优秀大班语言影子教案范文(17篇)

时间:2023-11-15 作者:HT书生优秀大班语言影子教案范文(17篇)

优秀范文是作家们在某一领域或某一主题上的杰出作品,它们通过独特的视角和深入的思考给读者带来了启迪和思考。以下是小编为大家收集的总结范文,希望对大家有所帮助。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇一

1.通过教学,幼儿认识影子产生的条件即有物体、光的.照射,并且物体挡住光。

2.丰富词汇:照射。

3.发展幼儿的想象力、创造力,激发幼儿的求知欲。

玩具动物一只、幻灯机一台、“手影”辅助道具若干。

1、猜谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头;阳光下面跟着你,就是从来不开口。

2、教师出示玩具动物,请小朋友想想怎样让小动物出现影子。

3、教师:刚才小朋友想了许多办法,你们说为什么用这些方法能出现影子?

4、教师利用幻灯机做若干实验,说明影子产生的条件。

a打开幻灯,让光线照射在墙上。问:现在墙上为什么没有影子?(因为没有物体)。

b出现小动物,不开幻灯,问:为什么没有影子?(因为没有光的照射)。

c打开幻灯,把小动物放在幻灯机后面,问“为什么没有影子”?(因为物体没有挡住光线)。

d打开幻灯,把小动物放在幻灯机前,问“为什么出现影子了”?

通过实验,使幼儿归纳出影子产生的条件:物体,光的照射,物体必须挡住光。

e请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途?

教师鼓励幼儿充分地想象,并进行启发,如:小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戏,还可以做手影等。

f教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”,让幼儿猜是什么小动物。

g幼儿两人一组用手影创编故事,激发幼儿的创作欲望。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇二

1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。

2.发展幼儿的观察力、想象力。

1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)。

2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。

1.激发幼儿对影子的注意。

"小朋友,你见过影子吗?""什么时候会有影子?"。出处。(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)。

3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。

"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)。

启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。

由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇三

作为一名人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的大班科学实验教案《影子的游戏》,欢迎大家分享。

1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的"小精灵"。

3、自制幻灯片两张,美术书一本。

4、小橡皮,黑布一块。

一、光影揭秘。

1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说:"我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

2、提问:你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?

3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

4、出示儿歌。

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走。

提问:影子的`兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二、光影实验。

1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?

2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?

提问:(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁?

科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何。

三、作品欣赏。

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求:

1、观察作品的表现手法?

2、作品的特点?

3、有什么不一样的感觉。

提问:

1、你看到了什么?

2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法:

1、先把轮廓画好。

2、把大体轮廓撕下来。

3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

注意事项:

1、左右手配合。

2、剪或撕两种方法尝试。

完成作品:(出示背景图)。

1、填画。

2、组合。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇四

1.对探索影子产生兴趣。

2.积极表达对影子的已有经验。

3.大胆提出有关影子的问题。

集体。

儿童经验基础。

在生活中对影子有初步认识。

纸、笔。

一、谈话引题。

1.你见过影子吗?在哪里见过?

2.让幼儿讨论、辨别影像和影子。

二、分小组讨论。

1.影子是什么样子的?。

2.影子是怎么来得?

三、经验分享。

1.每组派一位幼儿表达小组的讨论情况,其他幼儿可以补充。

四、画画自己见过的影子。

有效语言设计。

1.你见过影子吗?在哪里见过?

2.影子是什么样子的?

3.影子是怎么来得?

环境辅助。

纸张、笔。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇五

户外活动的时候,我发现了有很多小朋友总会追在另一位小朋友的后面跑,脚还时不时的一踩一踩的,玩的很高兴,我很不明白,就慢慢靠近的观察,原来是太阳照在小朋友身上,出现了影子,他们是追着影子踩,所以我设计了这个活动。

1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

2、发展幼儿的想象力和观察力。

3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

1、对影子的探索。

2、体验影子的变化。

1、光源(手电筒、灯泡等)。

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

一、激发幼儿对影子的注意。

“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(www。老师。)(外面把光的位置改变了,影子就会改变,阴暗处,影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)。

三、引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影,你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)。

1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号,观察整个上午它会有什么变化。

由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇六

作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的大班科学公开课教案《神奇的影子》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化,使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2、培养幼儿间的协商、合作关系,鼓励幼儿记录实验结果。

3、引导幼儿了解影子在生活中的利用,丰富幼儿对影子的认识。

幼儿每人一个手电筒,若干小玩具和圆柱体积木,每人一份记录卡,每人一支记号笔,投影仪,多媒体课件。

一、手影游戏导入:猜猜小动物。

二、影子的产生。

1、第一次操作观察:幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验,探索发现光、物体和影子三者的关系。

2、交流:你是怎样帮助物体找到影子的?

引导幼儿:打开手电筒,光照在板上——没有影子,让光照在影子上——影子出现在板上,关上手电筒——板上就没有影子了。

3、小结:因为有光,物体挡住了光,所以有影子。

4、讨论:生活中还有哪些光能照出影子来?

5、小结:生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

三、影子的变化。

1、出示多媒体课件,向幼儿展示生活中的影子图片。

请幼儿观察,都发现了哪些物体的影子?有什么特点?光源是什么?

2、交流:你发现这些生活中的影子都一样吗?

3、小结:影子有的大,有的小,还有各种形状。

4、第二次操作观察:引导幼儿从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。

5、交流:你的影子是怎么变的?

6、小结:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁边,影子大。

7、第三次操作记录:让我们再去试一试,把你试的结果记录下来。

8、讲评记录卡。

四、影子的利用。

1、交流:你们知道生活中影子有哪些用处?

2、小结介绍:人们用影子的.原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

3、讨论:影子在生活中还会造成哪些不便?

4、介绍无影灯:在医院,医生动手术时如果有影子会让他们看不清,就会发生医疗事故,所以他们向科学家求助,科学家就发明了一种无影灯,在这种灯下影子就会没有了。

向家长、老师了解无影灯的原理。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇七

1、引导幼儿观察影子的存在的原因。

2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

3、发展幼儿的.观察、判断及合作的能力。

光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子。

选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的,并放一盏灯在教室。

通过幼儿自由玩自由发言,体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。

教师引导学生:看一看影子是怎么来的呢?通过让幼儿幼儿观察了解:天气是什么样的,并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。教师小结:太阳光照在自己的身体上,身体挡住了太阳光就产生了影子。

教师带领小朋友回教室做实验:发现没有光,影子就不存在了,有了光才会有影子。教室不开灯,一片漆黑,学生们发现看不到影子;教师江灯开启,请学生看,有了影子。教师提问小朋友:看一看,光和影子在一起吗?影子在光的哪一面?得到:影子总在光的另一边。

请学生玩手影游戏,体会影子和光带给我们的乐趣。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇八

设计意图:

幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验,故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后,向大家介绍交流,用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画,进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识,体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。

活动目标:

结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。

激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

活动准备:

活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。

幼儿吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等。

3、多媒体课件。

活动过程:

(一)分享记录:感受风的特征。

前几天,大家完成了一个“请大家找找风”的任务,并把自己找到的“风”的记录下来,今天我们一起来介绍一下吧。

幼儿介绍自己找到“风”的记录。

3、师:虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

(二)多媒体欣赏:感知我们身边的风。

把幼儿通过记录感受的风,用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。

(三)创作吹画:感受风儿的影子。

师引发创作欲望:请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

作吹画,进一步感受风的特征。

3、分享、交流:我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇九

本次活动,旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来,为幼儿创造条件,激发幼儿的探索兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验,发现影子的各种有趣现象,感受影子带来的乐趣。

1.初步感知光和影子的位置关系。

2.能够将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来。

3.在探索过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

重点:感知光和影子的位置关系。

难点:在探索过程中能够小组合作找到影子消失的办法。

幼儿:踩影子的前经验。

教师:城堡模型,大的记录表,手电筒,幕布,纸,笔,积木,毛绒玩具,ppt。

一、开始部分

1.用影子讲述“影子王国”的故事,引出主题,激发幼儿兴趣。

二、基本部分

(一)影子的形成

1.请幼儿猜想影子是怎么形成的。

2.小结:想要变出影子,要有光,有被光照射的物体,还要有接住影子的地方。

(二)影子的变化

1.师:影子王国要开一个城堡影子派对,想请小朋友帮忙变出城堡不同的影子。

2.操作规则:两人一组,在规定时间内,将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子,发现光与影子的秘密。

3.引导幼儿从不同的方向照物体,发现影子的位置及长短变化。

4.小结并在记录表上做记录:

(1)光在左,影子在右;光在右,影子在左。

(2)手电照物体的方向、位置改变了,影子的方向、位置也会发生改变。

(三)影子的消失

2.操作规则:两人一组,要在有光源的情况下,利用老师提供的材料探索影子消失的办法。

3.幼儿分享实验结果:

(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。

(2)多束光照物体时,影子会越来越淡,最后可能会消失。

4.你们把城堡影子都藏起来了,巫婆一个影子都没找到,失望的离开了。

三、结束部分

师:在我们的生活中,影子每天都会出现在我们身边,会给我们带来很多乐趣,比如影子戏,手影游戏,皮影戏等。但是影子也会带来很多不方便的地方,我们写字时影子会投影到本子上,影响我们写字;医生在做手术时,影子会让医生看不清楚病人的患病处,所以人们利用小朋友刚才发现的,用多个手电照物体让影子消失的方法造出了无影灯。

四、延伸部分

将材料投放到科学区,让幼儿发现更多影子的秘密。

幼儿在区域活动和生活中已经对影子有了前经验,明白影子的形成原因,我在第一环节中,帮助幼儿梳理了影子的形成的三要素,所以我的活动重点落在了感知光和影子的位置关系,活动难点是让幼儿小组合作探索影子藏起来的办法。

在导入部分,我采用了影子与幼儿互动的方式,直接引出了影子的主题,“未见其人先闻其声再观其影”,幼儿迅速带入影子王国的故事情境中,引发幼儿的探索兴趣。第一次探索光与影子的关系环节中,从孩子的认知出发,交流刚才实验中发现的秘密,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子位置、大小、变化的兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。在第二次探究影子消失的环节中,我选择了开放式的投放材料,幼儿自由选择材料完成实验,整个活动中幼儿参与度很高,积极探索出了光和影子的位置关系和长短关系,幼儿都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣,培养了自信心。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇十

1.通过对"影子"的添画,给予幼儿游戏的体验,让幼儿通过想象和创造,自由表现自己的所想、所感和所见。

2.巩固单色画的作画方法,使作品丰满。

3.通过活动,充分发挥幼儿的想象力和创造力。

黑影若干种,示范黑影和实物各一种。

一)导入活动,引起兴趣

师:昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片,他实在太粗心了只印出了一个影子,你们看!

(二) 出示黑影,启发幼儿想象

1.师:这就是其中一张照片。你们想想:这可能是什么东西的影子呢?(幼儿从不同方向进行观察)。

2.师:咦?这到底是一样什么东西的影子呢?我也和小朋友一样在猜测,瞧!(教师揭开影子)这就是我重新印的照片,哦!原来是****。到底谁猜对了呢?(请幼儿讲出道理)。

3.教师总结。

(三)联想创作

1、今天我也请你们帮帮忙,来印照片,并给照片做镜框,好吗?老师这里有几种影子,你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画,要多看看,左看看,右看看,然后把它画出来,看看谁能得冠军。

2、教师示范做镜框的方法。

四)讲解作画要求,教师巡回指导

1.从不同方向观察、想象,千万不要忘记外形的边加粗。

2.用线条和黑白灰来使画面丰满。

3、用印章印花边时注意纸张清洁。

(四)评价作品,结束活动

把做好的照片送给爸爸妈妈。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇十一

理解歌曲内容,并能口齿清晰地念歌词。

尝试用不同速度演唱歌曲。

经验准备:幼儿认识影子,对影子有一定了解。

课件准备:“马”组图;《影子黑》歌曲音频、伴奏及图片。

纸面教具:《马》。

材料准备:手电筒。

活动过程

出示组图“马”,请幼儿讨论三只马的影子,激发幼儿兴趣。

——这三只动物分别是什么?(白马、黑马、斑马)

——它们的影子会有同样的形状吗?

——它们的影子会有同样的颜色吗?会是什么颜色?

出示纸面教具《马》及材料“手电筒”,验证关于影子的猜想。

——用手电筒照一照这三只马,它们的影子一样吗?

小结:这三只马有相同的形状和大小,所以它们的影子也有相同的形状和大小;这三只马有不同的颜色和花纹,但是它们影子都是黑色的。

播放歌曲音频及图片《影子黑》,引导幼儿发现歌词绕口的特点,鼓励幼儿清晰地念歌词。

1、播放歌曲音频及图片《影子黑》第一遍,引导幼儿发现歌词绕口的特点。

——歌曲里唱了什么?

——白马是什么样的?黑马是什么样的?斑马是什么样的?

——这首歌的歌词听起来有什么特别的?(绕口、有趣)

小结:虽然这首歌的歌词念起来有点绕口,但是很有趣。

2、鼓励幼儿看图清晰地念歌词。

——跟着老师看图慢慢念歌词。

——试着用快一点的速度再念一念歌词。

播放歌曲伴奏,带领幼儿演唱歌曲。

1、播放歌曲伴奏常速版,带领幼儿演唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏变速版,引导幼儿由慢到快演唱歌曲。

3、幼儿分组演唱,轮流以越来越快的速度演唱歌曲。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇十二

探索光与影子的关系。

愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

培养探索自然的兴趣。

理解空间关系、比较和对比、观察。

有frankasch编写的《熊的影子》,手电筒,粉笔。

2.问幼儿是否在教师里看到过影子。问幼儿做些什么才能产生影子。鼓励幼儿尝试他们的想法。为他们提供可能需要的材料,如手电筒等。

3.在晴天,带幼儿到户外,要求他们在地上留下影子。注意幼儿能不能做到。如果幼儿站在一个较大的影子中间,或站在影子的边上,会发生些什么?幼儿是如何变化他们的影子的?他们能否使自己的影子变大、变小、变宽和变窄?要求幼儿用不同的物体产生不同的影子,例如运用伞或书等。注意幼儿是如何改变影子的形状的。

4.要求幼儿两两成对,互相画出柏油场地上对方的影子。每过2—3小时,回到同一个地方,要求幼儿注意影子有没有变化,是大了,还是小了。

5.玩抓影子游戏。以抓人者踩住被抓者的影子作为游戏胜利的规则。用不同的方式制定规则,如抓人者的影子接触被抓者的影子,或用抓人者的手碰被抓者的影子等。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇十三

活动目标:

1、在实践活动中,初步了解影子的变化与日照的'时间有关。

2、体验活动的乐趣。

活动准备:

音乐、粉笔。

活动过程:

1、有趣的影子:

带领幼儿到操场,播放欢快的节奏感强的音乐,鼓励幼儿根据音乐的节奏,大胆、随意地在阳光下做出夸张、有趣的动作,并注意地上影子的变化。

2、滑稽的影子:

音乐声突然停止,幼儿保持原来动作不变,另一幼儿用粉笔把他的影子描绘在地上,并把当时的钟点数标注在影子旁边。

3、会变的影子:

(1)记录时间大约2小时左右,请幼儿站在原处再次做原来的动作,请另一幼儿选用另一种颜色的粉笔在地上描绘现在的影子,比较观察其中的变化。

(2)活动进行若干次。比较若干次活动的结果,重点观察影子的位置的变化:

——“为什么影子会随着时间而变化?”

“影子是怎样形成的?”

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇十四

1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系。

2.激发幼儿对探索科学的兴趣。

3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系。

2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

1.布置一间暗室。

2.投影屏,立体玩具吗,手电筒,记录板,纸笔。

1.设疑导入。

提问:影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?

2.激活思维,猜想,想象,建构。

组织幼儿自由讨论:可以用什么方法让影子变魔术呢?

3.自主探索。

分组实验并把发现记录下来。

重点:引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系。

难点:启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

4.分享交流。

5.抛出问题,拓展延伸。

问题:影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?

影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现,设计活动旨在通过让学生探索影子,让学生了解影子与光的密切关系,激发学生对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。

活动开始,我以猜谜语的形式导入,让学生们寻找自己的朋友影子,以这种方式,可以使学生迅速的集中精神,很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知,让学生自己去探索,去发现,培养自主合作探究的能力,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发,交流已有的生活经验,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。在这次操作中,并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密,所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作,我进行引导小结,然后让所有的孩子进行第三次操作,并要求孩子把操作结果记录下来,效果很好,所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣,培养了自信心。最后,向学生介绍了影子对人们生活的影响,并观看了月食形成的原因的短片。

本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。

这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的,这次的教学是一次成长的教学,因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂,并对我的这节课做了点评,尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬,其次对课堂的不足之处做了探讨,并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改,让我确实感受了科学教学的魅力,今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。

小百科:影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。分为本影,半影。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇十五

根据3到6周岁学习与发展指南,5到6岁幼儿总是喜欢刨根问底,喜欢自己探索发现答案。而我们生活中的影子,是幼儿常见并且经常接触的实物,在日常中,经常见幼儿踩影子等自发活动,可见,这是幼儿感兴趣的愿意去常识探索的科学现象,因此,这节课以幼儿的兴趣为出发点,引导幼儿积极探索,并能够凭借自己的能力发现大自然的秘密,从而体验探索和参与的乐趣。

1、培养幼儿感知和探究的能力及欲望。

2、发现影子的秘密与太阳光线的关系。

3、探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。

4、培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

纸(各种图形或剪纸),剪刀,粉笔,一些建筑物和影子的图片,手电筒,各种形体的模型或玩具等。

一、课前准备。

1、早晨来园,将幼儿带到操场,请幼儿站在阳光下,观察自己的影子,并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记(幼儿可以互相帮忙)。

2、观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。

二、图片导入,谈话。

2、为什么会出现这种情况。(请幼儿大胆的猜测思索)。

三、仔细观察,引导幼儿发现影子的秘密。

1、拿出模型或玩具,放在阴影处,请幼儿观察它有没有影子?为什么?

2、放在光线亮的地方,再次观察。

3、在暗处用手电照射,观察。

(把同样的东西,放在不同的地方,它们有什么变化呢?为什么会出现这种情况?)。

四、猜猜看,进一步发现影子的秘密。

(思考:为什么他们的影子不一样?我们小朋友的影子一样吗?)。

2、将手电筒拉近或者远离,影子有什么变化?(思考:为什么?)。

(引导幼儿发现:影子与光和物体的远近有关系。)。

五、游戏。

1、教师与幼儿一起玩手影游戏,请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。

2、与幼儿一起剪纸,并将剪下的形状拿到光线中,观察自己剪纸的影子形状。体验成功及成就感。

六、课堂延伸:检验成果。

1、午间,带领幼儿到操场,找到自己标记的位置,观察影子的变化,并用不同颜色的粉笔重新标记。

2、下午离园,再次观察,标记。

七、总结请幼儿总结影子的秘密,第二天来园告诉老师。

我设计的这次活动,符合大班5到6岁幼儿年龄特点,大部分幼儿积极参与,主动收集数据,对活动有着浓厚的兴趣,并能积极探索,认真思考,主动参与其中,学会与其他小伙伴合作完成等目标要求。

但是,仍有两到三名幼儿表现为兴趣不大,或者不能参与到最后,半途而废的情况。我对这三名幼儿进行了逐个了解,发现,有一名幼儿社会认知水平明显高于其他幼儿,且生活经验丰富,对于影子的认识已经很成熟,因此,在活动一开始的时候表现积极,甚至迫不及待的想要告诉所有人他所知道的影子的秘密,但是,随着活动的继续,他表现为兴趣缺缺,对于一些图片和模型,及老师的问题都很敷衍,我认为这也是由他的年龄特点所形成的,使他对于自己早已了解的东西没有了新鲜感和探索的欲望。

还有两个幼儿,对于活动表现出兴趣,但参与程度不高,有些活动程序显得比别的同年龄幼儿稍显吃力,不能很好的完成,也不会主动寻求同伴的帮助或者自己努力思考,而是希望求助于老师来替他完成。这种情况,我想,是由于这两名幼儿的发展水平低于其他幼儿,且平时没有得到过多的生活经验积累的结果。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇十六

1.练习四散追捉跑的能力。

2.能在运动中调节自己的身体活动,进行追捉或躲闪。

3.乐于探索和积极活动。

4.通过活动锻炼幼儿的追捉能力,让他们的身体得到锻炼。

5.促进幼儿动作的灵活性和协调性。

选择有阳光的天气进行,注意检查场地的安全

1.准备活动。

(1)组织幼儿站成四路纵队,走成一个大圆。

(2)交替进行走、跑练习。

2.影子造型。

(1)引导幼儿在阳光下,和老师围着圆圈回头看看自己的影子。

教师:“咦,怎么地上也有一个老师呀?”“我们叫它影子。现在你也来找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿讨论,老师总结:我们在阳光下可以看到我们的影子,在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

(2)让幼儿变动一下方位,看看影子有什么变化。

老师:“请小朋友们围着圆圈走,你们发现了什么?”

幼儿:“影子会和我们一起动,我们走到哪里它就会跟到哪里。”

(3)让幼儿变化不同的姿势,看看影子有什么变化。

老师:“请小朋友们变一变自己的姿势,摇摇头、摆摆手、蹲下来,你又发现了什么,?”

幼儿:“我们动那儿它跟着动那儿”。

老师:原来“影子和我们是好朋友,我们变动作的时候它也会跟着变。”

(4)让幼儿明白将姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。

老师:“如果我们边走边动,你又会发现影子怎么变?”

(5)师幼小结:影子是我们的好朋友,人动,影子也随着动,做的姿势不同,影子

的造型也不同。

3.我和影子做游戏。

(1)幼儿两人一组在空地上互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子

后互相交换再玩。提醒幼儿追跑时注意安全。

(2)暂停游戏,引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不

被别人踩到影子。

(3)幼儿再次进行游戏,教师提醒幼儿不能盲目乱跑,要注意观察同伴的行动,进

行追捉和躲闪。

(4)幼儿熟练后,集体进行游戏,幼儿相互踩躲闪,看谁更灵敏。(活动中注意动静交替)

4.老师和幼儿随音乐进行放松活动。

幼儿跟随老师做整理活动,然后排队回教室。

优秀大班语言影子教案范文(17篇)篇十七

2、通过完整的阅读绘本故事,继续激发孩子们的阅读兴趣。

1、绘本:《影子》的ppt。

(一)观察封面,并认识小男孩斯温。

提问:“封面上有谁?你知道他的名字吗?除了斯温,封面上还有什么?他们在干什么?”

(二)师生共同观察环衬。

1、环衬中有许多的动物,他们都是谁?

2、除了动物还有谁?

3、师生共同阅读绘本。

(三)师生通过阅读绘本,来做总结。

完整阅读绘本一遍,帮助孩子加深记忆,理解故事内容。

(四)绘本与幼儿生活相结合。

请小朋友们说说自己在生活中见到的影子朋友。

(五)师生共同绘画。

把我们的`影子朋友通过绘画的方式找出来。

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