作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
大班英语游戏教案篇一
游戏目标:
1.练习站立侧翻身,发展动作的协调性。
2.体验合作游戏的快乐。
3.喜欢参与游戏,体验。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备:
熟练儿歌的内容
游戏玩法:
幼儿俩人一组,手拉手相对站立,边念儿歌边左右摆动双手,念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度,背对背站好。准备一下,念儿歌,再转体180度,面对面站立,这样继续进行;大班幼儿可连续翻。)
游戏规则:
幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌:
炒炒炒,炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
活动反思:
根据中班幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣爱好为动力,创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点,活动中通过引导幼儿体验、想象、创造,借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程,共同讨论制定游戏的玩法和规则,培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力,使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。
音乐游戏不仅具有游戏性,也要具有音乐性,本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲,活泼、风趣,使得游戏更显民间韵味。在活动过程中,游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的基础上创编出来的,在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用,使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境,充分体验到游戏的乐趣。
在幼儿阶段,音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力,首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短,歌词简单,活动进行之前幼儿已经很熟悉,民间韵味有了较深的感受,在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编,自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作,主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难,幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果,幼儿很快就掌握了结伴翻跟头的动作。游戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时,给他们提供了一个自由创编的平台,所以,幼儿的兴趣很高,十分投入,个个都踊跃发言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戏,是本次活动的重点。在掌握“炒豆豆”动作的基础上,添加了“豆豆”角色,先让幼儿尝试三人游戏,从中发现问题从而引出了游戏的玩法和规则。待幼儿完全掌握规则,熟悉玩法后再完整进行了游戏,让幼儿在解决游戏难点的基础上充分享受游戏的乐趣。在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参与音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达自己的情感、理解与想像的快乐。特别是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了游戏的乐趣,使得游戏达到了**,。活动在**中结束,幼儿沉浸在游戏的快乐中,他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中,幼儿的自主性很强,而教师既是组织者,又是参加者。
大班英语游戏教案篇二
一 活动目标:
1、 感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、 学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、 会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。
二 活动准备: 1音乐 帽子若干 2 大鼓
三 活动过程:
(一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。
1、 向老师问好。
2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。
3、 引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。
5、 听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。
6 、学习玩传帽游戏
7、 听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
8 、完整的做传帽游戏。
9、 邀请老师玩传帽游戏。
10 、小结:今 今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和老师 再见。
大班英语游戏教案篇三
学习太阳和月亮的英语单词: sun 、 moon.
体验学习英语的快乐。
锻炼幼儿语言表达能力。
材料准备
月亮、太阳图片一张。
幻灯片。
活动流程
一、情境导入
手指韵律操、儿歌《我上幼儿园》。
教师提问:“小朋友上幼儿园的时候,在天空中看见了谁?”
(引出太阳公公)
二、学习单词
1.介绍单词sun
教师提问:“太阳公公距离我们太远了,大点声音喊。”
2.引起幼儿好奇心
(幻灯片,太阳公公不高兴,学生每人说一遍。展示太阳公公高兴的图片。)
3.学习单词moon
教师说:“太阳公公下山了,月亮姐姐爬上来了。
(幻灯片,介绍圆月和小月牙)
4.游戏:
(图片未图色,让小朋友图色,增加学习兴趣。)
教师说:“月亮姐姐为什么不开心?因为没有穿漂亮的衣服,我们给它穿小衣服!
(巩固月亮的单词)
三、知识巩固游戏
太阳升起来,小朋友起床。月亮爬上来小朋友睡觉。
四、活动延伸
通过学习英语单词,使儿童简单了解月亮的圆缺。增强学英语的兴趣及知识的了解。
大班英语游戏教案篇四
1、大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼,发展创造力和协作能力;
2、得到平衡、弹跳能力的进一步发展,提高动作的协调性和灵活性;
3、感受与他人共同游戏的快乐,培养合作意识。
热身部分:教师带领幼儿喜欢进行准备活动,激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。
1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材,家长与幼儿用弹弹圈运球比赛,分为5组,看哪一组用的时间最短,且球不着地为胜!
2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包,幼儿用弹弹圈接沙包,分5组,在一分钟内,看哪组接到的沙包最多为胜。
3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈,家长跳圈,幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面,看哪一组最先到达目的地就获胜!
4、夹球跑
5、幼儿抱球从起点跑至终点,将球交给家长。家长将球夹在腿间,走回起点,快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)
身体放松运动:听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。
整理活动:让幼儿将各种材料、器械进行整理,带回。
天气较冷,在活动过程中,积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度,并让幼儿身心愉悦的参与其中,让幼儿在每个环节都能有所获得。
大班英语游戏教案篇五
1.新学队列:成体操队形散开。
教师指导下,全体学生反复练习,逐步熟悉队形散开、集合方法。
不同形象走。
徒手操:手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
2、教师边示范边讲解拍球动作。要求:用手向下拍一次球后,用双手接住球。幼儿分散练习,教师巡视。
3、教师教幼儿连续拍球:用手将球拍下,当球弹起后,再接着一下一下地拍。幼儿练习。
4、单手拍球,边走边拍,要注意节奏。
5、双手交替拍球。
6、手拍小皮球,我们绕圈走。
7、游戏"看谁拍得多"。
8、结束。表扬学拍球认真的幼儿,带领幼儿将球送入筐中。
附:儿歌
大班英语游戏教案篇六
1、根据孩子游戏的需求产生新内容“茶楼自助餐”。幼儿能有序的在自助餐区自由取食物,创造性进行游戏。
2、幼儿大胆扮演茶楼工作人员的角色,明确角色意识,知道该做些什么,如何对待客人。
3、使用文明语言,做文明的人,能主动说“欢迎光临”“欢迎下次再来!”等等。
幼儿能有序的在自助餐区自由取食物,创造性进行游戏。
:茶壶、茶杯、自助餐的各色食物
一、情境表演,导入游戏
教师扮演茶楼老板:大家好,今天我们茶楼重新开张,隆重推出美味的自助餐区。每桌都有热情的服务员,顾客可以点茶喝,也可以自己拿盘子去自助餐区拿自己喜欢吃的食物哦!
二、角色分配
1、教师根据幼儿意愿确定茶馆经理一名、茶桌边的服务员4名、自助餐区的服务员2名。
2、幼儿集体推选出其他角色负责人,再由负责人再去请工作人员。
3、指导其他幼儿结伴协商。
三、指导幼儿游戏
1、教师以记者的身份参观采访茶楼的自助餐区,及时帮助,指导幼儿。
3、鼓励茶道表演处演员大胆使用材料,使用各种材料进行表演。并创造出新的游戏情节;鼓励幼儿按自己意愿进行活动,幼儿能及时找替代物来替代。
4、使用文明语言,做文明人。
四、游戏讲评
1、教师请在自助餐区用过餐的幼儿展现活动的过程:服务员礼貌招待客人,认真泡茶,端茶,倒茶和回收吃剩的食物。
2、教师以记者的身份鼓励和表扬在游戏中表现出色,创造性使用材料,发展出游戏新情节的幼儿,并欢迎幼儿到时收看采访的节目。
3、结束游戏,整理玩具
幼儿将自己部门的玩具分类整理好。
大班英语游戏教案篇七
大班体育游戏教案《盲人摸象》适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿能用手指触摸的方法辨认同伴,能用手指触摸的方法辨认同伴,了解班级小伙伴的外形特征,快来看看幼儿园大班体育游戏《盲人摸象》教案吧。
1、了解班级小伙伴的外形特征。(重点)
2、能用手指触摸的方法辨认同伴。(难点)
3、体验游戏的快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、发展身体协调性。
1、自制高矮胖瘦的图片
2、眼罩
1、出示图片,引起幼儿观看的兴趣。
师:
(1)图片中都有什么?它们有什么不同?(引导幼儿说出高矮胖瘦)
(2)请幼儿举例说说身边高矮胖瘦的小朋友,并进行比较。(引导幼儿仔细观察每个小朋友的外形特征。)
1、游戏之前,教师引导幼儿观察朋友的外形特征及衣服的特点。
2、教师进行角色分配并讲解游戏玩法。
教师指导全班幼儿手拉手围成一个大圆圈,自主推选一名幼儿为盲人,站在圆圈的中心,全体幼儿边念儿歌边转圆圈,等“盲人”说停的时候,所有的幼儿不能动,盲人向前去摸人并说出其名字,若猜不出来,去摸摸别的幼儿。
3、组织幼儿边念儿歌边转圈。(在教师的引导下游戏第一次。)
教师将选出两名幼儿在中间做盲人,两人进行比赛看谁猜的最快。
游戏循环进行。
平时生活中多观察周围朋友的外形特征及服饰的特征,以便游戏顺利进行。
小百科:盲人是指视觉有障碍的人。视障人士主要分为两类,一为失明或称全失明(即盲人),二为弱视(低于正常视力60%)。