教学工作计划的质量和实施情况是评价教师教学效果的重要依据之一。好的教学工作计划可以提高教师的专业水平和教学能力，使教学工作更加高效和有成效。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇一
1听辨乐句，根据乐句创编简单的动作。
2.能用动作邀请同伴，进行集体邀请舞。
3.愿意参与活动，体验共同舞蹈的快乐。
舞蹈音乐。
1.导入活动。
(1)欣赏音乐，感受乐曲的欢快。
(2)听音乐拍节奏。
2.学习邀请舞、
(1)幼儿听音乐自由表演。
(2)幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的'时候，我们要做一个邀请动作，请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。
(4)学做邀请动作及转圈等动作。
(5)2名教师示范邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
(6)幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
(7)集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇二
1、能初步掌握邀请舞的跳法，学会在间奏处找朋友。
2、两人一组能合拍、协调地做动作。
3、积极参与活动，表现大方，体验和朋友一起跳舞的快乐。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
1、幼儿初步学会唱这首歌曲。
2、幼儿能区分左、右方位(在幼儿右脚上扣一个标记)。
3、图片、舞蹈音乐。
一、律动进场。
1、师：你们听出来这是什么歌曲了吗？
2、师：啊，你们的小耳朵真灵！就是《请你和我跳个舞》。那我们一起来唱一唱这首歌吧。(钢琴一段)。
三、学跳邀请舞。
1、师：唱这首歌时，你觉得想干什么？那我们一起边唱边做动作。(钢琴二段)。
2、根据幼儿自由创编的动作，讨论并提炼出邀请舞的舞蹈动作，且出示相应图片。
师：刚才做了些什么动作？谁来学一学。(重点：左右脚的区分，踏脚、拍手几次)。
3、讨论并学习做邀请的动作。
师：小朋友跳得真好，连老师都想邀请你们跳个舞了。那怎样邀请朋友呢？你会用什么样的`动作邀请朋友呢？请你来试一试！(教师示范，作提升)再请全体男孩子试一试。
别人邀请你，你怎样用动作告诉别人“我愿意和你跳个舞”呢？请你来试一试！(教师示范，作提升)再请全体女孩子试一试。
师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？(关注眼神的交流)。
4、看图片，边唱边学习舞蹈动作。(钢琴二段)。
5、老师示范表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：老师把你们说这些动作编成一个邀请舞。梁老师做男孩子，孙老师做女孩子，两人面对面站好。(播放cd，示范表演二段)。
师：你们想跳邀请舞吗？听好要求：女孩子站在椅子前原地不动，一个男孩子去找一个女孩子面对面准备好。
6、幼儿两人一组面对面学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
(1)第一次：清唱一段(加单手琴)。
师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？(如：多人找一个朋友，应该及时调整；如要与对方目光交流；如只转半圈，交换个位置等)。
(2)第二次：跟cd跳二段(不交换舞伴)。
7、学会在间奏处找朋友。
师：你们想交换舞伴跳一跳吗？在哪个地方交换舞伴合适呢？(师指图谱，引导发现)。
师哼唱间奏，请幼儿试一试。(2次)(提醒音乐较短，幼儿必须在间奏结束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不动。)。
怎样才能迅速找到舞伴？
8、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。(播放cd)(完整2-3次)。
师：跳得开心吗？想再来一次吗？
四、延伸。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇三
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换，体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。
1、了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。
2、能根据歌词内容创编手的动作，并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3、体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
1、物质准备：《邀请舞》视频、音乐。
2、经验准备：幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。
1、播放音乐《请你和我跳个舞》，带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律。
2、引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
（2）总结幼儿的的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同想办法解决。
（3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。
3、播放《邀请舞》视频，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。
（1）请幼儿看《邀请舞》视频，尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
提问：舞会上男士如何邀请女士的？女士用什么动作接受邀请的？你喜欢视频中的哪个动作？重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。
（2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
4、组织舞会，集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
动作建议：
准备：女孩围成圆圈，正步位旁按手位准备；男孩在圆心，双手拤腰做准备。前奏：女孩正步位旁按手位左右点头；男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。
1—4小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1—2小节胸前左右拍手。
3—4小节：双手向前平伸并打开，表示示接受舞者邀请。
5—6小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。
7—8小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交换位置。
9—12小节：男孩、女孩共舞，右脚侧步，收回，踏地3下；左脚侧步，收回，拍手3下。
13—16小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一圈，挥手与舞伴道别。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇四
1、 协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。
2、 通过创编、模仿来学习舞蹈动作。
3、 用动作友好地与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣。
1、 经验准备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。
2、 磁带、幼儿用书。
1、 开始部分，熟悉音乐。
请小朋友听音乐，一边听一边随音乐做动作。
2、 学习基本动作。
引导幼儿随歌曲学习基本动作。
3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。
(1)组织幼儿站双圈。
(2)重点学习围着舞伴绕圈。
4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。
5、 探索交换舞伴的想法,
引导幼儿想出交换舞伴的方法。
6、跟音乐完整的舞蹈。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇五
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯。
1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
一、回忆歌曲，理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作，学跳舞蹈
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
--现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量，进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇六
1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。
3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
(一)、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
(1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
(二)、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
(1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的.节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。
(三)、我是发条玩具。
2、戴上大发条，合作游戏。
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇七
1、听辨乐句，根据乐句创编简单的动作。
2、能用动作邀请同伴，进行集体邀请舞。
3、愿意参与活动，体验共同舞蹈的快乐。
舞蹈音乐。
1.导入活动。
（1）欣赏音乐，感受乐曲的欢快。
（2）听音乐拍节奏。
2.学习邀请舞
（1）幼儿听音乐自由表演.
（2）幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。
（3）小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的时候，我们要做一个邀请动作，请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。
（4）学做邀请动作及转圈等动作。
（5）2名教师示范邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
（6）幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
（7）集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇八
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯。
1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
一、回忆歌曲，理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
--两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
--现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇九
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。
歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致，使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。
这是幼儿首次接触邀请舞，在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换，体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。
1．了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。
2．能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3．体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
2．《道请舞》视频、（幼儿素质发展课程，音乐》cd。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律。
2．引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
（2）总结幼儿的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同想办法解决。
（3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。
3．播放《邀请舞》视顺，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。
（1）请幼儿观看《邀请舞》视频，学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。
（2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
4．组织舞会，请幼儿集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
【动作建议】。
准备：女孩国成圆圈，正步位旁接手位准备；男孩在圆心，双手排腰准备前奏：女孩正步位旁接手位左右点头；男孩双手排腰左右点头选择舞伴。
1－4小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩1－2小节胸前左右拍手。
3－4小节双手向前平伸并打开，表示示接受舞者请。
56小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。
7－8小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交換位置。
9－12小节：男孩、女孩共舞，右脚侧連步，收回，暗地3下；左脚倒連步，收回，拍手3下。
13－16小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一图，挥手与舞伴道别。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇十
1、协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。
2、通过创编、模仿来学习舞蹈动作。
3、用动作友好地与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣。
1、经验准备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。
2、磁带、幼儿用书。
1、开始部分，熟悉音乐。
请小朋友听音乐，一边听一边随音乐做动作。
2、学习基本动作。
引导幼儿随歌曲学习基本动作。
3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。
(1)组织幼儿站双圈。
(2)重点学习围着舞伴绕圈。
4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。
5、探索交换舞伴的想法，
引导幼儿想出交换舞伴的'方法。
6、跟音乐完整的舞蹈。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇十一
设计思路：
1、这是主题《身体真有用》的一个活动，因此这样一个音乐活动除了完成音乐活动所要达到的要求外，还可以整合一些和身体器官有关的知识经验，利用歌中的歌词以及舞蹈要求，我采用“贴记号”的方式，帮助幼儿进一步分清了左右脚。
2、这首歌曲动作表现性非常强，基本每句歌词都能用动作来表示，因此，舞蹈动作的表现就建立在熟悉歌词的基础上，通过反复欣赏、感受歌词、表现动作的方式，使幼儿的听听、做做中掌握了动作。而最后的具体舞环节其实是对孩子的一个挑战，教师放低自己的地位，让孩子们充分地讨论和尝试，使交换舞伴的方式更易于接受。
3、这首歌曲比较长，而其中一段对话的环节更是有升降音，比较难以演唱，因此我就对歌曲进行了处理，去掉了这一段。这样处理后更利于幼儿在一教时里面完成本次活动的目标。
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。
活动准备：
活动流程：
一、欣赏歌曲，了解歌词。
1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？
重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作。
小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）。
2、再次欣赏歌曲。
重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍。
小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）。
请个别幼儿做做歌里的动作。
重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚。
2、幼儿两两结伴进行舞蹈。
重点关注两两面对时左右的方位。
三、集体舞蹈。
1、变成双圆圈。
根据红绿颜色的标记变成双圆圈。
2、集体舞蹈。
讨论：怎么交换舞伴？
小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。
活动反思：
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇十二
乐谱：
伸右脚，伸左脚，转个圈再还原。
我想跳舞每人教，怎样才做好榜样。
作个样子给我瞧，我就和你一起跳。
你的脚要啪啪啪，你的手要拍拍拍。
伸右脚，伸左脚，转个圈在还原。
作品分析：
音域：drmf。
拍子4/4。
活动目标：
1、感受歌曲的节奏并学唱歌曲。
3、学会用不同的肢体语言表现。
活动准备：
磁带。
活动过程：
1、教师放歌曲引导幼儿进入主题活动。
2、欣赏音乐旋律，尝试随着音乐节奏跳。
3、教师结合音乐把动作做一遍，让幼儿跟做。
4、让幼儿说一说老师都做了那些动作，然后教师加以纠正。
5、放录音让幼儿自己跳一遍。
6、师幼互动。
活动延伸：
让幼儿自己试着改编舞蹈动作。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇十三
游戏辅导意向：
引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。游戏准备：与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。
游戏规则：
1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。
舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。
行为观察。
1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？
2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？
3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？
5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？
澄清讨论。
1、今天的'游戏你玩得快乐吗？为什么？
2、你找到了哪些朋友？和平时经常在一起的一样吗？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？
3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？
外显行为评价要点。
1、在和同伴跳舞的过程中，情绪积极愉快、动作自如放松。
2、间奏音乐一响起，快速的交换朋友，不迟疑。
3、对手中的贴花能够珍惜。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇十四
1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。
音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）
1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？
重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作
小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）
2、再次欣赏歌曲
重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍
小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）
请个别幼儿做做歌里的动作
1、老师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚
2、幼儿两两结伴进行舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
1、变成双圆圈
根据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
讨论：怎么交换舞伴？
小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇十五
教学目标:。
1、初步理解念白歌词，了解对唱的歌曲形式，尝试跟着节奏进行对唱念白。
2、熟悉歌曲，并能跟着歌词内容学做动作。
教学准备：
（认知准备）幼儿已了解基本的邀请舞的形式。
(材料准备)ppt。
重点与难点：理解念白歌词，分清身体的左右，注意唱准附点节奏。
教学过程：
一、游戏：快乐左右舞。
1、教师出题，问答游戏：哪是左，哪是右？请你小手举一举。这是左，这是右，自己分清我最棒。
2、幼儿出题，巩固对自身左和右的认识。
3、幼儿跟着鼓点开火车接力。
1、教师念白歌词，幼儿倾听。
1）教师念白第一段。
谁听清老师是怎样教你们的呢？（注意唱准附点）。
2）教师念白第二段。
这时来了一位小朋友，你们猜猜他会说些什么？我们来听一听。
3）教师念白第三段。
谁能来回答小朋友的问题呢？瞧，小老师来了。
2、教师跟着伴奏，边念歌词，边引导幼儿进一步分清左右。
1）教师念白第一段，幼儿渐渐向前聚拢。
2）幼儿用歌词与教师对话，并作相应表情动作。
3）幼儿双手叉腰，跟教师学动作。
三、集体表演。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇十六
1、能表现人物的不同动态，能表现出跳舞时的情景。
2、尝试与同伴合作建构，体验与朋友合作建构的快乐。
经验：具有人物的建构经验，会跳邀请舞。
物质：雪花片底板、各色雪花片。
1、邀请舞“请你和我跳个舞”激发幼儿与同伴游戏的兴趣。
“我们来跳个邀请舞吧”。幼儿自由结伴跳舞。
2、表演交流跳舞时的'动作，帮助幼儿丰富建构人物动态的经验。
（1）“刚才你和你的好朋友做了什么动作？愿意表演给大家看吗？”
（2）集体观察表演者跳舞时的动作，小结动作特点。
（3）出示四肢线条，请幼儿建构较难的动态。如：叉腰、跪等。
3、幼儿建构，教师指导。
（1）“你愿意用雪花片把你刚才的跳舞动作插出来吗？”
“插好自己的动作后，和你的好朋友插的放在一块底板上好吗？”
（2）幼儿建构，提醒幼儿插紧。
4、展览评价。
（1）介绍作品，体验与同伴合作的快乐。
（2）自由欣赏，交流经验。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇十七
活动意图：
《请你和我跳个舞》是主题我自己中“身体真有用”小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯。
活动目标：
1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、回忆歌曲，理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作，学跳舞蹈。
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--“伸右脚伸左脚”的时候怎样不会出错呢?
--现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次“转个圈儿再还原”的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量，进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)。
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的.答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇十八
活动目标：
1、在观察交流中理解歌词，尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。
2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。
重点：理解歌词，感受与同伴共同演唱的快乐。
难点：大胆地表现出歌曲的活泼欢快。
活动过程：
一、欣赏感受（环节意图：通过对歌曲的欣赏，感受音乐欢快的节奏，初步熟悉歌曲旋律。）。
1、如果你想请别人和你跳一支舞，你会怎么邀请他？
2、有一首歌曲，唱的就是关于邀请别人跳舞的故事，它的名字叫“请你和我跳个舞”。
3、（幼儿欣赏歌曲）你觉得这是一首怎样的歌曲？
4、快乐的时候我们会怎样呢？（引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作，适时地多次欣赏音乐）。
二、理解歌词（环节意图：运用讨论、图示等手段帮助幼儿理解歌词，鼓励幼儿大胆学唱。）。
1、我们已经听了好几遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢？
根据幼儿的回答，教师出示图示（按顺序）。
小结：当我们邀请朋友跳舞的时候要……（按照歌词顺序小结）。
2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。（幼儿第一遍演唱）。
交流：你们在演唱的时候有什么困难吗？
忘记歌词——演唱的时候，我们可以看看这里的提示。
跟不上——把音乐放慢一点。
不统一——一起演唱的时候，要听听别人的。
……。
3、让我们用刚刚的办法再来试一试（演唱第二遍）。
三、学唱歌曲（环节意图：通过个体、小组等不同组织形式，引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。）。
过渡：你们用了刚刚的办法唱得更好听了，那现在我们要开始邀请咯。
1、谁愿意先来试一试。（个别幼儿尝试）。
2、讨论：怎样唱才能邀请到朋友？
眼睛看着别人——尊重别人了，别人就会和你一起跳舞。
大声唱——这样就知道是谁在邀请他了。
高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情。
3、幼儿分组演唱。
指导语：现在请弟弟朋友先来邀请，看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。
4、交流：这个妹妹，你为什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大声、有表情、尊重对方……）。
5、再次尝试。
看，我们可以一边演唱一边去邀请呢，下次我们再来试试吧。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇十九
沙沙……”“沙沙……”快乐的小精灵们落到了湖中，湖中又增加了许多伙伴，他们欢快地又唱又跳。我坐在沙岸上，感受着雨带来的清爽。那些欢快舞蹈的小精灵们落到我的脸上，柔柔地好舒服，深深地吸一口气，我感到了大自然带来的`清凉，那感觉没什么能比得上。
远看，山绿油油地一片，山上的小草饱吸着地球母亲带给它们的雨露，它们不停地喝着，把小脸都涨得绿得发光。森林里的树妈妈、树爸爸、树爷爷、树奶奶、树娃娃，都欢快地跳起舞来，小鸟当它们的乐队为它们伴奏。整个世界都因这些小精灵的欢乐，而变得热闹不已。
雨来跳个舞作文300字。
小学生作文（中国大学网）。
请你和我跳个舞教案（汇总20篇）篇二十
活动目标：
1、协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。
2、通过创编、模仿来学习舞蹈动作。
3、用动作友好地与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。
2、磁带、幼儿用书。
活动过程：
1、开始部分，熟悉音乐。
请小朋友听音乐，一边听一边随音乐做动作。
2、学习基本动作。
引导幼儿随歌曲学习基本动作。
3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。
(1)组织幼儿站双圈。
(2)重点学习围着舞伴绕圈。
4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。
5、探索交换舞伴的'想法,。
引导幼儿想出交换舞伴的方法。
6、跟音乐完整的舞蹈。