每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
不好好读书的学生心得体会篇一
如何培养好的学习习惯对每个学生来说都是非常重要的。然而，许多学生都存在不好好读书的问题，这导致了他们学习成绩的下滑和对学习的失去兴趣。作为一个曾经不好好读书的学生，我深深体会到了这个问题的严重性。通过努力克服这个问题，我发现了如何培养好的读书习惯并从中受益的方法。首先，我认识到了不好好读书的后果。其次，我制定了明确的学习目标。然后，我制定了合理的计划和时间安排。最后，我改变了我的阅读方式和学习方法。有了这些努力，我成功地培养了好的读书习惯，并显著提高了我的学习能力和成绩。
首先，我要深刻认识到不好好读书的后果。曾经，我总是因为不喜欢读书而随意草率地完成作业。随着时间的推移，我的成绩开始下滑，我变得越来越沮丧。在家长和老师的督促下，我重新审视了自己的学习态度，并意识到不好好读书将直接影响到我的未来。我开始意识到只有通过努力学习才能获得好的成绩和受人尊重。这个意识的转变是我改变学习态度的重要一步。
接下来，我制定了明确的学习目标。我明确地知道自己想要获得哪些成绩，并设立了合理的目标。我制定了一个长期目标，即在本学期获得一个优秀的平均成绩。为了更好地实现这个目标，我还制定了每周和每天的小目标，如掌握一个新知识点，完成一篇作文等。这些明确的目标使我更加有动力去努力学习，并迈向成功。
然后，我需要制定合理的计划和时间安排。制定计划对于我克服拖延症非常重要。我设定了一个固定的学习时间表，并对每天的学习任务进行详细的计划。我根据课程难度和学习时间的需要来安排时间。我尽量避免在学习时间里分心，手机和社交媒体也会在学习时被放在一边。通过制定明确的计划和时间安排，我养成了专注的习惯，提高了工作效率。
最后，我改变了我的阅读方式和学习方法。我发现了适合自己的学习方法，如做笔记、教他人和不断复习。这些方法使我更容易理解和记忆知识。此外，我开始积极挑战自己，阅读那些对我来说比较难的书籍和材料，以提高我的阅读能力和扩大知识面。通过改变阅读方式和学习方法，我发现学习变得更加有趣和有效果。
通过以上努力，我成功地培养了好的读书习惯，取得了显著的进步。我的成绩从不及格一落千丈到优秀，我也恢复了对学习的兴趣和自信。这个过程不容易，但它让我认识到不好好读书的后果以及努力学习的重要性。我相信只有通过刻苦努力和持之以恒的学习，我才能够实现自己的梦想和目标。
总之，培养好的读书习惯是每个学生都需要面对和解决的问题。通过深刻认识到不好好读书的后果、制定明确的学习目标、制定合理的计划和时间安排、改变阅读方式和学习方法，我们可以成功地培养好的读书习惯并取得优秀的学习成绩。我希望通过分享我的经验，能够帮助更多的学生克服这个问题，实现他们的学习梦想。
不好好读书的学生心得体会篇二
假期期间读了《没有教不好的学生》一书，颇有感触，对我的教育教学也很有帮助。教育教学任务从本质上说，不只是单纯地向学生传授知识的教育，它的最终目标，是培养全面发展的，符合社会需要的建设人才。教师在教育过程中起着主导作用，这种作用贯穿于教育的全过程，审美素质的作用也不例外。教师一方面按照既定的教学计划和教学内容向学生“传道、授业、解惑”，另一方面又以自身的品德、学识、情操以及仪表影响学生。而这后者的潜移默化的“影响作用”，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的“最有用的阳光”。
教师的工作对象，特殊的是青少年学生。这些学生，精力充沛，富于想象力，除了旺盛的求知欲外，对美的追求，也是处于人的一生中最为强烈的时期。随着对外开放和经济的繁荣，他们的视野更加广阔，对美的追求更加强烈和迫切。作为教育者的教师，既要感知丰富多样的美的对象和形式，又要与学生的多方面审美需求进行交流。青少年学生正处在成长时期，求知和成长的愿望决定了他们具有“向师性”心理。在这种心理驱使下，他们把所尊敬和爱戴的老师，视为效法的楷模，不仅教师传授的知识，而且连同教师的品德、情操、仪表、风度、兴趣爱好，都对学生产生潜在的魅力，令他们向往。优秀教师的教学水平和审美素质，成为学生心目中美的形象，具有深刻的陶冶和熏染作用。闻一多、朱自清这样的一代名师，他们给予学生的教育和影响作用，绝不单单是文学和艺术的知识，而且包含着道德和人格，这是一个远比传授知识复杂得多、深刻得多的道德和审美施教与受教过程。因此，从教育实践上看，忽略教师审美素质的作用，学校培养合格的人才这个根本任务将难以圆满实现。许多学生一生中的某些兴趣、爱好和专长，在很大程度上，就是从他们的老师身上得到“启蒙”的，如文学、书法、绘画等。很多优秀教师，特别是那些从事班主任、辅导员工作的教师，他们正是在教育过程中，有意或无意地以其自身的审美方面的“某些因素”，对学生施教，寓教于乐，从而收到良好的教育、教学成效。
一个有着高品味审美修养的教师必然是具有美的师德，这是审美化人格的外化力量。一个教师，在对学生的慈父慈母般的关心中，在诲人不倦的教学与辅导中，在与学生尽情嘻戏与欢笑中，一定有“一颗美的如水晶般的师心在跳跃”。而这，一定离不开为师者的崇高的审美化人格。有着高品味审美修养的教师，会在他教书育人的每个环节都表现出潇洒自如的风范。他能写一手漂亮规范的粉笔字；能画一幅生动形象的简笔画；能使教学呈现节奏感、旋律美而充满诗情画意，能让学生轻松愉快地学习而迸发出灵感的火花。他不会用分数来责罚学生，不会在学生面前随意叼起烟卷、浓装艳抹，更不会为一个“顽劣生”的恶作剧而刻意回报。他会画龙点睛地为学生指点迷津，他会娓娓道出让学生如梦方醒，他会使课堂高潮迭起，生动活泼，他会让学生高扬创造性思维风帆，千帆竞游。这里完全不必考虑是用“启发式”还是“注入式”的教学方法，也不必去刻意追求“演员式”的哗众取宠，尽可以“清水出芙蓉，天然去雕饰”，从而取得“曲终人不见，江上数峰青”的最佳效果。所以说真正具有高品位审美修养的教师，是能在他的举手投足，一言一行中透出卓而不群的魅力而去影响一代又一代的学生，使之受到感染和熏陶。
那么，在实际的教育教学中要如何培养学生学习美呢？一是帮助学生树立正确的.审美观，能使他们爱美的愿望和要求朝着健康的方向发展。二是培养学生感受美、鉴赏美的能力。三是提高学生表现美和创造美的能力。也就是培养学生力所能及地动手创造出自己的艺术作品，并在日常生活方面，在思想行为方面，做一个语言美、外在美和心灵美的人。
对于一个具有较高审美修养的教师，无论传授哪门课程，都可以把智育与美育结合起来，随时随地的以各门具体的学科知识培养学生的美感，实施审美教育。另外，教师要善于以自己的审美素质影响，自觉、有意识地利用一切可以利用的美育因素，对学生进行生动活泼的审美教育，使他们的学习生活充满欢快和愉悦。
教师具备相当的审美修养，以较高的审美能力、健康的审美情趣，去选择和接受美的对象，获得丰富的美感享受，并通过自身的修养影响和塑造自己的教育对象，象艺术家创造作品一样，塑造未来一代人的美的心灵。
不好好读书的学生心得体会篇三
如今，随着社会的发展，学生面临着越来越多的学习压力和竞争压力。然而，有一部分学生却不好好读书，成绩一直不理想。他们上课不专心听讲，课后不认真复习，甚至还拒绝做作业。这种现象严重影响了他们的学习效果，也限制了他们未来的发展。
第二段：原因分析
造成学生不好好读书的原因有很多。首先，一些学生缺乏学习兴趣，他们对学习无法产生持久的热情，因此无法全身心地投入到学习中去。其次，学生的学习态度不端正，他们没有正确的学习方法和学习习惯，不懂得如何高效学习。此外，现代技术的迅猛发展也为学生提供了更多的娱乐选择，他们往往沉迷于电子游戏、社交软件等，从而放松了学习的重要性。最后，一些学生缺乏自律能力，他们缺乏自我管理和自我约束的能力，容易被外界的干扰和诱惑所左右。
第三段：影响分析
不好好读书会对学生的学习和发展产生消极的影响。首先，学生的成绩无法提高，这意味着他们在日益激烈的竞争中处于劣势地位。其次，学习的能力和知识储备无法得到提升，这将限制他们在未来的发展和职业选择中。此外，不好好读书还会造成学生思维的闭塞和个人素质的下降，他们缺乏了解世界的能力，缺乏综合判断和解决问题的能力，从而影响他们的人际交往和发展潜力。
第四段：解决方法
对于学生来说，解决不好好读书的问题，首先需要树立正确的学习观念，明白学习是自己未来发展的基石，是提高自身能力的必经之路。其次，要有自制力，制定合理的学习计划，避免拖延和浪费时间。此外，选择适合自己的学习方法，提高学习效率，以充满兴趣的方式学习。除此之外，学生还需要培养良好的学习习惯，有纪律性地完成作业和复习任务。同时，家长和老师也应该加强对学生的督促和引导，确保学生养成良好的学习习惯。
第五段：个人体会
作为一名曾经不好好读书的学生，我亲身体会到了不好好读书所带来的消极影响。通过深刻反思，我认识到学习是不能马虎对待的，只有全身心地投入到学习中，努力去攻克问题，才能取得优异的成绩。现在，我开始注意调整学习态度，积极参与课堂讨论，经常和同学交流学习心得，努力培养良好的学习习惯。我相信，只要坚持不懈地努力，我一定能够迎来更加美好的未来。
总结：
不好好读书的学生需要正确认识问题原因，并积极采取行动解决。家长和教师也应发挥好引导作用，帮助学生树立正确的学习观念和培养良好的学习习惯。学生要时刻铭记学习的重要性，努力克服自身的不足，全力以赴地成为一个好学生，为未来的发展铺就坚实的基础。
不好好读书的学生心得体会篇四
这段时间我在《有效教学的案例与故事》中读到一代名师霍懋征老师的爱的教育艺术《没有教不好的学生》，被霍老师机智巧妙的教学智慧所吸引，带着敬仰的心情拜读霍老师爱的教育艺术。
霍老师是语文教学的带头人，是国家第一批特级教师，霍老师的学生对她的评价是除了学识渊博、教学有方外，还有两大特点：一是她那和蔼可亲的音容笑貌永远对着每一个学生。二是她那坦坦荡荡的胸怀里永远装着学生。
霍老师能够成为我们国家的一代名师，能够成为学生心目中的好老师，与其高超的教育机智和爱的付出是分不开的。小学阶段是孩子们的启蒙阶段，对他们的引导和习惯的培养非常的关键，霍老师从孩子的穿衣、卫生习惯、写字、读书、礼貌等各个方面都用自身的行动来潜移默化的影响学生，在孩子犯了错误之后，霍老师不是劈头盖脸的打一顿或教训一顿，而是根据学生的具体情况，耐心的和蔼的从学生的消极错误中提取出积极的因素对学生进行消极强化，有效地遵循了儿童身心发展的规律，显示出了霍老师渊博的学识和高修养，更显示出了霍老师高超的教育艺术。
现在我们还不是智慧型的教师，但是我们真的想成为，我觉得霍老师就是一位高智慧的教师，大体总结了一下，觉得有以下两点是我们与霍老师的差距：
我们现在涉猎的知识跟霍老师比起来简直是远远不够，霍老师博览群书，不断地用我国古典的诗词、成语激励和教育孩子，弘扬中华民族优良传统的同时让孩子学会了做人做事的道理；霍老师不仅是语文专家也是数学专家，数学功底沉厚，随手一画，直线特直，圆圈特圆，调皮的孩子悄悄的拿尺子一量心服口服；霍老师还精通象棋等课余知识，并用这些不断地去引导沉溺其中的孩子们，这些知识的取得当然离不开霍老师孜孜不倦的学习，我们也要博览群书，让知识荡然在我胸，当需要的时候马上再现出来教育我们的孩子，我觉得到这个程度，应该说已经开启智慧之门了。
老师对孩子都是爱的，我们整天也是在爱孩子的过程中度过，但是我们对孩子的爱缺乏艺术，也不全面。霍老师关注到了班内的每一个孩子，特别淘气的、性格内向的、外地转来的、消极被动的、家庭困难的等等，这些孩子都受到了老师的特别关注，霍老师还发动全班同学一起关心帮助他们，让他们感受到整个班级体带给他们的温暖和快乐，加强了班级凝聚力，加大了集体荣誉感。
我觉得班主任老师更应该借鉴霍老师的这种爱的教育艺术，将班内那些“特别”的孩子加以正确的引导、教育，使班级管理井井有条，让每个同学都有事可做，别再出现老师上完课一肚子气的状况，当然这个转变需要时间，需要一个强化的过程。
我作为一个数学老师，要好好向霍老师学习，学习霍老师爱的教育艺术，博览群书，拓展知识面，充分的关注每一个孩子，让孩子们在爱的怀抱中长大，让孩子们聪明起来，育人路上无小事，我相信金诚所至，金石为开。“教育根植于爱。”“有了爱，便有了一切”。
不好好读书的学生心得体会篇五
为了更好地提升自身的素质，在我这个寒假，我利用假期多读好书，写出心得。希望通过读书能有所得、有所收获、有所感悟，让自己可以在书中学到更多的东西。让自己可以在如今日渐商业的城市中找到心灵的栖息地，找到属于自己的“黄金屋”。 在这个假期中，令我颇有体会的是高尔基写的一部小说《童年》。这是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说从一个侧面反映了作家童年的成长经历，描绘了19世纪末俄罗斯社会生活的画面。
这本书主要讲述的是阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从"我"随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫"我"去"人间"混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬，贪婪，专横，残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景使小阿廖沙饱受惊吓。这一幕真实反映了俄国下层人民沉重的生活状况，批判了小市民的自私残暴。
然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温暖与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样："在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。
幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活经历为线索，刻画了一群性格鲜明，生动的人物形象：这里有严厉而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有爱喝酒闹事的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有会跳舞的"小茨冈"；有抬起长腿踢妈妈的继父，有称为"奶奶"的绿老太婆，有孤僻而执著于化学实验的房客"好事儿"，有自杀的小偷彼得伯伯，还有一群玩草鞋大战，去冰天雪地的小岛上偷木板过活的善良小流浪汉。
而小阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在这群人中，体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他，使他充满了坚强的力量去应对困苦的生活；苦难让他明白，俄罗斯人大多像小孩子似的，喜欢拿忧伤来逗乐，玩弄，不为做不幸的人而羞愧，正是从这个足迹里，走出来了一个文学巨人，世界因他而增辉。《童年》，也为我们认真了解一个伟大民族打开了一扇小小窗户。
读完这本书后，我不仅从中读到扣人心弦的故事情节，获得珍贵的精神食粮，而且还学习了作着刻画人物性格的匠心独运和简练的叙事风格。高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新，明净，一片蔚蓝。相信自己在以后的生活和学习中也可以从中获得从容面对的勇气。
不好好读书的学生心得体会篇六
我认真阅读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。下面，我主要阐述一下我的几点感触：
赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。长期以来的“精英教育”致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛地提高人的素质。现代智力理论也表明，人的智力绝非仅是学习能力。“一支铅笔有多少种用途？”——无数种，更何况万物之灵的人！
爱是尊重。作为教师，尊重每一个学生是最基本的师德的表现。尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。教师应以真诚的态度对待学生，深入了解学生的内心世界，设身处地地为学生着想，更要保护好学生的自尊心。一个人若没有了自尊，没有了自我，是难以想像的。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课、学习的时候，需要对他们有特别的关心和耐心。不让一句话、一个手势使得儿童感到教师已经对他的前途失去了信心。
书中有这样两个故事：有一个爱拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每个人都忍受不了他的嘈杂的声音，甚至连家人都不愿多理会他，他觉得自己失败极了，只有跑到后山，面对着花花草草，他才有继续拉的勇气。有一天，出现了一个老人，安静地听他拉完，甚至为他鼓掌，小男孩兴奋极了。老人说“我是聋的，但我能感受到你拉得很好~~”男孩子开心极了，每天早早起来，到后山只想为唯一的'聋了的老人听众拉上一段，几个月后，男孩子的琴技突飞猛进，而其实这位“聋”老头是一个资深的小提琴演奏家。
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，他不懂英语，更看不懂儿子的作业，但每次她都认真地把儿子的作业拿在手上，仔细地看，由衷地赞叹：“太棒了！”然后小心翼翼地把作业挂在墙上，逢客便讲：“瞧，我的儿子的作业多棒！”客人当然点头附和：“真不错！”儿子受到了鼓励，每次都争取比上一次好，成绩一天天地提高，成为杰出的人。
《赏识你的学生》中专家说道：“人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有善于理解生命，才能真正达到对孩子的理解。”要理解学生，必须把学生看成一个独立的人格体，必须与孩子进行平等地对话，善待每一个生命，用真诚帮助他们树立起自信心。要达到这种境界，不是一蹴而就的，它需要我们不断去摸索，实践——试着去了解每一个学生，试着去知道学生需要什么，什么样的方式、方法才是他们能够接受的……在长期的工作实践中，形成自己的一种技巧，甚至形成一种人格魅力。《让孩子摆脱噩梦》中写到李圣珍老师救治了许多的“问题孩子”，她的成功正是教育教学艺术、人格魅力的体现——用自己的生命去理解与爱另一个生命赏识的辨证观。
新课标对教师提出了新的要求，既有知识结构、教育方式等方面的更新，又有对教学目的和对学生评价方式的调整，其核心便是教育对“学生主体”的尊重，突出“以人为本”的理念，而《赏识你的学生》——就是这本书，为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照的机会。
我坚信“给学生多一点关爱，多一份宽容，就有多一份收获”，只要有爱，学生健康成长的梦想就可成真。
不好好读书的学生心得体会篇七
看到这个题目，你可能会这样想：我的读书体会?看看就行了呗!如果你是这样想就大错特错了，看书也是有学问的，掌握最好的读书方法，会让你收获大量的知识和无限的快乐。
有的同学看书属于翻书类的，几十秒翻一页，看懂了表层的意思，暂时收获了快乐，但是没有深入的去读，没有参透进去的读，那你就没有收获更多的知识，没有收获珍贵的运用手法。
我是这样的读书的，我读书养成了良好的读书习惯，就拿鲁迅的《风筝》。丰子恺的《白鹅》，还有《雍正皇帝》里的九王夺嫡，再有就是杨红樱写的《淘气包马小跳》《笑猫日记》我会把书里的每个字，每一个情节，细细的读了又读，从中也能感受到了作者的在写故事时的情感，和故事发展的经过，再运用朴实的描写手法，让我从中收获了很多很多。
书是人类进步的阶梯，书是全世界人的营养大餐。人离开了书，就像失去的方向，就像失去了无法聆听你心声的亲人，会让您的生活多了一份忧愁少了一份欢乐。在我读书的时候大约一分钟也看不完全，因为书的作者写得往往深奥，只有静心的去体会，去探索这神秘的知识王国，才能体会出作者的用意，我常会把批注写在上面，对知识进行更深的体会，不单单是这样，而且还要把自己认为好的，能用在作文中的语句，稍改一下变成自己的话写在积累计本上。
同时，我也收获了很多知识和快乐，我学到了在作文中运用的对比，衬托、打比方、拟人手法等等，这样的手法，会让我的日记和作文变得更生动，更幽默，更有诗情画意，也会让它变的栩栩如生，同时也让我的知识宝库丰富起来，会让我的作文更加的文彩飞扬。
敞开你的知识宝库，一点一点的学着这种捡金子的方法，让自己的宝库丰富起来吧!
不好好读书的学生心得体会篇八
“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”无规矩不成方圆。
自古以来，规矩就是一种约束，一种准则，就是一种标准，一种尺度，更是一种责任，一种境界。
作为青年大学生，要先学会懂规矩，做到知晓规矩、认同规矩、遵守规矩、维护规矩。将规章制度入脑入心，严格按原则办事，明白哪些事该做，哪些事不该做，做到不越“雷池”。
作为大学生，要用高度负责的态度对待每一件事情，以敬业奉献的精神追求社会效益的化；要树立良好的形象。
树立“规矩意识”，严格按规矩办事，按纪律办事。争做讲规矩守纪律的好学生。
不好好读书的学生心得体会篇九
读书是人们生活中不可缺少的一部分，高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。杜甫也曾说过：读书破万卷，下笔如有神。我们小学生就更应该爱读书，读好书，将来成为祖国的栋梁之才。
书，赋予我知识，赋予我智慧，看书使我了解到罗贯中的《三国演义》中诸葛孔明的智慧，《别了，我爱的中国》中郑振铎的爱国之心，认识到出自鲁迅先生笔下《故乡》中的可爱少年闰土，冰心奶奶笔下《只拣儿童多处行》那些惹人喜爱的小朋友门，老舍爷爷的《养花》中获得无穷的乐趣，巴金爷爷见过如《鸟的天堂》一样热闹的大榕树，朱自清爷爷笔下那美丽的景色《春》。童话中《拇指姑娘》那娇小的身躯，《白雪公主》那张如仙女一般的脸，《灰姑娘》的水晶鞋，《丑小鸭》那坚强的心灵，《卖火柴的小女孩》那悲惨的经历，《阿凡提》那过人的才智，《东郭先生》那愚蠢的选择，这些事让我懂得不少的人生哲理。
书使我懂得人生的哲理，打开书，使我进入书中那迷人的情景。合上书，还可以细细回味书中那有去的故事。我爱看书!
不好好读书的学生心得体会篇十
《雾都孤儿》的作者是狄更斯，是英国19世纪的著名作家。
本文主要讲述了一个叫奥利弗的小男孩儿这悲惨的童年生活，同时描述了上层社会优雅的生活，下层社会饱经风霜，渴望丰衣足食的心愿。
这个小男孩奥利弗正在饥饿无助的时候，是一个叫费金的把它领回了家，给他面包吃，还让他住下了。当时奥利弗还很感激费金，但他不知，费金是想把他培养成为一个小偷，替他去卖命。
有一次，费金让奥利弗和其余两个孩子去上大街上去转转，他们走啊走，看见一个有钱的老人站在书摊旁，那两个孩子就走上前去，偷走了老人的钱包后，撒腿就跑。奥利弗吓呆了，也慌慌张张地跑，书摊老板说：“你的钱包被偷了!”老人摸了摸，后头一看，正见奥利弗在慌慌张张的跑，就误把奥利弗当成了贼，叫路人把它抓了起来，送到了警察局。
这还不是我读过最心痛的地方，最最心痛的地方就是：
“费金让奥利弗爬上窗台，去把一个富人家的玻璃砸碎后再跑去把大门打开，让费尽他们一伙人进去偷东西。”此时的奥利弗是那么的不情愿，但他却又不能不去，因为有一支枪再逼着他呢!这儿的时候，我真想上去把费金那伙小偷给降服喽!让奥利弗从此过上幸福而又快乐的生活!
生活的贫穷不仅带来了经济上的压力，而且还让奥利弗有一次的成为了一个孤独无依的孤儿。
开头部分有讲，一个好心人收养了奥利弗，但他们家实在是太穷了，再也不能有多余的饭、多余的钱养奥利弗了，她的养父就背着她的养母偷偷的把奥利弗卖了。
哎!可怜的奥利弗!
虽然奥利弗的生命经历那么多的困苦和磨难，但他仍然拥有一颗纯洁、善良的心，这是多么了不起啊!
读完这本书我懂得了每个人都有可能身陷绝境，但是千万不要绝望，要呵护好自己的心灵，朝着光明前进!
不好好读书的学生心得体会篇十一
1、法治你我他。
2、社会大舞台。
3、车辆不咬人和
4、安全时刻记心中。”
第一个章节让我们知道，法律有什么作用。第二章节让我们认识社会。第三章节让我们对交通安全有所认识。第四个章节让我们安全永远是第一位。
最后马小跳也说了一些话。现在，我就少说两句。意思大概就是：马小跳意识到身边的事故频发，不过法律会捍卫我们的成长。他和小伙伴们都相信，社会顶上的“乌云”，会被光明渐渐驱散。
是呀，我们身边的那些事故，有的关于交通，有的关于法律，有的还关于社会。我们要像书中一样，过马路要看红绿灯，还有不要跟陌生人走，或者要铭记法律等，做一个合格的小公民。
这就是我对这本书的读后感。