教案是教师在备课过程中的重要工具,能够帮助教师系统地安排教学内容和教学活动。以下是小编为大家整理的一些优秀小班教案,供大家参考。
苹果幼儿教案篇一
设计思路:
从幼儿年龄特点出发:根据中班幼儿美术知识技能的一般特点,幼儿逐渐开始有意识地调换颜色,并已开始注意与客观事物的固有色相对应。但与此同时,他们表现出特别偏爱颜色,却又常常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱。
从幼儿在日常绘画活动中的表现出发:我发现班上的幼儿美术表现力、创造力差异性很大。一部分幼儿虽掌握一定的美术技能、自信心强,但缺乏美术想象力、创新能力;一部分幼儿虽具有丰富的想象力,但缺乏良好的美术技能;还有个别幼儿缺乏自信心,迟迟不肯下笔,是什么原因造成的呢?原因就是幼儿对绘画技能的把握,对色彩的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后,深刻觉得应该将美术创作活动由一种情境联系起来,引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。
活动目标:
1、尝试对苹果进行渐变接色,体验接色涂色的乐趣。
2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
初步尝试用接色的办法将两种颜色渐变涂色,表现颜色的自然过渡
活动准备:
范例、水果篮、幼儿操作纸(苹果)、红色与粉色油画棒、苹果
活动过程:
一、情境引入,感知色彩
出示苹果实物:这是我的朋友最喜欢吃的东西,是什么,它有些什么颜色?
小结:原来苹果的颜色可以是红的、黄的,又红又黄的苹果又香又甜!
二、观察启发,大胆创作
小结:杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起,所以才漂亮!
2、教师示范,幼儿探索发现接色的方法:接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的,把2种颜色友好地接色在一起。
指导要点:
a、先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色
b、在适当的地方调换油画棒颜色,接着将未完的空白处继续涂色
c、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路,轻轻的走,让两种颜色快乐的牵手。
3、个别尝试,初步尝试表现:和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果,送给我们的好朋友。
4、幼儿创作,教师观察:
a、注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。
b、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变,由上而下涂色,在接色的地方来回轻轻地涂色,两种颜色分别可走进对方颜色的家。
三、共同送礼,体验快乐
1、一起来送苹果:水果篮里充满了苹果。
2、你觉得这些苹果哪个最好看,为什么?
活动反思:
亮点:
1、经过一研调整之后的活动大环节内容清晰,能够较为清楚的使各环节连接,内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的观察与讨论,感知苹果上面有两种颜色,而不是单一的颜色的;接着老师出示一个已经画好的,准备要送给朋友的苹果范例,让幼儿发现原来自己也可以来画一画具有两种颜色的苹果,且两种颜色是能够自然接色的,这样的苹果看起来漂亮又好吃;随后,老师不仅亲身示范,并给予个别幼儿尝试探索表现的机会,初步掌握接色的要领;幼儿的学习是需要自己在实际的操作中得以巩固的,所以,鼓励幼儿大胆创作,将苹果颜色穿好,完成一个苹果送至水果篮里,最后将这么多美丽的苹果送给朋友去。
2、从幼儿的作品来看,幼儿对接色的领悟已经有了一定的程度,多数幼儿能够较好的表现在作品画面上。
不足:美术活动材料中的细节可能影响整个教学的进程。活动中,老师在某些苹果操作纸上粘了过多的双面胶,导致作品破损,这应该是要尽量避免的。
苹果幼儿教案篇二
1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。
2、了解苹果的种子会发芽,引发探究的兴趣。
3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的`主要情节。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果(半个)若干。
一、看封面,猜故事
——激发幼儿兴趣,引起幼儿疑问。
1、说说:你看到了什么。
2、想象:故事里可能发生了什么事。
3、小结:封面上有故事的名字和故事里主要人物的图片,我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。
二、读故事,谈感受
——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解
1、观察图片一,交流:蜗牛家来了谁?猜测:苹果怎么会来到蜗牛的家呢。
2、观察图片二,交流:苹果身上有什么颜色。
3、观察图片三,讨论:蜗牛请谁为它来看病。
4、观察图片四,想象:苹果怎么会变成茶色的。
5、完整欣赏故事。
6、小结:苹果放得时间长了就容易烂掉,就由红色变成了茶色。
三、做实验,找答案
——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝,引导幼儿了解苹果种子会发芽
1、利用实物苹果,猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。
2、切开苹果,一起观察交流:苹果妈妈的宝宝在哪里,他们长得什么样子。
3、小结:苹果籽就是苹果妈妈的宝宝,是种子,发芽、长大后会长出苹果。
四、拓展实验,引发探究。
寻找其他水果的种子(梨、橘子、石榴等)
1、出示各种水果,猜猜哪些水果也是有种子的。
2、小结:水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。
3、给各种水果种子排队,说出自己的理由(大小、颜色等)。
4、小结:给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。
探索水果都有种子吗,它们在哪里。
苹果幼儿教案篇三
1.幼儿模仿苹果,教师模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)
——毛毛虫啃苹果的时候,啃到苹果的哪里就会怎么样啊?
——毛毛虫那么喜欢吃苹果,我们赶快变成各种各样的苹果请毛毛虫来尝一尝,看看哪个苹果最甜最好吃呢?毛毛虫来尝一尝咯!
2.请个别幼儿榜样学习。
——我们来瞧瞧这两个苹果,毛毛虫啃到的时候它的身体发生了什么变化?
3.出示画有大苹果,小苹果,红苹果,绿苹果的大大的圆盘道具,让幼儿分别站在上面,老师手里拿毛毛虫,边听音乐边说儿歌做动作。
苹果幼儿教案篇四
一、情境导入教师出示木偶:小朋友们好,我是可爱的毛毛虫,竖起你们的耳朵听一听,我在干什么?幼儿猜想,(放ppt1:啃苹果音效)
1、播放毛毛虫啃苹果的音效,幼儿猜想。(ppt2)
2:毛毛虫啃苹果的图片3学习节奏
1:xxxxx,小朋友再模仿。(放ppt3)
4、学习节奏2:xxxxx(放ppt4)
二、123变苹果
1、幼儿用肢体动作表现苹果形象。
2、激发幼儿用肢体动作创造各种不同的苹果形象。
三、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容
1、感知学唱游戏歌曲(放ppt动画5)
2、学习不同苹果的的节奏。(放ppt6)
3、激发幼儿用肢体动作表现出苹果被啃后的形象。
4、看着图片唱一唱。(播放ppt7)
四、游戏--毛毛虫啃苹果
1、放音乐(ppt7)完整听音乐进行表演。
2.幼儿模仿苹果,教师模仿毛毛虫;
五、结束活动:师生边唱边玩离场。
苹果幼儿教案篇五
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的《苹果树笑了》中班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、倾听故事,能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐,自己就会快乐。
3、识字:甜 香 果实
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
挂图 字卡 鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰
一、欣赏故事
教师生动的讲述故事,幼儿欣赏。
二、理解故事
——提问:有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果,说了些什么?
苹果树怎样回答的`?
——出示教学挂图,教师完整讲述故事,幼儿看图、倾听。
三、讲故事
——教师出示字卡“甜 香 果实”教幼儿认读
——引导幼儿看图,练习讲故事。
四、表演故事
教师和幼儿一起戴头饰表演故事,让幼儿进一步理解故事,感受故事情趣。
通过此活动,大部份幼儿能理解故事的内容,认识了苹果,了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中,幼儿的积极性很高,兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道理。
苹果幼儿教案篇六
金秋时节,随着天气逐渐转凉,秋天独有的色彩依然跃入孩子们的眼帘,各种各样的瓜果蔬菜也都热热闹闹地上市了,孩子们收集到的材料正是美丽的秋天的象征,最近自然角的种子发芽现象也引起了孩子们好奇探究的兴趣,“种子是什么?”“它们从哪里来?”孩子们产生了许多的问号。基于孩子的热点及主题目标,即“感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。”,我预设了本次集体活动。
《蜗牛和苹果》是一则拟人化的故事,通过蜗牛与苹果间发生的有趣故事,将苹果种子会发芽的自然现象融入孩子们喜欢的故事情节中,易于理解,活动中我将通过图片阅读、实验操作、拓展探索三步骤进一步引发孩子们探究的兴趣,并通过情境化的提问让孩子能在观察画面后大胆表述自己的观点,发展语言。
1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。
2、了解苹果的种子会发芽,引发探究的兴趣。
活动准备:图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果(半个)若干。
一、看封面,猜故事——激发幼儿兴趣,引起幼儿疑问。
1、说说:你看到了什么。
2、想象:故事里可能发生了什么事。
3、小结:封面上有故事的名字和故事里主要人物的`图片,我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。
二、读故事,谈感受——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解
1、观察图片一,交流:蜗牛家来了谁?猜测:苹果怎么会来到蜗牛的家呢。
2、观察图片二,交流:苹果身上有什么颜色。
3、观察图片三,讨论:蜗牛请谁为它来看病。
4、观察图片四,想象:苹果怎么会变成茶色的。
5、完整欣赏故事。
6、小结:苹果放得时间长了就容易烂掉,就由红色变成了茶色。
三、做实验,找答案——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝,引导幼儿了解苹果种子会发芽
1、利用实物苹果,猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。
2、切开苹果,一起观察交流:苹果妈妈的宝宝在哪里,他们长得什么样子。
3、小结:苹果籽就是苹果妈妈的宝宝,是种子,发芽、长大后会长出苹果。
四、拓展实验,引发探究:寻找其他水果的种子(梨、橘子、石榴等)
1、出示各种水果,猜猜哪些水果也是有种子的。
2、小结:水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。
3、给各种水果种子排队,说出自己的理由(大小、颜色等)。
4、小结:给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。
五、延伸:
探索水果都有种子吗,它们在哪里。
苹果幼儿教案篇七
活动目标:
1、理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。
2、能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3、知道自我保护的方法。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
课件、故事头饰等。
活动过程:
1、设置悬念,激发猜测和想象。
2、播放教师教学资源,引导幼儿观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。
小结:母鸡说:“真奇怪,我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说:“我们苹果树有的时候是这样的。”
(5)引导幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法,及时肯定幼儿的回答。
(6)出示图5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么?
3、幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》,看看讲讲画面内容。
4、教师完整讲述故事,引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。
小结:遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚,看明白,不要轻易上当。
苹果幼儿教案篇八
1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——),能够快乐的演唱。
2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
音乐"毛毛虫啃苹果"、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
一、导入:毛毛虫来了
1、师:看是谁来了呢?(播放ppt)(幼儿回答毛毛虫)。
2、毛毛虫喜欢吃什么呢?
(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)(树叶、苹果、香蕉、西瓜等。)
3、毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看!(播放ppt)
4、哇,毛毛虫这么喜欢吃苹果。
二、学习毛毛虫啃苹果的'节奏。
1、它经常会一口一口啃苹果哦,我们一起来听听。它是怎么啃苹果的?(播放音效)(幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示图谱)(教师讲解图谱:毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧(练习2次)
3、毛毛虫真淘气,它又开始啃苹果了,来听一听,她这次是怎么啃的呢?(播放音乐)
4、听完喽,毛毛虫这次怎么啃的啊?(幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——,教师出示图谱并讲解图谱:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)
5、淘气的毛毛虫喜欢啃苹果,那我们一下来啃一啃,可是老师的手点哪里,你们就跟着节奏来啃哦!(反复2次)
三、毛毛虫啃苹果
(一)感知学唱游戏歌曲
1、毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画)
2、毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。
3、再听一次,是啃了这些苹果吗?
4、分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
5、区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。
(二)游戏——毛毛虫啃苹果
1、老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。
2、请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)
四、毛毛虫变蝴蝶
1、毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。
2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)
五、歌曲谱:
苹果幼儿教案篇九
目标:
1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。
准备:
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅:苹果树(几个个粘贴的苹果)
过程:
一、感受旋律,用动作表现:
1、出示苹果树挂图:“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?”
2、在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。
3、幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的`苹果树。(低到高,收缩到伸展。)
“苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成大树的呢?”(小种子到树苗到大树到结果子。)
1、幼儿随乐曲学习节奏律动
2、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。
3、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。
4、自由结伴,两人一组,面对面地唱和做。
三、默唱游戏
1、幼儿自主选择乐句中任何一个动作默唱,原动作仍旧照做。
2、如:摸头-——每个乐句做摸头动作时唱的歌词在心中默唱,其动作照做。
将一个动作处默唱增加到两个动作默唱或三个动作默唱。
苹果幼儿教案篇十
1.会有表情地演唱歌曲"在那高高的苹果树下"。
2.在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作,体验活动乐趣。
音乐磁带
一、复习歌曲"在那高高的苹果树下"
1.听旋律回忆歌曲名称。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自编表演动作
1.讨论苹果长大的动作,学习动作。(播放苹果树ppt)
"苹果树是慢慢地长大的,我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢?"(用动作表现小小的苹果树种子,用伸展动作变现长得高高的苹果树)(一起学一学)
2.如果你是树下的一对小朋友是什么心情?(开心、高兴、幸福、舒服)
3.又唱歌,又做游戏,我们再来跳个舞吧,你会做些什么动作呢?(启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。)
4.个别幼儿上来表演,集体练习。
(1)拉拉手,转一圈。
(2)拍拍手,拍拍肩
(3)一上一下,真开心
(4)跨一步,拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戏"苹果树下找朋友"
1.师:"一共跳三遍,前面两句的动作统一。后面两句就是我们编的动作,
2.引导幼儿会听中间句。及时换朋友。
3.游戏二、三次。
苹果幼儿教案篇十一
设计思路:
这是一首2/4拍的歌曲,旋律活泼,歌词恰如其分的表现了母鸡下蛋前后的不同情绪,其中有节奏的念白,生动形象、极富童趣。本活动通过难点前置,将念白的节奏型巧妙地融合到发声练习中,在游戏的.情境中自然而然的掌握了节奏,再通过图片的提示,帮助幼儿加深对歌词的记忆,整个活动在幼儿愉快、轻松地体验中结束,使幼儿充分体验到参加音乐活动的快乐。
内容与要求:
理解歌词内容,学习说唱结合的演唱方式,掌握xxxxxxxxxx和xxxxxxx的念白节奏。能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。
感受歌曲欢快的情绪,萌发对小动物的喜爱之情。
培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
重点和难点:
能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。
活动准备:
1.观看母鸡生蛋以及生蛋后表现的视频,
2.课件、图片
指导要点:
一、难点前置,以情境导入的方式进行发声练习,掌握念白节奏。
在到鸡妈妈家做客的情境下,随音乐进入教室。重点练习不同音高下的节奏型。
二、通过图片引导、讨论、教师范唱等形式熟悉、理解歌词内容,感受母鸡下蛋前后情绪的变化。
1.出示课件,理解第一部分歌词。
提问:大母鸡坐在哪里?它要干什么?母鸡怎样下蛋?下蛋后会怎么做?
2.教师范唱,并出示图片引导幼儿分析、记忆歌词,体验母鸡下蛋前后情绪的不同。
三、以不同形式进行歌唱,引导幼儿用愉快好听的声音及不同表情、动作表现母鸡下蛋的快乐心情。
1.教师演唱,幼儿跟唱,熟悉歌曲旋律。
2.针对幼儿演唱出现的问题着重进行练习。
3.鼓励幼儿体会母鸡心情的变化,有表情、有动作的表现歌曲。
4.所有幼儿扮演鸡妈妈边表演边唱。
5.请个别幼儿边表演边唱进行展示。
四、结束部分,.以向其他人报喜的情景带领幼儿边唱边离开教室。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
苹果幼儿教案篇十二
活动目标:
1、熟悉故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。
2、会说出一些自我保护的方法,预防病毒。
3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗,保护我们。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
1、ppt课件
2、冠状病毒照片
3、幼儿知道一些基础的讲卫生的知识习惯
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友们你们发现今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起,出示医生病人,检查防疫等图片)
教师小结:有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边,让许多的人都生病了,我们都知道了生病了都很难受,那它们是怎么来到我们身边的呢?今天老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。
二、教师讲述ppt课件,感知故事情节
1、教师讲述故事前段部分
提问:冠状病毒都喜欢待在什么动物身上呢?
为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃,吃就会有病毒跑到我们身上。)
2、教师讲述故事后部分
提问:冠状病毒喜欢藏在哪里呢?
怎么样的人才会生病呢?
中班语言教案《认识新型冠状病毒》含ppt课件
四、教师和幼儿一起讲述故事观看ppt
师:那生病了谁来保护他们,为他们治病呢?
我们班有位小朋友的妈妈去危险的地方与病毒做抗争,我们想送什么礼给他们呢?
让我们对叔叔阿姨们说一声:“谢谢你们保护我们,你们辛苦了。”
活动延伸:
1、让孩子回家把故事讲给家长听,并了解一些其它保护自己的方法。
2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。