无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
做大单的感想篇一
什么叫“读书”？有人说，“读书”是精神上的某一状态。读不读书，不仅关涉举动，还影响精神。加拿大学者一位学者就说过一句话：“阅读是为了活着。”是啊，读书好，好在既便宜，又卫生。“一编在手，万虑都忘，劳瘁一周，安闲此日，不亦快哉！”随着出版及印刷业的发展，普通人可以买得起书刊，阅读成为并不昂贵的消费。比起看电影，听歌剧，观赏芭蕾舞、交响乐来，读书还是最便宜的――尽管书价越来越贵。
阅读这一行为，在我看来，它是极具韵味的。阅读有时候既是一种手段，也是一种目的。刘义庆在《世说新语》“任诞篇”里，写了王子猷夜访戴安道的故事。真希望“读书”也能到达这个境界：“吾本乘兴而行，兴尽而返”。这样无牵无挂、轻松洒脱的读书，是一种理想境界，令人心向往之。
周国平在谈到自己的阅读经历时说，“用轻松的方式来阅读，别端起做学问的架子，刻意求解，当作“闲书”读就好。”“一本经典的阅读，千万别当教科书去读，而要不感兴趣的就跳读、喜欢的就精读，读不懂的就放弃，读懂的地方就享受。”非常喜欢他的观点，这样读书，没有压力地读，没有功利地读，往深里说，这也是阅读的志趣与方法啊！由此不由得想起鲁迅在《且介亭杂文・随便翻翻》中说，自己有个“随便翻翻”的阅读习惯：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几叶内容”；不用心,不费力,拿这玩意来作消遣，明知道和自己意见相反的书要翻，已经过时的书也要翻，翻来翻去，眼界自然开阔，不太容易受骗。这“随便翻翻”的意思，就像陶渊明《五柳先生传》所说的“好读书，不求甚解”。看，大师们都是这样读书的，这是他们的一种读书姿态。能在闲暇时捧上一本书，“每有会意，便欣然忘食”，这是一种幸福，也是一种生活。
周先生一直认为自己是一个“不务正业”的学生，经常偷读课外书甚至是逃课，多年后回首往事，觉得一个人的成长基本得益于自己读书，相比之下，课堂上的收获显得微不足道。当然本文不是想否认课堂教学的意义，周先生所说也只是一家之言，很多人抱有一定的目的性做事，做学问，也能取得很不错的成就。
相对而言，读什么书并不是非常重要，喜欢读就好了，讲究的是读书的趣味。真正爱读书，迟早会找到自己的`书中知己，这恰恰是一个人精神成长的领域。只要一个人通过阅读发现了一个丰富多彩的精神世界，品尝到了在这个世界里漫游的快乐，从此以后，这个世界在他的人生地图上就有了牢不可破的位置，会不断地向他发出召唤。可能一本书在生活中并无太多戏剧性的效果，但是一本本书的作用可以日积月累，在不同的方面给人强烈的共鸣，在心灵历程中留下痕迹。就像周先生说的――“读书唯求愉快”，周先生说这是一种很高的境界，可能，这也是一件很简单的事情。
学士帽，分割线
做大单的感想篇二
南通市实验小学朱莹
对于阅读指导，我是一个门外汉，但从一个旁观者的视角来看待孩子们阅读诉求，觉得十分不可思议。首先，是什么使孩子们的阅读带上了功利的色彩？我们常常挂在嘴边的和阅读有关的忠告，恐怕就数“多读书才能写好作文”之类的话了，但我们却忘了告诉孩子，读书还可以让你变得勇敢、让你感到温暖、给你安全感和幸福感。为此，有的家长甚至急功近利地让孩子干脆读作文选，因为这样可以更快、更直接地接收到写作文的指导。为了更专心地读“有用之书”，很多家长和老师还会禁止学生读“闲书”，或者尽量压缩孩子们读闲书的时间，因此孩子对于书柜里最喜爱的书说不上来也就不奇怪了，这样无疑是在破坏着孩子们读书兴趣和习惯的养成。其次，片段式的阅读究竟是否能带给孩子一个完整的精神世界？在我看来，片段式阅读只能窥一斑而不能见全豹，原著中原本鲜活的灵魂被割裂、支解，让人无法拼接一个完整的形象、体会一个完整的灵魂、构建一个完整的世界。如果说片段阅读还有一点益处的话，那就是一个片段仿佛一扇窗，打开了一个个阅读视界，吸引你开始一段神奇完整的精神之旅。美国的阅读教学从来不是一个片段，而是一本完整的原著，让孩子静下心来，倾听作者的讲述。阅读作业也不是所谓的摘录好词好句，而是需要花费大量时间去研究、体会、反思的'问题，诸如“你认为书中最精彩的是什么，说说它为什么吸引你”、“你最欣赏哪个人物，说说你喜欢他的理由”等等，引发你说出真实的感受，在回答这些问题的过程中，就是一次读者与作者的二次对话，那又将是一次美妙的精神之旅。
也许我们都还记得儿时读完一本好的童话书时，掩卷而思、沉迷其中、意犹未尽的感觉。今天的教育目的性太过强烈，很多孩子是背负的很重的心理负担、被动地去读书的，这时，他们无法在阅读中获得幸福。阅读理应是幸福的，我们无权夺走孩子们享受幸福的权利。不用担心他们会在阅读中迷失，只要他们热爱阅读，总会找到书中的知己。我们所应做的，就是给他们充分自由的时间、保证他们自由选择的权利、为他们打开一个个经典阅读的宝库，让他们为精神的自由而畅游书海。
做大单的感想篇三
一般来说,敢花钱、会花钱的人,才可能干成大事;小肚鸡肠、抠门吝啬的人,不会有什么大出息.一个集团公司的一把手,是管商人的商人,应该高瞻远瞩,像高傲的苍鹰翱翔苍穹,俯视大地.不能像井底之蛙,只盯住头顶上巴掌大小的天空.总的`来说,就是要想大事,做难事.所谓大事就是决策,用人、构建企业文化.所谓难事就是别人做不了的事.看来,一把手的职责最好写,只需一块钱纸币大小的篇幅就可以囊括.然而,一把手不好做,有人追求几十年,退休以后还没有揣摩明白其中的真谛.
作者：周济谱作者单位：北京城乡建设集团有限责任公司刊名：企业管理pku英文刊名：enterprisemanagement年，卷(期)：“”(5)分类号：关键词：做大单的感想篇四
最近，我在爷爷的陪同下，走进了《小鹿斑比》那奇幻的世界。这里书香阵阵，迷人心眼。我最喜欢小鹿斑比天生的聪明、活泼、天真、善良。他在慈祥和蔼妈妈教育下，懂得如何爱惜生命，如何识别敌人，如何逃离猎人的魔爪。他是一位听话的乖孩子。我最喜欢他在磨难来临，失去了妈妈的呵护时，勇敢地面对人类追杀，在老鹿王父亲的指导下，团结朋友，机智巧妙地克服困难，成为特别能战斗的新鹿王。
想起幼年时斑比成长的事件和我现在的习惯就感到脸红。我生活中许多事靠大人包办。有时，在家吃饭要奶奶一口口地喂，晚自习结束，书包要爷爷一点点地整理，放学要大人接送。读了这本书后，我决心学会生活，自己动手吃饭，整理书包，自己安排晚自修。
想起幼年斑比能自觉听话和自己的调皮觉得不安。我已经开始改变爱看打打闹闹的动画片的坏习惯了。因为我看了很多打闹的动画片，如《洛克王国》、《铠甲勇士》等，下课特别喜欢跟同学打闹，有时还摔伤身体，我懂得做人要文静，和同学相处要友善友爱，做一个乖孩子。我做作业喜欢快，但很粗心，爷爷常对我说：做事要细心，生字词语才能记得住。这次语文三单元小测试，我把许多的“多”漏抄 和“岸”字写成“边”都不知道。数学也一样，口算题的退位减法和进位加法总有几道错了。小鹿应对猎人的追杀多么的小心翼翼，而我做事这样的粗心，草心。
读小鹿，懂小鹿，学小鹿 ，我要做大鹿!
做大单的感想篇五
读完一本名著以后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不写一篇读后感记录下呢？现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的《奥吉不做大灰狼》读后感，欢迎阅读与收藏。
奥吉霍伯住在童话世界——他的爸爸经营着一家童话主题公园，可他的生活却如同噩梦：创意艺术课作业不合格需要重做、饱受校园恶霸的欺辱折磨、好朋友不幸离去、爸爸妈妈对他失望透顶。
《奥吉不做大灰狼》这本书我和孩子都很喜欢。看封面就感觉是一个特别好玩在童话世界的故事，封面的一句话：我们住在一个非常诡异的世界里。很奇怪，也很酷。这句话让我更加有兴趣仔细读一读，这也是第一次不因为背负写作业的压力而看书了，这本书也是孩子钦点的，算是对了口味了。而且这本书还得过“世界儿童文学精选”。这本故事不仅故事情节很独特，有非常多的各种童话各种经典故事的引用，还有非常好玩儿的插画，不仅孩子爱不释手，连我这个大人也是看得津津有味。
主角奥吉因为作业不合格要重做，进行一番心里斗争，也做了好几个故事创作，可这些故事创作只在自己好朋友面前可以泰然自如呈现，到了老师面前却一片空白了。因为好朋友对他所有一切行为都包容，老师权威面前是有一定标准的，父母在他创作的故事作业，也没有过多的引导和鼓励，父亲更多的希望他帮忙做事，忽略他的内心活动，很少交谈，就算交谈也是询问而以，没有深入交流，这点让我看了不断反思自己，作为父母的我也经常会这样对待孩子，我接下来需要改善自己的行为和对待孩子的方式了。
主角奥吉编写的那些故事，每一个我都很喜欢，每个故事都是他内心活动的呈现，他因为担心害怕，引导自己去研究，搜集更多相关信息，主角是初中年龄段的孩子，这应该是青春期的开始，内心各种奇怪的想法萌生，也会有各种奇怪的行为举止，更需要关注的.时期。奥吉因为爸爸的工作原因，基本上都待在童话园里，也看了不少童话故事，自己也对童话故事的事情在青春期中产生混乱的想法，让他自己以为自己是狼人了，害怕担心去寻找答案，是小千点醒了他。可因为尼克找到了月光花成为了狼人，又让奥吉对狼人是否真实画了一个句号。
奥吉因为自己的好朋友布莱特突然离世很难过，无意中发现好朋友布莱特是因为食物花生过敏导致离世，更加难过自责，因为他曾放了一包含花生的饼干在好朋友的背包里，没想到好朋友却因为这个而离世，内心无比的难过自责，后来因为好朋友在笔记本上的对话，布莱特通过笔记本告诉奥吉，他不是因为奥吉给的饼干而过敏，是因为他吃了烤面包粘到了花生酱而离世的，顿时豁然，好朋友布莱特不仅可以笔记本对话，还可以经常出现在他的脑袋里。我喜欢这样的方式，可以让奥吉慢慢接受好朋友的离开。
作者使用的这样手法很高级，孩子特别对接受。幽默感十足的作者，带给孩子遇到问题，积极主动去解决，放心大胆去面对这个世界。