最新大学生课堂教学工作总结(大全9篇)

时间:2024-01-19 作者:储xy

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。

大学生课堂教学工作总结篇一

年轻教师的成长是学校发展的未来与希望,青年教师是教师队伍中的一支重要力量,也是实现教师队伍可持续发展的关键一环。本着“培养创新意识、提高教学能力、推进教学改革”的宗旨,我校举办了青年教师课堂教学大赛。

纵观本次比赛,出现了许多的亮点,具体如下:

1、参赛教师都能用流利的普通话说课,思路明晰,表达准确,环节齐全。

2、教师素质好,教学基本功扎实。亲切和蔼的微笑,文雅得体的教态,使得知识在环环相扣,循序渐进的教学环节中,产生了一种润物细无声的效应。从大环节的任务实际,到小环节的细致落实,巧妙过渡,动静搭配的教学活动开展得错落有致,得体到位,知识和能力在环环相扣的教学活动中得到落实。

3、教学观念新颖,设计构思精巧,灵活整合教材,熟练使用教学辅助手段。在教学中,老师采取“以学生为主体,以教师为主导,让学生成为学习的主人”的教学原则,通过教师有序的导、生动活泼的启发教学,激发学生积极的参与、合作与交流,充分发挥了学生的主体作用。学生提问和回答积极。

5、多媒体辅助教学被广泛应用,增加了课堂教学的容量和密度。

6、本次大赛的所有参赛教师,不仅向大家展现了自己良好的教学基本功,更让我们欣赏到了内容丰富、画面精美、实用性强的精彩课件。老师们的演示文稿制作水平提高的非常快。

7、教学内容紧密联系生活。使学生在学习知识的过程中,进一步体验生活;把生活体验和学到的知识紧密结合,加深了对所学知识的理解、掌握和应用。

当然也还存在这样或那样的不足,还应注意以下几个问题:

1、备课中需把细节做足;准备要更充分,课件、板书、教具等设计或任务更具体、明确些,更易于学生操练,输出的内容更显实在、有效。

2、在多功能教室授课时,由于过分依赖多媒体,黑板成了装饰品,没有发挥其应有的作用。

3、由于此类活动开展的较少,讲课教师授课内容是已上过的内容,因此对课型把握不准,有的甚至成了复习课。

总的来说,此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课,都能象这样去上,我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。

根据评委们的打分,按照平均分的高低,本次比赛评出一等奖3名,二等奖3名,三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时,也号召全体教师向他们学习,也希望他们继续努力,争取更大的进步。

大学生课堂教学工作总结篇二

本学期,在教育教学工作中,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

认真学习新的.教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

2、认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担。

6、为提高教学质量,积极做好课后辅导工作,大面积提高教学质量。

热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己贡献。

大学生课堂教学工作总结篇三

为了进一步加强小学数学教师对新课程标准的研究,提高小学数学教师的教学水平,促进小学数学教学质量的提高,在全县将举办小学数学课堂教学竞赛的契机下,我校也积极举办了20xx年小学数学课堂教学乡级选拔竞赛,3月25日3月28日根据中心校的要求,我校举行了数学教师课堂教学竞赛。在此,请允许我代表学校领导,向在此次比赛中参加听课的老师们和参赛的老师们表示真诚的感谢,向取得乡级参赛资格的龚春梅教师表示衷心的祝贺。

通过这次竞赛,促使我校教师自觉参加课堂教学改革,增强课堂教学技能,在课堂教学中全面适应课程改革,有效实施素质教育,提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应,通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结,下面我将本次竞赛活动总结如下:

本次有10名老师参与竞赛,一共10节课,为期一个星期,十节数学课,涵盖了六个年级,十个班。所有教师参与听课、评课。活动收到了预期效果。

1、教师激情高,课堂教态好,感情丰富。所有老师都能全身心投入到课堂上,都能够以笑容贯穿整个课堂,给学生以平易近人之心态,创造平等、轻松的和谐课堂,从而提高学生学习的积极性。

2、运用现代教育技术,提高教学效率。本次活动参赛的教师中,数学组的所有老师都能够运用多媒体授课,遵循新课程改革提出的“大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则。以此激发学生的学习兴趣,充分利用了信息技术与学科课程的整合,培养了学生学习的兴趣。

3、认真落实新课改革理念和精髓,给予学生自主空间,以发挥学生自我潜能,培养学生的主体意识,发展学生的主体能力。本次竞赛活动,所有老师在整个教学过程中,能够有意识地把学生放在主体的地位,教师主导地位。如李秋花老师的数学课采用了导学案的方法,让学生自主学习、自主讨论,学生乐于参与,兴趣很高。和爱琼老师都能够从生活实际出发,使学生自主发现比的基本性质。都体现在给予学生充分自主学习的空间。

4、自制教具、学具,把生活融入教学,让学生体会学习乐趣。把生活中的新鲜题材引入课堂,联系生活实际,创造性地使用教材,重组知识,让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态,引起强烈的探索欲望。和寿菊老师的《长方体和正方体的表面积》更能让学生发现数学就在自己身边,从而极大的激发学生求知的内驱力,提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力,达到了运用数学的目的。和成强老师课前利用几何画板制作了有关图形中的位置与方向的课件,《位置与方向》教学的课堂上让学生善于发现图形中的位置与度数,方向与距离,创造性地使用了教材,提升课堂教学高度,突破教材。

1、数学课中新课改理念渗透性不强。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上,融入传统优秀的教学方法中,扎扎实实、行之有效落实新课改思想,是今后我校教师研究的课题。

2、小组合作学习运用意识不强,学生参与课堂方式单一,教师不能放开课堂让学生去做,充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。让学生充分参与学习活动,真正做到“当家作主”,同时又培养学生团体的合作协作的情感意识,交际能力,增强责任意识。因此,教师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法,小组讨论的时候,教师应该深入到小组当中,了解学生合作的效果,讨论的焦点,认知的进程等等。

总之,这次竞赛活动有收获,也有遗憾。课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。没有完美的课堂,但是我们不能放弃追求完美。因为这种追求代表着一种态度,那就是努力促进我们身心专业成长的态度,所以我们没理由不坚持!提高数学教师队伍的整体素质是提高数学质量的重要途径。希望我们的数学教师能以此次课堂教学竞赛活动为契机,在课程改革实践中大胆探索,摸索出适应新课程改革的小学数学课堂教学模式。

大学生课堂教学工作总结篇四

一年来,在学院行政的统一领导下,音乐系一班人团结带领全系教职工圆满完成了各项工作任务,取得了突出成绩。

加强班子自身建设,坚持民主集中制原则,提倡奉献敬业精神,在音乐系班子成员不健全,上半年又抽调副书记到校庆办帮忙的情况下,虽然工作千头万绪,但我们识大体、顾大局,尽职尽责,任劳任怨,完成了各项工作。坚持三会一课制度,纪念改革开放30周年及有关高等教育方面的文章,结合学校办学50周年庆典,开展以“解放思想、创新理念、促进发展”为主题的研讨活动,注重加强廉政建设,做好干部的教育管理工作。发展教育培训工作不断制度化、规范化。在思想政治工作中,始终把教职工的职业道德教育放在首位。倡导教书育人、爱岗敬业、求真务实的精神,不断提高了教职工的职业道德、政治思想素质。通过会议、座谈等多种形式的活动,强化教职工的责任心意识,形成了人人关心学校、系部发展的良好局面。按照“培养提高、引进充实”的方针,加强师资队伍建设,今年引进研究生3名(其中辅导员1人)充实教学管理队伍。

1、认真做好教学评建工作。xxxx年为学院“教学评建年”,音乐系充分调动全系师生员工的力量,大力开展迎评促建准备工作。在做好常规教学管理的情况下,加班加点,积极主动完成院迎评办下达的任务指标,规范整理了各类行政、教学、教师、学生管理等方面的档案资料,修订完善了音乐系管理制度40余项,保证评建各项工作的完成,顺利通过了评建办对我系的常规管理文档的检查。

2、扎实做好常规教学工作。配合教务处组织了期初、期中、期末教学检查,检查了各教学环节的落实情况,分年级召开了学生座谈会。进一步修订了课程教学大纲,完善了两个专业人才培养方案,充实和调整了课程结构。加强了考试管理,进一步完善了试题库建设。加强了对毕业生的指导工作,从选题、任务书、开题报告、中期检查到论文答辩,做到了环环相扣,确保了论文的质量。

3、扎扎实实做好课堂教学技能竞赛活动。积极配合学校开展的课堂教学创优达标活动,统一思想,提高认识,加强引导,重在落实,通过听课、评课活动,达到了“听评促教,共同提高”的目的,使教师的课堂教学的水平得到全面提高,在学校组织的教学竞赛初赛中,音乐系取得了较好的成绩,进入了学校前八名,参加了学校统一组织的决赛,受到评课小组的好评,树立了音乐系师生的良好形象。

4、积极开展教研科研活动。xxxx年音乐系教师共发表论文近50篇,出版教材1部,获国家、省级奖9项,在研省级、校级立项10余项。专业教师多次获得省级比赛奖励,刘炳强老师获山东省师生基本功大赛声乐组二等奖(第2名),王童老师获西洋乐组三等奖。

5、注重加强学术交流。邀请中央音乐学院副院长、博士生导师徐昌俊教授等作专题报告,加强与兄弟院校音乐专业的切磋与交流,参加了省艺教委举办的学术交流和艺术论坛等活动。注重科研团队、教学团队的培养,组织申报了院级优秀教学团队。

6、注重加强基础设施建设。在广泛调研,充分论证的基础上协助国资处为音乐楼排练厅的改造提供方案,充实并完善了教学设施与图书资料的建设。

7、协助招办做好xxxx年音乐专业招生宣传和考试工作。

1、做好了学生思想政治教育工作。针对音乐专业学生的特点,通过举办座谈会等各种形式的教育活动,大力开展爱国主义、集体主义教育和理想信念、思想道德教育。

2、加强学生管理服务工作,完善了大学生成长成才服务体系。充实了学生辅导员、班主任队伍,提高了学生教育和管理的针对性,积极开展心理健康教育,加强了就业指导,举办了就业指导讲座。加强了助学助困工作,激励学生成长成才。

3、细化了学生工作总体思路,强化了系风和学风建设。在抓好常规学生管理的同时,xxxx年明确细化了学生工作总体思路:充分发挥辅导员和班主任的作用,积极推进学生工作规范化建设,继续优化系风学风,继续实施“四个一工程”,强化学生专业技能和综合素质培养。

4、加强大学文化建设。结合学校教学评建年和50年校庆工作,组织开展了一系列有益于学生健康成长、丰富多彩的校园文化活动,促进学生综合素质的全面提高,营造浓厚的校园文化氛围。

1、出色的完成了校庆文艺晚会的演出任务。整台晚会按照学校领导高水准、高品位、高规格的要求,在时间紧、任务重的情况下,经过精心策划、周密组织、加班加点、通力合作,克服重重困难,260多名演职人员为大家奉献了一台风格鲜明、精彩纷呈的`文艺晚会,充分展示了学院高水平的教学成果与艺术成果,体现了学校50年辉煌的办学历史和办学成就,凝聚了人心,鼓舞了士气,博得了各位领导、嘉宾及观众的好评,节目在泰安电视台分4次播出后,引起了巨大的社会反响,起到了宣传学校、展示学校的目的。

2、注重加强实践环节,彰显服务地方特色。音乐系的人才培养特色无疑在于学生的艺术实践,我们还有组织、有目的的让学生走出课堂,走出琴房,走向社会的大舞台。音乐系主办了“xx金秋文艺晚会”、“迎新晚会”、“晓雯之音”文艺晚会等大型演出活动5场,在系内多次举办健美操大赛、系第三届声乐大赛、学生个人音乐会等各种形式的文艺晚会10余场等,活跃了校园文化生活。先后参与和策划市政协、市人防办、中国银行、市建设局、市公安局、公路局等近10个单位文艺演出,完成了9月份xx国际登山节开幕式“吕远作品音乐会”的伴唱、“xx日出东方红”大型舞蹈的演出和11月份农业部在泰安举办的“情系三农”文艺晚会的伴舞等,最近音乐系又把泰安市艺术团、晓雯音乐学校等单位作为学生社会实践基地。多种形式的文艺演出,为服务地方作出了贡献,成为活跃在泰安及周边地区的一支文艺轻骑兵,取得了明显的社会效益,学生在各类比赛中有60余人次获奖。如:在xxxx年山东省音乐专业师生基本功大赛中就获得28个奖项,并获得优秀组织奖。

当然,音乐系在发展过程中,还存在很多不足之处,如精品课程、优势学科、教学名师等都还是空白,教学硬件建设有待进一步完善等。

新的一年里,我们要以迎评促建为动力,采取切实有力的措施,为学校和音乐系的快速发展做出更大贡献。

大学生课堂教学工作总结篇五

本班共48个学生,能写具有一定条理的片断和记叙文,写话能力有一定个提高.能正确领会图意,完整表述时间,小学作文教学计划。能恰当描写人物语言行动心理活动等.对文中主人物为动物的作文,想象里似乎较丰富,其他作文的想象力一般.学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。学生的词汇量普遍较少,还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象.庄杰鹏、庄贤华表达能力特差;综华珍、张洁莹等写作能力相对较好,但并不突出。

本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际·习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了6次小练笔。

5次习作安排如下:

第一单元:围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。

后借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法,来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

第三单元:在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。

第四单元:写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。(激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领,作文指导《小学作文教学计划》。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。)

另外还安排了“毕业赠言”的学习。

课后第四题,布置学生简单写写自己是怎么过春节的;又如,《跨越百年的美丽》课后第四题,让学生结合课文和阅读链接,简单写一写自己的感悟。这样的安排,不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中,更能使动笔成为学习的一种常态,成为学生的一个习惯。

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

4.学写读书笔记和毕业赠言。

5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

7.课内习作5次左右,40分钟能完成不少于400字的习作。

教育,为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新,不构一格,放开胆子写。

2、注意读写结合,课内课外结合。读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导,学生从读学写,作文教学要联系作者是怎样表达的,使读写互相促进。

3、加强学生自主拟题作文的练习,习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达。在教室里开辟“佳作放送”,逐步提高学生的作文鉴赏能力。

4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。

5.加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语。

6.加强给中下学生的作文辅导.

大学生课堂教学工作总结篇六

梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会、家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色,结合梦想课程的开设全面推进我校校本教育的大课堂。

1、进一步探究梦想课程,初步形成我校校本课程的体;

2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活;

3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生;

4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。

通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。

6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。

梦想教室是一个多功能的空间,它可以让孩子们畅游在书的海洋,遨游在精彩的网络世界中;而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程,它可以让孩子和老师,自信、从容、有尊严的成长。

1、任课教师要认真备好每一节课,认真实施,教学管理人员随机听课,测评。

2、严格梦想课程设置,把梦想课程纳入课表,保证有课时、有教师、有计划,并在实践过程中,积累经验,不断充实完善,提高课堂质量。

3、进行梦想课程研讨和展示,解决存在的问题,及时反馈梦想课程的实施情况。

4、积极组织教师进行业务学习和培训,从根本上转变教师的旧课程观念,认识梦想课程开发的意义。

大学生课堂教学工作总结篇七

各位教师各抒己见,发表自己的看法,取长补短,综合大家的意见,做出一节符合新课标要求,适应学生发展的课。会诊活动中,各组教师针对一节课进行诊断,评出优缺点,找到更为有效的解决办法,并应用到自己的教学中,将新课改的方针落实到实处,大家发表对本节课的设计的想法,学科研究的主要内容不仅仅是统一教学进度!

课堂教学是实施素质教育主渠道,而教师要真正把素质教育的任务落实到课堂教学中去。首先,应从优化教学过程做起。为了更好地解决课堂教学过程中的突出矛盾,促进教师开展合作交流,开展行动研究,进行反思性教学,逐步提高教师的教学水平和教科研能力。根据县里的会议要求,我们开展了课堂教学会诊活动,力求通过教学会诊,解决教学中存在的疑难问题,现在就课堂教学会诊情况简单总结如下:

会诊活动中,各位教师各抒己见,发表自己的看法,取长补短,综合大家的意见,做出一节符合新课标要求,适应学生发展的课。会诊活动中,各组教师针对一节课进行诊断,评出优缺点,找到更为有效的解决办法,并应用到自己的教学中,将新课改的方针落实到实处,大家发表对本节课的设计的想法,学科研究的主要内容不仅仅是统一教学进度,研究怎样教教材,开发教材,运用教师的教学体验,取长补短,共同切磋,以达到提高教学效果的.目的。

会诊活动解决教师在日常教学中普遍存在的问题、遇到的困难。在课堂教学中,随时都有问题产生,正因为有这些问题,就要求教师去和别人交流、研究,不断总结,会诊为我们创造了解决这些感到困惑的问题的平台,通过会诊使我们认识到新课改的重要性,并将课改要求的理论与教学实际更好的结合起来,让理论在实践中得到充分利用。

会诊,从医学角度讲,即几名医生对一名患者的病情进行研究,做出诊断,形成方案,对症下药,以减少患者病痛。将这一名词,活动应用到教育改革中,就是希望广大教师,通过会诊提高自身“医术”,解决教育教学中遇到的困惑,达到共同提高的目的。在会诊活动中教师们积极参与研讨,互相学习、切磋、研究,分享经验,总结不足,改变教师教学研究各自为战的状况,使教师教学能力有了同步提高。

会诊活动还存在许多不足,比如:教师不能深入系统的针对某一问题展开讨论,或者针对问题拿不出具体的解决方案。再如:会诊成为一种应付检查的形式,个别教师只总结一下优点,即认为是会诊,不能使其在今后的教学中发挥作用,诸如这类问题还很多,需要我们在今后的会诊中解决,以更好的适应新课改的要求,提高教学效率。

大学生课堂教学工作总结篇八

新课程的实施以来,传统的课堂教学面临一场变革,但要从根本上改变传统的课堂教学模式,最关键的是我们的思想要变革,我们的理念要更新。我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式,遵循以人为本的观念,给学生发展提供最大的空间,要根据教材提供的基本知识内容,把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式,学会自主学习,让他们即要“学会”,也要“会学”。只有这样,才有可能掌握尽可能多的人类文明成果,也才有可能通过学习,提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。那么,如何促使学生学习方式的转变?教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变?针对一系列问题,我校确立了“立足于教研、立足于课堂、立足实际、大胆改革、稳步推进”的课堂教学改革思路,把课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓,紧紧围绕课堂教学这个主阵地,积极推进和实施课堂教学的改革。制定了《长直示范小学课堂教学改革实施方案》。立足于县教育局课堂教学改革精神、立足于新课程课堂教学基本要求,不断充实和完善方案,着力提高课堂教学行为的有效性,促进教师的专业成长,在实践中求得进步,在改革中促使学生学习方式的转变。经过我校全体教师的不懈努力,我校课堂教学改革,获得良好的课堂教学效果,现将我校主要做的几项工作汇报如下:

以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点,以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点,以促进学生发展和教师发展为生长点,在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革;研究教师在教学中的角色转变;探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略;培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力,获取新知识的能力,发现、分析、探索、解决问题的能力;交流与合作的能力??寻求适合于、满足于不同学生学习需要的,使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径,以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。

1、成立由校长为组长、教研组长为副组长,教师为组员的课堂教学改革工

作小组,负责“实施方案”的制定与实施。

2、紧紧围绕《长直示范小学课堂教学评价量化表》开展课堂改革试验。

3、充分发挥本校教师的积极性,通过点面结合的方法,在不同层面上进行

实践与研究。

4、在实施过程中,要结合实际,结合学科实际,不唯模式,掌握好“效度”真正做到实在、有效。

5、课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程,需要我们不断实践,

不断总结,不断巩固深化所取得的成果。必须将课堂教学改革作为一项长期任务

来抓,切实向课堂教学改革要质量,要效益,求发展。

“实施方案”的实施分成三个阶段:

(一)、第一阶段:

(1)、成立课堂教学领导小组,指导全校课堂教学改革推进工作。

(2)、召开全体教师会议,学习《新课程标准》,把握改革的目的和要求。

(3)、开展领导下课堂听随堂课活动,调研、了解学校课堂教学实际,有针对性

的提出改进意见,为制订方案提供依据。

(4)、制订《长直示范中心小学课堂教学改革实施方案》,由教导处具体负责新

课堂教学改革的日常工作。

(5)、出台《长直示范小学课堂教学评价量化表》,并反馈给教师。

(二)、第二阶段:

(1)组织学校教师召开专题研讨会,学习“学校新课堂教学评价”讨论稿,对

“学校新课堂教学评价”提出修改意见。。

(2)组织教师开展新课堂教学改革的方法、策略、模式的研究,初步制订出学

校具有学科特色的新课堂教学改革的方法、策略和模式。

(三)、第三阶段:

(1)、组织教师参与学校新课堂教学改革活动。

(2)、推荐教师参加县级新课堂教学改革大赛活动。

(3)、各教研组在组长组织下,总结交流开展新课堂教学改革取得的成果,以及

需改进的方面。

在课堂教学改革中我们不断总结经验,积极构建课堂教学模式,为了突出模

式的时代化、科学化、人文化、个性化,我们根据不同的年级,不同的学科实施

不同的教学模式。

(一)、低年级语文阅读“教学模式”

自读识字—合作交流—品读领悟—巩固延伸

1.自读识字:激发学生阅读兴趣,引导学生自读课文,边读边标出生字,

利用多种方法自主识字。此环节要给足学生学习的时间,一般在教师指导下课内

完成。

2.合作交流:用多种方式交流认识的生字、识字方法、初读课文的收获、

产生的疑问,教师检查、纠错、引导。

3.品读领悟:在初读课文把握主要内容的基础上,引导学生抓住重点词、

句、段反复朗读,结合语境领悟词、句的意思,体会思想感情,指导有感情朗读。

此环节要避免平均用力,以讲代读,要重视体验,重视培养学生良好的读书习惯,

提高读书的效率。

4.巩固延伸:进行背诵、写字、词句积累、运用等方面的训练,适当进行

拓展延伸,提高语文知识的应用能力。

(二)、中高年级语文阅读“教学模式”

预习探究—合作交流—品读体验—巩固延伸

1.预习探究:出示预习提纲,引导学生充分读书,查阅资料,完成预习要

求。此环节在中年级可在教师指导下课内完成,高年级逐步放在课前完成。

2.合作交流:小组内交流预习收获、质疑问难。推荐代表在集体交流时发

言,其他学生补充;教师点拨、纠误、引申,落实易混易错及疑点问题,适当归

纳小结。

3.品读体验:品读重点句段,深入理解课文内容;赏读重点句段,丰富内心

体验;评读重点句段,揣摩表达方法。此环节要充分重视学生的个性化阅读体验,

重视课堂生成,适时点拨,反对一问(讲)到底,提倡精讲多读。

4.巩固延伸:根据本文基础知识点设计练习,补充相关阅读材料,进行片

断读写练习。此环节要重视积累,读写结合,形成能力。

(三)数学情境教学模式

这一模式是与《新世纪版小学数学教材》得叙述模式同步的,主要的形式可

以这样归纳:创设情境、揭示问题---探究发现、建立模型---理解应用、强化体

验---总结归纳、提升经验

1、创设情境、揭示问题:创设情境指上课开始创设一种宽松的、贴近学生生活、学生喜闻乐见得、能够调动学生“情感参与”的课堂环境。揭示课题是创设情景的最终指向,要通过创设情境来生成一个学生需要探究的数学问题。

2、探究发现、建立模型:这一环节要帮助学生通过观察、实践、探索、思考、交流等活动,揭示出解决问题问题的基本策略,建立基本的数学模型。

3、理解应用、强化体验:这一环节相当于传统教学中的巩固练习,但在目标上又有所不同。传统练习过分强调“滚瓜烂熟”,新课程强调的是充分的“理解和体验”。

4、总结归纳、提升经验:这一环节要对本节知识进行系统归纳、揭示规律,还要对探究发现的过程、方法、经验进行梳理。这一模式由于加强了师生之间的交流,使课堂教学更加具有目的性,教师可以在交流的过程中更加及时地了解课堂的动态,适时地引导学生进行学习,最大限度地提高课堂教学效果。

我们以培养教师实施素质教育的能力为重点,以培养教师适应新世纪、新课

程、新教法、新学法的能力为出发点,开展面向全体教师,突出骨干教师培养的

有效培训。我们举行了校本继续教育整体培训。组织教师学习“建构主义理论”、

“现代认知心理学”等研究成果,学习《基础教育课程改革纲要》,学习国内外

教育专家的有关的课程教育理论。选派教师参加各级各类培训,教师参加各级各类培训后,及时对培训内容依情况选择向全校教师传达或部分推广,同时做好建档工作。

1、新教材老上法。有的教师无法把握新教材的设计意图,教学中注重落实知识目标而忽视了过程与方法目标、情感态度与价值观目标。 “穿新鞋走老路”的课堂教学现象还存在。

2、部分教师的专业水平离新课程理念有距离。新教材要求教师能有宽泛的知识储备及灵活的教学策略,把教师、学生、教材、环境四个因素整合起来,进行课程资源开发与研制,但是部分教师认识不足,难以做到。

3、新课堂教学改革推进,呈现出发展的不均衡。包括老中青教师的观念更新及行为跟进的相对不同步,一定程度上影响了学科教学质量的提高。

大学生课堂教学工作总结篇九

驾校是道路交通安全的摇篮,作为一名机动车教练员,我肩负着为社会培养高素质驾驶员的重任,在20__年的工作中,我从理论和实践等方面不断提高自身素质和能力,现将本年芭工作总结如下:

一、注重理论知识,坚持与时俱进,学习新的道路交通安全法规和驾驶技能,不断充实自己.工作中,不仅向学生传授驾驶技能,而且对其进道德教育,使学员形成文明行车,安全礼让的驾驶观.

二、坚持质量兴校的原则,认真执行学年教学,理论联系实际,不断研究教学方法,改进教学手段,在年度教练员考核中取得优异成贯,并被评为教练组长.

三、本着"精心教练,以人为本"的教学宗旨,因材施教,把握第位学员的思想情绪,了解每位学员的要求特点,扬长避短,调动和引导第位学员的积极性,在我和学员的共同努力和配合下,不仅教学成果可喜:每期学员的考试及格率都在百分之九十九以上,面且在学校和学员中形成很好的口碑.

工作中,我与同事和谐相处,互相学习和促进,多次被评为优秀工作者,我爱车护车,经常对车辆进行擦洗和保养,因为我的勤劳和细心,车辆在教学工作中没有出现过任何故障.

在今后的工作中,我仍将努力学习业务知识,提高教学质量,敬业爱岗,立足本职工作,为社会和单位的发展做出自己应尽的贡献.

这是我给驾校老师写的总结,很累,我真是太笨了,要是真写不出来这个中文系大学生的脸都丢尽了,还好教练用了,我很高兴。

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