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小学课文神舟号范文（15篇）篇一
星期五下午，学校组织观看了“模拟火箭发射”。全校师生有顺序地绕着操场一周站着。同学们议论纷纷，我也很期待。没过多久，庄老师站在操场正中，拿着话筒说：“安静，安静，模拟火箭发射升空活动马上开始！”顿时，操场上鸦雀无声，连一根针掉到地上也听得见。
过了一会儿，操场中心来了一位老师，不是别人，正是省科技馆的老师。老师向我们介绍：“同学们，这就是火箭模型。”我顺着他指的方向看去，只见火箭直立在操场中央，高约几尺，全身是绿色的，像是一位随时待命的士兵，样子可真威武，真特别。老师接着说：“这些模型是由省科技馆的老师和同学们利用易拉罐等材料制成的，原理与真的火箭一样的。”我拉长耳朵，才听到老师的介绍。老师把要发射的第一枚火箭称为“长征一号”。“十、九、八、七……”全校同学异口同声地喊着。“发射！”火箭飞了起来，尾部冒着浓浓的白烟，向着云层飞去。几秒钟，燃料烧完了，火箭剩余部分被一个小小的降落伞降了下来，真像有人在操控似的。大家不约而同地鼓起掌来。我连连按着相机，把这精彩的`瞬间记了下来。
“长征二号即将升空！”庄老师大声地说。过了几分钟，又是一阵倒数声，“哗！”火箭迅速离开了地面，往东边射去，飞往电梯房的上空。我想高中优秀作文原创分享，火箭飞得真高啊！只见，降落伞又成功打开了，慢悠悠地往下降，像一片树叶在风中翩翩起舞。我们开心地朝降落伞的方向奔去，真想摸一摸凯旋归来的将士――降落伞。操场上又变得热闹起来。这时，金灿灿的阳光洒在每个同学的笑脸上，科学的光芒洒在了每个同学的心中。
夕阳西下了，我们依依不舍地离开了操场。这次活动真有意义！我想，要是我也能制作出这样的火箭模型那该多好啊！
小学课文神舟号范文（15篇）篇二
周一·xx.11.19·我骑着自行车，漫不经心的行在小路上，失败的升旗手作文。
这可不像我平常的车速！我试图加快些，但却无论如何也做不到，因为在想待会儿的升旗仪式；想着自己会是什么样的表现。人不可貌相：别看我高高的、壮壮的；在班上、家里能说会道的，但在那么多人两眼紧盯你看的时候，我会羞，想女孩子一样......到学校了，但我的心却迟迟不能够安定下来，因为我怕，怕丢人，怕一切。我冲向班级，放下书包，就大声背起我那很简短的自我介绍；“大家好！我是来自........”背完了，同学说整体效果不错。
我自信起来！不再害怕。我和另外一名升旗手被王老师提前叫去操场准备一下。我又一次背起了滚瓜烂熟的自我介绍。过！没问题！主持人把升旗细节给我们说了一下，剩下的就靠我们自己了！。
我们在主席台上等待，仿佛过了很久.......随着跑操音乐的结束，全校师生都集合在了操场上，我放眼望去，人山人海，密密麻麻。我第一次感觉到学校有这么多人，更是第一次站在这么多人面前做自我介绍！我开始紧张了，之前的自信灰飞烟灭！我顿时不知道自己该做什么，该说什么。脑神经开始极度不集中，有一种莫名的害怕感随风而来，怕他们的一举一动，更怕他们善意而尖锐的笑~支持人的开场白开始了：“下面请升旗手自我介绍。”我还没来得及反应，主持人开始提醒了：“喂！自我介绍！”我接过话筒，笨拙的敬了一个45°的队礼，开始那“烂的不能再烂的”自我介绍：大家好，我是来自....”刚刚说到这，我停顿了，发现了错误，本想改正过来，但却糟糕了：我的“刷”的`一下红了，嗓子像卡了什么东西一样，说不出话来，过了四五秒，我开口胡说起来，语无伦次。很难堪。真不知道自己在干嘛！当时真想找个地洞钻进去，一了百了算了。但旁边护旗手的一句认真点！把我的思绪从“死亡线上”拉了回来。
我调整了一下，终于红着脸将本年度最差的升旗手自我介绍说完了。下台后，是别班的国旗下讲话，内容关于环保，但我一字未能听进去！脑海里只有同学的笑、老师的骂。更重要的是后悔：自己为什么要来参加升旗手？如果没来，会这样吗？这次，对老师的脸，班级的脸，和自己的脸！后悔的泪水溢满心头。
在过道，看见了班主任，她把我叫了过去，我以为是要训我，所以脚步放得很慢。但事实并非如我想象：老师安慰了我！旁边一位老师也走过来，用慈祥的目光看着我，用坚定的语句肯定我，用宽厚的怀抱擦去我的心头的泪水！谢谢，老师！现在，已经是晚上8点，距离升旗时间已经过了12个小时。但我还没从失败的滋味中脱离出来，心情依旧不好，表情也很呆滞，一句话也没说呆呆的写着作业。爸爸看到我这副摸样，悄悄走过来，对我说：“儿子，不怪你。是锻炼的机会太少了，才会导致是这个样子的。别灰心，以后，我多带你去见见世面，多多锻炼。你一定会成功的，我相信！”我一把抱住爸爸，哭了许久......
最后，我还是要说：“老师，同学，对不起！让你们失望了！在以后的学习生活中，一定会锻炼自己，使自己的表达能力更上一层楼！”
小学课文神舟号范文（15篇）篇三
站在我面前的竟是两个树精！他们的嘴里还再说：“孩子，你怎么了？”我猛的掏出激光qiang往它们身上一大，它们马上就灰飞烟灭了。我想起我的.同伴，便马上前往他们家。果然，他们每个人都在千钧一发的时候我救了他们。我对每个人说：“我们拿些燃料就上飞船！”他们点头致意，我们拿了些燃料就以最快的速度跑回飞船，正当我们飞船飞到半空的时候，一大群的树精跑了出来！真险！~我在飞船上查了查这个星球的名字，它叫“愿望之星”那些雾会刺激人的脑细胞，会出现幻觉，那些树精会乘你不主意的时候，把你给吃了。听到这里，我们都不寒而粟的发起抖来。
根据我们的任务，我们要把中国旗插在上，说罢，我们就在月球上降落。突然，我们看到一艘外星人的太空船，我们马上藏起来了，我们躲在了大岩石后面，突然，飞船里下来几个外星人，他们的眼睛盯着我们躲的地方，忽然，他们的眼睛里发出激光把我们躲的岩石打碎了，我们被发现了，我拿出激光qiang，往他们身上一扫，他们没有死，但受了伤，事不一迟，我们一溜烟逃到了飞船里，开走了。
正当我们要会去的时候，一件可怕的事情发生了……。
小学课文神舟号范文（15篇）篇四
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“嘟嘟嘟”,“嘟嘟嘟”,哨声把我从。
滴水融入海洋，个人融入集体，一盘散沙开始重新凝聚，我们从个人开始凝聚成为班级，为迎接繁忙的初三年做好了充足的准备。
九月，让我们重新起航。
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小学课文神舟号范文（15篇）篇五
“神舟十号”就要上天了，人们都为这个消息振奋不已，我们中国的航天事业又要向前迈进一步了。
我们正要向海王星出发时，就听到一个声音：宝宝！太阳晒屁股了，还不起床！”哦！原来是一个梦啊！我把这个梦告诉了爸爸。爸爸说：“这是你的.梦想，也是我们国家的梦想。只要每个人努力学习，我们的梦想一定能够实现！”
小学课文神舟号范文（15篇）篇六
升金湖保护区是国家级的重要湿地，也是鹤类和珍稀鸟类的栖息地。今天，我们学校组织到升金湖开展“世界湿地日”活动。
冬日的阳光照耀在升金湖湖面浅滩，晕出了一层金色的光。成群的候鸟在这里或嬉戏或觅食或结伴飞舞，尽显湿地与鸟类之美。大雁腾飞翱翔，白鹭水中漫步，白鹤低头觅食……在冬日暖阳的沐浴下，升金湖国家级自然保护区内，万鸟齐聚，悠然自得，与周围村庄、树木、山峦，构成了一幅人鸟和谐的美丽、祥和图。
升金湖四周没有工业污染源，湖水清澈晶莹，水草茂密，生态环境极佳，是候鸟迁徙路线上的重要途径地，也是珍稀候鸟越冬栖息的天然场所。据了解，每年在升金湖越冬鸟类有190多种，其中越冬水鸟88种。越冬鸟类中有国家一级保护动物8种、二级保护动物29种。
我和同学们还通过望远镜观看了湿地上栖息的鸟类。通过这次活动，我们了解了不同的鸟类知识，也懂得了我们要爱护生态环境，保护动物，让它们在湿地上更好的生存。
为了留住升金湖“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”的美丽景象，我们每个人都要时刻提醒自己爱护生态环境，不乱扔垃圾，不随意捕杀动物!
小学课文神舟号范文（15篇）篇七
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太阳、白云、繁星……是非常美丽的，曾经有多少的作家、诗人用最美的语言来赞美过它们，可我却被那平凡的晚霞所吸引，所陶醉了。
每天的午后一过，我便盼着第二天的午后快来，
我们登山的路线有些与众不同，
玩着玩着，不知不觉，天色渐渐暗了，“该下山啦!”爸爸喊道。
小学课文神舟号范文（15篇）篇八
神舟十三号是中国航天史上的一次标志性事件，它所蕴含的科技含量和中国航天事业的实力展现，引发了全国人民的关注和热议。其中，最具亲民力的莫过于神舟十三号穿越天宫的组合行动。一些小学生也参与了这次特别的活动，不仅亲身体验了科技的魅力，还用自己的视角，发现并感悟到了更多的价值和意义。本文将分享一些小学生对神舟十三号穿越天宫活动的心得体会。
一、科技的魅力。
神舟十三号穿越天宫活动，是一项大型的科技活动。对于小学生来说，这是一次科学课堂之外的探索历程。小学五年级的小明说：“我第一次亲身感受到航天飞行的精彩，特别是穿越天宫的那一刻，仿佛自己也身临其境，看到了无边无际的星空。”在这个过程中，孩子们也加深了对于空间、引力、物理、化学等相关科目的认知。同时，在观看并参与这个活动的过程中，孩子们不仅学会了什么是科技，更体验到了科技的魅力。
二、团队合作精神。
神舟十三号穿越天宫活动需要一个完整的系统，而这个系统又是由各个环节的设施、设备、技术以及人员组成。在实际操作过程中，每个环节都需要团队之间的密切配合和协作，这一点也让孩子们领悟到了一种重要的精神-“团队合作精神”。孩子们在上场前都接受了指导老师的培训，并组成小组，分工合作，一边照看是否失踪，一边操作模拟设备，负责护送宇航员返回。
三、破解问题的能力。
在活动中，孩子们会意识到：几乎所有的方案都是建立在从事前的实验结果中汲取灵感，尤其是在遇到问题的时候。在操作过程中，孩子们遇到了一些问题，一些种方案没有奏效，孩子们苦苦探讨和寻找，最终发现了问题的根源，并寻找到了合理的解决方案。这一过程锻炼了孩子们的思维能力，加强了他们抽象思维能力，也激活了他们的智慧。
四、身处国家与民族的荣誉中。
神舟十三号航天飞行，对于每一个中国人来说，都是值得振奋和不可磨灭的历史记忆。神舟十三号穿越天宫的活动更把它的鹊桥之行的民间活动与它的载人飞船的行动紧密联系到了一起，通过这个活动，我们大家都感受到了身处国家与民族的荣誉中。一位小学四年级的学生表示：“我感到自己很光荣，能够参与到神舟十三号的活动中，在实践中理解到国家的意义，感到自豪和振奋。”
五、畅想未来。
神舟十三号的成功实践让我们看到了航天的美好前景和想象，同时也鼓舞了我们更加强劲的前进。对于孩子们来说，看到神舟和天宫之间的穿越以及在外太空中的行走，在未来可做的事情中获得了一种可能性的感受。孩子们通过自己的经验，对未来产生了更强烈的兴趣和向往，这对于他们而言，是一次旅程和成长的双重收获。
结尾。
在神舟十三号穿越天宫的小学生活动中，小学生们通过实践、体验和感受，体现了生命的生动活力和创造力，也让他们理解到科学是一项不断进步的事业。神舟的活动让我们深刻地领悟到参与科技事业的重要性，也让我们看到了未来的美好前景。小学生们在这一经历中成长，并以一个新的方式，有了一种树立志向的途径。
小学课文神舟号范文（15篇）篇九
三维目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识3种笔画。理解由生字组成的新词。
3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。
课前准备：
多媒体课件。
重点认识3种笔画，学会7个生字。
难点通过多种途径了解有关飞船的其他知识。
教学过程备注。
明确目标、课前预习：
一、看图导入。
1、出示挂图，引导学生从整体到部分观察图画：图上画的是哪里，有谁？（相机板书：太空嫦娥飞船）。
二、初读感悟。
1、请小朋友借助读音。
2、指导读准生字词。
自由读，指名读，“小老师”领读。
3、指导读准长句。
小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来做飞行试验。
三、学习生字。
1、出示生字：飞、在、你。
2、按笔顺书空。
3、学习新笔画：横折斜钩。
5、指导在田字格中的位置。
2、简介嫦娥。
嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢？
自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍。
质疑探究、交流展示：
再读体会。
1、再读课文，说说你读懂些什么？小组内交流，全班汇报。
2、课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁？
3、“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段。
（1）自由读。说说从这一节读懂了什么，同桌交流。
时间：晚上。
地点：太空。解释“太空”即很高的天空。
指名读。“小弟弟”指的是谁？
再指名读。师生共同评价，突出“问”的语气。
教师范读。女生齐读。
4、飞船弟弟是怎样回答的？出示第二自然段。
（1）指名读，其他同学认真听，并说说听懂了些什么。
名字：神舟号。
家乡：中国。
任务：科学家派来作飞行试验。
（2）自由练读，读出自豪的语气，指名读，男生齐读。
5、听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢？
（1）自由读最后一个自然段，体会嫦娥高兴的心情。
简介：这个名字是江泽民主席亲自取的，你知道什么意思吗？（神奇的船）。
归纳整理、拓展提高：
一、游戏导入。
2、自由朗读课文，回忆课文内容。
二、赏读课文。
1、学生自由朗读，并且选择文中自己喜欢的一个角色，好好练读。
2、小组内交流读后的感受。
3、各小组推荐一名学生美读课文，参加全班读课文比赛。组内其他成员精心指导参赛选手。
4、读书比赛。
三、练习背诵。
1、自由读课文，标上小节记号。
2、想想每个小节分别说了什么？
3、练习背诵。1、摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。学生读对一个，就奖励一个苹果。
全体学生做评委，评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。
反馈检测、课后训练：指名表演。
1、在基本背出课文的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来。可以加上自己的想象。
小组练习，指名表演，相互评价。
学生自由想象，小组交流，互相取长补短。
全班交流。
再次想象：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她？
3、再次表演。
评出最佳表演奖、最佳创意奖。
引导学生之间互相提问，互相出动，体验角色。
4、学习生字。
出示生字：来、的、么、去。
方法同前，同时注意发挥学生的自主性，小组自学生字，教师加以点拨、指导。
5、课堂作业。
完成习字册。
教学反思。
[我叫神州号备课教案教学设计(苏教版一年级上册)]。
小学课文神舟号范文（15篇）篇十
神舟十三号是中国第一次有女航天员出现在太空的重大事件。作为神州十三号航天员的王亚平，她由于她的突出表现，在这次航天活动中备受关注和赞扬。而作为一名小学生的我，通过这次活动也有了一些心得体会。以下是我的五段式文章：
神舟十三号是中国载人航天历史上的一次里程碑事件。而王亚平是中国第一位飞天的女性航天员，她在这次航天活动中展示出了独立、自信的精神风貌，成为了公众瞩目的焦点。神舟十三号发射成功，许多中国人都为此自豪。这次活动不仅仅是中国太空事业的发展，也代表了中国妇女在各个方面的发展和进步。
段落二：从神舟十三号中所反映的勇气和决心中汲取灵感。
神舟十三号的发射，需要空间技术、高精度的计算和设计、精确的控制和适应力等一系列条件。王亚平不仅迅速掌握了这些技能，并在太空中适应了很多困难的环境。我们从神舟十三号中汲取了灵感，并从中学习了如何在面对困难和挑战时不畏惧、勇敢前行。这种勇气和决心正是我们小学生在今后的学习和生活中所要具备的品质。
无论是科技还是人文，神舟十三号的发射都是值得我们小学生去思考的。人们面对未知时，可以坦然应对。我们不该过于害怕，因为随着时间的推移，我们总是有方法克服挑战。而神舟十三号发射的成功，也为我们小学生树立了一个成功突破困难的典范，鼓舞了我们前进的信心。我们可以在生活和学习方面中，向着挑战不断前进的方向努力。
段落四：在神舟十三号的背景下，对自己的期望。
自从神舟十三号的发射，我变得更加热爱学习和关注科技的信息。我也期待着在将来的某一天，可以关注中国在太空事业方面的发展，成为一个有用的人才。因为神舟十三号所具有的技术含量与精神文化，是我不能忽略的因素。我期待去学习并成为一名能为技术发展做出贡献的人。
段落五：对神舟十三号和王亚平的敬意和感慨。
神舟十三号和王亚平不仅仅是空间生命科学的突出代表，更是中国在航天事业方面的象征。他们那种顽强拼搏、不败冠军的信念，使我为之感动和钦佩。王亚平不仅是一名优秀的航天员，更是一个值得我们小学生学习和学习的榜样。我深知迈向更高的目标，还需要继续加油努力。
在神舟十三号和王亚平的轨迹中，我们不但看到了中国太空技术的腾飞，更看到了团队合作、使命意识、领导力等一系列品质的光辉。我们为这些勇士所付出的努力以及不屈不挠的精神而感到自豪，也希望在这些优秀品质的熏陶下，不断提升自我，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。
小学课文神舟号范文（15篇）篇十一
从1970年发射了第一颗人造地球卫星开始五十多年以来，中国航天在极短的时间内达成了从零到一的成就。
航天人始终坚持探索、勇于创新，攻克了一项又一项关键技术难题，获得了一大批具有自主知识产权的核心技术和生产性关键技术，展示了新时期中国航天人卓越的创新能力。
中国航天，历经风雨路程，创造辉煌成就，产生无数英雄，成为中华民族的骄傲。
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小学课文神舟号范文（15篇）篇十二
今天上午十时四十四分，神舟十四号载人航天飞船开始发射。我们每个人都迫不及待地等待这个时刻的到来。见证了神舟十四号的成功发射体现了我国航天科技的飞速发展，我国的航天事业又上升了一个新台阶。我更加坚定了对国家、对未来的信心。
为中华之崛起而读书，我一定要发奋学习，努力为祖国奉献自己的价值。
小学课文神舟号范文（15篇）篇十三
近日，神舟十三号发射升空，在全国引起广泛关注。作为小学生我们也非常关注，我们很有幸在学校进行了一次神舟十三号主题活动，让我们更加深入地了解到中国航天事业的发展，也让我们有了更多的思考和感悟，下面我们来分享一下这次活动给我们带来了什么。
作为小学生，我们对航天事业的了解还比较浅显，通过这次活动，我们知道了神舟十三号发射的来龙去脉，它的历史背景和发射过程。更让我们感受深刻的是中国航天事业的迅速发展，我们逐渐在国际舞台上扮演着更加重要的角色。同时，我们也为祖国的强大感到自豪。
第三段：中国航天事业的背后。
这次活动中，我们也了解到中国航天事业的背后是极其艰苦的科研工作。千万个不眠之夜，千锤百炼的研发，都离不开一个个普普通通的科研工作者。我们也明白，虽然宇宙宏大，航天事业却有着很多细节上的工作，一个小小的失误也可能会导致不可估量的后果。同时，我们也为中国航天事业的发展献上我们的一份微薄之力，努力学习，发扬守纪律、勤奋学习的优良传统。
第四段：关于科学的思考。
这次活动让我们对科学的价值和意义有了更深刻的认识。科学是带着探索和好奇心的，是与我们息息相关的工作。我们也逐渐明白，加强科学的推广和普及，重视人才培养，都是科技创新的首要步骤。每个人都可以成为科学家，只要我们有一双好奇的眼睛和一颗探索的心。
第五段：结语。
通过这次神舟十三号主题活动，我们对中国航天事业有了更深入的认识，也让我们了解到科学工作的重要性。我们相信，在各行业不断前进的推动下，中国航天事业必将迎来更加蓬勃的发展，也愿中国的每个孩子都能秉持着好奇心和创新精神，参与到未来的科学创新中。就让我们以此为动力，奋发青春，共创更加美好的明天吧！
小学课文神舟号范文（15篇）篇十四
神舟十一号载人飞船的此次主要任务是，为天宫二号在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务，进一步考核载人天地往返运输系统的功能和性能，特别是空间站运行轨道的`交会对接技术;与天宫二号空间实验室对接后完成航天员中期驻留试验，考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力，以及航天员执行飞行任务的能力。
天宫二号空间实验室是在天宫一号目标飞行器备份产品的基础上改进研制而成，全长10.4米，采用实验舱和资源舱两舱构型，设计在轨寿命不小于2年，主要任务是接受载人飞船和货运飞船访问，开展空间科学实验，验证空间站建造和运营相关关键技术，是我国首个真正意义上的空间实验室。
小学课文神舟号范文（15篇）篇十五
今天早晨，我和家人一起观看了神舟十四号发射直播，实在令人激动万分。作为一名中国人我为祖国而自豪，也为航天人们致敬。每一个航天人都是一颗耀眼的“航天星”，他们怀揣航天梦，勇攀高峰，用实干和创新实现中国航天一项项伟大的成就，在浩瀚的太空中留下更多的中国身影，中国足迹。
过去已成历史，未来依然可期。在探索太空的征途上，我们期待留下更多的中国足迹。期待神舟十四号航天英雄凯旋归来！