人生是一首乐曲，每个人都有自己独特的旋律，需要用心弹奏出美妙的音符。搞清楚总结的目的和意义，有助于我们更好地概括和总结。感谢这些总结范文，它们为我们提供了一些关于人生的重要启示和思考。
合作的高中篇一
家校合作在高中教育中扮演着极其重要的角色。家长和学校之间的密切合作，能够共同培养出优秀的学生。通过家校合作，学生的学业成绩和个人发展都能得到有效的支持和提升。在过去的几年里，我体验到了家校合作带来的许多好处，这些经历深深地影响了我的成长。
首先，家校合作能够促进学生的学业发展。家庭是学生成长的第一课堂，而学校则是学习的场所。家长和学校的合作，能够进一步加强学生的学习动力和兴趣。他们可以共同制定学习计划，帮助学生建立合理的学习目标。此外，在家庭学习环境方面，家长还可以为学生提供适当的学习资源和环境支持。例如，他们可以在家中创造一个安静的学习环境，以帮助学生更好地专注于学习。有了家校合作的支持，学生能够更好地理解和掌握课堂上的知识，提高学习效果。
其次，家校合作能够帮助学生塑造良好的行为习惯和社交能力。在学校里，学生在老师的引导和班级的集体氛围下，学会了纪律和规则。而在家庭中，家长则可以进一步巩固和培养学生的良好行为习惯。通过家庭学习环境的教育，学生能够更好地理解和遵守社会规范。家校合作还能够帮助学生克服一些社交障碍，培养合作精神和团队意识。例如，家长可以参与学校组织的社区活动，与其他家长一起合作，帮助学生建立积极的社交关系。
此外，家校合作还能够提高学生的自信心和综合素养。在学校里，学生经常需要面对各种挑战和竞争。而家长则可以给予他们温暖的支持和鼓励。通过与家长的合作，学生能够得到更多的关注和认可，从而增强自信心。在家庭学习环境中，家长还可以进行一些实践和体验活动，培养学生的创新思维和实践能力。例如，他们可以共同探索一些科学实验、艺术创作或社区服务项目，为学生提供更广阔的发展空间。
最后，家校合作在高中教育中还能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。学校提供了丰富的学科知识，而家庭则是学生思考和应用知识的场所。家长可以与学校一起制定一些探究性的学习任务，引导学生主动思考和解决问题。在家庭学习环境中，学生有更多的机会思考和实践，能够更好地将学到的知识应用到实际生活中。通过家校合作，学生能够逐渐成长为具有独立思考和解决问题能力的综合型人才。
综上所述，家校合作在高中教育中具有重要的意义。通过家校的共同努力，学生的学业发展、行为习惯、社交能力、自信心和综合素养都能够得到有效提升。家校合作不仅提供了学生发展的一个有利环境，也为他们的终身发展奠定了坚实的基础。因此，我们应该继续加强家校合作，为每个学生创造更好的教育环境。
合作的高中篇二
我听过这样一个故事：黑板，黑板擦和粉笔是小主人的朋友。小主人经常拿着粉笔在黑板上画画、写字，这使他很快乐。
一天，黑板正在呼呼地睡大觉，小主人又拿着粉笔在黑板上画画。黑板生气了，吼道：“粉笔，你别老在我身上踩来踩去，烦不烦?没见我在睡觉吗?”粉笔很诚恳地说：“对不起，黑板大哥。”“对不起?”黑板轻蔑地说，“你以为这样就完了?快还我的美梦!”在一旁观看的黑板擦忍不住说：“黑板，那你还想怎么样?”黑板气势汹汹地说：“这事没完!你们两个自不量力的家伙，敢跟我比吗?”“别伤心了，粉笔。我们惹不起还躲不起吗?咱们躲着黑板。”于是，黑板擦和粉笔离开了小主人的家。小主人找不到粉笔和黑板擦，觉得黑板没什么用了，便把黑板扔进了仓库。黑板很伤心，于是主动找到粉笔和黑板擦，真诚地说：“对不起，我错了。我不应该对你们那么粗鲁，原谅我吧!让我们一起回到小主人家为小主人服务，还给他快乐吧!”“好!我们原谅你了。”黑板擦和粉笔异口同声地说。就这样，他们和好了。
我觉得黑板虽然刚开始太粗鲁、傲慢了，但它最后知错就改了，并且得到了粉笔盒黑板擦的原谅。知错就改就是好样的。它们应该团结一心，不应该发生吵架、矛盾。
俗话说：“众人拾柴火焰高。”一根筷子可以轻而易举地折断。两根、三根、四根也可以，但是一把筷子就很难被折断了。这是为什么呢?因为他们团结在了一起，当然不会被折断了。
我们要学会合作，善于合作。学会和别人合作的人是一位智者。争取和别人合作的人是一位能者。让我们与别人友好地合作吧!
合作的高中篇三
许多事我已渐渐忘记，而一次合作却让我印象最深，难予忘怀。那一天，爸爸和妈妈到外地出差。下午，妈妈打了个电话回来说：“我和爸爸要晚一点才回来，你们自己拿零用钱去店里吃吧。”这时，坐在一旁的姐姐说，我们不是已经学会做饭了吗？趁这次机会我们就可以大显身手了，合作一桌满汉全席。首先，我们来到市场，在菜摊上精挑细选。“阿姨，这西红柿怎么卖？”我问道，“四元一斤”阿姨回答到，“阿姨，看见我们是小孩的份上，能给我们便宜些吗？”阿姨犹豫了一下，说：“那好吧，三元。”嘿嘿，我们两个小孩合作，受到实惠还真不少呢，小鬼当家的滋味还真不错。
回到家里，我们就开始各司其职，姐姐煮饭、切菜，我便担当煮菜的重任。由于我们只买了西红柿和鸡蛋，所以我们决定做一道香喷喷的西红柿炒鸡蛋。首先，我还没把水烧干就把油放了进锅里，眨眼间，锅里就像爆炸了一样，“啪噼，啪噼直作响，油珠子也往外跑，一颗油珠子跑到我的手上，我直叫：“哎哟，哎哟！”姐姐忙跑过来，把火关上，语重心长地说“你不知道要把水烧干才能倒油的`吗？”姐姐还不熟练，便在一旁协助我。首先把水烧干，再把鸡蛋煮熟，铲出来，再把番茄放进去，放些酱油，把番茄的汁压出来，这样味道会更鲜美，最后，再把煮熟的鸡蛋放进去，加少许盐，就可以大功告成了，一股香味扑鼻而来，连我都不敢相信，这是我做的，这香味也蕴含着我挑战成功的成就感。接着，我和姐姐便把我们的“战利品”端上了餐桌，这时，我的肚子已经“咕咕”的叫着表示抗议了，我和姐姐拿起筷子，津津有味地吃了起来，吃得正香时，爸爸妈妈回来了，看见我们正吃着自己做的饭菜时，高兴地说“呀！不简单啊，你们长大了，知道照顾自己了”。这时，一股暖流流遍我全身，但这也是我和姐姐合作的结果。
我多高兴啊！因为我和姐姐合作得十分愉快，也得到了爸爸妈妈的赞赏。让我知道了一个人的力量是有限的，要互相合作才能创造更广的天地。
合作的高中篇四
家校合作是教育界一直强调但实践并不充分的一项重要工作。在高中阶段，家校合作更显得尤为关键，因为这个阶段涉及到学生人生观价值观的塑造，思维方式的养成以及学业成就的提高等方面。在我参与家校合作的过程中，我深有体会，认为家校合作对于高中学生的发展起到了至关重要的作用。
首先，家校合作能够提供更全面的培养环境。学校负责教育教学的任务，但家庭教育的重要性不可忽视。家长是学生最亲近的人，他们对孩子的塑造和影响是深远的。家长可以通过培养良好的学习习惯，正确的人生观价值观等方面来帮助学生成长。而学校通过教育资源、教师团队等方面来提供学习的环境和条件。只有学校和家庭紧密合作，才能够真正实现学生成才的全面发展。
其次，家校合作能够促进学生的个性发展。每个学生都有自己的个性特点和兴趣爱好，家校合作可以为学生提供更多的选择和机会。学校可以通过丰富多样的课外活动和社团组织，满足学生的兴趣爱好，培养学生的综合能力。家长可以在家庭中为学生提供更多的学习资源和支持，帮助学生更好地发现和发展自己的特长。通过家校合作，学生的个性和潜能得到了更好的发展，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。
此外，家校合作能够加强学生的学科知识学习。学校和家庭在教育过程中可以共同配合，相互补充。学校可以通过提供优质的教学资源和教学方法，帮助学生全面掌握学科知识。而家庭可以通过监督学生的学习进度，辅导学生的作业，帮助学生弥补知识上的不足。家长和教师之间的有效沟通，学生在家庭和学校之间的学习与调整的无缝衔接，都能够提高学生的学业成就，使他们在学习上更上一层楼。
最后，家校合作能够促进学生的身心健康发展。高中阶段是学生身心发育的重要时期，家校合作可以提供良好的成长环境和关爱。学校可以通过关注学生的心理健康，开展心理辅导活动，帮助学生解决各种问题和困惑。而家庭通过关心学生的生活起居，倾听他们的心声，给予他们关爱和支持，使学生在成长中更加健康快乐。家校合作使学生得到了更加周全和全方位的关爱，从而有助于他们全面发展和健康成长。
综上所述，家校合作在高中阶段的重要性不可言喻。通过家校合作，学校和家庭可以共同推动学生的全面发展，促进他们的个性发展，加强学科知识学习，提高学业成就，并促进他们的身心健康发展。只有家校合作紧密配合，学生才能够真正实现全面发展，达到更高的人生目标。因此，学校和家庭应该加强沟通合作，形成良好的家校合作机制，为学生的成长提供更好的支持和保障。
合作的高中篇五
你瞧，“叮铃铃……”下课铃响了，同学们都出去玩了只有我们几个不辞辛苦的设计版面。放学了。同学们纷纷回家了我没还在那出。这些都是多余的重要的是我们有协作精神，如果我们不合作黑板报会如期完成吗？这里还有一个小故事也能说出合作的重要。大家一定听说“鱼竿和鱼篓”的故事吧！两个年轻的人外出，因为迷路了而越走越远，碰上了可以救她们的命，但因为眼前的利益两个人都饿死了。几年以后也有两个像他们这样的'人，也碰到了这个老人。因为他们的精诚合作成功突围死亡之地！
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神！同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。只有学会与别人合作才能去的更大的成功！
合作的高中篇六
数学是一门智力的竞技游戏，是一门需要深入思考和逻辑推理的学科。为了提高我国学生的数学素养和解决学生多年来面临的数学难题，数学中外合作成为了一种重要的教学方式。在数学教育中，学生们通过与国外学生的合作，相互交流和学习，进一步提高了自己的数学能力。以下是本人在数学中外合作中的一些心得体会。
首先，数学中外合作给了我一个学习国际数学思维的机会。作为我国学生，在传统的数学学习中，我们往往注重记忆与灌输，忽视了数学思维的培养。而与国外学生合作学习，能够让我接触到不同的数学思维方式，并学习到他们解决问题的独特方法。例如，在解决一个困扰我多年的几何问题时，我遇到了一个困难。通过与一个德国学生的合作，我发现他使用的是一种我从未想过的方法，他的思维方式完全不同于我之前的想法。通过与他的合作，我学会了思维的多样性和灵活性，这对我的数学学习产生了很大的启发。
其次，数学中外合作让我感受到了团队合作的魅力。在数学中外合作的过程中，我与国外学生一起组成小组，共同解决数学问题。这需要我们相互交流和协作，相互倾听和尊重对方的意见。通过与他们一起合作，我体会到了团队的力量，学会了与他人合作的技巧。合作中的困难与挑战会带给我们更多的启发和成长，而我们的团队成绩也因此获得了巨大的提升。这不仅是一个数学问题的解决，更是在合作中培养了我们的合作意识和团队协作能力。
再次，数学中外合作开拓了我的国际视野。作为一名高中生，我很少有机会接触到来自其他国家的学生。而在数学中外合作中，我有幸结识了来自德国、美国等国家的学生。通过与他们的交流和合作，我了解到了不同国家的数学教育方式和学习文化。他们对数学的热爱和执着让我深受感动，也让我意识到了自己的不足和努力的方向。与国外学生的交流不仅仅是在数学上的分享，更是一种文化和知识的碰撞，让我拓宽了自己的国际视野。
最后，数学中外合作让我对自己的未来有了更明确的规划。通过与国外学生的合作，我发现他们在数学学习上拥有更多的资源和机会。他们在数学领域的研究和发展更为先进，这也让我认识到了我要努力提高自己的数学能力，为将来在数学领域的发展做好准备。数学中外合作给了我一个了解全球数学前沿的机会，也让我发现了自己的潜力和优势。这让我更加坚定了自己在数学领域的兴趣和追求，也为我的未来规划提供了更多的方向和可能性。
总之，数学中外合作给我带来了很多的收获和启示。通过与国外学生的交流与合作，我不仅提高了自己的数学能力，还锻炼了团队协作能力，拓宽了国际视野，对自己的未来有了更明确的规划。相信随着数学中外合作的不断发展，我们的数学水平将会越来越高，数学合作也将成为培养国际化人才的重要途径。
合作的高中篇七
在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务，这也许就是现代商业合作的雏形了吧。
而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。
合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。
世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。
合作源于信任。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。
合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。
合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。这个时代呼唤许多精神，而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。
合作的高中篇八
高中家校合作共育是指学校与家庭之间密切配合，共同培养学生的过程。在这个过程中，学校和家庭都承担着相应的责任，共同致力于学生的全面发展和健康成长。家校合作共育对于学生来说是至关重要的，它不仅有助于学生在课程知识上的提高，同时也能够促进学生的品德修养、社会交往以及自我认知的成长。因此，高中家校合作共育是学校和家庭共同努力的结果，是一种有效的教育方式。
第二段：阐述高中家校合作共育的具体方式和方法
高中家校合作共育的具体实施方式有很多种，其中最重要的是家长与学校之间的有效沟通和密切配合。首先，学校和家庭应保持定期的联系，及时了解学生在学习、行为和心理等方面的情况，以便共同制定合理的教育计划。其次，学校可以邀请家长参与到学生活动中，例如开展家长讲座、社区互动等，既能提高学生教育质量，又能够增强家长对学校的信任与支持。另外，学校还可以建立家长志愿者团队，积极引导家长参与学校的日常管理工作，让家长们更加深入地了解学校教育的内涵。
第三段：总结高中家校合作共育的优势和成效
高中家校合作共育的意义在于培养学生的综合素质和健康成长。通过家庭与学校的共同努力，学生可以获得更多的资源和支持，有助于提高学习成绩和学科技能。同时，家长可以更好地了解学生在学校的表现，了解学生个体的特点和需要，从而更好地指导和支持孩子。此外，家校合作共育还能够促进学生的社会交往能力和品德修养的塑造，帮助他们更好地适应社会和未来的发展。
第四段：探讨高中家校合作共育的挑战和解决方法
然而，在实施高中家校合作共育过程中，也存在一些问题和挑战。首先，学校和家庭之间的价值观差异可能影响到合作共育的效果，因此应该加强沟通和理解，以达到共识。其次，家长的参与程度可能存在差异，有的家长可能因为工作等原因时间有限，难以积极参与学校的活动。这时，学校可以尝试多种方式，如线上交流、开展家校合作论坛等，增加家长与学校的互动。另外，学校应有针对性地提供家长教育，培养家长的教育意识和育儿技巧。
第五段：总结高中家校合作共育的启示和展望
高中家校合作共育是学生全面发展的必要条件，需要学校和家庭的积极参与和共同努力。学校和家庭应加强沟通和对话，建立互信和理解的基础，在合作共育中互相支持和协调。同时，学校可以通过创新教育模式，提供更多选择和机会，满足不同家庭的需求和期望。未来，高中家校合作共育还需要进一步优化与完善，以适应社会的变化和学生的发展需求，为学生的未来奠定坚实的基础。
合作的高中篇九
望着那浩瀚的星空，那璀璨的群星，我想起了最近看的一则寓言故事：有两个饥饿的`人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃罢后饿死了；另一个要了鱼竿，走向大海，刚到海边，也饿死了。
鱼可以暂时充饥，但不能解决长远的生计问题，鱼竿虽然可以解决长远生计，但是“远水解不了近渴”，对于眼前的饥饿却无法解决。
只有将这两样东西结合起来，才能彻底解决生计问题。所以，两人只有一起享用这篓活鱼，一起走向海边，才有可能同时获救。但是他们拒绝合作，只顾自己，就落了个双双赴黄泉的下场。
这个故事生动的证明了巴尔扎克曾说过的一句名言：单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能得救。它向世人证实了合作的重要性。
时光如白驹过隙。丹麦天文学家第谷花费了30年的时间精密观察行星位置，积累了大量精确资料。但他不善于理论和整理，也就未曾有重大发现。临终之前，他将资料交给了助手开普勒。开普勒充分发挥了自己善于深入研究的特点，一举发现行星运动的三大定律。这个研究成果的诞生，没有合作是不可想象的。
合作的高中篇十
第一段：引言，介绍数学中外合作的重要性（200字）
数学，作为一门普遍且重要的学科，不仅仅是一种工具，还是一种思维方式。随着全球化的发展，数学领域的合作也变得越来越重要。数学中外合作不仅可以促进学术交流，还可以拓展视野，增加国际影响力。在我的高中数学学习中，我有幸参与了一次数学中外合作项目，而这次经历让我深刻体会到了合作的重要性和价值。
第二段：介绍合作项目的背景与目标（200字）
这次数学中外合作项目是由我所在的高中与一所美国的中学合作开展的。我们的目标是通过合作研究一个数学题目，并且共同发表论文。这个题目涉及概率与统计，难度较高。合作的方式是通过网络交流和视频会议进行。项目旨在培养我们的国际交流能力和解决实际问题的能力，同时提高我们的数学水平。
第三段：合作中的困难与收获（300字）
在合作的过程中，我们遇到了许多困难。首先，由于时差和语言的限制，交流变得困难。我们需要花费大量的时间来解释意思和听承诺人的解释。此外，由于我们在数学概念和方法上的差异，导致我们在问题的分析和解决方法上意见不一。这需要我们找到一个平衡点，尊重彼此的观点，并引入更多的数学知识来解决问题。
然而，尽管面临种种困难，合作让我们的数学水平得到了极大的提高。我们通过合作学习到了许多新的数学概念和方法，拓宽了自己的数学视野。此外，我们也体验到了解决实际问题的过程，深入理解了数学在现实生活中的应用。通过和美国中学生的交流，我们也了解到了不同文化背景下的数学教育和学习方式。这次合作让我们认识到，国际交流是促进个人成长和学科发展的重要途径。
第四段：总结合作的意义与启示（200字）
这次数学中外合作让我深刻认识到合作的重要性和价值。在合作中，我们不仅仅是为了完成一个共同的目标，更重要的是通过协作解决问题的过程中，我们相互学习、相互启发。不同的观点和思维方式可以促进创新和发展。此外，这次合作也加深了我对数学的热爱，让我更加坚定了从事这个领域的决心。
第五段：展望未来的合作与发展（200字）
数学中外合作不仅是对数学学科的提升，更是对我们学生个人能力的培养。希望以后能有更多的机会参与数学中外合作项目，与国际同行一起进行研究和交流，分享我们的想法和成果。通过合作，我们可以更好地学习和应用数学知识，拓宽自己的学术视野。同时，我也希望能够将合作中的经验应用到其他学科和领域中，不断提高自己的综合素质和创新能力。
合作的高中篇十一
数学是一门应用广泛的科学，掌握数学能力对个人和国家的发展至关重要。为了提高学生的数学技能，学校之间的国内外合作变得越来越普遍。在我的高中生活中，我有幸参与了数学中外合作项目，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。从合作中学会交流，从竞争中进步，我深深体会到数学中外合作的重要性。
第一段：合作项目的背景介绍
数学中外合作项目起源于我所在高中与美国一所知名学校的友好学校关系。为了提高我校学生的数学水平，学校决定与该学校进行数学方面的合作。每年都会派出一支队伍前往美国进行交流与比赛。我很幸运成为了这次交流团成员之一。
第二段：合作中的交流能力
在与美国学生的交流中，我们发现彼此在数学学习上有很多不同的方法和习惯。我们学校注重的是数学思维和逻辑能力的培养，而美国学生更注重实际问题的解决和创新能力的发展。通过交流，我们可以互相分享各自的学习方法和经验，从而提高自己的数学水平。我们也通过互相学习各自的数学应用软件，加深了对数学知识的理解和应用能力的提升。
第三段：合作中的竞争激励
在合作项目中，我们还参加了一场数学竞赛。与国内竞赛不同的是，此次竞赛中有来自世界各地的学生参与。在比赛中，我意识到自己仍有很大的提高空间。与来自其他国家的优秀学生的竞争，让我认识到自己在数学方面的不足之处，并对自己的学习产生了更多的动力和激情。虽然最后没有获得奖项，但这次经历让我明白了竞争对于进步的重要性。
第四段：合作中的学科拓展
合作项目还拓展了我的数学视野。在美国学校中，我被引领进了更多的数学领域，如数论、概率统计等。这些领域在我之前的学习中很少触及，但通过与美国教师和学生的合作，我开始对这些新领域产生了浓厚的兴趣。我发现数学的应用非常广泛，通过学习这些新领域，我能够更好地将数学运用于日常生活和科学研究中。
第五段：结语
通过数学中外合作项目，我不仅体会到了与外国学生合作的乐趣，也明白了国内外合作对于数学学习的推进作用。通过交流，我们可以学习到其他国家的先进数学教学经验，通过竞争，我们可以不断激励自己追求更高的数学水平。数学中外合作不仅扩大了我的数学视野，还增加了我对数学的热爱。我相信，在未来的数学学习中，我会继续努力，将数学运用于更广泛的领域。
合作的高中篇十二
合作，是快乐的，事成后，心中之喜与个人做事后之喜是不同的。生活中，常会与他人合作，与他人分享成功。
上小学时，我为班委。于教师节来临之际，我与班长雪商量为老师献上一份可代表全班同学向老师祝福之礼。何物？我与雪思考了整一下午，未有所获。正当我奋力思索所赠者何物时，雪开口了：“不如送老师四十五个纸折的心吧！”“对！”我眼前不禁一亮，心中开阔了几分，道“还可将四十五个心配上四十五支红色蜡烛，将其粘于蜡烛之上，再让同学们将自己之名写在心上。如何？”雪笑了，刚要点头称“对”时，突然不笑了，微皱眉，说：“今日是9月8日，仅有一日多的时间了，行吗？”我也有些犹豫，但片刻后，坚定地对雪说：“没事！你我二人可以合作将此事完成。我们今日须作完心，明日让同学们先写名，同时，我们可将蜡烛购完。可否？”雪曰：“可。”就这样，我们开始了合作。我决定到雪家里与她一起做。
到雪的家后，我与雪拿出五颜六色的彩纸，平摊桌上，我与雪商量好：先共裁四十五张大小相同的边长为13cm的正方形的彩纸，之后，她折前面的步骤，后面需用剪刀的地方为我所做。我们大约用30分钟将45张纸裁好。再之后，雪开始折了。
雪认真地折着，只见，我面前，雪不停重复着几个简单而又需仔细的步骤：对折——压实——捋平——对折——压实——捋平……。我看到她额上冒汗，脸色发红。不久，雪折好了，我轻轻接过，用剪刀将需剪部分小心翼翼剪开，最后一个完整的“心”成形。
这样，我与雪一直未停，每做好一个，将其轻轻放置案边。久了，雪的手红了，我拿剪刀时，手亦微抖，二人额头冒汗。经过近四小时，四十五个“心”已整齐地排列在我们面前，我们共同欢呼。
第二天，雪把“心”全带至学校。待同学们写好名字后，我与雪认真仔细地将所有“心”数了一遍：四十五个。
中午放学后，我与雪去商店精心选出四十六支鲜红蜡烛，其中一支是滴蜡油粘“心”用的，以备下午制作。
我们拿起一支蜡烛，点燃，让蜡油滴于纸上，再快速将它与另一支蜡烛粘好。这并不容易，有时一个“心”需粘多次呢！五十分钟“流过”，四十五个成品也展现在我二人面前。
教师节，四十五支蜡烛已被点燃，四十五支蜡烛的`火光映红了我们的脸，火光中，我与雪对视相望，彼此脸上皆显笑容：合作是愉快的，合作之后是喜悦的！
合作的高中篇十三
随着社会趋势的变化，家校合作共育已经成为了学校教育的重要组成部分。对于高中学生来说，他们的家庭环境和学校教育共同决定了他们的成长道路。在这个背景下，我们高中家校合作共育的心得体会逐渐凸显出来。在这篇文章中，我将分享我的一些体会，并探讨这种合作对学生发展的积极影响。
首先，家校合作共育可以提供学生更全面的教育资源。与家庭相比，学校有更多的经验和资源来教育学生。学校通过各种渠道搜集并提供了大量优质的教育资源，例如图书馆、实验室、体育设施等。而家庭则能够提供学生更多的情感和支持。通过家庭和学校的合作共育，学生可以得到更多的学习资源，并全面发展自己的才能和兴趣。
其次，家校合作共育能够加强学生的辅导和指导。每个学生都有不同的兴趣和天赋，家庭和学校是他们的引导者和指导者。在家庭中，父母可以给予学生更多的关心和支持，并引导他们选择适合自己的学习方向。学校则可以提供更专业的辅导和指导，帮助学生在学业方面取得更好的成绩。通过家校合作共育，学生在学习上得到了更全面的指导，可以更好地发展自己的优势和兴趣。
此外，家校合作共育还能够培养学生的社交能力和品德修养。在家庭中，学生可以通过与父母和兄弟姐妹的互动来锻炼自己的人际关系和沟通能力。学校则通过丰富多样的社团活动和课外活动，为学生提供了更广阔的社交空间。通过家庭和学校的合作共育，学生可以更好地发展自己的社交能力，并且在交往中学会尊重他人、互助合作，培养自己的品德修养。
最后，家校合作共育能够促进学生的个性发展和自我实现。每个学生都有自己的个性和潜能，家庭和学校应该共同努力，为学生提供展示和发展自己的机会。在家庭中，父母可以通过与孩子的交流和了解，帮助他们找到自己的兴趣和潜能。学校则可以通过选修课程和社团活动的设置，激发学生的创造力和潜能。通过家校合作共育，学生可以更好地发展自己的个性特点，实现自己的价值。
总之，高中家校合作共育对学生的发展有着积极的影响。通过提供更全面的教育资源、加强学生的辅导和指导、培养学生的社交能力和品德修养、促进学生的个性发展和自我实现，家校合作共育为学生提供了更多的机会和条件，帮助他们在高中阶段全面发展。家校合作共育已经成为了现代教育的重要组成部分，只有家庭和学校共同努力，才能为每个学生实现真正的教育价值。
合作的高中篇十四
先讲一个小故事。
在美国的一个州，每年都要举办一次南瓜节，很多的农场主，都把他们的当年的成果——南瓜拿出来参加比赛。看看谁培育出的南瓜品种更优良。有一个农场主几乎每年都可以拿到奖项，因此被称为“南瓜大王”。有人问他为什么能培育出那么好的南瓜，他笑了笑，说他每次获奖后都会把优良的南瓜的种子分给邻居和比较近的农场。那人十分不解，你把种子都分了出去，他们不就对你构成威胁了吗，你还怎么得奖？他的回答令人深思：“南瓜的繁殖大多是靠蜜蜂传粉，如果我的周围的南瓜品种不好的话，我的南瓜也不会优秀，只有当我的周的南瓜品种都很好的情况下，我的南瓜才能更好生长。”
这就是用合作在竞争。
我们每个人都生活在集体中，既然是集体，就一定有一个共同的目标，那就需要大家通过精诚合作共同实现。然而组成集体的个人又有自己的小目标，那就不可避免有竞争。只有通过竞争，个人的价值才会得以实现，进而实现集体的价值；只有通过合作，集体才能不断进步，不断发展，为个人提供更好的生存空间。
所以说，竞争和合作无论对于集体还是个人都有十分重要的意义。
众所周知，乒乓球是我们的国球，睥睨世界，所有国家都难望之项背。我们经常在国际比赛中看到这样一幕，两个中国运动员争夺金牌，我认为这是很残酷的，那意味着平日里的战友瞬间变成你死我活的对手，即使两个人平时再怎样亲密无间，占到比赛场地的那一刻就注定有一方会站在最高领奖台上，而另一方只能屈居第二。同携手并肩一路杀来，到最后的结果是“自相残杀”，但正是有这种“自相残杀”，每个人才会拼命训练，认真比赛，坚持到最后一秒，这样一来，整个国家队的水平就会不断提高，不断进步，不会因为取得了成绩而洋洋自得。而在这种竞争背后，一定是队员们的通力合作，一起分析战术，一起研究打法，一起琢磨对付外国运动员的办法。
没有竞争的合作是死板的，空洞的，停滞不前的，没有合作的竞争更是涣散的，无力的，是的，竞争很激烈，但是没有合作，每个人都是失败者。
我们即将迎接更激烈的挑战，我们拿什么去充当竞争的本钱？合作！合作！
合作的高中篇十五
曾经有位哲学家说过这样一句话：一滴水怎样才能不干涸，那就把它放到大海里。
运动会上，有一个比赛项目----山羊过独木桥，规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。但是，这次比赛中双方居然打成平手，这可怎么办呢？有人提议：要不两队同时获胜，这不皆大欢喜。也有人提议：要不加赛一轮。如果是你，你更赞同哪一种看法？我会更赞同第一个人的提议，虽然第二个人的提议非常公正，但是万一加赛又平局这可怎么办？所以说，我会更赞同第一个人的提议，比赛不一定要争个不相上下，你死我活，如果两队同时获胜，大家互相结交朋友，收获胜利的滋味，分享快乐的心得，这可谓是皆大欢喜。
像这样的例子，在生活中比比皆是。商场上，犹如一场比赛，各大商家明争暗斗，最后必然有一方亏本。但如果各大商家合作联盟，结果将会大不一样，大家共同盈利，我想，这应该是最好的结局。国家亦是如此，各大国家团结协作，促进友好关系，维护世界和平，社会将会长治久安，百姓的生活也将感到无比幸福。
俗话说：无树不成林，无水不成海。一棵树的力量自然渺小，倘若有大风来临时，它将迎来灭亡，但如果有许多树呢？它们互相配合，一定能战胜大风。一滴水，你无论将它放置于任何环境中，过一会儿，它将会消失原有形态，但将它放入海里，我相信它绝不会消失。
合作的力量是强大的，是无穷的。让我们一起学习并传承这种精神吧！它将会促进我们成长和发展，引领我们向上向善！