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幼儿的谈话活动指导策略篇一
1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。
1、几个比较典型的动画片人物图片、ppt课件
2、经验准备:幼儿看动画片的经验
1、经过提问引出谈话话题
(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?
(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?
2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
(1)小朋友们看这是谁?
(2)他是哪部动画片里面的呀?
(3)你喜欢这部动画片吗?为什么?
3、幼儿分组自由交流
(1)将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自我最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片。
(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听。
(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、资料新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
(4)在家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、经过提问拓展谈话范围
(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么?
(2)他身上有没有值得我们学习的地方?
(3)教师以平行谈话的方式供给新的谈话经验
如,小朋友们都说了自我最喜欢的动画片,下头,教师也和小朋友们分享一下教师最喜欢的动画片,教师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中教师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。
(4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
今日小朋友们都说了自我喜欢的动画片,说得很好,教师要表扬那些胆进取和家分享自我喜欢的动画片的小朋友,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话,不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友,期望他们下一次能够进取参与谈话。
幼儿的谈话活动指导策略篇二
1、学会专注地倾听同伴谈话,并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。
2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”,逐步深入地交流自己的理解。
3、积极参和小组讨论,乐意在集体面前自然大方地谈话。
幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。
一、猜谜,引出主题
谜语:红纸包,绿纸包,里面睡着一个甜宝宝。
二、相互交流
三、引导幼儿进行“糖果”的谈话
1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。
2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果,并要求其他幼儿安静倾听。
四、引发丰富的话题。
1、你喜欢吃什么糖果?为什么喜欢吃?
2、鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果,鼓励他们充分表达自己的见解。
五、进一步引导幼儿拓展谈话内容,引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果,以及最好玩的糖果、例如:跳跳糖、口哨糖、海绵糖等,鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。
幼儿的谈话活动指导策略篇三
1、培养幼儿安静倾听他人交谈的习惯,提高幼儿参与集体交谈的主动性。
2、引导幼儿围绕中心话题不断拓展谈话内容的能力。
3、帮助幼儿从不同角度了解自己家乡的变化,培养幼儿热爱家乡的情感。
1、师生共同收集家乡的风景名胜图片、家乡特产、标志性建筑物及著名人物照片等,布置在教室一角。
2、一幅中国地图和家乡的地图。
3、家乡风景区的摄影片段。
1、组织幼儿参观家乡展览:教师带领幼儿边看展览边交谈。
2、请幼儿介绍自己找的图片内容幼儿教育,其他幼儿认真听。
3、展示中国地图,引导幼儿找出徐州的`所处位置,请幼儿围绕以下题目进行自由交谈:
我们的家乡是那里?
我们的家乡有那些美丽的风景,你最喜欢什么地方?
我们的家乡有那些土特产?你最喜欢吃的是什么?
我们的家乡出产那些产品?
我们家乡有那些名人?
教师参与幼儿的交谈,注意提醒幼儿安静倾听他人的谈话。
4、集中交流:
就一个话题鼓励幼儿用连贯的语言做介绍,鼓励其他幼儿进行补充,但要求幼儿不可以随便打断他人的谈话,安静的听。
引导幼儿从环境、公共设施等方面进行思索,激发幼儿爱家乡的情感。
请幼儿用图画的形式表现家乡的美丽。
幼儿的谈话活动指导策略篇四
中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
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1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。
1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。
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绘画:我的好朋友。
音乐:舞蹈——“找朋友”。
幼儿的谈话活动指导策略篇五
(一)幼儿基础和教材分析
(二)活动目标
1、乐意参和可爱的动物话题的交流、
(三)活动重难点
(四)活动准备
2、物质准备:
教具:教学ppt《可爱的小动物》,其中包括声音和外形的两方面链接、
学具:动物的局部特征和整体外形的图片、