在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
一颗心一颗心字篇一
我是一棵树，一颗普通的树。我生活在大山上。我没有俏丽多彩的衣裳，没有婀娜的身姿，我有一颗纯净，幸福的心。
在一个阳光明媚的春天，我被一个少先队员在这里种下，他天天给我浇水、施肥，精心呵护着我。看到他头上闪亮的晶莹的汗珠，我想：我一定要努力汲取营养，长成参天大树!
我身旁还有许多我的好朋友。太阳公公对我慈祥的微笑，春风姐姐唱着欢快动听的歌，小草弟弟和花朵妹妹手拉着手跳起了欢快的舞蹈，蜜蜂大叔和蝴蝶小姐不畏辛劳的忙碌着，他们向我友好的打招呼：“你好啊，欢迎你!”我十分自豪，我生活在这么幸福这么温暖的大家庭里，我高兴极了。
今年的植树节到了，我心想：我又能见到我的主人了。可是瞅了半天，我都没有看到他的身影。我问“百事通”蝴蝶小姐：“我的主人到哪里去了?”她说：“他转学了，跟随父母去了国外。”我十分的伤心，鼻子一酸，竟哭了出来。大家纷纷来安慰我，又让我感到了幸福。还有这么多朋友是爱我的。
春去冬来，我的叶子已经掉光了，一个寒冷的下午，有位小伙子把我砍了下来。我定睛一看，那不是主人吗?可是他已经把我忘记了。他把我带到了灶台旁。我知道，我的大山上的朋友们都将离我远去，可是我一点都不觉得伤感，反倒觉得很快乐。因为我知道，我终于能为主人做些有益的事了。
虽然我只是一颗普通的树，但是我有我的快乐，我的生命同样也闪烁着耀眼的光辉!
一颗心一颗心字篇二
1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的洞眼的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。
故事ppt、小动物图片、各种纽扣
一、引起兴趣
师：你们的衣服上有没有纽扣？今天老师带来了一个和纽扣有关的故事，我们一起去看一看。
二、交流讨论
1、这是一个怎么样的纽扣？谁能完整的说说看？
2、这颗纽扣是小兔的吗？你从哪里看出来的？
小结：小兔的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小兔的纽扣。
3、猜猜小刺猬会怎么说？
小结：小刺猬用放大镜仔细的瞧了瞧，摇摇手说：“我的纽扣是三角形的。
4、它会怎么问呢？谁来学学看？如果你是小狗会怎么回答呢？
小结：小狗的纽扣上有6个洞眼，所以不是小狗的纽扣。
5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？
6、小老鼠是怎么问的？我们一起来学学它的话。
小结：小宝贝谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
二、幼儿操作
三、交流验证
一颗心一颗心字篇三
《一颗快乐的纽扣》这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清新的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的快乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时，自己也感到很快乐。《指南》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
1.知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你快乐就是我快乐。”
2.理解掌握故事内容，大胆想象尝试创编故事。
3.体会故事中纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：理解故事内容，学说句子：“你快乐就是我快乐。”
难点：懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。
纽扣、课件、各种小动物
一、出示纽扣，激发兴趣
二、故事讲述
（一）第一遍整体欣赏故事
1.如果这颗漂亮的纽扣落到草地上，会发生那些有趣的事情呢，小朋友想知道吗，让我们一起来听一听。（教师讲述故事）
2.故事的名字叫什么？故事里都有谁？
（二）第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节
1.蚂蚁发现了纽扣他是怎样做的？（出示第一幅图）蚂蚁的心情是怎么样的？纽扣看到蚂蚁们玩得这么开心，他会说什么呢？（引导幼儿想象并讲出纽扣的快乐）
2．第二天，谁出现了？螳螂把纽扣当成了什么，他的心情又是怎样的？纽扣看到他给螳螂也带来快乐，他会说些什么？（在老师的提醒下集体说出纽扣的话）
5. 纽扣还会遇到谁，又给大家带来那些快乐呢？请选小动物的小朋友去找一个选小纽扣的朋友，两位小朋友一起讲一讲纽扣能给小动物带来什么快乐？（幼儿自由选择扮演小动物或者纽扣，大胆想象尝试创编故事。）
（三）出示课件，通过磁带完整听故事
三、体验游戏的快乐
纽扣给我们带来快乐，我们也应该把自己的快乐送给别人，桌子上有许多漂亮的纽扣，你用它来做一串项链送给大家，让大家感受到快乐好吗。（幼儿制作）大家一起送礼物（做律动）。
附故事
一颗快乐的纽扣
第二天 , 螳螂发现了纽扣 , 说:“多好看的纽扣帽啊 !” 螳螂把纽扣戴在头上 , 心里真高兴。纽扣说 :“你快乐就是我快乐”。
第三天 , 小白兔发现了纽扣 , 说 :" 我可以把它做成项链 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴着纽扣项链 , 心里真快乐。纽扣说 :“ 你们快乐就是我快乐”。
这真是一颗快乐的纽扣 , 不是吗 ?
倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
一颗心一颗心字篇四
我出生在一座果园里的一棵大树上的一个石榴里的一粒石榴果中的非常渺小的石榴子。
那年母亲生下了我和一群兄弟姐妹，幸福地生活在婆婆的杯中。直到有一天，一群果农提着篮子有说有笑地向我们走来。母亲知道好日子到头了赶紧说：“孩子们，我老了走不了了，但你们可以只要可以走就可以播下后代我们家就有希望！所以你们赶快走能走多远走多远。”我们大家异口同声地说：“生在总抗，死又何怕？”我们一家人永远不分离。
可是上天总是爱捉弄人，我们一家被果农卖到一个凶残的女人手中而且那个女人和她丈夫刚离婚心情很不好。母亲被他切成了两半把我和兄弟姐妹一颗一颗地往外扔。他们有的摔得头破血流，有的被踩死，有的被打死……我比较机灵先滑到一块布上再滚到衣角的口袋中去。
过了好几天我终于从口袋爬了出来。可一落地就被老鼠偷走了。老鼠把我当灯泡用非常可恶。直到有一天，老鼠消灭了，我回到了人类手中。人类家有许多蜘蛛网我被蜘蛛网缠住了。蜘蛛见我圆圈形的就把我当水晶球碎片保佑它来了。但我这个“水晶球”把蚊虫吓跑了。到了冬天蜘蛛饿死了我被凛冽的寒风刮到地上差点冻死。冬去春来，我又感到了温暖。我艰难地爬到小河上。听了我的遭遇她把我冲到了那果园。可我只看见树桩。原来这座果园被拆了树不能长果子了就被砍了。我听了伤心地睡在了树旁小河帮我洗了把脸。