优秀作文是较好地理解和运用语文知识，提炼和表达思想的产物。接下来是一些优秀作文的精选范文，大家可以借鉴其中的写作技巧和表达方式。
坏孩子小学范文（20篇）篇一
这本书的主人公是一位扫烟囱的小男孩，他叫汤姆。他有个老板叫格兰姆斯。他住的地方在英格兰北部的一个镇子上，那里有很多很多的烟囱要扫，因而汤姆有很多的钱可挣，而他的老板就花他挣的钱。汤姆既不会读书也不会写字，他也不打算去学；他从来没有洗过脸，洗过澡。因为他住的地方没有水。从来没有人教他做祷告。他从来没听说过上帝，也没有听说过基督，这样的字眼除非是在你从来没听到过的话里听到过。他倒故意没听说过这样的话。他的一半时间是在啼哭中度过的，而另一半的时间则在欢笑中打发掉了。提到扫烟囱或饿肚子还有挨打，他都认为这是天经地义的事。就像天要下雨飘雪打雷一样，他会坚强的'挺过去，就象他的老驴忍受冰雹那样，然后甩甩脑袋，又像平常那样高兴，想着好日子会来的。是的，好日子会来的。汤姆经常这样想。
书上还有小马童、爱尔兰妇女、老太太、约翰爵士等人。汤姆成了水孩子后，认识了许多水动物，找到了一群水孩子和仙女，还有艾莉。汤姆找到了老板，成了一个大科学家。
汤姆是个小斗牛犬，变成水孩子后遇到了不少奇遇，我们应该学习他。他有时候听话，有时候变得十分暴燥、都得到了回报和报应。我们也有些人会这样，所以，这故事中有的人是跟我们一些人是很像的，我们读这本书会更喜欢。当然，也要乖乖听话，不暴燥、叫叫嚷嚷喔！
坏孩子小学范文（20篇）篇二
1、孩子，你很聪明，在不太会站立行走的时候，就扶着活动小床，三调两转，把小床从卧室里推了出来。家里人都很惊讶，你竟然完成了一个大人都要费劲的事儿！而你只会流着口水傻笑。
2、孩子，你很执着，在初四上学期还一个引体向上都上不去，但通过不长时间努力这个项目就得了满分。我知道你很多次为了锻炼，把手掌心都拉得掉了皮。我是夸在嘴上疼在心里。
3、孩子，你也很勤奋，被老师批评或者成绩下降的时候，你都使出浑身力气追赶。我知道史、地、生你学得都不如主课好，但你最后的成绩很让我吃惊，期间你付出的辛苦我看得见。
4、孩子，你也爱好广泛。社会、时事、军事、枪械、篮球、国画、电脑游戏……虽然有些都矛盾的事儿，譬如挨好国画和爱好枪械，似乎你都很喜欢；总算，这些爱好，没有怎么耽误你初中的学习，否则，你就不可能到济外跟这些高水平的同学为伍为伴了。
5、你从一个几公斤的胎儿长到180cm高，从一个只会咿呀学语的襁褓成为充满知识的男子汉，我和妈妈看着、守着、宠着你长大。
6、微风追来，风铃就会展开翅膀，让孩子四处纷飞，寻找自己的归宿；蒲公英就会敞开胸怀，让成熟的孩子顺着风儿，飞上天空。
7、不远的将来，孩子你也会的，你也会去寻找自己的天空。“懒汉子门前种地，好男儿志在四方”。
8、对有困难的同学，你总会伸出自己热情的双手。努力吧，美好的明天属于你。
9、你关心班级，乐于助人，是老师的好帮手，是同学们的好榜样。
10、我欣慰地看到，你已经有了奋斗的目标，并且正朝着这一目标不断前进。你一定能努力把心中的理想变成现实。
11、虽然老师有时也批评你，但是老师一直都喜欢你。喜欢你的聪明，喜欢你的诚实，喜欢你的勤奋。
12、你有理想，有上进心，你一定是一个有前途的孩子。一分辛劳，一分收获。你的劳动，一定会换来丰硕的成果。
13、你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉!
14、老师看到了你的成绩，也为你感到高兴。学习犹如逆水行舟，不进则退。相信你会再接再厉，更上一层楼。
15、老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的你做任何事都认认真真，踏踏实实。在班级工作中，关心班级，乐于助人，是老师的好帮手;在学习生活中，你是同学们的好榜样。
16、你已经树立起远大的人生目标，希望你继续努力。老师的眼睛将一直深情地注视着你成长的脚印，老师将为时刻你加油助威。
看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己。满怀自信，不畏困难。做一个阳光而有活力的男孩。希望你在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我。你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。同问。。。
坏孩子小学范文（20篇）篇三
做人要诚实，诚实守信的就是一个好孩子！记得有一次，爸爸妈妈出去了，姐姐在书房写作业，我和我的好朋友在客厅里玩游戏，一不小心把花瓶打碎了，这次我要完蛋了，我想：这可是爸爸最喜欢的花瓶啊，怎么办？啊，有了，我可以说是姐姐打碎的啊。妈妈回来看见花瓶被打碎了就生气的说：这是谁弄的，是不是你，杨怡婕？姐姐说：妈妈，花瓶是我打碎的，不怪妹妹，你要打就打我吧！我心里想：姐姐，你为什么要帮我，花瓶是我打碎的，我耳边只有姐姐的哭声。
第二天，我说：姐姐，我们去公园玩吧！姐姐不高兴地说：谁要和你去啊，你要去自己去。我心里想：如果我把真相说出来姐姐也不会不和我玩了。过了几天，我站在妈妈面前说：妈妈，其实花瓶是我打碎的。妈妈笑了笑摸摸我的头说：妈妈不怪你，诚实的孩子就是个好孩子！姐姐知道了这件事以后变得更疼爱我了，我的朋友也越来越多了。
通过了这件事我明白了一个道理：做什么事一定要诚实，诚实的孩子就是个好孩子，也是一个最棒的孩子！
坏孩子小学范文（20篇）篇四
《雪孩子》这篇课文选自语文人教版第一册第六单元。课文以连环画的形式出现，叙述了勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云的童话故事。文章易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。本篇课文为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。本文的教学重点是识字、写字和朗读课文。根据文章在本册中的安排位置及低段孩子现在的学习特征和学习情况，我为孩子们定了如下学习目标：
1、认识10个生字，会写3个字。认识1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
本文安排2课时，第1课时，认识生字初读课文，学习一、二自然段。第2课时，正确、流利、有感情地朗读课文。学课文3~8自然段，了解雪与云之间的变化过程，体会雪孩子助人为乐的精神。会写“瓜、衣来”3个字。
说课价值。
小学生在他们幼儿时期的具体形象思维的基础上开始明显地朝着两个方向发展：一个是初级抽象逻辑思维的方向，一个是一般形象思维的方向。无论哪一个方向都离不开具体的物象，根据低年级学生的这种学习特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。当充满情趣的画面展现在孩子面前时，学生会积极主动地认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的识记情况进行有的放矢的指导，就会事半功倍。
说课课件设计。
低段孩子思维主要以形象思维为主，而形象思维又离不开具体的物象，故在设计本文的教学过程时，我采取情境教学的模式，声画同步、视听结合的教学手段，反映课文的内在意义，刺激孩子形象思维对具体物象的感知力，帮助他们从具体形象思维的比较粗糙的、外表的、现象的层次中，向一般形象思维的精确的、内在的和本质的较高层次过渡。
说课方法。
因本文是以连环画的形式出现，故学习课文时，首先让学生采用图文结合、字句结合、互帮互助的方式，在游戏中学的形式，来学习文章及生字，其次让学生读中识字、读中观图、读中说话、读中想象、读中悟情。
说课过程：
创设情境，激趣导入。
好学教育：
(课件出示：雪花纷飞的场景)下雪啦!下雪啦!雪花可真美啊!(板书：雪)谁知道雪花是怎么样的?美丽的雪花下了一天一夜，房子上、树上、地上一片白。看雪地上来了一个孩子，(出示“雪孩子”图形剪影)同学们，你们知道它是谁?(雪孩子、雪娃娃、雪人??)(板书：孩子)谁认识“孩”这个字?(说说“孩”的音形义)最后齐读课题。这一环节旨在为学生创设一个美丽的情境，通过板画雪花、出示雪孩子引起孩子们学习《雪孩子》这篇课文的兴趣。
初读感知。
雪孩子长得怎么样?(可爱、很漂亮、很白)是的，它很美，很可爱。老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想读吗?在读课文前，胡老师想问大家一个问题：遇到不认识的字，你会怎么办?(预设：问同学，问老师，看后面的生字表??)这一环节在交流认字的办法的同时，教给学生学习生字的方法。
1、下面老师就让大家读这个故事，请同学们注意，自己读一读课文，并圈出不认识的字;想办法弄懂圈出的字的读音。这一步是想让学生先自己学会不认识的生字，这样的印象可能会更深。
2、学习生字词(出示以下生字词)让往/一起玩化了/休息知道/烧着了睡觉/玩累了救出了柴堆，指名学生领读(第一组都是后鼻音，第三组的第2个音节读轻声，第四组的“着”“觉”是多音字，第四组词中很多没出现过)。出现不带拼音的词语组合，及单字气球游戏，学生认读。(个别读，小组读，全班读)学生交流认记生字的方法。
3、再自己读课文，思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事?(预设：1这个故事讲的是雪孩子舍己救人的事。这个故事讲的是雪孩子不顾自己的生命危险，从大火中救出了小白兔的故事??)说得对。这个环节是学生整体感知能力的培养，同时也是说话能力训练。
品读课文。
教师为学生提供具体物象的目的不是单纯地让他们描述那是什么样子，更重要的是引发他们的想象。而想象是一种不受时间和空间限制的、自由度极高的思维活动，学生们可以根据生活中存在的事物或生活中尚未出现过的事物，让自己的思维自由地驰骋，任意变换和组合。老师在思维教学活动中只是为学生提供了想象的具体材料，给学生自由发挥想象的机会，使学生的想象力在自由的环境中得以增长。
坏孩子小学范文（20篇）篇五
黄昏，弯弯曲曲的山道上，打柴的孩子归来了.他背着满满的一兜柴禾，他背着五彩的晚霞，他背着大山给他的慷慨馈赠，他背着自己用劳动换来的收获.山风一路上梳理他蓬乱的头发，小溪一路上对他讲着悄悄话，鸟儿一路上依依送别，约他明天再来.
村子里烟袅袅升起，飘过树梢.他觉得，那是妈妈高高扬起手臂，在呼唤自己.他加快脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一截窄窄的田埂，跨过小石桥，走过村子，走进自家的小院.他放下沉甸甸的背兜，轻轻舒了一口气.他拿着几个山柿子放在坐在门槛上的妹妹手上.他把一捆药材叫给爷爷，托他明天去镇子里换点钱-他想自己积攒下学期的学费哩!然后，他温顺的'让妈妈撩起围裙一角，揩去小脸上的汗珠他抬起头，小嘴微微笑了.
哦，在山里，打柴的孩子，背兜里盛着一个勤劳的童年!
坏孩子小学范文（20篇）篇六
1、教材内容及特点。
根据一年级学生的认知特点及课程标准中教学法是为了促进学生发展的核心理念，确定了本节课的三维目标：
知识与技能目标是：认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“孑”;正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及表演能力。
过程与方法目标是：理解课文内容，学习作者按事情的发展顺序叙述事情的方法。
情感态度与价值观目标是：感受雪地、云朵的美丽，体会雪孩子的美好心灵。懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
3、教学重点、难点的确定与依据教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
二、学生分析。
一年级学生年龄小，好动，注意力集中时间短、自制力较差，所以在教学中尽量让他们保持高昂的情绪，让他们在玩中学。但他们经过半年的学习，也有了一定的识字能力，尤其是本课课文首次以不注音的形式出现，所以在教学中我也大胆尝试让学生自己阅读，激发他们学习语文的成就感。
三、教学准备。
1、学生提前搜集了解雪和云的变化过程。
2、教师准备多媒体课件。雪花生字卡片。
四、教学流程及设计理念。
基于本节课的三维目标及教学重难点，我设计了以下几个环节：
1、以故事情节导入，激发兴趣、整体感知。兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力，低年级学生较易接受直观形象的东西，为此，上课伊始，我先播放课件，以故事情节做为画外音，将学生的注意力马上吸引到课堂上来。下面就请各位领导看一下这个小故事。(播放课件)我认为以动画形式巧妙导入新课，活跃了课堂气氛，使学生有了美好的情感体验，声情并茂的动画片能使学生在快乐中学习，在快乐中成长。
2、图文结合，随文识字。在学生的兴趣被充分调动以后，我首先让学生图文对照欣赏课文，“披文入情”领略文章的语言美。(下面就请各位领导看一下课文内容)。我认为对于一年级学生而言，语文教学就应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，所以我又让学生自由读并勾画出在生字，同时读出相关的句子，利用自己喜欢的方式识记生字。在检查识字时我采用认读雪花生字卡片的游戏形式进行，这样就又一次调动了学生的积性。我还将课文中的10个生字结合课文内容编成一首短小的儿歌。(兔妈妈，她赶早，连忙出去找食物，小白兔，点旺火，合上眼晴睡大觉，着了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，从此变成白云美。)将生字的语言环境改换了，就很好地检测了学生的掌握情况。
3、朗读感悟，体验情感。学生的感受是通过朗读来实现的，“读书百遍，其义自见”。在教学中，我充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。对同一篇课文，或同一个人物，学生站在不同的角度，往往会产生不尽相同的感受。在这里我努力创设了一种民主、平等、宽容、和谐的教学气氛，尊重学生的独特感受，让学生们根据自己的理解，读出了不同的感情色彩。
学生在朗读中，通过自己的情感体验，对雪孩子舍己救人的精神给予肯定，对这种行为表示赞赏，因此才会体验到雪孩子救了小白兔后的高兴心情;而从另一角度，学生们也体验到了生命的宝贵，感悟到小白兔失去雪孩子后的悲伤之情。在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化、多元化。所以在教学课文时，我采取了让学生读出自己喜欢的句子，分析在读时应注意什么，表现了怎样的情感。从而加深对课文的`理解。下面我为大家介绍一个我教学的小片段。当老师提出让同学们找出自己喜欢的句子时，有的同学提出我最喜欢“他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”这句。老师说，是啊!雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。
请同学们想一想，你应该读出什么样的语气呢?有的同学说，我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，所以要读出高兴的语气;有的同学说，我觉得要读出伤心的语气，因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。这时老师追问，其他同学呢，你们同意谁的意见?(让学生各抒己见)。老师适时总结，刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。(学生自由朗读)最后，我又请三名同学读，让其他学生评一评谁读的最好，好在哪里?老师在学生汇报中及时给予肯定。在教学中，我觉的就应该尊重学生的独特感受，让学生用自己的体验表达出高兴、开心的心情。在此，我没有像以前一样，用一个统一而模糊的标准来要求学生“请大家带着高兴的心情读这一段”，而是让学生自己通过理解用表情(满脸笑容)、动作(边读边跳)等方式表达出来。也就是说，学生心目中的高兴开心是什么样就怎么读，我觉的这样做比一味的“好”“很好”“你真棒”更重要，让学生在教师引(自文摘，请保留此标记。)导和鼓励中找到朗读技巧和方法。作为新课程改革中的新型教师，我们不仅不能以“标准答案”来恒定学生，而应该给予鼓励，加以引导。正如萨特所说：“阅读是一种被引导的创造。”在阅读过程中，教师应该鼓励学生主动地发现，积极地创造，发展自己的个性。
4、帮助学生解疑。雪孩子化了，他到哪里去了呢?你们想知道雪孩子怎样变成白云的吗?(播放课件演示雪与云的变化过程)让学生理解雪孩子被火烤了，温度升高，化成了水。水又成了水蒸气，最后变成了白云。然后让学生根据生活的经验，说说生活中还有什么可以化?有的学生可能说到：夏天里，我吃雪糕，含在嘴里雪糕一会儿就化了;我们把糖含在嘴里，糖慢慢地就化了;要是把塑料碗放在火炉上，就烧化了，变黑了。语文课程标准指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来，应拓宽语文学习和应用的领域，让学生联系周围的生活学语文。在这里我抓住学生朗读中的独特感受，引导学生走进生活，搜集生活中的信息，在生活中寻找“化”的现象。孩子们结合生活经验理解了重点词“化”，扩展了学生的思维，锻炼了孩子的表达能力，同时也是语文运用于生活，服务于生活，充分体现了语文的工具性的特点。
5、结合图片，进行叙述。指导学生合作表演课本剧虽有一定难度，但是借助动画，引导学生逐步模仿这样可以锻炼学生的思维表达及表演能力，可以提高学生整体的语文素养，并且在相互评价的过程中取长补短。
6、作业。让学生叙编故事，《雪孩子回来了》想象小白兔与雪孩子见面时会说些什么，做些什么?这样设计会拓展学生的思维与想像。
以上就是语文一年级雪孩子说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!
坏孩子小学范文（20篇）篇七
1996年9月5日。一阵婴儿的哭声响起。一个新的生命问世了，那就是我。一个令全家人开心的小孩。
一转眼，我5岁了，是上幼儿园的年龄了。爸爸妈妈把我送进幼儿园。第一次考试，我捧着个鲜红的“3位数”回家。爸爸一看，开心地抱着我说“孺子可教也！”我一听，什么炉子可浇也，炉子一浇不就没火了吗？爸爸看到了我那双充满疑惑的大眼睛，说：“孩子，你长大了之后学到了更多知识，你就会懂了，我似懂非懂地点点头。
7年一转眼又过去了，我已成为六年级的学生了，虽然已经快读中学了，但我那颗幼稚的心没有丝毫退化的意思。每天我总想着爸爸妈妈，希望看见他们，能够依偎在他们的怀里。但长大了，终究是长大了，不能够依偎在他们怀里，但可以与他们做伴，可以陪他们笑，我真的.很开心。
我的家其乐融融，我的童年幼稚无比，我真的好快乐！
坏孩子小学范文（20篇）篇八
也许我不是孩子，与一个22岁的阿姨聊时她说我深沉，于是学会了伪装。外表的我有着孩子的笑容，活泼的行为，可是内心，不知道无表情应该`麻木了吧。也许我的寿命与猫相同，只有22年.....也许我是一缕清烟，很淡，很少人会注意，于是想得到别人的注意，可是，常常与事愿伪。诶，我自卑，心中总觉得有一个地方是空的，想要填补它，可是....不知从何时起怕遇到老师的目光，怕，怕内心的无助，懦弱会被人察觉，于是更喜欢一个人，单独地，望着这个世界；更不想，与大家相处。这就是我吧，连我自己也不懂很怪.....
坏孩子小学范文（20篇）篇九
我十分爱下棋，这样说吧，只要一有，我就在思考如何下好五子棋，如何在短时间内战胜对手。
记得有一天上课时，那是最后一节课，刘老师说我们如果写完作业可以下棋。想着又可以跟别人切搓棋艺，真想马上开始下棋。这可是老师送我们的五子棋，我喜欢得不得了。但要先写完作业才能下棋，原本我才写完一半的作业，按照以往的速度，至少得二十分钟才能写完。今天有如神助，我以最快的速度十分钟就写完了。
听说陈一多是我们班的“棋王”，于是我跑去和他pk。连上了四子，旁观者黄梓璇说：“快收，五子了！”我不紧不慢地继续布阵，黄梓璇表示看不懂。她哪里知道我用的是“放长线多钓大鱼”的计策，当时机成熟时，我一口气收了四个子儿，陈一多惊得瞪大了眼睛，嘟起了嘴。
呵呵，这就是我，一个爱下棋的小男孩。
坏孩子小学范文（20篇）篇十
从前的时候，在一个没落的小村庄里面，这个小村庄住着的人家并不多。因为这个村庄的封闭，很多人都带着自己的家人搬出去村庄，去往了大城市或者其他的地方。剩下的也只有几个老人，他们舍不得自己原来的土地，他们爱着他们的土地。其中这些老人还带着一部分的孩子，这些孩子并不大，甚至有的才二三岁而已。
这些孩子脑海充满了幻想，他们觉得他们的村庄终究会有一天，会变的繁华和富有。当然这对于他们来时很远，甚至他们自己能不能改变自己的'命运都是一个问题。老人们中有很多人不想自己的这些孙子们和他们一样守在村庄，于是他们联合办了一个小学，教学的都是老人，这些老人见过些世面，懂得很多的东西。他们把他们知道的所有东西，都教给那些孩子们，这些孩子们很争气他们几乎很快的都学会了。
就这样这些孩子们带着老人们的希望走出村庄，去往他们梦想中的大城市中开始新的生活。
坏孩子小学范文（20篇）篇十一
今天下午，刚上完音乐课，不知谁拿了老师的巧克力。我们在一位同学的书包里找到了好几块巧克力。这位同学分给李怡霏一块，又给了雷梓铭和张家铭各半块。
老师批评了她。我真希望这位同学不应该那样做。你以后应该做个听话懂事的好孩子。
坏孩子小学范文（20篇）篇十二
细碎的铃音撒落在午后浑浊的空气中，再以优美的弧度钻进耳朵，萦绕在脑海里。雨点的'力度并不够，迅疾的哗哗声震不破耳膜，干扰不了狂乱的思绪，却又让人不能充耳不闻。像一颗坏掉的牙齿，残留在口腔里作祟，不是很尖锐地疼痛，却不能忘记。抑或像某些人，即使山水相隔，又或是行同陌路，还是时时会将他想起。
黑夜中的校园像鬼屋。诡异地静谧着。她们站在高大的教学楼前，看它如何被夜色模糊了轮廓，踟蹰不前。每一声话语都被刻意压低了声音。嘻嘻哈哈的笑声在空洞洞的黑暗中萧瑟地回荡。偌大的校园，闪烁着几处微黄的灯火。朋友半开玩笑地讲看了一部鬼片，关于校园的。她捂住耳朵，不听，不听。然后又急忙挽住朋友的手臂，走吧走吧，别上去了，太恐怖了。
大雨滂沱。紧闭的门窗，暗色的屋子。雨水夹杂着清凉的风，卷起了窗帘的一角。她把音乐调到可以忍受的分贝，却仍然压不住窗外的雨声。拔下耳塞，打开门，任风吹进房间。有时，只要面对就好。然后安静地坐下来写作业。该如何原谅自己，浪费了几个岁岁月月，该如何弥补对知识的匮乏。觉的毫无头绪，上课像听天书。每次放假会觉得有希望，以为可以利用它们恶补一下。结果，任时间匆匆逝去。殊不知，这其实是自我安慰的一种，一种逃避。
它们跌跌绊绊地向校门口走去。幽暗的小道，浓密的树影在月光下吃力地荡漾。她们攀上栏杆，在月色下奔跑起来。兴奋地脸庞如同月亮一样圣洁。星空压地好低，一朵白云似乎只在她们头顶上，触手可及。幽蓝的夜空，因为被雨水冲洗过，星星特别明亮，像17岁少女的眼睛，幽幽地闪着光芒。草尖轻轻地划过小腿，微微有些痒。仰头呼吸整个人都变的轻飘飘的。睁开眼睛，似乎觉的这模糊的夜色如同虚幻。宠辱皆忘。一切痛苦都冰释前嫌。
很久没有哭出声来了。只有默默地掉眼泪。可那天晚上，一个人坐在书桌前，却哽咽了喉，不可抑制地大哭起来。泪水顺着笔尖流到铺开的白纸上，模糊了漆黑的文字。我要死了。我快疯了。我真的撑不下去了。重复的字眼，声嘶力竭地哭喊。把指尖咬到发白，麻木。也许我该换一种环境了，换一种生活方式。为什么身边的人都像空气？明明存在，却无法给予安慰。几天几天地不说一句话。还是张开嘴却只看到漠然厌恶的眼神。就像刺猬，非常努力地去扎伤身边的每一个人。最终，所有的人都讨厌你了。
快跑啊，要关门了。朋友大叫道，嗒嗒嗒地拖着鞋子，向摩托车跑去。忽然感到兴奋，沉闷的气氛一扫而空。她也大叫着跟着朋友跑。一下子窜上车，两个人一下子连人带车倒下来。快，要关门了。她们扶起车，咻的一声冲出了校门。放肆地大笑声留在大大地校门背后。然后，两个人在忽忽地风声中笑地前俯后仰。终于缓过一口气来，问你干吗跑啊？朋友回过头来大声说：不知道，就是闷。然后又哈哈大笑起来。街道两旁的人流已经减少。只剩她们穿梭在冷清的夜晚。有思想就不会有自由。为什么有的只是背叛。
坏孩子小学范文（20篇）篇十三
黄莺，喜鹊和乌鸦，它们的孩子都长大了，但自己也老了。一天，它们一起坐在树枝上晒太阳。黄莺开了囗：“嘿！在森林里可要数我女儿最漂亮了，淡黄的小嘴，小巧玲珑的双爪，再配上一身蛋黄色的羽毛，要多漂亮有多漂亮。”
喜鹊又说了：“切！我儿子才是最漂亮的`！乌黑的脑袋和小嘴，又细又长的尾巴！可漂亮了！”其实喜鹊在夸赞小喜鹊时，黄莺根本没在昕，只是不停的夸赞小黄莺。只有乌鸦在一旁不声不响，但它觉得小乌鸦也很好，因为它觉得小乌鸦最爱它的妈妈。黄莺和喜鹊唠叨了半天，看到乌鸦已经睡着了，才停住了嘴。这时，小黄莺回来了，它已经吃饱了，停在湖边梳理着羽毛。
老黄莺叫道：“我饿了，给我一只蟋蟀！”老黄莺一直叫着。不一会儿，小黄莺有些不耐烦了，展开翅膀飞走了。小喜鹊也回来了，老喜鹊叫道：“我饿了，给我一只虫子。”小喜鹊觉得老喜鹊太烦了，也飞走了。
小乌鸦回来了，它叼了－只又大又肥的螳螂喂给老乌鸦，老乌鸦吃了十分满意，对它们说：“谁才是真正的好孩子呢？”这时，黄莺和喜鹊都脸红了。
坏孩子小学范文（20篇）篇十四
一天，一位老奶奶拿着袋子到果园里摘梨，她摘了一袋又大又黄的梨，心里美滋滋的。老奶奶提着梨往家里的方向走去，在路上，袋子不知怎么回事破了一个大洞，梨噗通噗通地掉下来，老奶奶看到了，急得像热锅上的蚂蚁团团转。
这时放学回家的小红看到了，连忙跑过去说：“老奶奶，我来帮你吧。”小红灵机一动想了一个好办法，她把自己戴着头上的帽子摘下来，一手托着帽子，一手把梨一个一个地放在帽子里。老奶奶笑嘻嘻说：“你的'帽子不但可以遮太阳，而且还可以当袋子用，这用处真大啊！”
小红看到梨这么多，对奶奶说：“奶奶我帮你送回家吧。”小红和老奶奶回到了家，老奶奶拿了一个大梨给小红，小红连忙说：“我不要，谢谢！”老奶奶直夸小红是个聪明，可爱的孩子！
坏孩子小学范文（20篇）篇十五
这是一本不平凡的书，它不仅改变了我的很多坏毛病，而且改变了我的生活。
金玲，一个普通的六年级中等生。她是位“重量级选手”，性格活泼，常因为胖和粗心而闹出不少笑话。书中，在她的生活里，发生了许多看似平淡无奇实则非常富有童趣的故事。
金玲是一个善良、聪慧、乐观的孩子，她可不是“比上不足比下有余”、“烂泥巴扶不上墙”，她总有一些出乎意料的举动。比如把一个没家的小孩领回家，用仅有的'二块五买下了一束玫瑰，为了给几条捡来的蚕宝宝找食物而翻墙越栏......
于是，金玲暗自发誓：“我要做个好孩子!”
是金子总会发光的。我祝愿金玲在不久以后发出耀眼的光芒!
当然我也要祝愿一下自己，因为——。
我也是金子，我也会发光;。
我也是苍鹰，我也要飞翔;。
我也能进步，我也要做个好孩子!
坏孩子小学范文（20篇）篇十六
在我六岁半的时候，妈妈带我到香港定居。
在这个五光十色、车水马龙的繁华都市中，什么都是那么的陌生，我没有一个朋友，总是对着窗外一望无际的蓝天和电视机发呆，每时每刻都思念着家乡的小朋友和老师……因为我对电视里的广东话一窍不通，围绕在我身边的只有那无边无际的孤独和担忧。
两个星期后，妈妈安排我在楼下的一所幼稚园里念高班。开始上学了，我好高兴，因为幼稚园里的老师和小朋友对我热情如火，他们一点都没有排斥我。老师知道我是新移民后，她就用普通话和我交谈，一句一句地教我说广东话，虽然，老师说得不是很标准，也不是很流利，但我听起来是那么的亲切。
一次，幼稚园选我去参加朗颂比赛，我参赛的题目是《我的祖国》，当我站在台上时很紧张，然后，我就想起了我的家乡，想起了慈祥、可亲的外婆，想起了疼我的老师和可爱的小朋友们，我终于镇定下来，把我对他们的思念，融进了这首诗歌里，深情地朗颂着：“我爱你，祖国……”等我一念完，台下的掌声久久不息。
从此以后，小朋友常常围着问我：“中国是祖国吗？”“祖国有多大呀？”……很多很多的问题，有时我都回答不出来，老师就一一讲给我们听。老师对我说：“欣欣，你真棒！起了一个最好的带头作用，让小朋友们都开始关心、热爱我们美丽富饶的祖国了。”
转眼，我上小学一年级了，这是一间天主教小学，同学们来自不同国家地区，但大多数同学都是在香港出生的。上学的第一天，我怀着忐忑不安的心情来到学校，铃声一响，整个礼堂鸦雀无声，校长站在台上发表新生欢迎致辞，接着开始唱校歌和祈祷，这些我十分陌生，只有呆呆地听着，忽然，传来一阵熟悉的音乐：“起来，不愿做奴隶的人们……”啊！这是国歌！我用最崇敬的心情唱了起来，唱得热泪盈眶、热血沸腾。这国歌是那么的动听，那么的振奋人心。
过了几个星期，我渐渐适应了学校，但我发现同学们的普通话说得很差，英语反而说得流利得很。当时，我想，作为一个中国人，不会讲普通话是不行的。因此，我虽然可以讲一口很流利的广东话，但我在学校，还是特意用普通话和他们交谈，纠正他们的发音。我要用我的力量让同学多了解、热爱祖国。后来，我当选了普通话大使。
现在，妈妈因为工作需要，又把我带回家乡念书，但我和香港的同学还常常在网络上聊天，我们讲各自身边发生的人和事。我发现同学们从以前只关心影视明星，渐渐变成关心国家大事，这真让人开心。
妈妈常说：“一个人不管在哪，都不能忘记祖国，忘记家乡。每一个中国人，都该为祖国感到自豪！”是啊，我们的祖国是多么的美丽富饶，我们都要做一个热爱祖国的好孩子！
坏孩子小学范文（20篇）篇十七
我和所有的孩子一样，希望做一个人人喜欢的好孩子，但我也有美中不足的地方，请听我慢慢道来：在学校中，我是一名小学生，作为小学生就要上课时认真听讲；作业完成的又快又好；做事不拖拖拉拉；分数要保持到七十分以上；打扫卫生要又快又干净；做什么事情都要争在前面；尊敬老师等等一些我在学校必须要做好的事情。
而我的.情况却让人大跌眼镜，意不如人。我在学校里上课时动不动就开小差；作业总是慢悠悠地写；做事嘛也不算太慢；分数还保持的不错，也很尊敬老师。除了这些，我还有一个死敌——马虎蛋，做数学作业时，像74×73这样的计算题，不是算错得数就是少写一步算式，就连语文也是这样，今天忘背写生字明天背错课文。不过，请大家放心，我一定尽力把这个讨厌的“马虎蛋”坚决给消灭掉！在家里，我也特别骄傲，总以为自己是老大，气得妈妈总是说：“你看人家琪琪，多听话，也跟人家学学。”每当这时，我就又哭又闹，好像要把整个家给翻个低朝天；我还很挑食，每当饭菜里有肉，我只吃肉不吃菜，只有在妈妈地呵斥下才极不情愿地吃上一丁点水灵灵的嫩菜心。
坏孩子小学范文（20篇）篇十八
我特别喜欢黄蓓佳阿姨写的《我要做好孩子》这本书，因为那个大大咧咧快快活活的金铃，仿佛就在我的身边，就坐在教室的某个角落里。她和所有的孩子一样想做一个让老师、家长喜欢的“好孩子”。为此她作了种种努力，经历了许多有趣的事情。而我印象最深的就是她的“反抗精神”。
有一次，刑老师有事耽误了一点时间，没有及时到张灵灵家补习。胡梅和刘娅如把张灵灵家弄得不像样子。可于胖儿却说是金铃和尚海干的。老师狠狠地批评了他们一顿，还罚金铃写了1000字的检查和赔张灵灵10元钱。虽然她觉得满肚子委屈，可面对老师她还是照办了。但她心里认定了一定要澄清自己。于是她找到于胖儿，对他说：“两条路任你走：要么你自己承认，要么我去做你的告密者！”弄清真相后的老师向金铃与尚海道了歉。金铃理直气壮地向张灵灵要回了那10元钱。
如果说金铃在努力成为一个“好孩子”的话，那么和她相比，我已经算是一个“好孩子”了。可我真的就达到了老师和家长心目中的“好孩子”的标准了吗？他们对我的要求更苛刻。金铃考了98分，简直是个天大的喜事，而我如果考了98分，妈妈就会一直追问着那两分是怎么丢的。别的同学选修一个项目就足够了，而妈妈却说：“好孩子，你可以选两项的。”
于是二胡和奥数就“霸占”了我的双休日。学校一有活动，班主任就点我的名：“陈艺凡，好孩子，加把劲，为班级争光！”于是我常常忙得团团转。就因为大家都说我是好孩子。有时我真想不做这个“好孩子”了！别以为只有金铃这样的孩子才会受委屈，我这样人人羡慕的“好孩子”一样有委屈。
下午，我们刚排好队准备去上体育课。可突然广播里通知我去排练课本剧。哎，那准备好好疯一把的兴奋劲一下子被甩到了九霄云外。当一遍一遍的排练结束后，我就像离弦的箭离开了多功能大厅。可谁知刚进教室，那叶晓桐正怒视着我，吼道：“我要报告老师，你在黑板上乱写胡话。”我莫名其妙地看着黑板上那“叶晓桐爱女仇”六个字，写得非常工整，还真像我写的字。可我确实没写啊！于是我说：“什么哟？我一直都在多功能大厅排课本剧呢。谁这么缺德？做了坏事栽赃我！”叶晓桐不理会我的辩解，把事情告诉了老师。放学时，老师狠狠地瞪了我一眼。我一肚子想反驳的话，硬是被咽下去了。心里想：唉，就这样算了吧！反正不是我写的就行了。可放学路上，看着叶晓桐得意的神情，想想老师那责备的目光，我越来越觉得自己委屈，结果眼睛都给哭红了。
和金铃相比，我这个好孩子显得这样的懦弱。于是我决定明天到学校还是把事情搞清楚。因为没有人规定好孩子就应该委曲求全。
坏孩子小学范文（20篇）篇十九
以前，每当我做错一件小事，父母总会一边教训我，一边拿班里成绩好的同学来给我做示范：“瞧瞧人家熊博多听话，成绩也好，对人家父母又孝顺。在瞧瞧你呢？做事总是那么粗心。”我听了一肚子的委屈。
为什么一定要做个好孩子呢？我有点想不通。抬头看看窗外，一群孩子无忧无虑地玩耍着，嬉闹着……我看着，内心满满的羡慕。
我不想做个好孩子，可以不得不做。谁又会知道，在我这样坚强的外表下，是一颗极其容易受伤的心呢？“好孩子”这个词，就像一把尖刀，不小心，便会在一颗柔弱的心上刻下一道道难以愈合的伤疤。
坏孩子小学范文（20篇）篇二十
一天，天气晴朗，小红和小明去街上玩。在人行横道线上，他们看见一位盲人叔叔左手拄着拐杖，小心翼翼地正要过马路。他们想：马路上车辆来来往往的这么多，他行动又缓慢，一个人过马路多危险呢！我们应该帮助他才对呀！于是，他们连忙跑过去，亲切地对盲人叔叔说：“我们就是您的眼睛，让我们扶您过马路吧！”盲人叔叔连声说：“好！好！”过了马路，盲人叔叔感激地说：“谢谢你们，你们真是个好孩子。”他们连声说：“不用谢！不用谢！这是我们少先队员应该做的。”