无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写一处景四年级三年级一处景物篇一
我的故乡，错落在连绵的群山之中，那里有着我太多美好的童年回忆。其中，记忆最深刻的，还是小时候和哥哥姐姐一起去探险的小石林。
小石林，顾名思义，肯定有着许多石头吧。对啊，那儿的石头，可以跟繁星相媲美，哦，或许比繁星还美呢。参天的古树，是它的保护神；挺立的小草，是它的绿衣裳；朵朵盛开的野花，像一颗颗红宝石，将这件华丽的衣服装饰得分外妖娆。潺潺的流水，好似仙女手中的彩练，令人心醉。
当然，最美的，莫过于是那一颗颗的“宝”石喽！
“紫玉石”，一听这个名字就知道，这石头肯定有一片又一片的紫玉。“紫玉石”在阳光的照耀下，闪闪发光。这，一定是先祖和大山爷爷送给我们的礼物吧！
与“紫玉石”一比，图案奇特的“故事石”又是另一种风景。“故事石”通常一块都有6*方分米左右，上面有火烧森林、小石桥、猿猴……这么多的图案令人感到眼花缭乱，真是太多了！
还有“恐龙蛋化石”、“外星玉石”、“鬼脸石”……多得数也数不清。
听了我的一番介绍后，你对我家乡的小石林有了了解了吗？
写一处景四年级三年级一处景物篇二
人们说：“桂林山水甲天下。”暑假里，爸爸、妈妈带着我和爷爷、奶奶来到桂林，欣赏桂林的山水。
我们乘着游轮行驶在江面上，大家情不自禁地赞叹到：漓江的水真静啊!静得如同一面镜子，让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊!清得能够看到鱼儿在水中自由地游来游去;漓江的水真绿啊，绿得像一块翡翠。眺望四周，远处的山峰一座座拔地而起，各不相连，有的像骆驼，有的像笔架，有的像青蛙。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，让我真正感觉到“舟行碧波上，人在画中游”。
画卷中最为奇美的就属象鼻山了。远远望去，这座山好像一头大象站在江边伸着长长的鼻子在江边低头饮水。在象鼻和前腿之间有一个圆拱形的山洞，山洞倒映在清澈见底的漓江水中，形成了两个月亮，一个在水上，一个在水中，交相呼应。象鼻山上覆盖着郁郁葱葱的树林，如同给它披上了一层绿色的毯子。象背上还有一座土黄色的宝塔，好似一支剑柄，真是有趣!
桂林之行，让我真正领会到了“桂林山水甲天下。”的名不虚传。五天的旅程很快结束了，秀丽的桂林给我留下了终身难忘的印象。
写一处景四年级三年级一处景物篇三
一走进学校的大门，第一个映入眼前的就是一个小水池。
水池的中间有几座假山，几座个头小的假山挨在一起，像是在拍集体照，一座最高的假山，真像一只正准备起飞的大鸟，大鸟的头上还戴着一顶“大草帽”，从我上一年级开始，这堆草就长在岩石上了。假山的边上还有几株紫*的小花，像一个个小铃铛。从上面看，整个水池就像一个巨大的花生。
水池的左边有一个大花园，旁边还有一个小竹林，绿油油的，还有一些小竹笋呢！花园的里面有个紫藤长廊，现在还只有光**的藤，再过两三个月，就长满了叶子，开满了花，那花是浅紫*的，像一串串紫*的小蝴蝶，花和叶子遮住了阳光，我们就可以在长廊里乘凉了。走出紫藤长廊，可以看见一座大雕像，看上去好像一只展翅高飞的老鹰。
水池的水绿绿的，用手捧上来一看，却是清的，可能是假山边的绿草、水池里的青苔映出来的吧。
池里还有一些小鱼，有桔红的，大红的，还有浅黄的。有时候这些小鱼就躲在假山下的洞里，天气好的时候，它们才从洞里出来活动。看到小鱼这么快活的游来游去，我真想也变成一条小鱼和它们一起玩呀！
写一处景四年级三年级一处景物篇四
1、在充分预习和教师指导下，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过辩论等形式理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。
3、借助课文规范的语言进行说、写训练，提高学生语言表达能力。
4、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”的深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。
一、艺术导入，激发阅读兴趣：
1、师：同学们，我们先来看一组词，谁来读一读？
出示：大义凛然 义正词严 威武不屈 宁折不弯
师：恩，你读得很正确。这些词都表达了一个什么意思？
谁能通过朗读把这些词的意思表达出来？（再指名读，要读出慷慨激昂的味道）
2、师：这位同学读得豪迈、坚定。从这些词我们感受到面对困难坚强不屈，正面抗争的精神。其实，面对困难还有另一种方式，这就是《山谷中的谜底》所告诉我们的。一齐读课题——《山谷中的谜底》。
二、导学感悟，解读“弯曲”。
1、师：通过上节课的学习，我们已经知道了魁北克的山谷中存在着这样一个奇异的景观，一起读谜面。
（出示）谜面：山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、女贞等杂树，而东坡只有雪松。
2、那谜底是什么呢？谁来读？
出示：谜底：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。
4、交流：
（可能有的情况1。 特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）2、松树有这样的本领。（自身的特性）
师：对呀，东坡雪大，西坡雪小，这其实是雪松和杂树所处的环境，这是外部原因。雪松这个本领，是他自身特性，也就是内部原因。（课件强调出：东坡雪大 雪松这个本领）
4、同学们，在你们的心目中松树是什么样的形象？（高大、挺拔、不畏严寒、顽强不屈）
（出示读书要求）请大家认真读读第三自然段，仔细琢磨琢磨雪松的这种特有的本领究竟是什么？用“——”划出相关的语句。
6、交流。（生说后出示）
“当雪积到一定程度时，…… 完好无损。”
师：你找得很准，请大家自由读读这段话，想想雪松的本领究竟是什么？（生自己读）（先弯曲，再反弹）
7、对，雪松的本领就是弯曲、反弹。
8、组织辩论：
你同意这样的说法吗？
请大家运用划句子、圈词语、写批注的方法认真研读课文第三自然段，然后反驳他，要做到有理有据。
（重点体会雪松的顽强，雪松的弯曲策略。）
学生辩论：相机指导
雪松是在什么情况下弯曲的呀？
师：“一定的程度”是指什么程度？
生：雪积了厚厚的，雪松实在吃不消了，顶不住了！
师：对呀！雪松是在尽可能的去承受雪的.压力而又实在承受不了的情况下才开始弯曲，才肯弯曲的呀！
不但不是弱者，相反雪松是强者，更是智者！（板书：强者，智者）
逞匹夫之勇不讲策略的一味蛮干，最终只能是自取灭亡。
雪松选择先弯曲，这是他抗击风雪、战胜风雪的一种方式！
9、（出示）：在这过程中，雪松反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。
认真读读这句话，扣住关键词句，想想你读出了怎样的雪松？（1、四个反复：坚持不懈，顽强。2、“……”省略号看出循环往复，重复地进行，看出雪松的坚韧不拔。）
指导朗读：四组同学分别轮流读省略号前的句子，然后全体齐读后面一句话。
10、师：这是多么震撼人心的画面啊，我们要想真正地感悟到雪松的这种精神，就必须走进魁北克的那座山谷，走进这些雪松。
请大家拿起笔写下雪松与风雪抗争的情景。
①学生写，师巡视，指导。
②交流
师：我看到好多学生写好了，有的写的很不错。同学们，我们知道，“三分文章，七分读”我们不但要写的好，还要读的好，谁来读？（指名读）
读时注意评点，（评内容写的好，态度很好，声音很好，有明显错误要纠正。）
③师：同学们写的好，读的也很棒，让我们感受到雪松傲风斗雪的精神。这种精神让我们由衷的感到敬佩。让我们带着对这群智者和强者的敬佩之情（板书：！！）再来读一读描写雪松的几句话吧！（齐读：“当雪积到——完好无损”。）
11、师：这是充满智慧的弯曲，这是充满力量的反弹，这就是雪松的本领！（出示雪松图）看着这傲立于风雪之中，依旧苍翠挺拔的雪松，你想对雪松说些什么？（让学生自由说）
三、联系生活，学会“弯曲”。
1。师：同学们说的真好，这两位旅行者也从雪松身上得到了启示。（出示：）
（卧薪尝胆）
师：我们可以说越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年，不是懦弱与承认失败，而是为了生存和最终战胜对手！
（韩信胯下之辱）
师：韩信只有忍一时的胯下之辱，才能后来登台拜师，夺取天下。
（司马迁）
师：忍一时个人之辱，成《史记》千古绝唱。
提示：我们身边有这样的事例吗？
四、总结课文。
1、师总结课文：同学们说的真好，课文到这儿我们就学完了，但我们思想的脚步还在前进，宁为玉碎，不为瓦全的气节我们欣赏；留的青山在，不怕没柴烧的胸怀我们也要。
记住：（出示）这种弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。生齐读。
2、最后，老师送给大家几则名言，希望同学们今后都能做一个智者。
出示：大丈夫能屈能伸。
小不忍则乱大谋。
忍一时风*浪静，退一步海阔天空。
五、布置作业
1、课外阅读《自然现象之谜》
2、积累背诵：
（1）由雪松的特点联想到的熟语警句（3句以上）；
（2）赞美松树的诗；
（3）由雪松的特点联想到的成语（5个以上）。
3、运用课上积累的名言俗语或成语，以《雪松的启示》为题，写写自己学了这篇课文后的感受。
六、板书设计
山谷中的谜底
雪松 强者！智者！
写一处景四年级三年级一处景物篇五
今天，天气不是很好，没有太阳，还好微微的下雨陪伴着我们，我们乘着大巴车——去南洞艺谷春游，也许是因为快毕业了，大家格外珍惜这次春游。
大家在这了打打闹闹，不一会儿就到了，到达目的地了，映入眼帘的是“南洞功勋号”火车。一下车，就好像置身于一片魔幻境地，只见在青山绿水的乡间小路上，一辆老旧的蒸汽火车恒我在枕木之上。来之前就听妈妈说，这儿有一辆老旧的火车从嘉峪关原模原样运来，长得一眼望不到边。今天亲眼一见，果然名不虚传。我们又登上了火车，里面仿佛是被定格了，保存的完好无损。
穿过火车广场，走在油菜花田边的小路上这里一间间微派建筑风格的村屋，组成了一个绘画艺术的天堂，行走在乡间的小路上，每一堵墙都是一幅彩绘，整个村就是一幅巨大无比的山村风景画，一户户人家把这幅山水画装点得五彩缤纷，让每一个来这的游客过目不忘。墙上有剪纸画、卡通画、戏曲画......画得栩栩如生，活灵活现。
走着走着，我们就来到了水库坝顶，只见水库里的水波光粼粼，碧波荡漾，也让我真正的知道了什么叫清澈见底，什么叫明镜如玉。一阵微风吹来，水面上泛起粼粼波光，好似一位亲切和蔼的母亲在亲吻岸边的孩子。我站在坝上，俯视村子，群村的景色尽收眼底，群山环抱下的南洞村真像一颗明珠，在绿色的映衬下泛着光辉。
下山了，我们找了个地方一起吃了午饭就回家了。
这次“南洞艺谷”之旅，让我接触到了大自然的另一种美丽，感受到了春的气息，同时也被这座极富艺术的村庄所震撼，也让我重新知道了什么才称得上是“世外桃源”。