人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小昆虫小昆虫篇一
今天下午我和我的朋友闲着没事就相约捉昆虫比赛。
我和蔡锰，杨芸几人匆匆地跑回家，从家中拿出一个破的塑料袋。比赛规定也很快宣布了：时间为一小时，比谁捉的数量多，还要比谁捉的品种多。参加选手：杨芸，蔡锰和我，裁判：钟志强。
“比赛马上开始了，大家做好准备。”钟志强说，“五、四、三、二、一，开始——”我们手忙脚乱地行动起来。
可是在绿油油的草坪上堆了一些干草，那些蚱蜢有黄的也有绿的，它们靠这套迷彩服，躲在草丛里，躲得可真隐蔽，甚至放在你面前也看不出。蝗虫的装备要比蚱蜢差一些，但是综合实力还是不错的。
现在时间已经过去一大半了，现在就看最后一击了。
我好像想到了什么，径直向一块潮湿的地方走去，挖了一个坑，然后发现许多蚯蚓，我将它们全部放入口袋中。
最后一分钟，我快步赶来。比赛结果，我以多一条蚯蚓和多一种昆虫胜利地成为“星期小冠军”。
小昆虫小昆虫篇二
今年国庆节，我和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去了云南。我们来到了美丽的西双版纳，那里有一所知名的植物园——中国科学院植物园。我们住在了植物园的酒店里，并早早在网上提前预约了到达当天的夜观昆虫活动。
吃过晚饭，天色已逐渐暗了下来。我们一家人来到酒店大门外的约定地点，与夜观昆虫活动的导游“柚子”姐姐见了面。随后，我们几个就在“柚子”姐姐导引下，沿着植物园中的小道，开启了这次有趣的夜观昆虫活动之旅。
我们边走，导游边给我们大家讲解夜观昆虫的注意事项，比如：要结队同行注意安全、保持安静、不能随意打开手电筒、不能伤害昆虫和植物等等。还告诉我们，秋季植物园夜晚能看到的昆虫主要是少量的萤火虫、草地蜘蛛、在树枝上筑巢的蚂蚁，以及伪装在草丛中的竹节虫等等。
刚走了没一会儿，我突然发现在路旁的草地上有一个一闪一闪的小亮点，立刻问道：“姐姐，这是萤火虫吗？”姐姐看了一下回答道：“是的，我过去帮你们捉一只，然后大家仔细地观察一下，再把它放回去。”等萤火虫抓回来后，我一边观察，一边听“柚子”姐姐讲了许多有关它的小知识。
按照姐姐说的，我和爷爷走到草地边上去寻找萤火虫幼虫，结果被爷爷先发现了。他看到一只发光只有一两秒时间的亮点，姐姐按照爷爷指示方向过去抓了回来。我仔细观察它，发现萤火虫幼虫只有两段能发亮的腹节，而不像成虫整个腹部都是发亮的，原来这就是幼虫发出亮光时间比较短的原因。
接着，在“柚子”姐姐的指导下，我打开手电筒向草地上照过去，并紧贴着手电筒向光柱射去的地方望去。“哇，草地上有许多许多小“珍珠”哎！”我惊奇地喊道。妈妈也感到十分奇怪，她问道：“草地上怎会有珍珠呢？”“柚子”姐姐说：“你们看到的其实是草地蜘蛛的眼睛，夜行昆虫在晚上活动的时候，眼睛遇光发亮，所以就会有这样的效果了。”看来，如果不借助工具仔细观察，还真不好轻易发现这些潜伏在草丛中的夜行昆虫。
再往前走，看到有几个人围在灌木丛旁边，用手电筒照着不高的灌木枝叶在说着什么。我走上前去，原来是一群黄金蚂蚁在向巢穴搬运东西。它们的老巢建在灌木的叶子上，是用三四片叶子粘合搭建成中空的小房间，形成了蚂蚁窝。听“柚子”姐姐讲，黄金蚂蚁看起来很小，但咬人很厉害，不只是疼，还会让你被咬的地方痒上好几天。
最后，我们一起去寻找竹节虫，它可是伪装隐藏的高手，通常会藏在灌木枝叶和草叶下面。当我们和“柚子”姐姐一起找到一只竹节虫后，发现它有土灰、土绿等多个颜色。而它的身体，特别像一段竹节或是枯树枝，不仔细看都难以分辨。真是名副其实啊。
这次的夜观昆虫活动可真有趣！我不仅学会了很多知识，还深深懂得了一定要爱护身边的动植物，爱护我们生存的自然环境。人与自然要学会和谐相处，我们一起来共同建设这个美丽的地球家园。
小昆虫小昆虫篇三
1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。
3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。
教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。
学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。
教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。
1、这里有一些标本和图片，我们一块来看一看。
提问：你认识它们吗?长得什么样子?
2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。
提问：说说它们有什么一样的地方?有什么特点?
3、引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫?
小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。
1、观看昆虫的视频。
2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。
提问：在生活中，你还知道哪些昆虫?长得什么样子?
1、提问：数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁?
2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。
鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。(幼儿教育)
小昆虫小昆虫篇四
《装满昆虫的口袋》一文是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第9个主题单元观察与发现中的一篇课文。这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找纺织娘，忘记了回家;八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎样成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样对小虫子着迷。这是课文的重点。
二、教学要点
1、要让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。
2、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷。
3、正确、流利、有感情重点：正确、流利、有感情的朗读课文。
三、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
四、难点：从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷的语句。
五、教学准备：学生搜集法布尔的相关资料，教师制作演示文稿。
六、教学过程
第一课时
(一)导入新课
有一个孩子，他的口袋里却常常装满一些小昆虫，那么，他又是一个怎样的孩子呢?(学生发表自己的意见)今天我们就一起学习《装满昆虫的口袋》一课。教师板书课题，学生书空。
(二)整体感知
1、大家已经对这篇课文进行了预习，这篇课文主要讲了谁的故事呢?(法布尔)你对法布尔有哪些了解呢?请同学们说一说。
2、《装满昆虫的口袋》一文主要讲了谁的什么故事?你可以用课文中的词语进行概括。
[通过回答，帮助学生体会写人的概括文章主要内容的方法。]
3、课文围绕迷恋具体地讲了法布尔的几件事呢?(两件事)哪两件事呢?
[板书：迷恋抓纺织娘捉小甲虫]
[学生初步感知围绕一个中心词选择材料进行表达]
(三)、品读课文，自主感悟
1、引导学生学习4、5、6自然段(捉小甲虫这一部分内容)。
(1)自己小声读书，你从哪些词语体会出法布尔对昆虫的迷恋。
学生交流：抓住词语一动不动地趴、静静地观察、小心翼翼、欣赏、宝贝，引导学生体会这些词语的妙处，作者用词的准确性。
(2)有感情的朗读课文4、5自然段。
(3)出示第6自然段(法布尔回家后遭到爸爸斥责一段)演示文稿，红色字体突出欢欢喜喜与怒气冲冲两个词语，体会法布尔当时欢欢喜喜的心情和应该用怎样的语气读爸爸斥责法布尔的话。
分角色朗读课文。
(4)作者这样写有什么用处?
[学生感知对比衬托进行表达的效果]
2、自由读2、3段。
(1)通过读课文，你对法布尔又有哪些了解呢?
交流的重点内容及过程如下：
生：我觉得法布尔观察昆虫很着迷。我是从一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了。不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。这句话看出来的，他为了观察昆虫，居然连回家都忘了。
生：我从三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找了这位‘歌唱家’。这一句感受到法布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找。我从终于这个词感受到他找到这只纺织娘是很不容易的。
生：草丛里的小虫子叮咬他，他又疼又痒，但为了不惊动纺织娘，他忍着一动不动。
生：他发现纺织娘了，猛地往前一扑，可纺织娘一下蹦走了，法布尔膝盖都摔破了。回家被妈妈批评了，他只有一声不吭。
生：三天前，法布尔发现了这只纺织娘，连续三天，他每天把鸭子赶到湖边，就悄悄地蹲在草丛中，寻找、观察这只纺织娘，常常忘了自己还要赶鸭子了。
学生练读2、3段(从学生读书的语气中可以听出他们对三天前终于这些重点词都有了较深的感悟。)
(4)师：看你们读得这么投入，老师也想和你们一块儿读了，行吗?
[师生分角色表演朗读课文。]
教师扮演妈妈，焦急地喊：法布尔，你在哪儿?
(学生一个个兴高采烈，有的情不自禁地加上动作，好像真的捏着那只好不容易捉来的纺织娘。)
教师走到一名学生面前：孩子，你是怎么捉到它的?
教师和多名孩子对话。
3、课堂小练笔。
(1)教师：从刚才的对话中，我发现你们都深深体会到法布尔捉纺织娘时遇到了许多困难，捉到后他是多么开心。现在就用我们的笔帮法布尔把这段经历写下来吧。
注意用上刚才的想象，学习作者的表达方法。
(2)学生练笔，教师巡视。
(3)交流，评议。
重点评议是否写出动作，能否用妈妈这个角色衬托法布尔。
小昆虫小昆虫篇五
蚂蚁是我们熟悉的昆虫之一，它给人的印象是喜欢甜食。为了确定蚂蚁的饮食饮食习惯，我觉得亲自做一做实验。
我准备了一些食物，有白糖、食盐、米饭、苹果碎屑和死蚊子，就和爸爸一起到楼下小区做实验了。
过了好一会儿，蚂蚁大军来了，原来它们是去搬救兵了。
它们径直往白糖的方向爬去，其他的食物只有零星的几只蚂蚁，我仔细数了一下，食盐那儿只有五只蚂蚁，米饭那儿只有三只蚂蚁，碎苹果屑那儿只有四只，死蚊子那儿只有一只，只有白糖那儿密密麻麻，阵容相当惊人。
它们驮着白糖，朝来时的方向爬去，排队还要整齐，原来蚂蚁也很有组织性、纪律性，而且还不会迷路，据说蚂蚁在“行军”的途中，会分泌一种生物信息素，这种生物信息素可以将整条“行军”路线确定下来。我用手指在蚂蚁的“行军”路线上划出一条浅沟，发现遇到被抹去的那段，就变得没方向感了。它们徘徊了一会儿，朝另一个方向绕过去了，可能是蚂蚁记住沿途的天然气味，找到回家的路吧!
从实验表明，蚂蚁最喜欢的食物是白糖——甜食。今天，我不仅觉得好玩，同时也增长了知识，真是两全其美!
小昆虫小昆虫篇六
今天，我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁，看见它们熙熙攘攘地往来。
蚂蚁站成一排排的，正准备做操。忽然，蚂蚁队伍乱套，纷纷散开，它们跑着跑着，不断地左冲右撞，一只庞大的蚂蚁撞到一只娇小的蚂蚁，那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落下来，怎么办呢？那只娇小的蚂蚁再也爬不动，一大群蚂蚁拥过来，抬起娇小的蚂蚁就向远处走，它们的嘴里不停的在安慰小蚂蚁，小蚂蚁感恩不已，连声说谢谢。我的目光顺着蚂蚁走的路探索，我看到蚂蚁的团结互助，友好的品质。我更在那里得到许多！
我漫游整整一上午，直至太阳公公笑得更猛的时候，我的心才收回来。
看到它们这样团结友好，我完全迷惑，到底在蚂蚁的脑海中蕴藏多少智慧？蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习？是什么力量是它们这么团结呢？我完全沉浸在蚂蚁的海洋中。
蚂蚁回家，洞里传来一阵蚂蚁吃食的声音。我，在这智慧的海洋里返璞归真
小昆虫小昆虫篇七
放暑假了，在家乡的夜晚，漆黑的夜空上，挂着闪亮的星星，加上夜晚的宁静，美丽极了！
每到夜晚，我总来到院子里玩耍，却总会碰到许多直发亮的小东西——萤火虫。夜晚，我总看到这些萤火虫，但是，我对萤火虫的疑问时再说不透，于是，捉了好几只萤火虫拿回家观察。
写的：因为在雌雄萤火虫的腹部，有一个发光器。发光其实一个扁平的光盘，里面有着极精巧的结构，主要有发光细胞层和反光细胞层构成。发光细胞里面，含有荧光素和荧光酶两种物质。荧光没事发光的催化剂，在它的作用下，荧光素在细胞里的水的参与下，和氧化和而发出荧光（氧气是通过一些微小的器管进入细胞内的）。供給这种发光反应用的能量，是萤火虫体内的一种高能化合物三磷酸腺苷。
我终于知道了原来萤火虫的尾部的光是这样的来的。它的尾部原来是一个发光器，不是“灯笼”。通过这一次的观察，我学到了不少的课外知识。让我进一步的了解了大自然中的快乐。
身边其实有很多东西，需要你去观察，如果你去仔细地观察，你肯定会有“丰收”的一天！
小昆虫小昆虫篇八
适合大班级部。
二、设计意图：
我们大班级部近期开展的主题是《夏日的梦想》这个主题，由于这几天天气渐热，百花已渐渐盛开，许多的小昆虫也飞了出来，我带孩子到院子里玩时，他们会追着一只蝴蝶跑上一天，既然孩子们对于小昆虫这么感兴趣，因此，我在分题《真凉快》中分出一小课题—《昆虫的乐园》。
三、活动设计：
活动名称：昆虫乐园
活动目标：
1、学习创意地布置昆虫乐园；
2、学习小组合作有序的进行制作活动；
3、根据不同昆虫的 特点选择材料和制作。
活动形式：
集体、小组、区域活动活动准备：
1、与昆虫相关的书籍；
2、蓝色塑料袋、画图纸、绘图材料、绿绳（毛线）、
3、树叶、果冻的空盒、蛋型空盒或纸卷筒、圆形贴纸。
活动过程：
（1）播放上一次到户外录制的虫鸣声，并和幼儿讨论如何一起在活动室布置一个昆虫新的乐园。
（2）与幼儿讨论：我们已经学会了做蝉，夏天昆虫的乐园里还有谁呢？（池塘、大树、荷叶、花、草丛……）？谁住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么东西做呢？ ——池塘：在地面上贴蓝色塑料袋，用彩纸设计池塘里的小鱼、荷叶、青蛙等。 ——大树：在活动室悬挂绿色绳（毛线）当大树，可在上面挂树叶或悬吊小昆虫。 ——瓢虫：果冻的空盒，贴上不同颜色的小圆形即时贴。 ――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或纸卷筒，贴上翅膀、脚和触须。
（3）按幼儿意愿进行制作或选一样制作。
（4）分享幼儿制作的作品，并选活动室一角布置成昆虫新乐园。
总结分享：在认识昆虫特征的基础上，乐意制作或即兴制作。
活动评价：
(1)能和小伙伴合作完成制作。
(2)能参与布置昆虫新乐园。
活动建议：
(1)此活动可根据孩子的兴趣和意愿分多次进行；
(2)给孩子提供或请孩子家长帮忙搜集与昆虫有关的书籍、资料等，供幼儿进一步参考。
小昆虫小昆虫篇九
今天我到野外去捉了一只螳螂，是我在一块肥沃的草地里捉到的，我左找右找前找后找，才把它给找到的，我费了九牛二虎之力才把它给捉到的，从这里我知道了螳螂是生活在草地里的。
这只螳螂全身翠绿，两只手是两把镰刀，它还在用力地挥舞着，挣扎着。它尾巴分开着，好像一把小剪刀它的背上部分是土黄色的，它还有其余的四肢在慢慢地爬动。我还查了关于蟑螂的资料，知道雌螳螂要把雄螳螂吃掉以增加营养，给自己增加力气，好产卵。
在它的头上有一双非常小的眼睛，眼睛上面还有一对又细又长的触角。
我看这只小螳螂挺可怜的，所以我又把它给放回了那块茂盛的草地里，让它回归大自然。
【篇二：蜘蛛】
早上醒来我第一件事就是跑到阳台看看我养的蜘蛛，可令我沮丧的事发生了。箱里的蜘蛛失去了踪影，正在我担心的时候，我忽然看见了一条细长的蜘蛛丝，朝向天花板，抬头一看，原来蜘蛛在阳台的天花板上织了一张更大的网，它正静静地趴在网上呢。忽然刮来一阵狂风，把蜘蛛的网吹得七零八落。它开始补起网来了。只见它沿着破网的墙壁垂下来，又爬到另一个墙壁上，发现它织好了一根亮晶晶的丝，又重复了几个回合，终于把网补好了。正当它休息时，又有一根树枝掉到了网上，蜘蛛前功尽弃，我心想它一定不会修了，它肯定会去找别的地方再织一张。但是我错了。它再一次开始修补，若干小时后，终于成功。我心想在我们的生活终于到一点小的挫折就会放弃，我们是否要学习一下蜘蛛呢。
【篇三：蚂蚁大战螳螂】
“嘿”怎么那么怪呀！你看，一只大螳螂正在和几只小蚂蚁打架，那只大螳螂在蚂蚁看来，是一个庞然大物，力大无穷。
那几只小蚂蚁想和那只螳螂大战，那不是羊入虎口吗？瞧，大螳螂正在磨它那带齿的前足，一副成竹在胸的样子，再看那几只蚂蚁，一副不畏强大的样子。
几只蚂蚁，耐不住寂寞，一跳，就跳到了螳螂的腿上，说：“别以为你大，你就威风，我让你看看我们的威力。”蚂蚁一口咬在了螳螂的大腿上，螳螂“哇”地一声，一腿把小蚂蚁们给蹬到了一边去，螳螂用前足，磨磨大腿上的伤口，然后迅速用好像镰刀一样的前足，横着一切，小蚂蚁灵巧地躲开了。螳螂好好像说：“就你们这小样还想和我打架，滚一边去吧！”蚂蚁们也不甘落后，用它那如黑线般的腿，全体爬到螳螂的身上，都张开小嘴咬螳螂的身体，螳螂使劲摇着身体，那细小的声音好像在说：“救命啊！快放开，痛死我了。”最后，螳螂终于死了。
【篇四：观察昆虫】
下课了，同学们飞快的跑到操场上，有的踢毽子、有的跳绳、还有的跑步、看书。
我和几个同学来到操场墙角蹲在地上观察起了蚂蚁。蚂蚁可真小啊！但非常可爱，他们种类也非常多：我知道有红蚁、黑蚁、白蚁、会飞的蚂蚁，还有蚁后，今天我看到的是黑蚁，它们都是一群一群的。有的蚂蚁胖乎乎的，有些则是大力士，背着比它们身体大得多重物都能行走自如。它们的身体是一节一节的，腿也有很多条，还长着长长的触角。
有些同学在地上挖了一个洞让蚂蚁漏进去，有的蚂蚁很快久爬上来，有些却怎么也爬不上来。
这时上课铃响了，我们恋恋不舍地回到了教室，这些蚂蚁真是太有趣了。
【篇五：观察昆虫】
蚂蚁很怕水，每到下雨之前蚂蚁都要搬家，否则他们的家就会被淹没的。以前我只知道这种细小的生物叫蚂蚁，并不知道它们能干什么活。不过，我这次注意了，它们能搬家、能搬粮食，它们还能泡蚂蚁酒呢！
蚂蚁不仅仅怕谁，它们还怕火。上次我们故意放一点白糖到蚂蚁洞前引诱蚂蚁出洞来的时候我们就马上拿火来烧蚂蚁，可是，谁知，它们会不顾一切生命地把糖一起搬下洞去，在那一瞬间我都惊呆了。
我觉得观察蚂蚁很有趣，以后我还要多多观察蚂蚁。
【篇六：观察昆虫】
今天，我在少年宫的一片草地上写生。突然，我看见了草地上有一只蜗牛正在吃食物。我趁蜗牛不注意的时候伸出手捉住它的外壳，把它放进一个瓶子里。
回到家，我把蜗牛倒出来让它自由活动。这是，我发现蜗牛爬过的地方都有粘液？怀着好奇心，我查阅了相关资料，终于找到答案了：原来蜗牛底部的粘液能让蜗牛底部更湿润，是自己不被擦伤，又能使蜗牛不掉下来。
原来蜗牛底部的粘液有这样的作用，我又上了一节课学科。
【篇七：观察昆虫】
蜘蛛是一位捕捉害虫的能手，它的秘密武器是一张网，你可别小看这张网，它就好像胶水一样。
记得有一次，我去广场玩，看见一只蜘蛛在织网网，我想：“要是一只蚊子飞过来会怎么样？”我想了想，正巧，一只蚊子飞过来，蚊子猛飞，好像不知道蜘蛛正在前面埋伏，好像不知道蜘蛛正在前面埋伏，蚊子一不小心飞到了蜘蛛的网，蜘蛛走了过去，而不吃它却咬它，咬完了，就包住它，为什么呢？它要过冬？不对，为什么呢？长大了，我要研究蜘蛛。
我今天的收获是知道蜘蛛的网是八卦形的，感受是和蜘蛛兄弟们玩真快活。
【篇八：观察昆虫】
今天，我和同学约好，一起去参观昆虫标本展。
那里的标本可真多呀！有许多我都没见过。“竹节虫”就是其中之一。它分布于印度尼西亚，样子酷似竹子：它的身躯好像一根又细又长的竹竿，腿脚好像枯树枝，它的翅膀也很有趣，好像透明的竹叶。怪不得叫“竹节虫”呢！
除了“竹节虫”外，还有许多蝴蝶标本：有的有许多斑点，有的蓝得发光。这些蝴蝶颜色各异，很值得观赏。当我看到古老的三叶虫化石和鱼化石的时候，感觉大自然是那么伟大；可当看见黑蜘蛛和蝎子时，不由得心惊胆颤：生怕它们复活，咬我一口！
最后，我还买了一个蝴蝶标本，叫“大紫狭蝶”。这次参观可让我打开眼界！