优秀作文给读者带来的不仅仅是阅读的享受，更是思考的契机。以下是小编为大家搜集的优秀作文范文，希望能给大家写作提供一些参考和启示。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇一
我最喜欢熊猫了。听说世园会里的四宝馆里有熊猫，我们全家就去了。我们一进四宝馆，我就看见了我最喜欢的大熊猫。
大熊猫长着胖乎乎的、黑白相间的身体，它全身的毛特别光滑，毛茸茸的。它走起路来慢悠悠的，屁股一扭一扭的，好像在跳舞，可爱极了。它长着两只大大的的耳朵，耳朵是黑色的，能听到四面八方的声音。它的四肢是黑的，肚皮是白的。它的眼圈特别黑，就像戴了一副墨镜。它的鼻子也是黑的。它的嘴巴看起来特别小。
听管理员叔叔说：“这里最大的熊猫是十四岁，最小的两岁。”听了这话，我想：两岁的小熊猫会自己寻食吗？它需要妈妈的陪伴吗？我迫不及待的想看看。我先看见了一只躺在轮胎上睡觉的大熊猫，听说这是那只最大的熊猫，我想：要是它能醒来，让我给它照相就好了。还有一只在抱着竹子吃呢，它吃得津津有味，眼睛瞪得圆圆的，看着来回走动的游人，我想对它说：“希望你吃得饱饱的，每天快快乐乐的。”它好像在对我说：“一定。”还有一只熊猫在房檐底下爬来爬去。最后我看见了那只最小的熊猫，他比其他熊猫都小一些，它在高高的竹子架上躺着呢，可能因为它很调皮，喜欢爬到高处去。因为天气有点热，所以那只小熊猫喘着粗气，肚子一上一下，它还翻来翻去，看着游人给它照相，真好玩呀。
熊猫是我国的国宝，大家一定跟我一样喜欢它。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇二
我的一位叔叔家里养着好几只活泼可爱的小白兔，叔叔把它们装进笼子放在碧绿的草坪上。我非常喜欢它们，每天放学后，都去找那些小白兔玩。
小白兔很美丽。它们全身雪白雪白，特别是闪闪发光的眼睛，就像红红的宝石一样。洁白的兔毛映着鲜红的眼睛，使它们格外可爱。小白兔的耳朵不仅很长，而且还会转动。每当它们吃东西的时候，耳朵老是一动一动的，哦，原来它们一边吃东西，一边倾听着周围的动静。它们的尾巴短短的，就像一个白色的小绒球向上翘着。小白兔标志性的特征还少不了它们的三瓣嘴。
小白兔最喜欢吃新鲜的萝卜、白菜叶子和青草。它们吃东西的时候，三瓣嘴一张一合，两边的胡须也跟着一动一动的，有趣极了！小白兔性格温和，但是人们要想捉住它们可真是不容易，因为它们前腿短，后腿长，跑起步来一蹦一跳的，快极了！
小白兔既美丽又可爱，我喜欢叔叔家的小白兔，你呢？
小学可爱的小动物范文（19篇）篇三
“鲫鲫”——鲫鱼，这是我的新宠物，它穿着黑色的绅士服，顽皮又可爱。
“鲫鲫”很可爱。我每次去看它时，它首先要给我敬一个绅士礼，看见它精心为我准备的“节目”，我都会呵呵地笑个不停，并且还会送给它一个“大惊喜”——面包渣。它收到礼物后，就会像我吹起一串充满感谢的泡泡，我不禁会想：多么可爱的小鲫鱼啊!
“鲫鲫”很顽皮。我去给它喂食时，它看见我来了，就马上把头朝着水底，然后用力地摆着尾巴弄起水花，把水溅到我的身上。“鲫鲫”看见了，嘴就不停地在动，似乎嘲笑我：“呵呵，落汤鸡，真好看!”于是我把饲料放下，便去抓它的时候，它又会吐出许多小泡泡，看得我眼花缭乱，这是它好像在说：“来抓我呀，小主人，你肯定那我没办法。”
“鲫鲫”实在太顽皮了，如果它知道激怒了我。我会叫爸爸把它拿来熬汤喝，它必然会大吃一惊。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇四
我们家请来了十位小客人，它们是谁呢?待会儿你们自己猜吧!
今天，我在做作业，突然，爸爸搬着一只箱子回到家，兴致勃勃地对我说：“我买了一些小动物，你看看吧!不过要像写作文一样，把它们的外形、特征说出来。”
我一边答应，一边小心翼翼地打开箱子。哇!一群五颜六色的小动物!
只见它们有一个毛茸茸的身子，还有一个圆圆的脑袋，好似一个个五彩缤纷的小皮球;在脑袋上还镶嵌着一对小眼睛，这对小眼睛炯炯有神;在眼睛下方还有一张尖尖的小嘴，别看嘴小，用处可不小，比如捉虫、喂宝宝……它们还有一双脚,这双脚的脚趾锋利无比,一划能划出血来，但走起路来摇摇晃晃，有趣极了。
这些小动物也很好玩。我拿出以前的玩具，有汽车、摩托车、帆船还有小桥……我把其中一只小动物从箱子里抱出来,把它放在汽车上,汽车在桥头上开上开下,小动物却若无其事,照样高高兴兴,我让其它小动物也玩了一会儿,突然小动物叫起来,我想,一定是饿了,我拿了些东西给它们吃。真的，吃的东西刚一落地，它们就狼吞虎咽，不一会吃的东西被一抢而空。
夜晚无声无息地来了，它们挤在一块儿，渐渐地进入了梦乡......
同学们,你们知道这是什么动物吗?
小学可爱的小动物范文（19篇）篇五
实在是太想养猫了。
小小的软软的毛球儿，几乎是带着魔力的，还有肉乎乎的小掌心，甚至粉红舌头上的小倒刺，都是带着魔力的。
奶声奶气地叫唤着像是要拉扯住你，却又亮出还不尖利的趾爪，张开小口向你炫耀乳牙。一副自以为凶神恶煞的样子，效果倒是适得其反。
它是不知困倦的，张牙舞爪的混世小魔王。蹿呀蹦呀，挂在沙发上，重重地倒摔下来，却还是满心欢喜地扭身起来撒欢;缩在桌缝里，喜滋滋地与一只积灰已久的塑料袋缠斗，一来二去却将自己罩住了;偶尔抱上桌子，好奇驱使它四处溜达，哐当啪叽声里是它与水杯书本的狂欢。
你气不过，想敲敲它的头，又怕重了;扯扯它的颈肉，又怕疼了。只等得它欢欢喜喜地蹭过来向你展示丰硕战果，手便莫名其妙由使力变了轻抚，抚摸着，时间便从它眯起的眼睛前溜过去了。
于是只好安慰自己，养大一点的猫吧，小猫太不省心。毕竟，实在是太想养猫了。
大猫，倒不如小猫讨喜了，上一秒还安安分分窝着享受爱抚，下一秒便如见了仇人。轻则撅起屁股蹬你两脚，糟糕些，挠上两爪子，啃下一大口都是不稀奇的。它的脾气性子捉摸不定，即便弄坏了东西也理直气壮的，还迈开大步丈量地盘，虽然眼神不在你身上，心里却打着小算盘，寻思着怎样才能再讨点儿甜头。
还能有什么法子!你拿起它心心念念的猫罐头，咚咚地捣鼓出几声，这小赖皮的态度便立刻软下来。眨巴眨巴眼，小脑瓜子随着罐头的移动而移动，再充满心机地发出几声令人抓心挠肝的轻叫。
仿佛是得了莫大的恩宠，你的脸上便不自觉泛起傻笑。管不了主宠之间的位置是否微妙地发生了改变，也顾不了这样一盒小小零食的黑心价格，更是记不清这周它已经用这一模一样的招数骗取了多少你泛滥的爱。你脑子里只剩下它肉嘟嘟的小脸盘，挺得笔直的绒毛耳，还有那恍若盈着星辰大海的漂亮眸子。
等再反应过来，它早把罐底也舔得干干净净，甩甩尾巴跃上沙发，不再多瞧你一眼，挤进最舒适的角落开始打盹，一副大爷的样子。你悔呀，算算这周又多了几笔开销，还得担心着它日渐肥胖的身躯是否该调理调理。
小日子一久了，积蓄的憋屈也关不住，心里总要大肆数落它几次。偶尔也想：这个小兔崽子，哪天收拾收拾扔外头两天让它知道我的好!转念又担心起来，想到它孤零零地蜷缩在宠物收容所铁笼一角，甚至真的溜出门去，迎着冷风翻找别人吃剩下油盐超量的垃圾，自己反倒陷入了深深的自责中。
各种各样的琐事扰得你直皱眉，可一抬起头，瞄见这个充满魔力的小小的家伙，就只是仰躺在那里晾着自己的小肚皮，都能带来满满的幸福感啊。
实在是，太想养猫了。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇六
我养了两只机灵的小金鱼，一只叫“黑小裙”，另一只叫“小银”，它们在水中游来游去，可爱极了。
“黑小裙”的身子黑乎乎的，肚子下带一点银白色，眼睛突成一个圆形。尾巴像一条裙子，游动时尾巴慢慢摇动，好似一位水中舞者。
“小银”则穿着一身橙白相间的衣服，身呈椭圆形，尾巴是剪刀状的。呼吸时一动一动的，喜欢到水面上呼吸。
“黑小裙”和“小银”十分胆小，轻轻碰一下它，就摇摇“裙子”，飞快地钻进金鱼藻丛中，遮掩自己害羞的一面。“小银”看到了我，好像遇到了强敌，“嗖”地一下钻到水底，藏到石头中，和我玩起了捉迷藏的游戏。
它们睡觉时，我发现是睁着眼的，我很奇怪，问过了妈妈，才知道，鱼是没有眼睑的，所以不能闭眼。
中午我来看望它们，他们一看到我，就对我张嘴，好像在说“小主人，我饿了，快给我喂食吧！”
于是，我就向水里放了一颗鱼食，它们就飞快地游了过去，以迅雷不及掩耳之势，“黑小裙”抢到了鱼食，在一旁得意洋洋地吃了起来，而“小银”却在一旁垂涎三尺，这一幕把我逗得哈哈大笑：“哇哈哈哈！”
有了两条小金鱼陪伴我，生活就不再孤独，而变的快乐、热闹。
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小学可爱的小动物范文（19篇）篇七
今天，爸爸妈妈带我去动物园。我仔细地看了大熊猫，大熊猫的头圆圆的，它的耳朵是黑色的，它的眼睛也是黑黑的，而且还有两个黑眼圈呢!它的身体胖胖的，肚子是白色的，大熊猫的四肢是黑色的，大熊猫有一个短短的尾巴。它爱吃竹叶和新鲜的竹笋，大熊猫整天都爱睡觉，怪不得那么胖呢!一会儿，它还用双眼看了我们一下，可爱极了!
我今天玩得真开心!
小学可爱的小动物范文（19篇）篇八
在一个阳光明媚的日子，我妈妈带我去和平公园看动物。
在动物岛前面的广场上，只有鸽子。在鸽棚和广场的屋顶上。咕咕。他喊着问候人们，飞来飞去和孩子们玩耍，用他尖尖的嘴啄人们手中的食物，人和动物和睦相处。进入动物岛，肥胖的小黑猪、白胡子老山羊和蹦蹦跳跳的白兔…一个接一个地被关在栅栏里。...也有黑天鹅在溪流中自由游动，啄食着孩子们用红色扁嘴扔给它们的树叶。
就在这时“哈哈，哈哈。笑声的声音，我跟着原来的流行笑声走了不远“猴子山。它来了。一群猴子跳上跳下，露出它们红色的臀部，发出奇怪的声音，让人发笑。据说猴子的世界很清楚，只有“孙悟空。其他猴子直到吃饱了才被允许进食。吃完东西后，我看见一只大猴子躺在一座假山顶上晒太阳。还有一只母猴子为它抓虱子。母猴迅速拉开它的毛皮，灵巧地抓到一只虱子，把它咬在嘴里。大猴子伸了伸懒腰，继续睡觉。这就是传说中的“孙悟空。其他一些猴子倒挂在铁链上，其他的爬上带刺的铁丝网去拿游客送来的食物。一只猴子抓了一根香蕉后，迅速爬到铁栏杆上，背对着猴子，偷偷地剥下香蕉皮，三口吃掉了一根香蕉。小猴子只有在吃饱的时候才能上前拿游客给的食物。一只小猴子用它的手和嘴堵住游客扔食物的圆筒，抓住一颗花生，用它锋利的牙齿迅速把它咬开，津津有味地吃起来。
时间过得真快！夕阳西下，我只能依依不舍地告别可爱的动物，和妈妈一起回家。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇九
我家有一只可爱的小鸭，我特别喜欢它!
这只小鸭长着一个圆圆的头，一双圆溜溜的小眼睛，两颗眼珠子像两颗黑豆子，嘴巴又黄又扁，一双桔红的脚掌像秋天落下的枫叶，走起路来一摇一摆，它穿着一件黄色的绒绒衣，远远看去像一个小黄球，可爱极了。我给它取了一个好听的名字“青青”。
一天，小伙伴都来我家里看小鸭子，给它带来了许多好吃的：有鱼、小虫子、白菜。小伙伴们把吃的食物放在它“碗”里，小鸭子一闻到香味就连忙一摇一摆地跑了过来，看见这么多好吃的，它激动地拍打着翅膀，“嘎嘎”直叫，好像在说：“谢谢小伙们”。它伸长脖子，啄起一条小鱼，美美地吃了起来。不一会儿，就把这些美食全部消灭光了。它饱餐一顿后，就摇摇摆摆的来到河边，扑通跳下水，快活地游了起来。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇十
我家养了一缸金鱼。我可喜欢它们了，每天放学回到家，我都要去看几回它们，有时还喂给它们一点鱼食。
它们的颜色条条都不一样，有银白色的，有红色的，有黑红相间的，各式各样，美丽极了。
它们瞪着一双大大的眼睛，乌黑的眼珠像两颗黑宝石，身上批着一片片闪闪发光的鳞片，远远望去，好象金光闪闪的珠宝。尾巴像盛开的半朵荷花，真可爱。
每当我给它们喂食吃的时候，它们就会一哄而上，争先恐后地抢着吃。吃饱了的鱼儿有的在吹泡泡，一大一小，像一颗颗珍珠；还有的在珊瑚旁游来游去，好象在玩捉迷藏的游戏。晚上，金鱼们都静静地休息了，浮在水面上，偶尔受到惊吓会摇晃一下，小金鱼真是太可爱了。
我喜欢我家的金鱼。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇十一
我今天说的课是人音版小学音乐第三册第六单元的内容，课题叫《》。
1、管弦乐《鸟店》：《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲，大约在20世纪40年代传入我国，为降e大调，2/4拍，复三部曲式结构。
2、歌曲《我的小绵羊》：是一首印度尼西亚民歌。g大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲的旋律多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。歌曲中的吆喝声明朗响亮，给人以新鲜的感受。这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。
新课程引领下的音乐教师应该是一名艺术教师，应具有良好的综合素质和艺术休养；在整个课堂中，教师应该是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间应建立平等、和谐、民主的关系。新的音乐课程标准倡导“以人为本”的教育思想，通过各种音乐实践活动，使学生的音乐经验得到丰富和升华，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。在音乐实践活动中，教师要引导学生不断发现自己，不断发展自己。强调每个人都应该成为他自己，寻求一种“个体的真实性”，以达到音乐学习与个性培养并行和谐的发展。通过营造宽松、民主、有利于学生情感和精神追求，培养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心和谐发展。
1、“情感态度与价值观”目标：通过听《鸟店》，唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“”，培养学生爱护动物的意识。
2、“过程与方法”目标：通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
3、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
1、教学重点：学生能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲《我的小绵羊》。
2、教学难点：歌曲中附点四分音符的学习与演唱；歌曲中重音记号的唱法。
在本课的设计中，根据低年级学生注意力保持时间短的心理年龄特征，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在学习歌曲的同时，温故知新，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
1、创设情境：儿童是以感性思维为主，通过色彩、形象、声音来感知世界的，针对这一特点我利用多媒体课件设“开心动物园”这一情景，通过“飞禽馆”、“走兽馆”、“水族馆”等学生喜闻乐见的情境，为学生提供了具体生动又可促使联想的音乐环境与氛围，充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
2、合作学习：新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在合作创作歌谣及歌词时我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动物的叫声和形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
3、角色扮演：低年级学生存在着好奇心强、爱模仿的特点。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，自创谜语歌谣和为歌曲《我的小绵羊》编创歌词及表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习的平台。这三个版块的设置，学生自主选择的方式，使40分钟的教学过程时时充满新奇感，既满足了学生的.好奇心，又能吸引他们的注意力，从而取得良好的教学效果。
（一）组织教学：
播放《我的小绵羊》的伴奏曲，教师带领学生边唱边模仿各种动物的动作走进教室。（设计意图：教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《我的小绵羊》的旋律，也为导入新课做铺垫。）。
（二）创设情景，导入教学：
师：小朋友们刚才都模仿了哪些小动物呀？（生：母鸡、小鸭……）。
师：今天老师要带你们一起到开心动物园去参观游览，好吗？（展示课件：“开心动物园”。）。
师：4/4开心动物园.呀︳真正开心.呀︳快乐歌儿唱起来︳唱呀唱起来—︳。（教师范读学生跟，有意识地以肢体语言突出附点四分音符。）。
（设计意图：通过课件展示，创设情境氛围，让学生自然进入以下教学环节，激发学生的强烈的好奇心和学习欲望，通过儿歌跟读、老师激励性的语言激发学生的学习自信心和探索求知欲望，将歌曲《我的小绵羊》的节奏训练巧妙地融合在儿歌中。）。
（三）聆听感受音乐：（点击“飞禽馆”，播放《鸟店》，初步听赏。）。
师：走进了开心动物园，我们先来到“飞禽馆”请你们仔细地听，你们听到了哪些动物的声音？（听后，学生交流感受。）。
（四）模仿表现：
师：飞禽馆里住着各种各样小朋友们喜欢的鸟儿，你们能模仿它们的叫声和形态吗？试试看！（学生即兴模仿表现）。
（设计意图：通过聆听感受音乐丰富的表现力，在模仿动物的过程中激发对小动物的喜爱之情，培养学生聆听音乐、感受音乐、表现音乐的能力。）。
（五）学唱歌曲《我的小绵羊》：
1、游戏：猜猜它是谁？（点击“走兽馆”，展示课件播放几种轻重不同的动物脚步声）。
（2）认识重音记号：出示重音记号。告诉学生遇到标有有重音记号的字要读或唱得有力。
2、表演《我的小绵羊》（展示课件）。
（1）学习歌曲。
师：来到了走兽馆，可爱的小绵羊和他的主人用美妙的歌声来欢迎我们啦。（初听歌曲后，启发学生想象小绵羊可爱的模样和躲在树丛里的情景。用听唱法学会歌曲的演唱。）。
（2）歌曲处理：
师：小主人可喜欢他的小绵羊了，他在呼唤小绵羊时是什么样的？（引导学生有感情地演唱歌曲，注意找出带有重音记号的歌词，提醒学生要唱得有力。采用师生接龙、男女声对唱等演唱方式）。
（3）小组律动：
启发学生想象模仿小绵羊和它的小主人一起嬉戏玩耍的动作，边唱歌边自由表演自己设计的动作。
3、歌词编创：
（1）师：在树丛中还藏着许多小动物，我们来找一找，唱一唱。（点击隐藏的动物图象，分小组进行歌词及动作的编创。）。
（2）分小组上台表演，学生针对各组编创的歌词和动作表演进行相互评价和自我评价。
（设计意图：游戏的安排目的在于让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用，通过师生接龙、男女对唱来调动学生学习歌曲的积极性；通过编创歌曲律动、分小组编创歌词和上台表演，培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的力量，感受成功的喜悦。通过相互和自我评价，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。）。
（六）欣赏与表演：
（点击“水族馆”，展示课件）。
（1）师：水族馆的居民们听说小朋友们特别聪明，歌也唱得特别好听，所以欢迎你们免费参观“水族馆”。不过进门前，先要求大家要表演一种水中的动物。（学生挑选头饰或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。
（2）师：小朋友们真是太棒了，现在你们也成了水族馆中的居民了，欢迎你们进入美丽的水中世界，让我们跟着它们一起去遨游。
（教师扮演水晶宫公主与学生在美妙的音画中，随着音乐自由即兴舞蹈，形成师生同乐的场面。）。
（设计意图：通过欣赏与表演等音乐活动，使学生亲身投入视听氛围中获得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他们体验到学习活动的无穷乐趣。教师的加入，体现教师角色转变为学生学习生活的亲密伙伴。）。
（七）知识拓展与整合：
1、学生谈谈本节课的学习感受和收获。老师指导学生进行简单的动物分类。
2、教师引导学生从小养成热爱大自然，保护小动物的意识和积极乐观的生活态度。
（八）结束。师生再见！学生在《我的小绵羊》的乐曲声中快乐地走出教室。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇十二
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。猜一猜，这是什么动物呢？没错，这就是可爱的小猫咪啊！
它全身有着黑白相间的毛，摸起来软软的，可舒服哩！一对尖尖的耳朵竖立在那圆圆的头顶，时刻倾听着周围的动静。一双亮晶晶的眼睛好似圆滚滚的玻璃珠；一张小巧的嘴，真像一个倒着的“y”字母。四条腿既不长也不短，走起路来稳稳的，优雅极了。那条细而长的尾巴，一圈黄，一圈黑，总是高高地翘着。
别看它那么可爱，它可是个名副其实的贪吃大懒虫呢。这天，它正呼呼睡大觉，妈妈将一条鱼放进它吃饭的盘子里。本以为它会安静地睡着，睡醒后才会享用，哪知道妈妈刚转身，贪吃猫便神不知鬼不觉将将鱼吞下了肚，然后若无其事的继续睡大觉。当不知情的我路过时猫的食盘时，发现里面没有任何食物，便抱怨道：“妈妈，你今天是不是忘记给咋们家的大懒猫准备食物啊？”“没有啊，刚刚给它喂过的。”爸爸听了，仔细瞧了瞧，哈哈大笑，提起大懒猫说：“别吵了，你们看看。”妈妈和我仔细瞧了瞧，哈，它嘴角上残留的不正是鱼渣吗？看来我们都被这只贪吃大懒猫给欺骗了。
这只可爱的猫咪还没有名字呢，你们说给它起个什么名字好呢？
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小学可爱的小动物范文（19篇）篇十三
一、活动生成：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
二、活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。……。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇十四
(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．情感与态度。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯。
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法。
(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点。
1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学设计。
教学准备。
教师准备1．搜集小动物的叫声。2．课件。
学生准备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2．跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程。
一、做游戏，猜小动物的叫声。
1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?
生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。
3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
二、深入了解我喜欢的小动物。
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。
三、讲故事比赛。
1．学生抽签决定讲故事顺序。
2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
4．学生倾听。
5．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢?
6．学生谈自己的收获和看法。
师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。
四、怎样才是真喜欢。
师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的)。
师：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
五、别让自己受伤害。
课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。
小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!
看到成群的马蜂，要绕行。
流浪动物身上带病菌，别亲近。
学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。
师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇十五
教学目标：
知识目标：了解动物习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，探讨巧妙运用纸材特点表现站立动物的方法。
能力目标：学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
情感目标：引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中动物的形色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索纸材立体的方法和自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力教学难点：
在绘画和剪贴时对动物特征的把握。教学准备。
师：动物录象、图片、示范作品生：彩纸、废旧材料、制作工具课时安排：
1课时教学过程：
一、导入播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。展示课题。
二、新授。
1.图片欣赏，请学生夸夸动物的可爱之处及动物的特点，老师迅速在黑板上画出。2.图片欣赏连线，帮助同学分类哪些是珍稀动物（金丝猴、熊猫、东北虎、扬子鳄等）。
感受人与自然关系，保护环境的重要。
a你能使一张纸变得立体站起来吗？学生尝试用一些方法让平面的纸站立起来，上台交流演示。
b出示老师示范作品，你能根据这些动物猜猜老师用到了什么方法？小组研究总结方法。
e游戏判断：根据这些动物身体特点猜猜是什么动物？学生猜测判断，老师根据学生判断快速用简笔画添加头和尾。
设计意图：丰富的造型为学生打开思路，让学生拥有举一反三的能力。
三、学生作业，作业要求。
1、尝试一种纸立体的方法，了解动物站起来的奥秘。
2、表现动物的外貌特征，制作生动。
四、展示评价。
五、拓展欣赏，还有哪些让动物站起来的方法。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇十六
宠物摄影小宝典捕捉小动物最可爱的一面每个人都想为家里的宠物拍出精彩的照片，可惜小动物并不容易拍好。遵循下面几条来自专业宠物摄影师蒂莫希·艾德伯格（timothyedberg）的小贴士，或许能提高你的宠物拍摄技巧，让你为宠物留下难忘的瞬间：
一趴下，莫嫌脏！
是的，如果你还是按照平时习惯的观察角度，从上往下拍小动物的话，请你趴下来，趴在地板上，和宠物处在同一水平线。居高临下的角度并不能为我们带来一张好的宠物照片，拍出的小动物往往千篇一律，了无生气；相反，只有能够平视宠物双眼的时候，才是最佳的拍摄角度，让小动物在照片中表现出它的个性和气质。
二正确的闪光！
直接对着宠物打闪，会把宠物的眼睛拍出奇怪的颜色。因为动物的瞳孔比较大，光线穿过瞳孔照在视网膜上，同时视网膜按原光路反射回光线，这样拍出的眼睛要么是绿色要么黄色或者红色。所以，应该让闪光灯尽量避免直闪，比如说，把闪光灯对着天花板闪光，利用天花板反射的光线照明宠物；或者把闪光灯从相机上摘下来，拿在手里从侧面闪光；实在不行，奉劝你干脆扔掉闪光灯，尽可能的使用各种室内照明或户外的自然光。三填满取景框！
要知道摄影是一门关于取舍的艺术，如何从取景框中剔除多余的元素，是基本的构图要领。找一只长焦炮筒来用或许是个好办法，而实际上广角镜头亦是好用的，诀窍很简单，就是靠近，再靠近。总之，你要尽量让宠物填满取景框，才能拍出一张传神的宠物肖像。
四对准眼睛聚焦！
也许你在暗光下拍摄，已经用了最大光圈，这意味着，此时的景深非常浅了。即使如此，焦点也一定要落在宠物的眼睛上。这是不变的法则。把“心灵的窗口”拍清楚，别错过小宠物用眼睛对你说话的瞬间。
五：一手拍照一手忙！
相机调在全自动或光圈优先档，一手持机拍摄，别忘记另一只手要不断照顾你的宠物，逗逗它或是摸摸它的皮毛让它舒服放松。小动物可不像人物模特那样容易摆弄，所以，也要掌握好按快门的时机。当然了，如果能长出第三只手来，宠物拍照的任务肯定能更快更好的完成啦！
篇二：可爱的动物小报保护动物小报a4横排电子小报手抄报模板。
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小学可爱的小动物范文（19篇）篇十七
1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。
2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏。
准备：
1、各种动物小图片或玩具若干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程：
1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。
2、教师念儿歌一遍。
3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规则。
1、玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）。
2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。
附：游戏儿歌。
小鸡小鸡叽——叽，
小鸭小鸭呷——呷，
小狗小狗汪——汪，
小羊小羊咩——咩，
小猪小猪噜——噜，
小鸟小鸟喳——喳，
小牛小牛哞——哞，
小猫小猫喵——喵，
青蛙青蛙呱——呱，
老鼠老鼠吱——吱。 。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇十八
有很多，我喜欢猴子。猴子又机灵又会爬树。我去动物园的时候，小朋友给猴子糖吃，它一拨皮就吃了，真可爱。
我还喜欢小麻雀，有一次我的朋友发现了一只小麻雀飞不动了，我们把它放在床上休息，还喂它吃的，等它后来会飞了，我们把小麻雀放了。
我也喜欢小马、小象、小长颈鹿。我还喜欢很多。
小学可爱的小动物范文（19篇）篇十九
活动目标：
1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的快乐。2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。
材料提供：动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。
活动过程：
1.提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜？”2.出示各种菜，让幼儿认识菜、比较大小。“我今天带来了许多菜，你们看看都有哪些菜？这些菜有什么不一样？（大小）“3.通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客？为什么？”4.讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同？（没有颜色）不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色？”5.幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃菜”。