优秀的作文语言要简练、准确，要避免使用过于复杂或模糊的词语，要注重表达的准确性和精确度。在写作之前，阅读一些优秀作文的范文，可以帮助你提高自己的写作水平。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇一
亲爱的老师、同学们：
这周，我最喜欢看的书就是《爱丽丝漫游奇境记》，里面讲了爱丽丝因为追一只会说话的神奇兔子而掉到地底下的另一个世界，并遭遇了许多神奇的故事。
其中最神奇的就是爱丽丝看见了一个小花园，爱丽丝虽然找到了钥匙，但是花园的门太小了。于是她就喝了一瓶药水就变小了，可钥匙又忘在桌子上了，她太小了，够不着，她又吃了一个神奇的蛋糕，就变大了，可太大了，就这样，她变来变去。还有一次，她变成了蛇的样子，还让鸽子冤枉了她。
这本书很有教育意义，如果小朋友有时间，就来看一看吧!
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇二
亲爱的老师、同学们：
大家好!
我喜欢的一本书是《我的父亲毛泽东》，这本书是毛泽东的女儿李敏写的，书中介绍了毛泽东主席传奇而又真实的一生。
毛泽东主席是湖南韶山冲人，他是一个农民的儿子，1893年12月出生。从小他被爷爷送进私塾读书。毛泽东主席性格倔强，读书勤奋，在经过5年的读书生火后，他就停学务农，在家自学，看更多的书，在家里，在他做完自己的事后，他常常躲进自己的卧室，在灯下看书，常常看到半夜三更，后来他离开了家乡，一边贪婪的读书，一边了解吸收新的文化思想，走上了革命道路，在艰难而又危险的环境中，他领导着中国人民，经过8年抗战，打跑了日本侵略者，又经过了3年内战，打败了蒋介石，解放了全中国，让人民脱离苦海，过上了自由幸福的好日子，新中国成立后，作为一国主席的毛泽东，以身作则，他时刻心系着人民，过着简朴的生活。不仅如此，还严格要求自己的子女，不可以高干子女自居，要学会夹着尾巴做人，要子女们与劳动人民生活在一起，懂得劳动的伟大与光荣，学会懂得生活，珍惜生活。
毛泽东主席从小就是一个富有同情心而又乐于慷慨助人的人，他生活简朴，却又经常用自己的稿费帮助身边有困难的人们，给人们做出了榜样。
而书中最让我感动的是毛泽东主席的刻苦读书的精神，可以说读书伴随着他的一生，不管是在战斗还是在行军途中，还是在工作之余，还是在病床上，他都会贪婪地去读书，也正因为广泛地读书，他有了渊博的知识，有了超人的智慧和才能。有了令人敬仰的伟大人格，正如他所说，他用文房四宝打败了蒋介石的百万大军。
这本书，让我了解了一伟人的一生，看到了他的伟大人格，他教会了我如何做人，更让我明白了努力读书造福人类的道理。所以，我喜欢这本书。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇三
我最喜爱的课外书是《35公斤的希望》，这是一个励志的故事，它的作者是法国的安娜·嘉瓦尔达。
我最喜欢里面的爷爷一角，因为，正当故事的主人公小男孩不爱学习的时候，爷爷并没有奚落他，反而鼓励他，鼓励他去上学。最后，主人公小男孩被说动了！其实，最主要的原因是因为爷爷很知心，很善良！
故事的大意是这样的：主人公小男孩讨厌学校，讨厌上课，特别是体育课。由于他的成绩差，最后被退学了，没有学校愿意收留他。在爷爷的鼓励下，他自己看中了一所学校，他向父母提议，可父母不同意，但最后因为实在没有学校愿意收留他，才决定试一试。没想到，那位校长女士竟然愿意收留他，但要经过考试。过了几天，妈妈来电话告诉他爷爷住院了，他伤心透了！最后，他听说爷爷来看他了，他又高兴极了！
我喜欢这本书的原因是它很现实，说的差不多就是我们！它写得好很好，使我感觉自己就像那个小男孩，所以我很喜欢它！
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇四
你要问我最喜欢什么，我会说：是书，你要问我最喜欢的是哪本书，那我会说：《汤姆叔叔的小屋》。
这本书是美国南北战争时奴隶的故事，虽然里面讲的黑奴是我们无法理解的，但作者似乎把我们带到了过去的美国……这本书讲了一个黑奴汤姆叔叔，他经过无数次的买卖，有时被卖到好的主人那里，有时被卖到坏的主人。他非常善良，乐于助人，帮助了很多人。
这本书的情节写的跌宕起伏，善良的汤姆叔叔一生十分坎坷，对主人却特别忠诚，一次，主人的女儿得了重病，他便忠心地为主人做祷告。主人让他向东，他从不向西，主人要送他东西，他却绝不收下。但他在坏主人那里，宁愿死都不做没有良心的事，坏主人想“提拔”他为监工，就故意让汤姆去抽一个叫露丝的女黑奴，但汤姆叔叔宁愿鞭子雨点似的落在自己的头上，他也不肯拿鞭子抽一下露丝。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇五
有人喜欢跳高，有人喜欢跳远，有人喜欢打羽毛球，有人喜欢踢毽子，而我却独爱跳绳。
跳绳是一项非常好的运动。既能增强免疫力，丰富。
课余生活。
又能锻炼身体所以我非常喜欢跳绳。跳绳有很多种跳法比如：可以正跳可以反跳可以跳花绳跳正花绳反花绳……各式各样能让人看得眼花缭乱。
每当下课铃一响，我就会像野马一样跑出教室，虽然老师说了几次不让在校园里疾跑，可是我还是改不了，因为玩的兴趣太高了。同学们向我投来赞许的目光，掌声马上响起来了。我很高兴，但我一点也没人骄傲，还教给其它同学如何跳得多。从此以后，我就跟同学们上课一块学习，下课一块跳绳。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇六
大家好！我向大家介绍的一本书的书名是《时代广场的蟋蟀》，这本书的最这是乔治塞尔登，这本书的主要内容是：蟋蟀柴斯特从没想过离开家乡的草原，可他却因为贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁忙的地方————时代广场的地铁站。
在人情冷漠的纽约，幸运的蟋蟀遇到了聪明的塔克老鼠，和憨厚的亨利猫，还认识了爱他的主人————男生马力欧。
柴斯特有自己绝妙的音乐天赋，回报了朋友的爱情，还帮玛利欧一家人摆脱了困境，自己也唱了整个纽约的演奏家！
然而功成名就的蟋蟀却满心失落思念起在家乡的自由自在的生活。
在朋友的帮助和理解，他终于回了自己的家乡。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇七
一路颠簸，来到了刚刚被列为世界非物质文化遗产的鼓浪屿。
一到练习基地，大家都因为站在太阳底下受罚，好像不够暖和。——有些人还在说话。大概接触了20分钟，我已经累成一团泥了！“坐”干脆利落而响亮的声音从一个教官的口中传出。基地的“大哥”介绍了四个教官。当然，我只能选择这个“名盲”，即“矮”“中”“高”三个男教官，以及一个管理内务的女教官。午饭后，我们去了另一个基地，我称之为“红剧场”。
我们班这里分缝纫，缝纽扣，画画，老师讲完我们就开始工作。
先画好要用粉笔装饰的设计稿，想好扣子应该放在哪里，然后拿着扣子开始用针线缝。
我在恐龙的衣服里画了一条长长的草帘。两颗黑色的纽扣照亮了她那双可爱的大眼睛。此外，她的头、手腕和腹部都装饰有纽扣。缝起来大概花了我30~60分钟。我们组都做完了，合影了，漂亮！
晚上我们回宿舍吃饭，然后去了红剧场。唉，对宝宝来说太累了。我们看了《残团》红色电影，是一部关于战争的电影。有点血腥，有点恐怖，有点感动。看完之后，我们就回宿舍了。
夏令营的第一天，我带着兴奋疲惫的身体睡着了。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇八
书是人类进步的阶梯。我想，大家应该都读过并且很喜欢一些有趣的书吧，它们也许是童话书、漫画书，也许是科技书……当然，我也有自己最喜欢的一本课外书――《遇见火星女孩》，书中有一篇《影子剪裁师》令我过目难忘。
《影子剪裁师》是《遇见火星女孩》这本书里41篇文章中最美的一篇，文中主要描述了大个子老鼠和小个子猫咪之间深厚的友情，它们还特别能关心别人，也喜欢帮助别人。例如，有一次，小猪的影子在它游泳时丢了，好心肠的大个子老鼠和小个子猫咪就让小猪先裁影子，又让为了去参加比赛做准备而不小心划破影子正难过的小鹿，以及因为身子大而影子却很小而伤心的鳄鱼都排在自己的前面裁影子。最后，它们一直等到美丽的夕阳出现了，才坐上了裁剪影子的椅子上。剪裁师也被他们俩热心帮助别人的精神所打动，虽然剪裁影子的黑布没了，但是剪裁师还是给了他们俩一个惊喜――让他们俩拥有世界上最美丽的花影子。
当我轻轻盖上这本书时，天空中星星已经闪闪发亮，我想到了我们班的李锌同学，她聪明好学，乖巧懂事，为人友善，乐于助人。课余时间，只要同学们有困难去找她，她都会尽她最大的努力去关心、帮助别人，有时是帮同学打扫卫生，有时是扶生病的同学去医务室，有时是把伞让给家离得比较远的同学，并且毫无怨言。我觉得她就像大个子老鼠和小个子猫咪一样，帮助了别人，快乐了自己，他这种“赠人玫瑰、手留余香”的行为，是我们学习的好榜样！
是啊，助人为乐是一种美德，不仅我们小小的校园需要它，我们的社会、国家更需要它。《影子剪裁师》这篇美文让我明白了：只要你帮助我，我帮助你，我们生活一定会越来越美好，我们的社会也会越来越和谐。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇九
书，就像一股清泉，融入我的心田；书就像一轮红日，拨开我心中的云雾；书就像一盒画笔，让我的生活五彩斑斓；书，更是我成长的营养品，让我的童年生活锦上添花。
我最喜欢由崔钟雷主编的（中国儿童成长必读系列）中的《中国经典神话传说》这本书，这本书是我在一年级就喜欢读的一本书。也是我经常和妈妈讨论的系列之一，直到现在我对这本书还是爱不释手，书中那优美动人、荡气回肠的神话故事，让我领悟到了很多做人的道理，更让我阅览了华夏的文明。
我喜欢书中《盘古开天辟地》中的盘古，若不是他在180前的举动，或许就没有今天大地的美丽和繁荣。我还喜欢《大禹治水》中我们的祖先——大禹，他把人们的利益放在首位，为了黎民百姓能够避开洪水灾害过上平安的生活，曾三过家门而不入的工作精神深深的激励着一代又一代奋斗的人们。
就是这本好书让我反复的去阅读了无数次，源于对它的喜爱，更源于书已是我的良师益友。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇十
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇十一
你要问我最喜欢什么，我会说：是书，你要问我最喜欢的是哪本书，那我会说：《汤姆叔叔的小屋》。
这本书是关于美国南北战争时奴隶的故事，虽然里面讲的黑奴是我们无法理解的，但作者似乎把我们带到了过去的美国……这本书讲了一个黑奴汤姆叔叔，他经过无数次的买卖，有时被卖到好的主人那里，有时被卖到坏的主人。他非常善良，乐于助人，帮助了很多人。
这本书的情节写的跌宕起伏，善良的汤姆叔叔一生十分坎坷，对主人却特别忠诚，一次，主人的女儿得了重病，他便忠心地为主人做祷告。主人让他向东，他从不向西，主人要送他东西，他却绝不收下。但他在坏主人那里，宁愿死都不做没有良心的事，坏主人想“提拔”他为监工，就故意让汤姆去抽一个叫露丝的女黑奴，但汤姆叔叔宁愿鞭子雨点似的.落在自己的头上，他也不肯拿鞭子抽一下露丝。
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我最喜欢的课外书（实用17篇）篇十二
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇十三
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇十四
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇十五
在过去的2014年里，我读过许多书，如：沈石溪的《斑羚飞渡》、杨红樱的《淘气包马小跳》、管桦的《小英雄雨来》、丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》等一些书籍。其中，我最喜欢的一本书是“动物小说大王”沈石溪的《斑羚飞渡》，我对这本书情有独钟！
这部小说中主要讲了：有一群斑羚，被狩猎队所追杀，逃到伤心崖的山峰。当它们发现无路可走时，斑羚群面对的只有两条路：一条是面对身后那冰冷冷的枪口，一条是跳过悬崖，到另一坐山上。随着镰刀羊的一声令下，所有的斑羚分为两队：一队是老斑羚，一队是年轻的斑羚。然后，老斑羚牺牲了自己，顺利的把年轻的羚羊渡过山峰的另一边。最后，伤心崖上只剩下镰刀羊，猎人们开枪了，镰刀羊悄悄地消失了。
我明白了：它们为了让年轻的斑羚繁衍后代，失去了自己的生命，它们这种以大局为重、舍己为人的精神值得我们学习！
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我最喜欢的课外书（实用17篇）篇十六
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢的课外书（实用17篇）篇十七
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。