通过撰写心得体会，我们可以更好地了解自己在学习或工作中的优点和劣势。感谢大家的关注，下面是一些原创的心得体会范文分享给大家，希望能够给大家带来一些灵感。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇一
作为一名教师，课堂教学是我们最为熟悉的工作内容。然而，教师能否让学生真正领悟知识、享受学习体验，却取决于教师的教学水平和授课方法。最近，我参加了一次以“白鹅听课”为主题的教学研讨活动，深受启发。在此，我愿意分享我的体会与感悟。
白鹅听课，顾名思义即是学生们认为最出色的教师加入授课行列，讲授其他学科的知识。这种行为具有极其重要的意义。一方面，学科知识相辅相成，不同学科的教学都能够互相提升；另一方面，通过这种跨学科的广泛交流，教师们能够分享彼此的教学经验和授课技巧，从而提高整个教师团队的教育水平。
第三段：谈论白鹅听课对于课堂教学的启示。
白鹅听课对于我们的课堂教学，有着积极的启示。白鹅听课不仅仅为其他学科的教学提供了丰富的素材和新思路，而且也为我们课堂教学提供了披荆斩棘的机会。通过观摩他人授课，我们可以发现自己授课存在的不足之处，并找到改善的方法。通过和其他教师的沟通交流，我们还可以了解到一种共性的问题，即如何让学生更好地理解知识、提高应对问题的能力等等。这些都是我们在日常授课中需要重视的问题。
第四段：谈论常规课堂教学的改进。
不管是白鹅听课还是其他教学研讨活动，都预示着教育体制中正在发生一些变化。面对这种变化，我们要积极思考，更好地改进我们的常规课堂教学。例如，我们可以采取新的授课方法，比如先行知识拓展，则有效帮助学生理解问题。同时，我们还需要深入思考学生的学习需要和背景，并认真研究如何让学生理解思考方式、探究问题等等。
第五段：总结。
总而言之，白鹅听课对于我们教师具有很多的积极影响。通过观察和分享，我们可以从别人的优秀授课中获取灵感，进而提高、完善自身的授课技巧。在学生掌握更多知识和独立思考的道路上，教师自身的成长也是至关重要的。相信在不断探求中，我们能够更好地满足学生的学习需要，并在教育领域有一定的突破和进步。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇二
20xx年3月9日——10日，我有幸参加了山西省20xx年中考备考复习研讨会。研讨的内容包括：聆听了省教科院曹主任对20xx年中考所做的简要预测与分析；评析了我省20xx年中考物理试题及考生答卷情况；研讨毕业班总复习的范围、重点、难点；又听取了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等，虽是短短的不足两天的时间，对我来说却受益匪浅。
1。求变：教师的教学理念要变，改进教师的教学方式及学生的学习方式。将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化，使学生成为主动获得知识的主体，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2。求源：重视概念的形成和规律的建立过程。教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大量的时间和精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性。越是原始的知识，迁移能力就越强，因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。
3。求真：突出学科特点，重视能力培养。__年物理试题中知识的应用，除要求知识本身的理解和知识意义的建构外，还在能力上提出了较高的要求，如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能力以及应用数学知识处理物理问题的能力等，只有真正做到既能理解又能应用的程度，才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。
4。求高：教师站位要高。教师站位高不仅是知识层次，教学能力，也包含对《课程标准》的理解程度、有明确的教学目标等，在教学中做到游刃有余，举重若轻。引导学生加强知识的横向联系，从不同角度解读所谓的旧知识，达到灵活运用的程度。
5。求低：重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，使大多数学生的都有所收获。教师要区分讲授新课还是初三总复习，不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约70%左右的容易题和中等难度题，基础知识和基本技能教学不应弱化。因此，教学中避免那些大题量，高难度，怪方法等做法，要求低不求高。
细：通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消灭盲区。
精：紧扣《课标》和《考试说明》，突出学科主干知识、精讲精练、详略得当，在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练，力争以最少的投入获得最大效益。
新：观念要新，在教学中自觉渗透课程改革新理念，坚持以学生为本，着重培养学生的创新精神和实践能力；选材要新，学生复习不是重复讲课，构建学科知识网络；练习选题精准，要求学生练习的试题，必须是经过老师精选的试题；激发学生学习，调动学生积极性，体现师生互动、生生互动。
活：一是重视知识的纵向与横向联系，使学生在解题方面能够做到举一反三、触类旁通；二是紧密联系实际，引导学生关注生活，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力，三是强化训练，提高学生快速解题的能力。
实：一是狠抓落实，执行计划要不折不扣，有始有终；二是落到纸面，确保学生会的试题能做对，避免出现“学而不会、懂而不对”。
第一阶段全面系统复习：应该是以中考知识点的整理和查漏补缺为主要目的，将学生以前学到的所有零碎知识系统地、有条理地重组，优化知识结构。第一阶段复习是中考能否取得成功的关键。在第一阶段复习中，应注意避免以下几个问题：
（一）复习不扎实，漏洞多：
1、所选的题目难度太大，扔掉了大块的基础知识。
2、复习速度过快，学生心中无底。
3、对学生要求过松，或者有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改，不讲评。
（二）解题不少，能力不高：
1、题目重复过多，造成时间精力浪费。
2、过多地让学生做综合练习及中考模拟题，拔苗助长。
第二阶段复习：突出重点、专题复习。如果说第一阶段复习是以纵向为主，顺序复习的话，那么，在第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。（知识的第二次覆盖）。
专题选择的原则是：
1、第一阶段中的弱点。（兼顾共性与个性）。
2、教材及课程标准要求中的重点。
3、中考试题中的热点。
4、中考题型的创新点。（情景题、应用题、开放题、操作题、探究题等，体现出“经历、体验、探究”的过程性目标）。
在第二阶段复习中，应避免以下问题：
1、防止与第一阶段复习机械重复。
2、以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。
3、防止过多地搞难题。
第三阶段模拟套题训练和回归课本。
通过此次研讨会，我有了更深刻的理解和把握，对备考有了更清晰的认识，我要和学校同科教师加大研究力度，精心设计习题，做好第一阶段全面系统复习、第二阶段专题复习、第三阶段模拟套题训练和回归课本。改变教学模式和方法，为20xx年中考取得更优异的成绩奠定基础。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇三
小学是孩子们人生旅程的起点，是他们接受教育的第一站。在小学期间，孩子们会从不同科目的课堂中学习各种知识。而对于我来说，最让我难以忘怀的是小学时期的一堂白鹅听课。通过这堂课，我得以感受到动物世界的神奇和美妙，也更明白了人与自然和谐相处的重要性。
课堂上，老师带我们去参观了学校的一片草地，在那里白鹅优雅地游弋着。老师告诉我们，白鹅是一种善良守望者的形象，它们传达出“与人无敌，迎客如亲”之意。白鹅不仅聪明且勇敢，它们有时候会放出“嘎嘎”的警告声，保护自己和同伴的安全。白鹅天生善良，这是它们对自然界和谐相处的表现，而这也引发了我对于人与自然关系的思考。
此外，白鹅还给我们带来了无尽的艺术灵感和文学情怀。我们在课后进行了一次短篇写作比赛，写出了与白鹅相关的作品。通过这个过程，我们可以感受到白鹅带给我们的无限创作源泉。白鹅的形象蕴含着人情味儿，它们的动人故事也触动着人心。这让我意识到，动物世界并不只是地球的组成部分，它们还是人类创作的诗和神话的源泉。
我们还通过我们的努力给白鹅制作了一个属于它们的小天地，并放养了一些营养丰富的食物。通过观察白鹅在我们的小天地里自由活动、舔食，我们还学到了科学知识，提升了自己的动手能力，更加珍惜人与动物之间的和平共处。
经历这堂白鹅听课，我深感白鹅是友爱、善良、智慧的代表，它们以自身的行为告诉我们人与自然和谐相处的重要性。在这个时代，我们既要尊重自然，也要尊重动物，就如同白鹅一样，将善良与友爱传承下去。每一次的课堂经历都是我们心灵成长的宝贵财富，这堂白鹅听课也成为了我成长路上的重要一课。
总之，小学白鹅听课让我体会到了动物世界的神奇和美妙，也更加明白了人与自然和谐相处的重要性。通过了解白鹅的善良守望者形象，我们懂得了助人为乐的重要性；通过观察白鹅的生活习性和行为习惯，我们学会了尊重自然和他人；通过艺术创作和科学实践，我们体验了白鹅带来的无限创作灵感和知识。最重要的是，我们应该像白鹅一样，传递善良与友爱，将和谐共处的精神传承下去，让我们的世界更美好。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇四
《白鹅》是一部脍炙人口的故事，通过描述白鹅在人类社会中的遭遇，寓意了对社会不公平和压迫的呐喊。近日，我有幸参加了一场以《白鹅》为主题的听课，深受启发。下面我将从故事情节、主题思想、人物形象、文学技巧以及给予我的启示五个方面展开叙述，分享我的听课心得体会。
首先，介绍故事情节。
《白鹅》故事的情节设计巧妙，将白鹅在人类社会中的遭遇展示得淋漓尽致。故事开始时，白鹅是天空之王，在飞翔中自由自在。然而，在人类的干扰下，白鹅失去了自由，被困在笼子里。最终，经过白鹅和人类的努力，他们找到了一个解放白鹅的办法，让它重获自由。
其次，阐述主题思想。
《白鹅》这个简单的故事背后蕴含着深刻的主题思想。作者通过白鹅失去自由，被人类压迫的遭遇，表达了对社会不公平和压迫的强烈反思。故事中的白鹅可以被理解为人类社会中的弱势群体，而人类则象征着压迫者。这个故事呼唤人们关注社会中的弱者，反对各种形式的不公正行为。同时，也表达出了对自由的向往，警示人们珍惜和保护自由的重要性。
然后，描述人物形象。
在《白鹅》这个故事中，白鹅是一个非常鲜明的人物形象。它代表着自由、勇气和坚韧。白鹅在被困时，不放弃寻找自由的努力，并最终获得自由的归属。而人类则是扮演着压迫者的角色，他们用各种办法控制白鹅，剥夺了它的自由。通过这些形象的刻画，读者能够更加直观地感受到社会中不公平与压迫的存在，进而思考和反思社会问题。
接着，分析文学技巧运用。
故事中，作者巧妙地运用了比喻和象征等修辞手法，增加了作品的艺术效果。例如，白鹅被困在笼子中可以理解为人们被限制在某种局限中，无法自由发展。作者通过这种具体形象的描述，使读者更容易理解，增强了对主题思想的感知与认同。同时，描述白鹅的飞翔过程，以及它与人类共同努力的故事情节，也给人们以希望和勇气，让读者产生积极的情感体验。
最后，阐述给予我的启示。
《白鹅》这个故事给予了我很多的启示。首先，它让我深刻理解到自由的重要性。我们生活在一个可望自由的时代，应该珍惜自由并努力保护它。其次，故事中的白鹅告诉我，即使面对压迫和困境，我们也不能失去勇气和希望。只有坚持不懈的努力，才能够突破困境，追求自己真正的自由和幸福。最后，这个故事也提醒了我，我们应该关注和帮助那些处于弱势地位的人，反对社会不公与压迫，推动社会的进步与发展。
总结，《白鹅》这个故事通过描述白鹅在人类社会中的遭遇，寄托了对社会不公和压迫的愤怒与呐喊。听完以《白鹅》为主题的课程后，我深受启发。故事情节、主题思想、人物形象、文学技巧以及给予我的启示，都让我更加清晰地认识到自由的重要性，深刻感受到社会中的不公与压迫，进而产生了关爱他人、追求自由的强烈冲动。我希望通过将这些心得体会分享出来，能够唤起更多人的思考与行动，为社会的公正与进步贡献自己的力量。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇五
__年3月9日--10日，我有幸参加了山西省__年中考备考复习研讨会。研讨的内容包括：聆听了省教科院曹主任对__年中考所做的简要预测与分析;评析了我省__年中考物理试题及考生答卷情况;研讨毕业班总复习的范围、重点、难点;又听取了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等，虽是短短的不足两天的时间，对我来说却受益匪浅。
一、在今后的教学工作中给我的启示是：
1.求变：教师的教学理念要变，改进教师的教学方式及学生的学习方式。将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化，使学生成为主动获得知识的主体，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2.求源：重视概念的形成和规律的建立过程。教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大量的时间和精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性。越是原始的知识，迁移能力就越强，因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。
3.求真：突出学科特点，重视能力培养。__年物理试题中知识的应用，除要求知识本身的理解和知识意义的建构外，还在能力上提出了较高的要求，如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能力以及应用数学知识处理物理问题的能力等，只有真正做到既能理解又能应用的程度，才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。
4.求高：教师站位要高。教师站位高不仅是知识层次，教学能力，也包含对《课程标准》的理解程度、有明确的教学目标等，在教学中做到游刃有余，举重若轻。引导学生加强知识的横向联系，从不同角度解读所谓的旧知识，达到灵活运用的程度。
5.求低：重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，使大多数学生的都有所收获。教师要区分讲授新课还是初三总复习，不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约70%左右的容易题和中等难度题，基础知识和基本技能教学不应弱化。因此，教学中避免那些大题量，高难度，怪方法等做法，要求低不求高。
二、复习的总体要求：细、精、新、活、实。
细：通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消灭盲区。
精：紧扣《课标》和《考试说明》，突出学科主干知识、精讲精练、详略得当，在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练，力争以最少的投入获得最大效益。
新：观念要新，在教学中自觉渗透课程改革新理念，坚持以学生为本，着重培养学生的创新精神和实践能力;选材要新，学生复习不是重复讲课，构建学科知识网络;练习选题精准，要求学生练习的试题，必须是经过老师精选的试题;激发学生学习，调动学生积极性，体现师生互动、生生互动。
活：一是重视知识的纵向与横向联系，使学生在解题方面能够做到举一反三、触类旁通;二是紧密联系实际，引导学生关注生活，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力，三是强化训练，提高学生快速解题的能力。
实：一是狠抓落实，执行计划要不折不扣，有始有终;二是落到纸面，确保学生会的试题能做对，避免出现“学而不会、懂而不对”。
三、复习的大致安排：
第一阶段全面系统复习：应该是以中考知识点的整理和查漏补缺为主要目的，将学生以前学到的所有零碎知识系统地、有条理地重组，优化知识结构。第一阶段复习是中考能否取得成功的关键。在第一阶段复习中，应注意避免以下几个问题：
(一)复习不扎实，漏洞多：
1、所选的题目难度太大，扔掉了大块的基础知识。
2、复习速度过快，学生心中无底。
3、对学生要求过松，或者有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改，不讲评。
(二)解题不少，能力不高：
1、题目重复过多，造成时间精力浪费。
2、过多地让学生做综合练习及中考模拟题，拔苗助长。
第二阶段复习：突出重点、专题复习。如果说第一阶段复习是以纵向为主，顺序复习的话，那么，在第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。(知识的第二次覆盖)。
专题选择的原则是：
1、第一阶段中的弱点。(兼顾共性与个性)。
2、教材及课程标准要求中的重点。
3、中考试题中的热点。
4、中考题型的创新点。(情景题、应用题、开放题、操作题、探究题等，体现出“经历、体验、探究”的过程性目标)。
在第二阶段复习中，应避免以下问题：
1、防止与第一阶段复习机械重复。
2、以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。
3、防止过多地搞难题。
第三阶段模拟套题训练和回归课本。
通过此次研讨会，我有了更深刻的理解和把握，对备考有了更清晰的认识，我要和学校同科教师加大研究力度，精心设计习题，做好第一阶段全面系统复习、第二阶段专题复习、第三阶段模拟套题训练和回归课本。改变教学模式和方法，为__年中考取得更优异的成绩奠定基础。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇六
一个人要想不断进步，就要时时刻刻保持学习的状态。而在学习的道路上，老师的指引和启发是至关重要的。最近，我来到了名校白鹅中学听了一堂令人受益匪浅的课程，心生感悟，现在，让我为大家分享一下我的“白鹅听课心得体会”。
【第一段】。
说起来，这节课的主题是“快乐人生这么简单”，听上去很有诱惑力。进教室时，我发现黑板上有“快乐人生的五个秘诀”的字样。讲台上的老师才27岁，但是口齿清晰，谈吐得体，让人十分舒服。从一开始的案例讲解到最后的总结，她一直和我们保持着沟通和交流，让人倍感亲切。通过这节课，我对于如何快乐地生活有了更加清晰明确的认识，收获颇丰！
【第二段】。
第一个秘诀，是要学会正视自己的情绪。讲师让我们自己回想一下，我们在日常生活中体验到的不适情绪，然后和我们有关的人发生的事情分析起来，最后用“自我提问”方法看一下这种情绪是否真的需要这么“闹得大”，以及有什么样的可能解决方案。此外，讲师认为，经常锻炼和运动，也是一种对自己情绪的调节和突破。
【第三段】。
第二个秘诀，是要坚信爱和关爱的力量。讲师和我们分享了一位南非医生的故事，那位医生在自己的职业道德上发生了解释，后来他和同事们一起在遥远的非洲沙漠上开展人道工作，并把爱和关爱的理念传递给了当地人们。这让我真切地感受到了，人类之间，爱的力量是极为强大的，任何事情也无法战胜它。除了要保持积极的信念和态度，还要主动为他人和社会贡献一份力量。
【第四段】。
第三个秘诀，是要有自己的使命感和价值观。讲师告诉我们，使命感并不是一件独手的事情，而是要从自身的经验和社会环境中汲取营养，反思自我，从而找到自己的价值主张，去实践并持续完善它。与此同时，我们也需要培养自己的“智慧意识”，在不同的场景下如何思维和表达，能够更好地发挥自己的作用。
【第五段】。
最后，讲师提到了第四个秘诀，那就是，要学会心怀感恩与奉献。无论发生了什么样的事情，我们都应该时时刻刻保持感恩的心态，并积极为身边的人带来快乐和幸福。最后，讲师还特别强调了一个点，那就是：学生应该有自己的价值观，并对之负责，学习不能停留于浅层次的阶段，而是要逐渐认识到自己的特质和潜力，培养自己的专业精神，并用自己的思考和行动来推动社会进步。
【结语】。
如此精彩的一节课程，真是让我流连忘返，深感自己得到了很多的提升和收获。在以后的学习中，我也会不断强化自己的信念和价值观，全力以赴，努力实现自己的梦想和愿景。感谢白鹅中学的老师们，感谢这五个简单而强大的秘诀，让我更加快乐地生活！
白鹅听课心得（汇总21篇）篇七
《白鹅》是苏联作家"高舌散人"创作的一部作品，全文围绕着主人公白鹅的成长经历展开，生动地描绘了一个普通人通过自我努力逐渐获得成功的故事。近日，我有幸参加了一场由知名作家陈婉儿主讲的《白鹅》听课活动，获益良多。以下是我在听课过程中的一些心得体会。
首先，陈婉儿老师通过细致入微的剖析了《白鹅》中主人公白鹅的形象，使我对这个角色有了更深入的了解。陈老师说：“白鹅是一个非常普通的男人，他没有特殊的背景，也没有非凡的才能。但正是因为他有着普通人的努力和坚持，最终才能实现自己的梦想。”在陈老师的讲述下，我认识到成功不仅仅依赖于天赋和机遇，更需要我们付出持久的努力和坚定的信念，与白鹅一同努力进取。
其次，在陈老师的讲解中，我深刻体会到了对自己的定位和选择的重要性。陈老师以白鹅放弃自己的初心为例，指出成功追求中的迷茫和摇摆不定是我们常常会遇到的困境。“白鹅本来有一个自己热爱的职业，但是为了适应社会的需求，他选择了一个与自己初衷不符的工作。这让他迷失了自己。”陈老师提醒我们不要迷失自己的方向，坚定地追求自己真正感兴趣的领域，才能追求真正属于自己的成功。
此外，在听课过程中，陈老师还通过剧情的讲解，引出了对社会现象和人性弱点的批判。她说：“《白鹅》中的剧情并不是仅仅只发生在白鹅一个人身上，而是反映了社会中普遍存在的问题。”例如，白鹅为了升职偷取了别人的点子，揭示了人性中的贪婪与不择手段。通过对这些负面社会现象的揭示，陈老师告诉我们，要秉持自己的原则，不要为了一时的利益而放弃自己的道德底线。
另外，在听课中，陈老师还用了不少活泼有趣的例子对一些理论进行了生动形象的解释。例如，陈老师用“雪球效应”来说明白鹅通过不断努力和积累最终取得成功的过程。她说：“白鹅一开始只是一个普通的公务员，但是通过自己的努力，他不断地学习和提升自己的能力，就像雪球越滚越大一样，最终形成了一种不可阻挡的力量。”这个例子给了我很多启发，让我明白只有不断坚持学习和进步，才能收获更多的机会和成功。
最后，在听课结束后，我深感陈老师以及《白鹅》给我带来的启示。通过这次听课，我学到了追求成功的道理和格局，明白了成功需要持之以恒的努力和正确的选择。同时，陈老师也教会了我如何看待社会现象和人性弱点，且不抱有侥幸心理。《白鹅》这个故事让我懂得，每个人都有自己的人生轨迹，只有明确了自己的方向，才能跨越困难获得成功。
总而言之，通过《白鹅》听课活动，我领悟到了追求成功的道理以及对社会现象和人性弱点的觉察。陈婉儿老师的讲解使我深入理解了白鹅这一形象和他的成功经历。这次听课让我对自己的人生定位和选择有了更清晰的认识，并在追求成功的道路上增添了动力。我相信，只要我们坚守初衷，努力奋斗，同样能够像白鹅一样，实现自己的人生价值。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇八
《白鹅》一文是四年级上册第四组课文“可爱的动物”的第一篇课文。在内容上，课文主要从鹅的叫声、步态和吃相三个方面进行描写体现鹅的高傲，每写一个方面都用了很多四字词语。在形式上，本文有很多值得挖掘的地方，首先课文采用总分的结构来写：先总写白鹅高傲，再具体从三个方面分别来写。其次，本文有两个十分明显的写作手法，一是对比，二是反语。第三，文中第六自然段写狗偷鹅饭的情景时采用了“你来我往”的内容组织形式。在众多教学内容面前，我进行了分析，制定了以下几点教学目标：
1.读准字音、读通课文，借助工具书、联系上下文理解一些词语的意思，并积累好词。
2.理清文章脉络，了解文章大意。
3.抓关键词体会鹅叫声、步态和吃相的高傲。
4.引导学生认识反语的手法，体会其表达效果。
5.认识对比的写法，体会运用对比写法的好处，并学习用“你来我往”内容组织形式写一个片段。
我将以上目标分散在两课时进行完成，第一课时初读课文，解决字词及课文大意。再学习课文一至四段，引导学生通过抓重点词体会鹅叫声和步态的高傲，引导学生初次认识反语的手法和对比的写法，并体会这样写的好处。第二课时，我把重点落在让学生用抓关键词的方法体会鹅吃相的高傲，继续体会对比写法的好处，并学习用“你来我往”的内容组织形式写一段话。
第一课时的字词教学及主要内容完成十分顺利。但在讲解文章运用反语的写作手法时，学生第一次接触，比较陌生，学生没有找出文章中有关的语句，当老师指出“好一个高傲的动物“我们的鹅老爷”“真是架子十足”等语句让学生体会时，学生慢慢能体会作者表面看是讨厌鹅，实际表达了对鹅的喜爱之情。对于反语的理解和运用，在今后的教学过程中我将继续讲解，让学生慢慢体会理解运用。
第二课时讲解时，我主要让学生找文中的词语来概括鹅吃相的高傲，因为有第一课时的学习做铺垫，所以，学生完成起来很轻松。再是体会第六自然段作者用对比的写法，写出狗的小偷形象和鹅的老爷形象，因为有第一课时的学习，教学也很顺利。紧接着引导学生认识“你来我往”模式的内容组织形式以及好处，并出示相关片段进行深化，学生能较好地认识、体会，但用这种模式来迁移写话却有一定的难度。为此，我做了三次调整，第一次是出示猫抓老鼠的图片，发现学生可能因为没有看见过这种现象，而光凭想象很难写出猫和老鼠的较量。于是第二次选择了贴近学生生活的赛跑话题，但学生仍不能将两位同学赛跑时的动作写具体，往往各自写一句话就完了。最后，我用了一段孙悟空大战二郎神的视频，让学生先观察再写，这一次，有了直观的感受，再来写，学生终于能较好地运用了。
通过这次教学活动，我体会到，教学的过程不是教师备好教案，然后按图索骥的过程，而应是教者、学者和文本间的开放多元、动态生成的过程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点，尊重学生的个体感受，并根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教师的主导作用，真正体现学生是学习的主人。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇九
尊敬的评委老师:大家好!今天我说课的题目是《白鹅》,以下我将按照说教材、教法与学法、教学过程和板书设计等几个方面展开今天的说课。
一、说教材。
1.教材分析。
《白鹅》是人教版小学语文第七册第四单元的第一篇精读课文。本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，语言风格各具特色。选编这篇课文的目的一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对动物的关爱、对生活的热爱;二是在阅读中体会作者抓住特点写作的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。
2.学情分析鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征，而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。
3.教学目标。
(一)知识与技能：理解作者笔下的白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
(二)过程与方法：通过朗读，品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。
(三)情感态度与价值观：体会作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。在想象、表演中获得了愉悦的情感体验。
4、教学重、难点。
教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
二、说教法学法。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用“品词析句法”来突破本文的教学重点。教学时，抓住重点，引导学生品词析句，体味词句表达的效果，品出白鹅的高傲性格特点，品出作者对白鹅的无比喜爱之情，感受祖国语言的无穷魅力。此外还辅之多媒体、想象说话、朗读感悟法等等。学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程。
(一)、创设情境，激发兴趣。
情境的创设，能使学生产生强烈的求知欲望，激发浓厚的学习兴趣。在引入新课时，播放鹅的情境动态，引导学生描述鹅的形象，背诵《咏鹅》，引出课题。(板书：白鹅)这一环节激发了学生学习的兴趣。为进入文本做好了铺垫。
(二)、读悟结合，理解文本。
(三)、精读课文，了解写法。
白鹅的高傲，表现在它的叫声、步态和吃相中。你最喜欢哪一部分，觉得哪句最有趣，就读一读。这一环节通过引导学生品读词句，组织小组讨论、全班交流及教师的点拨，让学生在语言文字学习中体会作者运用的表达方法，感受作者对白鹅的喜爱之情。(板书：喜爱)。
(四)、迁移延伸，学习写作。
苏霍姆林斯基说过:通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽，取得很好的收成。因此把阅读文章和写作很好的结合起来，可以大大地激发学生心灵的活动，有效的打通阅读和写作之间的血脉，学生的语文素养也势必得到提高。因此我让学生运用这一单元学到的写法，在课后观察自己喜欢的小动物，把它的特点写出来，把对它的喜爱之情表达出来，达到读写结合，以读促写的目的。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇十
白鹅，一种优雅而美丽的鸟类，以其洁白的羽毛和优雅的身姿而闻名。然而，除了外表之外，白鹅内心的世界同样值得我们研究和品味。作为一个长期生活在草地湖泊的生物，白鹅对自然界的规律有着独特的感知和体验，这其中蕴含着许多我们可以从中学习的智慧。
白鹅是一种社群性动物，它们善于集体行动，并以牺牲个体的利益为集体的生存和发展做出贡献。在白鹅的族群中，鹅群之间紧密结合，彼此之间形成了牢不可破的羁绊。无论是飞翔中的队形，还是保护自己及家人的行为，都展现了白鹅团结合作的精神。在白鹅的族群中，长辈们会教导晚辈如何生存，在面对敌害时，大家会联手合作，用集体智慧寻找解决的方法。这种团结合作的品质让我们明白，只有相互协作，才能创造更美好的生活。
第三段：白鹅的自省与修养。
白鹅作为一种智慧的动物，善于自省，懂得不断学习和修养自己。在觅食时，白鹅会注意观察自己的动作和行为，以提高飞行和觅食的效率。同时，白鹅也会注意羽毛的护理，保持整洁和健康，这是一种修养的体现。白鹅的自我修养和自我反省启示我们，只有不断审视自己的行为和思维，找出不足之处并加以改进，才能不断成长和进步。
第四段：白鹅的坚韧和奋斗精神。
在自然界的生存竞争中，白鹅展现了坚韧和奋斗的精神。白鹅在觅食时，常常需要经过漫长的旅途，克服各种困难和挑战。它们不畏艰险，勇往直前，为了生存和繁衍后代而努力。白鹅的奋斗精神教会我们面对困难和挑战时，不要轻易放弃，要坚持不懈地努力，相信只要付出努力，就一定能够取得成功。
第五段：白鹅与大自然的和谐共生。
白鹅和大自然之间的和谐共生关系是白鹅的另一个体现。它们生活在湖泊和沼泽等自然环境中，与其他动植物和谐共处。白鹅不破坏生态平衡，和周围的生物形成了一种互惠互利的关系。白鹅的和谐共生教会我们保护环境和珍爱生态环境的重要性，只有与大自然和谐共生，才能实现长期的可持续发展。
结尾：
白鹅的团结合作、自省与修养、坚韧和奋斗精神以及与大自然的和谐共生，都是我们可以从白鹅身上学到的宝贵的智慧和品质。这些智慧和品质值得我们借鉴和学习，不仅可以提升自身的素养和修养，也能够改善人与人之间、人与自然之间的关系，使我们的社会更加和谐美好。因此，我们应该珍惜并善待身边的这些小生物，从它们身上汲取智慧，实现人与自然的和谐共荣。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇十一
昨天，我去乡下玩了。一到家，我就坐下来吃玉米。黄黄的玉米粒又大又甜，可香了。
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎……”什么声音？我回头一瞧，哈哈，后门那里站着一只大白鹅，正滴溜溜地看着我手上的玉米，好像在说：“我想吃玉米，能给我一点吗？”看着它那可爱的`模样，我赶紧剥下几粒玉米给它。白鹅伸长脖子，用扁扁的嘴巴碰碰玉米粒，又歪着脑袋“嘎嘎嘎”地叫起来。是嫌我给它太少了吗？我一边笑一边又剥下些玉米粒丢给它。跟大白鹅分享玉米，我可是第一次哦，真开心！
白鹅听课心得（汇总21篇）篇十二
在这次暑假，我读了《白鹅》，《鸟的天堂》和《猫》这三本书，其中我选了《白鹅》这本写了我的这篇读后感。这本书是丰子恺爷爷写的散文集，其中最好看的还是《白鹅》这篇。这篇散文也以前在我们的语文书上出现过，所以这篇短文对我来说是十分熟悉的。
作者笔下的白鹅形象生动，极其传神。在白鹅的叫声，吃相和步态能够看出它的高傲，严厉和凶猛。白鹅的叫声十分严肃，稍微有厉声呵斥的印象。它还能够像狗一样看守门户：它见了任何人，都会厉声呵斥，有时还会使劲地咬。白鹅吃饭时，一向需要水，泥和草。它先吃一口冷饭，再吃一口水，然后再吃一口泥和草。不管在什么状况，它吃饭的规矩，是丝毫不会改变的。如果有谁来偷吃它的饭，它必定会使劲地咬它。白鹅的.步态，更是傲慢了。鹅的步调从容，大摸大样的，颇像京剧里的净角出厂。它傲然地站着，看见人简直不让，有时非但不让，竟会咬那个人几口。
那只白鹅的步态，叫声和吃相不禁让我发出笑声来。作者描述鹅的傲慢的同时，也表示出了作者对鹅的喜爱。作者与小动物相处，给他的生活增添了许多情趣。他对于白鹅的赞美和喜爱，就应是发自他的内心的。读了这篇短文，使我不禁对白鹅有了一种喜爱之情。它也给我乐趣和快乐。白鹅使我感觉到了白鹅的丰富的情趣。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇十三
这本书是丰子恺先生写的，本书的背景是抗日时期，丰子恺住在简陋的屋里。在抗日时期背景的衬托下，写下了一篇篇意味深长的文章。
书中有四大块内容，让我最回味的是“赞美童真”和“感悟自然”这两块。
“赞美童真”讲了丰子恺先生看到自己的儿子、女儿，回想起了自己的童年，并发出阵阵感慨，告诉我们要珍惜时间。虽然文章的字词不华丽，但是让我感受到了作者的真情实感。
“感悟自然”主要写了丰子恺先生观赏大自然，对生命的感悟。丰子恺先生细细感受春光，告诉人们不同时节的变化，并对那些顽强的生命，发出赞美之情。
听了我上面的介绍，你是不是想读一读，那就去感受一下丰子恺先生文笔的魅力吧!
静静地读完了丰子恺先生的《白鹅》，我陷入了沉思。丰子恺先生在这部书中写下了许多与常人不同的观点。“do、re、mi、fa、sol、la、si”这是我们熟悉的音符，丰子恺先生却按照谐音，将其凑成了一句颇有中国古典文学意境的诗句“独揽梅花扫腊雪”。
这难道不是丰子恺先生的创意吗?桂林山水之美世人皆知，自古就有“桂林山水甲天下”的说法，文人墨客无不为之倾心。丰子恺先生的“桂林的山”这篇文章中却有着独到的见解。丰子恺先生形象地把桂林比作一个大庭院，把桂林的山比作院子里的大笋，令人捧腹，却又不得不佩服他比喻的贴切。再否认了世人的公论后，丰子恺先生又提出了一种新的说法：“桂林山水奇天下。”他认为“甲”有尽善尽美的意思，而美是具足圆满的，不一定奇;奇是罕有少见的，不一定美。“美”与“奇”不能混淆一气。桂林的山，奇而不美。水仙花淡雅朴素，是文人雅士的爱物。
人们历来对它吟咏不断，但将它作为民族之魂的则颇为少见。而这又是丰子恺先生一大创新。许多人都喜欢狗与猫，而丰子恺先生却不这样想。他喜欢鸭，在“养鸭”这篇文章中有所体现。他认为狗是贪婪势利的，猫是凶狠谄媚的，只有鸭子样子自然天真，不摇尾乞怜，不贪婪争食，有“履霜坚冰”之操，“不食嗟来”之食，是可爱的动物。在《白鹅》这本书中，我找到了许多与常人不同的理论，我喜欢这本书!今天，我阅读了《白鹅》这篇课文。
课文中写了白鹅是一个高傲的动物，连鸡、狗都敢咬，课文中有一处我非常清楚，附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺了。从这里我可以知道连狗也敢咬，真是厉害!
从课文中我知道这是一只架子十足的鹅!我希望大家多读书，品味一篇文章，就像品味一种美食。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇十四
《白鹅》课文中写了白鹅是一个高傲的动物，连鸡、狗都敢咬，课文中有一处我非常清楚，附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺了。下面是本站小编为大家收集整理的白鹅读书心得，欢迎大家阅读。
教学本组教材，要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。本课的教材解读中也为我们说明了选编此课的目的：1、引导学生体会白鹅的有趣可爱，感受作者对生命的关爱;2是在阅读中体会作者幽默风趣的语言风格。通过作者对白鹅叫声、步态、吃相三方面的描写，体会白鹅的高傲，体会作者对白鹅的喜爱之情，并能有感情的进行朗读。3、学习作者抓住特点、运用反语、明贬实夸的写法以及幽默的语言。
教学重点应该放在让学生通过白鹅叫声、步态、吃相三方面的描写，体会白鹅的高傲，并能有感情的进行朗读。难点就是让学生从那些看似贬义的语言中体会作者对白鹅的喜爱之情。
可以从学生的生活实际出发，激发兴趣。因为喜欢小动物是孩子们的天性，在孩子们谈论自己喜爱的小动物的过程中，孩子们的兴趣就被激发出来。老师的谈话导入，一下子激发了学生学习本篇课文的积极性。效果极好。
老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
本课的教学，要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。进行课文教学时要把读与思、读与写有机的结合起来引导学生体会白鹅的有趣可爱，感受作者对生命的关爱;体会作者对白鹅的喜爱之情。
教师对词语分层次、分课时处理，教学技术很娴熟哦。教学时词语分层次，分课时理解这种处理方法很好。品词析句是学习语文的重要方法。“鹅老爷”“侍候”“供养不周”等等。这些词语明明是贬义词，但在文中却处处体现出这只鹅的与众不同，令人喜爱，惹人发笑，这样的词句的运用，足见丰子恺先生一直把这只鹅当做自己的朋友伙伴一样去看待，在作者心中，连这只鹅的种种缺点都同样令人喜爱。
小动物是孩子们喜欢的动物，作者描写小动物惟妙惟肖，抓住小动物的特点，符合孩子的年龄特征，从孩子的身边取材，是孩子易学、乐学，文本本身就极大地对孩子有吸引力。运用谈话的方式教学，平易近人，让学生学习过程中没有任何的压迫感，易于激发孩子的兴趣。
第二自然段是个过渡段，它起着承接上文有引领3至7段的作用，这一过渡段对学生的渗透教学，同样会帮助学生理清文章的思路，也就是说我这一环节这样设计的意图就是在学生整体感知文章过程中培养孩子关注关键词句来把握文章主要内容和脉络的能力，同时为品词悟情环节打下坚实的文章的题眼就是“高傲”丰老先生抓住了白鹅的特点，我们只要从题眼出发，生成疑问，以此为切入点，先整体感知，再逐步理解。教师对白鹅的特点抓得准确，贴近孩子的生活，容易引起大家的共鸣。文本很贴近孩子的生活实际，结合孩子平时的观察和生活积累，有助于学生对文本的解读，即便于学生理解。
语文教学中学生研读文本，课上认真倾听并认真思考，善于分享和交流极为重要。周老师灵活采用多种方法让学生充分感知课文，以读为本，抓住重点句“好一个高傲的动物!”和重点词语“高傲”展开教学，使学生在积极的阅读情境中深入课文，与文本产生情感共鸣，学得快乐，学得扎实，学得有效。
让学生抓住自己喜爱的小动物的特点，写一篇文章。有能力的可以学习运用作者对比、反语等写作手法。时刻让学生练笔是最好的培养写作能力的方法，如果能使学生懂得随笔写作的益处是教师的一大成功，更是学生的最大成就。
时刻让学生练笔是最好的培养写作能力的方法，如果能使学生懂得随笔写作的益处是教师的一大成功，更是学生的最大成就。读的形式多样，读的层次清晰，读的目的明确，学生读出了自己的感受，走进文本的语言深处，真正与文本对话，让学生实实在在地感悟语言，品味语言，积累语言。是抓住了白鹅的“高傲”，可以以此引导学生进行写作，可以多让学生读一些片段，比如老舍先生的《猫》，这样更有助于学生写作方面的发展。将抽象的“高傲”一词，巧妙地转移到形象的“鹅老爷”身上，这是一项“牵一发而动全身”的工作，这也是周老师备课的独到之处，这是一个从抽象走向具象的一个过程，也符合孩子们的认知心理，但丝毫不影响学生对高傲的理解。
让学生在语言学习中认识领悟明贬实褒表达方法的作用，是通过引读有关句子，组织小组讨论，全班交流及教师的点拨，从字面深入内涵体会作者的情感等活动来实现的，周教师的教与学生的学有机结合，目的是培养思维品质，让学生体悟读书，表达的方法语文教学应着力提高学生的语文素质，这对学生整体素质的发展具有奠基作用。《白鹅》一课说课，周老师着重考虑了语言文字的训练，想象能力的培养。步态除了读，还可以让学生走一下，学生兴趣会更大，更能理解高傲的步态。让学生乐于学，乐于想像。
在师生互动，共同构建环节上，潘老师把本环节目标定位于通过“三眼一板、一丝不苟”的吃相上来品味，感悟“鹅”的高傲。让学生在反复品读中体会其“架子十足”。
丰子恺老先生是我国著名的漫画大师，同时也是一位优秀的作家。他善于通过细致的观察和幽默的文字来抓住生活中一些细碎轻微的东西，在极其普通或在别人看来乏味苦涩的生活中寻出趣味来，将它们表现得鲜活生动而有意味，从而自然轻松地悟出人生和社会的意义。我们学过的课文——《白鹅》就是他的作品。
这篇文章写于抗日时期作者在重庆避难的时候。他的朋友夏宗禹送给他一只白鹅，丰子恺老先生通过幽默的文字向我们描绘出一只有趣、可爱的“鹅老爷”。
我对鹅吃相中的“高傲”的描述记忆深刻。“鹅是吃冷饭的，吃饭是需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。它吃饭时慢悠悠的，不怕耽误时间，而且很会摆架子。但令人可笑的是，它的吃法三眼一板、一丝不苟，做法循规蹈矩、不会变通。鹅吃饭时必须有一个人在旁侍候，因为附近的狗都知道这位“鹅老爷”的吃法，了解它吃食的规律，所以每次趁“鹅老爷”喝水、吃泥、吃草的当儿，就敏捷地跑过来偷吃鹅的饭。
当鹅回来时，饭罐已已经空空如也，鹅便会“昂首大叫”耍老爷脾气，让主人替它添饭，并且站着侍候。人们为了不让“鹅老爷”的饭被鸡、狗偷吃，把饭罐和水盆放在一起，但它所需要的泥和草远近无定，为了找这些食物，它仍要走远去，所以鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足!”
白鹅吃饭时的高傲，经过我的介绍，大家已经略知一二了吧。我们都知道，鹅的叫声、步态、吃相等都是再平常不过的事了，可作者通过这些把鹅描绘得饶有趣味，十分生动，并从一些小事里透露出对白鹅的留恋。这篇文章并没有华丽的文字，但却在我们眼中呈现一幅优美的田园风光图：袅袅的炊烟下，一只大白鹅在田舍前悠然自得地觅食嬉戏。让我们不由得对这只雪白的“大鸟”产生了好感，也想抱一只白鹅回家。
正如丰子恺老先生在文章中所说的“凄风苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉;唯有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。”
白鹅，不仅是给丰子恺老先生在苦闷的避难生活中带来了乐趣和精神的寄托，也给我的童年带来了快乐，它那可爱又可笑的行为，让我从鹅身上体会到了盎然的生机和丰富的情趣，成了独特的“物外之趣”。
这本书是丰子恺先生写的，本书的背景是抗日时期，丰子恺住在简陋的屋里。在抗日时期背景的衬托下，写下了一篇篇意味深长的文章。
书中有四大块内容，让我最回味的是“赞美童真”和“感悟自然”这两块。
“赞美童真”讲了丰子恺先生看到自己的儿子、女儿，回想起了自己的童年，并发出阵阵感慨，告诉我们要珍惜时间。虽然文章的字词不华丽，但是让我感受到了作者的真情实感。
“感悟自然”主要写了丰子恺先生观赏大自然，对生命的感悟。丰子恺先生细细感受春光，告诉人们不同时节的变化，并对那些顽强的生命，发出赞美之情。
听了我上面的介绍，你是不是想读一读，那就去感受一下丰子恺先生文笔的魅力吧!
静静地读完了丰子恺先生的《白鹅》，我陷入了沉思。丰子恺先生在这部书中写下了许多与常人不同的观点。“do、re、mi、fa、sol、la、si”这是我们熟悉的音符，丰子恺先生却按照谐音，将其凑成了一句颇有中国古典文学意境的诗句“独揽梅花扫腊雪”。
这难道不是丰子恺先生的创意吗?桂林山水之美世人皆知，自古就有“桂林山水甲天下”的说法，文人墨客无不为之倾心。丰子恺先生的“桂林的山”这篇文章中却有着独到的见解。丰子恺先生形象地把桂林比作一个大庭院，把桂林的山比作院子里的大笋，令人捧腹，却又不得不佩服他比喻的贴切。再否认了世人的公论后，丰子恺先生又提出了一种新的说法：“桂林山水奇天下。”他认为“甲”有尽善尽美的意思，而美是具足圆满的，不一定奇;奇是罕有少见的，不一定美。“美”与“奇”不能混淆一气。桂林的山，奇而不美。水仙花淡雅朴素，是文人雅士的爱物。
人们历来对它吟咏不断，但将它作为民族之魂的则颇为少见。而这又是丰子恺先生一大创新。许多人都喜欢狗与猫，而丰子恺先生却不这样想。他喜欢鸭，在“养鸭”这篇文章中有所体现。他认为狗是贪婪势利的，猫是凶狠谄媚的，只有鸭子样子自然天真，不摇尾乞怜，不贪婪争食，有“履霜坚冰”之操，“不食嗟来”之食，是可爱的动物。在《白鹅》这本书中，我找到了许多与常人不同的理论，我喜欢这本书!今天，我阅读了《白鹅》这篇课文。
课文中写了白鹅是一个高傲的动物，连鸡、狗都敢咬，课文中有一处我非常清楚，附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺了。从这里我可以知道连狗也敢咬，真是厉害!
从课文中我知道这是一只架子十足的鹅!我希望大家多读书，品味一篇文章，就像品味一种美食。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇十五
白鹅始终令人心驰神往，自古以来就有许多文人墨客对白鹅进行描绘和赞美。白鹅以其高飞远翔、纯洁无尘的形象，给人留下了深刻的印象。然而，白鹅仅仅是一种生物，它也有它的弱点和不足。通过对白鹅的观察和了解，我有了很多关于生活和成长的体会。在这篇文章中，我将分享我对白鹅的认识和体会，希望能够引发读者对生活和成长的思考。
第一段：高飞的梦想。
白鹅以其高飞远翔的姿态，给人一种自由和豁达的感觉。它展翅翱翔于蓝天白云之间，无拘无束，追逐着属于自己的梦想。白鹅告诉我，生命是有限的，而梦想是无限的。只有我们保持一颗勇敢追求梦想的心，才能在生命的旅途中丰富自己的灵魂。
第二段：纯洁的品质。
白鹅的身上雪白的羽毛使其看起来异常纯洁。纯洁是白鹅给我的第一印象，也是我对它最深刻的体会。无论生活环境如何恶劣，都无法玷污它的纯洁之心。白鹅告诉我，无论遭遇多少挫折和困难，我们都要保持一颗纯洁的心，坚持自己的价值观和信仰。
第三段：白鹅的温柔。
白鹅虽然看起来威风凛凛，但是却有着温柔的一面。在白鹅的眼中，世界没有敌人和仇恨，只有和平与友爱。它以和善的态度接纳每一个扰乱它的存在的生物。白鹅告诉我，温柔是一种力量，它能够改变世界，也能够改变自己。我们应该学会用温柔待人，以宽容和善意面对他人。
第四段：白鹅的坚持。
白鹅面对风雨依然能坚持高飞，这是我最深刻的感悟之一。白鹅的坚持给了我巨大的勇气和鼓舞，让我明白只有坚持不懈，才能飞到更远的地方。白鹅告诉我，生活中没有一帆风顺的时候，我们需要坚持自己的梦想和信念，即使形势再艰难，也不能放弃。
第五段：白鹅带给我的启示。
白鹅是一个伟大的存在，它用自己的行为和生命让我明白了许多关于生活和成长的道理。白鹅告诉我，追求梦想，要有自己的信仰和价值观，要保持一颗纯洁的心，要用温柔待人，要坚持不懈不断努力。在面对生活的逆境和困难时，我将回想起白鹅的形象，以勇气和智慧面对生活的挑战。
总结：
通过对白鹅的观察和了解，我从它身上领悟到了很多关于生活和成长的道理。白鹅的高飞远翔激励着我勇敢追求梦想，白鹅的纯洁品质告诉我要保持一颗纯洁的心，白鹅的温柔给了我学会用温柔待人的启示，白鹅的坚持让我明白要坚持自己的梦想和信念。白鹅的形象将伴随我一生，成为我一生的指引和鼓励，让我无论何时何地都能坚持向前，不断追求更好的自己。
（总字数：592字）。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇十六
有人说“父爱如山，母爱似水”，有这么一只大白鹅爸爸，张扬霸道却又细致入微，对孩子的爱如山又似水。
像海军上将一样的大白鹅长期霸占着河里最好的部分、沙滩中最好的部分、青草地最好的部分。它敢袭击去池塘钓鱼的人，通常将人们赶走。它敢和小牛一争高下，把小牛的腿上的毛一团一团的钳下来，打的小牛落荒而逃。下冰雹时白鹅一动不动的护着自己的孩子，使“十二只毛茸茸的蒲公英”全部得救，而自己却惨死。
我很喜欢这只有个性的白鹅。面临体格比自己大几十倍的小牛，它毫不畏惧，不像是一只鹅的作为，倒像是一头凶猛的狼，“翻过身来，它的火气更大了，久久的跟着小牛追，把牛腿上的棕黄色的毛一团一团地钳了下来”这样的疯狂行为是爸爸保护孩子时才有的`吧。这只鹅还很霸气，但是它的霸气一点都不让我讨厌，“嚷叫声、威吓性的咯咯声和翅膀的拍打声在草场上从未停息过”，鹅爸爸就这样给自己的孩子一片最好的水草地。
在暴风雨中，白鹅没有逃跑，而是蹲在那里，高高的昂着脖子，“当冰雹打中它的头时，它便哆嗦一下，眨眨眼睛。而当特别大的雹子击中它的头顶时，它就把脖子一缩，晃一晃脑袋”。当整个草地都被冰雹覆盖后，“在它那张得大大的翅膀下，不声不响的蠕动着整整十二只小鹅”，这就是如山似水的父爱。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇十七
大白鹅是一种优美、高雅的鸟类，它以其华丽的羽毛、悠然自得的姿态和优雅的飞行姿势而闻名。在与大白鹅相伴的日子里，我深深地感受到了大白鹅的纯真和融入大自然的能力。它们教会了我珍惜生命、积极面对困难和拥抱自然的智慧和勇气。大白鹅的生命之旅让我看到了人生真谛，也成为了我心灵的启迪。
第一段：大白鹅的纯真。
大白鹅身穿洁白的羽毛，每一根羽毛都洁净如初，光彩照人。它们无忧无虑地在水中戏水，或在空中自由飞翔。我常常被大白鹅那天然的纯真所吸引。它们在每个细节中展现出纯真，无论是在悠然漫步的时候，还是在享受日光浴的时刻。大白鹅以其美丽和纯真的形象，给予人们无尽的美好和希望。
第二段：积极面对困难。
尽管大白鹅有强大的飞行能力，但在每一次迁徙的过程中，它们也会面临各种困难和挑战。大自然中的风暴、险恶的天气以及不断迁徙的路途都是大白鹅所面临的考验。然而，大白鹅从不屈服于困难。它们展现出坚韧和不屈的意志，时刻保持积极的心态，以克服一切困难。这让我深受鼓舞，也学到了如何在人生中积极应对困难，勇敢面对挑战。
第三段：拥抱自然的能力。
大白鹅是天生的航海家，它们拥有独特的导航本能。无论是潜水捕食，还是在空中自由飞翔，它们总能准确无误地找到前进的道路。对大白鹅来说，与自然的融洽是生命的一部分，它们始终能够在拥抱自然的过程中找到方向和目标。这启示我，只有与大自然融为一体，才能找到生活的真谛，追求内心的平和和满足。
第四段：珍惜生命。
大白鹅的生命虽然美丽，但同时也是脆弱的。随着环境的恶化和人类活动的干扰，大白鹅的数量逐渐减少。作为人类，我们需要意识到生命的宝贵，珍惜和保护每一个生灵。大白鹅的存在让我更加深刻地认识到生命的脆弱和珍贵，激励我积极参与保护环境和生态。
第五段：心灵的启迪。
与大白鹅相处的时光对我来说是独一无二的。大白鹅教会了我如何拥有纯真和坦然面对困难。它们与自然的融洽和珍惜生命的智慧让我找到生活中的力量和动力。与大白鹅一起度过的时光，不仅启迪了我的心灵，也让我更加热爱大自然和身边的一切。
总结：大白鹅是一种迷人的生物，因其纯真、积极和与自然融洽的能力而受到人们的喜爱。通过与大白鹅相伴的日子，我深深体会到了它们的智慧和勇气。大白鹅的生活教会了我珍惜生命、积极面对困难和拥抱自然的智慧和勇气。大白鹅的生命之旅让我看到了人生真谛，也成为了我心灵的启迪。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇十八
白鹅，是一种美丽的鸟类，它以纯洁的白色羽毛著称，同时也是一种具有顽强生命力和坚韧性格的动物。从白鹅的生活习性和行为表现中，我们可以得到一些重要的体会和启示。下面我将从群居习性、集体行动、互助友爱、勇敢无畏和坚持不懈五个方面，简要叙述我对白鹅的心得体会。
首先，白鹅具有强烈的群居习性。白鹅往往会聚集在一起形成大群，它们在飞行、觅食和休息时总是整整齐齐地排成一列。这种团结一致的行为充分体现了白鹅对于群体的依赖和认同感。人与人之间也应该像白鹅一样懂得团结，互相帮助，相互支持。只有团结一致，才能克服种种困难，取得更大的成功。
其次，白鹅展示了集体行动的重要性。每年春天，白鹅会进行大规模的迁徙，它们会排成一个V字形的队列，通过集体行动来减少飞行的阻力，提高飞行的效率。这种集体行动不仅体现了白鹅的智慧和合作能力，也告诉我们在团队合作中，只有大家齐心协力，才能取得更大的进步。团队的力量是无穷的，它可以激发每个人的潜能，让我们在团队中共同进步，取得更好的成绩。
第三，白鹅向我们传递了互助友爱的重要信息。在白鹅的群体中，一只受伤的白鹅会受到其他同伴的照料和保护，它们会轮流领路，帮助受伤的伙伴度过难关。这种互助友爱的行为无论在白鹅中还是在人类社会中都是至关重要的。在困难时刻，只有互相帮助，相互扶持，我们才能共同战胜困难，实现自己的目标。
第四，白鹅在面临危险时表现出了勇敢无畏的精神。当外界出现威胁时，白鹅会奋起反抗，保护自己和同伴的安全。这种勇敢无畏的精神告诉我们，无论面临什么困难和挑战，我们都要勇往直前，毫不畏惧地面对。只有勇敢去面对困难，我们才能有更多的机会获得成功。
最后，白鹅向我们展示了坚持不懈的精神。白鹅在飞行过程中会感到疲劳和困乏，但它们依然坚持不懈地飞行，直至到达目的地。这种坚持不懈的精神告诉我们，只有坚定信念，始终不懈地追求目标，我们才能取得成功。无论遇到多大的困难，我们都要坚持下去，不断努力，相信自己定能超越困难，达到自己的目标。
总的来说，白鹅展现了一种团结协作、互助友爱、勇敢无畏和坚持不懈的精神，这些品质不仅是白鹅的优秀特点，也是我们作为人类所应该具备的。我们应该向白鹅学习，不仅在个人的生活中努力奋斗，也要在与他人的交往中互相帮助，共同成长。相信通过学习白鹅的心得体会，我们能够更好地理解自己的生活，并且取得更大的成就。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇十九
《白鹅》这首音乐作品是由俄国作曲家斯特拉文斯基创作的，它以鲜明的音色和华丽的乐曲塑造了一个动人的音乐画卷。近日，我有幸欣赏到了这首脍炙人口的音乐作品，深深感受到其中所蕴含的鲜明情感和独特韵味。本文将结合音乐的构成和寓意，以及我个人的感受，谈谈对于《白鹅》的心得体会。
第二段：音乐的构成和寓意。
《白鹅》由弦乐四重奏演奏，它以独特的音色和旋律吸引着人们的注意。音乐起初以悠扬的弦乐引子展开，仿佛是一只飞翔的白鹅在天空中翱翔。之后，乐曲逐渐进入高潮，以华丽的乐句和激情四溢的旋律表达了作曲家的情感。而最后，音乐以缓慢悠扬的旋律渐渐消退，仿佛是白鹅平静而流动的湖面。整个乐曲以其流畅而连贯的构成，生动地传达了斯特拉文斯基对于自然和生命的思考与赞美之情。
第三段：个人的感受。
对于《白鹅》，我的第一印象是它的独特性和与众不同的表达方式。与常见的音乐作品不同，斯特拉文斯基运用了丰富多样的音色和富有张力的旋律，使得整个乐曲具有鲜明的个性和强烈的表现力。当乐曲高潮迭起，音乐跃然耳畔时，我仿佛置身于一片浩瀚的天空中，感受到无边无际的自由。同时，在乐曲的旋律中，我也感受到了寒冷的冰雪和温暖的阳光，仿佛在那片高原上，与白鹅一同傲立。整首音乐作品让我感受到了力量和希望，激起我的思绪，让我对于生活充满了渴望。
第四段：音乐的意象和联想。
在欣赏《白鹅》时，我不禁产生了许多意象和联想。首先，我联想到了大自然中的白鹅群，它们飞翔在碧蓝的天空中，展翅高飞，给人一种宏伟壮观的感觉。而乐曲中的华丽乐句和激情四溢的旋律，恰似白鹅群的影像在我脑海中浮现。其次，我也联想到了一句古话：“白鹅天上愁，忠臣心中愁。”这句话形容了白鹅高飞的同时也寓意了人们心中无法言表的情愫和困惑。同时，乐曲中特有的弦乐演奏，给人一种优雅而深沉的感觉，仿佛在讲述一个以白鹅为象征的爱情故事。这些联想使得《白鹅》在我的心中留下了深刻的印象。
第五段：结尾。
总而言之，斯特拉文斯基的《白鹅》以其独特的音色和华丽的乐句，展现了一个动人的音乐画卷。它不仅仅是一首音乐作品，更是一种情感的表达和对于生活的赞美。通过《白鹅》，我领略到了斯特拉文斯基对于自然和生命的思考和赞美之情。在音乐的构成和寓意中，我感受到了自由和力量，并联想到了许多美好的场景和情感。《白鹅》的美妙旋律在我的心中久久回荡，激发着我的思绪和创造力。我相信，这首音乐作品将会继续在更多的人心中产生共鸣，传递作者的情感和意义，成为经久不衰的经典之作。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇二十
看完《白鹅学飞》这个童话故事，我感触颇深。
故事讲的是：在群山环抱之中的小湖畔有一个木棚，里面住着一只小白鹅。有一天，从远方飞来了一群大雁，落在岸边。小白鹅向大雁询问外面的景色是不是也像这里一样美丽，当大雁告诉它外面很美，有些地方甚至比这里更美后，它非常羡慕，决定要跟大雁学飞翔。春天来了，草地上百花盛开，空气清新宜人，正是学飞翔的好季节，大雁找到小白鹅，叫它一起学飞行，但小白鹅说“还早着呢，不想去”，大雁只好飞走了。夏天来了，大雁又来叫小白鹅，小白鹅在树荫下乘凉，说，“太热了受不了，不学”，大雁只好回去了。秋风吹起的时候，大雁又来叫小白鹅，但又被小白鹅拒绝了。转眼寒冷的冬天来了，大雁们准备前往温暖的南方了。它们排着整齐的“人”字形，展翅翱翔在蔚蓝的天空中。小白鹅最终没学会飞行，它站在刺骨的寒风中遥望大雁们消失在远方，不禁流下了懊悔的眼泪。
读完这个故事，我明白了：我们不能像好逸恶劳的小白鹅一样，做事拖拖拉拉，如果那样做必将一事无成。想到这些，我不禁脸红了起来，以前的我不也是这个样子的`吗，文中的小白鹅好像就是我！以前，在假期里，我把老师布置的作业总要放到最后几天才做，刚放假时以为假期还长着呢，不知不觉临近返校才发觉自己作业还没做完，最后只能加班加点，潦潦草草地完成。今后我一定要改掉这个坏习惯，要合理安排好时间——抓住今天，尽可能的少信赖明天。
白鹅听课心得（汇总21篇）篇二十一
在家禽中，我最喜欢的就是鹅了，她是那么美丽，毛像白白的云朵，脚像一把橙色的扇子，她的眼睛，则像一颗明亮圆润的黑宝石。
对于鹅的高傲，这篇文章进行了淋漓尽致的描写：鹅的步态，更是高傲了，大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。最让我感兴趣的，还是对鹅的吃相的描写，它吃饭的时候真是大模大样，连吃法都一丝不苟！我想，丰子恺爷爷可能只差点想递上一张餐巾纸给它擦擦嘴角的.口水了。
记得五六岁的时候我读过这篇文章，那时我还以为是骗人的，小小的鹅怎么可能那么高傲呢？直到我七岁那年的一个下午，那天我和表妹，小姨，妈妈爸爸还有几个我不认识的叔叔一起去岳阳的一个农庄玩，那里养着一群彩色羽毛的鸡和几只白鹅，我们想拔几根彩色羽毛，就开始追逐那群鸡，谁知，那些鸡都是赛跑高手，短短几秒钟，他们就不知跑哪儿去了，我们只好“改行”向那几只鹅发起了进攻，想不到，这些鹅根本不逃跑，我们拦住一只后，它竟然想啄我们，表妹想给她点“惩罚”，就从地上捡起一根树枝，摆出一副要抽打它的样子，而它呢，好象没看见若无其事的样子，我们只有弃棍投降放了它，它也就不客气的迈开大踏步从容的走开了，一点也不管我们站在那里哭笑不得。
鹅真是一种高傲的动物！