优秀作文要注意平衡内容的丰富和结构的合理，通过布局合理和过渡自然，使整篇作文的内容流畅和连贯。下面是小编整理的一些优秀作文的样本，供大家参考和学习。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇一
看到题目，你一定会问我：什么事值得你那么骄傲，那我就告诉你吧！我当上学校“红领巾”广播站的播音员了。
星期一的早上，我怀着高兴的心情来到学校，手中拿着早早就读熟了的广播稿和我的同学仔仪来到播音室，心里既高兴又紧张，播音开始了，仔仪清脆的声音响起来了：“老师，同学们，大家好……”轮到我播音了，我拿着广播稿的手颤抖起来，不知怎么是好。坐在一旁的老师说：“不要紧张，照稿读就好！”听了老师的话，我才安定下来。“请听五年（1）班……”终于，一篇广播稿读完了，感觉还不错，还算顺利。可不知为什么，再轮到我播音的时候，心还是扑通扑通地跳，似乎一张开嘴，心就要从口里跳出来。这时，我的脑海中出现了一个念头：要是读不好，那怎么对得起老师和同学们呢！于是，我硬是让自己紧张的心情平静下来，壮着胆子读起来，慢慢地，心情松弛下来了，语调也越来越轻松自如了，声音越来越响亮了，一篇篇广播稿读完了，老师向我点了点头，像在对我说：读得好！我心里美滋滋的。这时，我终于知道什么叫做“世上无难事，只怕有心人”。的确，世界上的难事，只要我们有心去做，它也不是什么难事。
走出广播室，一曲熟悉的歌在校园回荡，我抬头看了看天，感觉今天的天比以前更蓝，我又环顾了熟悉的校园，感觉连树木都在称赞我！我和仔仪走在楼梯上，都在说着刚才在播音的时候的心情，说说笑笑，楼梯上响起了我们的笑声。
点评：作者为自己被选为学校“红领巾广播站”的播音员而高兴并在播音过程中体验到成功的愉悦,从而为自己感到“骄傲”。文章敢于表现自我，会描写人物的心里活动，希望你戒骄戒躁，更上一层楼。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇二
有时候，我真的觉得，成功不重要，结果不重要，重要的是过程，以及对待事情的态度。因为不管你成功还是失败，只要你态度有问题，那么你的结果就会延续着问题。对我而言，努力的过程中，最大的不应该，就是骄傲自满。
早就听说过一句话：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。而我知道道理，却做不到实践道理。我甚至明知故犯，把骄傲的话放在嘴巴上，又听不得别人说一句自己的缺点。
或许有的人会说，怕什么，只要是自己能够做到的，说出来，那就不叫自夸。其实呀，我以前也是这样想的，可是后来，当我尝到了骄傲的后果，我才变得很谦虚很低调。
记得有一次，我写作获得了二等奖，本来我打算把这件事情永远藏着不告诉别人的，但是我还是控制不住自己的嘴，对别人说出口。但是，说出来之后我还很自豪，他们都在夸我，夸我聪明。
说实话，当时我就有一些洋洋得意的'感觉，感觉别人都不如自己。但是，我没想到的是，刚刚自夸几天，我就什么都不会写了，我也觉得很奇怪，但是我居然不知道自己为什么不会写文章了。
后来有一天，我在书上看见这样一段文字：自己没有努力就做到的，根本不算是成绩。的确，我不就是没有努力过，就在那里因为巧合的成绩，而沾沾自喜吗?人们都说“别把运气当天赋。”我想，他们说的都是真的。
骄傲，是最惹祸的一种心理。它和自信有所区别，自信是相信自己能够做到，但是绝对不放弃自己的梦想，而骄傲，则是尽管没有资本，也可以自欺欺人，然后又不思进取。自信，是一种让人越来越优秀的正能量，而骄傲，则是一种让人越来越差劲的负能量。然而，优秀的人普遍低调，只有半瓶水，才会晃晃荡荡。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇三
1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2.初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
1.学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。
2.朗读课文，初步读懂课文。
教学难点：记忆字形，学会使用生字词。
教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片。
1、教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样?
2、师生共同结合资料介绍孔雀。
3、揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是《骄傲的孔雀》。
板书课题，让学生读读。
1.借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。
2.再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。
3.同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5.指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。
(一)学习生字的音。
1.自己读读本课的生字，注意读准字音。
2.同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。
3.教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。
4.以小组为单位做送信游戏，巩固生字。
(二)学习生字的字形和字义：
1.自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2.以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。
3.请记忆字形好的学生说说。
(三)指导书写：
1.把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。
2.仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3.学生提出难写的字。
4.教师指导学生提出的字。
5.学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。
6.同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
7.展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。
1.做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字，每字3遍。
五、布置作业：1、读书，提出问题。2、写生字。
1.仔细观察画面，借助画面理解课文内容。
2.正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。
3.理解课文内容，通过学习使学生懂得：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。
4.能结合课文内容提出不懂的问题，深入读书后谈出自己的认识，鼓励学生敢思敢想。
1、正确、流利、有语气地朗读课文。
2、了解课文内容，读懂描写孔雀骄傲的语句，从中有所感悟。
教学难点：
体会花喜鹊的话：“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!”
教学用具：录音机、图片、
教学过程：
1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。(骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。)。
2、进行一字组多词的练习。
展：展开、开展、展示、展览、展销、展品。
挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸。
1、教师配乐朗读课文。
2、学生说说课文写了一件什么事：(孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。)。
(一)。
1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。
(第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。)。
2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。
(二)。
1、教师出示图画：让学生说说意思。
2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、师生共同交流：(昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。)(教师结合学生说的情况及时板书)。
1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。
2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难，教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。
(三)。
1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。
2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的.地方说一说。
(围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。)(教师板书)。
1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢?
结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子?想像孔雀的尾巴什么样?(五彩是指各种颜色;洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。)。
2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。(在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。)。
3、进行朗读展示。学生进行评议。
(四)。
1、教师出示画面。
2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么?(孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴，教师板书：高兴)。
3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢?
4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气?(读出洋洋得意，自以为是的语气)。
5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气!
(五)。
1、教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。(孔雀看见花喜鹊笑很不高兴，板书：不高兴)。
2、指名读读花喜鹊说的话：“，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!”
3、读完句子后，谈谈自己的体会。(孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。)。
4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的。
四、巩固练习。
1、学生一边观察画面，一边读读课文。
2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。
五、总结：今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。
六、布置作业：
1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。
2、找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。
《骄傲的孔雀》是一篇看图学文，讲的是一只为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇四
紧张的期中考试过去了，随之而来的是表彰大会。
4月16日的天格外温暖。
下午，我们全体小学部的同学系好红领巾，戴着白手套，搬凳依次进入餐厅二楼会议室。
一曲《中国少年先锋队队歌》拉开了表彰大会的序幕。伴着音乐我们一起歌唱，嘹亮的歌声响彻大厅，我们期待着那振奋人心的时刻!
“进步的就是优秀的。”程主任的话至今在我脑中萦绕。虽说以前上课间操时，也举行过表彰大会，但远没有这一次隆重庄严。这次颁奖，是表彰在期中考试中最优秀的同学。奖项共有十二个，有“优秀学生干部”、“年级十佳”、“孝亲标兵”、“阅读之星”、“书写之星”等等，每个奖项都代表着不同的荣誉。
我有幸被评为“优秀学生干部”，当我手捧奖状听到台下同学们热烈的掌声时，一种责任和敬畏感油然而生，那是老师对我的肯定和厚望，那是同学对我的信任和鼓励……我为自己，更为身边强大的集体而骄傲!
十二个奖项的颁发，整个下午的活动，同学们都予以一次次热烈的掌声，连平日里爱动的一年级同学都坐得端端正正，这就是我们学校良好校风的展现!
“求真务实，追求卓越;双语兴盛，我的责任，祖国兴盛，我的责任。”我为我是双语学子而骄傲!
4月16日，天空分外湛蓝，4月16日，又是一个新的起点!
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇五
公园里有一只漂亮孔雀，游人们常常到那里去围观它，赞美它，特别是它开屏的时候，赞美之声不绝于耳。于是它就非常的骄傲。
有一天，孔雀自言自语的说：“谁的毛也不敢和我的'毛比美，”这话恰好被小兔子听见了，小兔子走过来说：“谁也比不过你吗？”孔雀说：“当然了，你看我身上的羽毛多漂亮啊！瞧！公园里有好多人来看我哦！他们却看也不看你们一眼。”边说边抖动身上的羽毛，得意极了。小兔子温柔的说：“事物的美不美，不知看它的外表，还得看他是否对别人有用，关键看他的实用价值呢！”白多了，又有用还可以给人们做棉衣，你身上的羽毛只是美丽、漂亮、没有实用，不信咱们走着瞧吧！”
寒冷的冬天来到了，刺骨的寒风吹得人们瑟瑟发抖，多亏小兔子身上的毛给人你们做的棉衣，人们感觉到了温暖。人们来到公园里，抱着小兔子说：“谢谢你小兔子！是你身上的毛给我们做了暖和的棉衣，我们不冷了。”小兔子微笑着说：“这是我应该做的。”人们激动的抱起小兔子。就在此时，孔雀走过来见此情景，马上就满脸的不高兴。小兔子一看，赶紧对它说：“你怎么了，能吗？到我家坐坐吧！”孔雀没有回答，低着头走开了。孔雀边走边想：“我只是外表好看，却没有给人们带来实际用处。”它心里难过极了！
从此以后，孔雀再也不骄傲了！
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇六
从前，在一个大森林里，住着许多可爱的小动物。其中有一只非常漂亮的孔雀，修长的双腿，浑圆的胸脯，头上有漂亮的花翎，尾部的羽毛张开时就像一把五彩的扇子可是它很骄傲，看不起其它小动物。
有一天，孔雀去森林里散步，半路上遇见小白兔，看着孔雀那一身漂亮的羽毛：“孔雀姐姐，你的羽毛真漂亮，我能有像你一身那么美丽的羽毛，那该有多好！”孔雀看了小白兔一眼，得意洋洋地说：“你算什么东西，还敢和我相提并论，如果你能长出我这样的羽毛，太阳就要从西边出来了！”小白兔听了孔雀的话，气得一句话也说不出来，最后默默地走开了。
孔雀继续向前走。一只老麻雀飞了来，对它说：“小孔雀你能陪我走走吗？”孔雀昂着头说：“不可以，你太丑了，配不上我，跟你在一起会让我丢人的。”说完，理都不理就走开了。
孔雀走啊走，走啊走，来到了小河边。河水清清的，像一面镜子。孔雀展开自己美丽的羽毛，对着湖面左右摇摆着，就在它得意忘形地欣赏自己的身影时，一不小心，扑到水里去了。美丽的孔雀全身湿漉漉的，变成了丑陋的孔雀了。她伤心地走在回家的路上。突然，孔雀见到小白兔落进了猎人设的捕猎网里，孔雀三步并作两步跑上去，用尖尖的嘴啄着捕猎网。很快捕猎网散了。小白兔得救了，他感激地说：“谢谢你孔雀，要不是你救我，不知道后面会发生什么事呢！今天你真美丽”。
孔雀这时才明白一个道理：要有一颗高尚的心，心灵的美胜过外表的美。
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骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇七
1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2.初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
(-)观看孔雀开屏图，揭示课题。
1.点击课件：孔雀图。
2.说一说在哪儿见过?
3.孔雀给你们留下什么印象?
4.今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。板书课题。
(二)看图，初步了解图意。
1.点击课本，一幅一幅地看图。
2.学生自己先说一说图上画的是什么?
3.小组内同学们互说图意。
(三)初读课文，自学生字词。
l.借助拼音读课文，勾画出生字词。
2.发给各小组生字词卡片，组内互相认读。
3.指名分别读课文，其他同学进行评价。
要读准整体认读音节“影”;后鼻音“孔、挺、停、睁、胸”。
(四)教学生字。
1.学生当老师讲怎样记住生字。
用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的“骄、傲、睁、孔、迈”等字，培养自学能力。
挺：左右结构，右边是半包围结构，左下是建之儿，不是走之儿。
胸：左右结构，注意右边的笔顺。
昂：上下结构。
2.练习书写。
“骄、孔、胸、睁、停、抓”这几个左窄右宽的字可归类指导。
“展、扇、迈”都是半包围结构的字。要将外面偏旁写得舒展一些，将里面的部件包住。
“傲、挺”：笔画较多，要把部件写得紧凑一些，字体不能太宽。
“影”：右边的偏旁叫“三撇”，起笔要角度一致，三个笔画间隔要均匀。
“丑”：最后一笔的横要写长一些。
(五)布置作业。
有感情地朗读课文。
第二课时。
(-)谈话导入，激发兴趣。
同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。
(二)看图，讲故事。
1.将四幅图—一出示，学生看图自由讲故事。
要求：用上课文中的好词、好句。
2.小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。
3.全班举行讲故事比赛。
(要加上动作，用上文中的精彩语句，看谁讲得生动。)。
4.教师相机点拨。
5.其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。
(三)设疑问难。
1.孔雀为什么看到自己的影子，非常生气?
(引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。)。
2.引导学生联系生活实际或上下文理解。
3.理解花喜鹊的话是什么意思?
(1)小组内讨论。
(2)全班交流。
4.想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做?
(批评了孔雀的骄傲自大、目中无人。)。
(四)指导有感情地朗读。
1.借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。
2.体会孔雀在与自己的影子比美过程中，不同的心情。
3.同桌互谈，男女生对读，师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。
(五)扩展练习。
收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。
1、作者没有写出孔雀听了花喜鹊批评以后会怎么样，教师可以让学生观察书中的其它几幅图，根据图意，加以想像，动笔画出故事的结果，动口讲一讲，使这个故事延续下去，做到思维与想像的有机结合。
2、通过学习，学生明白了：做任何事要谦虚，不要骄傲自大。学习完毕，教师可以和学生找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上，做好日常的积累工作。
3、介绍学生读一读《美丽的公鸡》，然后把两篇文章对照，开展小型的讨论会：讨论题：公鸡和孔雀相比，谁美丽?教师先询问学生们的观点，然后根据学生的结论，可以把学生分成两部分，每个小队都有一个名字，纷纷阐述自己的观点，让学生在激烈的辩论中，进行语言表达能力的训练，提高学生的思维能力。结果可以不求相同，只要学生说出可行的道理就可以。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇八
骄傲，我心中的一个小小的梦想。
这个世界似乎有点凄凉，让我总是因此没希望，可，“骄傲”这两字，却在我心中浮现出来，说明我还有一个梦想没有实现。它的模样，被我深深地记着。“骄傲”，或许能被别人说成高傲，可“骄傲”或许还有另一种含义，那便是：完成我们未来的梦想，去实现自己想得到的骄傲!
看着那些光鲜亮丽的人物，却忽略了他们背后的辛苦，只有这样，才能让我们看到未来的骄傲。我总是以那种低调的眼光去看待这个世界，却总是忘了自身的骄傲，忘了原本自己需要的骄傲。像王源唱的那首歌《骄傲》，“我不要沙滩小岛马车和城堡，我不要人山人海热情的尖叫，我不要五光十色，灿烂辉煌的灯光在闪耀……”那我就是不要任何人的同情，我不要虚情假意的鼓励，我不要那茫茫的人海中，有我的身影，我只需要靠自己，创造出骄傲!
生活中，我并不是个骄傲的人，是很低调的那种，不说话，可能你会把我忽略，忘了我的存在，但我会以坚强的意志去创造骄傲，实现梦想。骄傲在我幼稚的想法中有两种：一，是自以为了不起的人，在那高傲的炫耀;而另一种，便是以努力而骄傲，并没有炫耀，但为这种骄傲感到自豪。
骄傲，伴我同行，还有你们，让我继续实现我理想中的骄傲，漫长的梦想道路……加油!
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇九
一天，森林里开展了选美大赛，孔雀说：“谁跟我比美，谁都会输，哈哈哈……因为，我是世界上最美的！”小鸡赞美道：“对对！孔雀是世界上最美丽的了！”孔雀听了小鸡的赞美，心里美滋滋的，这时，离选美大赛还差6天。
第二天，小鸡来到孔雀家，发现孔雀躺在床上，脸色发青，时不时打喷嚏，孔雀有气无力地对说：“小…小鸡，我身体不舒服，你能照顾我一下吗？”小鸡听了后，点了点头。就这样，小鸡天天给孔雀喂药，喂孔雀吃饭。小鸡一天天来照顾孔雀，直到孔雀病好为止。
孔雀的病就快要好了，她听说选美大赛结束，冠军产生了，孔雀越想越生气，这时，小鸡来端药了，孔雀生气地对小鸡说：“你真可恶！那么久了才恢复了我一点点的光辉，这分明是不让我去参加选美大赛！”小鸡连忙回答：“不是的不是的！我只是想让你恢复原来的美丽，去参加选美大赛。”孔雀说：“还说不是，不是的话，我早就去参加选美大赛了！我不需要你的照顾我也能变得美丽，甚至更美！”小鸡听了，眼泪像大豆似的滚下来，摔下碗，哭着走了。
孔雀因为没吃药，一天天，羽毛上五彩毛褪色了，最后因病而死。
这个故事告诉我们：朋友好心帮你，你不能接受他的好意，否则，你会后悔一辈子的。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇十
从前，在茂密的大森林里有一座美丽的动物王国。那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。动物王国里常年洋溢着动物们的欢歌笑语。
动物王国里有许多可爱的小动物，其中有一只叫翠花的孔雀，它那妖娆地身材，那五彩缤纷的羽毛，真是让人羡慕！当然，它还是动物王国里出名的模特。
动物王国每年都会举行一次时尚模特走秀比赛。孔雀翠花每年都能赢得第一名，别的动物都不甘心，都争取在今年好好练习，希望能获得第一名。
然而孔雀得了这么多年的冠军，自认为自己很了不起，于是就骄傲起来了。它觉得自己那么优秀，就算自己整天待在家里都不练习，也一定能继续夺冠的。就这样日子一天一天地过去了，翠花在家越吃越肥，而且它根本就不练习。
一年一度的时尚模特赛即将开始，动物们都在加强训练，而翠花却仍然还在悠闲着！
“叮叮叮”比赛的铃声响起来了，动物们都准备好了服装，饰品，早早地来到了比赛现场。
第一位上场的是猴子！只见它身穿白色纱裙，一会儿优雅地吃着香蕉，一会儿轻快地跃上秋千。秋千在空中轻轻摇晃，在灯光的照耀下，猴子姑娘看上去美极了。
第二位翠花上场啦！它虽然穿着华丽的服装，但是由于体重的增加让它走起路来东倒西歪，大家看了都觉得很失望。
经过激烈的比赛，结果终于出来了。美丽的猴子姑娘获得了本次比赛的第一名，而孔雀只拿到了最后一名，它真是后悔以前不好好练习。
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骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇十一
嗨！大家好！相信大家一看到“孔雀笔”这个名字，就会联想到那些美丽无比的孔雀吧！
我的出生地是美丽的郑州市动物园，那里绿树成荫，鸟语花香。我是一只绿孔雀的尾羽。我的身体呈弧线形，是气派的有金属光泽的'黑色，羽杆把它分成宽窄不等的两部分，左宽右窄，左深右浅，根部是乳白色的角质，末端略微透明，简直漂亮极了。
那天，当我从绿孔雀身上飘落下来时，我就不禁为自己的未来担忧，心想：我是就这样落在路上被人当垃圾一样踩来踩去，还是会被一位好心人捡起发挥更大的价值，还是・・・・・・这时，一位举止优雅的女士走过来，她捡起我，轻轻掸去我身上的灰尘，高兴地说：“真是‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫’啊，这根羽毛正好可以拿回去给送孩子！”
女主人把我带回家后，先用温水把我洗得干干净净，然后把我放在窗台上晒太阳。正在享受“日光浴”的我被突如其来的敲门声惊醒了，睁眼一看，啊，原来是小主人回来了！小主人兴冲冲地跑过来，拿起我看了又看，亲了又亲，可喜欢我了，说要拿我来做羽毛笔呢！
说干就干，小主人很快就把材料准备好了，有：剪刀、笔芯、双面胶，当然还有我。小主人首先在我的根部剪去了约五毫米，然后小心翼翼的把我的羽芯掏出来。你可别小看掏羽芯这个动作，它的难度很大，因为我的羽芯从头到尾都是连着的，一不小心就会划破我的身体，影响美观。羽芯掏出来之后，我顿时觉得身体空荡荡的，小主人似乎也察觉到了我的心思，把另一样东西――笔芯塞进了我的身体，这时我觉得舒服极了。小主人又把我稍稍修整了一下，然后将双面胶粘在笔芯根部固定好。这下，我就变了一支真正的羽毛笔了。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇十二
我小时候皮肤特别黑，因为皮肤黑不好看嘛，所以我心里非常难过，我小时候还因为皮肤黑做过一件傻事呢！
那时的我才五岁，才上幼儿园呢。一天，我和小伙伴们一起用手当做坦克，开始“坦克大战”。我们正玩的高高兴兴的时候，突然，一位男生开玩笑的说：“哎呀，非洲移民，玩得挺高兴的呀！”我伤心极了，放学一到家，一照镜子，越看自己越黑，怪不得说我是非洲移民呢！“我为什么就那么黑呢？一定是我洗脸的时候没洗干净吧！那我一定要好好洗一洗。”
说干就干，我端来一盆水，准备洗去那黑色的“面具”。我用毛巾洗洗脸，洗了一会儿，我又拿来香皂，湿湿脸，打上香皂，然后用尽全身的力气用力搓。不一会儿，我的脸被搓的生疼生疼的，我又照了照镜子，一看，脸依旧很黑。可我还是不放弃，一遍又一遍地洗，一遍又一遍的搓，最后，盆里的水变得浑浊了，水面上又飘着一层白色的东西，心想：“现在我应该变白了吧！可一看，唉，变的`更丑了，脸上不但没有变白，反而变得黑红黑红的了，还有一道道的红印子。”
这时，妈妈回来了，见我这样，对我说：“你再发什么疯，把脸弄成这样！”我伤心的说：“我为什么皮肤就那么黑呢？我不要做非洲移民！”妈妈摇摇头说：“白与黑不是你能决定的，俗话说‘人不可貌相’。皮肤黑一点没关系，包青天人称‘黑脸包公’，‘包黑炭’。但是包青天做事廉洁奉公，为老百姓伸张正义，在老百姓中的威望很高呀......”
仔细一想，对呀，我也要向包青天一样做一个“黑人”。等到某一天，我要对人们说；“我骄傲，我是‘黑人’！”
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇十三
“喵喵呜呜”为什么传来了一阵小猫叫呢？原来是我最近捡到了一只可怜的小猫，它是一只不小心和妈妈走丢的小猫，我正在帮它找妈妈。
一天晚上，我正在小区里散步。突然我听见小猫叫声，我的'小区可是很少有小猫的，好奇心促使我坐到草丛看一看。我居然看到了一只杂交的小波斯猫，它可爱极了，一只眼睛是黑的，一只却是蓝的。我欢天喜地，把它小心翼翼地抱了起来。爸爸仔细看了看，胸有成竹地说：“它肯定是和妈妈走丢的小野猫。”我心里突然浮现出一个念头：帮小野猫找到妈妈。在我再三恳求下，爸爸终于慢吞吞地答应我了。我兴高采烈地把它抱回了家。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇十四
在你和同学或者你和亲戚、邻居之间，一定发生过许多值得回忆的事吧，选择一件写下来，写的这件事要能够表现人物某一方面的优秀品质。动笔之前，先想一想，确定作文的中心，然后根据中心选择合适的材料，把与中心联系紧密的材料作为主要内容来写。题目也可以自己定。
【指导】。
同学们在作这篇作文之前，首先应该从记忆中筛选题材。这次习作题目只限定了.写作范围，要求写“一件值得回忆的事”，可选材的范围很广：学校里、家里、路上、公园里……但从“值得回忆”来看，这件事必须是已经发生过去一段时间的，而且应具有某种意义或对“我”有着很深的影响，给“我”留下了难以忘怀的印象。
从习作要求来看，这件事应该是“我”亲身经历的，而不是道听途说的。
那么，怎样从日常生活小事中选取题材呢？其实，如果仔细想一想，就不难发现有许多事值得我们回忆。你家的“老寿星”八十诞辰，四世同堂，大家是怎样向老人祝寿的？妈妈、爸爸出差了，剩你一个人在家，邻居阿姨是怎样帮助你的？你和同学之间有过什么矛盾，是怎样解决的？诸如此类，太多太多了。生活中每天有愉快和欢乐，也有烦恼和忧虑；有进步和收获，也有失利和教训，这些都是很好的.写作材料。对这些材料要认真分析，它能给人们什么教育，能不能反映出好的思想作风，或从中引出什么教训。
例如，有这样两个材料。
甲：在我四年级时，我因忘带午饭又没带钱，陷入了难堪的境地。同学们发现了，争着把午饭分给我。不一会儿，我的面前就出现了一盒“美食荟萃”的“八宝”饭，我感动得流下了热泪。
乙：派出所给我们班主任来电话，说我们班有三位同学热心地帮助一个外地人找回了失物，却没有留下姓名。班主任李老师在班上说了几次，也没人肯说出。班主任给了我一个任务，把这三个做好事的同学找出来。我经过努力，终于完成了任务。分析上述两个材料，我们看出甲材料反映了师生间、同学间互相关心、互相爱护的情谊，乙材料曲折有趣，表现三位少年做好事不留姓名的好思想。然而结合要求来看，乙材料没有明确事情发生的时间，体现不出“回忆”二字。如果采用倒序的写法，效果就好了，也符合.写作要求了。
下面这个顺口溜可以帮同学们写好这篇作文。
亲身经历事要真，时间地点有起因。
来龙去脉有顺序，层次清楚详略分。
情深之处多着墨。方显之间感情真。
上述要点把握住，写出文章印象深。
【习作评改】。
原文：
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇十五
每个人都有开心的事情，伤心的事情，骄傲的事情，今天我将把我最骄傲的事例拿出来，亮亮相。
这一天是整个春天最温暖的时候，阳光无比开心的照耀着大地，大地也无比开心的照料着他的“孩儿”，风姑娘唱着“呼——呼——”的春天的歌，吹绿树梢，吹青了小草，吹鼓了杏树的花苞，吹着黄老师秀美的长发。可亲可敬的冯老师带着14-4班的精神队伍，向图书馆出发，一路上，天上飘满了问号，甲说“冯老师又搞什么花样？这节不是阅读课吧”“就是就是，出来活动一下也可以吧？”我们丈二和尚摸不着头脑，一脸疑惑的跟着冯老师神秘的笑容走去，原来不是去看书，我们走向文化长廊，王老师拿出他那漂亮的手机，说今天我们来拍个朋友照，以后你们毕业就可以随时看看以前的同学。她叫我们找好自己的好朋友一起合照，我周思怡想都没想就直接抱在一起，真是心灵相通，中国好闺蜜。每对朋友照完相之后，我看见冯老师在和一群女孩子说话，冯老师的表情也显得很无奈，有人说b型血是非常爱凑热闹的，像我这样那么正宗的b型血，怎么能错过那么好的热闹呢？我立马跑上去凑热闹，发现冯老师在问，谁愿意和梁曼欣拍照，其他女同学都后退了一步，男生也无意识的后退了一点，我心想梁漫鑫没那么不讨人人喜欢呀，再说法国诗人罗曼。罗兰说过一句话“只要你还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观”，我停顿了一会，举起手说“我愿意”，冯老师激动的立马抱住我说“你太有爱心了！”就这样冯老师帮我和梁曼欣拍了一张美美照。
这件事冯老师记在心里，家长会上冯老师大大表扬了我，爸爸说他最记得冯老师说的这句话：“你女儿的这份爱心比考得100分更值得表扬！”爸爸妈妈都为我骄傲。
我有爱心，我骄傲，因为我知道帮助别人就是帮助自己，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇十六
人的一生会发生很多事，有些会让你痛苦；有的会让你抑郁；有的会让你开心；有些会让你欣喜若狂。但最不可或缺的是以自己为荣。
五年级的时候开始享受玩耍，静不下心来学习。期中考试，成绩突然从第三名掉到第五名，对我来说无疑是致命的打击，尤其是数学。这次我居然考了80多分。当时脑子一片混乱，数学总是95分以上。这次……我加倍努力。
终于迎来了期末考试，我考了第二名，离第一名只差三分。本来应该是第一名，但是因为老师评卷失误，我考了第二名。我努力了，我成功了，我想去第一名。
人的一生，不经历挫折，就不可能成长为一个顶天立地的人。虽然第五名对我来说是一个残酷的失败，但我从一个错误中学到了两倍的东西。的确，失败是成功之母。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇十七
在生活中我曾经为打扮出整洁城市的清洁工而骄傲，为在平凡工作岗位上默默奉献的父母而骄傲，为付出自己青春教育无数天之骄子得老师而骄傲，但最让我为之骄傲的是我的组长——任成鑫。
我的这个组长总是爱帮助人。记得有一次一道数学题挡住了我学习的道路，我冥思苦想，怎么也不得要领。才不好意思地去问我的同桌，之间他连脸扭都不扭，满嘴的不厌其烦：“我也不会，问老师去！”我心里想：有什么了不起的，不就是比我学习好那么一点点吗？我还不信，我人缘这么不好，一道题就没有一个人给我讲解。再说了以后你别有什么困难了，哼哼，我绝对不会帮助你的。想到这里，我就四处看了看同学们，只见有的同学低头默默思考着自己的那份试验田里的“庄稼”，有的在轻声和同学讨论，有的拿着笔在纸上“沙沙”来回演算着。问谁呢？我正在东张西望时，组长看到我就批评说：“怎么回事，不学习了吗？”我只好吞吞吐吐地告诉他说自己有一道题不会做。组长热心地向我这边靠了靠说：“有什么不会的，怎么不问我？来，我给你讲一讲。”我就把题给了他。只见他认真的读了读题，一会在纸上画线段图，一会列等量关系，一会又设未知数“x”，一会眉头皱到了一起，一会抓抓耳朵，一会喃喃自语。哎，这道题怎么这么难？连我们班的`第一名都难倒了，怪不得我不会做呢！想到这里我就为我还不是那么笨的想法扑哧笑出了声音。就在这时，组长喜笑颜开的看向了我，难道是做出来了？果然，在他的不厌其烦地细细讲解下我明白了这道题的思路。
组长不仅乐于助人，而且还是管理小组的能手。那天，我却因为分数而冤枉了人家。卫生监督员在例行检查工作时发现我们组有一大片碎纸，当场就毫不留情面地扣了五分，在监督员捡起来的时候，我用眼睛的余光扫视了一下，感觉是从组长的位置下捡起来的，就大声吵嚷嚷着要组长扣自己的个人积分，组长心平气和地拿出个人积分表，正准备给自己减分时，还没走的卫生监督员赶紧说：“不是你的位置下，是他！”监督员边说话边用手指指向我，把我窘得只想找个地缝钻进去，更不知道该给组长怎没说。谁知组长却依然平静地说了一声没事，这件事就算结束了。
我组长的优点还不止这些，他学习也好，而且还是老师的小助手，同学们都喜欢他。组长平时的所作所为影响着我，时刻引导我前进，是我学习的榜样。组长，我为你骄傲！
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇十八
我是一位女生，记得有人说过：“女子不如男。”慢慢的长大了我才了解到原来中国有“女子不如男”的思想，还说什么男孩长大了可以传宗接代，干大事，我非常不服气。你看，我们的学校有了女孩变得更加美丽；温馨的家庭有了女孩变得更加温馨。
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇十九
我庆幸自己是一个女生，我可以肆无忌惮地在妈妈怀里撒娇，可以整天异想天开做一做白日梦。
也许在爸爸看来男孩的潜力比女孩大，但我想证实一点，女孩潜力不比男孩差!一年级，起先考试都是男生名列前茅，但好景不长，几次以后，就没有一个男生摘夺过桂冠;也许又有人说女生长大后没有男生出色，我就不信，所谓良好的天资能比勤奋重要，所以我努力学习，争取做到，让大家彻底改变男生比女生强的观念。大家认为女生一不如意就哭哭啼啼，我要用行动去证实……女生，你的名字不是弱者。我是一个火辣辣的女生，一个谁都不怕的女生。
因为我是女生，我骄傲，我为自己能与男生较量，证实自己的实力感到骄傲。我的口头禅是：我是女生我怕谁!
骄傲的孔雀五年级（优质20篇）篇二十
星期六，我和妈妈去了动物园看孔雀。
护栏里有好几只孔雀，其中雄孔雀非常美丽，它的头上有几根翎毛，有一点点往下垂，嘴巴很尖，里面没有牙齿，脖子比较长，身体五颜六色的，翅膀已经占了身体的三分之二了，尾巴只要一张开就会夺走所有人的目光。
妈妈给了我一点瓜子让我喂孔雀，当时我就在想：孔雀是鸟类，鸟类是吃虫子的，怎么可能吃瓜子呢?我心中有一个巨大的问号。于是我拿了一颗瓜子扔进护栏。开始那些孔雀并不在乎，后来有几只孔雀快速地衔起瓜子一吞觉得很好吃，就把头探出护栏的小洞向我要瓜子吃呢!我知道了：孔雀这种鸟类除了吃虫子，有时还会吃瓜子呢!
通过这次观察我发现鸟类除了吃虫子还会吃像瓜子这一类的东西。