植物的生长教案大班科学（通用18篇）

在制定大班教案时，教师应该注重培养学生的自主学习能力。精心编写的大班教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇一

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1.多媒体课件。

2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)。

3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

4.植物头饰。

5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)。

6.一袋泥土。

一、植物为什么会干枯。

1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

二、土中有什么。

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)。

3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)。

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

三、土是什么颜色的。

1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

四、土的其它用途。

1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的`。

2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

五、延伸活动与“土”交朋友。

让幼儿自由玩土。

活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇二

1.学习实验、观察的技巧。

2.培养关心植物的行为。

剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。

做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的'。

1.芹菜实验：

将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。

将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。

过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋)，芹菜的茎有什么变化(变红)。

2.两色花实验：

请人将花朵的茎剪开。

两个杯子各装进一些水，分别滴进、蓝色墨水。

将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

经过一天以后，看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。问幼儿：如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。

讲解为植物浇水的方法：

土壤干燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。

早上或傍晚是最好的浇水时间。

每隔10天左右植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。

提醒幼儿回家植物浇水。

活动评价：能参与实验的过程。注意植物需要水。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇三

一、激趣导入，引发思考。

教师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。

（幼儿描述自己看到的植物。）。

教师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

教师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。

你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？

（逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。）。

二、主动探究，自主建构。

1、发现种子（幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。）。

教师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。

请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分？

（提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。）。

教师：花生是植物的什么呢？（果实、种子）有些植物的果实就是种子。

教师：苹果是植物的什么呢？（果实）我们把它切开后会发现什么？

（与幼儿一起切苹果）。

苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢？

我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子。

（老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开）。

教师：种子有什么用呢？这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化。

（课件演示黄豆发芽、生长的过程）。

2、了解植物身体的各部分。

（1）拼植物师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。

这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢？

教师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。

三、操作实践、加深认识。

1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。

2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。

教师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。

大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？

把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。

（给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）。

3、各小组派一个代表上来介绍。

四、拓展延伸。

教师：小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。

其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕。）。

你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗？

教师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。

（活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。）。

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植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇四

活动目标：

1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

活动准备：

1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。

2、课件：一株黄豆的生长过程。

3、部分植物、盛菜的篮子。

4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

活动过程：

一、激趣导入，引发思考。

师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。

（幼儿描述自己看到的植物。）。

师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

（点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。）。

二、主动探究，自主建构。

1、发现种子（幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。）。

（提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。）师：花生是植物的什么呢？（果实、种子）有些植物的果实就是种子。

师：苹果是植物的什么呢？（果实）我们把它切开后会发现什么？

（与幼儿一起切苹果）苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢？我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子（老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开）。

师：种子有什么用呢？这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化（课件演示黄豆发芽、生长的过程）。

2、了解植物身体的各部分。

三、操作实践、加深认识。

1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。

2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。

师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。（给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）。

3、各小组派一个代表上来介绍。

四、拓展延伸。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇五

执教：

王成虎。

指导：

燕青。

活动目标：

1、对植物生长过程感兴趣。

2、能用语言描述根、茎、叶在植物生长过程中的作用。

3、了解植物良好生长所需的条件及根、茎、叶在植物生长过程中的作用。

活动重点：

了解植物的根、茎、叶在植物生长过程中的作用。

活动难点：

能用语言描述根、茎、叶在植物生长过程中的作用。

活动准备：

植物生长挂图、视频。

活动过程：

一、开始部分。

二、基本部分。

（一）、组织幼儿讨论植物良好生长都需要些什么条件?

（二）、结合简单图示引导幼儿了解并讲述植物生长所需的条件。

（四）、组织幼儿进行语言讲述小活动：“你说，我说，大家说，听听谁最棒”（如：我是一棵大树，我的根xxx，可以xxx…….。）。

三、结束部分。

幼儿相互讲述植物生长小知识。

教学反思：

植物虽然就在幼儿生活的周围，幼儿对植物的了解其实比较少，比较浅。通过本次活动，主要是想把幼儿零散的知识和经验连接起来，形成对植物更深刻的认识。幼儿对所学知识很感兴趣，通过图片和视频有了了解，接下来在科学区会投放一些相关材料，比如新鲜树叶，让幼儿了解树叶会“呼吸”等。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇六

活动目标：

1．通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

2．萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。

活动重点：通过实验，了解植物喝水的秘密。

活动难点：能准确表达自己观察到的科学现象。

活动准备。

1．课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

2．植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。

3．两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。

活动过程：

一、观察图片。

出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，（同一张），

2.老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？

二、实验验证。

呈现实验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑”到植物全身的呢？

2.刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比图）。

问：你发现了什么秘密？

小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

三、合作探究。

1.用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

2.讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。

3.小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的`线。

5.出示一捆的吸管。

小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

四、迁移经验。

出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了）。

教师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢？让我们听听科学小博士的建议，ppt播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇七

（重点与难点）。

自然界中生活着各种各样的植物，很多植物有很有趣的特点，例如可爱的含羞草被人一碰，叶子就会自动合起来，非常有趣，孩子们对这些植物的奥秘也很感兴趣。本节活动课让孩子能够在活动前自己去收集相关的植物资料，并能够在课堂上大胆分享自己找到的植物趣闻。重难点：幼儿善于观察周围的事物并能够大胆交流。

幼儿基础分析。

（能力、经验基础）。

幼儿的有：对于植物孩子们很熟悉，我们的周围生长着各种各样的植物。

幼儿的无：孩子们对于一些植物特别的本领和特点不是很了解，植物的奥秘很难探究。

活动目标。

1、通过调查交流了解一些关于植物的趣闻，能大胆、有条理地讲述。

2、感受大自然的奇妙，萌发对大自然的热爱。

活动准备。

（材料、环境、知识准备）。

材料准备：

ppt，视频。

知识准备：

课前和父母一起了解一些有趣植物的特点和本领。

一、谈话导入。

二、分享交流，同伴互学经验。

幼儿大胆讲述。

要求：讲述的内容要让同伴听的明白，别人发言的时候能认真倾听。

三、集体感知，丰富拓展经验。

根据ppt讲述（教师出示一些幼儿没有说到的`植物图片，先让幼儿看图感知植物特点，然后进行介绍，帮助幼儿丰富拓展。）。

1、植物自身本领。

2、植物对人类有用的本领。

3．介绍植物之最。

四、情感提升，产生经验共鸣。

大自然是奇妙的，有着这么多不同种类不同本领的植物，你觉得我们的生活离得开植物吗？为什么？说说理由。

小结：植物和人类有着密切的关系，有的植物可以食用，有的植物可以观赏，有的植物有药用价值，植物还可以净化空气，人类离不开植物，所以我们应该从自身做起，保护身边的小草小花，不随意践踏和采摘。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇八

1、知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。

2、了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、多媒体课件。

2、每组幼儿一盘土壤。（四人一组）。

3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

4、植物头饰。

5、四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）。

6、一袋泥土。

一、植物为什么会干枯。

1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。

2、小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

二、土中有什么。

1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。

2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）。

3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）。

4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

5、小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

6、引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

三、土是什么颜色的。

1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？；本文（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

四、土的其它用途。

1、出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

2、小结：土壤对植物有用，对人类的.用处也很大。

五、延伸活动与“土”交朋友。

让幼儿自由玩土。

活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇九

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇十

1、学习实验、观察的技巧。

2、培养关心植物的行为。

剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）。

做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。

1、芹菜实验：

——将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。

——把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。

——将芹菜插杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。

——过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。

2、两色花实验：

——请大人将花朵的茎剪开。

——两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。

——将花朵剪开的茎分别插不同的杯子里。

——经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。

问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。

讲解为植物浇水的方法：

——土壤干燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。

——早上或傍晚是最好的浇水时间。

——每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。

提醒幼儿回家帮植物浇水。

能参与实验的过程。

能注意植物需要水。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇十一

1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。

2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。

【活动准备】。

长风公园，观察过秋天时物的样子。

【活动过程】。

一、观察公园里的植物。

提问：请小朋友们找一找，现在公园里的树和我们原来看到的有什么不一样？哪里不一样？

二、谈谈自己的发现。

1、你们刚刚看到了哪些植物？他们有什么变化？

2、有没有没有变化的植物？他们是什么？

3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢？

小结：原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的`养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

三、小结。

1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇十二

1、大胆想象，尝试利用根制作工艺品，体验动手创造的乐趣。

2、在尝试活动中，知道植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。

1、礼品盒(装有树根)、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品。

2、幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察.

1、以收到礼物揭示课题，初步感受根的外部特征。

(1)让幼儿试一试、摸一摸，感受根的外部特征。

(2)让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

(3)提问：你还知道什么植物有根?它们长在哪里?

幼：青菜有根，长在土地里。……。

(4)小结：原来植物都有根，一般都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

2、幼儿通过尝试，初步认识一些植物的根。

师：(出示种在沙盘中的植物)，今天我为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里?找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里?它的根是什么样的?想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说。

(2)介绍须根、直根、块根三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

师：谁来告诉小朋友，你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?

幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像老爷爷的胡须。

师：我也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，我们给这种直直的根起个什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了这种根，请举起来。(师生共同检查是否正确)。

师：我们把这些根叫块根。

(3)教师小结三种根的外形特征。

师：(在三座小房子上贴上三种根的图片)根宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

4、了解根的用途。

(1)出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。

师：看了图片后想想，这个根有什么作用?

(2)引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系。

师：植物的根对人类有什么用处?

(3)你看到根还有什么用处?

(4)组织幼儿欣赏各类根制工艺品。

3、制作根制工艺品。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇十三

1.能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2.通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3.体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。

2.课件：一株黄豆的生长过程。

3.部分植物、盛菜的篮子。

4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

(一)激趣导入，引发思考。

师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)。

师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

师：(出示课件：一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体，是由几部分组成的。(将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。

(二)主动探究，自主建构。

1.发现种子。(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)。

(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)。

师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

2.了解植物身体的各部分。

(1)拼植物。

(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物。

师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。(动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的`活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。)。

(三)操作实践，加深认识。

1.幼儿自由讲述，教师参与讲评。

2.幼儿分小组拣菜，并互相交流。

师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。

3.各小组派一个代表上来介绍。

在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。

(四)拓展延伸。

师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。)。

活动暂时告一段落，但不意味着结束，活动室外才是幼儿学科学、用科学的广阔天地。进行课外拓展，对激发幼儿探究科学的兴趣和欲望能产生积极的作用。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇十四

教学目标：

・了解故事的内容，理解故事中的含义，学习词：自言自语、飞快。

・懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身体暖和的道理。

教学准备：

（认知准备）初步感受到冬天的季节特征。

(材料准备)新童易软件。

教学过程：

一、谈话，引出主题：

1、冬天到了，小朋友们走到马路上，要穿上怎样的衣服？

2、有一件衣服，很奇怪，它的名字叫《不怕冷的大衣》，你们看见过吗？

3、有没有不怕冷的大衣呢？我们来听一个故事，听完后就知道了。（介绍故事的名称）。

二、完整倾听故事：

提问：

1、故事的名称？

2、到底有没有不怕冷的大衣？

3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）。

三、什么才是不怕冷的大衣呢？我们再来仔仔细细地听一遍故事，边听边动脑筋想一想。（分段听赏）：

1、从开始――“到姥姥家去了”

提问：

（1）早上，兔妈妈叫小白兔起来，他愿意起来吗？他为什么不肯起床？

（2）兔妈妈自言自语地说什么？（学习词：自言自语――自己说给自己听。）。

（3）小白兔想要这件大衣吗？他是怎么做的？

2、从“小白兔在雪地上走”――结束。

提问：（1）小白兔往外跑，冬天的风厉害吗？

你是从哪句话里听出来的？

（2）小白兔是怎么走路的？他为什么要这样走？（学习词：飞快――走路的速度非常快）。

（3）跑呀跑呀，小白兔感觉怎样了？他把什么东西拿下来了？（围巾）。

（4）跑到姥姥家，小白兔感觉还冷吗？你是怎么知道的？

（5）小白兔问姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥给他了吗？她是怎么说的？

3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？

（是勇敢，多活动，多运动，多锻炼能使身体暖和。）。

四、播放新童易软件，完整欣赏故事：

・你们想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么应该怎么做呢？

五、结束活动。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇十五

不动;还有的嘁“好冷好冷”。他们出外锻炼的积极性明显下降，一到教室活跃的气氛又展。

露出来。针对孩子们的这个现象，教师利用孩子们喜闻乐见的歌曲，引导孩子了解各种各。

样锻炼身体使身体热起来的方法，感受锻炼的乐趣，鼓励幼儿冬天不怕冷，坚持锻炼身。

作品简析。

这首歌曲主要是为了引导幼儿冬天坚持锻炼，歌曲由五个音组成，可以在幼儿对五声音阶。

音高有了初步高低感知后演唱，对五声音阶音高作进一步的巩固。

活动方案。

一、活动目标。

1.引导@jl初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。

2.引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。

二、活动准备。

对冬天季节特征有一定的体验。

三、活动流程。

(一)回忆生活经验，引出歌曲。

t：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?

我们怎么样让自己变得暖和起来?

(二)听歌曲，理解歌词。

t：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。

(--)唱歌曲。

t：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手，有一个音拍一下手。

t：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。

t：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼?

(分段唱歌曲，节奏合拍。)。

再次唱歌曲，动作表演。

操作提示。

在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，

小手甩甩甩，天天锻炼身体好，引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇十六

1、让幼儿懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。

2、让幼儿学会怎么预防寒冷，不怕寒冷，坚持锻炼。

3、培养幼儿锻炼身体的意识，让幼儿冬天不怕冷。

活动准备。

1、教学挂图。

活动过程。

1、与幼儿交流，参与讨论。

如：亲爱的小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢？是不是很怕冷呢？那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢？冬天这么冷，我们怎么办呢？（幼儿讨论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子）。

2、教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，小朋友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来帮一帮它吧！

3、一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。

4、集体讨论怎么预防寒冷。

5、出示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决方法。

如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。

6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧！

怕冷百科：孩子老是怕冷也许是因为孩子刚刚病愈，在这个情况下，孩子的身体还是处于比较虚弱的状态，虚弱的身体也会使得血液中的血红素较小，也就会使得氧气的进入量少了。孩子的代谢功能不好，也就会出现了怕冷的情况了。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇十七

活动生成：

《乌鸦喝水》的故事代代相传，家喻户晓。大家也都知道其中的道理，在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的。一次无意的科学小实验。孩子们有了新的发现。我们给幼儿讲过乌鸦喝水的故事后，请孩子回家做了实验。第二天，有个孩子告诉我，他做了实验，结果水没有到瓶口，乌鸦还是喝不到水。为了验证他的发现是否正确，我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，我针对大班幼儿的认知水平和孩子自己发现的现象，设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的学习活动——乌鸦喝水。

活动目标：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

活动准备：

1、乌鸦喝水的课件。纸剪的石子、沙子堆积图，实验记录表一张。

2、每组6只瓶子，瓶子中的水量为少、半瓶、大半瓶（不同水量的瓶子各两瓶），一盆小石子、一盆沙子、一把小勺，一个漏斗。

活动过程：

（一）观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动师：乌鸦是怎样喝水的呢？

师：两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。在相应的格子里做好记录，加入石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。

（二）用石子进行实验，并记录。

1、幼儿分组实验，教师观察指导。

2、交流实验结果——师：实验后，你发现了什么？

师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。

（三）用沙子进行实验并记录。

1、提出要求：现在我们再用沙子试一试，看看会有什么新的发现？还是两个人合作，做好实验后分别记录。

2、幼儿实验，教师观察指导。

3、幼儿实验后交流。

师：这次你发现了什么？乌鸦能不能喝到3个瓶子里的水？

（四）比较两次实验结果的不同。

1、师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这是什么原因呢？请小朋友讨论一下。

2、出示纸剪的石子和沙子的堆积图，帮助幼儿理解，因为石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。

师：这是老师剪的放大的石子和沙子的图，你们看看有什么不一样？

师：对了，石子之间的缝隙大，沙子之间的缝隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能满了。加入沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以还有一点水在瓶口，乌鸦还是可以喝到一点水。

活动延伸：

1、尝试用其他材料做实验，并做记录。

2、讲述新编的《乌鸦喝水》的故事。

活动反思：

通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。所以，鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。

植物的生长教案大班科学（通用18篇）篇十八