精选相伴一生的唯美诗句(推荐)(四篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

精选相伴一生的唯美诗句(推荐)一

精选相伴一生的唯美诗句(推荐)二

原文：

终日怀归翻送客。春风祖席。南城陌。便莫惜。离觞频卷白。动管色。催行色。动管色。催行色。

何处投鞍风雨夕。临水驿。空山驿。临水驿。空山驿。纵明月相思千里隔。梦咫尺。勤书尺。梦咫尺。勤书尺。

译文

无时无刻不想早日回家，今天反而要为挚友送别。春风和暖，在南城陌上的长亭为你饯行。席间默默无言，只有频频举杯，纵情豪饮。此时，席间奏起了凄婉的管乐，似乎在催促行人上路。

风雨交加的夜晚你将在何处解鞍投宿？野水边的驿馆，抑或是空山上的驿馆。纵然我们相距千里之隔，只能把相思寄托给明月，但是我们却可以在梦中相聚，也可以勤写书信，传递彼此的情谊。

注释

琴调相思引：双调，七十三字，上片七句七仄韵，下片十句十仄韵，皆为入声韵，重韵形式同上。此调《词律》、《词谱》均未载。

范殿监：名字经历均不详。从词中可以看出，他是词人的好友，大概要到黄冈去做官，所以临行前方回作此词以赠之。

翻：因离别引起的种种复杂心情。

祖席：本是古代出行时祭祀路神的一种仪式，这里便指饯行的酒宴。

觞（shāng）：酒杯。卷白：卷白波，所谓卷白波者，盖卷白上之酒波耳，言其饮酒之快也。这句是在劝酒。

管色：指离别时奏起的音乐。

书尺：书信。

赏析：

此为送别词。范殿监，名字经历均不详。词中充分地发挥词的声情美，巧妙地利用叠句的回环往复，造成形式上的错落有致，一咏三叹，以参差不齐之句，写郁勃难状之情，使人恬吟密咏之中，更强烈地体会到词人低回缥缈的别离情绪。

首句“怀归”二字，点出方回此时正羁宦天涯，他乡为客。“怀归”之前冠以“终日”，则无时无刻不思念家乡，盼望着能够早日归去的满腹牢愁，已经溢于言表。这种心情之下，又要为朝夕相伴、志同道合的挚友送别，所以词人这两者之间连以“翻”字，顿时把客中送客，宦愁加离愁的怅触和伤感全盘托出。这一句自王勃“与君离别意，同是宦游人”（《送杜少府之任蜀川》）化出，但变旷达为执着，层深浑成，感情更为沈郁。

“春风”句点时、地。“祖”，古代出行时祭祀路神的一种活动：“祖席”，引申为饯行酒宴。春风骀荡，风和日丽，本来正宜于与知友郊外踏青，水边饮宴，现却要南城陌上的长亭为他饯行，这样，平常的叙事被涂上了一层浓郁的感伤色彩。

“便莫惜”句写离宴。“卷白”，即“卷白波”。宋黄朝英《缃素杂记》卷三：所谓卷白波者，盖卷白上之“酒波耳，言其饮酒之快也。”词人只以一句席间的劝酒辞即代替了以上之一切，使主客二人，悒悒寡欢，愁颜相向，以酒浇愁之场景如目前。“卷白”之上加以“频”，“频”之前再加以“莫惜”，“莫惜”之上再以“便”字承上句转折，语气沉痛，字字重拙。友情之笃，分携之苦，见于言外。

上片最后几句是一叠句，以声传情，点醒临行即。这个时候，席间奏起了凄婉的骊歌，那可能就是催人泪下的《阳关三叠》吧！悲凉的乐曲席间回荡，也离人的心头回荡，似乎提醒、催促着行人立即上路。三字短句回环反复，“动”和“催”字重复出现，都深化了此时此刻离人茫然若失的惆怅。

下片设想别后的情景。前两句一问一答，描画出一幅山程水驿、风雨凄迷的古道行旅图，把词人对范殿监体贴入微的关切之情具体化，形象化。“临水驿，空山驿”的一再咏叹，更是把野水空山，荒驿孤灯的寂寞和凄凉渲染得淋漓尽致。结拍两句，笔锋陡转，振起全篇。一别而后，千里相隔，临清夜而不寐，睹明月而相思，这当然是去留双方将面临的凄婉现实。

然而方回“明月相思千里隔”之前加一“纵”字，立刻使地域上的千里相隔失去了应有的份量。真挚的友情将会超越时空，全词就“梦咫尺，勤书尺”这样语重情长的再三嘱托中结束，余音袅袅，令人回味。

精选相伴一生的唯美诗句(推荐)三

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《与花相伴的幸福》。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”每次面对如花般的孩子时，一种神圣与自豪就在我心中流淌，这是与花相伴的幸福！

至今，仍清晰地记得1997年秋，我怀着满腔的热血和抱负来到大庆路小学，成为一名人民教师。学校安排我暂时在教导处工作。有一天，李晓蕊老师临时有事，让我进一（2）班代课。踏进教室的那一刻，我内心的激动和兴奋都情不自禁地洋溢在脸上，终于我是一名真正的老师了，无数次我在心中反复地对自己说，我是老师了。看着那一张张如花般的笑脸，一股幸福感掠上心头。

此刻，教室里的学生个个坐姿端正，大概是看到我这个新老师，新鲜吧。然而好景不长，安静的教室不到5分钟就开始沸腾起来。“老师，你是新来的吗？”“老师，我写完了干什么？”“老师，他撞到我胳膊了。”一时间，询问声、说话声在教室里此起彼伏，我耐着性子一个接一个地回答，可是学生们的询问声并没有因为的我的回答而减少，反而越来越多，按住了这个，那个又站起来了，顿时我有点懵了，刚才还听话的孩子怎么瞬间变成了这样？

就在我抓耳挠腮、头大如斗时，李老师走进教室，“同学们有许多问题要问是吗？但是发言要先举手，得到老师允许再开口。作业写完的孩子要用你的坐姿告诉我。”她轻柔的声音如和风细雨，瞬间教室里安静了下来。接下来，李老师开始有效的课堂组织教学，这生动的一课，在我脑海中留下了深深的印记。

猛然间，我明白了，一个老师光有热情是不够的，还必须有扎实的教学功底，渊博的知识以及灵活有效的教学方法。从此以后，我虚心向优秀教师学习。张礼珍老师让我懂得“注意教室的每一个角落”，罗海英老师让我明白“要学会和学生进行眼神的交流，要紧抓学生思维，上出有效的课”，周芳老师让我学会“要带着微笑走进课堂，用你的情绪感染学生的情绪”。一个个老师，一声声教诲，时刻萦绕在我的耳畔，指导着我的教学，引领着我的成长。在享受着老师们智慧的同时，我也被身边更多的无私奉献的老师，感动着，影响着。

20xx年5月，邱世荣老师即将要高考的儿子，由于膝盖积水住院动手术，邱老师和他爱人轮流照顾孩子，可她硬是没有耽误过学生一堂课。儿子回到学校后，腿脚复原慢，需要人照顾，邱老师就请了她的表弟到校代为照顾。她依旧每天很早到校，课前进班辅导学生，课间进班补差。一幕幕感人的情景，印在了我的心中，与花相伴是幸福的。

刘红英老师的爱人在外地工作，她一个人既要带孩子，又要忙工作，可她依然那么勤奋，那么敬业。参加区级辩论赛加班加点演练实践时，她年幼的儿子只能和她一起吃盒饭，然后孤单地坐在一边，等待着她回家睡觉；参加省级辩论赛时，刘老师更是带着孩子一起去参加比赛。是的，鱼和熊掌不可兼得，她舍弃的是对儿子的一点爱，对家庭的一点照料，她所给予的却是一种更为博大，更为厚重的，对学生与事业的爱。她把时间和精力都奉献给了学校，奉献给了她心爱教育事业，与花相伴是幸福的。

这样的人，这样的事，在我们学校还有很多很多。在这群优秀教师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友。教师节，我收到了学生从远方寄来的贺卡；春节时，我又接到学生打来的电话祝福。学生们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，感受到了从没有过的喜悦。这一朵朵如花般绽放的笑脸，不正是学生们幸福快乐的标志吗？让学生快乐地学习，幸福地成长，正是我们对成人成才理念很好的诠释，与花相伴是幸福的！

做花的事业，与花相伴的我，是幸福的。老师们，让我们共同用爱心体味这与花相伴的幸福吧！

精选相伴一生的唯美诗句(推荐)四