刑法心得体会学习（实用15篇）

通过写心得体会，我们可以对所学知识进行巩固和扩展，提升自己的学习能力和运用能力。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇一

第一段：引言（200字）。

刑法作为我国法律体系中的重要组成部分，在维护社会秩序、保护人民权益方面扮演着重要的角色。对于学习《刑法》，我深深地认识到了法律对于个人和社会的重要性。通过认真学习《刑法》，我受益匪浅，不仅有了深入了解罪刑法则的能力，还深感自己的使命是维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。

第二段：理解刑法的基本原则（200字）。

学习《刑法》的过程中，我首先认识到了刑法的基本原则。刑法法律的基本原则包括法无禁止即可为、以人为本、犯罪行为与刑罚的相对性、罪刑相适应原则等。这些原则为我理解刑法提供了指引和思路。法无禁止即可为原则告诉我，在法律没有明确规定之前，个人是有行动自由的；以人为本原则让我明白刑法是为了人民服务，应该确保人权的尊重和保护；犯罪行为与刑罚的相对性原则说明刑罚应当符合罪行的性质和情节；罪刑相适应原则则要求刑罚的轻重应与罪行的轻重相称。

第三段：深入了解罪刑法则（200字）。

学习《刑法》不仅让我对基本原则有了更全面的理解，还让我深入了解罪刑法则。罪刑法则是刑法的重要内容，它规定了具体犯罪行为应当受到的法律制裁。通过学习，《刑法》对不同犯罪行为作出了详细的分类和罚则的规定，让我对于各种犯罪行为的性质和影响有了更加深刻的认识。比如，在学习《刑法》的过程中，我了解到了贪污犯罪的严重性及其对社会稳定的危害，让我进一步反思自己的职业操守和行为准则。

第四段：法律意识的培养（200字）。

学习《刑法》不仅让我了解了法律，还培养了我健全的法律意识。在现实生活中，我们会面临各种各样的法律问题和挑战。通过学习《刑法》，我学会了运用法律思维和法律观念来分析和解决问题。法律是保护个人权益、维护社会公平的工具，而法律意识则是判断事物是否合法、合规的标准。具备健全的法律意识，对于自身权益的保护和社会公正的维护具有重要的意义。

第五段：弘扬法律精神，为社会贡献（200字）。

学习《刑法》让我深入了解了法律的伟大和权威，也让我明白了作为一个公民应尽的责任和义务。作为一名学生，我要努力学习法律知识，树立正确的价值观和法律意识，以此为基础，在未来的工作和生活中遵纪守法。同时，我也要积极弘扬法治精神，传播法律知识，帮助他人理解和遵守法律，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。

总结（100字）。

学习《刑法》让我收获满满。不仅了解了刑法的基本原则和罪刑法则，还培养了健全的法律意识。我将继续加深对《刑法》的学习和研究，做一个知法、守法的公民，为社会的发展与进步尽一份力量。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇二

近期，作为一名法学专业的学生，我有幸参加了一门刑法课程的学习。在这门课程中，我深入研究了刑法的基本原理、相关法律条文以及审判流程等内容。通过学习刑法，我获得了许多有益的知识和体会。在此，我想分享一下学习刑法后的心得体会。

首先，学习刑法让我对法律的权威性和地位有了更深入的认识。刑法作为一门法学专业的核心课程，扮演着确保社会正义与公平的重要角色。通过学习刑法，我逐渐意识到，法律不仅是我们日常生活的基石，也是国家治理的基础。刑法是国家实施法律的手段之一，确保公民遵守法律、维护社会秩序的重要保障。因此，刑法的学习不仅培养了我的法律意识，也提高了我的社会责任感。

其次，学习刑法使我了解到犯罪与人性的复杂关系。刑法的一个重要功能是犯罪预防和惩罚。通过研究刑法案例和法律条文，我深入了解了各类犯罪行为以及相应的惩罚措施。这些案例和条文让我认识到，犯罪行为往往是由复杂的人性因素所导致的。尽管法律对犯罪行为有明确的规定和相应的法律责任，然而，犯罪的背后往往隐藏着复杂的社会、经济和心理等问题。因此，只有综合考虑犯罪的原因和背后的复杂因素，我们才能制定出更有效的法律规章，更好地预防和打击犯罪行为。

第三，学习刑法提高了我的法律逻辑思维能力。刑法作为一门系统而严密的学科，需要我们对法律条文进行理解和解读。通过学习刑法，我学会了运用法律逻辑进行案例分析和问题解决。这要求我们能够准确把握法律文本的精神和目的，理解法律条文的构成要素和适用条件。同时，还需要我们具备批判性思维，能够从多个角度分析问题，找出合理而有力的法律依据。这样的学习让我意识到，法律思维和逻辑能力在法律实践中具有不可或缺的重要性。

第四，学习刑法加深了我对社会公正和人权保护的理解。刑法的核心价值在于维护社会公正和保护人权。通过学习刑法，我了解到，刑法不仅要追求犯罪者的惩罚，还要保护无辜者的权益。刑法的正义追求需要在保护人权的前提下实现，法律不能滥用、歧视或侵犯人权。因此，学习刑法不仅要理解刑法的规定和原则，还要积极关注社会公正和人权保护的现实问题，并以此为基础参与法律实践和社会活动。

最后，学习刑法促使我自我反思和成长。通过学习刑法，我发现了自身的不足和需要改进的地方。这门课程要求我加强对法律知识的掌握和运用。学习刑法需要高度的专业素养和独立思考的能力。因此，我意识到，我需要不断提升自己的法律素养和专业技能，以适应未来法律实践的需求。

总之，学习刑法让我对法律的权威性和地位有了更深入的认识，认识到犯罪与人性的复杂关系，提高了我的法律逻辑思维能力，加深了对社会公正和人权保护的理解，促使我自我反思和成长。我相信，在今后的学习和实践中，我会继续努力，不断提升自己的法律素养，为社会的进步和人权的保护做出自己的贡献。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇三

我们学习法学是为了用法律来解决问题，所以我们就不能只知道闭门读书，我们还要关注社会生活中的案件，讨论实际发生的和假设的案件，讨论它应怎样判决。像我们在家的时候，可能会有左邻右舍拿一些案件来请教我们拿什么回答他们呢？不断锻炼自己的实际能力，有人向我咨询什么是投案自首？如何才能从轻处理？通过对刑法知识的学习我了解到：

根据刑法第一款的规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。

自动投案，是指犯罪事实或者犯罪嫌疑人未被司法机关发觉，或者虽被发觉，但犯罪嫌疑人尚未受到审问，未被采取强制措施时，主动、直接向公安机关、人民检察院或者人民法院投案。

犯罪嫌疑人向其所在单位、城乡基层组织或者其他有关负责人员投案的；犯罪嫌疑人因病、伤或者为了减轻犯罪后果，委托他人先代为投案，或者先以信电投案的；罪行尚未被司法机关发觉，仅因形迹可疑，被有关组织或者司法机关盘问、教育后，主动交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通缉、追捕过程中，主动投案的；经查实确已准备投案的，或者正在投案途中，被公安机关捕获的，应当视为自动投案。

并非出于犯罪嫌疑人主动，而是经亲友规劝、陪同投案的；公安机关通知犯罪嫌疑人的亲友，或者亲友主动报案后，将犯罪嫌疑人送去投案的，也应当视为自动投案。

犯罪嫌疑人自动投案后又逃跑的，不能认定为自首。

如实供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自动投案后，如实交代自己的主要犯罪事实。

犯有数罪的犯罪嫌疑人仅如实供述所犯罪部分犯罪的，只对如实供述部分犯罪行为，认定为自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如实供述犯罪行为，还应该供述所知的同案犯，主犯则应当供述所知其他同案犯的共同犯罪事实，才能认定为自首。

犯罪嫌疑人自动投案并如实供述自己的罪行后又翻供的，不能认定为自首，但在一审判决前又能如实供述的，应当认定为自首。

根据刑法第六十七条规定，被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的罪行，与司法机关已掌握的或者判决不同的罪行的，以自首论。对于自首的犯罪分子，可以从轻或减轻处罚；对于犯罪较轻的，可以免除处罚。具体确定从轻、减轻还是免除处罚，应当根据犯罪轻重，并考虑自首的具体情节。

被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的罪行，与司法机关已掌握或者判决确定罪行属同种罪行的.，可以酌情从轻处罚；如实供述的同种罪行较轻的，一般应当从轻处罚。

根据刑法第六十八条第一款的规定，犯罪分子到案后有检举、揭发他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭发同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，经查证属实；提供侦破其他案件的重要线索，经查证属实；阻止他人犯罪活动；协助司法机关抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于国家和社会的突出表现的，应当认定为有立功表现。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭发同案犯共同犯罪事实的，可以酌情予以从轻处罚。

根据刑法第六十八条第一款规定，犯罪分子有检举、揭发他人重大犯罪行为的，经查证属实；提供侦破重大案件的线索，经查证属实，阻止他人重大犯罪活动；协助司法机关抓捕其他重大嫌疑人，对国家和社会有其他重大贡献等表现的，应当认定为有重大立功表现。

通过对法律的认识和平时的学习，我更加了解到了法律的重要性，无论走到哪，都离不开法律。法律对人人都是平等的，无处不在，无时不有，我们每个人都要知法、懂法、用法。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇四

刑法是法学中的重要分支，它研究和规范的是人与人之间行为的法律关系。作为一名法学专业的学生，我有幸能够学习和探索刑法的奥妙。在学习刑法的过程中，我深感其重要性和深刻性。下面我就通过五个方面来分享我学习刑法的心得体会。

首先，学习刑法让我更加了解法律体系的构建和运行。刑法作为法律的核心之一，它的存在和制度就是为了维护社会秩序和保护公民的权益。通过学习刑法，我了解了刑法的基本原理和制度安排，包括稽查、诉讼等环节。这使我对法律的结构和运转有了更加深入的认识，增强了我对法律的尊重和遵从。

其次，学习刑法让我深入思考和认识了罪与罚的关系。刑法的核心是对犯罪行为的惩罚和打击。学习刑法让我明白了犯罪行为对社会和个人的伤害，也使我重新审视了法律的作用和意义。刑法的存在和实施，既是对违法行为的警示和打击，也是为了保护无辜人们的生命和财产安全。通过学习刑法，我更加深刻地理解了罪行与罚责之间紧密的联系，以及法律的严肃性和必要性。

第三，学习刑法让我更加注重法律的适用和公正性。刑法是一门相对严苛的学科，因为它涉及人们的自由、尊严和生命权。学习刑法让我明白了法律的适用应该是公正、平等和有理性的。这让我更加关注司法实践中的公正性问题，以及法律制度的完善和改革。通过学习刑法，我认识到了法律的适用不仅仅是为了惩罚犯罪行为，更重要的是保护公民的权益和社会的和谐。

第四，学习刑法让我明白了法治的重要性。刑法作为法治的基石和保障，是一切法律体系的核心。学习刑法让我深入了解了法治的内涵和价值。法治是一个国家和社会的基本保障，它是社会文明和进步的关键。通过学习刑法，我确立了法治道路的重要性，以及一个稳定和安全社会的价值和意义。

最后，学习刑法让我更加深入地思考人性的复杂性和多样性。刑法犯罪的主体是人，学习刑法使我对人类行为的多样性有了更全面和深刻的认识。每个人都有可能犯罪，但每个人的犯罪动机和背景却都是不同的。同时，学习刑法也让我重新思考了对犯罪分子的教育、改造和惩罚方式。通过深入了解刑法规章，我认识到了刑法的蕴义和智慧。

通过上述的几个方面，我对学习刑法的心得体会进行了总结和梳理。学习刑法不仅仅是法学专业学生的职责和使命，更是每一个公民应该承担的义务和责任。作为法学专业的学生，我深感责任重大，将继续努力学习和探索刑法的奥妙，为社会的和谐与稳定贡献自己的力量。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇五

学习刑法总论是法学专业学习的重中之重，作为法律学生，深入学习刑法总论不仅是强化自身法律知识体系，也有助于对法律典型案例进行分析和推理。在我对刑法总论的学习中，我体悟到了许多新的认识和感悟。在这篇文章中，我想讲述一下我的心得体会，借此分享给更多的人。

刑法总论是法学核心课程。我们必须深入学习，才能逐步掌握刑法的基本原理和适用规则，通过理论学习、案例法学习等方法加深对刑事法律体系的理解。同时，刑法总论的学习过程也是自我提升和成长的过程。通过学习刑法总论，我们可以提高自己的分析问题和解决问题的能力，培养自己的法律意识和法律精神，更好地了解和掌握法律知识。

第三段：学习刑法的方法和技巧。

学习刑法总论不是一件容易的事情。它需要我们花费大量的时间和精力去阅读相关的法律条文和刑案的法律案例，这同时也需要我们掌握一些学习方法和技巧。其中，灵活使用工具书和参考书籍，注意理论和实践的结合，积累知识的深度和广度，注重思维的创新和超前都是极其重要的。

学习刑法总论的过程是艰辛的，但是其收获也是十分可观的。首先，在学习过程中，我们可以明确法律的概念，理解罪与刑的关系，分析和解决一些刑事案件的具体问题。其次，学习刑法总论也对我们的思维方式进行了大量的训练，提高了我们逻辑思维、推理分析和判断能力。再次，通过学习刑法总论，我们可以更好地了解和证明自己的法律观点，为以后的刑事法律实践做好准备。

当今社会是法治社会，所以学习刑法总论也与社会的未来密切相关。未来和平、稳定的社会建设离不开法治的保障和支持，这就需要我们不断提高自己的法律素养和法律水平。在今后的学习和工作中，我们需要进一步掌握刑法总论的内外在要素，更好地运用刑法规则，为维护社会和谐、推动社会发展而不断努力。

结语。

学习刑法总论并不是一蹴而就的过程，需要我们长时间的坚持和耐心。但是，尽管在学习路上遇到许多难题和挑战，我们也不能放弃。只有我们不断提高自我，拓宽知识面，才能在刑事法律领域发挥我们最大的价值。最后，我希望我们能够一起将学习刑法总论的收获和成果用到实践中，为社会和谐、进步贡献一份力量。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇六

学习刑法是法学专业学生的必修课程之一，通过学习刑法，学生可以了解和掌握国家对于犯罪行为的认定和处理方式。在学习刑法的过程中，我积累了许多经验和心得体会，这些体会对我个人以及未来的法律职业生涯产生了深远的影响。

第二段：了解和分析犯罪行为。

学习刑法让我深刻地了解到什么是犯罪行为以及犯罪背后的原因和动机。通过学习刑法，我了解到犯罪行为不仅仅是个人行为，背后还有着社会因素和个人心理的综合影响。而对于法律从业者来说，了解犯罪背后的原因和动机将有助于准确评估案件和制定合理的判决。

第三段：了解法律的公正性。

学习刑法还让我认识到法律的重要特点之一就是公正性。刑法的立法和判决要求公正客观，并且法律适用于每一个人，无论其社会地位如何。通过学习刑法，我明白了法律的公正性是保护人们的权益和社会秩序的基石，法律的不公对个人和社会都会造成严重的后果。

第四段：学习如何运用刑法。

学习刑法是为了理解和运用刑法。通过案例分析和模拟法庭，我学会了如何把理论知识运用到实际生活中。同时，学习刑法也培养了我批判性思维以及法律分析的能力，让我学会了遵守法律，根据法律来解决问题，成为一个负责任的公民。

第五段：刑法给我带来的启示和反思。

学习刑法给我带来了很多启示和反思。首先，刑法不仅仅是制裁犯罪的工具，更是保护社会秩序和维护公共利益的手段。其次，学习刑法让我意识到法治社会的重要性，只有在法治的环境下，社会才能稳定、有序发展。最后，学习刑法也让我意识到每个人都应该遵守法律，尊重法律，只有这样才能共同建设一个和谐、公正的社会。

总结。

通过学习刑法，我意识到刑法不仅仅是一门理论学科，更是一门实践学科。学习刑法不仅仅是为了了解和掌握法律知识，更是为了培养批判性思维和运用法律知识的能力。通过学习刑法，我明白了法律的公正性和法治社会的重要性。学习刑法为我未来的法律职业生涯奠定了坚实的基础，并且让我成为一个更加负责任的公民。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇七

第一段：引入刑法学习的背景和目的（200字）。

作为一名法学专业的学生，学习刑法是不可避免的一门必修课。近期，我刚刚学习完刑法课程，并且在学习过程中积累了一些心得体会。刑法是法律中的重要组成部分，它是用来规范和管理社会秩序的法律规则。通过学习刑法，我希望能够深入了解刑罚的设定和原则，正确理解刑法的应用，并学会运用相关法律知识解决实际问题。

第二段：刑法学习的内容和重要性（200字）。

刑法学习的内容可以分为刑法基本理论、刑法总则、刑法各项罪名及其构成要素等。在刑法学习中，我首先了解到刑法规定了人们在社会生活中所应具备的底线道德规范，它针对的是危害社会秩序的行为。同时，刑法的重要性也在于它具有维护社会公平正义、保护人身权益的作用。通过细致地学习不同罪名的构成要素和适用条件，我懂得了很多行为的法律性质和后果。

第三段：刑法学习的方法和困难（200字）。

在学习刑法时，合理的学习方法是非常重要的。刑法学习需要结合文本解读和实践案例分析相结合。了解刑法的理论基础是必要的，但只有结合具体案例，才能真正理解刑法的应用和适用。同时，刑法学习也存在一定的困难。由于刑法的内容较为繁杂，阅读起来可能会产生困难。另外，理解抽象概念和法学术语也需要花费一定的时间和精力。

第四段：刑法学习的体会和收获（300字）。

通过刑法学习，我体会到刑法的灵活性和差异性。刑法的构成要素和适用条件的具体规定，可以根据不同具体情况有所调整和修正。为了对不同的犯罪行为作出准确科学的定性和量刑，刑法需要更加精细地界定罪行的构成要件和处罚的程度。同时，刑法还需要与其他法律规则相协调。在刑法学习中，我得以了解到刑法的配套性以及与其他法律规则的关联，这有助于我更好地理解和运用刑法。

此外，在刑法学习中，我还感受到了刑法的人性问题。刑法不仅仅是对行为的规范和惩罚，更应该考虑到犯罪背后的原因和社会问题。如何通过刑法的运用来减少犯罪的发生，保护人权，也是刑法学习的重要内容之一。通过学习刑法，我开始思考如何更好地解决社会问题，促进社会和谐与进步。

第五段：对刑法学习的展望和总结（200字）。

在未来的学习中，我希望更深入地研究刑法的相关内容，对刑法学的理论和实践进行更加系统地研究和探讨。我计划通过更多的案例学习和实践实践经验，进一步提高运用刑法的能力和水平。刑法学习是一个长期的过程，我将持续学习和积累相关知识，为未来的法律实践和社会公益活动做好准备。

总之，学习刑法是我作为一名法学专业学生的必经之路。通过学习刑法，我对刑法的构成要素和适用条件有了更加深入的理解，同时也体会到刑法作为法律规范和维护正义的工具的重要性。在刑法学习过程中，我遇到了一些困难，但通过灵活的学习方法和具体案例的分析，我取得了一些进步。学习刑法不仅仅是对法律知识的掌握，更是对社会问题的思考和解决。我将持续努力学习刑法，为将来的法律实践做好准备。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇八

通过法律课程的学习，让我懂得了一些法律的基本知识，为以后的生活和工作打下了基矗我们可以利用我们所学的法律知识来维护我们自己和他人的权利。

法学是一门科学学科，所谓科学是关于客观世界的知识，这些知识是系统的知识，研究人类生活中的规律及现象的科学，如政治学、经济学、法学等。法律具有社会性、规范性、概念性、目的性、正义性、实用性：

一、社会性。

法律首先是一种社会规则，如刑法学是研究犯罪学等，民法学是研究人与人之间、财产与人之间的关系。法学作为社会科学，具有社会性，它与自然科学是不同的，表现在：1、不可计量、不可检验、不可实验，而自然科学则是可以计量、可以检验、可以实验的。虽然我们说实践是检验真理的唯一标准，但实践不等于实验，实践是整个人类社会的实践而不是做实验，如马寅初的新人口论，到现在我们才认识到新人口论是一种真理，又如单一公有制计划经济，经过一百多年时间最后证明了单一公有制经济行不通。2、研究者与研究对象不可分，研究者的教育水平、生活背景等与研究对象密不可分。而自然科学，如化学、物理、生物等，其研究对象较少受到研究者的主观影响，而法律的研究结果则较多的受到研究者的主观因素的影响。如许多的观点，不同的学科认识都有道理，不同的学者对同一问题有不同的观点。

我认为应独立思考，独立判断。即不受他人影响，要自己思考，自己作出自己的判断。在讲到独立判断时有一个很重要的一点，就是关于判断标准。如公平、诚信等皆为生活经验，就是说当法学上的不同意见都有道理时该怎么办呢？除用基本原理外，更重要是要用社会生活经验作为判断标准。所以对于法律理论现象中的是与非、对与错，可以用社会生活经验来作为判断标准。只有符合社会生活经验的理论才可能是正确的。

二、规范性。

既然法律是社会生活中的行为规范，因此法学也就有了规范性，它是法学区分于其他学科的特征。如经济学讲的是效率问题，是效益最大化，而法学家讲的是合法不合法，规范不规范的`问题。因为法律的规范性，每一法律条文都可以分解为构成要件、适用范围、法律效力。只要我们掌握了它的构成要件、适用范围、法律效果，那么我们对这个法律条文也就掌握了。

法学特别强调的是规范性、逻辑性、体系性。规范性也就是我们说的可操作性。如我们将要制定民法典，是要制定一种松散性的呢？还是制成规范性、逻辑性的呢？江平教授说要制定一种开放性的民法典体系。民法典如何开放呢？我认为一定要有逻辑性和规范性。

三、概念性。

法学之概念性来源于法律规则。如欺诈行为，欺诈、行为分别为两个概念，欺诈行为又是一个新的概念；再如损害赔偿，直接损害赔偿，人身损害赔偿为三个不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律规则。

法学说开了就是一套概念体系。掌握了概念体系我们就可以建立起一套法律思维，就具备了法律人的资格。因此我们的学习方法就是从概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切记不可死记硬背，先记忆，然后要理解。如欺诈行为，我们先要弄清什么叫欺诈，才能进一步理解欺诈行为。这种方法在法律解释上叫文义解释。文义解释就是指每一个法律条文都是由语言文字组成的，所以要先把语言文字弄清楚了才能把握概念之含义。同时语言文字又有多义性和模糊性。如法律上所说“产品”与社会生活中所说“产品”就不一致。所以我们就不能仅*字面意思来理解，应该有多种其他的理解方法。一个法条就可能有多种理解，因此法律人在现实生活中就大有用武之地。

四、目的性。

法律是行为规则，是人制定的。在我国是由人民代表代表人民来制定各项法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法学当然也有目的性，在历史上曾不被人注意，特别是德国的概念法学，它们过分注意概念问题，而忽略了目的性。直到德国著名学者耶林，他本是个概念法学派的学者，到中年时逐渐意识到概念法学派有僵化的缺点，于是写了一本书。在这本书中，他指出每部法律都是有特定目的的，我们要了解、掌握、运用一门法律，必须先搞清楚它的目的性，我们学习任何一部法律，不能只是搞清它的构成要件、适用范围、法律后果，还要思考这个法律制度、法律规则的目的，这样才能真正掌握它，如果只讲概念，就会成为“概念”法学。耶林说，光讲“概念”的法学，会成为概念游戏，他说，法律的目的就好像天上的北极星一样。而法律的目的正像天上的北极星一样，引导我们学习、掌握、运用法律。对每一个法律制度、规则，我们都从目的入手，这就构成了现在法学上的一种新的法学研究方法——目的解释方法，即解释、运用每一个制度、规则，一定要紧紧扣住立法目的，如果有两种解释，则只有紧扣立法目的的那个解释才正确。

五、正义性。

法学正义性源于法律正义性，法律规则因为有正义性才能区分于技术规则，同时法律也就有了良法、恶法之分。我们评价法律的好、坏、先进与落后就是依据法律的正义性。同时，现在还存在形式正义与实质正义的问题。现在很多人过分关注形式正义而忽略了实质正义，但是形式正义只是获取实质正义的手段，只有在无法获得实质正义时退而求其次满足于程序正义。实质正义是目的，程序正义是手段。一旦我们将形式正义强调过分，我们就悖离了法律的正义性。

法官、律师这些法律人不同于社会上其他的人，他们是为了维护社会的正义之道，是社会正义的维护者。所以，不能把法律混淆于其他职业。我们不能用金钱来衡量它，因为我们选择了法律，我们就选择了正义！

六、实用性。

我们学习法学是为了用法律来解决问题，所以我们就不能只知道闭门读书，我们还要关注社会生活中的案件，讨论实际发生的和假设的案件，讨论它应怎样判决。像我们在家的时候，可能会有左邻右舍拿一些案件来请教我们拿什么回答他们呢，所以在我们平常学习中就要注重法学的实用性，不断锻炼自己的实际能力，有人向我咨询什么是投案自首？如何才能从轻处理？通过对刑法知识的学习我了解到：

根据刑法第一款的规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。

自动投案，是指犯罪事实或者犯罪嫌疑人未被司法机关发觉，或者虽被发觉，但犯罪嫌疑人尚未受到审问，未被采取强制措施时，主动、直接向公安机关、人民检察院或者人民法院投案。

犯罪嫌疑人向其所在单位、城乡基层组织或者其他有关负责人员投案的；犯罪嫌疑人因并伤或者为了减轻犯罪后果，委托他人先代为投案，或者先以信电投案的；罪行尚未被司法机关发觉，仅因形迹可疑，被有关组织或者司法机关盘问、教育后，主动交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通缉、追捕过程中，主动投案的；经查实确已准备投案的，或者正在投案途中，被公安机关捕获的，应当视为自动投案。

并非出于犯罪嫌疑人主动，而是经亲友规劝、陪同投案的；公安机关通知犯罪嫌疑人的亲友，或者亲友主动报案后，将犯罪嫌疑人送去投案的，也应当视为自动投案。

犯罪嫌疑人自动投案后又逃跑的，不能认定为自首。

如实供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自动投案后，如实交代自己的主要犯罪事实。

犯有数罪的犯罪嫌疑人仅如实供述所犯罪部分犯罪的，只对如实供述部分犯罪行为，认定为自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如实供述犯罪行为，还应该供述所知的同案犯，主犯则应当供述所知其他同案犯的共同犯罪事实，才能认定为自首。

犯罪嫌疑人自动投案并如实供述自己的罪行后又翻供的，不能认定为自首，但在一审判决前又能如实供述的，应当认定为自首。

根据刑法第六十七条规定，被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的罪行，与司法机关已掌握的或者判决不同的罪行的，以自首论。对于自首的犯罪分子，可以从轻或减轻处罚；对于犯罪较轻的，可以免除处罚。具体确定从轻、减轻还是免除处罚，应当根据犯罪轻重，并考虑自首的具体情节。

被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的罪行，与司法机关已掌握或者判决确定罪行属同种罪行的，可以酌情从轻处罚；如实供述的同种罪行较轻的，一般应当从轻处罚。

根据刑法第六十八条第一款的规定，犯罪分子到案后有检举、揭发他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭发同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，经查证属实；提供侦破其他案件的重要线索，经查证属实；阻止他人犯罪活动；协助司法机关抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于国家和社会的突出表现的，应当认定为有立功表现。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭发同案犯共同犯罪事实的，可以酌情予以从轻处罚。

根据刑法第六十八条第一款规定，犯罪分子有检举、揭发他人重大犯罪行为的，经查证属实；提供侦破重大案件的线索，经查证属实，阻止他人重大犯罪活动；协助司法机关抓捕其他重大嫌疑人，对国家和社会有其他重大贡献等表现的，应当认定为有重大立功表现。

通过对法律的认识和平时的学习，我更加了解到了法律的重要性，无论走到哪，都离不开法律。法律对人人都是平等的，无处不在，无时不有，我们每个人都要知法、懂法、用法。

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刑法心得体会学习（实用15篇）篇九

有幸参加刑法学国家级精品课程的培训，聆听孙国祥教授和刘伟博士对刑法学的教学剖析，收获颇丰。大有耳目一新的感受，深受启发。我是治安学专业教师，对刑法学并不熟悉，由于专业精品课程建设的需要，参加了本期培训。尽管本人所教课程与参加培训课程诸多不同，但这次培训对我今后的教学工作和下一步我校精品课程的建设仍有很大帮助。下面我结合本次精品课程培训学习，谈谈个人对课程教学及教学资源利用的一些肤浅认识和体会。

基于个人教学的体会，以及对一些同仁教学实践的了解，教学上的挑战和困惑可以说是高校教师普遍性的遭遇。此次培训学习，虽然我对刑法学不熟悉，但从孙国祥教授借助刑法学课程对教学的剖析中，也受益颇多，主要有三点：

一是，孙国祥教授特别讲到了教学方法，对刑法学教学中可以使用的方法作了较详细的阐述，比如辩论式的案例计论、撰写学术观点综述的小论文、旁听公审、专题讲座等等。我所任教的治安学课程，虽然与内容与刑法学不同，但从孙教授予的讲述中，我发现有我值得借鉴的很多东西，孙教授提到的诸多的教学方法，我几乎都可以作个尝试。

二是，孙教授提到了刑法学教学中要处理的几个关系，其中“理论教学与实践教学的关系”对我触动较大，我所就职的公安类院校近年正逐步转向于培养高级技能型人才，在教学中如何做到理论够用，技能够强，各公安院校都在探索之中。在这个过程中，尽管有不少教师已有多年的教学经历，但在教学改革过程中仍然出现了很多问题，甚至有不少人还走了极端。孙教授的观点让我对理论教学与实践教学的关系有明确的指导思想。即不能因为强调实践而割裂理论知识的系统化。对于基本概念和基本理论，必须讲透，为学生建构比较系统的理论体系。在此基础上，再强化对学生技能的培养和训练。

三是，孙教授中讲座中多次特别提到教学中必须充分把握学生的已有知识结构和领悟能力。我个人认为，这实质上是对“以学生为主导”、“以学生为本”之类教学指导思想的一条践行途径，也是我今后教学中需要贯穿的一个重要理念。

这次培训，在教学资源的利用上，对我的启发较大，除了日常的教材、期刊杂志外，还可以搜集与本学科知识有关的国内外各知名学校的网站，下载一些有价值的参考信息。

现代网络技术的发展，给获取各种教学资源带来了十分便利的条件。在日常教学工作中，通过各种渠道获取各种教学资源，丰富教学内容，拓宽教学和科研的视野。只有不断更新、充实教师的知识结构，才可以始终站在本学科发展的前沿。只有教师个人知识的深厚积淀，才能给课堂带去信息含量高的知识内容，才能结合学生的实际情形进行有的放矢的教学，也才能实现提高人才培养质量的教学目标。

近年来，各校精品课程的建设如火如荼，不少学校的精品课程建设水准很高，对提高课程的教学质量具有极大的助推作用。如何使这些的成果能发挥更大的价值。从此次培训中，我个人认为目前对此类教学资源还处于“低共享、高成本、交流不足”的状态。这种状态主要体现为：一是，共享范围极其有限，很多是建设单位内部共享。使很多同仁既使知道某学校的精品课程，也无法获取其内容。二是，高成本有限共享，在一定范围内高成本共享，这里的高成本既指需求者，也包括供给者，最终造成运转不良，难以维持。三是，交流不足。交流可以解决两个问题，即避免重复性建设和取长补短。但个人感觉目前在精品课程建设上，同行专业人员交流机会极少，主要原因在于缺乏交流平台，特别是直接的、动态的交流。当然如果要解决这个问题需要国家教育部门的支撑。

两天的培训时间很短，所见所闻在短时间内还无法深度消化，我相信这次培训将对我今后的教学起到一次提升作用。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇十

作为一名银行从业人员，通过《刑法》及金融法律法规的学习，不仅有助于加强我们的风险识别和防范意识，把控和化解操作风险；也有利于我行更好的配合外部监管部门的要求，促进我行完善内控机制，保证银行稳健经营这次学习《刑法》获益良多，心得体会如下：

一是通过学习，进一步提升自身道德修养。银行从业人员的职业道德直接关系到银行业的健康发展。对于银行业从业人员个人来说，遵守职业道德规范是人人必备的必修课。通过对《刑法》中有关金融违法犯罪条款的学习，使我深知自身必须具备的素养：一是诚信，人无信不立。不仅对客户、对经手的每一笔业务，对同事，对监管部门，诚信是最基本的准则，恪守诚信也是每一位国行人的工作信条。二是合规守法，合规操作，防范风险，对客户资金安全负责，对银行合规经营负责，也是对国家，对人民负责。三是专业精神。每一位银行从业人员都应熟悉本职工作，扎实掌握本岗位业务技能，从而高效准确的为客户服务，提升综合业务素质。

造、变造汇票、本票、支票；利用职务上的便利窃取、收买或者非法提供他人信用卡信息，都会构成刑事犯罪。因此要加强对不同的岗位职责和不同的岗位权限的严格控制，禁止岗位职责混淆，业务运作不能交叉，从源头上杜绝作案机会；还要加强事后监督。监督金融会计凭证的真实性，账户、账表数据的有效准确性，信息核查的真实性。

三要继续加强金融法律法规的学习。金融业的快速稳定发展离不开法律法规的监督，加强金融法律法规的学习，有利于提高从业人员法律合规意识，保证业务安全合规，保护银行和客户的合法权益。通过对《刑法》的学习，以及对民间借贷和非法集资常识的了解，将法律武器和风险防范相结合，在日常业务中，做到对可疑交易和非法交易有高度职业敏感度和洞察力，向客户宣传合法合规知识，改进工作方法，也有利于保障自身利益，防范利益被侵害，以有力的内控促进银行业务安全发展。

这次学习《刑法》给予了我们很好的提升自己的平台，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，只要我们将守法合规意识贯彻落实到日常繁杂工作的每一个细节，防微杜渐，对本职工作负责，对银行合规经营负责，就是对国家、社会、人民负责，无愧于银行从业人员职业道德和从业操守的信条。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇十一

法律首先是一种社会规则，如刑法学是研究犯罪学等，民法学是研究人与人之间、财产与人之间的关系。

既然法律是社会生活中的行为规范，因此法学也就有了范性，它是法学区分于其他学科的特征。

法学之概念性来源于法律规则。如欺诈行为，欺诈、行为分别为两个概念，欺诈行为又是一个新的概念；再如损害赔直接损害赔偿，人身损害赔偿为三个不同概念，只有掌握概念才能很好地理解法律规则。

法律是行为规则，是人制定的。在我国是由人民代表代表人民来制定各项法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法学当然也有目的性，在历史上曾不被人注意，特别是德国的概念法学，它们过分注意概念问题，而忽略了目的性。

法学正义性源于法律正义性，法律规则因为有正义性才能区分于技术规则，同时法律也就有了良法、恶法之分。

我们学习法学是为了用法律来解决问题，所以我们就不能只知道闭门读书，我们还要关注社会生活中的案件，讨论实际发生的和假设的案件，讨论它应怎样判决。

通过对法律的认识和平时的学习，我更加了解到了法律的重要性，无论走到哪，都离不开法律。法律对人人都是平等的，无处不在，无时不有，我们每个人都要知法、懂法、用法。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇十二

刑法是法律体系中极其重要的一部分，它规范了人们的行为准则，对于维护社会秩序和保护人民的权利具有不可替代的作用。作为一名法学专业的学生，我在学习刑法过程中深刻体会到了其重要性。在这篇文章中，我将从以下五个方面来探讨我的学习心得体会。

一、简述刑法基本原理。

刑法的基本原理包括客观上的罪、犯罪心理、刑罚与犯罪的关系、罪刑相当原则等。其中，客观上的罪是刑法中不可或缺的概念，它代表了行为上的违法。犯罪心理是指行为人犯罪时的主观原因，是判断诱因、后果等的关键。刑罚与犯罪的关系是刑法中最重要的原则之一，其目的在于通过刑罚来达到惩罚行为人、震慑社会安全等方面的目的。罪刑相当原则则是确保刑罚与犯罪的严重程度相符，不过刑罚的适用应当综合考虑犯罪的客观和主观情况。

二、认识刑法的社会作用。

刑法的实施意义重大，它奠定了社会秩序稳定的基础。刑法能够传递强烈的惩罚信号，使个人犯罪行为受到有力制约，维护社会正义有序。同时，刑法也保障了人民的权益。比如浙江某地法院审理一件黑心油案时，法院就依据刑法的规定，审判发现这起案件涉及到新型社会犯罪的新型骗局，最终通过合理的判决维护了整个社会经济的安全。

三、深刻理解犯罪构成要件。

刑法中犯罪构成要件是衡量一项行为是否犯罪的标准。犯罪构成要件一般包括客观方面和主观方面两个方面。判断一个人是否犯罪时，首先要看该人是否具有刑法规定中所列的客观违法行为的行为特征，还要考虑其主观方面的犯罪心理是否与犯罪构成要件相一致。具体来说，客观方面是指是否有危害社会的违法行为，而主观方面则是指在犯罪行为中有无主观故意、过失、故意等。

四、刑法运用的灵活性。

在刑法规定下，很多状况下可能会产生不同的情况。而在判定犯罪性质、量刑等方面，绝不是简单的套用公式便可解决。实际上，刑法的运用具有灵活性，在处理各种犯罪案件时，需要考虑案情的具体情况，并将法律原则与现实情况相结合，以达到审判公正。审判过程中遇到的各种复杂情况，是我们在刑法学习中需要掌握的知识点。

作为法学专业的学生，刑法学习是必不可少的一部分。在学习中我们掌握刑法的基本理论和法律原则，能够深刻理解刑法规定的犯罪构成要件和刑罚适用原则等相关内容。同时，我们需要从刑法学习中认识到其社会作用、规则运用等方面，使我们能够更全面、更深入地理解规则本质和意义，同时在实际工作中更好地应用相关规则。

综上所述，刑法在法律体系中至关重要。通过对刑法的学习，我认识到它的作用和作用的重要性，同时了解到了犯罪构成要件和刑罚适用等方面的重要内容，并能够将其与实际问题相结合，探究其规则本质及应用等方面内容。在今后的学习和工作中，我会不断增强自己的法律意识，更加深度、广度地了解刑法，并运用其所得知识做出更好的决策。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇十三

刑法是最基础的法律学科之一，它主要用来规范社会公民的行为，防止违法犯罪行为的发生。作为普通公民，在不断的适应与传承刑法理论基础的过程中，我更加深刻地认识到了刑法对于社会和个人的意义。以下是我在刑法学习过程中的一些心得体会。

一、刑法法律制度的建设和完善。

刑法是国家制度的基石，它是社会生活中的关键环节。它是通过法律来制定相关规定，以规范公民的行为。在学习过程中，我了解到刑法是由律师、法官、政府和公民等关键角色共同实践的。

此外，刑法制度的建设和完善是一个非常长期而繁琐的过程，影响着社会的行为，关乎民族的安危。我们需要认真学习相关法律规定，进一步了解刑法的法理基础，提高我们的法律意识和应对突发事件的能力。

二、规范公民的行为和责任感。

刑法制度的建设和完善是为了规范公民的行为，维护社会正义和公平。刑法的存在可以大大提高公民的责任感，并承担自己的行为后果。学习刑法可以让我们了解法律规定的重要性以及与其他人的关系和互动。

在生活中，我们要遵守相关的法律规定，尊重他人的权益，不做违法犯罪的事情，并且要随时保持良好的行为习惯，有责任承担我们的行为所导致的后果。

三、思考与实践相结合。

学习刑法不仅要掌握相关的知识，更要将知识运用到实践中去，思考与实践相结合。这要求我们在学习过程中，不断地思考、分析和探究实践中的问题，更好地理解法律。

同时，在实践中，我们要善于运用相关法律知识，更好地解决实践问题。在刑法学习过程中，要着重培养实践能力，积极参与社会公共事务，全面提高我们的素质和能力。

四、加强自身法律意识。

刑法是普通公民了解法律和规范行为的重要入门学科之一。它教会了我们处理复杂问题的知识和方法。在学习刑法的过程中，我们需要牢固地树立法律意识，了解法律的基本规则和流程。

了解法律还涉及到更高层次的思维和分析能力。刑法学习可以加强我们自身的法律意识，更好地理解社会和法律的关系，有能力为社会发展做出巨大贡献。

五、培养理性法治观念。

刑法学习有助于我们培养理性法治观念。法治是国家稳定和安全的基石。在学习过程中，我们必须了解法律、尊重法律、依法行事、不违法犯罪。尤其在面对法律问题时，我们要冷静分析及设想，学会调整自己的心态，提高自身的思维能力。

对于未来的发展，我们必须坚持法治的基本原则，切实社会制度建设和国家的安全。同时要保持对收益的敏感性，避免非法行为，为实现社会发展做出巨大贡献。

结尾：综上所述，刑法学习是社会公民必须拥有的基本知识。通过研究刑法，我们可以更好地理解法律的基本原则和流程，也可以更好地坚持法治思想和行动，以实现国家更加繁荣稳定的发展。因此，刑法对于社会和个人的意义是不可低估的。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇十四

通过法律课程的学习，让我懂得了一些法律的基本知识，为以后的生活和工作打下了基础。我们可以利用我们所学的法律知识来维护我们自己和他人的权利。

法学是一门科学学科，所谓科学是关于客观世界的知识，这些知识是系统的知识，研究人类生活中的规律及现象的科学，如政治学、经济学、法学等。法律具有社会性、规范性、概念性、目的性、正义性、实用性：

法律首先是一种社会规则，如刑法学是研究犯罪学等，民法学是研究人与人之间、财产与人之间的关系。法学作为社会科学，具有社会性，它与自然科学是不同的，表现在：

1、不可计量、不可检验、不可实验，而自然科学则是可以计量、可以检验、可以实验的。虽然我们说实践是检验真理的唯一标准，但实践不等于实验，实践是整个人类社会的实践而不是做实验，如马寅初的新人口论，到现在我们才认识到新人口论是一种真理，又如单一公有制计划经济，经过一百多年时间最后证明了单一公有制经济行不通。

2、研究者与研究对象不可分，研究者的教育水平、生活背景等与研究对象密不可分。而自然科学，如化学、物理、生物等，其研究对象较少受到研究者的主观影响，而法律的研究结果则较多的受到研究者的主观因素的影响。如许多的观点，不同的学科认识都有道理，不同的学者对同一问题有不同的观点。

我认为应独立思考，独立判断。即不受他人影响，要自己思考，自己作出自己的判断。在讲到独立判断时有一个很重要的一点，就是关于判断标准。如公平、诚信等皆为生活经验，就是说当法学上的不同意见都有道理时该怎么办呢？除用基本原理外，更重要是要用社会生活经验作为判断标准。所以对于法律理论现象中的是与非、对与错，可以用社会生活经验来作为判断标准。只有符合社会生活经验的理论才可能是正确的。

既然法律是社会生活中的行为规范，因此法学也就有了规范性，它是法学区分于其他学科的特征。如经济学讲的是效率问题，是效益最大化，而法学家讲的是合法不合法，规范不规范的问题。因为法律的规范性，每一法律条文都可以分解为构成要件、适用范围、法律效力。只要我们掌握了它的构成要件、适用范围、法律效果，那么我们对这个法律条文也就掌握了。

法学特别强调的是规范性、逻辑性、体系性。规范性也就是我们说的可操作性。如我们将要制定民法典，是要制定一种松散性的呢？还是制成规范性、逻辑性的呢？江平教授说要制定一种开放性的民法典体系。民法典如何开放呢？我认为一定要有逻辑性和规范性。

法学之概念性来源于法律规则。如欺诈行为，欺诈、行为分别为两个概念，欺诈行为又是一个新的概念；再如损害赔偿，直接损害赔偿，人身损害赔偿为三个不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律规则。

法学说开了就是一套概念体系。掌握了概念体系我们就可以建立起一套法律思维，就具备了法律人的资格。因此我们的学习方法就是从概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切记不可死记硬背，先记忆，然后要理解。如欺诈行为，我们先要弄清什么叫欺诈，才能进一步理解欺诈行为。这种方法在法律解释上叫文义解释。文义解释就是指每一个法律条文都是由语言文字组成的，所以要先把语言文字弄清楚了才能把握概念之含义。同时语言文字又有多义性和模糊性。如法律上所说“产品”与社会生活中所说“产品”就不一致。所以我们就不能仅*字面意思来理解，应该有多种其他的理解方法。一个法条就可能有多种理解，因此法律人在现实生活中就大有用武之地。

法律是行为规则，是人制定的。在我国是由人民代表代表人民来制定各项法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法学当然也有目的性，在历史上曾不被人注意，特别是德国的概念法学，它们过分注意概念问题，而忽略了目的性。直到德国著名学者耶林，他本是个概念法学派的学者，到中年时逐渐意识到概念法学派有僵化的缺点，于是写了一本书。在这本书中，他指出每部法律都是有特定目的的，我们要了解、掌握、运用一门法律，必须先搞清楚它的目的性，我们学习任何一部法律，不能只是搞清它的构成要件、适用范围、法律后果，还要思考这个法律制度、法律规则的目的，这样才能真正掌握它，如果只讲概念，就会成为“概念”法学。耶林说，光讲“概念”的法学，会成为概念游戏，他说，法律的目的就好像天上的北极星一样。而法律的目的正像天上的北极星一样，引导我们学习、掌握、运用法律。对每一个法律制度、规则，我们都从目的入手，这就构成了现在法学上的一种新的法学研究方法——目的解释方法，即解释、运用每一个制度、规则，一定要紧紧扣住立法目的，如果有两种解释，则只有紧扣立法目的的那个解释才正确。

法学正义性源于法律正义性，法律规则因为有正义性才能区分于技术规则，同时法律也就有了良法、恶法之分。我们评价法律的好、坏、先进与落后就是依据法律的正义性。同时，现在还存在形式正义与实质正义的问题。现在很多人过分关注形式正义而忽略了实质正义，但是形式正义只是获取实质正义的手段，只有在无法获得实质正义时退而求其次满足于程序正义。实质正义是目的，程序正义是手段。一旦我们将形式正义强调过分，我们就悖离了法律的正义性。

法官、律师这些法律人不同于社会上其他的人，他们是为了维护社会的正义之道，是社会正义的维护者。所以，不能把法律混淆于其他职业。我们不能用金钱来衡量它，因为我们选择了法律，我们就选择了正义！

我们学习法学是为了用法律来解决问题，所以我们就不能只知道闭门读书，我们还要关注社会生活中的案件，讨论实际发生的和假设的案件，讨论它应怎样判决。像我们在家的时候，可能会有左邻右舍拿一些案件来请教我们拿什么回答他们呢，所以在我们平常学习中就要注重法学的实用性，不断锻炼自己的实际能力，有人向我咨询什么是投案自首？如何才能从轻处理？通过对刑法知识的学习我了解到：

根据刑法第一款的规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。

自动投案，是指犯罪事实或者犯罪嫌疑人未被司法机关发觉，或者虽被发觉，但犯罪嫌疑人尚未受到审问，未被采取强制措施时，主动、直接向公安机关、人民检察院或者人民法院投案。

犯罪嫌疑人向其所在单位、城乡基层组织或者其他有关负责人员投案的；犯罪嫌疑人因病、伤或者为了减轻犯罪后果，委托他人先代为投案，或者先以信电投案的；罪行尚未被司法机关发觉，仅因形迹可疑，被有关组织或者司法机关盘问、教育后，主动交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通缉、追捕过程中，主动投案的；经查实确已准备投案的，或者正在投案途中，被公安机关捕获的，应当视为自动投案。

并非出于犯罪嫌疑人主动，而是经亲友规劝、陪同投案的；公安机关通知犯罪嫌疑人的亲友，或者亲友主动报案后，将犯罪嫌疑人送去投案的，也应当视为自动投案。

犯罪嫌疑人自动投案后又逃跑的，不能认定为自首。

如实供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自动投案后，如实交代自己的主要犯罪事实。

犯有数罪的犯罪嫌疑人仅如实供述所犯罪部分犯罪的，只对如实供述部分犯罪行为，认定为自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如实供述犯罪行为，还应该供述所知的同案犯，主犯则应当供述所知其他同案犯的共同犯罪事实，才能认定为自首。

犯罪嫌疑人自动投案并如实供述自己的罪行后又翻供的，不能认定为自首，但在一审判决前又能如实供述的，应当认定为自首。

根据刑法第六十七条规定，被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的罪行，与司法机关已掌握的或者判决不同的罪行的，以自首论。对于自首的犯罪分子，可以从轻或减轻处罚；对于犯罪较轻的，可以免除处罚。具体确定从轻、减轻还是免除处罚，应当根据犯罪轻重，并考虑自首的具体情节。

被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的罪行，与司法机关已掌握或者判决确定罪行属同种罪行的，可以酌情从轻处罚；如实供述的同种罪行较轻的，一般应当从轻处罚。

根据刑法第六十八条第一款的规定，犯罪分子到案后有检举、揭发他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭发同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，经查证属实；提供侦破其他案件的重要线索，经查证属实；阻止他人犯罪活动；协助司法机关抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于国家和社会的突出表现的，应当认定为有立功表现。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭发同案犯共同犯罪事实的，可以酌情予以从轻处罚。

根据刑法第六十八条第一款规定，犯罪分子有检举、揭发他人重大犯罪行为的，经查证属实；提供侦破重大案件的线索，经查证属实，阻止他人重大犯罪活动；协助司法机关抓捕其他重大嫌疑人，对国家和社会有其他重大贡献等表现的，应当认定为有重大立功表现。

通过对法律的认识和平时的学习，我更加了解到了法律的重要性，无论走到哪，都离不开法律。法律对人人都是平等的，无处不在，无时不有，我们每个人都要知法、懂法、用法。

刑法心得体会学习（实用15篇）篇十五