作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
跨越百年的美丽课件教案篇一
教学要求:
l感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质
l培养学生理解、感悟语言文字的能力。
l有感情地朗读全文。
l对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点:
感受居里夫人的理性美,有感情地读文。
教学用具:幻灯片
教学流程
一、导入
(预设:学生如果沉默得比较多,可以联系实际感染学生在老师眼里,你们小手林立的一幕就是美丽的。)
是啊,生活中有许许多多的美丽,面对岁月的洗礼,它们有的黯然失色,有的却可以历久弥新。
今天,老师带你们一起穿越百年的风尘,领略居里夫人身上的美丽,好吗?看谁的慧眼能够发现它。
二、学文初读课文,发现美。
1.轻轻读文,找出描写居里夫人美貌的句子,注意:不要惊扰百年的岁月。2-
居里夫人给你的最初印象是什么,概括为形象如何?美丽。
(请同学读读相应句子)
细读课文体会美
勾出能打动你的词句,写下自己的感受,跟同伴说说你读出了什么?
自由读,如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。
预设:
他们在院子里支起了一口锅,一锅一锅地进行冶()炼,然后再送到化验室溶解、沉淀()、分析()。而所谓()的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。
工作环境恶劣,条件艰苦
这么差的环境中工作,可见,居里夫人在困难面前。
孩子们,读出你的理解,好吗?
朗读。
跨越百年的美丽课件教案篇二
本课节选自梁衡的同名散文。全文以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌,更在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。
学习目标
1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,理清文章层次,感知课文主要内容。
理清文章层次,感知课文主要内容
1.谈和导入
2.介绍居里夫人
1.通过交流,同学们对居里夫人有了更多更深的了解,现在如果让你来写居里夫人,你打算写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思,列出写作提纲。
2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。
3.每小组推荐一名代表在班内进行交流。
1.简单小结学生的作文思路。
2.同样是写居里夫人,我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课(板书课题)。
3.自读课文,注意读准字音、读通句子。
4.同桌认读新词:
分析顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠诞生里程碑卓有成效刚毅
5.指名分段读课文:想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容,并加上小标题。
()自然段:
()自然段:
()自然段:
6.口述概括出课文的主要内容。
1.写会本课生字新词,摘抄自己喜欢的语句。
2.阅读爱因斯坦的《悼念玛丽居里》原文。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
2.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。
3.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
说一说课文主要写了什么内容,哪些地方给你留下的印象最为深刻。
1.认真读课文,边读边想居里夫人的美丽表现在哪里,请从文中画出有关语句,读一读,力争读出感情,作好批注。
2、小组合作。
3、汇报交流。
再次浏览课文,结合课文谈一谈什么是真正的美丽,为什么美丽能跨越百年?
1.你认为课文中哪些语句特别好,作出标注。
2.交流自己喜欢的语句,说明理由,并练习有感情地朗读有关语段,体会作者在遣词造句上的'特点。
3.上节课大家试写居里夫人,现在对照你的提纲,想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。
4.总结本文的写作方法:
(1)
(2)
(3)
下面让我们也拿起笔来,把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。
搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹,仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人,题目自拟。
跨越百年的美丽课件教案篇三
l 感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质
l 培养学生理解、感悟语言文字的能力。
l 有感情地朗读全文。
l 对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
感受居里夫人的理性美,有感情地读文。
教学用具:幻灯片
一、导入
(预设:学生如果沉默得比较多,可以联系实际感染学生在老师眼里,你们小手林立的一幕就是美丽的。)
是啊,生活中有许许多多的美丽,面对岁月的洗礼,它们有的黯然失色,有的却可以历久弥新。
今天,老师带你们一起穿越百年的风尘,领略居里夫人身上的美丽,好吗?看谁的慧眼能够发现它。
二、学文初读课文,发现美。
1.轻轻读文,找出描写居里夫人美貌的句子,注意:不要惊扰百年的岁月。2-
居里夫人给你的最初印象是什么,概括为形象如何?美丽。
(请同学读读相应句子)
细读课文体会美
勾出能打动你的词句,写下自己的感受,跟同伴说说你读出了什么?
自由读,如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。
预设:
他们在院子里支起了一口锅,一锅一锅地进行冶( )炼,然后再送到化验室溶解、沉淀( )、分析( )。而所谓( )的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。
工作环境恶劣,条件艰苦
这么差的环境中工作,可见,居里夫人在困难面前 。
孩子们,读出你的理解,好吗?
朗读。
跨越百年的美丽课件教案篇四
1、学习14个生字,正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、能有感情地朗读课文,了解课文大意。
3、体会居里夫人的形象美,感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
(教学重点)1、自学课文生字词,简单理解课文中有关专门术语。
2、品读文章重点词句,感受居里夫人的美丽。
结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。
(教学时间)2课时
第一课时
1、板书“美丽”
(1)同学们,你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?
(2)是啊,同学们有一双善于发现美的眼睛,能深刻的感受身边美丽的事物。但随着时间的流逝,有些美丽的事物可能也会逐渐黯然失色,但是有一种美丽,即使跨越了百年之久,却依然散发着它迷人的魅力。
2、板书“跨越百年的”
(预设:为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?……)
(2)那让我们现在走进课文去寻求答案!
1、初读
(1)大家自由练习朗读课文,把课文读通顺。注意生字,把难记的字多看几遍。学生自由朗读,教师询问学习生字的情况。
(2)交流:有你认为难记难写的生字吗?(指生发言,教师板书指导)
(3)、指导朗读
2、请大家再默读课文,思考:这篇课文介绍了谁的什么事情。
(这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭,并成功从工业废渣中提炼出镭,从而轰动科学界的事情。)
3、走进居里夫人
(1)、播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。
(2)、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
(3)、请几名学生自由发言。
(居里夫人简介:她-----出生在波兰,父亲是中学物理老师,幼年母亲便病逝,跟随姐姐长大。虽然生活艰苦,但仍发奋学习,每学期都得第一。后以优异成绩进入法国巴黎物理学院学习。在做姑娘时她叫玛丽。斯卡洛多斯卡,后嫁给法国小伙子居里。皮埃尔,人们便称呼她为居里夫人或玛丽。居里)
根据学生的回答,师作小结。补充强调居里夫人对放射科学研究工作的巨大贡献,她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。
(4)。出示爱因斯坦对居里夫人的评价——
著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
a、理解“盛名”的意思。可以用哪些词来形容这位女科学家?(大名鼎鼎、赫赫有名、举世瞩目……)
b、“唯一”说明了什么?
居里夫人之所以会得到这么高的评价还是因为她―――跨越百年的美丽。
说课题的意思。(美丽的时间长)
(这是一种怎样的美丽啊,竟能超过百年!)
2、再读课文,感受美丽。
(1)、想一想美丽在文中一共出现了几次?表现在什么地方?请同学们在书上把它画下来。
(2)、学生交流
找句子
(1)、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。
再读,想象
让我们在自由的读一读,在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。
继续找句子
(2)、皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
(3)、这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
(4)她美丽健康的.容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。
小结:
(“美丽“这个词语在全文中一共出现了6次,可以归为三个意思,一美丽的形象(容貌);二美丽的荧光(颜色);三美丽的生命。)
(这就是居里夫人,在原文中,有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。)
3、再读,想象
让我们再自由地读一读,在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。
师总结:居里人真是一位漂亮的女性,可是,我们中国有句俗语;光阴流逝,容颜易老,外在的美毕竟是短暂的、易逝的,可居里夫人怎么能一百年美丽呢?再说居里夫人也没有活到一百岁呀。(学生略微思考回答)
对的,居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜,更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中,才会跨越百年,甚至永远。
下节课我们接着学习。最后以《致居里夫人》来结束本课。
致居里夫人
即便是青春和容颜不在
即便是奖章和头衔不在
这一切都不重要
在我们心中
已烙印下了您坚定执着的追求
因为这是——
跨越百年的美丽
也镌刻下了您献身科学的精神
因为这也是——
跨越百年的美丽
更记录下了您淡泊名利的风骨
因为这更是——
跨越百年的美丽
跨越百年的美丽课件教案篇五
4、人们常说,美是禁不起时间的考验的,有人老珠黄的说法,总结居里夫人的美能够超越时间的原因。
(1)百年是虚词:永恒:她的贡献和优秀的品质将永存。
(2)作者对她充满了礼赞:a直接抒发;b间接类比
5、再次精读全文,让学生理解苏轼《前赤壁赋》中的句子及文末排比句的含义
6、讨论:在别的领域有否与之相提并论的美(谢希德、特丽莎修女;庇隆夫人、戴安娜王妃等)
7、思路拓展,讨论:居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪?
我眼中的美是怎么样的?
8、以《我眼中的美》为题写一篇短文
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