作文是语文学习的重要环节,也是检验学生语言表达能力和思维能力的重要手段。欢迎大家一起来看看以下这些优秀作文范文,相信它们能够给你带来不少的启发和思考。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇一
教学目标:
1.通过对封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的兴趣。
2.通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。
3.培养孩子的想象力,感受蚂蚁的智慧。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学准备:
1.教学ppt.
重点难点:
通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。
教学过程:
一、开始部分。
1.请幼儿向客人老师问好。
2.今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片,我们一起来看一看。提问:图上有什么?他们发现了什么?(蚂蚁和西瓜)。
二、基本部分。
1.他们找到一块大西瓜,他们的心情怎么样呢?找到的是一块什么样的西瓜?(很开心,开心的都跳起来了,是一块红红的,大大的,有好多汁的西瓜)。
2.(1)接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢?(会吃掉它)。
(2)那你觉得这么大一块西瓜,小蚂蚁能吃得完吗?(不能)。
(3)那怎么办呢?(把它带回家)蚂蚁是怎么做的?(一只蚂蚁推,两只蚂蚁一起推,四只蚂蚁一起推)。
3.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵!
4.出示蚂蚁城堡图。提问:咦,蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀?请幼儿仔细认真的观察一下,注意观察时要按照一定的顺序,并说一说。
5.小蚂蚁也到了,我们来听听它是怎么喊的?(喂,我在草地上发现好东西啦)。
6.他们跑出去看到这么一块大西瓜,心情怎么样?他们应该如何搬回家呢?请你帮他想个好办法?(请幼儿和你身边的好朋友讨论下,帮助小蚂蚁想个好办法)。
7.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的?(一起推,用杠杆撬,)可是西瓜还是纹丝不动。(用铲子挖,用吊桶运)。
8.家里都装满了,可是西瓜还剩下很多,他们商量把剩下的吃完(吃的饱饱的,都躺在地上休息呢)。
三、结束部分。
范老师也给小朋友们准备了故事书,请你两人合作看一本,边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻,和你的同伴讲完,你可以讲给后面的客人老师听一听。
教学反思:
本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,ppt细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇二
1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张,细致的描绘蚂蚁动作、表情,幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展,所以更适宜中班幼儿阅读。
2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索,把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来,可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。
活动准备:
经验准备:
1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作,激发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。
物质准备:
第一次活动:阅读。
活动目标:
1、通过地封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的兴趣。
2、通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。
活动准备:
活动过程:
(一)引导幼儿观察封面,猜测故事的主要人物,激发幼儿阅读兴趣。
提问:
(1)面面上有什么?猜一猜里面讲的是谁的故事?
(2)蚂蚁们在干什么?发生了什么事情呢?
(二)引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作,推测故事内容。
1、与幼儿阅读到p1时提问:
(1)提问:小蚂蚁看到了什么?猜猜他们的心情如何?它的表情、动作是什么样子的?
(2)它们看到西瓜后是怎么办的?它们的表情是什么样?
2、与幼儿阅读到p5时提问:
(1)它们在做什么?它们搬动西瓜了吗?
(2)没有搬动西瓜时,它们的表情是什么样的?
3、与幼儿阅读到p7、p13、p15、p17时提问:
(1)它们想出了什么办法来解决问题?它们的表情是什么样的?
4、与幼儿阅读p25时提问:
(1)它们除了搬西瓜还做了什么事情?表情是什么样的?
5、与幼儿阅读到p27、p29时提问:
(1)现在只剩下西瓜皮了,还会发生什么事呢?
(2)它们用西瓜皮做了什么?它们表情是什么样的?
(三)请幼儿自己阅读图画书,完整了解故事的内容。
引导幼儿一页一页有序的翻看,注意观察蚂蚁的动作、表情,了解故事内容。
(四)教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
在教师绘声绘色的讲述中,感受小蚂蚁的情绪情感的变化。
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蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇三
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张,和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道,很受孩子们的喜欢。于是,我们挖掘绘本中教育因素,结合语言、艺术领域开展相关的活动,本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动,通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节,观察角色的动态、表情,以及背景,重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动,运用线条符号添加,增加蚂蚁动态的表现,使画面更生动,形象。
活动目标:
1、回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作,感受绘本色彩简约、情趣生动的美。
2、尝试用剪贴的方法制作西瓜,大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
3、体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。
活动过程:
一、谈话导入。
(评析:《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本,画面蚂蚁的形象生动,可爱,通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征,以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子,为幼儿作画提供了良好的素材,作好了铺垫。)。
二、故事回忆,欣赏幻灯片。
2、集体阅读故事。
在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜,便迫不及待的`爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬……经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。
(评析:通过欣赏幻灯片,集体再次回忆故事的情景,帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助,但在活动后发现此环节不宜时间过长,应有选择地看几个画面即可。)。
3、师:可没想到啊,小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!
这么有趣的故事,我都忍不住画下来了!我呀,最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁,让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!
(一)分析动态,添画肢体(单图一)。
1、师:你能从哪里看出来他们很开心?
(评析:幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来,为绘画伏笔。)。
2、师:我也来变只跳起来的小蚂蚁吧,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)。
(评析:教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态,这种借助于语言的提示,动作表演,及时绘画的方法,给了幼儿很新颖的示范,加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。
(二)观察表情,添画局部(单图二)。
(评析:这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情,能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助,在实际得学习活动中,发现此环节很重要。)。
1、师:赶紧尝尝吧,小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?
2、师:我们的小蚂蚁:张开大嘴巴,眼睛眯成线,伸出小舌头,趴下身子吃得欢。
(三)观察线条符号添加的作用(单图三)。
1、师:我们发现,冒出小汗滴,两脚颤巍巍,蚂蚁用力推,嗨哟嗨哟嗨!
2、师:如果我想让西瓜看起来更加好吃,可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)。
3、小结:原来只要小手小脚弯一弯,眼睛嘴巴动一动,可爱的小蚂蚁就画出来了,如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁,或是几条波浪线,可爱的小蚂蚁就更加有趣了。
(评析:在幼儿绘画之前提示幼儿观察画面的添加线条符号的作用,鼓励幼儿在绘画时运用这种方法,可以使蚂蚁的动态形象很生动。)。
1、师:如果还有一块西瓜,我们把这块西瓜放到草地上,一定又会引来一大群的蚂蚁!
2、师:那我们再来变块大西瓜吧,西瓜怎么变呢?看我的!(教师示范做法)如果你需要,可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。
3、师:现在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)。
(评析:在教学活动后发现,这个操作环节可以放在活动前期准备中,这样可以有充分的时间来绘画蚂蚁的不同姿态。)。
(评析:这句导入语很能激发幼儿绘画的兴趣,给幼儿创造的空间,鼓励幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿态。)。
2、师:想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么,再画什么?当你听到音乐开始播放,你的工作就开始,当听到音乐停止就请你放下你手中的笔,搬好椅子快快回到座位上,来和大家分享一下你编的故事。
(评析:在绘画结束后,尝试编的故事,然后与同伴分享,可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容,为介绍作品作准备。)。
1、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事,注意评价幼儿作品中好的动态,表情和辅助线添加。
师:你画的小蚂蚁在做什么呢?
师:你最喜欢哪幅画?
师:老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……(神态、表情)所以我最喜欢这幅小蚂蚁。
师:我知道你们的故事一定还有更精彩的,那就回班后告诉更多的朋友吧。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇四
1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。
2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
初步理解故事内容。
能够大胆与他人交流故事内容和情节。
1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。
2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。
3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
教师操作ppt,逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。
重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。
2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。
将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇五
活动目标:
1、欣赏故事,大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。
2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备:
1、故事ppt课件。
3、湿巾纸、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。活动过程:
t:今天戴老师带来了两个好朋友,看看他们是谁呀?s:蚂蚁。
t:那还有一个是谁呢?我们一起来猜猜看。
t:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸膛。s:西瓜。
t:他们之间到底发生了什么呢?
有一家人正在草地上野餐,一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜,而篮子旁,还有一块西瓜好好地在那里呢!吃完了,一家人收拾好东西离开了,他们越走越远,越走越远,这时四只蚂蚁来了?(出示下一图画)。
t:你看到了什么?s:一群奔跑的蚂蚁。
t:它们去干嘛呢?(生猜,教师出示下一幅图)s:吃西瓜,种西瓜,搬西瓜?
t:那到底是发生了什么呢?我们一起来看看。s:西瓜又大又红一定很甜,蚂蚁吃惊。
t:于是它们四个迫不及待地吃起来,可是这么大的西瓜怎么吃得完呢,怎么办?s:搬回洞里去。
t:好办法,那我们一起为它们加油吧,一二s:嗨哟,一二,加油!t:可是结果如何?
s:还是没有搬动。累得不行了。
t:于是,它们决定?(出示下一图,让幼儿表达)他们是怎么做的呢?s:回家叫人,大家一起搬。
t:小黑帽啊,一会工夫就来到了蚂蚁的王国。
观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子,充分观察,引导学生挖掘有趣的画面,感受动物世界里的快乐。
(s各种各样的食物室,休息室,修鞋室,宝物室,健身房,厨房,牙膏室,一块表等等。)。
t:急刹车!它们来到了西瓜前,顿时被眼前的美餐惊呆了,不自觉地发出“哇,太棒了!”(s模仿)。
t:于是,大家一起行动起来,(师生配合:一二,嗨哟,一二,加油!)它们有的推,有的抬,?(让幼儿边观察边表达)t:可是西瓜仍然不动,大家一起想个办法吧?(生参与)。
蚂蚁们用的什么方法?(s用棒子撬)可是西瓜呢?(s西瓜太大啦,根本撬不动)那怎么办?s:一起吃掉好了。
t:蚂蚁是怎么做的呢,看图画。(还是小队长聪明,它招呼大家拿来铲子,它们开始劳动起来。)观察整齐的鞋子,队伍。
t:观察大家劳动的场面。排着整齐的队伍把西瓜搬回家,不大会儿,(图画),整个蚂蚁王国就被西瓜装满了,观察表述,那块表时间细节,嗜睡的小蚂蚁错过了这场盛典。
t:蚂蚁王国实在装不下啦,那剩下的西瓜怎么办呢?s:吃掉吧,蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。
对,吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了,图画。s:表达。
t:西瓜吃完了,那剩下的.瓜皮呢?(s搬回家)。
小结:对,经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱,遇到困难互相合作的小蚂蚁。
师:看到蚂蚁吃了这么多的西瓜,我们也有点嘴馋了吧!那让我们也来吃一个吧!
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇六
1、通过地封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的兴趣。
2、通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。
(一)引导幼儿观察封面,猜测故事的主要人物,激发幼儿阅读兴趣。
提问:
(1)面面上有什么?猜一猜里面讲的是谁的故事?
(2)蚂蚁们在干什么?发生了什么事情呢?
(二)引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作,推测故事内容。
1、与幼儿阅读到p1时提问:
(1)提问:小蚂蚁看到了什么?猜猜他们的心情如何?它的表情、动作是什么样子的`?
(2)它们看到西瓜后是怎么办的?它们的表情是什么样?
2、与幼儿阅读到p5时提问:
(1)它们在做什么?它们搬动西瓜了吗?
(2)没有搬动西瓜时,它们的表情是什么样的?
3、与幼儿阅读到p7、p13、p15、p17时提问:
(1)它们想出了什么办法来解决问题?它们的表情是什么样的?
4、与幼儿阅读p25时提问:
(1)它们除了搬西瓜还做了什么事情?表情是什么样的?
5、与幼儿阅读到p27、p29时提问:
(1)现在只剩下西瓜皮了,还会发生什么事呢?
(2)它们用西瓜皮做了什么?它们表情是什么样的?
(三)请幼儿自己阅读图画书,完整了解故事的内容。
引导幼儿一页一页有序的翻看,注意观察蚂蚁的动作、表情,了解故事内容。
(四)教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
在教师绘声绘色的讲述中,感受小蚂蚁的情绪情感的变化。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇七
1.欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方法制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3.大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。
ppt课件、固体胶,记号笔,绿色蜡笔,白纸,红色作业纸,展板等。
一、大胆猜想,随意撕贴。
ppt(先是一点,接着是红色底,然后是排律均匀有规律的黑点,接着是红底,最后出示完整习惯图,这是什么?幼儿猜)。
小结:对呀,这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢?(西瓜籽的颜色、排列,红红的西瓜瓤,还有深浅不相同的绿色西瓜皮。)。
你们喜欢吃西瓜吗?(出示整个西瓜图)这儿有这么大的西瓜准备怎么吃呢?切成什么形状呢?(任由幼儿说形状)。
提醒:拿出大红纸,左手和右手,一个向前走,一个向后走;左手和右手,慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。
我的西瓜撕好了!(幼儿可能会说出一些可能性的`图形形状)西瓜可以切出很多不一样的形状,贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。可以怎么贴呢!(老师摆撕好的西瓜不同位置的造型,我可以躺着、站着、转一转,只要西瓜稍微改变一点点方向,画面就变得与众不同了。)。
4.画瓜皮、点瓜籽。
西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮。
二、深入刻画,表现动态。
1.猜蚂蚁。
这么诱人的西瓜会把谁引来了呢?也出示一个小黑点呼应主题。(幼儿猜,出示蚂蚁ppt)原来是蚂蚁啊!蚂蚁(由什么组成?)由头胸腹三部分组成,有6只足,一对触角。
2.拼动态。
这儿还有三粒西瓜籽,我再变一只蚂蚁,你们看。“头在这,胸在这,腹在这,这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?(造型不一样;没有触须和足)”
蚁就出来了。
3.观察图片(大图)。
如果你是一只小蚂蚁,发现了这么大一块诱人的西瓜,你会怎么办?(通过欣赏图片,进一步掌握蚂蚁的身体结构和动作神态。)。
a:吃:站着、坐着、趴着,张开大嘴巴,啊呜啊呜吃得欢,有得还吃得睡着了。
b:吃不完,合作着搬回家,嗨呦嗨呦……。
c:搬不动,一块块抬,够不着怎么办?(用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)。
三、自由想象,个性添画。
小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!
提示(幼儿操作的时候再播放蚂蚁和西瓜之间的细节小图):
1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?
2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位,表现不同的动作呢?
3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?(搬、抬)。
四、展示评价。
1.集体讲评(整体展示,或个别展示)。
五、拓展延伸,回归绘本。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇八
设计意图:
一块西瓜在蚂蚁看来,多么的庞大,多么的诱人!为了把好吃的西瓜带回家,蚂蚁们集体出动……先把家里装满,再痛快地饱餐一顿,最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物,也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征,蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜,对比强烈,故事简单而有趣,这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中,同时,也会被蚂蚁们的勤劳、乐天,聪明和团结合作的精神而感染。
活动目标:
1、理解故事内容,大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之间合作分享的情感。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点:
活动重点:大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。
活动难点:通过观察想象大胆猜测故事内容。
活动准备:
活动过程:
一、活动导入。
价值分析:以搬西瓜为线索导入故事内容,引发兴趣。
1、夏天真热啊,吃西瓜一定能让我们很凉快,谁能搬的动这么大一筐的西瓜?
2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况,一起来瞧瞧发生了什么呢?
价值分析:理解故事内容,合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法,知道合作力量大。
1、讲述故事,引导幼儿观察。
1)蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊?(心情)。
2)它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢?(分享)。
3)蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢?(合作)。
4)蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功,它们讨论决定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下来?(验证)。
5)蚂蚁家族又犯愁了,取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?
小结:蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜,真是人多力量大啊!
三、合作力量大。
价值分析:亲身实践,进一步感知合作的力量大。
1、讨论:你喜欢这些小蚂蚁吗?为什么?
小结:我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。
2、师幼一起搬西瓜。
活动反思:
本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,ppt细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇九
活动目标:
1、学习观察画面,乐意想想、说说。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
大图书一本,小图书幼儿人手一份。
活动过程:
一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问:
1、这是一片怎样的西瓜?
2、谁可能会最早发现这片西瓜?
小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。
二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。
1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?
2、仔细看看,它们是怎么吃西瓜的?
3、四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?
4、西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?
你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重点提问:
1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?
2、西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?
小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!
三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。
幼儿人手一份,自由说说故事。
活动反思:
小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇十
今天天气真好,花儿在阳光下尽情地开放,鸟儿在枝头唱着歌,一只小蚂蚁出来找吃的。
这时,小蚂蚁闻到好一股浓浓的.香味,它沿着香味找到了西瓜皮,上面还有鲜红的瓜瓤呢!它立刻发出信号,叫来自己的兄弟姐妹一起吃。它们有的咬,有的吞,有的吸,吃得可香了。吃完,它们又围着西瓜皮跳起了圆圈舞。
这时,一阵大风吹过,乌云遮住了太阳,忽然,又下起了大雨,一只大蚂蚁说:“大家不要慌,我们把西瓜皮翻过来。”于是,大家齐心协力,把西瓜皮翻了过来,西瓜皮变成了它们的宫殿,蚂蚁们在里面唱呀跳呀,让那只大蚂蚁做了大王。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇十一
新年第二天,妈妈开始为今年的出差做准备。确定路线、拟采访内容,今天又有半天不在茜茜身边。中午到家时,茜茜正躲在被窝里藏猫猫呢。
给她借的.四本书,很快就读完了。茜茜特别喜欢那本《蚂蚁和西瓜》,当看到蚂蚁吃力地推西瓜时,她呵呵地笑,看到聪明的蚂蚁把西瓜一块块咬下来运到家里,她呵呵地笑。看到蚂蚁一个个吃得肚滚腰圆,她更是乐得哈哈的。看到最后蚂蚁把西瓜当滑梯滑的时候,茜茜干脆喊出了声,耶!真好玩!
茜茜现在越来越像个小大人了,要吃饭了,她跟在大人后面,啦啦啦啦地唱着歌;吃饱饭了,她把小脚一翘,一幅悠然自得的神态;要听故事了,她缩进被窝,一幅乖学生的模样。想想这个小孩子,妈妈今年要时不时地远离她,心情真有些复杂呢。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇十二
1.熟悉故事内容,体会蚂蚁的情绪变化。
2.感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
重点:
理解蚂蚁情绪的变化。
难点:
感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
活动准备。
1.经验准备:初步理解绘本故事的内容。
2.物质准备:绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。
活动过程。
一、通过集体回顾故事,引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化。
1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神。
1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。
3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。
三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。
活动延伸。
将绘本放在图书区,鼓励幼儿继续阅读。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇十三
一个炎热的夏天,蚂蚁们正走在回家的路上,走到一片西瓜地里,它们边走边看,想找一片阴凉地歇歇脚。一位农夫正在给西瓜浇水,无数只蚂蚁在西瓜叶子下面“避雨”,因为蚂蚁觉得现在正在下太阳雨。农夫敲了敲地里种的西瓜,选了一棵已经熟透了的瓜把它摘了下来。蚂蚁忽然觉得自己头上的天亮了起来,正好它们也歇够了,于是它们就排着队,唱着歌一起回到了自己的洞穴。
过了几天,蚂蚁们看见地里的西瓜少了许多,以往的经验告诉它们地里的西瓜已经熟了,农夫会把西瓜摘下来卖掉。蚂蚁们也都很爱吃甜甜的西瓜,于是蚂蚁们分头去寻找被切开的西瓜(有时农夫为了解渴,会切开熟透了的西瓜)。一群蚂蚁找到了,它们把自己的'伙伴都叫来,一起分享这份甜密。
蚂蚁们都非常喜欢这里的夏天。因为每年夏天,在这里它们不仅能吃到许多好东西,更重要的是它们还能吃到凉爽可口的西瓜。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇十四
今天天气很好,花儿在阳光下尽情地开放,小鸟在空中自由地飞翔。一只小蚂蚁出来找吃的。
忽然它闻到一股浓浓的香气,赶快跑过去,呀!碧绿的西瓜皮上还有许多瓜瓤呢,它召集大伙儿吃西瓜,大伙儿飞奔过来,有的啃,有的'咬,有的吸,有的吞。吃完了,它们围着西瓜皮跳起了圆圈舞。
这睦,一阵大风刮来,下起了倾盆大雨,小们都吓坏了,大蚂蚁叫起来:“大家不要慌,齐心协力把西瓜皮翻过来。”小蚂蚁们用了九牛二虎之力才把西瓜皮翻了过来,这时西瓜皮成了一个大宫殿,小蚂蚁们在宫殿里唱歌、跳舞、于游戏。它们为了感谢大蚂蚁,就称它为国王。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇十五
活动目标:
1、乐意参与阅读活动,体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。
2、理解故事内容,知道团结就是力量。
3、能大胆猜想故事情节并愿意在集体面前表达。
活动准备:
活动过程:
1、出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师出示图片,教师:小朋友,你看到了什么?
(2)教师小结,引出故事。
2、教师引导幼儿观察图片,并尝试模仿小蚂蚁的动作。
(1)教师出示图片一,引导幼儿观察。
教师:你看到了什么?什么样的西瓜?你觉得小蚂蚁会想干嘛呢?
(2)教师小结:小小的蚂蚁看到了这么大的一块西瓜,他们想要搬回去,可是搬得走吗?
(3)教师继续出示图片。教师:小蚂蚁是怎么搬的?你能学学它的动作吗?(用动作表示)它搬起来了吗?为什么?(西瓜太大了)。
3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望,鼓励幼儿大胆猜想故事情节。
(2)请幼儿自由讨论。
(4)教师出示图片,引导幼儿观察。
(5)请幼儿大胆猜测许多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜?
(6)教师揭晓答案,并讲述故事结尾。
4、幼儿完整欣赏故事,大胆猜想故事结尾,感知故事的趣味。
(1)教师完整地讲述故事,引导幼儿倾听。
(2)教师:你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?
(3)教师小结:小蚂蚁搬不动西瓜时,懂得请朋友帮忙,是其他朋友帮助了它,小蚂蚁真高兴,团结力量大!所以我们遇到困难也要团结起来,互相帮助。
5、揭晓绘本的名称,鼓励幼儿继续阅读。
活动延伸。
在区角投放表演材料,鼓励幼儿分角色大胆表演。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇十六
有30只蚂蚁正在蚁洞旁睡觉。忽然闻到了一股香甜的味道,睁开眼一看,是一块小西瓜,就叫大家一起搬这块西瓜。
成千上万只蚂蚁齐心协力用蚁车、小桶,一下子蚁窝就装满了红润润的西瓜。
可还有一点呢!蚂蚁们就放开肚皮吃了起来,一个个心满意足,又找来了一堆水泥堆成一座小山,把西瓜皮架上去,做成了一个长16厘米的滑滑梯,蚂蚁们在这一片阳光明媚的日光下尽情地吃喝玩耍。
在一个炎热的夏天,四只小蚂蚁发现了一块大西瓜。有的蚂蚁说:“好大的西瓜。“有的激动地跳起来,连帽子都掉了,还有的恨不得现在就去咬一口。
它们就下来一起推,一只,两只,四只蚂蚁一起推,可西瓜一点也没动,它们派了一只蚂蚁去把这地方的所有蚂蚁都叫来。这只蚂蚁喊着:“快点上来,在草地里找到好东西了。“接着全部蚂蚁都跑了过来。它们一起推着,可西瓜还是没动。一只聪明的蚂蚁想出了一个好办法,用铲子铲吧。它们就用铲子铲西瓜,然后再搬回家它们很快把西瓜吃完了,肚子也吃得圆滚滚的。它们把西瓜皮当做小船,小窗,滑滑梯。
它们真是一群齐心协力,爱动脑筋,团结友爱的小蚂蚁。
一个炎热的夏天,四只蚂蚁去寻食,四只蚂蚁走呀走,走到了一块西瓜下面,有的蚂蚁张开手臂大声叫:“啊,好大的西瓜呀!”有的蚂蚁高兴地跳了起来,连帽子都掉了,有的蚂蚁忍不住跑过去,想尝一下西瓜的味道,还有一只蚂蚁也张开手臂,说:“这个西瓜一定很甜。”
四只蚂蚁爬到西瓜的上面,有一只蚂蚁坐在西瓜上,开开心心地吃起来,一只蚂蚁直接跳到小坑里,吃起西瓜来,一只蚂蚁左手拿着西瓜肉,右手指着坐在西瓜上的那只蚂蚁,说:“太好吃了,咱们赶紧搬回家吧。”;还有一只在舔着西瓜肉,一边说:“这块西瓜肉实在太好吃了。”
一只蚂蚁跑上去,用手推西瓜,可是西瓜一动不动的,第二只蚂蚁跑上去,也用手推着西瓜,可是西瓜还是一动不动的,最后,四只蚂蚁一起推,还是一动不动。突然,一只蚂蚁想到了一个好办法,那只蚂蚁叫一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵。
蚂蚁到达城堡后,它在洞口大声喊:“我们在草地里找到了好东西。”蚂蚁们一听,全部都出动了,蚂蚁到了以后,连忙把西瓜推呀推,可是西瓜还是一动不动,蚂蚁们想呀想,想到了一个办法,它们找来一根棒子,把棒子弄在西瓜的底下,有许多蚂蚁在下面拉着,还有几只在上面踩着,可是还是一动不动,一只蚂蚁说:“用铲子吧。”大家听了,马上拿来铲子,把西瓜弄成一小块,一小块地搬回家。它们搬呀搬,把城堡都塞满了,可是外面还有一点,一只蚂蚁说:“我们把剩下的吃了吧。”大家听了,就跑出去大口大口地吃了起来。
大家吃呀吃,吃完了,它们把西瓜皮搬到石头上,很多蚂蚁爬上去,把西瓜皮当作滑滑梯,它们玩呀玩,一直到了下午,才不玩了,它们的队长说:“西瓜皮也不要浪费,把西瓜皮搬到城堡里,可以明天吃。”大家听了,连忙把西瓜搬到城堡里。
在一个夏日炎炎的午后,骄阳似火,连树上的叶子都晒蔫了,蚂蚁们偶然间在一片辽阔的田地里发现了一个大西瓜,当时蚂蚁们欣喜若狂。蚂蚁一家得知这事后,全都倾巢而出了。
蚂蚁们叫了很多很多同伴来推西瓜,推呀推,推呀推,蚂蚁费了九牛二虎之力来推西瓜,可是西瓜纹丝不动,这可把蚂蚁一家累得气喘吁吁,大汗淋漓,它们休息了一会儿,不累了,又咬紧牙关推西瓜,可西瓜还是动都不动。
后来,有一只足智多谋的小蚂蚁想出了一个好办法,用铲子来铲西瓜,蚂蚁听了这个好办法后,就决定分工合作,有的小蚂蚁负责铲,有的大蚂蚁负责搬,同时它们还发明了升降机。
西瓜铲下来以后,搬的蚂蚁就会排着整齐的队伍,把西瓜运到自己的洞里去。在路上,有的蚂蚁搬,有的蚂蚁顶,有的蚂蚁扛,有的蚂蚁抬。等西瓜全部运完后,蚂蚁洞就成了西瓜的海洋。
剩下来的西瓜皮和西瓜水,就被蚂蚁当成了健身房,西瓜皮是滑滑梯,西瓜水是游泳室,蚂蚁们在上面玩的好开心!
在一个夏天的下午,烈日当头,骄阳似火,就连树上的叶子都晒蔫了。蚂蚁们也热得大汗淋漓,口干舌燥,多么想喝一口清凉的冰水呀!突然,一只蚂蚁发现了一个硕大无比的西瓜,这西瓜皮是薄薄的,红色的汁水从果肉里流了出来,黑色的籽镶嵌在红红的果肉里,让蚂蚁垂涎欲滴,欢呼雀跃,恨不得马上在上面咬上一口,那味道肯定很美味吧!
蚂蚁回去报告了这个消息,蚂蚁们听到了这个振奋人心的消息,倾巢而出,以百米冲刺的速度跑向西瓜。蚂蚁们咬紧牙关抬,可是西瓜纹丝不动。于是,它们又用棍子来撬,西瓜还是不动,可蚂蚁们已经累得筋疲力竭了。前面两计不成功,蚂蚁们又施一计,它们分工合作,有的用铲子在上面挖,有的用篮子吊,还有的在下面运,各个忙得不亦乐乎,热火朝天。
蚂蚁们开始运西瓜了,它们秩序井然,排着整齐的队伍,蚂蚁们施出了千方百计,有的把西瓜抱在怀里,有的把西瓜背在背上,有的把西瓜顶在头顶,有的两个人一起抬,还有的把西瓜扛在肩上……一边走还一边喊口号,蚂蚁家成了西瓜的海洋。
蚂蚁们真会奇思妙想,它们又回到西瓜边,狼吞虎咽地吃了起来,吃得肚皮鼓鼓的,活像一个大皮球。吃饱以后,它们还把西瓜皮当作滑滑梯,把西瓜汁当作游泳池,一边喝,一边游,玩得真是不亦乐乎。
在一个炎热的夏天,有一家人到外面去旅游。口渴了就在路边买了西瓜吃。一不小心掉了一片又红又大西瓜。
不一会儿,在马路上找食物吃的几只蚂蚁发现了西瓜,它们想:“好大好红的西瓜,味道一定很好吧!”一边想一边闻着,还一边流着口水。它们马上爬上去开始吃起来,看他们的'表情十分高兴。其中有一只蚂蚁说:“我们搬回家大家一起吃吧!”但是它们用了好多办法都搬不动,没过多久,它们累的上气不接下气。
终于被般完了。它们今天可以美美的吃上一顿啦!
有一天,小蚂蚁们肚子饿了去找东西吃。它们走着走着发现一块西瓜皮,觉得很好玩。一只小蚂蚁说:“我们把这块西瓜皮搬到石头上我们可以当吃的又可以当玩的。”于是它们把西瓜皮搬到石头上,另一只蚂蚁说:“我们可以把它当成滑滑梯玩。”小蚂蚁们排着整齐的队伍一个一个地滑下去,还有小蚂蚁把西瓜皮抬起来玩。就这样小蚂蚁们玩了一整天。
天渐渐的黑了,小蚂蚁们也该回家了。于是它们一起抬着西瓜皮高高兴兴得回家了。
一个炎热的夏天的下午,有五只蚂蚁在悠闲地散步,忽然,它们发现了一个水灵灵的大西瓜,因为实在太饿了,它们见到西瓜很开心。
它们迫不及待的爬上了大西瓜,开始狼吞虎咽的吃西瓜,大西瓜又甜又凉,吃得它们心满意足。
它们把西瓜吃了一小半,突然想到应该让朋友和家人们也尝一尝呀,但是怎样才能把西瓜搬回家呢?有一只小蚂蚁说:“我们把它抬回家吧。”其他小蚂蚁说:“不行,我们没有那么大的力气!”它们想呀想,终于想到了一个好办法,它们去吧所有的家人和朋友都叫过来,还带上绳子和桶。
小蚂蚁们齐心协力分工合作,一些蚂蚁把西瓜要成一小块一小块的,然后把西瓜片放进桶里,再用绳子把它吊下去,另一些蚂蚁把小块的西瓜搬回家,不停地来回搬运,很快就把西瓜全部搬回了家,它们的家人和朋友都吃到了美味的西瓜,整整吃了一个月!
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇十七
一个炎热的夏日午后,有四只蚂蚁相邀一起出去玩。一路上,他们笑着、闹着,忽然发现不远处有个弯弯的像海盗船一样的东西,“快看,那边有艘海盗船,我们过去看看吧!”其中一只蚂蚁指着远处说。“好啊!”大伙儿兴奋地应声道。
蚂蚁们一路小跑,近身一看,噢!原来不是海盗船,而是一块像极了船的西瓜瓜瓤红红的,瓜籽黑黑的,瓜皮绿绿的。“朋友们,这西瓜看起来可真诱人呀!”一只蚂蚁说罢便蘸了蘸地上流出的果汁尝了尝,“好甜啊!”蚂蚁惊呼道。此时的蚂蚁们,又热又渴,看着眼前可口的西瓜,不约而同地相互看了几眼,然后便争先恐后地爬上了滑溜溜的西瓜皮,狼吞虎咽地吃了起来。有的坐着吃,有的直接钻到西瓜里“啊呜,啊呜”地吃,好像在游泳似的。
这时,一只蚂蚁站起来说“这西瓜那么好吃,我们把它搬回家跟兄弟姐妹们一起分享吧!”“好”说干就干。四只小蚂蚁找来了棍子用石头垫着,“一、二,嘿哟!一、二,嘿哟!哎呀,怎么搬不动呀?”尽管四只蚂蚁使出了吃奶的劲,可西瓜还是纹丝不动,累得大家趴倒在地上直喘气。这时一只机灵的小蚂蚁提议道:“我去把兄弟姐妹们都叫来帮忙,将西瓜一小块一小块搬回家。”大家听了连连点头。
不一会儿,只见成千上万的蚂蚁扛着铲子,挑着竹筐,拎着绳子,成群结队的集结在西瓜周围。它们欢呼着爬上了西瓜,有的拿起铲子,用力地铲呀铲,有的把铲出来的'西瓜用竹筐吊着往下放,“喂,放下来喽!”下面的蚂蚁焦急喊道。一眨眼的时间,上面的蚂蚁就已经把西瓜放下来了,等在下面的蚂蚁便急不可待地背上西瓜往家搬。蚂蚁们干得热火朝天,它们挖呀,搬呀,吃呀,家里装满啦,肚子吃圆啦,不一会儿的工夫,大大的西瓜就只剩下一片弯弯的西瓜皮了。
“咦?我们把这个弯弯的西瓜皮也搬回家,做成滑滑梯玩吧”其中一只蚂蚁说道。“好呀!好呀!”众人高呼着又开始分工合作搬西瓜皮啦。从此,蚂蚁王国的游乐园里面多了一座滑梯,每天都能看见三五成群的蚂蚁排着队,在西瓜滑梯上开心地玩耍。
蚂蚁和西瓜(汇总18篇)篇十八
教育目标:
1、理解故事内容,感受亲情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。
3、喜欢阅读图画书。
教学准备:
课件、绘本书。
教学过程:
一、谈话导入。
提问:
1、知道4月5日是什么节吗?
2、清明节的意义是什么?你参加过葬礼吗?参加时给你一种什么感觉?
3、当你的亲人离开你的时候,你想到了什么?你心中有何感觉?
二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》。
1、介绍小男孩艾斯本。
艾斯本有位非常爱它的爷爷,可有一天爷爷离开了艾斯本,爷爷去了天堂。
2、教师讲述故事。
结合课件播放,引导幼儿进入故事的情感,感受故事的内容。
3、谈话提问:
(1)爷爷离开了艾斯本,艾斯本心中如何?
(2)爷爷几次回到了艾斯本的梦中?他们每次都聊了些什么?
(3)爷爷为什么要回来看艾斯本?他到底忘了什么事?他有什么愿望?
(4)当爷爷说完再见,为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头?
(5)艾斯本还会想爷爷吗?他还会那么悲伤吗?
4、再次完整欣赏故事。(播放课件)。
(1)重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情,(慈祥、失落、充满了爱)。
鼓励幼儿不再害怕亲人的离去。
(2)让幼儿对幽灵有一个正确的认识。
三、教师总结归纳:
虽然总有一天亲人会慢慢离开自己,但她不会从我们的心中消失,我们也不能太悲伤,因为他们会去一个更美好的地方。
四、出示绘本书。
再次感受亲情的力量,懂得珍惜美好的情感记忆。