语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)

时间:2023-12-09 作者:紫衣梦

教师心得体会是教育工作者对教学经验和体验的总结和归纳。教师心得体会是教师个人经验的结晶,通过教师心得体会的撰写,可以不断提升教学水平,改进教育方法,促进学生成长。如何撰写一篇有价值的教师心得体会?下面为您提供几点建议。以下是小编为您整理的关于教师心得体会的范文,希望对您的写作有所帮助。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇一

时光飞逝,一个学期一转眼已经接近尾声,回顾本学期的语文教学工作,自觉有得有失。这一学期,我担任高二(1)、(2)班的语文老师,完成了苏教版高中语文《必修五》的教学任务,并展开了学考复习。我本着一切为了学生的发展,全面培养学生创新力,努力培养学生的自主学习的能力为原则,全身心地投入到教学工作中,应该说初步完成了本学期的教学任务。现将工作总结如下:

一、常规教学方面。

1、认真备课。这一学期,我严格按照学校要求进行备课。每周认真备好每一节课,并且做到先周备课。

2、积极听课,参与教研,善于反思。不管什么教研活动,只要有听课,我都尽量把握机会,工作再忙也要抽时间去听,因为这样不仅开阔思路,也为备课过程积累了丰富的素材。

二、优差结合,全面推进。

学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识,从而能够更好的根据学生的情况调整教学。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇二

1、片点背责小班的保教工作,当真贯彻《幼儿教诲纲领》及《幼儿园工作规程》的请求,对幼儿实行迷信教诲,增进其身心康健协调地成长。

2、当真履行“职业品德标准”,为人师表,立场蔼然可亲,脆持正点教诲,点向全部幼儿,尊敬幼儿,使幼儿本性获得成长。宽禁体奖与变相体奖幼儿。

3、按全园教诲工作的请求,分离全部幼儿年纪特色与本性好同,造定本班教诲工作目的及企图、月重点、周企图,并构造实行,期终唱工做总结。

4、增强备课,勤奋研讨课本,不停改善教诲方式,进步讲授量量,便宜玩教具,丰盛讲堂内容,应用曲不雅抽象的教诲方式、情势,构造幼儿的一日举止,并正在举止中注重视察、填写视察纪录、教诲条记。

5、教员宽格履行平安轨制,以防各类变乱产生。

6、培育种植提拔幼儿优越的糊口卫生风俗。宽格履行幼儿一日糊口轨制及卫生保健轨制,引导并合营保育员管理好本班幼儿的糊口与卫生保健工作。

7、增强营业进修,正在园长、教研组长的引导高,主动展开教诲举止、教改实验,并实时停止总结。

8、背责构造幼儿年大型的教诲举止,如:庆贺举止、活动会与中出玩耍等。

9、常常性与家长连结联络,理解幼儿家庭的教诲情况,配合切磋相符幼儿特色的教诲步伐,配合合营完成教诲聘请。

10、宽格履行园里的各项规章轨制。联结同道,配合做好本班工作。并承受带领的检讨与引导。

二、保育员岗亭职责。

1、敬爱本职工作,增强进修,不停进步职业品德火平宁营业火仄,怕净、怕乏,专心致志为幼儿效劳。

2、宽格履行卫生保健轨制,做好室表里包干地区的洁净卫生工作。天天小清除,周终年大清除,举止室、卧室常常开窗透风,确保室内氛围流畅,随时冲刷做到无污迹、无臭味、无苍蝇。

3、宽格履行卫生消毒轨制,饭前洁净餐桌,餐具餐餐消毒毛巾、玩具守时洁净消毒。幼儿被褥、床单、枕巾守时换洗翻晒。课堂卧室按期停止紫中线消毒并做好纪录。

4、合营教员片点详尽地照顾好幼儿一日糊口,培育种植提拔幼儿进餐、引火、进厕、就寝等圆点优越的卫生风俗。中买办保育员背责引导值日生工作,当真做好幼儿交代工作。

5、执行分餐造,赞助引导幼儿餐前洗手、餐后漱心,进餐时连结洁净宁静兴奋,使幼儿吃好吃饱。

6、昼寝前为幼儿展床,给幼儿穿衣裤,起床后赞助幼儿穿衣、穿鞋、叠被,对一般巨精便腻正在衣裤上的幼儿要实时擦洗换上洁净衣裤。

7、包管幼儿新奇开火的足够求给,心杯天天洗擦,每周消毒。

8、贯彻防备为主的目标,凭据气温变革随时增加幼儿衣物,注重视察幼儿的举止饮食、体温等情况,收现成绩实时讲述保健大夫。合营教员展开幼儿游戏与户中举止,合营保健职员做好徐病防疫工作,根绝流行症伸张,一旦产生流行症,正在保健大夫引导高停止检疫、消毒、浑洗工作。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇三

语文课程是大学生修读的一门基础课程,也是大学教育中的一部分重要组成部分。通过学习语文课程,大学生们不仅能够提高语言文字表达能力,还能够学习到丰富的文化知识,培养批判思维和分析能力。在这门课程中,我获得了很多心得体会。

首先,语文课程让我认识到语言的重要性。语言作为人类最基本的交流工具,是人们思想表达和沟通交流的桥梁。在课堂上,我学习了各种表达方式和技巧,例如修辞手法、说理论证等。这些技巧的运用不仅提升了我的写作水平,还在日常交流中起到了积极的作用。同时,语文课程让我了解到语言的能力是一种综合的能力,需要不断地学习和培养。只有通过不断的积累和磨练,我们才能真正掌握语言的力量。

其次,语文课程帮助我拓宽了视野,丰富了文化知识。在学习语文的过程中,我接触到了许多经典的文学作品和文化资料。通过阅读课本中的经典文学作品,例如《红楼梦》、《西游记》等,我不仅享受到了优美的语言和故事情节,还了解到了其中蕴含的深刻思想和人生智慧。此外,通过学习古代文化、古代诗词等,我能够更好地理解古人的思想和世界观,深入了解我们民族的传统文化。这些文化知识的积累不仅拓宽了我的视野,也增强了我对文化的自豪感和认同感。

再次,语文课程培养了我的批判思维和分析能力。在语文课堂上,老师经常组织我们进行文学阅读和文本分析。通过分析文本,我们学会了如何通过观察和推理来揭示隐蔽的语言和思想。在这个过程中,我们不仅能够对文本进行深入理解,还能够培养批判思维,发现文本中的疑点和问题。这种批判思维的培养对于培养大学生们的独立思考和创新能力非常重要。同时,语文课还教会了我如何进行辩证思考和论述。通过写作论文和参与讨论,我学会了理性思考问题,并通过论述的方式展现自己的观点和思路。

最后,语文课程提高了我的人文素养和审美能力。在课堂上,我们不仅学习了语文知识,还学习了如何欣赏文学作品和艺术作品。通过阅读、鉴赏名著,我能够感受到文学作品所体现的情感和人生哲理。同时,通过学习音乐、美术等艺术课程,我能够更好地欣赏艺术作品,感受到艺术的美与力量。这些文化体验和审美能力的培养,不仅让我有了更全面的人文素养,还丰富了我的精神生活。

综上所述,语文课程对于大学生的发展具有重要的意义。通过学习这门课程,我不仅提高了语言表达能力,还拓宽了视野,培养了批判思维和分析能力,提高了人文素养和审美能力。在今后的学习和生活中,我将更加珍惜和运用所学到的语文知识,用优美的语言进行思考和交流,尽自己的努力为社会做出贡献。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇四

时至年末,很多课程的学习也都接近尾声,回过头来看看自己本期所走过的路,可以说感概颇多。

学习期间,我对阶段所要学习的课程都首先作了一个大体的了解,制订了详细的学习计划,而我也是基本上一步一步按照自己的计划去完成本期的学业。

更深入细致的研究。

小学语文新课程教法这门课的学习对于我们的教学工作来说还是非常有用的,譬如说对课程标准的理解,新课程背景下教师应该树立怎样的教学理念、如何处理师生关系如何提升教师素养等等。总而言之,我觉得从该门课程的学习中我学到了不少东西,对我以后的学习和工作都有很大的指导意义。

除此之外,在该门课程的学习过程中,也有很多遗憾之处,老师曾给予我们几次表现自己,锻炼自己的机会。譬如说发表观摩感言,试讲等等。但我都没有上去。时光无法倒流,过去已成过去。我只是希望在以后的学习中能更加认真,不再有太多的遗憾。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇五

尊敬的xxx校领导:

您好!

首先感谢您百忙之中抽出宝贵的时间来阅读这封自荐信。

我是xx大学20xx届xxx师范学院xx专业应届毕业生。喜闻贵单位招聘语文课程的教师,我以满腔的热诚和百倍的信心诚挚地向您承上简历一份,希望能得到您的赏识,成为贵单位的一份子。

四年的大学生涯,是我用青春与激情打造的一段光辉历程。面对严峻的就业形势,从步入大学的那一天起就未敢怠慢,一贯严格的要求自己,认真学习了所学专业的全部课程。系统的学科专业基础课,完整的教育学、心理学和计算机基础课的学习使我对胜任语文教育工作充满自信。我不仅熟悉汉语言文学的各种知识,具备相关的语文教学能力和管理班级的能力,而且能熟练地掌握计算机基本操作技能,熟悉word操作,excel表格的制作,ppt的制作与计算机其他基本程序制作。除此之外,我还具备较高的.普通话表达能力。最重要的是我对教育事业有一种特别的崇敬之情,我会把它当成自己毕生的事业。

大学阶段是我个人慢慢成熟的阶段。大学四年我积极的利用经历了挫折与成功,养成了坚韧和自信,对生活充满信心,对事业执着追求。学习实践的过程培养了我团队协作的精神,学生干部的经历培养了我的组织与协调能力,树立了我尽职尽责、兢兢业业的敬业精神。

我坚信:不断的总结、剖析,完善自我,挖掘潜能,在今后的工作岗位上就一定能干出一番成绩。诚然,在学识渊博,阅历丰富的前辈面前,我还只是一只渴望翱翔蓝天的雏鹰,但在您赐予的人生蓝图和事业空间里,经过勤修苦炼,明天的我也会展翅高飞。敬候您的佳音!

最后,再次感谢您阅读这份自荐信!

此致

敬礼!

xxx。

日期:20xx年xx月xx日

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇六

一年来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使五年级甲班教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

一、认真学习,提高思想认识,树立新理念。

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、教学工作。

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用。

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作。

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。我们教师应当纵向地看到,后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待,后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

三、班主任工作。

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。

1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,增强学生的卫生、纪律、安全意识,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系,星期天进行家访,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇七

语文课程是大学生必修的一门基础课程,对于培养学生的语言能力和文化素养有着重要的作用。在这门课程中,我学到了很多知识,提升了自己的写作和阅读能力,同时也激发了我对中华文化的兴趣。以下是我在语文课程学习中的体会和感悟。

首先,语文课程给我提供了一个良好的语言学习平台。通过学习课文,参与课堂讨论和写作练习,我逐渐提高了自己的语言表达能力。在语文课上,老师经常给我们布置写作作业,要求我们运用所学知识进行写作。这种写作训练不仅提高了我的写作能力,还增强了我的逻辑思维和表达能力。通过不断地写作,我的词汇量和写作技巧也得到了显著的提升。因此,在语文课上,我不仅学到了知识,还培养了自己的语言能力。

其次,语文课程帮助我提升了阅读理解能力。在这门课程中,我们学习了各种文学作品,包括古代经典和现代文学。通过课堂讲解和课后阅读,我逐渐提高了自己的阅读理解能力。我学会了运用各种阅读策略,如快速浏览、精读和批注等,更好地理解和分析文本。通过与同学们的讨论,我也学到了不同的阅读角度和观点,扩大了自己的思维广度。通过阅读课本和作品,我渐渐懂得了如何欣赏和理解文学作品,这对于提高我的个人修养和审美能力有着重要的作用。

再次,语文课程激发了我对中华文化的兴趣。在课堂上,我们学习了中国古代文化和文学作品,如《红楼梦》、《朝花夕拾》等。通过学习这些作品,我了解了中国古代社会和人文风貌,对中国文化产生了浓厚的兴趣。通过阅读这些作品,我不仅了解了作者的思想和艺术观点,也增加了自己的人文素养。我开始关注中国传统文化的传承和发展,积极参与到传统文化的学习与传播中。因此,语文课程培养了我对中华文化的热爱和认同感。

此外,语文课程也教会了我如何进行有效的信息获取和综合运用。在信息时代,信息的获取和运用变得非常重要。在语文课上,老师经常教导我们如何使用各种工具和技巧进行信息搜索和整理。通过课堂上的实践训练,我学会了使用互联网进行文献查找和资料收集,并学会了使用不同的信息处理工具进行信息整理和展示。这些技能不仅对于我日常的学习和工作有着直接的帮助,同时也培养了我的信息素养和创新思维。

总之,语文课程在大学生的学习路径中扮演着重要的角色。通过这门课程,我不仅提高了自己的语言表达能力和阅读理解能力,还加深了对中华文化的了解和热爱。同时,我也学会了如何进行有效的信息获取和综合运用。这些在语文课程中学到的知识和技能都对于我的个人发展和未来的职业道路有着积极的影响。因此,我相信语文课程会继续发挥着重要的作用,为我们的成长和发展提供良好的支撑。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇八

本次有幸聆听了吴中豪教授关于语文课程改革方向的培训,吴教授精彩的演讲使我的教育观念发生了深刻的变化,课堂教学面貌焕然一新。成长记录、教学反思,引导我走上一条研究之路。课改实验,带动了教科研工作的开展,使我具有了研究意识,养成了课后反思的习惯,不仅重视授课前的设计,而且重视课后的总结和反思,即对照新课程的理念,反思教学过程中对课程标准的把握,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。研究方式的改变带动了我工作方式的改变,我走出封闭的教室,打破学科壁垒,与其他学科教师相互沟通学习,共同研究解决教学中的问题,教师之间更加紧密地合作。

课程改革是一场文化的变革,教师要融入这个变革之中,追求先进文化和先进思想,不是一般的拓展知识面,多读几本书,而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。

做为语文教师,要立足于学生的发展,以平等的姿态走近学生,尊重学生,相信学生,为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境,在课堂教学中放手让学生充分地读,自由地议,大胆地评,让创新的火花在读中迸发,从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变--树立了个性教育意识。

面对新教材的新内容、新要求,我重新审视自己的知识结构,看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透课程标准,精研教材的同时,花大力气,下大功夫,深入学习所教语文专业的新理论、新知识,把握专业领域发展的前沿动态,及时吸收专业推出的新成果;与此同时,一方面还进一步学习掌握相关学科的新知识,借鉴教育同行在教学中总结出来的新经验,另一方面还要加强现代教育理论的学习,以此从全方位、多角度来使自己的专业知识、教育理论知识和实践性知识不断充实,完善自己的知识结构,以形成能适应新教材教学要求的`过硬的业务功底。

课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成为学生的亲密朋友,让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,比如,接受、探索、模仿、体验等,使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习,在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标,使学生在学习中积极思考,在解决问题中学习。

总之,在课改浪潮中,构建“自主合作,主动探究、乐于合作”的学习方式是每个老师孜孜以求的境界。要使课改一路走好,并取得实效,就要认真研究课标,谨记学科特点,不忘学生的年龄特征,充分发挥自身的优势,为学生学习方式的转变不断努力,不断探索。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇九

今天听了周老师的讲座,使我受益匪浅。我从周老师透彻的分析中更加了解了小语课程标准,“修订版”的主要变化和它的具体改动。今后在小学语文教学阶段实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切身转变观念,克服以往在小语教学中忽视学生的主题地位,把发言权交给学生,充分发挥学生在课堂上的主管能动性。因教学几年来都是从事小语中高段教学,对新课改中第一学段目标与内容并不是很清楚了解,通过本次学习,我不仅了解了新课改中第一、二学段的目标与内容,也加深了对第三学段新课改的新目标与内容。这也给了我新的起点,今后我将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点和教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,;了解教科书各种编辑审计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准备设定教学的重点,找准落脚点,有效第实施语文教学,这也是本次学习之前我不重点关注的内容。

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。作为传道授业的我们,必须在《课程标准》的改革春风下,培养出具有现代社会语文素养的新生代学生。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇十

暑假中,为了更好地提升自己的语文教学能力,做一个合格乃至优秀的语文教师,我拿起了《语文课程标准》一书,开始认真学习起来。通过学习,让我明白:语文课程致力于培养学生语言文字运用能力,提升学生的综合素养,是学好其他课程的基础,同时也是学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的个性和人格的基础,语文课程的这种多元功能和奠基的作用,决定了它在教育中的重要地位。可见,作为语文教师的我们身上的重担非同一般。为此,要想教好语文,一定要先研读《语文课程标准》,它是我们进行语文教学的依据。下面我想就阅读方面具体来谈谈我的学习体会:

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用,心理学家早有实验结论:多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。

俗语说:“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。而我们有时在教学中却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”,学生纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学生学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有次我在讲一篇游记时,为了激发学生的学习兴趣,我采用小导游的方式让学生先小组合作学习,然后集体交流,抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体,在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图,犹如身临其境,美不胜收,接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实,模式新颖,学生饶有兴趣,也学了很多。表面上学生收获不少,但是由于缺少了对文本的朗读,实质的理解还是缺少相当的内涵,尚有部分学生甚至一节课中没开过口,这显然无助于课文的内容的解读。

为此,在今后的语文教学中,我要给孩子们充分的时间去自主阅读、独立思考,并且注重学生的阅读背诵才行。只有孩子们充分地读,充分地思考了,孩子们读后才能有自己的感受,才能有自己的体验和理解,这样的课堂才会有不同的声音,才会有精彩的回答,才能各抒己见,有活力。

总之,《语文课程标准》为我们广大语文教师指明了方向,要想把课标里的内容落实到自己的语文课堂中去,还需自己不断地学习才行。我们要努力行走在活到老,学到老的路上。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇十一

通过学习我们明确了《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。它吸收了现代课程论的最新成果,对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。新的理念对于富有胆识、敢于创新的人来实践它。它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释,以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代教师。

新课标提倡的自主、互助在我的教学中也逐渐体现出来并在课堂上不断实践着小学语文新课程标准涉及了识字、阅读、写作、口语交际、综合实践能力几个方面。看完新课程标准,对于阅读和写作方面的体会自己颇有感触。新的课程理念非常注重阅读教学,阅读是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的`一系列语文训练。它符合语言文字学习的特点,“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视“读”或“读”不到位,学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木,无源之水。

阅读教学,首先要使文本开口“说话”。这就需要学生积极主动地通读课文,才能抓住重点,也才能与文本深入对话,因此,初读是阅读教学的基础。但是想到自己过去一年的语文阅读教学中初读这一重要的教学环节或多或少存在着一些问题:一是时间得不到保证,学生在课堂上匆匆地读一遍就进入精读,在家读的时间也得不到保证,向我们山区学校,学生回去没有家长的督促,很多学生就回去的作业就等于是空的;二是初读目标不明确,认为初读就是让学生有充分的读书时间,于是学生一遍又一遍地读,多数学生是有“口”无“心”;三是缺乏教师的指导,就是一个“读”字贯穿始终;四是反馈不及时,自己不知如何评价学生的读,以至于学生应有的语文能力得不到训练。另外,感觉自己在平时的教学中对孩子们课外阅读书目的数量及程度鼓励力度不够,缺乏一定得评价方法,在今后的教学中一定会努力改正,争取提高自己的阅读教学。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇十二

《新课程标准》是《语文教学大纲》修订之后,教育部公布的《新课程标准》〕,这是面对时代挑战作出的积极回应。面对语文教学的重要变革,让我们一线教师作出应答,是每一个语文教师面前的现实课题。通过学习我们明确了《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。它吸收了现代课程论的最新成果,对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。新的理念对于富有胆识、敢于创新的人来实践它。它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释,以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代教师。

当代,具有鲜明个性特征的学生,他们渴望着有着独特个性和人格魅力的教师给他们一个全新的解读,渴望阐释自己的独特体验,渴望师生间的平等对话,在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解。顺应这一潮流,《语文课程标准》倡导个性化的.学习方式,珍视学生独特的感受、体验和理解。个性必须靠个性来培养。这必然要求我们的教学必须具有鲜明的个性,能够灵活运用多种教学策略。只有这样,我们的语文教育才能冲破传统的羁绊,走向自由的天地,才能充满生命的活力和独特的魅力。也只有这样,才能让学生在掌握知识的过程中体验到人的自尊和自豪,我们教师也定能成为学生崇拜的大师。让“学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率〞,是现代社会所需要的语文实践能力。《语文课程标准》强调“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用〞这要求我们教师必须具有渊博的知识,能够对不同学科的知识进行有效的整合,还要能够运用多媒体等现代教育技术,改变以往语文教师的教学行为和习惯。教育教学的变革意味着重组。

同样,在新的《课程标准》面前,对每个教师来说,既是一个挑战,更是一个时机,也为我们在事业上的追求提供了更为广阔的空间。只要不懈努力、勤于追求、敢于创新,我们都可成为驰骋课堂的骁将、驾驭教材的高手、学生崇拜的偶像、受人尊敬的名师。教师不仅是一种职业,还是一项事业,更是我们生命旅程中的一段重要经历。为师的过程应是我们不断学习、不断充实的过程,应是我们自我完善、自我超越的过程。树立终身学习观念不仅是我们自身的需要,也是语文教育对我们的期盼。

《语文课程标准》倡导开放而富有创新活力的课程观,要求教师高度重视课程资源的开发与利用,要求教师“通过报刊、电视、播送、网络等媒体了解国内外重要事件,通过考察、访问挖掘本地蕴藏的自然、社会、人文等多种语文课程资源〞,它具有丰富的人文内涵。要想让语文教学对学生的精神领域产生深广的影响,我们语文教师首先应该善于钻幽探微,透彻理解文本的深刻内涵,把教科书中直接呈现的〔即显性的〕价值取向和隐含于其字里行间〔即隐性的〕价值取向,都能呈现给学生,在师生共同探究的过程中和学生一起体验语文的美。现代社会媒体技术的开展,使学生获得知识的渠道已不再仅仅限于课堂。因此,我们教师要重新认识自己,向学生学习,要真正在师生平等对话的过程中进行我们的语文教学,和学生一起成长。

总之,《新语文课程标准》给农村小学语文教学带来了生机,当然也带来了挑战。作为小学语文教师,我最大的感受就是教学方法多元化了,教学目标更加明确化了。我认为以前单纯传授知识逐步向目标整合转变,弘扬人文精神。语文教学内容上坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育;语文教学方法上坚持读、写、听、说的综合训练。新课程标准仍然非常注重语文根底知识的学习和掌握。新课程标准对语文根底知识不但有具体的要求和规定,还有量化的标准。

《新课程标准》的出现――学习――运用,正如旭日东升,阳光下一片蓬勃之景,新成果、新经验、新思路、新方法那可谓百花齐放,百家争鸣。“新课标〞的实施确实给当今教学带来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中,我们的学生学习兴趣越来越浓,越发变的活泼、可爱了,更多表现在对生活的热爱、对知识的追求,同时也感受着知识的滋养。在教育教学规律的推动之下,“新课标〞的指导之下,我们的教育教学工作逐步远离偏、繁、难、向着理解、探究、分析、综合、运用等方面开展。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇十三

我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求,它致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。同时更给我们教师的教学找准了导航,语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位。下面我浅谈我自己的一些心得体会:。

一、彰显新课程课标特色。

新修订课标全面吸收十年课改基本经验,坚持新课程的基本理念和改革方向。主要体现为四个变化:(1)落实德育为先;(2)突出能力为重;(3)反映时代精神;(4)控制课程容量和难度。三个特色:(1)强化了中国特色,如:有机渗透了社会主义核心价值体系、继承发扬了我国基础教育的优势,由传统的“双基”发展为“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验);(2)突出了时代特征;(3)体现了国际视野。

新课标明确了语文课程的性质与地位,突出体现语文课程具有“综合性”和“实践性”的特点。

二、阅读教学实现向语言运用的重心转移。

我国有句“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”的俗语有。由此可见“读”在学习语文中是具有相当重要的作用。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”,学生纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学生学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快。“读”得好会让人受益匪浅。窦桂梅老师的课堂教学中,没有华丽的造作,没有表象的热闹。是用她那深厚“读”的功力感染着大家。可见朗读的魅力是多大啊u语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读、背无疑是积累语文素养的好方法。读、背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。

三、综合性学习的改变。

“综合性学习”的教学建议中做了多方面的补充:

(1)综合性学习应贴近现实生活。

综合性学习应联系生活中的实际问题开展学习活动,在实现语文学习目标的同时,提高对自然、社会现象与问题的认识,追求积极、健康、和谐的生活方式,增强抵御风险和侵害的意识,增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。

(2)综合性学习应突出学生的自主性。

综合性学习应重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程,要加强教师在各环节的指导作用。

(3)综合性学习的设计应开放、多元。

综合性学习提倡与其他课程相结合,开展跨领域学习。跨学科。

学习,也应以提高学生语文素养为目的。

(4)积极构建网络环境下的学习的平台。

应拓展学生学习和创造的空间,支持和丰富语文综合性学习。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇十四

自己xxxx年毕业至今已有15年,应该说自己参加工作的年头也不短了,积累了一些工作经验,现在应该出些成果的时候了;而且我还听很多人说这个年龄段应该是工作和生活黄金年龄,说在这个年龄段的工作情形如一朵正在开放的花,有着生命,有着活力。但自己现在却不知怎么了,对于曾经热爱的语文越来越不会教了,天天早来晚走的,你在看看学生在课堂上的表现:敢表达、会表达的越来越少了,这种学习状态,成绩能高吗?挫败感越来越强。内心有时还有这样一种想法,下一次再分科不教语文了,改教数学吧。

为什么会这样呢?这个问题问了自己很多次。

有幸的'是暑假期间,学校布置我们学习了版的《语文课程标准》及,昨天又听了张静教研员关于《版语文新课程标准》的分析,在学习与倾听中让我心中那个为什么的问号慢慢变成了半个句号。下面我就把自己的一些认识和大家一起交流一下:

四、引导学生读书有,展示方式的灵活多样性不够。

新课标的出台标志着语文教学又将进入一个深沉探究的新时代,让自己在不断的教学实践中思考着,改变着,收获着……在和大家一起学习,一起研究让自己的那个句号越画越园吧。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇十五

《小学语文课程标准》在总目标的第六条提出:“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”在各学段中关于汉字书写也提出明确的要求:1-2年级:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;3-4年级:能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖;5-6年级:硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。”因此,搞好写字教学,对学生今后的学习和今后的工作都具有重要的作用。结合课标的要求我谈谈教学中自己在训练学生书写时的几点做法:

一、教会学生正确的坐姿及握笔。

坐姿要正,手势要准。写字,首先要有一个正确的姿势,但是大多数学生的坐姿与手姿笨拙不堪。这些现象不仅影响了写字的工整、标准,更重要的是影响了学生身体的健康发展。在一年级入学开始就要进行要求坐姿要正,手势要准。

写字的正确坐势和握笔应该是:上身平正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右,两脚平放,在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔;眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。正所谓做到“三个一”(眼睛离书本一尺,胸离桌沿一拳,手离笔尖一寸)和“八个字”(头正、身正、肩开、足安)。坐势端正了,还必须心气平静,心正则笔正,笔正字才美。可以教一些儿歌帮助孩子们加深写字的要求。

对学生的坐姿和握笔,教师除提出整体的要求外,更重要的是抓落实,必须要求学生做到位。可以经常表扬做得好的学生,树立好的榜样,使学生的正确坐姿和握笔得到强化。

二、教给学生写字的方法和技巧。

1、要求学生仔细观察每个汉字的笔画。

汉字是一种形体艺术,每一个汉字都是由基本笔画构成的。要写好每一个字就得写好它的每一个基本笔画,力求做到笔画准确,字有动感。所以在低年级学生写字指导中,在认识基本笔画的同时,就要对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后写好汉字起个良好的开端。

2、要求学生仔细观察每个汉字的偏旁。

大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都具有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带着这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排得更好。

3、要求学生仔细观察每个字在田字格的位置。

学生写字之前,教师要帮助学生分析,说出每个字的结构,是属于左窄右宽,是上紧下松,或是上小下大,还是左、中、右宽窄略等等不同情况,仔细观察每一笔或每个部件在田字格的位置后,才让学生识理写字,自主练字,这样会达到事半功倍的效果。如,要学生写:“惠”字,让学生观察分析后,懂得“惠”是属于外框扁型时,左右的竖画要向内收,展肩收脚,不要上下垂直。这样结构合理了,字才会美观。

4、要求学生仔细观察每个字的重心。

汉字以形象为主,规范汉字的重心是均衡的,重心偏上给人头重脚轻的感觉,偏下则使字笨拙臃肿,偏左或偏右又使字倾斜不稳。可见,重心稳了字才会正,字正如人正,人正走四方永不倒。

三、重视及时给学生写字评价。

语文课程教师心得感悟语文课程教师心得体会范文(16篇)篇十六

语文课程在我们的学习中占有重要的地位,它不仅仅是一个学科,更是一种文化的传承和发展。在我的学习经验中,语文课程虽然重要但是并非轻易掌握的,需要在不断的学习中建立起自己的方法和技巧。下面我将分享一下我的语文课程心得体会。

首先,语文课程需要我们具备一定的文化认知。我们必须具备正确的语言观念、文化观念和人生观念,才能够更好地理解语言之美。在语文课程中,我们要营造一种思辨式的学习氛围,让学生有勇气和能力去思考语言的表达方式、文化的内涵和意义的传递。同时,我们也需要注意学习方法,采用多种多样的方式学习,例如讲究颜色、字体的选择、制作笔记等。

其次,在日常生活中,我们应该善于运用语文。用好语言是认识世界和表达自己的有效手段。我们每天都在与人交流,这时良好的语言表达能力就显得尤为重要。我们可以透过语言的运用,增进与人的关系、提高自己的说服力、增强自己的信心等等。因此,我们应该注重培养自己的语言能力,提升自己的表达水平。

语文课程的学习还需要兴趣的加入。兴趣是一种强烈的动力,可以让我们更加认真地学习语文。通过培养对语言发展的趣味性,我们可以自然而然地建立自己的语言运用系统,从而提高语言表达水平。同时,我们也可以探索学习英文、中文接龙的小技巧,增加语言学习的趣味性,让学习不再枯燥。

第五段:结论。

综上所述,语文课程对我们的学习和生活都有很大的作用。我们应该注重语文课程的学习和运用,并在其中加入趣味,加强自我养成,才能够更好地领略语言表达之美,让自己在语文课程学习中更加得心应手。语文课程是我们个人语言能力的重要考察点,希望我们都能够在这一课程中学到更多、更深刻的东西!

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