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幼儿园师德师风建设工作实施方案幼儿园师德师风建设工作安排篇一
为切实加强教师职业道德建设，促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展，现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。
以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以敬业爱生、为人师表为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
(一)坚持用科学的理论武装头脑，在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。
(二)树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。
(三)规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立以学生为本的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动，认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育教学工作健康发展。
教育活动从4月开始，到11月结束，分四个阶段进行。各阶段工作如下：
第一阶段：宣传发动阶段(4月份)
组长：郭崇江
副组长：倪占良孙培水
成员：刘福刚宋波刘聪滕卫光徐春晓焉蓬勃万秋丽
2、召开动员大会，组织广大教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。
第二阶段：学习检查阶段(5月6月份)
1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上，合理制定学校学习计划，组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍，以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。
2、在学习、反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议十查十看：一查理想信念，看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责;四查热爱学生，看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作，看是否尊重同志，互相学习;七查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见;八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务)活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
第三阶段：整改提高阶段(79月份)
1、扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传有关教育工作的法律法规和政策规定，倾听群众的意见和建议，帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，优化教师形象。
2、广泛开展万名教师访万家活动。结合提高办学满意度，通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式，每名教师每学期至少与学生家长沟通一次，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。
3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动，日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径，做到书面评与当面评相结合，对任课教师的教书育人情况进行评议，广泛征求意见，并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师，以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。
4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上，认真分析群众的意见和建议，针对存在的问题，制订整改方案，明确整改重点、整改措施和整改时限。
5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况，修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制，为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。
结合创先争优活动，发掘、剖析师德建设的典型经验，以及1121工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹，通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径，大力进行宣传表彰，并组织全体教师认真学习，营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师，将在考评中给予一定的奖励。
1、建立师德师风建设的长效机制。一是奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对不合格者实行一票否决;二是师德师风监督检查机制，通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉电话(6633869,6915970)，对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处;三是学校、教师和家长联动机制，通过问卷调查、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动，让社会和服务对象评价教师的师德师风。
2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，学年度考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者，视情况调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正当理由不服从单位工作岗位调整的，可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的，予以解聘。
幼儿园师德师风建设工作实施方案幼儿园师德师风建设工作安排篇二
加强师德、师风建设，进一步树立教职工的群体形象，展现当代教师爱岗敬业、有涵养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使者的良好风范，体现学校的管理水平与文明品位，学校决定开展师德、师风建设活动，要求广大教职工要从职业道德、行为举止、言谈语气、风度仪表、公务礼仪等方面全面提升师德修养，树立示范学校教职工在社会上的示范形象。
一、指导思想
在教职工队伍(尤其是中、青年教师)中提倡和发扬“四种精神”——开拓进取的改革精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精神，讲求实效的实干精神;强化“三种意识”——责任意识、忧患意识和服务意识，加强自身的师德修养，内强素质，外树形象，为创建国家级示范学校提供高素质的骨干队伍。
二、师德建设的重点
1、根据我校共产党员占全校教职工数三分之一强的实际，结合开展保持共产党员先进性的活动，在学校各级党组织中开展师德建设的大讨论，号召共产党员在师德建设中、在各自的岗位上发挥先锋模范作用，做教职工师德、师风的楷模。
2、根据我校青年教工超过教职工总数一半的实际，全面发挥学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用，充分利用教工团支部活动及青年教师开展教学大比武的活动，在团员及青年教工中加强师德、师风教育。
三、师德建设的措施
2、评议与评比：利用各种渠道，让学生对身边的师德问题开展评议活动，以生促师，把师德、师风建设的教师单边行为变成师生互动的双边行为。同时,通过教育教学等活动,在教师中开展师德师风评比活动,促进教师把师德师风建设内化为自觉活动。
3、褒奖和学习先进:举办师德先进事迹报告会或播放师德先进事迹录像片，为教职工师德、师风建设树立榜样与楷模。同时通过一系列活动在本校评选出一批师德标兵,如“十佳教学能手”、“十佳优秀班主任”、“十佳技能高手”,师德师风建设的评比结果与级校工资和晋级挂钩,以表彰先进,鞭策后进。
4、整改与落实
⑴健全学校与党组织联席会议制度、校长办公会议制度、行政工作会议制度、行政扩大会议制度，加强干部队伍的组织建设、思想建设、作风建设和廉政建设。
⑵加强师德的制度化管理：
①进一步规范教育、教学常规的管理制度，明确落实处室(部门)坐班管理、年级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长管理、任课教师管理、课堂管理、考试管理等各项制度，加大期初、期中、期末三个阶段的教育教学监督检查力度，严格过程管理。
②加强教职工的考勤管理制度，并与当月教职工的课时津贴挂钩。
③健全限制和规范教师搞家教或外出兼职的制度，制止精力旁移、严重影响教育教学工作的现象，维护示范学校的师德形象。对因从事家教或外出兼职活动严重影响学校工作、影响学校声誉的，酌情给予通报批评、扣发课时津贴、调整工作岗位直至报上级给予纪律处分。
四、师德建设的目标
通过上述一系列的措施,要达到以下目标:
1、德:遵纪守法,师德高尚,师风纯正,敬岗爱业,乐于奉献,热爱学生,热爱学校,热爱本职工作，有良好的职业道德素质。
2、能:教师具有较高的的专业技术水平和业务能力,在工作上具有开拓创新精神,讲究工作效率,注重工作实效,有良好的履行岗位职责的能力。
3、勤:工作作风严谨,工作态度端正,具有极强的工作责任心,求真务实,勤劳肯干。
4、心理素质：能正确对待名利得失，能敢于强承受工作压力，遇到困难能迎难而上,受挫能力较强。
五、师德建设的原则
1、民主化管理的原则
⑴教职工既是管理的客体，又是管理的主体，坚持民主性原则，积极推进校务公开制度，适时召开教工大会或教工座谈会，通报学校的重要决策，听取教职工意见，力求上下沟通、达成共识，形成师德管理的合力。
⑵发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工民主党派组织的作用，鼓励他们根据各自组织的实际，制订师德公约，建立互相监督的机制。
⑶根据教师特点，重视师德的个性化管理。根据教师职业是个体劳动、集体出成果的特点，重视集体意识的培养，优化人际关系，注重师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通，亲自做教职工的思想工作，关心教职工的思想、工作和生活，重视解决教职工的后顾之忧，接受教职工的合理化建议，创设教书育人的和谐环境，使教职工确立起主人翁意识，做到安教、乐教、善教，提高师德水平。
2、激励化管理的原则
⑴在教职工中理直气壮地树立先进，大张旗鼓地弘扬正气，完善各类奖教制度，改进先进评比、考核评比的评价体系及程序做法，并增设学校级的各类先进荣誉称号，使各类的先进人物货真价实，成为激励教职工争当先进的榜样力量。
⑵对教职工队伍中存在的不良风气要严肃批评与压制，设立岗位问责制，对造成重大责任事故的教职工要追究责任并严肃处理。
3、引导化管理的原则
⑴创造条件鼓励教师参加对口的各级各类继续教育和业务培训，提高自身的学历层次、专业水平和业务能力。鼓励教职工积极参与教育、管理及科研，撰写科研论文或经验文章，学习和掌握现代教育技术，提供展示研究成果的平台，把教职工课外精力引导到自身的业务提高上来。
⑵加强校本培训，要求青年教师“三年站稳讲坛，五年颇有成就，十年小有名气”，鼓励教师业务拔尖，成名成家，走名教师之路，发挥名教师的示范及榜样作用。
4、监督化管理的原则
幼儿园师德师风建设工作实施方案幼儿园师德师风建设工作安排篇三
加强师德、师风建设，进一步树立教职工的群体形象，展现当代教师爱岗敬业、有涵养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使者的良好风范，体现学校的管理水平与文明品位，学校决定开展师德、师风建设活动，要求广大教职工要从职业道德、行为举止、言谈语气、风度仪表、公务礼仪等方面全面提升师德修养，树立示范学校教职工在社会上的示范形象。
在教职工队伍(尤其是中、青年教师)中提倡和发扬“四种精神”——开拓进取的改革精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精神，讲求实效的实干精神;强化“三种意识”——责任意识、忧患意识和服务意识，加强自身的师德修养，内强素质，外树形象，为创建国家级示范学校提供高素质的骨干队伍。
1、根据我校共产党员占全校教职工数三分之一强的实际，结合开展保持共产党员先进性的活动，在学校各级党组织中开展师德建设的大讨论，号召共产党员在师德建设中、在各自的岗位上发挥先锋模范作用，做教职工师德、师风的楷模。
2、根据我校青年教工超过教职工总数一半的实际，全面发挥学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用，充分利用教工团支部活动及青年教师开展教学大比武的活动，在团员及青年教工中加强师德、师风教育。
2、评议与评比：利用各种渠道，让学生对身边的师德问题开展评议活动，以生促师，把师德、师风建设的教师单边行为变成师生互动的双边行为。同时,通过教育教学等活动,在教师中开展师德师风评比活动,促进教师把师德师风建设内化为自觉活动。
3、褒奖和学习先进:举办师德先进事迹报告会或播放师德先进事迹录像片，为教职工师德、师风建设树立榜样与楷模。同时通过一系列活动在本校评选出一批师德标兵,如“十佳教学能手”、“十佳优秀班主任”、“十佳技能高手”,师德师风建设的评比结果与级校工资和晋级挂钩,以表彰先进,鞭策后进。
4、整改与落实
⑴健全学校与党组织联席会议制度、校长办公会议制度、行政工作会议制度、行政扩大会议制度，加强干部队伍的组织建设、思想建设、作风建设和廉政建设。
⑵加强师德的制度化管理：
①进一步规范教育、教学常规的管理制度，明确落实处室(部门)坐班管理、年级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长管理、任课教师管理、课堂管理、考试管理等各项制度，加大期初、期中、期末三个阶段的教育教学监督检查力度，严格过程管理。
②加强教职工的考勤管理制度，并与当月教职工的课时津贴挂钩。
③健全限制和规范教师搞家教或外出兼职的制度，制止精力旁移、严重影响教育教学工作的现象，维护示范学校的师德形象。对因从事家教或外出兼职活动严重影响学校工作、影响学校声誉的，酌情给予通报批评、扣发课时津贴、调整工作岗位直至报上级给予纪律处分。
通过上述一系列的措施,要达到以下目标:
1、德:遵纪守法,师德高尚,师风纯正,敬岗爱业,乐于奉献,热爱学生,热爱学校,热爱本职工作，有良好的职业道德素质。
2、能:教师具有较高的的专业技术水平和业务能力,在工作上具有开拓创新精神,讲究工作效率,注重工作实效,有良好的履行岗位职责的能力。
3、勤:工作作风严谨,工作态度端正,具有极强的工作责任心,求真务实,勤劳肯干。
4、心理素质：能正确对待名利得失，能敢于强承受工作压力，遇到困难能迎难而上,受挫能力较强。
1、民主化管理的原则
⑴教职工既是管理的客体，又是管理的主体，坚持民主性原则，积极推进校务公开制度，适时召开教工大会或教工座谈会，通报学校的重要决策，听取教职工意见，力求上下沟通、达成共识，形成师德管理的合力。
⑵发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工民主党派组织的作用，鼓励他们根据各自组织的实际，制订师德公约，建立互相监督的机制。
⑶根据教师特点，重视师德的个性化管理。根据教师职业是个体劳动、集体出成果的特点，重视集体意识的培养，优化人际关系，注重师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通，亲自做教职工的思想工作，关心教职工的思想、工作和生活，重视解决教职工的后顾之忧，接受教职工的合理化建议，创设教书育人的和谐环境，使教职工确立起主人翁意识，做到安教、乐教、善教，提高师德水平。
2、激励化管理的原则
⑴在教职工中理直气壮地树立先进，大张旗鼓地弘扬正气，完善各类奖教制度，改进先进评比、考核评比的评价体系及程序做法，并增设学校级的各类先进荣誉称号，使各类的先进人物货真价实，成为激励教职工争当先进的榜样力量。
⑵对教职工队伍中存在的不良风气要严肃批评与压制，设立岗位问责制，对造成重大责任事故的教职工要追究责任并严肃处理。
3、引导化管理的原则
⑴创造条件鼓励教师参加对口的各级各类继续教育和业务培训，提高自身的学历层次、专业水平和业务能力。鼓励教职工积极参与教育、管理及科研，撰写科研论文或经验文章，学习和掌握现代教育技术，提供展示研究成果的平台，把教职工课外精力引导到自身的业务提高上来。
⑵加强校本培训，要求青年教师“三年站稳讲坛，五年颇有成就，十年小有名气”，鼓励教师业务拔尖，成名成家，走名教师之路，发挥名教师的示范及榜样作用。
4、监督化管理的原则
健全和加强学校行政值日、晚自习下班巡视制度，检查和监督教职工落实学校各项管理制度的情况。加强思想教育，落实管理措施，才能造就出师德高尚、业务精良的一流师资队伍，为创建省级示范性职业学校打下坚实的基础。
幼儿园师德师风建设工作实施方案幼儿园师德师风建设工作安排篇四
为深入贯彻落实大方县教科局关于“党建+师资建设”工作治理体系，以目标为导向、问题为导向、需求为导向，紧紧围绕“立德树人”总基调，立足课堂，搭建平台，为教师专业成长服务，提升教师综合素质和综合水平，结合我乡实际，特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神以及省委、市委、县委及教科局相关精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习领会落实《大方县教育科技局师资股关于印发2020年度工作要点的通知》精神，牢固树立“立德树人”理念，切实增强全体教师员工“四个意识”，坚决做到“两个维护”，让每一位教师争做“四有好老师”。
二、目标要求
大党建引领大教育。结合教科局“党建+师资建设”工作体系，强化师资队伍建设，夯实师资基础，加强师资管理，完善管理机制，严格考核要求，进一步转变师资作风，坚决杜绝未成年人学生身心健康受伤害事件发生，重点整合师资六项重点工作，全面安排部署、全力狠抓落实，努力打造教育系统高质量师资团队，营造更为良好的师生关系与家校关系氛围，进一步打造“四在校园”，切实推动教育教学提质升级，努力办好人民满意的教育。
三、工作内容
(一)强化党的领导
1.深化队伍建设。教育系统总支(支部)要充分发挥党员先锋模范带头作用和基层党组织战斗堡垒作用，针对师资工作要加强集体领导和个人分工负责相结合，调整配强工作领导小组和业务队伍，责任到事、细化到人，通过层层压实责任，团结奋进，各司其职，齐心协力，相互支持，充分发挥基层党组织和教育教学行政队伍的整体效能。
2.不断完善机制。一是结对帮扶机制。开展党员领导与非党员领导、党员领导与党员教师、党员教师与非党员教师结对活动，把党员教师培养成管理骨干和教学骨干、把优秀教师吸纳进党组织，推动形成“比、学、赶、超、评、帮”的良好氛围，切实打造“四有好老师”教师团队;二是主题活动机制。积极组织开展“忠诚党的教育事业，做大方教育改革发展先锋”教育实践活动，通过依法执教、规范办学、从严管理，激发广大教师队伍的干事激情和高度的集体荣誉感;三是学习培训机制。带领和指导广大教师增强学习的本领，拓宽学习的范围，结合党的路线方针政策学、结合实际学、结合需求学、结合短板学，学习党的政策理论、学习习近平总书记系列讲话、学习法律法规、学习专业技术技能、学习教育教学业务，有效加快提升全体教师整体素质和综合能力。
3.加强教师管理。基层党组织书记要带头承诺、践行标准。坚持师德为先，公示承诺先锋模范，推进“比、学、赶、超”，带头自觉接受社会、师生和家长的监督，规范设立党员示范岗、党员先锋岗、党员示范班、开展示范党课，通过党员大会、支部委员会、教职工大会、校务会、民主评议会等方式，把教师的表现和工作业绩亮出来、晒出来，促进全体教师互看、互帮、互比、互评、互学。
4.规范考核评价。基层党组织要加强教师队伍的考核评价工作，年初必须严格程序制定考核评价体系制度，工程管理务必严格，年终考核严格规范细致，不遗漏评价、不重复计算。
(二)坚决防止未成年人学生遭受性侵害
1.抓好“四个五”工作的开展
按照《毕节市教育局办公室文件》( 毕教办发[2020]7号)文件精神落实好“四个五”工作机制，层层落实，明确责任，分解到人，把“四个五”工作抓实抓细抓深抓透。同时配合县教科局防性侵种子教师中遴选的49名优秀教师通过集体备课后到我乡学校开展的“花蕾护航、女童保护”培训工作。
2.加大督查力度、强化隐患排查
开展教育管理中心包学校、学校领导包班级的责任制度，教育管理中心进行一月一次对辖区学校的全覆盖检查，学校每天开展自查自纠，台账管理，销号整改，严格抓牢周研判、月小结、季通报的相关工作；在周排查中，对查出的问题进行研判，如实上报；对在月小结中有问题的要立即提示，督促限期整改；一季度的总结中，依然存在问题的要进行通报、约谈并限期整改，情节严重的，依法从严从重追究相关责任人责任和学校负责人领导责任。
3.严格教职员工管理。
一是严把教职工入口关。联合八堡乡公安派出所严格开展一年一次的政治审查工作；二是做好教职工品德、心理的前置考察；三是加强法律法规、教师职业道德有关规定的宣传解读；四是各学校要完善教师管理制度，结合实际，全面细化，严格执行。
4.全面落实学校日常管理制度。
一是加强人防、物防和技防建设。①完善重点时段、重点区域和关键部位的安全监管；②各类学校要明确一名女教师主抓师德师风工作；③严禁一名男教师包班，严禁男教师单独和女学生接触；④建立师德师风监督员台账，做好监督员的培训工作；二是建立家庭信息库。校长要组织班主任对学生家庭成员情况进行摸排，建立家庭信息库，对家庭教育缺失的学生要加强心理辅导；三是寄宿制学校要对所有女生宿舍实行“封闭式”管理；四是完善基础设施建设，各级各类学校的教室、功能室、幼儿园教室、睡房、活动场所等监控安装全覆盖，达到无死角、无盲区。
5.保持家校联系。
学校家长委员会、家长学校要与村(社区)密切联系，筑牢学校、家庭、村(社区)有效衔接的保护网络。
6.强化责任迫究。
①由一名男教师包班上课的。
②教学班未安排女性生活指导教师的。
③学校负责人、班主任、女性生活指导教师未开展“四个五”风险防范工作或弄虚作假的。
④女生宿舍由男宿管员管理的。
⑤男性教师单独接触女学生的。
⑥女学生在外租住民房学校管理不力的。
⑦所有教室、功能室、幼儿园睡房未安装视频监控，未实行有效监管的。
⑧其它师德师风严重失范的。
(三)强化德治与法治工作
1.加强教师德的修养。重点从“个人品德、家庭美德、社会公德、传统美德、感恩崇德、职业道德”等这六德方面开展教育引导。一是借助师德教育周活动，通过集中讲座、分散学习、讨论、谈话等方式，多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风理论学习和教育反思活动。二是紧紧国绕政治思想，政策理论、时事形势，法纪规章，先进典型、反面案例、安全常识等内容每周开展师德建设常规学习。三是强化正面典型引领，结合时事每年开展师德演讲、征文、宣讲等活动。切实强化我乡师德师风建设工作，提高教师职业道德和专业素养，进一步提高教师品味，践行“贵州教育精神”、“教师誓词”，做“四有好老师”。
2.提升教师法制水平，增强教师法治能力。各学校要形成常态组织全体教师学习《宪法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《刑法》《治安管理处罚法》《反家庭暴力法》《侵权责任法》《中小学幼儿园安全管理办法》《中小学幼儿园教师职业道德规范》《贵州省教育厅文件》(黔教发[2020]5号)(省教育厅关于印发贵州省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)的通知)《贵州省教育厅文件》(黔教发[2020]6号)(省教育厅关于印发贵州省幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)的通知)《毕节市教育局关于加强新时代师德师风建设的实施意见》(毕教办发[2018]139号) (含毕节市师德师风建设负面清单42条内容并明确处理办法)《大方县教育科技局关于加强师德师风建设实施细则》等法律法规相关内容。通过学习，进一步增强教师法治意识和提升教师法制水平，筑牢教师的法纪意识、规矩意识和纪律意识，树立教师职业的光荣感，增强教师的责任感、使命感和集体荣誉感。
(四)增强教师学习的本领和学习的能力，提升整体综合素质。
继续强化推进实施“国培”“省培”“市培”“县培”“校培”，加大教师培训力度，全面推进教师全员培训任务。
1.结对帮扶学。
坚决落实教科局“圆梦小康专家行动计划”、“三区人才支教”平台以及“青蓝工程”的实施开展来搞好传、帮、带活动，互相提高职业素养和专业知识。
2.集中学
严格按照教科局安排的“国培”“省培”“市培”“县培”“校培”等要求完成全乡教师培训工作，加大教师集中培训力度，对教师的能力、学科、心理健康、师德师风等进行培训，完成教师全员培训任务。
3.自学
自学是教师自我提升和自我发展的主要学习途径，也是提高教师教学能力、学习本领的主要方法。教师必须增强自学的本领，积极主动学习专业知识，利用网络研修、线下学习等方式来充实自己。
(五)切实有效规范教师行为监督机制、评选评价机制、督查与管理机制、考核评价机制。
1.高标准规范教师行为
各学校严格执行“三会一信箱”制度，增强教师法治建设和职业道德建设的自觉性，转变作风，重塑形象，规范教师行为，注意自己的言谈举止，端正自身的工作态度，廉洁自律、修身立德，遵守法律法规，做一个品行端正的好老师。
2.加强评价机制的完善
(1)名师、骨干教师等评选工作。积极响应教科局关于进一步完善“名师”和“骨干教师”的管理与考核评价机制，侧重政治素质、侧重综合素质、侧重业绩，充分发挥其示范、引领、指导、辐射作用。
评选程序:一是名额分配。根据各级文件精神，按上级主管部门安排，结合我乡实际，合理分配名额，把精神传达到每个教师，评选中主要侧重教学质量方面，对于音乐、美术、体育、信息技术，心理健康、舞蹈、学前教育等科目列为综合类在评选中综合类教师推荐教比重不超过总数的8%；二是申报推荐。公平、公正、公开开展评选活动。原则上由教师个人申报，单位推荐，教育管理中心按公平、公正、公开的原则组织人员进行评选公示后签字盖章上报教科局师资股；三是评选上报。原则上由教管中心成立领导小组根据师资股制定的评选标准开展流水打分、实地考察等，综合形成最后得分，按从高至低顺序排名形成推荐对象提交教科局。
（2）二是活动的开展。活动开展必须按照教科局相关精神实施，参加名师工作室的学员按照参加时间向学校请假。
3.加强督查与管理机制完善。
(1) 按照师德师风的包保责任制（即教管中心人员包保学校、学校中层以上领导包保教师）层层压实责任，加大督查力度。
(2)通过教育引导、监督管理、考核评价、责任追究加强教职员工的清单式管理。开展平时监测和随机监测;开展一年一次的政审，一年至少一次防性侵教育培训，一年一次的师德教育周教育活动培训，一年两次的师德考核评价。
4.不断完善考核评价机制。
把师德考评摆在教师年度绩效考核首位，每年6月、12月组织各学校坚持客观、公正、公平、公开原则通过学生问卷、家长问卷、同级教师互评、领导评等方式结合平时考核对全乡259名教师进行考核评价。并把师德考核结果纳入教师年度考核和绩效考核，与教师评职晋级、评先选优、调动、培训等挂钩。
四、实施步骤
工作分三个阶段进行:
第一阶段，建立“党建+师资”建设工作领导小组(2020年3月完成)
1.学校基层党组织要按照组织原则，严格程序配齐配强政治素质高、管理能力强、业务水平优的总支(支部)班子队伍和师资建设工作队伍。
2.开展结对子帮扶活动。开展党员领导与非党员领导、党员领导与党员教师、党员教师与非党员教师结对活动。
3.各总支(支部)结合学校自身实际制定切实可行的实施方案。
4.层层签订内容全面的目标责任书。
5.按规定高质量选聘学校的师德师风监督员并组织好集中培训，确保切实发挥作用。
第二阶段，组织相关活动(2020年4月-11月)
第三阶段，总结阶段(2020年12月)
对党建引领下师资建设改革工作进行全面总结。
大方县八堡彝族苗族乡教育管理中心
幼儿园师德师风建设工作实施方案幼儿园师德师风建设工作安排篇五
教师是人类灵魂的工程师，我国古代著名文学家韩愈在其名篇《师说》里对教师提出了这样的定义：“师者，传道、授业、解惑者也”。可见，从古到今，教师总是承担着道德引领者和规范者的角色。作为一名教师，其作用是影响、规范、感召自己的学生按照一定的标准去规范自己的行为，直至成为一个对社会有用的人。教师的道德水准和职业操守会直接影响到一代人的成长，因此，在教育战线开展“师德师风”建设具有极其重要的意义。
深圳作为最早的经济特区，其教育有着鲜明的特色，深圳教育近30 年的实践证明，一支高素养的教师队伍是教育事业蓬勃发展的强有力的保障。但是我们又必须清醒地意识到，特区教育又具有其特殊性和复杂性。开放的社会环境和发达的资讯使得我们的教育面临着新的、前所未有的挑战，极少数教师经不起种种诱惑，以致严重违反师德标准，成为教师队伍中的“害群之马”，破坏了广大教师的良好形象。对于这种现象，我们必须引起足够的重视，并积极的行动起来，开展一场“师德师风”建设活动。
初级中学自20-年分设以来，始终把师德师风建设放在突出位置抓紧抓好，尤其是以韩园林同志为首的领导班子在“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神基础上，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”为核心的素质教育新模式。其中，师德之“德”更是“厚德”的重要组成部分，师德师风建设也是“厚德教育”的核心内容。为了响应市、区教育主管部门的号召，落实有关会议精神，同时也为了认真贯彻“厚德教育”模式，特制定《初级中学“师德师风”建设实施方案》（以下简称“方案”），以期以更大的力度将“师德师风”建设不断推向深入。
学校领导亲自挂帅，成立了“师德师风”建设领导小组：
组 长：---
副组长：---
成 员：---
领导小组下设办公室，具体负责相关活动的开展和落实。由邵子卿同志兼任办公室主任。
第一阶段：学习动员（9月——10月）
本阶段主要是落实相关会议精神，形成系统性的文字材料，并整理成文，发到每位行政干部和老师手中，使得人人知晓，人人参与，人人受益。
3、组织学习方案的相关内容：
① 召开师德师风建设活动专题会议，韩园林校长作动员报告；邵宣读《初级中学“师德师风”建设行动方案》；观看“师德师风建设活动”专题片（办公室）
②不定期通过全校教职工大会、年级长、班主任例会有针对性的组织大家深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》、并组织讨论 “依法执教，为人师表”的专题讨论活动。提升老师们的法律意识和职业素养。
3、办公室负责督察各部门、各年级组的学习情况。
第二阶段：自查自纠（11月）
本阶段主要是对第一阶段相关精神的落实。各部门、各年级组、各位教师对照新时期师德标准和“方案”的相关要求，结合自身实际，找出不足，并积极提出整改措施。
1、以部门、年级为单位，对照“师德师风建设标准”和“教师职业道德标准”，开展“自查”和“自纠”。查找本年级教师存在的问题和不足，并完成部门、年级自查报告。
2、以教师个人为主体，对照校规、校纪及学校常规管理机制，查找问题，并写出自查报告，此项内容与评优评先、年度考核挂钩。
第三阶段：整改提高（12月）
组织开展师德师风座谈会，发放问卷调查，为整改奠定基础。
1、学校针对当前教师队伍中存在突出问题，制订相关规章制度。
（1）制订《初级中学教师职业道德规范》；
（2）建立师德师风责任制；
（3）制订教师评价方案，定期进行考核评议。
3、部门、年级结合自身实际，制定本单位师德师风建设规定的措施。
第四阶段：总结完善
1、本阶段主要通过总结，树立典型，规范管理，努力建设一支素质高、业务精、作风正的优秀教师队伍。
2、制作一期以“师德师风”建设为主题的宣传栏，将教师的学习心得体会集中展示，以供广大教师学习交流，为活动的拓展和深化提供一个坚实的阵地。
幼儿园师德师风建设工作实施方案幼儿园师德师风建设工作安排篇六
口号—— “以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。
20xx年x月—20xx年xx月
组长：邵芳君 徐军
组员：李玉茹 张利亚 顾伟青
(一)加强学习宣传，创设师德建设氛围
1、组织学习
充分利用政治学习等各种形式，组织广大教师深入学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。
2、宣传发动
幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗、校园网等媒体在园内外进行广泛地宣传。
1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的感动”师德主题墙或师德征文活动。重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
2、广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。
3、开展“师德规范用语”征集活动。
4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。
5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。
1、幼儿园将在师德师风建设活动结束后，发放家长师德调查问卷，对教师的师德进行考核，并评选出园级的“师德先进个人”或“师德标兵”。
2、幼儿园将对师德建设活动进行实事求是的总结，挖掘成功事例，寻找改进措施。
3、努力探索建立师德建设的长效机制。以抓师德建设促进和谐校园的创建，促进幼儿园德育工作的开展，促进教学质量的提高，把幼儿园师德建设工作真正落到实处。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。作为一个教师，正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重要，然而教师的思想情操、职业道德素养更重要。在以后的工作中，我们要切实加强领导，提高认识，精心组织“师德师风建设”各项教育活动，努力塑造一支政治素质过硬、业务水平精湛、师德修养高尚的师资队伍。
幼儿园师德师风建设工作实施方案幼儿园师德师风建设工作安排篇七
(一)、xxx中学“师德师风主题教育活动”领导小组名单：
组长：张亚芳
副组长：张军
组员：黄婕敏
1、按照第三教育署活动要求，召开全体教职工动员大会，认真传达上级文件，成立师德师风教育活动领导小组，制订师德教育活动实施方案。利用黑板报、宣传栏、校园网等形式，广泛进行宣传发动，营造浓厚的校园活动氛围，使全体教职工统一思想，提高认识，充分理解本次活动的重大意义，并积极投身于活动之中。
2、利用教师节庆典活动，学校组织了“树德立魂做楷模”师德师风演讲赛，发出了师德规范倡议书。“立师德、铸师魂、强师能”，用满腔的热情、诚挚的爱心、无私的奉献，做一名无愧于时代的人民教师。
1、建立师德学习专栏。组织全体教职工进行政治思想、法律法规和职业道德等方面的学习。学习内容主要包括《中小学教师职业道德规范》、《上海市师德规范》、于漪老师的《学做教师》报告光盘、高妙根、郁秀敏优秀事迹演讲等。同时“围绕xxx新区师德师风主题教育活动学习资料汇编”,采用集中学习与分散学习相结合的方式，严肃学习纪律，要求教师做好学习笔记，结合工作实际，谈感想、写体会、加强交流。
2、按照第三教育署的活动要求，结合我校“树德立魂做楷模”的主题活动，紧密结合学校自xxx年9月以来开展的“感动由中人物评选”等活动，挖掘学校教职工默默无闻、倾心奉献、乐教爱生的典型事迹、模范人物。并充分利用“由中论坛”这一网上平台开展全员参加的大讨论活动，推荐和评选出我校的师德标兵和师德建设先进集体。
3、围绕社工委“在当前社会主义市场经济条件下，如何当一名人民满意的教师”的活动主题，开展师德建设网上交流活动。探讨新时期的师德内涵。要求每位教师积极参与。发帖至xxx教育门户网站及校园网，并评选出优秀精华贴。全面提高本单位师德建设水平和教职工素质。
1、围绕“树德立魂做楷模”的主论题，结合“怎样办好让人民满意的教育”、“怎样做让学生尊重、家长信赖的教师”及“如何履行教师职业道德规范，做到敬业爱岗、为人师表”等论题展开讨论，每位教职工要根据自己的教育教学实际，查找出在思想、工作中存在的实际问题。制订出针对性强、措施得力的整改计划，真正扫清自身职业发展道路上的障碍，真正树立起“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育理念，努力构建师生和谐、有效的课堂氛围，努力建设民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。
在自查工作中要突出以下内容：
③准确、客观评价自己的教学现状，总结优势和改善顽症;
⑤认真、细致检查教学常规每一个环节中是否存在马虎、疏漏现象，在不断改进工作的同时，把良好师德落实到日常每项教育教学工作之中。
2、开展以“树德立魂做楷模”为主题的师德教育活动，进一步扎实有效地开展以师德师风为主题的师德教育。一是继续深入开展“感动由中人物评选活动”，深入挖掘在平凡工作岗位上默默奉献、乐教爱生的教师典型。二是在学生中开展“评选我心中的好老师”活动。三是学校组织举行师德事迹演讲会;四是汇集有关法规、师德方面的资料，供全体教师学习。五是组织各部门、各年级组撰写师德小故事，师德心得体会文章，经过筛选编辑成册。六是在全体教职工中广泛、深入宣传身边的先进典型，并结合“感动由中人物评选”活动，发挥先进典型的辐射效应，激励全体教职工人人争做依法执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的模范。
在总结、分析“树德立魂做楷模”为目标的师德教育活动中，学校将根据活动开展的实际情况，建立师德教育的长效机制。一是建立师德档案。记录师德优良表现及表彰情况、师德问题来信来访情况、师德违纪的处理经过等。二是设立师德信箱，定期向学生家长征询意见。三是建立以师德为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观地量化考核教师的教育教学行为。四是在业绩考核与年终考评中实行“教师师德一票否决制”。五是严明纪律、严肃处罚。对违反纪律、造成恶劣影响的、经批评教育没有改进的，要严格按照学校有关师德规定处理。六是将每位教师的师德考评结果进行公布，与年度奖惩、职称评聘、评优挂钩。活动结束时，评选出优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵，并给予表彰和奖励。
通过开展活动，切实提高教师的师德素养和水平，充分调动广大教职工的积极性和创造力，凝心聚力于教育教学，不断提高我校的教育水平和教学质量，切实构建和谐的师生关系，构建和谐校园。