有关职业价值观范文(精)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

有关职业价值观范文(精)一

【关键词】数字编辑；专业技术资格法定化；主任编辑；三横三纵

【作者单位】张新新，地质出版社。

随着2010年电子书元年的开启，2011年文化产业发展基金的设立，2013年全国首批数字出版转型示范单位的公布，2015年全国第二批数字出版转型示范单位的评审和公布，数字出版作为一种新兴业态，呈现出蒸蒸日上、芝麻开花节节高的发展态势。尤为可喜的是，在国家“十三五”规划纲要中明确提出：“加快发展网络视听、移动多媒体、数字出版、动漫游戏等新兴产业，推动出版发行、影视制作、工艺美术等传统产业转型升级。” 2016年，重磅政策利好频频来袭，与数字出版从业者息息相关的是，数字出版人的身份认证和评价机制终于确立并开始实施。

2016年1月初，北京市人力资源和社会保障局与北京市新闻出版广电局联合出台了《北京市新闻系列（数字编辑）专业技术资格评价试行办法》，并正式启动了数字新闻、数字出版、数字视听等数字编辑专业领域职称评价工作。2016年3月初，北京市完成首次数字编辑初级（助理级）、中级职称评审报名审核工作，并将于2016年5月14日进行第一次专业技术资格考试，于2016年6月开展首次数字编辑副高、正高职称评审工作。

一、数字编辑职业化历程回顾

数字编辑的职业化是指数字出版从业者工作状态的标准化、规范化和制度化，职业化要求数字出版人能够完成并胜任出版转型升级、媒体融合发展的职责和使命。数字编辑职业化包含两个层面：

第一，数字编辑专业技术职务的确定性，即明确数字出版部门主任、内容编辑、技术编辑、运维编辑等职务属性和职务内容。2013年，国家新闻出版广电总局进行了全国范围内的第一次数字出版负责人培训，这次培训在业界也被称为数字出版主任的“黄埔一期”，对明确数字出版主任职务、促进数字出版行业交流具有至关重要的作用和意义。各出版机构的数字出版编辑也大都按照产业链的配置，分别担任内容制作、技术应用、运营维护和项目管理等角色。

第二，数字编辑专业技术资格的法定化，也就是在政府主管部门层面以法定化、公开性的政策文件确认数字出版从业者专业技术职务任职资格，即职称的确立和实施。数字编辑职称在北京市新闻出版广电局的统筹部署下，在人事部门相关负责人的大力推动下，历经四年，数次修订，终于在2016年得以确立和实施；其过程之艰辛、任务之艰巨、工作之繁复只有参与其中的行业人士才可体味和诉说。

总体而言，数字编辑的职业化历程先后经历了数字出版从业者数量的增加、主任编辑话语权的提升、人才队伍的梯次培养等阶段。在这些阶段中，数字编辑职称的确立和实施无疑是一个最具标志性的里程碑。

1.职务的确定化历程

数字编辑职务的确定化经历了一个较为漫长的过程，其间夹杂着各种不同的声音：反对、质疑、观望、不置可否，直至最终的确定。数字出版业务负责人的职务确定化过程是与数字出版发展模式紧密相关的。就发展模式而言，数字出版业务负责人的职务先后经历了以下几个阶段：

（1）兼职角色阶段，时间段在2012年以前。早些年的数字出版业务负责人的职务大多数是兼职性质，或者由总编室主任、办公室主任、出版部主任兼任。时至今日，仍然有一小部分出版社的数字出版业务负责人属于兼职性质，其职务的确定化仍然没有实现。

（2）部门主任或者分社社长阶段，时间段分布于2012—2014年之间。到2012年以后，大量出版机构才直接以确定的数字出版主任或者分社社长的职位来给予主任编辑确定的职务称号。2013年的图书出版单位数字出版业务负责人的培训，在出版界起到了为数字出版负责人“正名”的积极作用。自此以后，各出版社步入了数字出版独立“部门制”的发展阶段，纷纷成立数字出版部、数字出版分社、数字出版事业部来推动数字出版新兴业态的发展，解决数字出版负责人的职务确定性和独立性问题。

（3）公司高管阶段，时间段分布于2015年之后。当数字出版模式迈入“公司制”发展阶段后，数字出版业务负责人的职务相应调整为各数媒公司的总经理、副总经理，向企业化、市场化的方向又迈进了一大步。目前成立数字出版公司的多为各出版集团，单体出版社成立数字出版公司的还不是很多，但是企业化运作、市场化经营始终是数字出版的未来发展方向，这也意味着从职位设置的角度看，越来越多的数字出版业务负责人将走上公司高管的岗位。

（4）高管后阶段，时间段是当下。在数字出版的发展模式历经“部门制”“公司制”之后，有的出版机构开始采取“股份制”的发展模式，通过吸纳社会资本、设立多种所有制公司的形式来促进数字出版的发展。这个阶段的数字出版负责人职务除公司高管以外，还充当公司股东的角色。在股份制公司的格局中，数字出版负责人可以采取股东式的做法，也可以采取高管股权激励的方式。两种做法各有利弊，至于其对数字出版市场化、产业化的助推效果，仍然需要时间来观察和判断。

2.职称的法定化历程

长期以来，数字出版负责人都过着“有职务无职称”的日子。这种“有职务无职称”的现象部分表现为没有任何职称却担任数字出版主任，更多的情况是没有独立的数字编辑职称而长期担任数字出版主任。当然，这些数字出版负责人可能拥有传统出版的职称，或者是拥有工程师等序列的职称。我国数字编辑职称的确立过程，也是数字出版专业技术资格的法定化过程，有以下几个方面的特点：

（1）适逢“互联网+”时代的到来。音像电子出版的载体是磁带、光盘、硬盘、u盘、软盘等，随着互联网技术和移动互联技术的高速发展，音像电子出版产业的影响力、从业者规模都表现出日益萎缩的趋势，其单独的专业技术资格评价机制也失去了法定化的最佳时机。而数字出版所依托的载体是互联网，互联网已经成为当今社会的一种工作方式、生活方式和思维方式，这就意味着数字出版将是出版业转型升级的必然方向和大势所趋，意味着将有越来越多的出版人、媒体人会向数字编辑的方向转变和升级。

数字编辑专业技术资格的出台恰恰是“互联网+”的时代要求，是互联网时代信息内容产业对数字出版从业者职业资格和执业能力的一种评价方式和认可方式。从数字编辑职称教材的内容来看，专业技术资格的考核内容和评价方式与传统出版职业资的格迥然不同。数字编辑需要把握互联网传播的规律和特点，需要理解大数据、云计算、语义分析等诸多高新技术，需要以更专业的水准、更严格的要求来开展数字传播工作。

“互联网+”时代，数字传播对出版、新闻、视听从业者提出了更严格的要求、更高的标准。首先，“互联网+”时代的传播特点和传播规律要求数字编辑增强把握网络传播阵地的能力，提升驾驭互联网传播的能力，增强网络空间的话语权，坚持数字传播产业的导向意识和主旋律意识。对数字编辑而言，这是一条红线，不可触碰，也是政府主管部门出台职称评定办法和规范从业者行为的初衷和目的所在。其次，“互联网+”时代对数字编辑的技术理解和应用能力提出了更高的要求，数字编辑需要及时把握互联网、移动互联网的新技术和新业态，理解和应用大数据、云计算、物联网、语义分析等与数字传播紧密相关的高新技术。再次，“互联网+”时代对数字编辑的新产品认知和运用能力提出了更全面的要求。数字编辑应树立与时俱进的意识，在第一时间认知互联网、移动互联网领域传播的新工具、新形态和新产品，同时在较短的时间内运用好微博、微信等传播范围广、社会影响力大的社交工具和传播形态。

北京市数字编辑职称辅导教材的出版，恰恰反映了上述“互联网+”时代的要求，在国内第一次较为全面地概括和阐述了这几年数字新闻、数字出版和数字视听领域的新技术和新产品；而“考评结合”的专业技术资格评价方式，一方面对助理级编辑、中级编辑的数字传播知识和能力进行了全面的考核，另一方面对副高级、正高级数字编辑的理论研究能力和前瞻性业务把控能力提出了更严格的要求。

（2）参与者从耄耋之年到“80后”。在北京市数字编辑职称的确立过程中，参与专家具有典型的代表性和更广的参与面。首先，就所处领域而言，参与的专家囊括了数字出版、数字新闻、数字视听、数字游戏、数字动漫和传统出版等多个领域的专家，他们分别从各自的角度提出了真知灼见，确保了数字编辑职称教材编写的权威性，保障了数字编辑职称序列设置的科学性，提升了数字编辑职称评审和考核的权威性和公信力。其次，就年龄结构而言，参与的专家既包含耄耋之年的资深专家，也吸收了“80后”的年轻专家，以老、中、青三代专家的视角全面梳理了数字出版萌芽、发展、壮大等各阶段的观点、理论和业务实践技能，立体化呈现了数字出版业务的过去、现在和未来风貌。再次，就工作分工而言，北京市先后启用了数批专家分别进行教材的大纲编纂、内容创作、统稿调整和试卷命题，既保证了数字编辑教材的专业性和权威性，又确保其能兼容并蓄，吸收和采纳各领域专家的业务专长。

（3）数易其稿。数字编辑教材的编纂过程，遵循了“否定之否定”的发展规律，在批判的基础上进行扬弃。首先，对数字传播产业链各环节的发展过程进行梳理，在梳理的基础上，概括和总结出通用性、共识性的观点和理论；其次，在原有稿件的基础上，历经对一稿、二稿、三稿、四稿等数次稿件的修订和调整，对过时的观点进行删除，对先进的观点进行修订，对前瞻的技术进行介绍和补充；再次，在教材的统稿环节，集中聘请了长于写作且长期从事数字出版理论研究和业务实践的专家，进行终极的审核和把关。

（4）历时数年。数字编辑职称的探索经历了艰辛的4年，这也是数字出版从业者锐意创新、矢志不渝的4年。2011年底开始调研和论证；2013年初数字编辑职称被纳入北京市职称评审序列，向全社会发布；2016年初数字编辑职称评审办法公布，并在春季完成了初级、中级编辑职称的报名审核，在2016年5月举行第一次考试。

北京市首开数字编辑职称评定的先河，这也是全国第一次为数字出版从业者量身定制的职称考试，标志着广大数字传播产业的编辑们将首次拥有权威的身份认证。此举极大地提高了数字出版从业者的积极性，增强了从业者的信心，有利于整个数字出版行业健康、快速、科学地发展，也为传统媒体和新兴媒体融合发展提供了制度支撑和政策保障。

二、数字编辑职业化的价值浅析

数字编辑职称的确立和实施，完成了数字编辑职业化历程的重要步骤，第一次实现了数字出版从业者的权威身份认证。在全国范围内率先实现了数字出版从业者的职务与职级相统一，开创性地设置了新闻、出版、视听“三横三纵”的支撑体系，创新性地树立了初级编辑、编辑、主任编辑、高级编辑四级职称级别。

（1）首次实现权威的身份认证。长期以来，数字出版作为一种出版业内部的新兴业态，拥有规模庞大、数量与日俱增的从业者，这些从业者实质性地从事着数字资源建设、数字产品研发、数字技术应用和数字产品销售等工作，然而，却没有与之相对应的官方评价机制，缺乏与之适应的人才认可机制。这种评价和认可机制的缺位，一方面会降低从业者的职业信心，人为地拖慢市场化、产业化的步伐，给整个数字传播产业带来较大的不确定性；另一方面，会影响从业者的薪资待遇，打击从业者的工作积极性，成为他们事业规划和发展的职业瓶颈。

令人欣慰的是，数字编辑职称的公布与实施，使得北京市在全国范围内第一次实现了数字出版从业者的权威身份认证，形成了对数字出版从业者的评价机制和认可机制。

（2）率先实现职务与职称相统一。一直以来，数字出版从业者，尤其是数字出版负责人都处于“有职务无职务”的工作状态。在岗位设定上，数字出版负责人常被冠以数字出版主任、数字出版分社长等职务，而在职称序列中却没有职称头衔，或者是只有出版编辑、副高级编辑的头衔。这种职务与职称不匹配，或者不完全匹配的情况存在了多年，终于在数字编辑职称确立后而被终止。

不过，目前仍然存在着传统出版职称和数字编辑职称的衔接问题。例如，传统出版的中级可以在什么情况下可评定为数字编辑的副高级职称，传统出版职称与数字编辑职称能否相互承认，相互承认的条件是什么，数字编辑职称与数字出版职称在出版机构是否具备同一效力等。尽管存在这些问题，但是数字编辑职称的设置至少已经实现了职务与职称的相统一、相匹配，至于上述问题，都是可以解决的，都不是主要问题。

（3）开创“三横三纵”的职称体系。数字编辑职称首创了“三横三纵”职称体系：“三横”指的是数字新闻、数字出版、数字视听，这三个领域构成是数字传播产业的主体和核心；“三纵”指的是内容、技术、运维，这三个方面贯穿了数字传播产业链的全部环节。

“三横三纵”职称体系确立了数字编辑职称的九个细分方向——数字新闻内容编辑、数字出版内容编辑、数字视听内容编辑；数字新闻技术编辑、数字出版技术编辑、数字视听技术编辑；数字新闻运维编辑、数字出版运维编辑、数字视听运维编辑。“三横三纵”职称体系首次对我国数字传播产业的主体领域、产业链环节进行了梳理和概括，也是第一次以官方的身份认可了数字出版从业者的具体工作构成和业务环节。

（4）创新了职称等级序列。传统出版的职称序列分别为：初级、中级、副高（副编审）和高级（编审）；而数字编辑的职称序列为：初级编辑、中级编辑、副高（主任编辑）、正高（高级编辑）。两者最大的差别有两处：其一，数字编辑职称没有沿用编审、副编审的叫法，与传统出版职称比较，有其相对独立性；其二，数字编辑职称的副高级序列命名为“主任编辑”。为何以“主任编辑”命名副高职称，政策制定者的初衷无法知晓，但笔者以为这是对数字出版负责人多年来辛勤工作的官方认可。

当下，正值传统媒体与新兴媒体融合发展的好时机，恰逢出版转型升级、知识服务开展的进行时，数字编辑职称制度的出台和实施，给广大数字出版从业者打了一剂强心针，也为整个数字传播产业的壮大与繁荣提供了发展保障。海阔帆舞，正是共襄盛举时！

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有关职业价值观范文(精)二

每个人的一生都是有限的，在有限的时间里，所有人了都希望自己能够达到自己梦想的巅峰。

做好职业规划并不简单，它是一个很庞大的概念。它是在个人与组织的相结合下，对一个人整个人生的主观、客观分析，结合实际情况确定一个人的最佳发展方向与目标，并未实现这个目标做出的合理的行动方案。

而自己，现在已经是一名法学系专业的大学生了，根据自己的切身情况，在展开整个大学生涯的学习之前，也要为自己做好一份职业规划。

从自己走进校园的那一刻开始，就应该好好的想想自己的未来的道路。告诉自己，决不可将自己的大好时光消磨掉，应该抓住一切时间好好的学习自己的专业知识。

由于自己已经选择了法学系专业，那么就要根据自己的专业好好的确定自己未来职业的发展方向。如果下定决定朝着律师的方向努力，那么就要从现在开始，努力的学好自己的专业课知识，学习如果做好一名律师的专业技能，通过平时点点滴滴的时间研究曾经有过的所有法律案例。希望可以通过自己的努力，让自己的大学生涯毫不虚度。

人的一生大学时光也许就只有一次，如果没有把握住，将来自己一定会后悔。所以，在学习开展之前，先为自己制作好职业规划，规划好目标。个人职业生涯规划书怎么写个人职业生涯规划书怎么写。有了目标，才会有动力，有人动力，才能按照自己规划好的人生路轨行进。

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地?因此，我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓 知己知彼，百战不殆 ，在认清自己的现状的基础上，认真规划一下自己的职业生涯。 一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。

我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己进行了职业生涯规划设计，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。

有关职业价值观范文(精)三

职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。

理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。

俗话说：“人各有志。”这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。

每种职业都有各自的特性，不同的人对职业意义的认识，对职业好坏有不同的评价和取向，这就是职业价值观。职业价值观决定了人们的职业期望，影响着人们对职业方向和职业目标的选择，决定着人们就业后的工作态度和劳动绩效水平，从而决定了人们的职业发展情况。哪个职业好?哪个岗位适合自己?从事某一项具体工作的目的是什么?这些问题都是职业价值观的具体表现。

分类

职业专家通过大量的调查，从人们的理想、信念和世界观角度把职业分为九大类：

ⅰ.自由型(非工资工作者型)

特点：不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的小“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本领

相应职业类型：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家等

ⅱ.经济型(经理型)

特点：他们断然认为世界上的各种关系都建立在金钱的基础上，包括人与人之间的关系，甚至父母与子女之间的爱也带有金钱的烙印。这种类型的人确信，金钱可以买到世界上所有的幸福

相应职业类型：各种职业中都有这种类型的人，商人为甚

ⅲ.支配型(独断专行型)

特点：相当长组织的一把手，飞扬跋扈，无视他人的想法，为所欲为，且视此为无比快乐

相应职业类型：进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等

ⅳ.小康型

特点：追求虚荣，优越感也很强。很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑

相应职业类型：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员等

ⅴ.自我实现型

特点：不关心平常的幸福，一心一意想发挥个性，追求真理。不考虑收入、地位及他人对自己的看法，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，并视此为由意义的生活

相应职业类型：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学家、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员等

ⅵ.志愿型

特点：富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视为无比快乐

相应职业类型：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、护士等

ⅶ.技术型

特点：性格沉稳，做事组织严密，井井有条，并且对未来充满平常心态

相应职业类型：木匠、农民、工程师、飞机机械师、野生动物专家、自动化技师、机械工、电工、火车司机、公共汽车司机、机械制图等

ⅷ.合作型

特点：人际关系较好，认为朋友是最大的财富

相应职业类型：公关人员、推销人员、秘书等

ⅸ.享受型

特点：喜欢安逸的生活，不愿从事任何挑战性的工作

相应职业类型：无固定职业类型

有关职业价值观范文(精)四

善于沟通、为人谦虚较愿意乐于助人，并能总中获取快乐、做事有激情，特别是在工作中遇到难题时，更有激情和斗志、性格随和，有团队精神、做事认真，谨慎，有毅力，锁定的目标不到最后一刻决不放手、善于为他人考虑，较守承诺，不轻易许诺、做事不张扬，但不甘平凡。

优点的分析结果：入学以来，我一直担任班干，逐渐逐渐中养成了热情服务他人、为他人着想的性格，也锻炼了自己的胆量。

平时较为慵懒，意志力稍有欠缺，常为自己的懒惰找借口，计划一般都无疾而终、不懂得释放自己，严肃古板、多数时候，做事缺乏思考，缺乏条理性，缺乏创造性、记性不好，马虎大意，不注意细节、憎恨表里不一，有很强的批判精神、固执，处事不够乐观、较为理想主义，追求完美，总希望把所有的事情尽可能做到完美，可在做的过程种却发现现实与理想总是有差距的，所以通常会觉得矛盾和苦恼。

缺点的分析结果：常常给自己找懒惰的理由，自然而然中养成了惰性心理。

我并不优秀，但我很努力；我并不丽质，但我很欣赏；我并不富裕，但我很满足……

家庭因素：

我家住在一个遥远而又偏僻的小山村，那里风景优美、空气清新。只可惜交通不便、水电不通，因此，家庭收入低，导致经济困难。

分析结果：

1、因为是在农村里生长的孩子，我从小就学会如何勤俭节约；我从小就学会如何洗衣做饭；我从小就学会如何尊老爱幼；我从小就学会如何珍惜物质；我从小就学会如何感恩他人……

2、因为生长在丰富的自然环境，空气清新，父母长辈和谐淳朴，我幸福安康度过一个色彩斑斓的童年，造就了一颗感恩善良的心。

3、渐渐的，我长高了，渴望走出大山去升学，去打造一片属于自己的蓝天。由于家庭经济困难，父母心有余而力不足……最后，我选择了一所中职学校，希望能在这里释放青春，逐梦飞翔。

学校因素：

我是广西民族商业学校“扶贫巾帼励志班”的学生，就读“学前教育专业”。广西民族商业学校是全国第二所举办“扶贫巾帼励志班”的中职学校。“扶贫巾帼励志班”是学校最响亮的名片，扶贫巾帼励志班的宗旨是“培育一个好女孩，培养一个合格的母亲，造就一个幸福的家庭”，通过扶贫资金整合，实现贫困家庭女孩全部免费完成中职学业，为老区贫困家庭女孩开辟了光明的未来之路。校园三面青山环抱，四季绿树成荫，红花绿叶争艳，书声鸟语齐鸣，闹中取静，幽雅宜人。学校以“

传承商道，缔造未来”为己任，以智慧演绎商术，用心灵诠释商道。努力培养学生“以诚为人、以德立信、以信从商、以技立业”，为构建和谐社会输送合格人才，为学生缔造理想职业奠定良好地基础。

在商校里，我学会了承受，学会了担当，学会了珍惜在校的日子和规划自己的人生。我会在光明的道路逐渐自己的才能，用勤奋的双手创造明天的辉煌。

学前教育专业主干学科：

教育学、心理学。

学前教育专业主要课程：

普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等。

学前教育专业培养方向：

学前教育专业要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，进行幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

学前教育专业就业前景：

人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。

每一个梦想，每一种追求都要精心规划，才能更容易到达。对自己本身的正确定位，规划自己的职业方向，确定自己的目标，并进而做出相应的努力。一个人要想成为成功者，确定正确的人生定位是非常重要的。

我的职业规划的目标是做一名优秀的幼儿园教师。

我的近期目标：

我渴望在20xx年6月份能在普通话测试考试中入级为“二级甲等”以上；在20xx年能顺利考得“学前教育教师资格证”。

我的中期目标：

我渴望在20xx年至20xx年期间：

（1）当一名优秀的幼儿园教师，打造生意店铺（利用业余时间来打理）。

（2）升学本科，进入深造生涯。

（3）自学报考中小学教师资格证。

我的长期目标：

我渴望在20xx年至20xx年成为骨干的中小学或幼儿园教师；拥有自己的家庭和一片高收入的蓝天。

达成愿望的第四步——可实行的

每一个梦想，每一种追求都要精心规划，努力实行，不然，梦想将成为一个空想，规划将成为泡影。

实行第一阶段：建立期（20xx——20xx年）。

这一阶段的任务是完成中职阶段的的学习，具体实施如下：

1、课堂上认真听讲，课于时间多看书、多参见一些和专业相关的实践活动。

2、多练习普通话（时间制，此时至6月份参加普通话水平测试后）：

（1）早晨6点40分起床，十分钟穿衣洗漱，6点50至7点15分朗读轻声儿化词语表，朗读两篇作品（6分钟以内），构思两篇命题说话（6分钟以内）。

（2）中午12点30至12点50分听录音入睡（词语、作品朗读）

（3）下午6点至7点朗读轻声儿化词语表，接着前一天的音节、词语表继续往下读，朗读五篇作品（15分钟以内），构思五篇命题说话（15分钟以内）。

（4）晚上10点至10点半朗读轻声儿化词语表，朗读两篇作品（6分钟以内），构思两篇命题说话（6分钟以内）。

（5）晚上10点40至11点整听录音入睡（词语、作品朗读）。

3、暑假期间20xx年7月初至20xx年8月中旬：

（1）外出做兼职（短期工），工作环境较好的，一天的工作时间不超过10个小时。这段时间加强对自己的要求，努力做到保持微笑，以最佳的状态来迎接每一天的工作。

（2）早起晚睡，珍惜时间，勤看多记爱思考，多下载一些资料（学前教育教师资格证考试的各种资料和练习题、手工折纸、幼儿游戏活动、五大领域的教案编写），多看一些视频（幼儿舞蹈、幼儿故事、职来职往、第一书记……）。

（3）为去幼儿园实习做出充分的准备：加强练习，刻苦学习，学会几个幼儿舞蹈；学会唱几首儿歌；学会编几个故事；五大领域中的每一个领域编写几份教案；多看关于幼儿的书籍。

4、实习期间不断学习，补充自己的不足。

（1）善于观察幼儿，不同的幼儿会有不同的心态和行为。

（2）正确引导幼儿养成良好地行为习惯。

（3）关爱幼儿，用童心去跟每一个幼儿沟通交流；用耐心去指导每一个幼儿；用爱心去关怀每一个幼儿；用责任心去带动每一个幼儿。

（4）与幼儿园里的工作人员（保教员）和谐相处，善于与保育员及幼儿家长沟通交流；虚心请教有经验的幼儿园教师，学习老师们的优点，总结并借助他们的教学经验。

（5）做一个最勤奋、最用心的实践者。不断地学习新知识，不断地给自己充电，加强自己各方面的知识，并综合运用。

5、为参加学前教育教师资格证做好准备。多看高考状元多少分的书籍，收集各种试题和考过的试卷自行填写。

实行第二阶段：充电期（20xx至20xx年）

这一段时期是不断积极努力，不断完善自己的人生中最重要的时期，具体实施如下：

并利用业余时间运用多媒体，手机等接收信息和联系方式打造一条属于自己的商海道路；自学报考中小学教师资格证。

（1）在幼教职业中敬职敬责、尽心尽力去完成每一个教学任务；以最佳的精神面貌来迎接每一节课、迎接每一个小朋友。

1、严格要求自己，坚持着良好地日常生活习惯（早睡早起、劳逸结合、按时按量饮食）。

2、提醒自己保持微笑，保持良好地精神面貌。

3、做好家园合作工作：用心呵护每一个小朋友，保持和家长联系沟通。

（2）多接触社会上各行各业的人物，提高自己的社交能力。以诚信为本，抓住、创造机会，为自己的商海生涯铺一条宽敞明亮的途径。

1、加强自己的语言表达能力，多接触或创造一些新颖及吸引他人的话题。

2、尊重他们，幽默、礼貌用语。

3、主动接近，大胆交流。

（3）以自学为主，为报考中小学教师做好准备。

1、刻苦研究每一道试题，勤学多练。

2、不松懈自己，不轻易说放弃。

3、多与中小学教师交流，请他们分享自己的经历，借鉴他们的经验，不断提高自己，完善自己。

。谁不想要一个野心勃勃的以后？谁不想要一个功成名就的未来？我认为，只有不断的战胜自己，不断的超越别人，在职业岗位上才会得顺应手，才会胜任自己想要的职位。“知识能改变命运”这个观念已在我的脑海里，心里边根深蒂固，我坚信：知识能改变一个人的行为、思想、心态。毕业后，我面临两种选择，要么工作，要么上学。进入工作状态中的人常说：人生中最五彩斑斓的日子便是穿着校服上学的日子。我还是很喜欢上学，假若我能继续上学，我一定这样做：

（一）勤学好问，从老师的身上多学一些知识，从同学的身上多看到一些不同之处，之后善于总结自己。

（二）积极参与学校主织的各项评优活动；热心加入校园里的各个社团。以此来提高自己的综合能力。

（三）课余时间进行兼职工作，保持着积极的心态和求知的欲望。

（四）努力做一个让人放心的人，减轻，分担父母的心理、经济压力。

（五）要有自己的思想和主见，并且自强不息。虽是一名女子，但也要有自强的勇气和自理的决心。

实行的第三阶段：攀升期（20xx至20xx年）

这一阶段，我已完成了生命中的很多任务，要真真正正的活出姿态，活出色彩，活出原本的精彩。具体实施如下：

1、一切恢复之后该有的工作状态还是要有。做好教育教学工作，做一名优秀、骨干的教师。团结同事，和谐家长，关爱学生。

2、打理自己的商业道路，不怠慢每一个环节。

计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。

有关职业价值观范文(精)五

· 兴趣：对自己未来所示状况的清晰度；

· 性格：知道自己做事擅用的方式；

· 价值观：对自己未来所示状况的清晰度；

· 技能：准确把握自己最突出的技能是什么。

· 学习风格：知道自己怎么学习会更有效；

我在这五个方面，粗略的现状如下图所示

从得分可以看出，我在技能的自我了解方面对自己比较清楚。在兴趣、性格、价值观、学习风格方面有深入的把握。

自我了解：即表明你对自己兴趣点、性格倾向、价值追求、技能侧重和学习风格的自知了解情况。

职业了解：可以说明的是，你对自己喜欢的职业是否明确，对这些职业是否投入了努力进行过探索等。

决策行动：说明的问题是你在明确职业的方向后，以什么样的态度，采取什么样的方法去实践、行动。

一个完整的职业生涯规划除了了解自己的特征之外，还需要我们积极地探索职业世界的情况，以及是否能够积极主动地去开展相关的行动。在下图中，可以从总体上看出自己在自我了解、职业了解、决策行动三个方面的相对表现。

有关职业价值观范文(精)六

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退!

生命清单，其实就是人生计划。一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸之人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。生命清单是必需的，它能使人树立一种精神、理想和追求。

一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。

所以，我要策划自己的人生，正确对待自我，成功地发现自我，客观地分析自我，圆满地超越自我。

不少人都曾经这样问过自己： 人生之路到底该如何去走? 记得一位哲人这样说过： 走好每一步，这就是你的人生。 人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。

在人生的道路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。否则，再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯规划就是指引人生道路的那颗北斗星，在茫茫的社会大洋上指引着我们前进的方向。为自己设计一份科学的人生职业生涯规划，我们的生命将会释放出更加精彩光芒。

在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页;迎来了新一天的.同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢?是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的 书 则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰： 凡事预则立，不预则废。

想要自己人生之书内容变得丰富多彩就的先把目录写好。

有关职业价值观范文(精)七

“林花谢了春红，太匆匆”，转眼之间大学毕业快满半年了。站在时间的年轮上，暮然回首，孤独和快乐并存、悠闲与奋斗同在、怯弱与勇敢相生，曾经因为困难而迷茫、曾经对幼稚的行为而哈哈大笑、曾经的面对着未知的未来而胆怯不前;然而，现在的已经拥有了美好的回忆和睿智的头脑，大学成就了他。

他也如所有的莘莘学子一样,满怀着希望与热情踏进了大学，别离了父母，别离了饭来张口衣来伸手的日子，他踏进了大学，还没来得及适应这里陌生的一切，便开始了军训。尽管烈日高照，四肢疼痛，汗水浸透了衣裳，脚底磨出了水泡，但是，骄阳可以作证，他没有丝毫懈怠。在接受了烈日的考验和军令的洗礼后，他的思乡情绪减轻了，陌生感消除了。

满怀着对未来的无限憧憬，他积极的投入到大学学习和生活中，大学的学习以自学为主，在课堂上他认真听老师讲课，课后及时温习，业余还从学校图书馆借阅一些有关专业方面的书籍，以提升自己专业基础知识，积极钻研，提升专业技能。xx年他获得了“国家励志奖学金”，这份奖励肯定了他的成绩也鼓励着他继续奋斗。

他认真学习党的论知识，努力提升自身的思想政治素质，秉着“全心全意为同学服务”的宗旨，担任了班长、系学生会主席，记得那是5·12地震中，班上一名同学不幸摔伤了脚，在随时都可能地震，随时需要逃跑的的情况下，他背着同学赶往医院进行照顾，苦，他没有说，累，他没有说，只是为了那份同学的友谊，那份干部的职责。他积极参与院、系学生的日常管理工作，并协助院、系组织开展各种学生活动。在学院迎评时，当时还仅仅是一名学生会干事的他与全体学生干部和同学们积极投身于学校的教学水平评估，积极开展“学习迎评知识主题团日”、迎评知识考试、迎评知识竞赛、迎评知识演讲等活动，广泛动员广大同学，为学校迎评工作的顺利完成添砖加瓦。他的表现深受老师同学们的赞扬，得到了“优秀学生干部”的荣誉称号。

社会实践是引导大学生走出校门，开展教学实践、专业实习、生产劳动、志愿服务、公益活动等加深对专业的了解、确认适合的职业、向职场过渡做准备、增强就业竞争优势，他积极参加了解社会、认识国情，增长才干、锻炼毅力，处处迎难而上，锻炼了自己，因此被评为了“三下乡”社会实践优秀学生。被党组织列为发展对象，成为了一名共产党员。

在大学这样自主性非常强的生活中，这种计划性显得尤为重要。他是一个计划性比较强的人，在每一阶段会给自己定一个目标，并且一定会朝着这个目标努力奋斗，最终实现，这时也便尝到成功的喜悦。大学真是人生当中的一个转折点，大学生活让他变得成熟、更加睿智，培养了他的互助合作的能力，锻炼了意志，也陶冶了情操。时光是美好的也是充实的，“双优学生”、“省优秀毕业生”、“国家奖学金”等等这都是对他成绩的肯定和激励。

大学是人生一个里程碑，里程碑的周围往往有着很多很多的叉路口，而毕业则意味着不得不去选择一条路继续走下去。有人朝着自己的梦想一步一步迈进，也有人的梦想被越来越多的现实所吞噬。在谈论未来的时候是不是应该先想想自己的过去，自己所走过的每一步是不是正确的，是不是如《钢铁是怎么炼成的》说的名言一样：人最宝贵的是生命。

生命每个人只有一次。回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧。他，将继续高歌猛进!