优秀作文是对作者语言表达能力、思维逻辑、观点立意等方面进行全面评价的一种重要形式。小编为大家整理了一些具有代表性和高水平的优秀作文范文，希望能够给大家写作带来一些启示和帮助。
知识渊博的老师范文（16篇）篇一
在万家灯火都熄灭时，外婆家的台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人，他头戴一副老花镜，手握一支钢笔，在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容。他就是我的外公。
外公虽然年纪大了，却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥，因此，我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是，只要外公一看起书，想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事，却改变了我的看法。
有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊？”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。还是去问外公吧，我心里想道。我跑到外公跟前，把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋，说道：“你这小子，平日就知道玩，也不看看书。熊猫只有四个指头的啊！”“外公，您的知识可真渊博啊！这么多知识，您都是从书上获得的吗？”我羡慕地问道。“当然啦！‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，只要你肯读书，博览群书，你也会跟外公一样，知识渊博的啊！”于是，在我幼小的心灵中，埋下了读书的种子，书也成为了我的良师益友。
外公不仅知识渊博，还常常无私地帮别人做事，解决问题。一天中午，我家正在吃饭。突然，马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容，却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后，便进了书房，我也好奇地跟了进去。只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的，生了一种怪病。先是根部生瘤，紧接着茶树就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口，可如今却颗粒无收，这……这可这么是好哇！”说完，便一手撑着书桌，一边低头丧气。这时，一位叔叔拿出了一棵茶树的根，递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根，不停地端详：他时而握起钢笔，在纸上圈画；时而放下笔来，愁眉紧锁；时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，他用发颤的声音说道：“太感谢您了，真不知道该怎么报答您才好。”“嗨老朋友了，还这么见外。帮这点小事，应该的。”过了一会儿，马伯伯该走了。外公忙拉住他的手，说：“等会儿。”说完，他快步走进书房，拿出了一叠东西，放在马伯伯手中，马伯伯一看，原来是一叠钱，马伯伯执意不要，可外公却说：“你家今年收成又不好这点钱算是我的.一点心意，以后有困难，尽管来找我。”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着，嘴里想说什么却发不出声音。望着眼前这感人的一幕，我的心不禁被触动了，外公的品质是多么高尚啊！他不以专长而肥私，而以助人为乐事，想到这里，外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。
外公，他虽然没有干过什惊天动地的大事，没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中，却分明隐含着极不平凡的品质。是啊！外公那助人为乐和嗜书如命的精神，将成为我心中的一座丰碑。
知识渊博的老师范文（16篇）篇二
我童声作文兴趣班的同学唐滋博，是一位名副其实的“大侠”。他剪着斜刘海，眉毛粗粗的，嘴巴小小的，个子比我矮一点。别看他长得并不怎么出众。但他学问可不低。
他每天都是第一个来上课的。如果上一个班的人还没有下课。他就会津津有味地坐到椅子上看书。中途休息时他也是坐在位置上看“美文一品”，“修改升格”.....但最令我难忘的还是那一次。
那一次，正好是中场休息，我和同学们都像小鸟一样飞出教室去玩了。可他还像往常一样，读“童声作文”“美文一品”。读完了文章，他就去倒了一杯水，走到讲台，用快活的眼神望着老师，和老师讲起了国际大新闻：“老师，你知禁鱼期快到了吗？你知道pm2.5值超标了……”他讲的头头是道，还不停的`围着讲台走来走去，有些问题我还真回答不上来呢！心里真是充满了敬佩。我想他真是一个既有学问又事事关心的人呀！看来老师在第一课上送我们的对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”用在他大侠身上再合适不过了！
这就是我最敬佩的“唐大侠”一位知识渊博的“唐大侠”。他是我们的榜样。
知识渊博的老师范文（16篇）篇三
朱老师是我3年级的英语老师兼班主任，南京人，今年30，俗称家庭煮妇、和家庭顶梁柱，大学高材生，曾当过3年翻译，之后到禄口小学教书，名子呼：单名一个键，他口才文笔都很好，博古通今、对我们富有爱心、责任心，还有一颗童心、而且很有内涵，我们可以说是忘年之交！！
他为我的成长铺设大道、架起金桥，从小至今除了刘、李，两位尽心尽力、尽职尽责的老师之外！还有哪一位老师能给我敬爱的朱老师相比呢？下课他给我们玩的时候，他组智多谋、机智勇敢、临危不乱。他最大的特点就是幽默，预知后文如何请看下段。
话说我3年级时，我们正在上朱老师的`英语课，我们班有62人，唉！在有10人我们就可以是朱老师的得意七十二“圣人”了，我是里面最牛的徒弟项堶！！
可惜我们班周广西同学却在下面玩老子师祖的战斗拼图，咦！下面的各个举动已被“火眼金睛”的朱老师发现了！他不动声色，假装提问我们问题，其实他走过去是告诉我们有好戏看了！说完便带着开完笑的语气对周广西说：“周广西哦，我想到广西去找你pk！”周若无其事的说：朱老师肯定我赢，因你日夜奔波、体力耗尽到不了哪儿就已经“挂菜”了！更何况我在那里养精蓄锐，你看结果不就这样定下来了吗？”朱老师说：“周广西过来看一看这几根棍子，哪一根漂亮！”周答道：“右数第一个，绿中带点红的上好竹棍！”
朱老师说：“挨棍吧！”（三年级时犯错要用竹棍打手心）周说：“为什么？”朱老师说：“你自己做的自己清楚，在说棍子还是你亲自选好的呢！”“1~2~3~”老师喝了口茶。“1~2~3~”老师又活动了一下手腕。这到把周广西紧张了一身汗，他感觉前两次都是虚惊一场，虽然有一句古话叫“事不过三”但是这一次即有可能同前两次一样。所以他放轻松了“1~2~”啪！啊！疼呀！一阵吼声比百兽之王老虎吼的还响，一阵猛跳比孙悟空窜的还高！！
我的老师幽默吧！聪明吧！你觉得呢？！
知识渊博的老师范文（16篇）篇四
他瘦瘦的身材，总戴着一副硕大的眼镜。他总是春风满面，带着微笑走进教室，满心欢喜地给学生上课，他知识渊博，对世界了如指掌，他就是我们的地理老师—钟精华老师。
钟老师在地理课上无所不知，幽默风趣，学生很是喜欢。当他讲到索马里半岛时，他会谈起索马里海盗的战况。看见地图上的泰国，他便称赞泰国米好吃。提到日本的樱花，他便讲起美国在日本买一小块地种樱花，懂得搞好两国友好关系。看见钓鱼岛时，他就讲到日本扣押中国船长的新闻，影响了两国之间的关系。还提到日本等国家在中国海域内搞军事演习，评价他们是向中国挑畔等等。钟老师带领着我们遨游世界，直至世界的每个角落。他用顺口溜把世界各国的地名串起来，让学生们牢记，钟老师让我们懂得了许多世界的事情，让我们放眼未来。
他不仅地理教得好，而且还善于研究教学方法，撰写教研论文，就本学年，钟老师写了十多篇论文，在各级刊物上发表，他的确是一位知识渊博的地理老师，也是大堰中学的名牌老师，更是我们学生的良师益友。
知识渊博的老师范文（16篇）篇五
外公是村里的老中医。谁家有个小病小痛的，都喜欢往外公家的小院跑。
最是忆儿时。
薄雾冥冥，寥寥啁啾鸟鸣，山间传来隐约的清脆童音——“四君子汤、汤、汤中和义，参术、参术……”童音里夹杂着些许委屈和犹豫。这时一个苍老却有劲的声音插了进来。“丫头，又没有背上?得，回去多看看，一定得把它背上，现在外公教你认药，来……”
那时外公总带我上山采药，还让我背晦涩难懂的《烫头歌》。我不理解的同时，却又懦慕外公的所知甚多。村里人也是如此。
村里人大多不识草药，却很放心吃外公的药。不仅是因为吃完以后药效显著，更是由于外公老到山上采药，拿回家细心炮制。村里人看着外公细心炮制好的草药，都会笑称一句：“这药好，真!”
花开花落，季季分明。在外求学的我又回到村里。
推开小院的木门，一阵清冷却泛着苦香的气息袭来，沁了心脾。院里摊着不知名的打理好的药材，洋槐纷扬，草木清嘉。
走进中堂，一排排古朴的药柜前站着一位清瘦的`老人，穿着藏青布衣。老人循声回头，看到是我，突然破口大骂：“你这鬼丫头，还知道回来看我这个老骨头!”我听声而笑，眼角微湿，外公，你真以为我看不见你的欣喜么。
打开药柜。“夏枯草，忍冬，半夏，贯久……”一个个熟悉的字眼映入眼帘，看着码得齐整的草药，我似能看到外公当时神色的温柔。
“来得正好，帮我把这包送给隔壁张婶家，这包送给你李姐家……可别弄混啰!”我看看手中的药包，心叹外公还是这么的傻。不过，正是如此，村里人才敬重他吧。
离家的倦鸟渴望脱离樊笼。以前在外的人们也纷纷归家，他们在外面知道多了，就将些许信息带回村里。比如假药，比如缺斤少两赚黑钱的商家。可是这些丝毫未影响到外公的中药铺。
村里人十分放心知之甚多的外公。要问为什么，村里人会告诉你，“村头张医生那可不是赚钱，人家那是行医治病。赚钱，赚钱他才不懂哩!”
外公懂得真的很少，我却倍觉敬仰。
“四君子汤中和义，参术茯苓甘草比……”小道，槐树，杨柳渐次迷离。你看，我都记得。真好。
知识渊博的老师范文（16篇）篇六
比喻人极有才华。
【出处】《南史·谢灵运传》：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。”
学富五车。
【解释】五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
【出处】《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”
博学多才。
【解释】学识广博，有多方面的才能。
【出处】《晋书·s诜传》：“诜博学多才，环伟倜傥，不拘细行，州郡礼命并不应。”
满腹经纶。
【解释】经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
【出处】《周易·屯》：“云雷屯，君子以经纶。”
出口成章。
【解释】说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
【出处】《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，狐裘黄黄，其容不改，出言成章。”
博洽多闻。
【解释】洽：广博;闻：见闻。知识丰富，见闻广博。
【出处】《后汉书·杜林传》：“林从竦受学，博洽多闻，时称通儒，
”
博古通今。
【解释】通：通晓;博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
【出处】《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。”
博学多闻。
【解释】博学：广博。学识广博，见闻丰富。
【出处】《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
通今博古。
【解释】通：通晓;博：广博，知道得多。现代和古代的事情知道得很多。形容知识渊博。
【出处】《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。”
腹载五车。
【解释】比喻读书甚多，知识渊博。
【出处】《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”
通儒硕学。
【解释】犹言通儒达士。指知识渊博、明智达理的学者。
【出处】《南史·贺传》：“通儒硕学，复见贺生。今且还城，寻当相屈。”
上知天文，下晓地理。
【解释】形容学问广博，无所不知。
【出处】《敦煌变文章·伍子胥变文》：“吴国贤臣伍子胥，上知天文，下知地理，文经武律，以立其身。”
知识渊博的老师范文（16篇）篇七
我绝对不会纵容孩子们打骂，在我的班级里，打人骂人都是决不允许的，这些的惩罚除了到我的办公室里罚站，而且还要绕着操场跑上个三圈。如果他们的练习本上都是错误，我会让他们抄错题十遍，然后再做三遍。如果学生们会不举手发言，我会让他们站一节课。我也不会让学生的成绩下滑等，的确，是，我们班的学风一直很好，我们班的成绩一直在学校里面都是名列前茅。我们班语数外最差的平均成绩是82.5，最高的平均成绩可以达到98，每次考试都少不了七八个一百分的，如果哪一次我们班的一百分一个都没有，那倒是一个稀奇事。我是一个非常严厉的老师我，原本以为学生们都不会喜欢像我这样严厉的老师，但我万万没有想到。我反而学生缘出奇地好，他们一到下课就喜欢围着我说着说那的，对我像知己朋友一样谈心聊天，畅所欲言，似乎没有什么可以拘束的，还有的学生都呼唤起了我：“老大老大！”
原来这些学生们也都知道我是为了他们好……假如我是一名老师，我一定要如此严厉！
知识渊博的老师范文（16篇）篇八
大家都知道，知识渊博的人对于任何知识难题都不在话下。一笔一画，五百个词在笔下，一竖一横，三百首诗伏纸上，简称奇人。而体魄强壮的人呢，就比知识渊博的人强壮多了，几乎所有对人都一屑不顾。左拳右脚，一百人倒地，三拳四脚，七百人受伤，简称强哥。那么，这两个强者如果相撞，会发生怎样的事呢?请各位观众坐好自己的位置，“如果知识渊博的人遇见体魄强壮的人”大电影开播啦!
白幕缓缓的显现出来，一个身穿文袍的青年和一个长满腹肌的壮男在公园小路两方走着。忽然，“崩”的一声，两人嘴对鼻子相撞了。
“唉哟，我的下巴!”壮男痛苦的摸着下巴，呻吟道。青年也双手捂着鼻子大叫。
“好你个臭小子，居然敢撞我!是不是想尝尝我拳头的滋味!”壮男生气得正要举起沙包大的拳头，却感觉拳头凉凉的，回头一看，发现青年正“津津有味”的舔着壮男的拳头，“嗯，不错，不甜也不苦，有点咸，”青年回味似的答道，“你，你在干什，干什么?”壮男看着湿淋淋的拳头，牙齿颤抖的说，“你不是说要尝尝拳头的滋味吗?那我就尝试了一下，我还想再尝尝呢!”青年不慌不忙地说，“呸!哪有‘买一送一’的好事!看招!”壮男觉得青年在装傻，再次举起了他的武器——拳头，“慢!”只见青年以迅雷不及掩耳之势摆袖举起了手，正好碰到壮男的拳头，“有什么事?”壮男没好气地收起了拳头，“你说要让我尝尝你拳头的滋味的，为什么要无缘无故的.打我?”轮到青年讲理了，“无缘无故?你撞我也无缘无故?”壮男气得脸都红了，抄起两个拳头向青年打去，两个拳头就像两个流星锤向青年砸来，而青年却轻盈地一闪，说：“你说过我只要尝尝你的拳头就可以了，为什么又随便打人?”“我哪里有说······”壮男没说完，青年就抢先说：“还有，你不要发那么大的脾气，不然有些人以为你看见了我这个帅哥，脸红了。
你也不要整天亮出你的拳头来，不然人家以为你是个武林高手，纷纷过来求师，堵个水滴不流，到时我可帮不了你······”这时，壮男好不容易才插了嘴：“什么你很帅，看你都觉得不顺眼;而且我又没有整天亮出自己的拳头，要不是你把我的拳头舔得湿淋淋的，我才不会把我的拳头拿出来晒呢!”本以为这能打发走青年，但那位青年毕竟是“身穿文袍”，只见他向老者似的对壮男说：“这位肌肉发达的强哥，不要在别人讲话时突然插嘴，搞不好会让人得心脏病的，并且你这样做会让人觉得你没教养，没礼貌，到时个个人都鄙视你，你就后悔了;还有，如果你的女儿你的儿子你爸你妈你爷你奶等等都会为此而丢尽面子，每天在周公或者在家那千言咒骂，把你那平静的海面搅得不安宁，就没人来救你了!”“别，别说了，我，我认错就是了!”壮男被他弄得直抱头，这时，“如果······”的电影似乎变成了西游记，青年是唐僧，壮男是孙悟空，演的片段是唐僧在对孙悟空念紧箍咒。“嗯，不错不错，”青年大摇大摆的从壮男身边走过，壮男看到青年嚣张的样子，心里很不服气，但又怕他又念紧箍咒，只好自己失落的走了。
知识渊博的老师范文（16篇）篇九
外公虽然年纪大了，却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥，因此，我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是，只要外公一看起书，想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事，却改变了我的.看法。
有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊?”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。还是去问外公吧，我心里想道。我跑到外公跟前，把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋，说道：“你这小子，平日就知道玩，也不看看书。熊猫只有四个指头的啊!”“外公，您的知识可真渊博啊!这么多知识，您都是从书上获得的吗?”我羡慕地问道。“当然啦!‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，只要你肯读书，博览群书，你也会跟外公一样，知识渊博的啊!”于是，在我幼小的心灵中，埋下了读书的种子，书也成为了我的良师益友。
外公不仅知识渊博，还常常无私地帮别人做事，解决问题。一天中午，我家正在吃饭。突然，马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容，却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后，便进了书房，我也好奇地跟了进去。只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的，生了一种怪病。先是根部生瘤，紧接着茶树就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口，可如今却颗粒无收，这……这可这么是好哇!”说完，便一手撑着书桌，一边低头丧气。这时，一位叔叔拿出了一棵茶树的根，递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根，不停地端详：他时而握起钢笔，在纸上圈画;时而放下笔来，愁眉紧锁;时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，他用发颤的声音说道：“太感谢您了，真不知道该怎么报答您才好。”“嗨老朋友了，还这么见外。帮这点小事，应该的。”过了一会儿，马伯伯该走了。外公忙拉住他的手，说：“等会儿。”说完，他快步走进书房，拿出了一叠东西，放在马伯伯手中，马伯伯一看，原来是一叠钱，马伯伯执意不要，可外公却说：“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意，以后有困难，尽管来找我。”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着，嘴里想说什么却发不出声音。望着眼前这感人的一幕，我的心不禁被触动了，外公的品质是多么高尚啊!他不以专长而肥私，而以助人为乐事，想到这里，外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。
外公，他虽然没有干过什惊天动地的大事，没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中，却分明隐含着极不平凡的品质。是啊!外公那助人为乐和嗜书如命的精神，将成为我心中的一座丰碑。
知识渊博的老师范文（16篇）篇十
1、书读五车：形容读书多、知识丰富。
2、博览古今：博：广博。广泛阅读古今书籍，通晓古今学识。形容学问渊博。
4、泓涵演迤：泓：水深；涵：包含；演：长流；迤：延伸。比喻学问渊博精深。
5、殚见洽闻：殚：尽，完全；洽：广博。该见的都见过了，该听的都听过了。形容见多识广，知识渊博。
6、直谅多闻：直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。为人正直信实，学识广博。
7、宏儒硕学：指学问渊博的人。
8、才贯二酉：二酉：指大酉山、小酉山。因以之形容读书甚多、学识渊博。
9、博通经籍：博：广博：籍：书籍。广博而又精通经典文献。形容人学识渊博。
10、鸿儒硕辅：学识渊博的学者，功勋卓著的臣士。
11、博闻强识：闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。
12、老师宿儒：宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。
13、饱学之士：饱学：学识渊博。指学识渊博的人。
14、举十知九：列举出的十件事情中，通晓的就有九件。比喻学识渊博。
15、陆海潘江：陆：晋朝陆机；潘：晋朝潘岳。陆机的文才如大海，潘岳的文才如长江。比喻学识渊博，才华横溢的`人。
16、沉博绝丽：沉：深长；博：渊博。指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙。
17、好问则裕：好：喜欢；裕：富裕。遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。
18、杅杅富人：杅杅：广大。学问的渊博，就象富有的财产。
19、涵今茹古：涵：包容；茹：吃。包容吞吐古今。形容学识渊博，通晓古今。
20、钜儒宿学：钜：通“巨”，很大；宿：老成。指学识渊博，学术上有权威的人士。
21、如古涵今：包容吞吐古今。形容学识渊博。
22、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
23、博物多闻：指见多识广，知识渊博。
24、达士通人：通人：学识渊博贯通古今的人。指心胸豁达，学识渊博的人。
25、通今博古：通：通晓；博：广博，知道得多。现代和古代的事情知道得很多。形容知识渊博。
26、多闻强记：闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。
28、巨学鸿生：巨：大；鸿：通“洪”，大；生：读书人。比喻学识渊博的人。
29、大知闲闲：知：通“智”；闲闲：广博的样子。指才智极高的人知识渊博，眼界深远。
30、通文达艺：多才多艺，知识渊博。
31、多闻阙疑：阙疑：把疑难问题保留下来，不下判断。多听一听别人的言论，把疑难问题保留下来，暂不下判断。也指知识渊博而治学严谨。
32、道山学海：道、学：学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。
34、博物通达：通达：明白人情事理。形容常识渊博，通晓事理。
35、博闻多识：博：广博；闻：见闻；识：学识。知识丰富，见闻广博。
36、博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
37、博览五车：指读书多，学识渊博。
38、才大如海：多用来称誉对方的才学渊博。
40、饱谙经史：饱谙：深知，极其熟悉。熟知经书史籍。形容学问渊博。
41、立地书厨：比喻人读书多，学识渊博。
42、无一不知：没有什么不知道的。形容知识丰富。
43、博洽多闻：洽：广博；闻：见闻。知识丰富，见闻广博。
44、铄懿渊积：指德行美好，学问渊博精深。
45、鸿儒硕学：鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。
46、金声玉振：以钟发声，以磬收韵，奏乐从始至终。比喻音韵响亮、和谐。也比喻人的知识渊博，才学精到。
47、智周万物：天下万物无所不知。形容知识渊博。
48、沈博绝丽：指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙。
49、有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人。
50、老师宿儒：年纪大而学问渊博的人。
51、以莛叩钟：莛：草茎。原意是钟的音量大，用草茎去敲，就不能使它发出应有的响声。后比喻学识浅薄的人向知识渊博的人请教。
52、铄古切今：犹言融贯古今。形容学识渊博。
53、矜奇炫博：以奇异和渊博而夸耀、自负。
54、腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。
知识渊博的老师范文（16篇）篇十一
在一个星期四的下午，现在已经是最后一节课了，下课后便放学了。
许多同学收拾好东西准备回家了，我当然也忙着收拾书包准备回家，我的家里离学校很远，但我并没有选择住宿，所以每天只能坐两元一趟的公交车。
我收拾好书包后，便走向了公交车站。到了交费的时候，我摸了摸我裤子上的袋子，我有些慌张，因为一直找都没有找到钱，可能是早上急急忙忙的出门了，忘记了带钱，现在怎么办呢？我只好又返回学校。
回到学校后，教室里还剩下几个扫地的和正在收拾书包的同学，我回到了座位，确定了我到底有没有带钱。结果是并没有带钱，我想了一下教室里不还是有人吗？跟他们借一下钱吧，我问了问剩下的人，他们都说没有带钱，但是我无意间看到了一个人拿出了5块钱放进书包里，可能是因为我不是很主动的能去交朋友的原因吧，跟他们的关系不是很好，我有些难过，这种情况我从来就没有遇到过，而且今天父母又正好去出差了，一时半会也回不来，也不能让他们回来接我爸，学校到我家距离不算太远，但是如果走路的话至少要走一个半小时。
我实在没有办法了，打算走路回家时，老师走到了我的面前，他对我说“你怎么还在这里呀？都这么晚了还不回去吗？”我回答说“我忘记了带坐公交车的钱，和同学们借，他们也说没带。现在正准备走回家了。”我不太好意思问老师借钱，于是我就没有说，但是老师赶紧从钱包里拿出20块钱说“走路回家这么远，那怎么行呢，这20块钱应该够你坐车回家了吧。”我对他说“不用了吧，我能够自己走回去的。”老师还是硬塞给我20块钱，便骑车回家了。我看着他的背影有些感动。我从来也没有跟别人借过钱，并且自己人际交往中与同学们的相处也不是很好，因为我是一个内向的人，几乎就一直只有几个朋友。所以这次连借钱，都少有朋友能够借给我。
在回家的路上我很感激老师，是他帮助了我，我将会永远记住这件事情，并且我也发现了一件事，在自己遇到困难的时候，更多的还是相信自己，勇敢一些，没有什么困难是自己一个人完成不了的，如果真的完成不了，那就应该发挥自己的人际交往中的能力，我也应该好好的锻炼一下交朋友的能力，因为在学校不仅仅是一个学习的地方，还是一个交流的地方，学习的不仅仅是知识，更多的还是人际交往中的善与恶。
是老师教会了我这些道理，或许也是因为我自己恍然大悟，但是从这件事情就可以看出，老师不仅仅是在教室里做我们的老师，更多的是在生活中教给我们一些知识。
知识渊博的老师范文（16篇）篇十二
我的语文老师是蔡老师，蔡老师的身材很娇小，和班上最高的同学差不多高。她有着一头乌黑浓密的短发，皮肤黑黑的，手上还有茧子，这可都是她出去学习的痕迹。
“聪明”老师非常地和蔼，对我们非常好，从来都不乱发脾气。
你可别看她身子小，她脑袋里的知识可不少。
上课时，只要我们一说出问题答案，她立马就能知道我们说的是对的还是错的，就像脑子里藏着答案似的，下课时只要我们有不会的题，她就会详细地说给我们听。
另外，“聪明”老师还给我们每个人传授“阅读题杀手锏法”。那就是仔细看题目和文章内容。
“聪明”老师还很会教学生。在课堂里，只要有谁不听话，“聪明”老师就会把那个同学变成正在讲解的题目中的例子，等到讲下一题时才放过他(她)。有了这个“活例子”我们做题都轻松了很多呢。
有一次我们在做的一道作比较的题目。
“有谁能举一个作比较的例子?”
下面一点声音也没有。
“那就我来列一个吧。比如，光比流星快了不知道多少倍。好!现在谁来重复一下?”
“聪明”老师请了一位同学回答，那个同学居然不会!
“才刚教过，你怎么就忘了?那你来回答吧”
“聪明”老师又请了另一位同学回答。这位同学听得很认真，很容易就回答上来了。
“聪明”老师双手交叉放在胸前，皱着眉头，无奈地摇了摇头，说：“这位同学比刚才那位同学不知道聪明了多少倍”
同学听完了哈哈大笑，有了这个“活例子”教室里举手的同学不知道多了多少个。
刚才答不上来的那位同学脸上红得不能再红了，好像写满了“我好丢脸，待会下课了同学们会不会笑话我。”
“聪明”老师走过来，对着这位同学说：“‘您’，会了吗?”
一个这么棒的“聪明”老师，谁都想要吧!
我喜欢“聪明”老师，她是个好老师。我们都以她为榜样。
知识渊博的老师范文（16篇）篇十三
知识就像是一片无边无际的海洋，让你看得眼花缭乱。知识犹如一艘船，载着我们在知识的海洋里遨游；知识就像一座宝藏，让我们在知识的海洋里自由自在的探索，发现；知识就像一片绿色的`草地，让你在这片草地上生活得无拘无束。在这个世界上，我收获了知识，收获了快乐。
记得有一次，我和妈妈去逛街，妈妈一会儿给我买衣服，一会儿又给我买鞋子，还买了一个我最喜欢的玩具，我们一起玩，玩的可开心了！我们走到商店里面的时候，妈妈问我：“买哪个好啊？”我说：“我买那个。”我们就到了一家店面里面的时候，我说：“妈妈，我买那个好了，你可以帮我买一下吗？”妈妈说：“可以，妈妈给你买一双鞋子。你要多买一双，你看这双鞋子是多么的漂亮啊！我们要好好的保护它，它才会让你感到更舒服的。”我们就到商店里面了。妈妈给我买了鞋子。
我们走到了一家店面里面，妈妈说：“这双鞋子是好东西啊！妈妈给你买一双吧！”我说：“妈妈，我买，这双鞋子是好东西的。”妈妈就给我买了一双，我看了一眼就喜欢上了它，妈妈买了一双，我就喜欢上了它。
知识就像是一片无边无际的大海，让你看得眼花缭乱，这就是知识的海洋，让你看得眼花缭乱，这就是知识的海洋。
知识渊博的老师范文（16篇）篇十四
快要过年啦，相信大家一定希望赶紧吃饺子，过除夕夜，这些事往往不够的，过年还有很多知识呢！
过年的第一个乐趣是人多热闹。我记得有一年的大年初三，刚吃过早饭不大功夫就有亲友来串门，一直到晚上八九点钟，客人还络绎不绝。二姨三姨姑姥爷舅姥爷姨姥爷表舅表姨表兄表弟表姐表妹，好像全天下的亲戚都在这一天聚集到一起了，中午吃饭时，至少摆了10张桌子，姥姥家五个窑洞那么老大的院子都呆满了人，真有点摩肩接踵人声鼎沸的样子。令我自豪的是，我在院子里和所有的小孩比赛踢毽子，居然打败天下无敌手。
对啦，过年就要拜年，拜年也有知识哦！
年，是春节期间的`重要活动，它与除夕夜的团圆饭一样，是最能体现“年味”的春节习俗。在过去家庭拜年顺序为一拜天地，二拜祖宗，三拜高堂。一般大年初一晚辈给长辈拜年，祝愿长辈福如东海、寿比南山。新年后给亲戚拜年，一般的规矩是初一拜本家、初二拜岳家、初三拜亲戚。在同学、同事、朋友、合作者、邻里之间也要相互拜年。在“过年好”的道贺声中，拉近了心与心的距离，增进了人与人的感情。正如古语所说，拜年“以联年谊、以敦乡情”。
知识渊博的老师范文（16篇）篇十五
我们班有个同学老梁，为什么他年纪轻轻我们却叫他老梁呢？因为他脑袋聪明，善于学习，总是能总结出许多生活中的经验并为己所用，我们都很佩服他的能力。虽然他长得贼眉鼠眼，但是内心却很丰富，经常有些天马行空的想法，真是个妙人。
记得有一次，我和老梁还有我们班的大熊去广场抓娃娃，我们来到娃娃机前，好斗的大熊说，我们来进行一场抓娃娃比赛吧！我们都同意了。这时候大熊投了一大把硬币进去，只见他聚精会神地看着娃娃机，情绪十分激动，可是一个娃娃都没抓到。
这时候轮到老梁，只见他一脸轻松的样子，随便动了动摇杆就抓到了两个娃娃，大熊眼睛都绿了。老梁拍了拍大熊的.背，对他说：“我从你的动作中看出来了，这样是不适合抓娃娃的，我把他改良了一遍，来，我现在教给你......”
生活中处处有智慧，真希望做一个像老梁这样的人。
知识渊博的老师范文（16篇）篇十六
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。虽然动物也懂得感恩，但它们的感恩对象大多是自己的母亲，而我们人类的感恩不仅是我们亲人，还要感谢所有帮助我们的人，包括认识的，不认识的，甚至是给我们制造难题的“敌人”，因为他们都促进了我们更快的成长。正如《爱的奉献》歌词所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，我们班的班主任吴老师还说：“只要人人都懂得感恩，世界将变成更加美好的人间”。今天我要感恩的人，就是我们三（8）班的班主任——吴老师。她那无比灿烂的笑容，就像明亮的阳光，照亮我们童真的心灵。
吴老师传授知识非常讲究方法，强调课前预习，带着问题听课，课后巩固复习。她上课时声情并茂，好像就是课文的作者，诗的主人，有时手足舞蹈，有时像在说相声，还时不时走下讲台，与同学们互动，总是把枯燥乏味的语文课上得津津有味。比如她在上《风筝》这课时，引导我们在自读的前提下理解课文内容，然后带领我们一步步感受做风筝时的憧憬和幸福、放风筝时无拘无束的快乐、断线后找风筝的着急和垂头丧气……，她总能把我们带到课文情境中，有身临其境的感觉，更容易掌握知识。
吴老师不光教会我们知识，还教会了我们做人的道理，告诫我们“成功不要骄傲，失败不要气馁”。
记得在一年级上学期开学不久，同学们像笔直的小树苗站在操场上，一是迎接重严肃的升旗仪式，二是期待上周各班级的评比结果，当校长宣布一年级八班获得“优秀王若飞中队”时，我们班同学们高兴坏了，有点划着剪刀手“耶”，有的击掌庆祝，有的一跳就有三尺高。此时，吴老师轻轻的点了点头，手向下压了压，示意大家安静后说：“同学们，能获得优秀王若飞中队，是大家共同努力的结果，应该值得高兴，成功不要骄傲，继续保持，一定要对得起王若飞中队这个称号”。顿时，鸦雀无声，同学们默默的低下了头，似乎在说：“老师，请您放心，我们会继续保持的”，通过全班师生的共同努力，我们班常常被评为优秀王若飞中队。
还记得二年级下学期的一次单元考试，有些题目看起来简单，但稍有粗心就会出现错误，有的同学自以为是，自我感觉良好，结果试卷一发下来，大家都傻眼了，头都不敢抬，生怕挨骂。吴老师看着同学们的样子，灿烂的笑容又出现了：“同学们，失败不要气馁，你们应该都知道错在哪里了，没关系，知道错误，只要能改正比什么都重要，以后可不能再犯同样的错误，来，我们来点掌声鼓励一下，下次重来”。顿时响起了热烈的掌声，遇到这样的好老师，同学们肯定不会犯同样的错误。
吴老师值得我们感恩的地方很多很多，数不胜数，我们一定会努力学习，成为建设伟大祖国的栋梁之才，以此来感恩我们尊敬的吴老师。