2023年荷兰的风车范文（15篇）

优秀的作文能够引发读者的共鸣，传递作者独特的观点和情感。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，希望能给大家带来一些启示和帮助。

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇一

一、教学目标：

1、学会8个字，会认4个字。

2、能正确、流利、朗读课文。

3、理解课文内容，学习课文1.2.3自然段，理解风车是荷兰的功臣。

4、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。

二、教学重难点：

1、通过勾画、品析重点词句理解课文内容，重点理解风车是荷兰的功臣。

2、学习作者运用拟人抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。

三、教学内容：

四、教学过程：

一、激趣导入，揭示课题：

1、出示风车，与生对话，由日常小玩具引入荷兰风车。（导：1、同学们，见过我手上的玩具吗？在学生鸦雀无声的时候；2、“风车，风车，”在学生们很热闹的情况下，“哇，看样子大家都玩过，那谁能够描述一下风车的特性？——由风才能动，风越大，转得越快等）板书“风车”

2、导：这件小小的玩具和一个叫“荷兰”的国家连在了一起（补充荷兰）这就是我们今天要学的课文：荷兰风车。齐读课题。

3、导：看样子荷兰与风车关系密不可分。让我们再来读读课题。（风车真有这么大魅力，与荷兰这个国家联系在一起吗？来，读出疑问；可以肯定地告诉你，风车与荷兰有着密切的关系，来，读出肯定；风车是多么了不起，竟然和荷兰联系在一起，来，读出感叹；）（随之板书？。！）。

二、初读课文。

导：他们之间到底是一种什么样的亲密关系呢？让我们一起走入课文，感受荷兰风车的魅力吧。（ppt出示要求或者是口述要求）。

1、p88页，自由地朗读课文，读准字音，读通句子。

2、生字词多读几遍。

反馈（指名读、跟读）：海湾肥沃陆地笼罩偷懒威胁抗衡琐事歌颂一分子。

三、品词析句。

（一）第一自然段。

1、课文开篇第一自然段就告诉我们荷兰与风车的关系，请大家用自己喜欢的方式认真读一读，并拿出笔来勾画出表示他们关系的一个词语。

（1）生交流反馈，ppt出示第一段。

（2）指名读，请生找关键词：标志。板书：标志。

（3）标志是什么意思？谁能给标志换个词？（象征或代表）。

（4）拓展：就像长城是中国的标志。我们看到长城，就会想到中国；而谈起中国，也马上会联想到长城。长城已经成为中国的标志了。

（5）因此作者说——“??”一个分号将这两部分内容连接起来更加体现了她们关系密切。请分组读分句，齐读总句，注意：分号停顿的时间略长，用你们的读体验他们的亲密无间。

（二）第二自然段。

1、风车是怎么成为荷兰的标志的呢？请大家仔细品读第2自然段，在关键词语、句子上做记号。

（1）交流反馈，ppt出示句子，指生找关键词：功臣。

（2）解释词语功臣。

（3）风车究竟为荷兰立了什么功，荷兰人竟称它为最大的功臣呢？

2、生交流ppt出示：几百年来，荷兰人就用筑坝.排水.填海等措施来和大海抗衡，把海湾变成肥沃的土地。

（1）理解“抗衡”（对抗，不相上下）。

（2）对抗双方分别是谁？（荷兰人和大海）。

（3）荷兰人为什么和大海抗衡？

3、学生回答后ppt出示句子：荷兰的西部都在海平面以下，“荷兰”就是“低地”的意思。

（1）“海平面”指的是什么？“低地”又是什么意思？“低地”给荷兰造成什么样的后果？（教师在黑板上画图帮助学生理解）补充资料:荷兰是世界著名的低洼之国，国内四分之一的土地低于海平面，三分之一国土海拔不到一米，随时可能被大海淹没。

（3）“大海”时刻威胁着荷兰人的生命，聪明的荷兰人发现了风车，（引读）在风车的帮助下荷兰人把海湾变成了——（学生接：肥沃的土地）。

（4）ppt出示:所以荷兰人常常自豪地说：上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地。”他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。

（三）第三自然段。

1、难怪说风车是荷兰人最大的功臣，那么最大功臣的最大作用是什么呢？课文的哪个自然段写了风车的作用？（排水，说原句，讲解段落中心句知识点）。

（1）你从这句话感受到了什么？能抓住重点词谈谈吗？

（2）用不管??还是??造句。

（3）“从不偷懒”多么勤劳的风车啊（读）“从不偷懒”这哪是一个排水工具，就是一个勤劳的人哪！（读）。

（3）师引读：孩子们，阳光灿烂的白天，我们学习、游戏。可风车——生接读。

（4）师引读：黑暗笼罩的夜晚，我们已进入了甜蜜的梦想。可风车——生接读。

（5）这种精神就叫——坚持不懈。

导：多么令人感动的风车啊。谁能通过读带给我们感动？导读：所以说——他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。过渡：是只有一个风车在荷兰坚持不懈地转动吗。

大大小小的风车一起工作，一起努力。它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的力气多。

（1）大家读一读，你能体会出什么，抓住词语谈谈风车还具有什么精神吗？（大大小小，一起，不会）。

（2）谁来读读这段话。

小结：作者一连用了两个“一起”，两个“不会”这种写法叫反复，体会：强调了风车的团结一心与默默奉献。

（3）你听大大小小的风车开始工作了，闭上眼睛你仿佛看到了怎样的画面？（学生闭眼想象）。

师说：我也仿佛看到了：（范读）大大小小的风车一起工作，一起努力。它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的力气多。

（4）让我们像风车一样，团结一心，读好这些句子吧。齐读句子。是啊，他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。

小结学法：作者抓住了风车的特点，用上了拟人的修辞手法，让我们感受到了风车的品质。

师说：让我们怀着敬意齐读风车排水立功的句子。

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇二

生动的形容是，直到一千年前，一只松鼠从一个地方“跑”到另一个很远的地方，不是在地面上，而是在树顶上。靠近北海的荷兰，地势低洼，沼泽湖泊众多，是一个“低地之国”，很多很多的土地是在海平面6米以下。比方说，今天的阿姆斯特丹国际机场就位于低于北海海平面以下约4米处。于是，荷兰的故事不是别的，就是人与自然编串在一起的传奇：风车、木鞋、奶酪，还有郁金香。

如果没有这些高高耸立的.抽水风车，荷兰无法从大海中取得近乎国土三分之一的土地，也就没有后来的奶酪和郁金香的芳香。

编辑本段发展。

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇三

哎！听老师说地球上的常规能源只可以用五十至一百年左右了，那可怎么办呢？我们应该开发新能源了。开发怎样的能源呢？我带着疑惑回到家里。我躺在床上是想啊想，不知不觉就睡着了。

当我醒来时发现家里发生了翻天覆地的变化。当我要下床时，一个机器人飞快的跑过来问我：“主人，你有什么需要吗？”我惊讶的问机器人现在是多少年，他回答说是2209年，我一个鲤鱼打挺从床上跳起来，满怀好奇地参观起我的房子来。房子漂亮极了，但我有些疑惑不解，不是早就说地球上的能源已经快要枯竭了吗，为什么现在还有这么多能源呢？我仔细观察了，原来这所房子到处是隐藏的太阳能电板，机器人、电视机都是自行发电，还用了一种特殊的能源储存系统来控制这种电能的收集和使用。

我来到一个宽敞的房间里，发现里面有很多健身器材，于是我挑了一个健身器玩了起来。那个器材突然出现一行字：本次健身发电10万伏、20万伏、30万伏……哦！我明白了，这不是一般的器材，而是一个可以发电的健身器材，而且发电量大得惊人。

我走出房间，来到了车库，机器人紧跟在我身后。我看见一辆超级跑车悬在半空，外面大部分是用红漆喷刷的，上面还有用黄色漆喷的闪电图案。底面只看见4个大风车在转，才使汽车悬空，后面有8个加速*，还有一个又大又圆的排气管。我想这一定很耗油，还会对环境有很大污染。机器人助手手一挥，车子就稳稳地停在了我面前，我坐上车子，感觉特别舒服，但我又疑惑了，这车没有方向盘、油门、刹车等东西，摆在我眼前的只有一个显示器。我立马打开显示器，上面马上出现了这辆车子的结构和使用方法。哦，这时我明白了，这辆车是环保车，它把垃圾作为主能源，二氧化碳作为副能源，排气管喷出的气体是花清香，加速气喷出的是氧气。我要我的机器人助手驾驶汽车，带我出门旅游。

我刚出大门就惊呆了：眼前到处是高楼大厦，马路上车辆络绎不绝，空中还有各种形状的汽车绕着楼房飞行，形成了一条神奇的空中马路，但奇怪的是，尽管车辆很多，但秩序井然，而且没有噪音和污染，空气格外清新。机器人助手将汽车调了个空中飞行模式，我们的车子就嗖的一声飞上了空中马路。

我一不小心打开了加速器，汽车以每秒50千米的速度前行，于是我来到了世界各地，看到了我从未见过的景观。我发现那些海边的国家在海岸边建起一个个大风车，一条条巨大的像蟒蛇一般的绳索伸向海里，机器人助手告诉我，他们是在利用风能和潮汐能发电，当台风来临的时候，这些大风车不仅可以抵御台风，而且可以产生丰富的电力；涨潮或退潮的时候，这些大绳索也能迅速收集能源集中转化为电能。我还发现领土广阔的国家就建设大量的太阳能电站发电，人口多的国家还通过垃圾转化发电。各个国家和地区都充分利用自己的优势，开发了各种各样的新能源，人们过着安居乐业的生活。

当我正坐在疾驰的汽车里，高兴的游历世界时，突然我的车一头撞上了前面的一座高山，我吓得赶紧闭上眼睛，天啊，只听到“砰！”的一声，一切都完了，我感到我的头好疼。过了一会，我睁开眼一看，哪里有什么汽车，哪里有什么高山，原来是我一不小心从床上摔了下来，头重重地摔在了地板上，哦，原来刚才是在做梦。虽然只是一场梦，但我相信，只要我们积极地开发各种新能源，就一定能解决世界的能源危机，我们未来的世界一定会和我的梦一样美丽。

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇四

人人都说花美丽，但我却爱松树。

秋天，花凋谢了，许多树的叶子都落尽了，松树却在秋雨中舒展着它的枝叶。它的叶子像一根根绿色的长针，皮也好象一块快胶布交错着贴在树干上一样。一束束针一样的叶子在秋风中摆动着，好像在说：“我们不怕冷！”

寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风吹着哨，猛烈地摇摆着松树。大片大片的雪花往松树上面压，它的树枝上积满厚厚的雪。寒风和暴雪都想征服松树，但是，松树以它毅力和耐力，一次又一次的战胜了雪，等待着春天的到来。

春天到了，蒙蒙春雨像乳汁一样哺育着万物。松树也在春雨的哺育下开花。一朵朵黄色的小花长在枝头，迎着温暖的春风。笑着，笑着……只要用手一碰树枝，那黄绿色的花粉就像烟雾一样下来，随着温暖的春风慢慢的飘去。我喜欢松树，不仅是因为它外观美丽，还有就是因为它有朴素、简洁、坚强、不屈不挠的好品质。我要做一个一切困难压不倒的人，像松树一样，英勇不屈的.人；做一个终身为祖国作贡献的人。

点评：小作者包含深情地描写了松树。重点写了松树坚强不屈不挠的好品质。结。

尾以“像松树一样，做一个终身为祖国做贡献的人”收笔，让我们想到了“十年树木，百年树人”。

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇五

1、学会8个字，会认4个字。

2、能正确、流利、朗读课文。

3、理解课文内容，学习课文1.2.3自然段，理解风车是荷兰的功臣。

4、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。

1、通过勾画、品析重点词句理解课文内容，重点理解风车是荷兰的功臣。

2、学习作者运用拟人抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。

一、激趣导入，揭示课题：

1、出示风车，与生对话，由日常小玩具引入荷兰风车。（导：1、同学们，见过我手上的玩具吗？在学生鸦雀无声的时候；2、“风车，风车，”在学生们很热闹的情况下，“哇，看样子大家都玩过，那谁能够描述一下风车的特性？——由风才能动，风越大，转得越快等）板书“风车”

2、导：这件小小的玩具和一个叫“荷兰”的国家连在了一起（补充荷兰）这就是我们今天要学的课文：荷兰风车。齐读课题。

3、导：看样子荷兰与风车关系密不可分。让我们再来读读课题。（风车真有这么大魅力，与荷兰这个国家联系在一起吗？来，读出疑问；可以肯定地告诉你，风车与荷兰有着密切的关系，来，读出肯定；风车是多么了不起，竟然和荷兰联系在一起，来，读出感叹；）（随之板书？。！）。

二、初读课文。

导：他们之间到底是一种什么样的亲密关系呢？让我们一起走入课文，感受荷兰风车的魅力吧。（ppt出示要求或者是口述要求）。

1、p88页，自由地朗读课文，读准字音，读通句子。

2、生字词多读几遍。

反馈（指名读、跟读）：海湾肥沃陆地笼罩偷懒威胁抗衡琐事歌颂一分子。

三、品词析句。

（一）第一自然段。

1、课文开篇第一自然段就告诉我们荷兰与风车的关系，请大家用自己喜欢的方式认真读一读，并拿出笔来勾画出表示他们关系的一个词语。

（1）生交流反馈，ppt出示第一段。

（2）指名读，请生找关键词：标志。板书：标志。

（3）标志是什么意思？谁能给标志换个词？（象征或代表）。

（4）拓展：就像长城是中国的标志。我们看到长城，就会想到中国；而谈起中国，也马上会联想到长城。长城已经成为中国的标志了。

（5）因此作者说——“??”一个分号将这两部分内容连接起来更加体现了她们关系密切。请分组读分句，齐读总句，注意：分号停顿的时间略长，用你们的读体验他们的亲密无间。

（二）第二自然段。

1、风车是怎么成为荷兰的标志的呢？请大家仔细品读第2自然段，在关键词语、句子上做记号。

（1）交流反馈，ppt出示句子，指生找关键词：功臣。

（2）解释词语功臣。

（3）风车究竟为荷兰立了什么功，荷兰人竟称它为最大的功臣呢？

2、生交流ppt出示：几百年来，荷兰人就用筑坝.排水.填海等措施来和大海抗衡，把海湾变成肥沃的土地。

（1）理解“抗衡”（对抗，不相上下）。

（2）对抗双方分别是谁？（荷兰人和大海）。

（3）荷兰人为什么和大海抗衡？

3、学生回答后ppt出示句子：荷兰的西部都在海平面以下，“荷兰”就是“低地”的'意思。

（1）“海平面”指的是什么？“低地”又是什么意思？“低地”给荷兰造成什么样的后果？（教师在黑板上画图帮助学生理解）补充资料:荷兰是世界著名的低洼之国，国内四分之一的土地低于海平面，三分之一国土海拔不到一米，随时可能被大海淹没。

（3）“大海”时刻威胁着荷兰人的生命，聪明的荷兰人发现了风车，（引读）在风车的帮助下荷兰人把海湾变成了——（学生接：肥沃的土地）。

（4）ppt出示:所以荷兰人常常自豪地说：上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地。”他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。

（三）第三自然段。

1、难怪说风车是荷兰人最大的功臣，那么最大功臣的最大作用是什么呢？课文的哪个自然段写了风车的作用？（排水，说原句，讲解段落中心句知识点）。

（1）你从这句话感受到了什么？能抓住重点词谈谈吗？

（2）用不管……还是……造句。

（3）“从不偷懒”多么勤劳的风车啊（读）“从不偷懒”这哪是一个排水工具，就是一个勤劳的人哪！（读）。

（3）师引读：孩子们，阳光灿烂的白天，我们学习、游戏。可风车——生接读。

（4）师引读：黑暗笼罩的夜晚，我们已进入了甜蜜的梦想。可风车——生接读。

（5）这种精神就叫——坚持不懈。

导：多么令人感动的风车啊。谁能通过读带给我们感动？导读：所以说——他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。过渡：是只有一个风车在荷兰坚持不懈地转动吗。

大大小小的风车一起工作，一起努力。它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的力气多。

（1）大家读一读，你能体会出什么，抓住词语谈谈风车还具有什么精神吗？（大大小小，一起，不会）。

（2）谁来读读这段话。

小结：作者一连用了两个“一起”，两个“不会”这种写法叫反复，体会：强调了风车的团结一心与默默奉献。

（3）你听大大小小的风车开始工作了，闭上眼睛你仿佛看到了怎样的画面？（学生闭眼想象）。

师说：我也仿佛看到了：（范读）大大小小的风车一起工作，一起努力。它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的力气多。

（4）让我们像风车一样，团结一心，读好这些句子吧。齐读句子。是啊，他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。

小结学法：作者抓住了风车的特点，用上了拟人的修辞手法，让我们感受到了风车的品质。

（5）几百年来，正是由于风车团结一心、坚持不懈地排水，它才能成为荷兰的功臣，成为荷兰的标志，而风车这种“坚持不懈”的精神也正是荷兰人的精神。

师说：让我们怀着敬意齐读风车排水立功的句子。

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇六

荷兰――有花、有水、有美食，还有牧场，但是荷兰的风车是最有特点的。荷兰的真正国名叫做“尼德兰”“尼德”是低的意思，兰是土地的意思，合称为“低洼之国”。而荷兰近四分之一的面积低于海平面，真是一个名副其实的“尼德兰”。

人们常把荷兰成为“风车之国”，这又是为什么呢？原来是因为荷兰是一个多雨多水的国家，而且地势低平，河水流不到大海，所以每年河水都会不断的上涨，往往会超出人们围建起来的低地，因此，人们就建造风车来排水。荷兰的风车看似静止却又充满动感，真是静中有动，动中有静，不由让人遐想连篇。

现在风车已经可以用来磨碎谷物和磨面了，荷兰人还会把那些比较大的风车放在一起，然后建起一间房子，把那些风车放在里面，就变成一个大磨坊。你知道吗？荷兰的风车处在不同的姿态时，所代表的意义也是不一样的。比如，风车上挂了国旗就表示有一个小生命将要诞生了；当风车处于静止状态时，风叶板相反倾斜，就表示有不幸的事情已经发生了，表达悲哀；当风叶板形成正十字形时，就说明有贵宾已经到了，表示热烈欢迎的意思；当风车上挂着花环和彩旗时，就表示今天是国家重要的纪念日或者一个节日。

好久以来，人们无论从哪个角度观赏荷兰的风景，总能看见地平线上竖起的风车。风车是荷兰那有着宽广地平线和飘着迷人白云景中的佼佼者。风车是荷兰民族的骄傲和象征，也是荷兰文化的传承与张扬。从正面看，风车是垂直十字形，即使它休息，看上去也仍充满动感，仿佛要将地球转动，这种印象给亲临此地的人，都留下无法消逝的记忆......

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇七

荷兰以风车最为出名，所以荷兰也叫“风车之国”。参观完奶酪和木屐的制作后，往前走去，形态各异的风车出现在我们眼前。

导游给我们介绍，荷兰的风车最开始是用来磨大麦和面包那一类的`谷类食品，在不久之前主要是用来风力发电，功率最大达到15mw。

以前在荷兰差不多有6000多台风车，可现在却因为许多原因只剩下了不到500台。在第二次世界大战中，风车也起到了很大的作用呢！利用风车的4条帆，可以为同伙传递信息。

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2023年荷兰的风车范文（15篇）篇八

有一种风景，静静地竖立在地平线上，远远望见，仿佛童话世界一般，那一刻便注定你不能忘记，不能忘记她底衬的国度：这就是风车，荷兰的风车。

虽然荷兰已是一个现代化的国家，令人惊奇的是它并未失去它的古老传统，象征荷兰民族文化的风车，仍然忠实地在荷兰的各个角落运转。在这个“风车之国”，数百年前的全盛时期，风车有近万个，但是其它动力机械的问世，如蒸汽机、内燃机和电动机，把这些风车都给淘汰了，现在还剩下近千个。荷兰人感念风车是他们发展的“功臣”，因而确定每年5月的第二个星期六为“风车日”，这一天全国的风车一齐转动，举国欢庆。因为风车已不多见，因此荷兰人也得同世界各地蜂拥而至的游客一样，要到风车村保护区或风车博物馆去参观才能一饱眼福。

荷兰是我最向往的一个国家，我要去荷兰，因为那里有我的梦想，澄澈如天空般明亮的梦想。我追求简单明亮的生活，像维米尔的画般简单。

他的名字叫johannesvermeer，我喜欢荷兰是从他开始的。维米尔是我最喜欢的画家。在小学的时候，我们的美术书上有一幅叫《倒牛奶的女仆》，当我一看见那幅画的时候，我感受到了满满的充实和自在，女仆的自信和淡淡的微笑告诉了我她对生活的满足。从此，我便开始认识他。他被人遗忘了两个世纪之久，直到死后人们才发现他的作品的闪光之处，他的作品留下来的只有36件，却件件是传世之作。就像《带珍珠耳环的少女》淡淡的回眸一笑，真的好美。珍珠耳环衬托出少女的矜持与庄重，但眼神中却又渗透出少女的俏皮与可爱。双唇稍稍张开，企图要诉说些什么。总之，这个少女让我想到了蒙娜丽莎，她们有同样的神秘，但是有不同的气质与美丽。还有《室内读信的少女》、《花边女工》……他的画总给人一种温馨、舒适、宁静的享受。

我想，维米尔的家乡肯定是想他的作品一样温馨、舒适。对，他的家乡在荷兰。

“白色的风车，安静的纯真，真实的感受，梦境般遥远……”

荷兰被称为“风车王国”，那里有许许多多白色的风车。在一望无垠的绿色原野里，一个个风车点缀其中，跟随着风的节奏翩翩起舞，田野就像一条绿色的碎花棉布裙子，让人爱不释手。

我没有看见过真正的风车，所以我要去荷兰。就像《白色风车》里那种安静，纯真和真实的风车。

喜欢上荷兰这个国家之后，我也喜欢上了它的国花——郁金香。郁金香的故乡在中国，她的根扎在西藏，所以她是亲切的传说中的郁金香是失恋的情人的眼泪落到沙土上开出的美丽花朵，我相信她是属于高贵的爱情的象征，她酒杯状的花朵中，一定盛满了爱的.琼浆。于是，她的芬芳熏醉了荷兰和欧洲，她的姿态打动了每一个有情人。

而我坚信，荷兰的郁金香是最美的，只有那里才有大片大片的郁金香。一朵朵开得含蓄的花儿汇成芬芳的海洋，随着阳光在空气里自由流动。所以我要去荷兰，去看那成片成片的郁金香。

等我老了，我要去荷兰仔田野里建一个小小的房子，要有白色的屋顶和白色的风车，然后和我爱的人种很多很多的郁金香。累了，我们就去白屋顶的房子里小寐一会儿;醒了，我们就去郁金香地里去玩。

游乐园里有许许多多大型的游戏项目，我看到有个像大风车的东西，它高高的，比七八层楼还高呢，人在上面一定能看到整个游乐园，我心里想着就让妈妈带我去坐。妈妈不同意说：“这一米二以下的儿童不能玩的，人坐在上面飞转的。”我和小睿同时说，我们都超过1。2米了，还有上次我不是坐“过山车”了吗。后来，在我们的坚持下，我们六人一同坐上了“大风车”。

风车带我们上天了，我怎么都没想到，大风车上升后会越转越快把我整个人都倒过来，挂在高空中，风在耳边呼呼地响。风车突然又把我往下扔出去，我紧张极了吓得闭上了眼。我的头发也竖起来了，姐姐在旁边“啊……啊”尖声叫。我咬着牙，终于等到风车慢下来了，下降了，我长长的呼了一口气。

我在玩的时候，觉得很可怕想快点结束，可现在想再玩一次，那刺激兴奋的感觉，只有勇敢才能体会到。不信，你也去坐一回“急速大风车”吧!

秋姑娘用她纯洁的双手抚摸着这片土地，使它变得如诗如画，令人流连忘返。

素有“风车之国”的荷兰是一个农业小国，随处都能感到大自然的气息。在每块田野上，都能看见风车的旋转。秋天是丰收的季节，这让这些风车加快速度旋转。在风车下，四季都在变化。冬天的白色，春天的淡绿，夏天的墨绿，到了秋天，就成了一片橙色的海洋。农民们忙着收割，从他们的笑容上，就被不难看出秋姑娘给他们带来了喜悦。

即使到了秋天，花儿依然开得烂漫。红的像火，白的像雪，黄的像金，紫的像霞。当你漫步在花丛中，秋风扬起你的头发，迎面扑来郁金香的清香，沉迷在这令人心旷神怡的画卷中，永远不想醒来。

秋天，荷兰的人们开始繁忙起来。商人们准备又一天的生意，孩子们争先恐后的奔向学堂，各自骑着自行车去工作。虽然繁忙，但他们脸上总挂着笑容。

荷兰的秋天多么美丽，谁到了这里不是赞不绝口呢?

今年暑假，我来到了向往已久的风车之国——荷兰。

风车之国果然名不虚传，我们刚一入境，老远就看到了硕大的风车。那些风车都被漆成了白色，三片细而长的铁片不停地转动着，整体的设计现代感十足，在蓝天和绿树的映衬下显得很有动感和活力，像在欢迎我们这些远道而来的小客人。我们来到了风车牧场，路两旁是大片大片的绿野和麦田，远处还有星星点点的牛羊。好似一幅色调淳朴的油画，那点点牛羊像是画家一甩画笔，甩上去的，白色的颜料甩到画布上晕开来，形态各异，点亮了画境，让人心驰神往。

荷兰不仅仅有拉风的风车和好看的郁金香，奶酪和木屐也是当地一大特色。你要是去荷兰奶酪木屐庄园的话，一进去准会闻到一股扑面而来的纯奶酪混杂着青草的芳香的味道。那味道有一种莫名的亲切感，就像小时候吃黄油饼干一样难以忘怀。庄园里的小木屋并不是空的，屋里展示的是古荷兰人穿的木屐，笨拙的木屐穿在脚上，显得脚特别大，看上去十分搞笑。从小木屋出来，沿着庄园的小路往回走，我的左侧是无尽的绿野，绿野近处有一条蜿蜒流淌的小溪，远处则有几只散漫的牛羊在悠闲地吃草。右侧长满了密密麻麻的芦苇，还有一大节被遗弃的圆木，我出于好奇，踩上圆木，屏住呼吸，拨开杂草。我被眼前的景象震撼了，像是穿越到了另一个世界：几层楼高的风车，近二十米的风翼，四周绿波环绕，沿着河畔种上了千朵万朵形态各一色彩绚丽的郁金香，美得不切实际!

有一种风景，仿佛童话一般，有了那一刻便注定不会忘记。这就是风车，这就是荷兰。

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇九

1、揭示课题。

二、初读课文。

要求：

1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。

2、思考：课文主要写风车和人类的那些关系？

三、读后检查：

1、指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。

2、指名交流。

四、学习2－3自然段。

1、自由朗读2－3自然段：风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用？

2、全班交流，品读关键的句子：“因此，虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。”

大海怎样威胁荷兰的？了解荷兰地理位置的特殊性。

风车是怎样帮助荷兰人发展生产的？

勾画句子，讲议交流，指导朗读，体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格，感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。

讨论、小结，了解拟人化写法的妙处。

3、荷兰人是怎样赞美风车的？为什么称“风车是最大的功臣？”

品读句子：“上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地”，体会荷兰人发挥聪明才智，奋斗努力，借助风车像上帝一样创造了奇迹的自豪感。

有感情地朗读这两句话。

4、教师小结写法(抓事物作用方面的特点，有拟人化的手法写作的方法)和学法（抓关键词句学习的谅方法）。

第二课时。

一、复习导入。

同学们，上节课我们通过第一段的学习，知道了风车在荷兰人的工作和生活中起了巨大的.作用。今天我们继续来了结风车和荷兰人的关系二、导读第四段：

1、自由读第四段。画出说明风车是荷兰人最忠实的朋友的句子。

2、指名交流。

三、学习第五自然段。

1、自由朗读，说说你体会到什么？

2、荷兰人怎样喜爱风车？通过朗读课文原句来告诉大家。

3、从“看来荷兰人把风车当作自己家庭的一分子了”一句中，你体会到了什么？

4、教师小结：风车的辉煌历史和他的奉献精神是荷兰人。

努力奋斗的精神写照，人们像看待自己的亲人一样爱护它、打扮它。

5、人们会怎样歌颂“风车”？启发写话，集体交流。

6、回读课文第1自然段，提升学生对“标志”的深刻认识。

板书设计：

15、荷兰风车功臣标志朋友一分子。

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇十

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇十一

学习目标：

1、学会8个字国，会认4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解风车在荷兰人生活的重要作用，通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱，感悟荷兰人的聪明才智。

4、学习作者事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。

5、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。

教学重点、难点：

引导学生抓住关键句子边讲讲边读边想，从而对风车“最大’”最忠实”的作用有较深的理解，对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟。

教学准备：

胶片。

教学时数：

二课时。

教学过程：

第一课时。

一、揭示课题，导入新课。

1、揭示课题。

二、初读课文。

要求：

1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。

2、思考：课文主要写风车和人类的那些关系？

三、读后检查：

1、指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。

2、指名交流。

四、学习2－3自然段。

1、自由朗读2－3自然段：风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用？

2、全班交流，品读关键的句子：“因此，虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。”

大海怎样威胁荷兰的？了解荷兰地理位置的特殊性。

风车是怎样帮助荷兰人发展生产的？

勾画句子，讲议交流，指导朗读，体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格，感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。

讨论、小结，了解拟人化写法的妙处。

3、荷兰人是怎样赞美风车的？为什么称“风车是最大的功臣？”

品读句子：“上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地”，体会荷兰人发挥聪明才智，奋斗努力，借助风车像上帝一样创造了奇迹的自豪感。

有感情地朗读这两句话。

4、教师小结写法(抓事物作用方面的特点，有拟人化的手法写作的方法)和学法（抓关键词句学习的谅方法）。

第二课时。

一、复习导入。

二、导读第四段：

1、自由读第四段。画出说明风车是荷兰人最忠实的朋友的句子。

2、指名交流。

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇十二

一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野，远处一座座造型古朴、色彩和谐的小屋，一派美丽动人的田园风光!

一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩!一对对色彩鲜艳、精致绚丽，象征着甜蜜爱情的木鞋!还有那华丽的郁金香倾倒无数情人……郁金香飘香的季节，娇艳妩媚的女孩的笑容如花传芬芳……幽幽湖边，风车，绿草，小房，多惬意!红红火火郁金香花田，阵阵芳香，风车悠悠转!这是梦吗?高高的建筑也是一种艺术品，古典、优雅，像一幅浓郁的油漆彩画!

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇十三

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇十四

人们常把荷兰称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”。他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”。荷兰总面积41548平方公里，三分之一的领土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。荷兰地势非常平坦，但在东部和南部由几座山丘。西欧的三大河流莱茵河、马斯河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。由于荷兰位居欧洲理想位置，素有“欧洲大门”之称。

荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，其中最重要的'三条运河分别是绅士运河、国王运河、王子运河，阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之称，有90个小岛，160条运河，1281座桥梁。市区道路多而不乱，层次井然，船只可以在市区运河中自由航行到市区的任何地方。

荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70%以上，其次是羊、猪及家禽，肉类和奶制品是重要的出口商品，农场为11.97万个。

荷兰可真美啊……。

2023年荷兰的风车范文（15篇）篇十五

荷兰是我最向往的一个国家，我要去荷兰，因为那里有我的梦想，澄澈如天空般明亮的梦想。我追求简单明亮的生活，像维米尔的画般简单。

他的名字叫johannesvermeer，我喜欢荷兰是从他开始的。维米尔是我最喜欢的画家。在小学的时候，我们的美术书上有一幅叫《倒牛奶的女仆》，当我一看见那幅画的时候，我感受到了满满的充实和自在，女仆的自信和淡淡的微笑告诉了我她对生活的满足。从此，我便开始认识他。他被人遗忘了两个世纪之久，直到死后人们才发现他的作品的闪光之处，他的作品留下来的只有36件，却件件是传世之作。就像《带珍珠耳环的少女》淡淡的回眸一笑，真的好美。珍珠耳环衬托出少女的矜持与庄重，但眼神中却又渗透出少女的俏皮与可爱。双唇稍稍张开，企图要诉说些什么。总之，这个少女让我想到了蒙娜丽莎，她们有同样的神秘，但是有不同的气质与美丽。还有《室内读信的少女》、《花边女工》……他的画总给人一种温馨、舒适、宁静的享受。

我想，维米尔的家乡肯定是想他的作品一样温馨、舒适。对，他的家乡在荷兰。

“白色的风车，安静的纯真，真实的感受，梦境般遥远……”

荷兰被称为“风车王国”，那里有许许多多白色的风车。在一望无垠的绿色原野里，一个个风车点缀其中，跟随着风的节奏翩翩起舞，田野就像一条绿色的碎花棉布裙子，让人爱不释手。

我没有看见过真正的风车，所以我要去荷兰。就像《白色风车》里那种安静，纯真和真实的风车。

喜欢上荷兰这个国家之后，我也喜欢上了它的国花——郁金香。郁金香的故乡在中国，她的根扎在西藏，所以她是亲切的传说中的郁金香是失恋的情人的眼泪落到沙土上开出的美丽花朵，我相信她是属于高贵的爱情的象征，她酒杯状的'花朵中，一定盛满了爱的琼浆。于是，她的芬芳熏醉了荷兰和欧洲，她的姿态打动了每一个有情人。

而我坚信，荷兰的郁金香是最美的，只有那里才有大片大片的郁金香。一朵朵开得含蓄的花儿汇成芬芳的海洋，随着阳光在空气里自由流动。所以我要去荷兰，去看那成片成片的郁金香。

等我老了，我要去荷兰仔田野里建一个小小的房子，要有白色的屋顶和白色的风车，然后和我爱的人种很多很多的郁金香。累了，我们就去白屋顶的房子里小寐一会儿;醒了，我们就去郁金香地里去玩。