心中的幼儿园教案范文（15篇）

教案有助于教师合理安排教学内容和活动，提高教学效果。幼儿园教案的评估应该注重对幼儿的全面发展进行评价，而不仅仅局限于学习成绩。

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇一

1.通过自由阅读图书、相互讨论，感知理解故事内容。

2.认读重点字词：铃铛、单独、房间、卧室，理解词语的含义。

活动准备。

1.幼儿准备：小字卡（第1页）、小头饰（熊妈妈、小熊）。

2.教师准备：大图书、大字卡（第1页）、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）。

一、倾听故事录音回忆故事，感知阅读汉字。

通过提问引出汉字，带领幼儿阅读相应小字卡，并理解词语意思。

1.晚上，小熊想上厕所，身边没有妈妈陪，它想出了什么主意？你们玩过铃铛这种玩具没有？出示大字卡“铃铛”。

2.小熊有一个怎样的房间？教师出示字卡“单独”。

单独是什么意思？小熊喜欢单独睡一个房，你能够单独睡吗？你还能够单独做什么呢？

3.妈妈让小熊单独睡在哪里？教师出示字卡“房间”。

你们家里有几个房间？你是单独睡一个房间吗？

4.妈妈听见了铃铛声，从哪里探出头？教师出示大字卡“卧室”。

卧室是主要是干什么的地方？卧室里有什么？你家有几间卧室？

二、字卡游戏。

游戏：汉字宝宝找家。

玩法：教师出示大字卡，鼓励幼儿边读边举起相同的小字卡。然后教师分别将“铃铛”、“单独”、“房间”、“卧室”装在透明塑料袋里，贴在黑板上，请小朋友上来，边送字卡边说“××，我送你回家”。

三、结束活动。

师幼一起整理物品，结束活动。

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇二

1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

2、积细安全生活的经验，增过自我保护的意识。

安全flash、图片、记录表格。

1、讨论导入：

师：什么是运动安全？

2、播放安全flash，并讨论：在户外时，我们要注意哪些运动安全？

（1）户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事，并学习远离危险的方法：如奔跑时应学会躲闪，否则相互碰撞容易发生危险。活动中，如发现鞋带散了，应有时系好。

（2）户外活动时，要注意房屋、场地、玩具、用具使用的。安全，避免砸伤、摔伤等事故发生。

（3）所有幼儿的`活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特别调皮好动的幼儿，教师要格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。

（4）户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，教师既要参与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避免幼儿之间冲突及其它意外发生。

4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法不当造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，教师应告知正确作法。

1、评价。

2、总结。

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇三

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇四

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。《小花籽找朋友》是幼儿喜欢的一个童话故事，它以拟人的手法，采用生动有趣的动植物形象，向幼儿讲述了小花籽在寻找朋友时的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体验出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的优秀品质。对于这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有帮助他人的良好愿望，和带给别人帮助后的快乐体验，在我班幼儿已有了一定的表演经验的基础上，我设计了这节以创编和记录为重点的活动，为幼儿创设了语言交往的机会和条件。大班幼儿思维十分活跃，抽象思维已萌芽；本班幼儿大部分属于外向型性格，有十分强烈的探索欲望和表现欲，基于这两条成熟条件，我设计此次第三课时的创编记录活动，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及记录能力。

活动目标：

1、学习创编故事内容和结尾，较完整地说出自己认为快乐的事情。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力。

3、学习的制作小书的方法，并记录画面内容。

活动重点：培养幼儿创编能力，丰富幼儿想象力。

活动难点：学习的制作小书的方法，并记录画面内容。

活动准备：

1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、风姐姐、太阳、小鸟、花妈妈的头饰、图标各一套。

2、大树、小草、花等背景。

3、背景音乐。

4、教师自制小书、磁性黑板、水彩笔，白纸若干。

活动过程：

一、开始部分：

1、韵律活动：（幼儿模仿不同的小动物的动作）。

师：我是小鸟飞呀飞，

幼：飞呀飞。

师：：“小朋友们在上次的故事中，我们知道了小花籽找到了好朋友，又去雪山，将雪山变成五彩缤纷的，这次有几个小演员改编了我们的童话剧，我们一起看看小花籽又去了哪里？找到了哪些好朋友，又为谁带去了快乐？让我们大家一起分享他们的表演”。

（1）《小花籽找朋友》的编导向大家介绍自己的故事内容。

（2）小演员作自我介绍：大家好我是xxx小朋友，我在童话剧中扮演的是可爱的小花籽。

（3）幼儿欣赏童话剧。

二、基本部分：演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、教师提问幼儿表演的故事内容：

（1）童话剧和前面的故事一样吗？发生了什么变化？

（2）教师将幼儿的回答记录在黑板上。

（3）故事中又有谁在帮助别人？他们为大家带来了那些快乐的事？

（4）这次小花籽去了哪里？什么地方都需要小花籽。（大沙漠、幼儿园、公园等）。

2、总结：今天这个故事告诉我们，大家应该相互关心、相互帮助，帮助别人能给自己带来快乐，帮助需要帮助得人使大家都快乐。

3、师：今天我们都来做小编剧，将我们自己编的故事记录下来，邀请自己的好朋友一起表演。

教师介绍小书的制作方法：这是老师编的小书，我们看看它是由几部分组成的。

（1）教师出示自己制作的小书，请幼儿观察。

（2）提问：（1）一本书上都有什么？（2）制作小书需要注意些什么？(封面、封底、页码、画面、文字或其他记录形式、装订)。

（3）文字记录的位置在哪些不同的地方？

4、幼儿制作小书，教师巡回指导。

（1）讲解操作要求：时间、地点、人物、事件等可用不同的图画表示。

（2）幼儿选择自己喜欢的记录方式。

（3）教师指导幼儿完成作品，个别幼儿指导帮助。

三、结束部分：

师：小朋友编的小书都非常精彩，你们将自己的故事内容将给自己的好朋友听，大家一起分享。

1、幼儿分组讲述自己的小书。

（1）、先制作完成的幼儿与同伴讲述内容。

（2）、教师肯定幼儿的积极思维和想象力，激发下次记录、讲述的愿望。

（3）、评选最佳小作者，颁发“小编剧”证。（教师设计）。

活动反思：

以“小花籽找朋友”为主线设计的语言活动，以表演的形式表达了幼儿熟悉的生活内容，使幼儿感到亲切有趣，因此能非常投入的把自己喜欢的事物完整的表达出来。这种语言活动能促使幼儿学习用完整的语句，更好的表达自己的内心感受，丰富幼儿的想象力及语言表达能力。开始时的创编故事表演，在这一环节中，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿将创编的故事进行表演，给其他幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的.观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。除此为幼儿的之间的交流提供了一个平台，让幼儿通过表演童话剧的方式体验合作与展示自己的快乐，进一步积累表演的经验，使幼儿能用愉快的情绪投入到活动中，第二环节中的人物和故事结尾的创编，丰富了幼儿的想象力，发展幼儿的观察、思维、动作、语言表达能力有一定的提高，效果明显．第三环节是这个活动的重点部分，通过教师的自制小书，帮助幼儿了解小书的小书的制作需要几步，可以用那些方法记录。我班开展记录活动已有很长一段时间，孩子们积累了一定的记录方法，在小书的制作中，孩子们选择了文字、图画、图标、拼音等不同的方法进行记录自己创编的故事内容，设计了小书的封底封面，孩子们参与活动的兴趣很高，小书制作效果很好．制作后孩子们将自己的作品互相交流、讨论，更进一步的促进了他们的语言表达能力。

不足之处是：幼儿的知识储备有限，记录时语言受到限制，不能将自己内心的想法全部记录下来，但幼儿的记录兴趣很高，我想随着幼儿知识量的增加，记录会更加生动完善。

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇五

1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸。

2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）。

3、音乐《种太阳》。

教学过程。

一、课前在教室布置一些儿童创造画。

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏。

1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。

三、通过欣赏歌曲，进行讨论（师）提问：

1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？

2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？

3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。

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心中的幼儿园教案范文（15篇）篇六

活动目标：

1.体验角色表演的乐趣。

2.尝试扮演小熊，有表情地讲述小熊的语言。

3.能与小伙伴合作表演故事。

活动准备：

1.幼儿准备：小头饰（熊妈妈、小熊）。

2.教师准备：大图书、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）、铃铛、丝巾或者手帕。

活动过程：

一、回忆故事。

1.倾听故事录音。

2.教师与幼儿一起商量分配角色和表演故事。

（3）第二天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的表情是怎样的？

（4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的心情怎么样？

3.教师带领幼儿一起表演故事，讲述对话。

二、故事表演。

1.全体幼儿扮演小熊，老师扮演熊妈妈，跟着录音的速度，讲述小熊和妈妈的对话。

2.播放录音，请个别幼儿在集体面前表演。

3.让幼儿两两组合，自主商量分配角色，表演故事，讲述故事中的对话。

三、游戏活动。

游戏：《叮当、叮当在哪里》请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，老师用手帕或丝巾蒙上“熊妈妈”的眼睛，再请“小熊”摇铃铛。当老师说“一、二、三”时，“小熊”就在室内找一个地方站好，接着“熊妈妈”问“叮当、叮当在哪里？”“小熊”则不说话，只要铃铛，请“熊妈妈”循声找“小熊”。

四、结束活动。

师幼一起整理物品，结束活动。

活动延伸：

完成小图书中的阅读延伸活动“我的房间”。

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇七

1、教师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常勇敢、善良、正义，还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。

2、你心目中的英雄是什么样子的呢？为什么喜欢他？你能从他身上学到什么？

3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。（如：勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等）。

1、出示有关英雄的图片和玩具，观察英雄的外貌特征。

2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。

3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，教师在画像背面――一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。

三、如果我是那个英雄。

1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事？

2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。

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心中的幼儿园教案范文（15篇）篇八

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲。

1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

2、课件、图谱。

1、激趣

观看课件《两片树叶的故事》。

2、指导认知

1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈!”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。

2)出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。

3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

3、复习巩固

指导幼儿有表情的演唱歌曲。

教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱?(连贯、缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)

4、迁移运用

鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。

教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱?”

5、扩展放松

请幼儿自由创编动作进行表演。

1、艺术活动《小树叶》，是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最后的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了“爱妈妈”的讨论：我们平时怎么爱妈妈呢?闫柏寒小朋友说：“我帮妈妈刷刷碗。”任翰庭小朋友说：“我给妈妈拿拖鞋。”韩芸西小朋友说：“我给妈妈拿苹果吃。”……很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，希望小朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反馈看，他们反应孩子们确实比以前懂事了，爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕“爱妈妈”而展开。

2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：“老师，分两段。”“为什么呢?”“第一段比较害怕，第二段比较高兴。”可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。

3、在整个活动过程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教师在活动前，应做大量的准备工作，比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶，让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点，因此在活动刚开始的讨论“秋天的景色”环节时，我感觉到孩子们好像没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小树叶”没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。

4、歌曲《小树叶》中有一个难点：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简单，只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。

5、歌曲“小树叶”唱起来很美，幼儿非常喜欢，因此我把它用到了“一日活动组织音乐”中，他们显得特别高兴。在户外游戏和做早操时，捡小树叶成了孩子们的一大爱好，他们都愿意让我分享他们的快乐：“老师，你看小树叶，我和小树叶做游戏啦。”“老师，小树叶要找妈妈了”说着跑了起来……可以看出“小树叶”在影响着孩子们，相信他们会比“小树叶”做得更好。

教学中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方继续改正，相信我的收获会更大，努力吧!

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇九

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。

(一)出示树叶，引起幼儿兴趣

老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，我们一起来做树叶印画的游戏吧。该怎么印呢?让我们一起来动手试一试吧。

(二)引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论

1.小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?(引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的)。

3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

(三)教师示范树叶拓印的方法

首先在树叶的反面涂颜色，我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。(在涂时故意留空白)涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，要再换个地方印一印!”

2.老师印出来的小树叶漂亮吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

(四)幼儿再次动手操作，教师指导

(五)作品展评

和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇十

大班的幼儿即将毕业离开幼儿园，在和幼儿的交谈中，我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余，没有仔细想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备，也满足他们的情感交流的需要，发展幼儿社会性情感。

1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。

1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。

2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。

能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。

听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。

幼儿：不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过……。

幼儿：我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客……。

教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。

请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?

教师：哥哥姐姐在互相赠送什么?

幼儿：礼物、照片、小相框、名字……。

教师：这些东西有什么作用?

幼儿：看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……。

教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。

重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决?

交流幼儿制作的友情卡：

第一张卡。

教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗?

幼儿：不行，没有电话号码。

第二张卡。

教师：卡上的小桃心里写的是什么?

幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。

第三张卡。

教师：卡上写的什么?

幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。

教师：为什么要写住址?

幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。

环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。

引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。

第一张卡。

教师：卡中有什么?

幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。

第二张卡。

教师：你看到了什么?

幼儿：有电话、房子和笑脸。

教师：这些符号表示什么?

幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。

教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。

环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。

(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。

(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。

请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以方便大家今后保持联系。

幼儿经验梳理：

教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么?

幼儿：要有名字、电话和地址。

教师：还可以有什么?

幼儿：有照片……。

环节小结：在这个环节中，幼儿很清楚自己要在卡中记录什么内容，有了前面哥哥姐姐友情卡的参考，这次幼儿制作得很顺利，而且将自己在第一次制作时出现的问题也解决了。

(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的内容。

幼儿：哥哥姐姐的卡中还有祝福的话，有自己的爱好，有自己的签名，还有不同的形状……。

幼儿看到更多的友情卡的样式，可以引发他们积极制作友情卡的意愿，并且发挥想象做出有特点的卡片。

今天的活动是关于友情卡的第一次活动，小朋友已经知道了友情卡中最重要的东西是什么，相信在毕业之前，我们还会做出更漂亮更有创意的友情卡送给自己的好朋友，让我们大三班的小朋友永远心连心。

礼貌的提示：友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物，提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在接受他人的赠送时也要尊重别人，要做到有礼貌地相互赠送。

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇十一

经常我们带孩子出去散步的时候，都会引导孩子帮忙捡拾树叶，共同净化我们的环境，孩子们显得特别兴奋，很多时候都拿着捡到的树叶给我看，急迫地告诉我他们的发现：“这种树叶的妈妈是芒果树！”“这片树叶上有好几种颜色，真奇怪！”“老师，我捡了心形的树叶！”“老师，这种树叶像一根细针！”“这树叶上面的花纹真好看！”……孩子们对树叶充满了兴趣。因此，我决定为孩子增设一次树叶的活动，主要让孩子在观察并欣赏树叶的不同形状和纹理的基础上，尝试用树叶进行创意活动，同时培养孩子对自然、事物产生研究的兴趣等。

1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。

2、学习在树叶上进行创意装饰，体验创作的乐趣。

欣赏的课件，各种形状不同的树叶，范画，树的模型展板，记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔等。

一、故事导入，引发兴趣：

1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。

2、提出设想：这些树叶宝宝悄悄地告诉我“小朋友，春节即将到了，你们愿意为我设计一件更加漂亮的衣服，好让我焕然一新、开开心心地过春节”，你们愿意吗？那么今天我们就来装饰你最喜欢的树叶宝宝，给它穿上一件漂亮的衣服，然后重新送它们回去大树妈妈的怀抱，一同欢欢喜喜地过春节。

二、欣赏范画作品，感知、学习如何在树叶上装饰：

1、线描装饰：复习各种装饰线条、图形等（电话线、波浪线、虚线、直线……）

2、油画棒、水粉装饰：请树叶宝宝吃蛋糕，并且是多种口味的，相信这种多彩的蛋糕裙它一定喜欢。

三、幼儿操作，教师巡回指导：

教师着重引导幼儿用线条分块面，用点、线、面和色块在树叶上进行线描装饰，注意线条的疏密、整齐，颜色的均匀等。

四、“装扮树妈妈”，进行作品评价：

师：感谢小朋友，你们真是棒极了，帮助树叶宝宝们穿上了如此漂亮的衣服，又送它们回到大树妈妈的怀抱！

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇十二

通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。

三种颜色的树叶（人手一片）

三 棵 树 干

"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。"（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）

表现小树叶哀伤的情感

1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。"（幼儿跟琴声唱地一段）

2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。

"小树叶离开了妈妈，心里怎么样？"（伤心、难过）"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）"那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"（幼儿跟琴声唱第一段歌词）

3、边唱边做动作。

刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）"刚才我看到xx、xx、xx，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。"（请三四名幼儿）"他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。"

表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。

1、"小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？"（不害怕）"对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？"（很高兴、开心）"那我们应该怎么唱呢？"（幼儿说）"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。

2、边唱边做动作。

"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。"（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）

表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。

交代游戏规则

"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。"（听音乐完整演唱歌曲）

"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！"

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇十三

幼儿观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。养成对于事物好奇，培养探索精神。体验与同伴一起玩水的快乐。

1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

2、石头一粒。

3、玩水前将幼儿的.长袖外套脱掉或卷起衣袖。

1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)。

2、观看沉浮。

师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?

(很明显一看就知道石头沉下去了)。

师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)。

3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

(1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)。

(2)师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦!”

(3)师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮上来啦!”

4、分组游戏。(师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。)。

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇十四

1、观察各种卡，了解它们与人们生活的关系。

2、尝试自己设计卡。

1、各种银行卡的多媒体照片。

2、提供纸、彩笔。

一、出示图片。

教师出示多媒体制作的卡，引导幼儿猜猜这张是什么卡：

——“这张是什么卡？（提示：银行卡的正面写着有“某某银行”的字样、银行的标记、一连串的数字，反面写有“注意事项”等）卡上有些什么图案？”

二、有卡真方便。

——引导幼儿结合生活经验，说说还有哪些地方能使用卡。

——使用卡时要注意些什么事项呢？如：要保护好卡，不要折等。

三、我想要的卡。

1、启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡。如：玩具城里的游戏卡，图书室里的'阅读卡、饭店的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡等。

2、幼儿自主发挥，用纸和彩笔画下自己设计的卡。

3、老师巡回指导。

心中的幼儿园教案范文（15篇）篇十五

1．观察画面内容，感受散文的语言美、意境美，培养对文学作品的兴趣。

2．理解散文内容，产生联想，促进想象能力的发展。

3．激发热爱大自然的情感。

4．根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5．引导幼儿在散文和游戏中学习，感悟生活。

课件“风中的树叶”，舒缓的音乐。

一、师幼谈话，引出散文（点击课件，出现树叶图片）

师：小朋友，秋天到了，秋风起了，小树叶会怎样呢？

幼：会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞……

幼：地上、河里、屋顶上等。

二、观察画面，猜猜说说，产生联想。

1．观察画面二，引出散文的第一段。

师：小树叶真的飘落到水面上，它会遇见谁呢？

幼：小鱼，小螃蟹等

幼：它会变成一只小船，让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的

师：是的，树叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。

小蚂蚱心里想：“我真是太幸运啦！”它为什么会这么庆幸呢？

（幼儿猜测回答）

师：小朋友们看看，水里面有谁？

（教师引导幼儿观察画面）

哇！水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！

2．观察画面三，产生联想。

师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，谁会发现它呢？

幼：小兔子、小狐狸、小老虎等。

师：我们来看看谁发现它了？（点击松鼠图，窝不出现）

幼：小松鼠。

师；哦，一只可爱的小松鼠，嘴里衔着树叶，它想干什么呢？

幼：把树叶带回家当扫帚扫地、做发卡、……

幼：天气渐渐冷了，它想把窝垫暖和了。

师：还有其他原因吗？

幼：（发散思维）昨天晚上下了一场雨，把小松鼠的家淋湿了，……

三、继续欣赏散文，理解散文内容。

幼：做成了漂亮的小鱼。

师：对了，他们把柳叶贴在画板上，描画成了可爱的鱼儿。(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了美丽的灯笼呢。暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。

师：孩子们把柳叶又做成了什么？

（发散思维之后切入帆船画面）

师：看，孩子们把柳叶做成什么了呢？

幼：做成了小船的帆。

师：只有最后一片柳叶没有飘远，它正好落在柳树的脚下。（切换面面）

师：这是谁呀？他在干什么呢？

幼：到明年春天。

师：你的知识真丰富。是的，柳树的根吸收了土壤中的养分。第二年春天，树枝上又长出了许多新的柳叶。（切换鸟鸣声，春天图画）

四、完整欣赏散文，再次感受画面的意境美。

师：我们再来听一听这首优美的散文吧。（回放，配乐、配音）

师：小朋友，听了这首散文，你的心里感觉怎样？

幼：很优美、动听、感动、舒服。

五：演唱歌曲《小树叶》，体会散文中所表达的积极向上的情感。

师：秋天，小树叶离开了大树妈妈，展开了奇妙的旅程。到了春天，树上又会长出新的树叶，大自然真神奇，就这样年复一年，给人们带来许多新的希望。

（师弹前奏）好，让我们用优美的歌声一起来表达对小树叶的喜爱吧。

（演唱《小树叶》）

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。