教学工作计划要注重对学生学习兴趣和动机的调动，激发他们的学习热情和积极性。范文教学工作计划是教师集多年教学经验总结而成的教学参考资料，希望能给大家带来一些启示和建议。
找数字的教案范文（18篇）篇一
1、 感受歌曲活泼欢快、热情明朗的风格，能随音乐合拍地做律动。
2、 尝试与同伴合作，大胆地用身体动作创编数字造型。
3、 享受做韵律操及与同伴交流的乐趣，体验创造的快乐和成攻。
1―10数字歌曲cd；写好数字的黑板、笔等
1、 欣赏音乐、感受歌曲活泼欢快的情绪，找出歌曲中的数字。
2、 再次倾听音乐，跟音乐演唱数字，创编简单动作。
3、 创编歌曲中段数拍部分的动作。
4、 出示数字1―10，引导幼儿观察数字的不同外型。
5、 与同伴合作创编数字造型。
1) 提出创编要求。
2) 幼儿结伴合作创编，教师巡视指导。
3) 展示创编的数字造型。
6、 听音乐将创编的造型与之前创编的简单律动完整表演。
1) 提出表演要求。
2) 幼儿与老师一同表演。
找数字的教案范文（18篇）篇二
（一）情感、态度、价值观：
1．感受童谣的音韵美；
2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
（二）知识要点：
1．学习并朗读这首童谣。
2．能正确认读本课11个生字。
（三）学法和习惯：
1．学习用指读的方法听读识字。
2．能在具体的语言环境中学习汉字。
认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。
两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
一、导入
小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌（老师板书）。
二、讲授新课
1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。）
2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4．听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）
(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。如：说完整话；指读方法的训练)
5．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？
（引导学生进行自评，学有收获的意识。）
6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。
（教给学生识字的途径）
7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）
8．孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片小朋友数字）每个词两生读，再齐读。
9．现在更难了，谁还会读？（出示小朋友数两只个这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读只时，老师把只字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读个时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用个做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。
（注重引导学生联系生活实际进行学习，巩固了知识，培养了能力。）
11．字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字，你就帮帮他。
（把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。）
三、复习巩固
1．师生对读。
2．男女生对读。
3．做数字拍手歌。（两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。）
四、小结
谁说说你这节课的收获？
（引导学生进行自评，强化学有收获的意识。）
你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。
图中有：
______条船
______两只猫
______个水桶
______条小鱼。
五、作业
我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。
教案点评：
这是一个与数学学科紧密联系的单元，因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量，运用已知的阿拉伯数字，来认识对应的汉字。对于课文中的一些汉语中的常用的数量词，让学生在反复的朗读中认识，并能结合生活实际进行简单的练习，让学生体会到在生活中处处都能学语文。利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣，在读中识字、边识边读。在教学中培养学生指读的习惯，给学生渗透听读识字，随文识字的方法，为今后的教学打好基础。同时，让学生从图入手，整体感受课文插图的美以及小动物的可爱，为学生创设快乐的教学氛围。
找数字的教案范文（18篇）篇三
教学内容：
教学目标：
1、理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体的情境，提高提出问题、解决问题的能力。
3、对学生进行爱护野生动物的教育。
教学重点：
理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。
教学难点：
结合情境，提出问题、解决问题。
教学过程：
一、准备练习。
1、口算练习。
2、两位数加两位数竖式计算，并说出算法。
二、情境创设。
1、出示教材图片。
2、介绍一些野生动物，随即进行爱护野生动物思想教育。
3、活动设计。
活动1——探索算法。
出示第15页统计图提问：你能从中发现什么？
自己独立思考。
学习小组讨论。
集体交流。
注意引导学生说出自己的思路，着重突破“十位满十”的问题，让学生理解“哪一位满十，就向前一位进1”的算理。
活动2——巩固算法。
出示练习四第3题的主题图。
问：你从图中获得了哪些信息？
你能提出哪些数学问题？
你如何解决这些问题？
小组交流，说出算法。
四、教学效果测评。
1、做一做1、2题。
2、练习四1、2题。
找数字的教案范文（18篇）篇四
1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的变化。
2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
3、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
1、教师布置的背景图一张。
2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅(里面有7以内的实物)、记录表一张，水彩笔人手一支。
3、活动室周围放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。
一、教师导入活动
1、师：小朋友，我们来做一做手指游戏。
2、教师和幼儿一起念： 1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳 。 7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。
二、听铃鼓声拿数字
1、教师出示数字，幼儿读一读卡片上的数字，教师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。
2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。
三、教师引导幼儿认识数字"7"
并说说数字"7"像什么?可以表示什么?(请个别幼儿回答。)
四、游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。
1、(播放背景音乐)幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
2、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
五、游戏《打电话》
森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知所有的小动物来参加，怎样来联系小动物们呢?最好的方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧，教师出示背景图，写有电话号码的卡片，请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。教师读电话号码(数字)，幼儿找出来。反复练习几次。
今天小朋友们真能干，完成了许多任务，可是数字宝宝很顽皮，它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩，最后再请你们想一想，你在哪里还见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)现在我们一起到外面去玩一玩吧。(教师带领幼儿随着音乐去户外活动)
由于活动是结合幼儿游戏和动手操作，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握 "7"以内数字的认识。在引导幼儿认识数量的同时教师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。
找数字的教案范文（18篇）篇五
1、培养幼儿的语言能力！
2、锻炼幼儿的数数能力！
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐.
1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 让幼儿学会读儿歌
挂图、字卡、小红花
一：基本部分：稳定幼儿情绪，让幼儿能集中精神
二：教师出示挂图：小朋友你们看这是什么啊？（引起幼儿注意了）他们在干什么？他们的动作有是什么？（让幼儿分别说出他们的动作）
三：教师领读，然后教幼儿分段读！
四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！
五：在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指
六：结束部分：给在课堂上表现好的，认识数字多的小朋友给予奖励！
本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒！
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
找数字的教案范文（18篇）篇六
1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的变化。
2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
3、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。
1、教师布置的背景图一张。
2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅(里面有7以内的实物)、记录表一张，水彩笔人手一支。
3、活动室周围放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。
一、导入活动
1、教师：小朋友,我们来做一做手指游戏。
2、教师和幼儿一起念:
1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。
4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。
7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。
10个数字真有趣，我们一起学习它。
二、听铃鼓声拿数字
1、教师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,教师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。
2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。
三、教师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么?
可以表示什么?(请个别幼儿回答。)
四、游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。
1、幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
2、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
五、游戏《打电话》
森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知所有的小动物来参加，怎样来联系小动物们呢?
最好的方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧，教师出示背景图，写有电话号码的卡片，请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。教师读电话号码(数字)，幼儿找出来。
反复练习几次。
今天小朋友们真能干，完成了许多任务，可是数字宝宝很顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,最后再请你们想一想,你在哪里还见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)
现在我们一起到外面去玩一玩吧。(教师带领幼儿随着音乐去户外活动)
找数字的教案范文（18篇）篇七
1、复习1—7的数字，能认读数字点卡。能手口一致地点数。
2、知道6添上一个是7。
3、能给数字正确排序，复习相邻数。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
1、1—7的数字点卡若干。
2、白雪公主的面具7个，小熊的面具7个。
一、导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要和小朋友们一起做游戏。请小朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。
1、出示数字卡片，让小朋友们认读2、请出六位戴面具的白雪公主，请小朋友数一数，台上来了几位白雪公主？（6位）再请上一位，一共是多少位？（7位）师强调：6个添上一个是7请出6只小熊，请小朋友数一数，台上来了几只小熊？（6只）再请上来只，现在一共是几只小熊？（7只）师强调：6添上1是7。
二：数字宝宝说：小朋友们都很棒，能够正确地认识1—7的数字卡片，它们还要喝小朋友们玩游戏呢。
老师任意出示1—7的数字卡片，请小朋友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜欢的图案。（由易到难）老师先检查几组，然后请摆对的小朋友当小组长去检查，帮助没有摆对的小朋友拿出正确的数量。
这时小朋友们用这些雪花片摆出了各种各样漂亮的图案，老师表扬一下一部分富有创意的图案。
三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小朋友们帮它们排排队：
1、填出相邻数：出示题目在黑板上：
正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
找数字的教案范文（18篇）篇八
我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
1、认识数字4，理解4的意义。
2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能够顺数1-4。
幼儿数物拿出对应的数字。
小班数学课件《认识数字4》ppt课件
1、多张数字卡1、2、3、4。
2、ppt课件、学具材料、黑色画笔。
一、课前活动
教师自编手指游戏
二、情景引入、教学内容
卡卡熊过生日，ppt出示卡卡熊和生日蛋糕图片。
三、新课教学
四、游戏
1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。
2、幼儿互动。
找数字的教案范文（18篇）篇九
中班幼儿喜欢和同伴一起游戏，一起做事情，他们渴望成为大家喜欢的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏适当的交往策略和技能，因此在教学过程中利用真实的情境来帮助幼儿解决交友中的问题，萌发有朋友、朋友多的自豪感，体验交往的乐趣。
1.通过书写数字4,激发幼儿对数字的兴趣。
2.培养幼儿正确的书写姿势与习惯。
3.能够正确地将数字4写在田字格内。
1.课件:乐趣卡―1-64按照线写数字
2.铅笔每人一支
（1）导入
出示乐趣卡:按照线写数字
教师书写的数字4,请幼儿观赏,引起幼儿书写的兴趣。
（2）展开
1.请幼儿说说数字4的字形:象帆船。
2.讲解示范数字4的正确写法:
起笔、运笔、落笔方向。
重点注意象钩子的部分要饱满,最后横线写平整。
3.幼儿进行练习,教师巡回指导,注意纠正书写姿势,
有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题,及时鼓励表扬幼儿,引起的幼儿书写兴趣。
4.与幼儿一起做眼保健操,保护好幼儿的眼睛,继续进行书写。
当场批该作业,给幼儿作业本上得小奖章,引起下次书写的兴趣与愿望。
小朋友回家写数字4给爸爸妈妈看，得到爸爸妈妈的鼓励，奖励
找数字的教案范文（18篇）篇十
1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
1、红黄色气球各1只，统计表一张。
2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干
3、《数学》上p、2。
一、游戏：数气球
1、教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。
2、教师拿出气球，让幼儿说出其数量。
提问：想一想，怎样才能变成2只气球？
启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。
3、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。
二、观察画册《气球飞了》
1、看一看，画面上有谁？他们在做什么？
2、说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？
幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
3、教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。
数一数，黄气球和蓝气球各有几只？
幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片。
使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。
5、找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？
6、引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流
1、想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？
2、教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。
找数字的教案范文（18篇）篇十一
前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程，初步了解整体与部分的关系，让幼儿通过自己来探索学习4，让他们在探索中获得知识。
1.在游戏中总结和归纳4
2.发展观察能力，逻辑能力
3.激发幼儿的求知欲
四朵花、笔、纸张、记录卡
一.导入
小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗？我们一起回顾一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一个小松鼠”。
教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗”
小朋友说“123”
教师问：“那上面念到的数字哪些没学过呀？”
小朋友说“4、5”
教师说：“那接下来老师就带你们走进4的世界！”
二.展开
（1）老师说：“今天老师接到美美妈妈的电话，她请全班小朋友帮她将她买的四朵花分给她的两个孩子，小朋友们快来帮帮她好不好？”
现在有4朵花，要怎么分给2个小孩子？
教师请个别小朋友起来分一下
教师问：“小朋友你是怎么分的呢？”
幼儿回答：“4朵花每个人2朵，所以4可以分成2和2”
（2）教师问：“所以小朋友们4可以分成几和几？”
幼儿回答：“2和2”（全班一起回答）
教师继续问：“美美妈妈让小朋友们再想想，4朵花分成了2朵和2朵，还有别的方法吗？小朋友们都试试，看看有几种方法，并且记录下来好不好？”
（3）教师进行分别指导，并且请小朋友上台操作
幼儿说：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”
老师：“这位小朋友很棒呐，小朋友们都是这样的吗？”
小朋友：“是的”
三.结束
美美妈妈很开心大家能帮助她，她请我们小朋友到户外做游戏
四.活动延伸
小朋友们回家给爸爸妈妈做一下4的分成，给爸爸妈妈分享一下4可以怎么分好不好？
找数字的教案范文（18篇）篇十二
1、让幼儿掌握数字的比划写法，能正确的掌握写字时的坐姿，及书写时的基本规范。
2、能正确地在田字格中书写数字4。
黑板、粉笔、画好的田字格、小贴画。
一、师生问候：
小朋友们好
老师好
二、引课
老师知道小朋友特别的聪明，今天小朋友就和老师上一堂数学课，学习书写数字4，小朋友说好不好啊。
三、入课：
在上课之前倾销朋友和老师一起做个手指游戏《变变变》。
一根手指头，变变变成毛毛虫。两根手指头，变变变成小白兔。三根手指头，变变变成小花猫。四根手指头，变变变成螃蟹爬。五根手指头，变变变成大老虎。游戏结束了，小朋友要认真上课哦。
1、老师将早已准备好在黑板上的田字格，让幼儿仔细的观察田字格。
2、在幼儿观察田字格的同时，老师按照正确的顺序在田字格中正确书写数字“4”。
3、让幼儿按正确坐姿做好并正确的使用铅笔，书写数字4。
4、老师在旁边指导幼儿书写，有必要时应进行一对一的教学。
5、检查幼儿的书写，并对其进行鼓励。
找数字的教案范文（18篇）篇十三
2.学会对序数进行一一对应。
3.对数字游戏感兴趣，体验数学带来的乐趣。
中班（4~5岁幼儿）
中班幼儿注意力想对集中时间为10分钟左右，开始学会共同游戏，活泼好动。动作发展更加完善。游戏中休息幼儿的注意集中时间，让幼儿在想对集中的情况下感受数字游戏的乐趣。
1物质准备:ppt的准备（数字卡片），歌曲准备，头像卡片。数字卡片，场地准备等。
1导入：通过歌曲的播放激发幼儿兴趣。歌曲如下:我有一个温暖的家，我的家里有4口人。强壮的爸爸，温柔的妈妈，可爱的弟弟还有我。我爱我的家。
第二轮游戏中把头像卡片换成数字卡片1.2.3.4
1代表爸爸，2代表妈妈，3是自己，4是弟弟。
游戏规则不变，唱到爸爸时，背上有1的小朋友蹲下。如此进行。
给幼儿分发彩色笔，让幼儿在卡纸上画出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。
回到家里告诉爸爸妈妈在学校里学习的歌曲和游戏，发现生活中有关数字4的东西并下节课开始时站起来分享。例如:外公家有四只小猪等。
找数字的教案范文（18篇）篇十四
1.使幼儿初步认识数字1、2、3。
2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。
1.卡通数字1――3。
2.大数字卡1、2、3以及相应图片。
教学具图片
教学具图片
教学具图片
1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，
我们请他们来做客。
那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
2.出示数字卡
让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4.用手指表示数字
教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？
教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
5.游戏：看实物出手指。
教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
托班计算活动――神奇的水（下学期）
活动名称：计算活动――神奇的水 托班下学期
活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)
2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。
3，喜欢观察和做水的实验。
活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)
活动过程：一、出示各类材料
2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料
师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)
二、沉浮实验
师：对，铁沉到了税的下面。
2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。
师：对，塑料的东西浮在水的上面。
三、幼齐操作
师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)
培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。
１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。
２、果盆4个 。
３、水果奖章数个。
４、图片，卡片。
１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。
４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
２、让幼儿学说水果名称。
小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。
托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3
找数字的教案范文（18篇）篇十五
在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。
过程与方法。
借助计数器、点子图、肖邦等学习用具，鼓励学生大胆交流，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
情感态度。
与价值观。
在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。
1～5的基数含义和写法。
1～5的写法，初步建立数感。
小棒、课件等。
1、秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节。你们看！李奶奶家的院子热闹极了。（出示课件：第14~15页的主题图。）。
（一）、认识数的基数含义，认、读数。
1.引导学生有序观察。
2、认识1-5。
（二）、巩固数的基数含义。
我们刚认识了1-5这几个数，现在我要考验同学们的动手能力。
通过手中的`小棒巩固数字。交流用小棒摆出了什么图形。
（3）、理解1-5的顺序。
（4）借助点子图加深对数序的理解。
（5）教学1-5的写法。
3、走进生活、解决问题。
1、联系生活，丰富联想。
谈话：在日常生活中，哪些事物能用1~5表示？用你自己的话来告诉你周围的同学。
（1）小组交流，师参与到小组中去，并适时指导，注意引导学生表述完整。
（2）全班交流。
（3）小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只小朋友们认真观察，就会发现在我们的周围有多好的数学问题。
2、游戏：猜数。
（1）这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？
（2）这个数在4的前面，可能是几？
（3）这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还可能是其他数字吗？为什么？
3、张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。
方法：小棒、摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用了几个？（小组活动，师参与其中。）。
课本做一做、练习三。
第1、2题。
5、课堂小结。
这节课你学会了什么？说给老师和同学听听。
二次备课。
板书设计。
1-5的认识。
找数字的教案范文（18篇）篇十六
《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出要密切联系实际生活，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的'活动中自主探索，初步学习对数量的认识。
本次活动主要以小班学习数字4展开的，通过学习生活中的数字游戏来激发幼儿的兴趣。
2、通过连线、简单加法的方式，进行计数。
3、体验游戏带来的乐趣。
若干小狗宝宝玩偶、若干骨头玩具、ppt。
（一）导入部分。
1、教师出示小狗宝宝玩偶，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，老师今天请了小狗宝宝来我们幼儿园做客，大家来看一看吧！
（二）展开部分。
1、小朋友们，小狗宝宝都喜欢吃什么呢？（骨头）。
师：如果一只小狗宝宝拿了三个骨头，那它手里总共有多少个？（4个）。
师：两只小狗宝宝拿了两个骨头是多少个？（4个）带领幼儿依次进行计数。
2、让幼儿们进行自由组合小狗宝宝与骨头。
（三）结束部分。
1、巩固复习数字4。
4只小狗宝宝分别怎么数？
2、让小朋友们进行数字连线游戏。
让小朋友们回家后与父母进行数字连线游戏。
找数字的教案范文（18篇）篇十七
1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。
3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
1、数字卡：1、2、3、4。
2、贴绒卡片：四头牛（大小不一样）。
一、复习对数字1、2、3的认识。
1、教师出示数字卡，玩一个“看数拍手”的游戏。
师：今天，老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？
2、介绍游戏玩法。
老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，在根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。
（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性。）。
二、感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。
1、学习4的'形成。
师：嗯，小朋友做游戏的时候表现真好！
师：今天的天气真好，草地上来了一群牛。我们先来数一数，有几头牛呢？（3头牛）。
师：有三头牛，这头壮壮的牛是牛爸爸，这头更小一点的是牛妈妈，还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢！
师：哞~哞~咦！又来了一头牛，小小牛，啊！原来是牛小弟。他最小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈。那小朋友现在草地上有几头牛啦？（四头牛。）。
师：四头牛！是怎么来的？
师、幼：3头牛再添上1一头牛是四头牛。
师：小朋友们真棒！现在草地上来了四头牛！那四头牛，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）。
师：小朋友看一看，这个数字4长得像什么？
（幼儿发挥想象，大胆发表自己的见解。）。
师：数字4可以表示4头牛，还可以表示什么呢？
（幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。）。
师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。
三、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。
师：小朋友们看一看，草地上的这四头牛，有什么不一样？（大小不一样。）。
师：那我想请小朋友先想一想，我们应该怎么样按大小顺序帮这四头牛排队呢？
师：我们先从小到大的顺序，应该怎么拍？（幼儿思考，教师在黑板上演示。）。
师：噢，原来从小到大的排，就是最小的牛排在最前面，那我现在要请一个小朋友帮老师把这四头牛，从大到小的排一排，应该怎么排呢？（请一名能力较强的幼儿来排一排。）。
四、结束活动。
找数字的教案范文（18篇）篇十八
通过图片让幼儿理解“0”含意；在学习“0”的过程中，培养幼儿能辩证地看问题的思想。
1、彩图一、二。
2、温度计。
1.教师展示下图：（彩图一）。
教师问：“从这幅图上你看到了什么？”
小朋友说：“有四只小猴跑来摘桃，第一只高兴地摘走3个，用‘3’表示，第二只小猴摘走2个，用‘2’表示，第三只小猴摘了1个，用‘1’表示，第四只跑到树下，它急切地说，‘一个桃也没有了！’”
教师说：“一个都没有了应该用什么表示？”
小朋友也许会说：“一个都没有用‘0’表示。”教师肯定地说：“对！在这里‘0’表示没有。”并接着说：“其实，0不仅表示没有，还有其他含义。”
2.请看第二幅图，“0”在这里表示什么？
小朋友说：“真冷，今天最高气温才0摄氏度。”是什么意思？
教师要告诉小朋友这并不是说“没有温度”，它表示的.是摄氏温度表上的冰点。教师可让小朋友看看温度计上的0刻度。
3.小朋友，你在生活中还在哪见过“0”？这时“0”又表示什么呢？
从第三幅图中说吗0在这里起了占位的作用。例如：40、100……。
在运用尺子时，发现计量的起点也用0表示，等等。
小朋友会举出兵乓球比赛3比0；电话机上数码有0等例子。
小结时可给小朋友补充实例，如发射火箭时，用倒计时发令：准备发射……5—4—3—2—1—0.这里的“0”表示发射的口令；我家住在新民街20xx号，这里“0”表示代码等等。“0”的含义是很丰富的。
4.请小朋友从学具盒中取出数学“0”，举起来给大家看看。
（注：本教案基本参考教师用书）。