教学计划是教师为了达到既定教学目标，科学组织和安排教学活动而制定的一种计划。在浏览这些教学计划范例时，大家可以借鉴和吸取其中的一些优点和亮点。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇一
掌握小班幼儿认知发展的基本规律和特点，锻炼幼儿动手动脑能力，发挥幼儿的创造性，并能够在教育活动中应用是教师工作学习的重中之重。小班幼儿在此阶段观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，以无意注意为主，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住。因此，设计今天的手工活动，有趣的棒棒糖。色彩鲜明，简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力，体验团结协作的乐趣，学会与人交往，且能够发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。
1、了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。
2、学会独立制作手工棒棒糖，发挥幼儿创造性。
3、培养幼儿动手实践能力，体验艺术的美感及满足感。
物质准备
哆啦a梦玩偶一个，ppt制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板绿地、水彩笔一盒，剪刀一把，白纸若干。
（五）活动过程：
1、导入环节（导入活动，激发幼儿参与的兴趣）
导入――实物导入：哆啦a梦与棒棒糖，激发幼儿对棒棒糖的兴趣。
（1）哆啦a梦的口袋里变出了棒棒糖。
（2）提出问题：哆啦a梦的棒棒糖和我们吃的棒棒糖有什么不同呢？
（3）教师解释“手工棒棒糖”的含义，出示ppt，帮助幼儿明确手工制作与实际的区别。
2、幼儿交流讨论，激发探索兴趣
谈话“哆啦a梦的请求”，激发幼儿对制作棒棒糖的兴趣。
（1）提出问题：如何制作手工棒棒糖？
（2）自由讲话，发表自己的意见，并请幼儿在集体面前讲述。
（3）教师总结幼儿的讲述情况。
3、实践操作活动
（1）引导幼儿认识制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。
（2）教师示范做手工棒棒糖。
（3）引导幼儿进行操作练习，教师巡回指导。
4、游戏活动
游戏“棒棒糖加工厂”
（2）游戏开始，教师计时，比比哪个加工厂做的棒棒糖又快又好。
（3）到时间后顾客选择自己喜欢的棒棒糖，售货员可叫卖，最快卖光的加工厂获胜。
（4）教师总结并奖励获胜的加工厂糖果。
5、结束部分――教师总结，情感共鸣（1）“小小糖果真奇妙”
（2）学会手工，好处多
（3）发明创作我动手6、活动延伸
幼儿回家后和父母介绍自己的棒棒糖，教师将棒棒糖设计稿制定成册，放在幼儿园图书馆里展览。相信每一个幼儿都是设计大师。
7、活动总结和反思
小班手工活动，有趣的棒棒糖。利用幼儿感兴趣的事务充分锻炼了幼儿的动手能力。但要注重活动过程中幼儿的安全问题，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要给幼儿使用塑料手工刀。难点在于在制作糖果的过程中，让幼儿能够区分手工制品和真实糖果制作的不同。根据小班幼儿的认识特点设计活动是教师着重应当考虑的。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇二
1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
2、培养技巧和艺术气质。
3、培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验自主、独立、创造的能力。
（1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用、ppt课件。
（2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。
（3)记号笔、双面胶每人一份。
（4)各种形状的小灯笼实物若干。
（1)提问：你看到过什么样的灯笼?
（2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
（3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
（4)老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
（5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。
难点：流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇三
知识与技能目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
过程与方法目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
情感态度与价值观目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
重点：打开学生的思路和创作欲望，动手设计和制作。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样
讲解启发、探究方法、制作表现、展示评议
一、组织教学，课前参与
1、展示家具图片
2、提问：你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
3继续欣赏不同造型的同类家具。
4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
二、课中研讨
（一）探究纸盒家具
1、请大家猜猜这里有什么？
3、总结制作方法。教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
（二）分小组研究创作
1、各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
2、展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
三、学生制作
1、作业要求：各小组合作制作一套造型新颖、漂亮的家具。
2、教师巡回指导。
四、展示评议
五、小结：环保教育。
1、学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……
2、自主回答。
1、分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……
2、分小组研究，可拆开分析。
3、学生总结方法。
2、学生讨论交流。
按照学习活动要求进行作业。
全班家居展览会，为最好的作品点赞。
教学反思：（略）
粘土手工教学设计（实用18篇）篇四
基于在大自然中会萌发幼儿对美的感受，让幼儿通过发现大自然中事物的特征，引导幼儿用语言、动作等描述它们的形状、形态等，并且让孩子用手制品以及用轻粘土这种好玩的材料来表达自己独特的感受和理解。如何让把孩子们对海洋生物的浓厚兴趣结合到艺术活动上，让孩子们从活动中积累生活经验（了解章鱼的生活习性），从中让孩子感受到快乐和满足。
1、根据已有经验，说说自己印象中的章鱼。
2、根据章鱼的图片，了解章鱼的样子以及不同状态下的形态，激发幼儿创作的欲望。
3、用轻粘土把章鱼塑造出来，从中感受轻粘土给自己带来的快乐。
1．物质准备：
（1）多媒体教学工具：章鱼视频（有游动、捕食、歇息等状态）；图片（海里面各种姿态的章鱼）。
（2）操作材料：轻粘土、泡沫球、轻黏土工具、垫板；
（3）作品展示准备：海底作品展示板
2．场地准备：有多媒体设备的活动室。
师：小朋友们，你们见过章鱼吗？它是长什么样子的呢？现在我们一起来欣赏一下吧。
（出示海里章鱼视频）
（出示海里章鱼图片）
师：看看章鱼有一个圆圆的头和一双大大的眼睛，在头下面连着八条不同姿态的触角，有点卷起来的，有的是直直竖起来的、有的是随着水的流动而摆动起来的。有的章鱼还会站起来呢，他们在看猎物藏在哪里。
师：今天我们来做一只自己喜欢的章鱼。
师：我们需要用到以下材料：各色亲粘土、垫板、轻黏土工具、小泡沫球。
首先，选择自己喜欢的颜色，捏出一小团轻黏土，放在手心搓圆压扁。把压扁的轻轻粘土裹到小泡沫球上，做成章鱼的头。
然后，再捏出一小团轻黏土，用双手搓成条状，注意一头组一头细，做成章鱼的触角，用同样的方法搓8条长短不一的脚。再用工具在每条章鱼触角上压出洞洞形状的吸盘，把带有吸盘的脚不规则的接到章鱼头下。
最后，贴上章鱼的眼睛、嘴巴，也可以在头上添上帽子或者蝴蝶结等装饰。
师：我们一起来欣赏用轻黏土做成的章鱼吧!
师：女孩子章鱼粉粉的大大的眼睛、男孩子章鱼带着一顶帅帅的爵士帽，还有的章鱼的触角是五颜六色呢，都摆着不同的姿态，可爱极了！
温馨小提示：小朋友，用完的轻黏土要及时盖紧，并收拾好工具哦。
现在你也来做一只可爱的章鱼吧！
区域活动：创设美工区，投放轻粘土、泡沫球，让幼儿在区域中尝试自主制作可爱的章鱼。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇五
1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。
3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。
多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
开展学生自评互评活动
粘土手工教学设计（实用18篇）篇六
1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。
2、培养学生动手能力，合作精神。
3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。
1、组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。
2、分工合作，讲故事。
教师：城堡图片，废旧纸盒等。
学生：废旧纸盒，剪刀，胶水等。
一、谈话导入，激发兴趣。
1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。
3、揭示课题：纸盒之城
二、欣赏评述，开拓眼界。
1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙。）
三、尝试创造，学习做法。
1、分析制作方法。
（1）课件出示纸盒之城。
这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。
（2）分析有4根柱子的城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。
（3）分析有楼梯的城堡（课件出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。
2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。
3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（课件出示）
4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画。（教师示范）
5、怎样使城堡牢固？——粘贴。（学生上台粘贴）
6、最后可以进行装饰——装饰。（课件图片）
四、制作表现，堆砌成型。
1、欣赏其他学生作业。（课件图片）
五、作业展示，自我评价。
1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。
2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？
六、想象拓展，课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
粘土手工教学设计（实用18篇）篇七
近几年来，随着素质教育的深入，小学美术课也成为了一门很重要的学科，但是从国际小学生比赛就不难看出我国选手的实际操作能力相对落后，这于我们的日常美术课的教学有很大的关系。我们老师从小就忽略了对学生动手能力的培养，只看重其考试的能力。我们美术课上的手工课常被很多家长认为无足轻重，学生也不重视，上手工课也不带材料，也不带工具。许多老师对手工课的重视不够，常常因怕麻烦，也没有好好上课。随着新课程标准的制定，美术课越来越讲究学习活动的综合性，注重学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。提高审美意识和审美能力，在这样的理念下，我积极尝试，我认为在小学美术教学中应该重视手工课的上课质量，并提高学生的动手能力。以下是我在上好美术手工课的几点不成熟的教学经验：
上手工课对材料准备的依赖性很强，也就是说，手工课教学效果的孬好，主要取决于教师和学生对材料的准备情况。为了解决这个问题，我让学生在班里准备了一个储物箱，专门收集各种各样的手工制作材料，这些就成了学生上手工课必需的。
在美术课教学中范作是很重要的，范作也可以是老师的作品，也可以是学生的作品，手工制作课对范作的要求更重要。范作是学生获得手工课制作的最直接的动力，那我们如何收集范作呢？方法有很多，以下是我收集范作的几个方法：
（1）、要根据所要教的内容自己动手制作范作。这中方式是现在很多美术老师所常用的方法，老师的制作过程也是体会教学重难点的过程，教师精彩的范作会带动学生的制作积极性。
（2）、在日常生活中收集范作。在日常生活中美术作品随处可见，如：超市、商店、回收站等都有可能有美术教学的范作，只有我们留心观察，细心收集就能收集到很好的范作。
（3）、在教学中注意收集优秀的作品，作为日后的教学范作。学生的美术作品有的很优秀，要比日常收集的范作更有利于学生的学习，更有利于激发学生的学习兴趣。
通过这三种收集作品的方式，不用多常时间老师手中就有了一个非常多的资料库，有了丰富的资料，教师在手工课的教学中就可用范品进行教学了。
在手工课教学实践中，范作利用的是否得当，直接影响到手工课的教学效果。如果利用的好，可使学生在很轻松的环境中进行手工课的学习。在教学生手工制作中可以分几个步骤去做，但是现在的美术课程很少有步骤教学，即便是有步骤也是很简单。为了解决这个问题，我们就认真准备好范作。在准备范作的同时可以准备几件半成品，让学生通过研究半成品来完成手工课的制作方法。
能力和技能的培养，改变以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，以新课程标准为指导的新的教学方法来调动学生的积极性，使学生在动脑动手的同时，鼓励学生感受美、欣赏美、创造美，学生在实践活动中逐渐形成了爱好，培养了学生的学习兴趣。
我们教的每个孩子都很天真、好奇，对整个世界都充满了浓厚的兴趣，什么都想知道，都想去体验一下，正所谓兴趣是最好的老师。但是他们在还未具有一定的制作能力的情况下，如果老师不因势利导，很容易伤害学生对手工制作的积极性，逐渐失去了对手工课的兴趣。在手工课教学中，如何培养和保持孩子的制作兴趣非常关键。通过对学生作品适当的评价，在评价中给予孩子充分的肯定，帮助他们逐渐消除做不好，做不像的胆怯心理，通过好的评价让学生大胆尝试，只有在尝试中学生的情绪才能释放，个性才得以张扬，从而才会有更大的进步。
总之，我认为应多让孩子上好美术手工课，从小培养学生的动手能力，对儿童良好个性品质的形成和心理健康发展具有很大的意义。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇八
1、知道什么是超轻黏土，了解软陶的特点与制作方法。
2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、通过亲自动手体验、制作，体验轻黏土作品的乐趣。
1、教学重点：轻黏土材料的特性与章鱼的制作过程。
2、教学难点：如何把章鱼八个脚分均匀，排成圆。
1、幼儿已经掌握橡皮泥团圆，搓条，按压的技巧。
2、背景音乐、教师示范作品若干，黏土若干。
1、欣赏小学生的轻土作品，适时介绍课外知识，开扩孩子们的眼界。
2、小游戏：变魔术。让孩子们了解三原色以及它们的变化规律。
3、让孩子们欣赏章鱼的轻土作品，观察它的外形及组成部分，请孩子们发言。
4、告诉孩子们：今天要用的材料是：超轻黏土。介绍一些它的特性。
5、老师详细讲解制作方法与步骤，特别要讲如何做好章鱼的八个脚。
6、指导幼儿自己动手制作，老师给予指导。
老师对幼儿全面评价、积极评价，鼓励孩子创新求异。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇九
知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。
多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。
一、欣赏激趣、诱发问题。
1、欣赏不同的剪纸作品。
剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的'装饰花纹的造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知。
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动。
四、学生在课堂中的不同创意。
一．趣味的纸粘土制作。
一、教学目标：
知识目标：
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
二、教学重点：
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动。
难点：造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时。
一、导入新课。
出示课前制作好的纸粘土作品，提问：
同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）。
这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）。
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、介绍彩泥。
1、彩泥的优缺点。
优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
1纸粘土的介绍。
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥。
3、纸粘土的保存方法。
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少。
许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品。
5、介绍纸粘土的使用。
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。（示范教学）。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇十
粘土手工是一种非常有趣的手艺，可以让我们通过不同颜色、形状和纹路的搭配，创造出美丽有趣的东西。在经历了很多次的尝试过程中，我对粘土手工有了更深层次的认识和体会。在这篇文章中，我将分享我的粘土手工心得和体会。
第二段：材料与工具准备。
要进行粘土手工，首先需要准备一些基本的材料和工具，包括粘土、烤箱、刀子、模具、橡皮筋等。在准备材料和工具时，除了看中颜色、质地等外，也需要考虑是否适合自己的技能水平。例如，初学者可以选择较为柔软的粘土，这样可以更容易地按摩、压制。
第三段：技巧与经验总结。
在进行粘土手工时，技巧和经验的积累也非常重要。例如，如果不想让粘土表面出现小孔，可以先将粘土揉成一个球，然后再慢慢降低氧化状态。在进行基本造型时，我常常用切断细长粘土条的方法创造头发和眉毛等细节。另外，使用模具进行制作也是个不错的选择。在使用模具时可以保证最终产品的尺寸和形状非常准确。
第四段：思考与展望。
除了干货技巧，粘土手工还需要我们的思考和创造力。在任何一个阶段，都应该对自己的作品进行思考和反思，不断地尝试新的关联。在未来，我希望能够在自己的作品中融入更多新的元素，提高自己的技能水平和创造性。
第五段：结语。
总之，粘土手工是一个非常感性和趣味性的活动。通过精心的策划和精心的制作，我们可以创建出各种形状的美妙作品。希望我的粘土手工心得和体会能够对新手朋友有所帮助，看到更多的人参与到这项活动中来。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇十一
活动目标：
1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学会简单的有规律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1.ppt《小刺猬的项链》。
2.排序练习操作纸人手一份。
3.彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，咱们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。）到底是不是小刺猬呢？1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
二、讲故事，寻找规律。
（一）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt图片。
（播放音乐）教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。
（二）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：
1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）。
2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。
3.提问：你听到了什么？
4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，拉亚的手非常巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）。
5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的`秘密说出来好吗？（一个红一个绿）（你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。）。
6．师：拉亚很高兴，他戴着这条美丽的项链，开开心心地出门了。你看，森林里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，它们心里怎么想呢？哪里可以看出它们开心？（笑了）。
7.这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法，小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再害怕他，还要跟他一起学穿项链，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。
8.小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。
9.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（两个绿色一个红色）原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。（教师与幼儿一起完成）。
三、幼儿操作，巩固排序。
小动物们有要(于:博文学习网:中班美术小刺猬教案)求的哦，小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。
2.自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。四、参加森林舞会，活动结束。
教师：天黑了，我们回家吧！
粘土手工教学设计（实用18篇）篇十二
制作目的：
培养幼儿泥工活动的兴趣。
制作对象：
恐龙。
制作准备：
各种颜色的橡皮泥、小木棒。
制作过程：
1.取橘黄色的橡皮泥，然后将其搓成一个圆球；
2.将其搓长，并且，将一边搓细，并且，让其网上扬，然后插入火柴棍；
3.取红色橡皮泥，搓成圆球；
4.然后，将这个圆球搓成圆锥体；
5.再将这个圆锥体搓扁一些；
6.再取一个橘黄色的橡皮泥，将其搓成一个大的圆球；
7.按上眼睛和嘴巴；
8.然后再按上眼珠，用尺子压出嘴巴；
9.搓个小的圆球，这是恐龙的腿。
结束语：
以上就是带给大家的精彩橡皮泥手工制作，根据上面的图文提示，孩子们自己也可以试着做一做，看看自己能否做出最棒的手工制作。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇十三
制作目的：
学习手工工具和材料的基本使用方法。
制作对象：
八爪鱼。
制作准备：
红色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。
制作过程：
1.取一坨红色的橡皮泥；
2.将这坨红色的橡皮泥搓成一个圆；
3.将这个红色的橡皮泥球，压扁，做成饼状；
5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪鱼的眼睛，给八爪鱼安装上吧，这样八爪鱼就做好了。
结束语：
以上就是八爪鱼的橡皮泥手工制作方法，根据上面的这些提示，孩子们一起进行手工制作吧，看看谁做得最好。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇十四
一、圆形。
展示圆形图片问小朋友想到了什么，圆形是如何形成的，每个圆都有一个圆心，一个点绕圆心以相同的距离旋转，就得到了圆形。
二、球体。
先用球形法捏出一个直径三厘米的球体，展示。告诉小朋友们其实每个球体里都有很多的圆形，切开球体展示圆形。
三、章鱼。
告诉小朋友们捏出其直径三分之一的7个小球体。让他们在大球体偏下方围上这一圈的小球体，做成爪子做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶结来装饰。
四、讲述章鱼的`生存环境习性等。
展示小朋友们的作品。
回收多余的粘土。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇十五
粘土手工制作是现代生活中一种越来越受欢迎的手工艺术。它不仅能够锻炼我们的动手能力和创造力，还能够缓解生活压力。在我的手工制作中，我越来越喜欢使用粘土这种材料。在这篇文章中，我将分享我对粘土手工的心得和体会。
第二段：粘土手工的历史和用途。
粘土手工起源于古代文明时期，早期的人们将粘土用于制作日常用品和艺术品。如今，粘土已成为创意手工艺术的主要材料之一，它可以被用于制作动物、植物、建筑、饰品等各种艺术品和工艺品。粘土在手工制作中非常有用，它的质地能提供一个多样的表面纹理和色彩。此外，它易于切割和雕刻，使用寿命长，即使是初学者也容易上手。对我来说，手工艺术就像一种瑜伽，它可以让我放下手机和电脑，沉浸在制作中，享受创作过程。
我最近做了一只可爱的粘土猫，这是我的第一次尝试使用粘土制作宠物形象。在制作过程中，我先画出了猫的形状，然后一点一点地添加细节和特征。我很喜欢观察小细节，如猫的耳朵、毛发和眼睛。制作过程很有趣，同时也很耗时，因为我要不断运用手上的工具来调整猫的形状。最后，我发现这只小猫非常逼真，这让我感到非常满足和享受。
第四段：粘土手工的挑战和技巧。
粘土手工涉及到许多技巧，需要耐心和清晰的思维。其中一个挑战是控制材料的质地和形状。粘土在形状上是很容易挤压的，但是如果没有得到足够的支撑，它会变形或弯曲。因此，在制作过程中，我要花时间为我的作品加强内部支撑。此外，创作粘土作品需要具有想象力，需要想象和推荐出我所想要制作物品的形状、细节和特点。粘土手工制作之所以有趣就在于它汇集了我们的一些技巧和创意，让我们真正的运用手中的工具和想象力。
第五段：总结和结论。
无论你是初学者还是粘土手工制作的高手，粘土手工制作对身心的锻炼都是非常有益的。它可以让你摆脱电子设备的束缚，专注于创造出手工杰作，也可以让你增强自己的自信心和耐心。手中的每个创作都可以成为展现你想象力和诉说故事的途径。在粘土手工制作的过程中，你可以尽情发扬你的创造力和技巧，通过不断尝试和练习，让你的作品变得越来越完美。因此，我认为粘土手工制作是一个非常有意义的体验。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇十六
手工粘土是一门很有趣的艺术形式，是许多人喜欢的爱好之一。作为一位爱好者，我已经玩耍粘土很长一段时间了。在这过程中，我学到了很多的东西，积累了不少的经验。以下是我对手工粘土的体会和心得。
第一段：粘土是一种可以塑造的艺术形式。
手工粘土的最大特点就是其可塑性。粘土可以被任意塑造，成为你想象中的形象。无论想要制作动物、花朵、甚至是栩栩如生的小人物，只需要动手，就可以通过魔术般的操作将彩色粘土变为你心中的形象。
第二段：手工粘土是一门有趣的艺术形式。
手工粘土让人们有机会制作自己的小作品，感受手工艺术的乐趣和满足感。尤其对于那些需要发挥创意和想象力的人而言，粘土制作可以带来极大的乐趣和成就感。在手工粘土的制作过程中，可以加入自己的特色和风格，让自己的创作得到全新的生命和灵魂，更符合自己的风格。
粘土制作不是一件很简单的事情，它需要时间，耐心和毅力。其中最重要的是耐心，因为你的作品可能需要经历几个小时，甚至数天之久的时间才能完成。而这个过程可能会很枯燥和很久，也有可能会出现一些小错误。但是如果你的耐心很好，那你一定可以坚持下去，将手工粘土制作完成。
第四段：手工粘土需要准备好相应的材料。
手工粘土需要用到很多材料，这些材料的质量和种类对制作的成果有很大影响。第一是粘土，不同种类的粘土质量不同，制作的难度也会有所不同。其次是铲子和刀子，这些工具可以让你的精确控制粘土的形状和细节。最后是颜料，颜料的专业程度不同，可以决定你的作品的效果如何，所以需要选购适合自己的颜料。
第五段：手工粘土转化为真实艺术品。
粘土制作出来的作品不仅仅只是一个手工艺品，更是创意和灵感的体现。通过好的设计和精华的制作，一个粘土作品可以成为真正的美的艺术品，带给人们极大的视觉享受和艺术感受，给大家留下美好的回忆。
总之，手工粘土制作不仅是一种应有的创意和实践，也是一种需要耐心，专业和热情的艺术形式。希望我的心得体会可以帮助更多的手工粘土爱好者更好地进行创作，产出更加优秀的作品。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇十七
粘土手工作为一门十分有趣的手艺，在儿童教育中拥有广泛的运用。不仅能够从中锻炼孩子的动手能力，还有助于培养他们的想象力和创造力。本篇文章将分享作者在粘土手工方面的心得体会，分别从材料选择、制作工具、设计思路、时间规划以及成品保存等方面进行介绍。
第一段：材料选择。
在粘土手工中，选择合适的材料至关重要。首先需要确定所需颜色和质地，从而决定所选的粘土种类。同时，考虑到手工粘土的价格相对较高，可以选择购买小包装的粘土，进行逐渐尝试和探索。还需要注意的是，购买时需要在保证质量的前提下，考虑到自己的预算和实际需求。
第二段：制作工具。
在进行粘土制作时，不仅需要粘土，还需要相应的制作工具。常用的工具有粘土刀、模具、牙签、刷子等。这些制作工具能够帮助我们在粘土制作中精致地呈现出我们所想要的形态和细节。在选择时，可以根据个人喜好和实际使用情况，选择合适的工具。
第三段：设计思路。
粘土手工对于想象力和创造力的锻炼至关重要。在进行粘土制作前，可以根据自己的想法和设计思路，进行一定的预先规划。可以在纸上画出所要制作的形态，或者在脑海中构思出整体的色彩和纹理。这些都能够为手工制作提供更好的思路和创意。
第四段：时间规划。
粘土手工对于时间的安排也非常重要。因为粘土材料只能在一定的时间内保持柔软和可塑性，所以需要在开始粘土制作前，安排好整个制作过程的时间。在权衡制作难度和自己的时间与能力的情况下，可以合理分配每一步的时间，从而保证整个制作过程的顺利进行。
第五段：成品保存。
完成粘土制作后，需要将手工创作保存下来。此时可以使用透明塑料袋、保鲜膜等物品进行包装，将粘土小作品保存在阴凉、干燥且不受阳光照射的地方。这样能够帮助保持手工作品的质量和外观，同时也便于下次欣赏。
总结。
在粘土手工制作中，材料、工具、设计、时间和保存都是需要考虑的重要因素。只有在这些因素得到合理的平衡和利用时，我们才能够完美地完成自己所想要制作的粘土小作品，并从中收获更多的收获和快乐。
粘土手工教学设计（实用18篇）篇十八
知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。
把握粘土平面中镂空的造型技法。
多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生。
作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。
一、欣赏激趣、诱发问题。
1、欣赏不同的剪纸作品。
a、剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
b、什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的`造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知。
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动。
四、学生在课堂中的不同创意。