合唱课题研究成果（热门12篇）

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合唱课题研究成果（热门12篇）篇一

任务来源：青海省科技厅组织评价部门：青海省科技厅。

工作起止时间：.10-.09评价日期：.09.17

主要研究人员：严网林赵之重胡月明曹广超赵寒冰徐剑波李成英王璐张平张红岩。

张宏岩李振刚赵克俭张煜。

该研究立足于青海省生态环境和社会发展的总体目标，针对选定的典型区域进行调查分析，运用地理信息系统，开发了评价高原地区地理条件不均匀性和放牧压力不均匀性的科学方法，提出了区域社会发展方向，并制定出了相应的环境保护和社会发展空间规划，为青海省高原生态环境的恢复和区域社会发展将起到积极的推动作用。研究成果达到国内领先水平。

祁连圆柏扦插育苗技术。

登记号：963y0191推荐部门：青海省林业局。

任务来源：国家林业部组织评价部门：青海省科技厅。

工作起止时间：.01-.11评价日期：.07.25

完成单位：青海省林业技术推广总站青海省大通县东峡林场。

主要研究人员：徐生旺徐守成蔡晋翔仲永芳张鹏陈永国胡文忠李福元孙福林王晓东。

阿生忠孙静陈艳。

祁连圆柏是青海高原高寒干旱区造林绿化的优良乡土树种之一，本项目有针对性的开展了不同容器和基质、不同扦插季节无性繁殖对比试验。总结出以下结论：轻基质网袋与泥炭土+珍珠岩+羊粪(6:3:1)基质配方相结合的育苗效果最佳;在有控温控湿设备的大棚和温室条件下，春夏冬三季均可进行扦插繁殖，其中夏季扦插生根率最高;采用插穗的最佳母树年龄为7-8年;首次开展了较大面积的容器扦插苗造林试验，总结了不同立地条件、不同整地方式、不同造林密度的造林推广模式和技术。其中，轻基质网袋容器苗造林当年成活率达到88%。该项目通过多项技术的组装配套和推广应用，使原有成果进一步得到提升和完善。为今后开展祁连圆柏规模化无性繁殖和造林提供了技术依据。项目研究总体达到国内先进水平。

合唱课题研究成果（热门12篇）篇二

合唱课题研究成果（热门12篇）篇三

1.问题：实施教学策略构建政治教学案例框架。

1.1策略：依据课程标准。

1.2策略：依据教材目标内容。

1.3策略：依据学生已有知识水平和认知经验。

2.问题：实施差异教学课前准备与铺垫。

2.1策略：在学生的原有认识调查的基础上调整教学预设。

2.2策略：收集第一手的有关学生课堂前概念的素材，找到前概念和教学。

有效性之间实证性的关系。

2.3策略：通过诸如设计表格调查，个例访谈，对比调查等方法来进行课。

前准备。

3.问题：适应差异，教学方法手段灵活多样的研究。

3.1策略：激发不同学生的学习动机，使每个学生都愿意学。

3.2策略：指导不同学生学，让学生掌握适合自身的学习方法。

3.3策略：让学生学会调控自己的学习，不断改进自己的学习。

3.4策略：练习测评的不同学生的不同要求。

合唱课题研究成果（热门12篇）篇四

摘要。

新课程标准的出台，明确指出新课程改革的核心是学生学习方式的更新。学生的生物科学习大多是被动的学习、方法不当的学习，学习效率低下，这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展和文化知识学习。由此我们提出了“学生生物学科听课效率低下的原因研究”这个课题进行研究，旨在探索高中生物教学中学生听课效率低下的归因分析，在理论的指导下通过具体实践进行课题研究以期使课题研究真正为教学所用，促进教学实践。并在教学实践中积极有效地实施课题研究、推动我校的生物学科教学。

关键词。

生物学科，听课效率，学习方式，调查问卷，归因分析。

问题的提出。

背景。

高中学生课堂上听课效率低下情况已相当普遍，学生的生物科学习大多是被动的学习、方法不当的学习，学习效率低下，这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展和文化知识学习。部分学生上课时萎靡不振，提不起精神，时有打瞌睡的现象，课上听课的注意力明显不够集中，听课效率低下，上课走神，反映出学习的精神状态不佳。缺乏持之以恒的学习态度，平时学习不自觉、不主动、不及时，总是想到考前搞突击，往往不能取得好的效果。更令人担忧的是:对于这种现象，许多教师已经习以为常，其危害性也就常常被忽略，以致这种隐性的“厌学”在现在的中学阶段表现得越来越明显，这给孩子的未来发展做了一种不成功的铺垫。

核心概念的界定。

提高听课效率，从学习方式方面即要实现有效学习。

“效率”指最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要。或指.给定投入和技术的条件下，经济资源没有浪费，或对经济资源做了能带来最大可能性的满足程度的利用，也是配置效率（allocativeefficiency）的一个简化表达。

“有效学习”指帮助学生花更少的时间，收获更多的知识,让学生“学一知十”；有效学习应该是让学习变得更有趣，它不应该让学生觉得枯燥乏味，而应该寓教于乐；有效学习应该是非常有效地布置作业，它不应该是让学生做题海，而应该是做尽可能少的题就能掌握尽可能丰富和牢靠的知识，它应该是有的放矢、各个击破。有效学习应该是帮助学生学会学习，帮助学生在知识快速变化21世纪的挑战中成为“常胜将军”。

在充分分析学生生物科学习听课效率低下的原因的前提之下，研究出解决这一问题的对策并加以实施，显著提高学生听课效率，从而有效提高教育教学水平，进而使在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。

解决问题的过程和方法。

方法。

（1）通过对学生进行问卷调查、座谈的方式，了解学生学习习惯的现状，并开展影响学生良好学习习惯的归因分析。（2）收集、学习相关理论文献资料，借鉴先进经验，创新适合本地实际的有助于改善学生学习习惯的培养策略。（3）行动研究法。用现代教育理论指导研究实践，对学生进行良好学习习惯的培养与指导，帮助学生消除不良学习习惯，促进良好的学风形成。

过程。

1、理论研究。

开题后开展课题理论研究，布置了近阶段大家要完成的任务，并对今后的研究提出了打算和设想。将课题研究方案、课题立项通知及课题研究进度计划表等有关资料印发给本课题组全体成员，以便大家能够根据课题研究方案一步一步地开展课题研究工作，为下一步课题研究的顺利开展作了一次很好的动员。同时从同类项目研究中吸取经验，为本课题研究所用；以及研究通过学科教学如何开发利用课程资源，促进学科教学取得成效。

2、调查研究。

根据研究方案中“课题研究的目标和内容”，设计了“学生生物学科听课效率的调查问卷”。利用microsoftofficeexcel电子表格软件设计了电子调查问卷，让学生通过计算机终端完成问卷，既避免了学生对纸质问卷的反感，又减少了纸质问卷的资源浪费和无效问卷的产生，更有效的是应用软件全方面的统计功能大大减少了纸质问卷统计的人力投入。

成果的主要内容。

1、阶段性成果：《学生生物学科听课效率的调查报告》。

高中学生生物学科听课效率低下原因：

客观原因。教师迫于升学压力，题海战术使学生无所适从。复习课教学方式单一，各科教学千篇一律，导致学生审美疲劳、课堂缺乏生机与活力。教师缺乏对学生的心理素质与良好品质的养成教育，加剧学生的厌学情绪。教师对普通班学生缺乏赏识与关爱，使师生关系缺乏和谐感，有效教学难以实施等等。

学生生物科学习课堂听课效率低下大致可分为两种类型。一种是课一开始就开始分心，整堂课都处于注意力分散状态导致听课效率低下。另一种是，课堂中途不知不觉注意力离开课堂内容导致听课效率低下。在情绪反映程度也不同，虽然两者都表现出对课堂听课效率低下表示担忧和焦虑，但后者情绪体验更强烈。个体意志努力也有差异，后者学生大都强调自己也对自己做过暗示，要好好听课和学习。但情绪上还是为此事所困扰。

2、研究成果：《学生生物学科听课效率低下的原因研究》结题报告。反思。

1、由于过去课题组老师较少进行真正意义上的课题研究、实验研究，所以在课题研究过程中得到了学校教科室和教研组的很大支持。现在我们总算完成了课题研究，不管效果怎么样，至少，这一次课题研究使我们对如何进行课题研究了解了许多。

2、因为课题组老师本职工作都很忙，课题研究工作主要是利用工作之余及业余时间进行。光是进行课题理论研究及了解课题研究的方法就花费了大量的时间。所以感觉时间比较仓促，真正意义上说，我们的课题还没有结束，在今后的教学工作中，我们还要继续进行这一方面的研究，希望能够取得更大的成效。

合唱课题研究成果（热门12篇）篇五

是鉴定资料的主体文件，是全面评价项目水平的关键材料，应反应技术工作的全貌，突出系统，综合性和对比性。

应遵循科学严谨，实事求是，逻辑性强，主体思想明确，脉络清晰，观点鲜明，关键点（知识点，创新点）突出，支撑有据的原则。

技术研究报告中要词句简明，用词准确，图例清晰，数据真实，用同意法定计量单位。

1.绪论（引言，摘要）。

项目研究现状综述，说明本领域前人已经做的相关工作。项目问题的提出过程，以及相关领域的问题。提出项目需求，说明项目研究的目的范围。

研究的总体方案设计，研究的技术原理，研究方法和实验设计，研究过程解决的技术关键难点。预期结果和意义。

2.技术研究的指导思想或者研究的总体思路。

根据国内外的研究现状，存在问题，提出研究中总体设计和关键技术方案的实施以及采取的相关技术措施。

项目的总体技术定位，主要内容的创新程度，利用了什么样的心思想，新原理，新方法或者新技术，创造了什么样的新成果。

主要技术研。

究内容达到的程度，水平，指标和技术经济效益。

3.技术方案。

用何种技术方案或手段实现其总体思路，这是技术研究报告的关键。

材料要求详实完整关键技术及创新点设计，计算和推理等都应详细描述，特别是在实验研究过程中理论上的心发现以及应用技术发明与创新，改进与提高，发展与完善等新颖性内容加以归纳说明。

将必要的理论分析原理图，产品结构图表，以及创新成就的主要内容就近插入文中。

研究工作中，遇到了那些问题，是如何攻克的，实现创新的过程，精炼概括到文中。

4.技术关键与创新点。

是技术报告的核心部分是反应项目技术水平的重要内容（技术保密内容应事先向组织鉴定单位和鉴定委员会讲明）。

可通过综合对比方法，与国内外同类研究的主要结果进行比较，说明本项目的创新创新程度与技术水平。与国内外同类技术相比较时。最好用技术经济指标比较，可采用图表形式，说明技术，经济指标的先进行，弥补了原有的哪些不足，具有说明创新等，也可根据掌握的`情况结合查新报告所提供的相关文献，进行综合比较。

对于成果水平较高的项目，要在国内外同类先进研究对比数据或者查新检索证明材料的基础上对成果的科学，技术和经济内涵进行全面分析。

5.测试验证及应用情况。

依据项目的主要研究内容和研究关键，说明项目研究过程和最终完成的测试验证情况，阐述项目的应用情况及效果。

6.结论，纯在问题及改进措施。

对项目研究进程进行系统的分析总结，给出实事求是的，准确完整的结论，说明应用中发现的问题和原因，提出改进意见（注意不要否定技术方案中的创新和结论，造成前后矛盾）。

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合唱课题研究成果（热门12篇）篇六

学生是一座资源宝库，激发学生内心潜能，学业成绩才能发挥效益成为道德品质的杠杆。

农村中学留守儿童逐年增多，农村孩子的可持续发展面临发展瓶颈和严峻挑战。经济重压下家长形成急功近利思想，教育方式方法简单粗暴，大部分学生缺乏父母的爱，部分学生学业成绩分化严重，导致师生在教育教学的互动关系上产生了疏远、分歧、冷漠、对抗和冲突等不和谐关系，师生心情不爽，教学成绩老师感到郁闷，大大妨碍了教育质量的全面提高。

2007年以来，在新课程的实施过程中也给我们带来了困惑，从备课到上课，新的教育思想、理念、模式、行为需要我们重新建构。观课议课，同课异构为行动手段，探究课堂实效、打造课堂教学实效性。构建新型了的师生关系，学生主动构建自信、拼搏，享受成功的快乐形成了健康的精神风貌，良好的心理品质，学生乐学、善学，提高自主意识，培养发现问题、解决问题的能力。2007年3月15日，我校申报的省级课题《不同学业成绩学生的品德发展特点研究》，有幸被批准立项。近年来，我单位在课题组的引领下，以构建主义理论、教学最优化理论、有效教学理论等理论为指导，以观课议课，同课异构为行动手段，探究课堂实效、打造课堂教学实效性。收获了丰硕的成果，让学生在学中乐、学中仿、学中用，从而激发学习兴趣。增强学习的有效性和自信心，提高学业成绩，克服数学学业失败的后遗症，养成良好的学习习惯，为自己创造更高层次受教育的机会。激发学习兴趣，提高课堂的有效性，获得良好学业成绩，驱动学生主动构建自信、拼搏，享受成功的快乐形成健康的精神风貌和良好的心理品质。

“让教师参与教育科研的实践，是不断提升学生思想品德素质有力提高学业水平行之有效的途径和方法”是本实验研究总结出一条成功的经验，我们会牢牢抓住这一条主线，推动我校教育教学实现跨越式的发展。具体阐述如下：

神、坚忍不拔的意志品质，对学习产生深远影响，享受快乐，增强幸福感。

（1）以“我为班级添光彩”活动为平台，交流学习感悟。教育实践活动是加强学生思想品德教育的最好载体。学生可以在各类品德教育活动中畅开心扉，实话实说——或总结反思自己在活动过程中的经历感悟，锻炼自己的能力，培养自己的道德情感，悦纳自我，感受成功带来的快乐。

（2）以“书香德育”创建为抓手，营造积极健康向上文化氛围。“书香文化”是我校的主体文化，由此而生成的“书香教育”是我校新课改的核心价值。为此，学校提出学生的思想品德教育要以书香德育为抓手，开展形式多样的主题教育。将不同潜质的学生组成学习小组，相互学习，共同提高。以良好的学习成绩推动学生自发矫治自己的不良行为习惯，重新建构荣辱观。

（二）、从学习方法策略上开发和利用学生资源。

（1）注意捕捉和利用学生思维的瞬间亮点。民主开放的课堂，课堂中，学生在思考和解决问题的过程中，随时可能突发新颖奇特的念头、独辟蹊径的妙解、可能出现“令人可爱”的错误，学生的积极参与，打破了“预设”，逐步引导学生认识到生命的重要，学会珍爱生命、保护自己的生命，进而领悟生命的意义，让有限的生命焕发出光彩，并为之不懈努力，不断延伸自己生命的价值。

（2）不断开辟和拓宽学生学习的“自留地”，快乐学习。开辟学生“学习园地”是学生进行学习情感、方法、成果展示交流的理想平台，是延伸课堂、拓展学习时空的一种好方式。学生可以在这块“自留地”上随意“耕作”，尽情发挥，充分展示个性心理品质。

（3）借助优秀生的优势作用，让“小老师”的特长充分发挥，培优扶差。建立学生个人成长档案，用及时评价增强学习热情。

引导学生逐渐养成自主学习的习惯，掌握自主学习的方法，培养自。

主学习的能力。给他们建立个人成长档案。学生经过一段时间的学习和探索后，根据学生成长档案的记载和实际表现，作为组织者、指导者的教师，应及时评价，肯定学生在学习过程中的点滴进步，及时捕捉学生在学习过程中的闪光点，不断为他们的学习热情加油，同时对在学习过程中遇到困难或一时还没有找到成功的体验的学生，要及时帮助、辅导，恰当的肯定性评价。长期坚持不懈地对学生进行严格地督促，及时地点拨，耐心地指导和热情地鼓励。

（4）收集和反馈源自学生的各种学习信息。

“从错误中学习”“从错误中学习”触及心灵主动矫治心理偏差。尊重学生发表的意见建议。学生是学习的主人。教学任务生成互动中的即兴创造，让课堂充满“生命”的气息。关注学生的情感发展。

（三）、从师生关系层面，在课堂教学中开发和利用学生资源。教师自身良好的品行和精深的学识以及学习生活中建立的融洽师生关系，是一种隐性的重要的教学资源。

（1）教学设计时，注重立足学生的基础。

发展学生的自我学习能力及创新精神。真正让学生在课堂中活跃起来，有效保证课堂教学效果。帮助学生树立敢说、敢思考、敢想、敢做、敢写的良好学习习惯，增强自信心，树立成才意识。

（2）课堂教学中，重视学生的生成性。

教师要善于捕捉非预设生成的教学资源，灵活运用，及时调整教学计划，适应变化了的实际情况，以获得良好的教学效果。学生透彻地理解材料，全面地看待问题，让课堂教学焕发活力和生机，让学生得以信服。

（3）教学总结时，抓住学习资源的延续发展。

把学生的困惑、创意进行整理归纳和思考，使之成为新的课程资源，从而在教学中得以再利用。让学生用所学知识进行分析，带着这个问题反思，使学生品德潜能得以再开发利用。

（四）课题组编辑出版了《感恩教育》校本教材。学生敢想、敢说、敢做，而且能想、能说、能干，他们富有个性化的生活经历与经验，奇异多彩的想法，出人意料的行为，往往超出教师的想象。在教育工作中，教师应善于观察、善于思考、善于运用，把学生所显现的信息转化为教育的现实资源。

合作，共同研讨设计合理的教学方案，实现课堂教学的有效性。练习题梯度选择，应对知识点进行拓展和变式练习，有助于各层次的学生的需求。让学生在学中乐、学中仿、学中用，从而激发学习兴趣。增强学习的有效性和自信心，提高学业成绩，克服学业失败的后遗症，养成良好的学习习惯。

（五）开发学生思想品德资源的价值，优化教学和提高学生综合素质。学生资源的开发利用可以激活学生的主体意识，可以拓展和丰富教学资源，可以优化和改变学生的学习方式，可以增强师生间的多向互动性，可以优化教学环境和提高教学效率。走入学生中去、走进学生的心中。

（六）、开发和利用学生自身的资源。学生主动构建自信、拼搏，享受成功的快乐形成健康的精神风貌、良好的心理品质，以激发学生的学习兴趣，让学生乐学、善学，提高自主意识，培养发现问题、解决问题的能力，成为一个有益于社会的人。

教无止境、学无止境。虽然该课题已结题，但对有效教学的探索也只是另一个开始。今后我们将继续深化课题的研究和实践，坚持以课堂教学为主阵地，充分利用学生的生活积累，优化利用学业成绩推动学生的品德发展，大胆开拓，勇于创新，点面结合，认真探讨和建构开发、利用学生资源，不断思考，联系实际，及时校正，在实践中不断作进一步的探索和完善。

闫乐林。

二0一三年七月十三日。

合唱课题研究成果（热门12篇）篇七

课堂是课题研究的主渠道，我们只有不断地尝试有效性的音乐教学策略，才使提高学生的音乐水平，促进学生审美能力的提高。课题组制定了详尽周密的研究工作计划，确定了分期研究目标和研究的重点，确定两周一节的教学课进行研究。为了使音乐研讨课真正获得研讨的价值。我们采用了专题研讨、一课多教、同题异构等研究的策略。

（1）专题研讨。

课题研讨有了明确的主题，才能充分发挥研讨的价值。主题的选择可以从教师普通关注的问题入手，然后加以提炼而成。主题的设定者可以是课题组长，也可以是执教老师。我们一般围绕一个主题研究一个阶段，开出几堂研讨课，从而使教师对此既有理性的深度思辨，又积累了一些感性的操作经验。

（2）一课多教。

一般来说，我们要求研讨课都有一个多次试教的过程，只有有针对性地不断改进设计，才能推出比较成熟的课。如xx老师执教东三省研讨课《非洲鼓乐》试教了五次，每一次我们课题组的全体成员都集体听课，帮助磨课，在对一堂课的反复研究中，有力地提升了我们对教材及课堂的把握能力，也体现了我们求真务实的研究态度。

（3）同题异构。

同一篇教材，由不同的教师来教，称为同题异构。xx老师对《顽皮的小杜鹃》的同题异构得到了大家的赞许，她们对教材共同钻研，又尝试通过不同的教学方法策略来进行教学，体现了她们的合作精神和探究意识，体现了她们对教学个性和学生特点的正确把握。

每次课堂教学研讨活动，我们都能从研究教学方法有效性策略的视角，把研究活动落实到教学中去，根据学生的课堂效果进行反思，总结，保证课题研究真正落实在课堂上。我们鼓励课题组成员每学期上好一节研究课，骨干教师起好示范作用，各成员之间互相随堂听课，使课题研究在日常的教学中自觉开展起来，真正做到课题研究日常化。

合唱课题研究成果（热门12篇）篇八

大学里的教写作的教授，不知是天生智力不良欠点儿营养呢，还是长大后有人给打了一针怪药智力就出了偏差。反正那写作课是听不得的。它把本来聪明的人给教成了傻瓜。让他在以后漫长的一生中永远搞不懂作家是怎样写出作品的。我读书的时候，全亏高年级的一位有深智慧的老大哥（他叫宣文艺）传授给我的经验，才幸免于难。我一听要上写作课就赶紧把白铁皮特制的两只“马教授声音过滤器”戴在两边耳朵，才有幸保留下来一些残余的写作能力。这东西是去印刷厂后面的东风白铁社订制的.，内层是密实的绵花，三个夹层填上了建筑公司修搂房用的隔音材料，里外的白铁表面涂了一公风分厚的隔音漆，像一堆牛冀，看起来实在不美观。但恶劣的环境下人是顾不上高雅审美标准的。不好意思哟。效果极好的实用价值掩盖了外观审美上的缺陷。东风白铁社独揽了本城七所大学的生意，发了一笔不小的财。姓李的大师傅就说，“这东西做来麻烦一些，但比敲锑锅有赚头。”改革开放以后他们申请了专利。我有一天偶尔路过，李师傅还拿出那个专利证书给我看，脸上露出一点喜色和骄傲。毕竟是第二个顾客嘛！下岗有点残酷流行的年月，该社竟完全没事一样还照给职工加工资。他们已经推出了第十二代耳朵隔音设备，名字也不是当年那个了，而是叫“新生代”。

任何产品都有它的缺陷性，尤其是它刚刚发明出来尚未经过改朝换代的时间的洗礼的时候。比如爱迪生当年那个电灯泡，就几乎同天空中的闪电一样：一闪，就在漆黑的夜里消失得看不见了。爱迪生只好用手颤颤巍巍地在黑暗里摸他的灯泡。我当时用的“马教授”牌的问题是有些余音从合缝不好的缝孔处钻进来。第一堂课试用下来，我耳朵还是传进来半句话：“批叛现实主义，典型人物，典型风格，主题是揭露……”，我当时就蒙着觜笑，一边自言自语：“你才是典型人物！呵呵！”

我戴着那玩意儿，自已以为是在窃窃私语，结果声音比旷野上的牛鸣还要粗壮，音质也是牛那种令善良的人们感到撕裂的那种悲怆之声（牛为什么天生有哪种声音呢？要是唱摇摇乐要顶二十个崔健）。教室里有些混乱起来，同学们的眼睛整整齐齐地向我放电。马教授过来敲敲我的桌子说：

“听课要认真啦，

千万别分心啦；

山高有止境啦，

艺高入天庭啦。

学习乃革命啦，

期终不及格噻！

吼也不得行。“。

呵呵，革命快板文艺来了！马教随着着念他的这段快板书，一边回身往讲台上走。步子全踩在节拍上。“听课”蹋一脚，“要认”蹋一脚，“真啦”蹋一脚。每两个字一个节拍。有十来个女同学，也跟着他的节奏在坐位上蹋起脚来。

这场教训下来后我仔细检查了一遍设备，对着太阳光照。我把最大的那个孔用黄泥巴堵起来。小孔我就用些木屑嵌进去，并用补鞋匠用的胶水粘了一遍，从外层打进铁钉加固了一遍。这一下真是全听不见了。掩耳拒马，让他的声音呆在外面，呆在教室里和其他人玩儿。

合唱课题研究成果（热门12篇）篇九

小学四年级,正是过渡时段。必须帮助他们培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。因此，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

对于优生，有的聪明好动,要想抓住他的思维，必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我班的颜雨程,他就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于他的不细心,很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击他一次，上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。

对于中等生,他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。这时候要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学。

在教学中,我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。但学习处处有困难,在多次面对失败之后心中的天平失衡,学习的热情、学习的积极性降低,在学心上就不见进步。基于此,在教学中我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康的心理。但是,教学中,我明显存在许多不足。比如,课堂开放过度,合作流于形式等。在今后教学中,我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。

合唱课题研究成果（热门12篇）篇十

中华护理学会科研课题研究成果管理规定（2019年11月10日中华护理学会第27届理事会第四次会议审议通过）第一条为规范中华护理学会科研课题研究成果（以下简称课题成果）的管理，反映资助成效，推动课题成果的共享、传播、转化和使用，特制定本规定。

第二条本规定所称课题成果，包括中华护理学会科研课题资助项目经过科学研究取得的论文、专著、软件、标准、重要报告、专利、数据库及科研仪器设备等有价值的科学技术产出。

第三条课题成果的报告、标注、共享、使用、监督和保障活动等适用本办法。

第四条中华护理学会在课题成果管理中履行下列职责:（一）建立并管理课题成果档案；（二）组织课题成果的收集、统计、分析和发布等；（三）促进课题成果的共享和传播；（四）监督课题成果使用和转化；（五）其他课题成果管理职责。

课题成果报告。课题负责人应对课题结题报告和成果报告的真实性负责。

第六条课题负责人不得将下列研究成果作为课题成果列入研究成果报告中：

（一）非本人或者参与者所取得的；（二）与受资助课题无关的。

第七条课题负责人应当做好课题成果原始记录的采集和保存工作，确保课题成果报告中科学数据的系统性、完整性和准确性。

第八条课题负责人和参与者发表的课题成果均应如实注明得到中华护理学会科研课题资助和课题编号。对于受多个资助机构资助产生的课题成果，中华护理学会科研课题为主要资助渠道或者发挥主要资助作用的，应作为第一顺序标注。

第十条以论文形式发表成果的，论文作者应当及时将论文提交开放获取机构知识库。

第十一条课题成果中具备申请专利等有关知识产权条件的，课题负责人应当按照国家有关法律规定及时申请相关知识产权。

第十二条中华护理学会科研课题应当对科研成果进行分类统计。对于取得突出的和重要的资助课题成果（如获批中华护理学会/省部级以上的科技奖项、发表高水平论文），将在后续申报课题时优先考虑。

第十三条任何单位或者个人都可以对课题成果管理中违反本规定的行为进行举报和监督。

第十四条课题负责人以及参与者违反本办法规定的，中华护理学会将予以警告或者按照国家有关法律法规的规定进行处理。

第十五条成果管理中涉及国家机密的，按照国家有关法律法规规定执行。

第十六条本办法自2019年11月10日起施行。

管理规定。

合唱课题研究成果（热门12篇）篇十一

研究成果指科研人员在他所从事的某一科学技术研究项目或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。

(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的.理论上有新的创见，技术上有新的提高。先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高;(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。既要有实用性，又要符合科学规律，具备实施条件，满足社会要求，经济价值高。(3)科研成果必需经过技术鉴定或评审。鉴定或评审应实行同行专家评议。认为合格，才能算作成果。

同编号：京典____号。

甲方：北京____医药科技有限公司(以下简称甲方)。

乙方：________________________(以下简称乙方)。

产品：____________(以下简称该产品)是由甲方开发研制的具有__________功能的保健食品。甲方依法拥有该产品的研究成果，并享有其全部的相关权益。乙方愿受让该产品。甲乙双方就该产品的成果转让合同如下：

一、双方约定。

1.甲方同意将该产品的成果所有权一次性转让给乙方。

2.转让手续主要由甲方办理，乙方协助。

3.转让后该产品的所有权、生产权归乙方独家所有。

4.该产品任何形式的技术改进、增加保健功能的开发、申报权归乙方独家所有。

5.申报期间若实验费及评审费因政策调整，按新政策执行。

二、双方责任。

1.甲方向乙方提供该产品的批准证书及全部申报技术材料，并对所有技术材料负有全部责任。甲方保证产品功效确切，真实可靠。

2.甲方应协助乙方生产出合格产品。

3.乙方应按合同要求按时支付每笔转让费。

三、转让费用及支付方式。

产品转让费用共计人民币__________元。

第一笔?在本合同签订五日内，乙方向甲方支付__________%的转让费用，即人民币__________元。

第二笔?乙方以书面形式通知甲方已取得药监局颁发的保健食品批准证书，甲方取得通知后3日内，乙方再向甲方支付______%的转让费用，即人民币__________元整。

第三笔?乙方拿到药监局批准证书，乙方同时将余款付清。

2.甲方收到乙方每笔转让费后，即向乙方提供相应数额的收据。

3.评审费由乙方支付，甲方向直接向药监局相关机构索取评审发票提供给甲方。

四、违约及其他。

1.甲、乙双方对该产品的所有技术资料负有保密责任，不得泄露，双方应共同遵守合同约定。

2.自本合同生效之日起，甲方如向第三方泄露配方、工艺及其他技术资料，一经查证，甲方将向乙方支付20万元违约金。

3.若乙方延迟支付各条款应付费用，每日按合同总价款的(3‰)向甲方支付违约金，若超过30日以上，则中止合同，甲方收回该产品所有权，有权处理该产品。

4.如乙方延迟支付产品评审费等申报产品的所需费用，产品申报周期将按延迟到款周期续延，甲方不付任何责任。

5.因政策的改变或不可抗原因致使申报受阻或申报失败，甲乙双方都不承担责任，应视具体情况协商解决。

五、争议及解决办法。

本合同执行期间，如双方发生争议，应本着平等互利、友好合作的原则协商解决，协商未果，提请仲裁委员会仲裁，甲乙双方均可在所在地通过法律程序解决。

合同一式四份，甲乙双方各执两份。自双方代表签字、盖章之日起生效。

甲方单位盖章：______???乙方单位盖章：______。

甲方代表签字：______???乙方代表签字：______。

______年____月____日???______年____月____日。

合唱课题研究成果（热门12篇）篇十二

教学。

质量难以保证，素质教育仅停留于口头，停留于几个“代表素质教育”的活动中，学生的全面发展受到遏制。课题实施之后，我校的教师和领导充分认识到小学体音美教育是推动我校学生素质全面提升的有效途径，是素质教育中不可缺少的部分，也充分认识到体音美教育在学校整体教育中的地位和作用，真正树立了一切为了学生的发展、各学科在学生素质发展中具有同等重要意义的观念。观念的更新，这是本课题研究最大的收获，具有不可估量的价值。

2、课堂上分层教学，确保特长生有足够的发展空间。

音乐、美术、体育课程是艺术教育的主要课程，也是培养学生素质教育。艺术课教学不仅能激发学生喜爱艺术的兴趣，而且能为他们发展素质教育打下坚实的基础。音乐课通过对各种歌曲、乐曲的歌唱、欣赏和情感体验，借助于音响、音调、音色和节奏、旋律，提高学生听觉上的艺术趣味、审美能力，陶冶其情操；美术课通过美术技巧的训练和对美术作品的欣赏，借助于线条、色彩、造型，培养学生在视觉上的艺术观察、欣赏、想象和创造能力以及正确的审美情趣、审美意识；体育课通过各种技巧动作的训练及实践活动，有效地增强学生的体质，促进其身体及其机能的正常发展，使学生认识到健康的重要性，培养学生正确的健身观念和高尚的情操。

体音美教师在抓好“双基”的同时，要及时发现艺术兴趣浓厚，有一定艺术天赋的学生，对这些学生适时地进行分层教学，确保特长生有足够的发展空间。其目的，一是与家长取得联系，让家长支持还在积极参加社团活动，并做好培养方面的指导，二是学校着重支持社团活动的实行给予重点关注和培养。

3、组建兴趣小组，确保了有兴趣的孩子得到足够的培训。

艺术兴趣小组活动是稳定学生艺术特长倾向的重要措施，因此我们鼓励每个学生参加至少一个项目的艺术兴趣小组活动，学校统一组织编班，安排专职教师指导（社团活动分为“器乐”、“声乐”、“绘画”、“书法”、“体育”几大项目。其中仅体育又包含轮滑、足球、田径等。）保证特长生能够得到足够的专业训练。学期末要举行兴趣小组成果汇报展示。

4、提供社团活动展示的平台，让社团参与者获得成功的体验。

我校每天的大课间活动举行体育活动，让学生展示自己学习的体育内容。元旦举行音乐艺术节开幕式及趣味运动会，“六一”节举行文艺汇演。开展全校性的综合艺术比赛，比赛项目众多，有声乐类、器乐类、舞蹈类、语言类、书画类、体育竞赛类等的比赛，每个学生至少要选择一个项目参赛，先以班级为单位进行个人才艺展示，让每个学生在比赛中得到锻炼，浓厚艺术兴趣，稳定特长倾向。在“六一”节由优秀的个人才艺、社团兴趣小组的节目、年级组的节目、经典朗诵等组成一台为艺术节闭幕文艺汇演的节目，献给全校的学生及家长。同时还举行“现场书画赛”和“书画，作业展览”。

5、体音美社团活动教育由校内到校外，拓展孩子艺术培养的时间和空间。

要对艺术的学习保持浓厚的兴趣，要习得一定的艺术技能，都离不开艺术实践。参加学校艺术活动是实践，参加社区的文化艺术活动实践更能激起学生学习艺术特长的兴趣和锻炼提高艺术技能。我校的社团活动兴趣小组，平时排练一些节目，在社区表演。让学生得到展示机会。

2.丰富了教育教学方法。通过听课，评课，磨课等环节，多有老师的教学方法更多样化，灵活性更强。

3.培养了学生的艺术技能，教师才艺水平大大提升，综合素质增强。通过一系列文艺表演，运动会，竞赛，歌咏比赛。学生有展示的平台，他们更自信。这促进了老师的教育教学热情。老师们也不断学习提升了自己的艺术修养。

4.教师的素质教育理念转变。通过理论学习、教学实践、成果展示、群众评价，教师对素质教育的理解更加透彻，认识到了素质教育要重视体音美教学的重要性。

经过本次校本研修和课题研究，我校教师不断更新体音美教育观念，努力提高艺体教育工作的管理水平和教学水平，把体音美教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺体教育工作真正落到了实处，培养了学生在艺体方面的欣赏能力，表现能力，创造能力。

一是立足课堂，创出特色。为了优化音、体、美课堂教学，我校。

艺体教师从学生的实际出发，根据学生的年龄特点，挖掘教材的内在潜力，精心设计教案，在学生参与形式，氛围创设，教师形象表现等方面进行大胆的创新，让学生感到上音美课轻松，上体育课快乐，教师们也在其中得到了提高。对上课中出现的问题，能及时发现，及时讨论，及时解决。

二是开展社团活动，活跃校园。我校重视音、体、美课外兴趣小组活动的开展，从制定兴趣小组、人员分工，到发动学生、活动检查，学校分管领导亲自参加，组织协调，做到了地点、时间、人员三落实，并作好每次活动的情况记录，保证了兴趣活动的顺利开展，并订出计划，以分散和集中训练的方式适时地开展活动。在抓好各项艺体活动开展的基础上，我校每年都组织举办艺术节和音体美特长生“大比武”活动、六一、十一、元旦等歌咏比赛、舞蹈大赛等，从中选拔优秀特长生参加上级组织的各项比赛活动。对于学生来讲，赛前准备就是一次很好的训练过程，经历一次次比赛，就积累了一次次的经验，也就经历了一次次的成长过程，逐步达到了“以赛促学”的目的。

力的德育新模式具有重要的现实意义。

二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的。

总结。

提升，都尽可能做到了规范、科学，

三、

课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

五、该课题研究构建学生养成目标体系、形成了“教学三部曲”艺术课程、，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了体音美教师队伍的的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。

本课题研究能使教师专业素质由低到高不断提升，帮助教师缩短由非专业人员成长为专业人员的历程，由教学新手成长为专家型教师。

教研活动是个人与集体相结合的活动。只有人人参与才有意义。

因为只有充分发挥个人和集体的聪明智慧，才能让教学活动真正成为一种创造性的劳动。

课例研究是促进教师专业发展的一种很好的教研活动形式，“课例研究”直接与教师的教学工作产生联系。课例研究的是教师自己教学上遇到的问题、矛盾和困惑。这种研究让教师感到亲切，容易接受，能够解决实际问题，实效性强，有利于改善教师的教育教学行为，从而促进教师的专业发展。它为教师提供了一个个鲜活的课堂案例，创造了一个个真实的情景，教师可以通过观察别人的课堂，反思自己的教学实践，提升自己的教学水平和科研能力，促进自身专业成长。

在实践中，不少教师积累了一些经验，有的含有实践者创新的成分，有的是可贵的鲜活的素材，这些在实践中积累的丰富的“实践智慧”就可通过课例加以传递，让大家共享。这种研究有利于构建一个动态的合作学习、反思提升的研究主体。平时学科组集体备课进行总结与反思，对教学活动中的共性问题进行反思记录，共同研讨改进方法；对本单元的典型课形成不同的课例。评课时，对每位教师课堂教学的亮点与不足都进行了剖析与反思，提出了改进措施，整理成比较完善而又各具特色的教案。这种教研组、年级组内的单元式课例研究深入持久地开展下来，改变了以前教师闭门造车的传统教学方式，打破了教师之间孤立与封闭的局面。老师们学会了合作、乐于合作、善于合作，在合作中资源共享，互利共赢。

感，都发挥着重要作用。

课例研究关注教师的亲身体验，使教师真正成为研究者、创造者。教师自始至终都是研究的主体，在与同伴的合作交流中，他们的经验、学识、品质、情感，都发挥着重要作用。在课堂教学实践中，不断得到陶冶、提高，教学水平由原生态的自我摸索式产生了质的飞跃。推动了教师对教育教学理论的渴求、学习和应用。教师对教育理论的学习常觉得深奥、难懂、不解渴。开展课例研究，不是从“本本”到“本本”，而是在教学的具体情境中进行叙事研究，从感性上升到理性，老师们就感到不是难以“高攀”。

开展课例研究，使领导与教师、教师与教师之间构建了一种新型的讲求沟通、主动、共识、合作的人际关系，催生着崭新的合作文化。

过新的课例研究这面“镜子”照照自己的教学实践。思考如何实践于自己的教学之中或者剖析失败的原因，结合自己实践中的成功案例提出改进的策略。在活动的过程中，总结提炼自己的成果，把“知”和“行”统合起来，结合自己的教学实践，进行了再研究，最终形成了自己的研究成果并反馈于实践。

体音美工作计划。

体音美教学工作汇报材料。

小学体音美室管理员岗位职责。

音体美教室管理员岗位职责。