教学工作计划的制定需要根据学校教学大纲和教材要求,结合实际情况进行调整和补充。以下是小编为大家整理的一些教学工作计划的案例,希望对大家的教学工作有所帮助。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇一
活动目标:
1.根据范例提示,学会快速找出相应的图片,养成仔细观察、快速判断的能力。
2.学习运用有序观察、记忆的方法,完成瞬时记忆。
3.在活动中体验成功的快乐。
活动准备:
学具:幼儿互动游戏画册。
活动过程:
一、活动导入。
教师出示一只大毛毛虫,说:“我是毛毛虫的妈妈,宝宝看妈妈漂亮吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?”
重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的顺序。
二、游戏:我的孩子在哪里?
“毛毛虫妈妈想念它的孩子了,谁能帮忙找一找?”
教师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。
游戏可变化颜色顺序,反复3—4次。幼儿根据颜色顺序变化,找出相应的图片。
三、游戏:妈妈,妈妈我来了!
出示游戏卡,引导幼儿观察图片。“这张图片上有什么?妈妈是什么样子的?”
布置任务,“谁能又快又好地帮妈妈找到自己的孩子?”(要求默记)幼儿练习操作。
讨论:学会按顺序看清楚妈妈身体的颜色,记住心里,找到宝宝后,快快对比,颜色顺序检查正确后,再进行摆放。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇二
活动目标:
1、认识毛毛虫的身体结构,知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的,头上有触角,有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
活动准备:
1、各色条状彩色卡纸;眼睛。
2、浆糊、抹布。
过程:
(一)设置情境,激发幼儿的参与兴趣。
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩,大家准备好出发了。
(二)播放毛毛虫的图片,引导幼儿观察毛毛虫图片。
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
(三)学学做做。
1、教师边讲故事边示范。
2、重点介绍首尾相接。
先拿彩色的纸条,蘸一蘸,涂一涂,弯一弯,粘一粘,把一节一节的身体做好后,黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫。
(四)延伸活动。
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇三
一、设置情景,引发兴趣。
师:孩子们,今天,我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀?
咦,是谁呀?(毛毛虫)它长得什么样子呀?他的身体是…?
小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、出示范作:师:张老师这儿也有一条毛毛虫,猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀?
是的呀,它的身体是用袜子做的。
那里面是什么呢?我们一起打开看看。是什么呀?对啦,是报纸球。
2、小结:噢!原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。
三、教师示范。
1、师:你们想不想做一条毛毛虫?恩,都想的。那我们一起来看看到底是怎么做的!
3、(出示步骤图)第一步是拿起一张旧报纸,团、团、团成球,第二步是打开袜口往里塞,塞、塞、塞、塞到底,橡皮筋往里套,贴上两只小眼睛,贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇,一只毛毛虫做好了。
三、幼儿操作,教师巡回观察与指导。
1、师:你们想不想动手试试呀?恩,都想的。桌上给你们放好了材料,请你们去试一试。做的时候如果遇到困难,可以看看步骤图,也可以请老师帮忙。好了,开始吧。
(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将纸揉成球,帮助幼儿将纸团塞入袜子中,并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。)。
四、讨论分享。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇四
户外活动时,幼儿看到了美丽的花园,绿绿的草丛,可爱的虫虫,为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫,于是,针对小班幼儿的年龄特点,也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣,我设计了这个活动,同时,培养了幼儿初步合作意识,激发了幼儿热爱自然的情感。
1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来,连续拼贴不同姿态的毛毛虫,并学习简单的添画。
2、激发幼儿对手工活动的兴趣,使幼儿乐于参加活动。
3、萌发幼儿关爱自然的情感。
1、利用户外活动时的观察,让幼儿感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛虫玩具(丝袜做);
3、学具:各色硬卡纸人手一张;各色瓶盖若干;彩笔;双面胶。
4、轻音乐:《月亮的脚印》。
出示“毛毛虫”,谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征:
1、今天,有一个小不点迷路来到我们班里了,看看是谁?那它长的什么样?
2、这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去,瞧,它变成什么样儿了?
教师将毛毛虫做成各种不同形态,引导幼儿发现其不同姿态。
3、它的头也会变,它想干什么?
教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等,启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音乐,请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。
1、教师提问:在做不同事情的毛毛虫,用什么来做呢?(幼儿依据以往经验说出用纸或光做。)。
2、教师出示拼贴材料,谈话。
现在,有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫,小朋友们愿意吗?
3、请幼儿观察,知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后,尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。
4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。
5、师幼商讨并总结拼贴的要领。
先将瓶盖贴上双面胶,然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上,再用力向下按一按。粘贴时,要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖,用大一点的瓶盖作头部,并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴,在头顶画上触角(也可以选择更小一点的瓶盖粘上去)。
1、教师提醒幼儿。
(1)将瓶盖一个紧挨一个拼贴;
(2)注意颜色的搭配;
(3)鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫,添画相应的简单背景。
(4)不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。
2、播放轻音乐,幼儿自由拼贴。
1、幼儿互相欣赏,大胆介绍自己的作品。(可用情境性语言及时引导)。
2、毛毛虫变蝴蝶舞动。
2、在活动区投放瓶盖,让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。
3、利用节假日郊游,进而感受大自然的`美。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇五
利用塑料瓶盖激发创造力。
经过本课教学懂得废物利用。
活动准备。
白纸壳、水彩笔、双面胶。
蓝、红色塑料瓶盖。
活动过程。
1、最近老师在发愁一件事情,宝贝们能帮老师来解决一下吗?
2、老师把你们每天带的饮品瓶上的瓶盖给留了下来,现在积攒好多了,该怎么办哪?
3、我们怎么能把这些废旧的瓶盖利用起来那?用我们聪明的大脑想想吧!
4、老是想到一个办法,我们可以把瓶盖粘贴到一起,看看会组成什么?
5、教师示范的制作,让宝贝们猜猜像什么,这样宝贝们能注意力集中,还能调动积极性。
6、老师把瓶盖粘在一起上上下下的,现在画上眼睛和嘴,这么长的身体,多画成几条腿。
7、宝贝们看像不像毛毛虫,还缺两个触角,我们在给画面上配上两朵小红花吧!
8、快看一幅画就这么完成了,好看不啊?宝贝们也动手做出自己的毛毛虫吧!
9、宝贝们在下面制作的时候,教师巡回指导,用语言引导一步步的做。
10、欣赏毛毛虫,点评下谁的毛毛虫粘的最好。
活动延伸。
让宝贝们试着动手做一做,看看还能做出什么。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇六
游戏目标:
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。
3、在活动中将幼儿可爱的'一面展现出来。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
游戏过程:
一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景,激发幼儿建构的兴趣。
1、师:今天的天气可真好,毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯,一会去荡秋千,可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师:宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼:积木。
师:谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼:一个一个连起来的。
师:宝宝们观察的真仔细,毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花,小雪花,张开小嘴巴,你爱我,我爱你,小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)。
三、幼儿自由建构,老师介绍建构常规。
1、师:毛毛虫妈妈生了好多的宝宝,请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木,轻轻地放积木,不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构,教师巡视,并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏,讲评游戏。
1、师:毛毛虫妈妈来找她的孩子了,请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候,老师发现有的毛毛虫的身体断了,这是为什么呀?(再次强调插接的方法,并一起念儿歌)。
游戏反思:
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标:1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子。
本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验,对毛毛虫特别感兴趣,尤其是一些比较可爱的毛毛虫,让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法,搭建的内容也在增加。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇七
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
1、师:今天的天气可真好,毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯,一会去荡秋千,可开心了。
师:宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼:积木。
师:谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼:一个一个连起来的。
师:宝宝们观察的真仔细,毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花,小雪花,张开小嘴巴,你爱我,我爱你,小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)。
1、师:毛毛虫妈妈生了好多的宝宝,请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木,轻轻地放积木,不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构,教师巡视,并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
1、师:毛毛虫妈妈来找她的孩子了,请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候,老师发现有的毛毛虫的身体断了,这是为什么呀?(再次强调插接的方法,并一起念儿歌)。
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标:1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子。
本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验,对毛毛虫特别感兴趣,尤其是一些比较可爱的毛毛虫,让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法,搭建的内容也在增加。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇八
1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。
【活动准备】。
每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。
【活动过程】。
2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,()在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦一擦。
1、展览作品,请幼儿相互评价。
2、教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇九
活动目标:
1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备:
3.蝴蝶相关信息参考。
4.铃鼓。
活动过程:
--小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?
--大毛毛虫盖了一间房子,从房子里钻出来的是什么?
2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:
--蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?
--蝴蝶的触角有什么作用?
--蝴蝶有没有家?
--蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?
--蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?
--蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?
--蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?
3.毛毛虫变蝴蝶的游戏。
--当教师摇铃鼓时,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧,变成蝴蝶飞飞飞。
--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息,用肢体动作表现出来。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇十
活动目标:
活动准备:
1、各色条状彩色卡纸;眼睛。
2、浆糊、抹布。
过程:(一)设置情境,激发幼儿的参与兴趣。
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩,大家准备好出发了。
(二)播放毛毛虫的图片,引导幼儿观察毛毛虫图片。
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
(三)学学做做。
1、教师边讲故事边示范。
2、重点介绍首尾相接。
先拿彩色的纸条,蘸一蘸,涂一涂,弯一弯,粘一粘,把一节一节的身体做好后,黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫。
(四)延伸活动。
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇十一
1,训练幼儿前庭平衡发展,增进眼脚协调性发展。
2,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,提高幼儿的应变能力。
3,引导幼儿与环境产生互动,使幼儿宣泄能量和情绪,促进身心的发展。
飞盘10个、cd碟片、音响设备一套、
1、热身运动:幼儿律动《三只小熊》
引导语:小朋友你们会扭屁吗?……会转圆圈吗?……那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧!
2、翻盘子:
(1)出示教具——飞盘。让小朋友认识飞盘。
(2)用10个飞盘摆出一条直线,教师示范用双手翻飞盘。
引导语:小朋友你们数数看,有几个飞盘呢?飞盘是什么颜色呢?接下来我们要把脚放在飞盘的两边,用双手依次把10个飞盘翻过来。(教师可以做一次错误示范,让小朋友引起注意。)
(3)小朋友按游戏规则开始,教师可以进行有针对性的指导。
3、毛毛虫大赛:
(1)请小朋友示范,教师解说其规则。
把小朋友分成n组,一组两个飞盘。一个小朋友的双脚踩在一个盘子里两只手放在一个盘子里像毛毛虫一样向前爬行。老师进行指导。
引导语:谁愿意来做小老师?(老师指导小老师完成示范)我们一起来为小老师加油!加油~!(教师对这位小老师进行总结)谁还愿意来做毛毛虫?那我们一起来爬吧!
(2)小朋友按游戏规则开始活动,教师可以进行有针对性的指导。
4、夹跳
(1)分组以比赛的形式同(3)。
(2)让小朋友双腿之间夹个飞盘,双手拿个飞盘举过头顶同(3)。
5、大野狼
(1)教师把10个飞盘摆成一条直线。
(2)教师讲解大野狼的规则并进行示范。
小朋友随着音乐围着飞盘跑圈,当听到大野狼叫声时,小朋友要抢到一个盘子坐在上面,以免受到大野狼侵害。
6、飞盘
(1)老师做出飞盘的正确方法。
(2)小朋友让我们一起把飞盘飞起来吧。
(3)注意要听老师的口令一个一个的飞,飞完不要动。
(4)游戏结束小朋友排队跟随老师离开。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇十二
1.发展幼儿蹲着前行的协调能力,锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2.培养幼儿合作意识,竞争意识。
练习蹲走。
与同伴配合协调一致地走。
沙包,毛毛虫的图片,虫脚的图片,蝴蝶的图片。
活动步骤:幼儿活动记录及分析。
活动前热身准备,请你跟我一起做,我们跟你一起做,捏捏你的小手,捏捏我的小手,抖抖你的小手,抖抖我的小手,转转你的小手,转转我的小手,扭扭你的小腰,扭扭我的小腰,抬抬你的小腿,抬抬我的小腿,踢踢你的小脚,踢踢我的小脚,请你跟我一起跑,我就跟你一起跑。
一、导入,小朋友们累了吧,请拍拍你的大腿,休息一下,谈话导入,你们喜欢小动物吗,小兔子怎么走的,乌龟呢,谁知道毛毛虫怎么走路的。
幼儿喜欢有节奏的热身互动,积极参与,一边跟老师对说儿歌一边做动作,注意力很集中。
幼儿四处分散,积极模仿各种小动物走路,学习兔子又蹦又跳,学习乌龟慢慢走,学习毛毛虫蠕动。
二、授新。
1、请幼儿自由说一说,学一学毛毛虫是怎么走的。
教师引导,他是爬着走的.还是站着走的。
a、提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲着走。
b、请幼儿听着音乐学一学,音乐停时回到老师身边。
3、让小朋友说一说以前画过的毛毛虫是什么样子的?(一节一节的,有很多腿。)。
a、请幼儿跟老师一起变一条长长的毛毛虫一起走(练习走直线,拐弯)。
b、边走边说“毛毛虫,真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。”
4、请幼儿想一想,说一说怎么做毛毛虫才可以走的更快。
a、大家要合作,协调整齐的走,
b、为了保障一只完整的大毛毛虫,小朋友们要手抓紧,不松开。
5、请幼儿分组玩毛毛虫捡苹果,比一比哪一组又快又整齐,合作的最好。
a、边比赛边说“一只快乐的毛毛虫,爬呀爬呀爬,我们去找大苹果,看谁爬的快,手抓紧脚要快,一定能成功。”
b、表扬大家表现都很好,一组快,另一组很整齐,请幼儿表扬一下自己。
6、小朋友都累了,请小朋友坐下,拍拍你的腿,为了表扬大家,老师给大家讲一个故事。
a、附故事,森林里的小动物要举行选美大赛,毛毛虫也参加了,可是小动物都笑话他说:“你长得那么丑。”毛毛虫很伤心也很难过,他就爬呀爬,爬上了一颗大树,变成了一只蛹,毛毛虫呢就躲在蛹里睡着了,一段时间后,神奇的事情发生了,毛毛虫变成了一只美丽的花蝴蝶。并在选美比赛中得了第一名。
b、问:“花蝴蝶是谁变的?我们一起变成花蝴蝶飞走吧。”
幼儿自由学习探索毛毛虫走。说明幼儿有参与热情。
幼儿(李xx、张xx)急忙学习老师半蹲走。
幼儿(朱xx)说“毛毛虫是一节一节的,有好多腿。”幼儿喜欢画画,观察比较仔细。
边蹲走边说儿歌使幼儿有点喘,可以请旁边的幼儿边说边拍手。
幼儿讨论(郝xx)说“所有小朋友都走快点,毛毛虫就会走了。”
引导后,(房xx)说“大家要喊口号,走整齐走快点,毛毛虫就会快了。”
幼儿听故事很认真,没有一个小朋友说话,对“花蝴蝶是谁变的”的问题,幼儿能异口同声的说出“毛毛虫”。
本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导——模仿——示范——体验——合作——分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧,活动中幼儿很快乐也很放松,一部分幼儿急于体验,探究。注意力不够集中,教师应在日常活动中培养幼儿上下课的常规教育。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇十三
活动目标:
1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。
活动准备:
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程:
一、欣赏与讨论。
(1)(出示长颈鹿)教师提问:这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)。
(2)一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥,让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
(3)小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
(4)长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样,把小动物吊起来,送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。
(5)太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画,教师知道要点。
(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。
(2)提醒幼儿把长颈鹿的.脖子画长,并画出不同姿势。
(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。
(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价。
(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜欢哪幅画,为什么?
活动反思:
本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征,我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣,使幼儿掌握绘画的技巧,把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。幼儿学会了自己动手装饰,提高绘画技能和审美能力,丰富幼儿的想象力和创造力。
文档为doc格式。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇十四
1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。
2、通过观察、探索、讨论,尝试表现动态毛毛虫。
3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。
各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料(毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣)、色卡画册等。
一、情景导入,激发兴趣。
1、欣赏《毛毛虫去散步》
师:小朋友们,上午好!今天老师带来了一本好看的书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧?(碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟)
小朋友们猜一猜,它还会遇到谁呢?图书上没有了,小朋友们你们说说它还会遇到谁呢?
书上没有了毛毛虫之后发生的故事,但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我,我们一起来听听吧。
2、倾听故事延伸
毛毛虫:之后,我遇到了许多毛毛虫,我们一起去散步。
来到了草地上,来到了花园里,来到了树林里。
毛毛虫来到草地上、花园里、树林里,它们会干些什么呢?(草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床)
小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗?
二、观察探索动态毛毛虫的外形特征。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇十五
1.发展幼儿蹲着前行的协调能力,锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2.培养幼儿合作意识,竞争意识。
练习蹲走。
与同伴配合协调一致地走。
沙包,毛毛虫的图片,虫脚的图片,蝴蝶的图片。
活动步骤:幼儿活动记录及分析
活动前热身准备,请你跟我一起做,我们跟你一起做,捏捏你的小手,捏捏我的小手,抖抖你的小手,抖抖我的小手,转转你的小手,转转我的小手,扭扭你的小腰,扭扭我的小腰,抬抬你的小腿,抬抬我的小腿,踢踢你的小脚,踢踢我的小脚,请你跟我一起跑,我就跟你一起跑。
一、导入,小朋友们累了吧,请拍拍你的大腿,休息一下,谈话导入,你们喜欢小动物吗,小兔子怎么走的,乌龟呢,谁知道毛毛虫怎么走路的。
幼儿喜欢有节奏的热身互动,积极参与,一边跟老师对说儿歌一边做动作,注意力很集中。
幼儿四处分散,积极模仿各种小动物走路,学习兔子又蹦又跳,学习乌龟慢慢走,学习毛毛虫蠕动。
二、授新。
1、请幼儿自由说一说,学一学毛毛虫是怎么走的。
教师引导,他是爬着走的还是站着走的。
2、教师示范毛毛虫走路。
a、提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲着走。
b、请幼儿听着音乐学一学,音乐停时回到老师身边。
3、让小朋友说一说以前画过的毛毛虫是什么样子的?(一节一节的,有很多腿。)
a、请幼儿跟老师一起变一条长长的毛毛虫一起走(练习走直线,拐弯)。
b、边走边说“毛毛虫,真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。”
4、请幼儿想一想,说一说怎么做毛毛虫才可以走的更快。
a、大家要合作,协调整齐的走,
b、为了保障一只完整的大毛毛虫,小朋友们要手抓紧,不松开。
5、请幼儿分组玩毛毛虫捡苹果,比一比哪一组又快又整齐,合作的最好。
a、边比赛边说“一只快乐的毛毛虫,爬呀爬呀爬,我们去找大苹果,看谁爬的快,手抓紧脚要快,一定能成功。”
b、表扬大家表现都很好,一组快,另一组很整齐,请幼儿表扬一下自己。
6、小朋友都累了,请小朋友坐下,拍拍你的腿,为了表扬大家,老师给大家讲一个故事。
a、附故事,森林里的小动物要举行选美大赛,毛毛虫也参加了,可是小动物都笑话他说:“你长得那么丑。”毛毛虫很伤心也很难过,他就爬呀爬,爬上了一颗大树,变成了一只蛹,毛毛虫呢就躲在蛹里睡着了,一段时间后,神奇的事情发生了,毛毛虫变成了一只美丽的花蝴蝶。并在选美比赛中得了第一名。
b、问:“花蝴蝶是谁变的?我们一起变成花蝴蝶飞走吧。”
幼儿自由学习探索毛毛虫走。说明幼儿有参与热情
幼儿(李xx、张xx)急忙学习老师半蹲走。
幼儿(朱xx)说“毛毛虫是一节一节的,有好多腿。”幼儿喜欢画画,观察比较仔细。
边蹲走边说儿歌使幼儿有点喘,可以请旁边的幼儿边说边拍手。
幼儿讨论(郝xx)说“所有小朋友都走快点,毛毛虫就会走了。”
引导后,(房xx)说“大家要喊口号,走整齐走快点,毛毛虫就会快了。”
幼儿听故事很认真,没有一个小朋友说话,对“花蝴蝶是谁变的”的问题,幼儿能异口同声的说出“毛毛虫”。
本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导——模仿——示范——体验——合作——分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧,活动中幼儿很快乐也很放松,一部分幼儿急于体验,探究。注意力不够集中,教师应在日常活动中培养幼儿上下课的常规教育。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇十六
活动目标:
1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。
2、学习绘画不同动态的青蛙。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的.能力及快速应答能力。
重难点:
能够安排好绘画位置,并画出不同动态的青蛙。
活动准备:
音乐、各种形态的青蛙图片,范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。
活动过程:
(一)以音乐《小青蛙》引入,激发幼儿兴趣。
1.谈话引入。
师:小朋友们,老师这里有一段音乐,我们一起来听一下这段音乐。(播放音乐)好,现在我来问一问小朋友,刚才的音乐里出现了什么动物?你们见过青蛙吗?青蛙是长什么样子的呢?(幼儿回答)。
2.教师总结。
(二)播放图片,帮助幼儿对青蛙动态的认识。
师:我们一起来看一下屏幕上的青蛙,它们在做什么呢?
(三)教师示范画青蛙。
师:我们现在就来画一画这可;爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。
(四)幼儿绘画《可爱的青蛙》。
(1)提出绘画要求。
1.鼓励幼儿大胆想象,添画相关景物。
2.提醒幼儿颜色的搭配。
(2)幼儿开始作画,教师巡回指导。
1.画出不同形态的青蛙。
2.安排好青蛙的位置。
四、结束部分:
针对幼儿的作品进行评价。
教学反思:
我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力。在以后的教学过程中,我还将会继续不断提高自身的美术素质,不断的改进自己的教学方法,认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力,努力为学生营造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和学习氛围,使学生感到学习没有负担,而是一种享受,一种娱乐。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇十七
户外活动时,幼儿看到了美丽的花园,绿绿的草丛,可爱的虫虫,为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫,于是,针对小班幼儿的年龄特点,也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣,我设计了这个活动,同时,培养了幼儿初步合作意识,激发了幼儿热爱自然的情感。
1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来,连续拼贴不同姿态的毛毛虫,并学习简单的添画。
2、激发幼儿对手工活动的兴趣,使幼儿乐于参加活动。
3、萌发幼儿关爱自然的情感。
1、利用户外活动时的观察,让幼儿感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛虫玩具(丝袜做);
3、学具:各色硬卡纸人手一张;各色瓶盖若干;彩笔;双面胶。
4、轻音乐:《月亮的脚印》。
出示“毛毛虫”,谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征:
1、今天,有一个小不点迷路来到我们班里了,看看是谁?那它长的什么样?
2、这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去,瞧,它变成什么样儿了?
教师将毛毛虫做成各种不同形态,引导幼儿发现其不同姿态。
3、它的头也会变,它想干什么?
教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等,启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音乐,请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。
1、教师提问:在做不同事情的毛毛虫,用什么来做呢?(幼儿依据以往经验说出用纸或光做。)
2、教师出示拼贴材料,谈话
现在,有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫,小朋友们愿意吗?
3、请幼儿观察,知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后,尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。
4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。
5、师幼商讨并总结拼贴的要领
先将瓶盖贴上双面胶,然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上,再用力向下按一按。粘贴时,要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖,用大一点的瓶盖作头部,并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴,在头顶画上触角(也可以选择更小一点的瓶盖粘上去)。
1、教师提醒幼儿
(1)将瓶盖一个紧挨一个拼贴;
(2)注意颜色的搭配;
(3)鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫,添画相应的简单背景。
(4)不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。
2、播放轻音乐,幼儿自由拼贴。
1、幼儿互相欣赏,大胆介绍自己的作品。(可用情境性语言及时引导)
2、毛毛虫变蝴蝶舞动。
1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。
2、在活动区投放瓶盖,让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。
3、利用节假日郊游,进而感受大自然的美。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇十八
活动目标:
1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。
2、学习绘画不同动态的青蛙。
3、体验绘画带来的'乐趣。
重难点:
能够安排好绘画位置,并画出不同动态的青蛙。
活动准备:
音乐、各种形态的青蛙图片,范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。
活动过程:
(一)以音乐《小青蛙》引入,激发幼儿兴趣。
1、谈话引入。
师:小朋友们,老师这里有一段音乐,我们一起来听一下这段音乐,(播放音乐)好,现在我来问一问小朋友,刚才的音乐里出现了什么动物?你们见过青蛙吗?青蛙是长什么样子的呢?(幼儿回答)。
2、教师总结。
(二)播放图片,帮助幼儿对青蛙动态的认识。
师:我们一起来看一下屏幕上的青蛙,它们在做什么呢?
(三)教师示范画青蛙。
师:我们现在就来画一画这可爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。
(四)幼儿绘画《可爱的青蛙》。
(1)提出绘画要求。
1、鼓励幼儿大胆想象,添画相关景物。
2、提醒幼儿颜色的搭配。
(2)幼儿开始作画,教师巡回指导。
1、画出不同形态的青蛙。
2、安排好青蛙的位置。
四、结束部分:
针对幼儿的作品进行评价。
教学反思:
我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力。在以后的教学过程中,我还将会继续不断提高自身的美术素质,不断的改进自己的教学方法,认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力,努力为学生营造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和学习氛围,使学生感到学习没有负担,而是一种享受,一种娱乐。
可爱的毛毛虫美术教案反思(实用19篇)篇十九
1.学习半蹲走,发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2.培养协作意识,增强注意力和模仿能力。
3.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
练习半蹲走。
与同伴配合协调一致地走。
毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。
一、准备活动:听音乐模仿小动物走,充分活动身体
1.(幼儿进入场地,围成圈站好,并在原地贴标记。)师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路,练习半蹲走
1.师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2.教师示范毛毛虫走路的样子,重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。
3.幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路,教师观察,个别指导,音乐停止时幼儿回到教师身边。
4.尝试两人配合走,教师重点强调步伐要尽量一致,
(1)师:“小朋友来看一下,毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)
(2)师:那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢?幼儿自由讨论。
(3)我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫,听音乐练习走。
(4)找出好的示范,强调步伐一致。(在此听音乐走)
5.解决难点。
小朋友们真棒!这次我们要玩难点的游戏了,行不行啊?我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像刚才那样步伐一致地走。
幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走,音乐停止时,回到教师身边。
6.毛毛虫比赛走路,看哪条配合得最好,走得最快。
五、共享游戏“快乐的蝴蝶”
1.师:谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?
2.幼儿将纱巾当作翅膀,学蝴蝶飞来飞去,最后飞回活动室。
活动反思本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导——模仿——示范——体验——合作——分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。
本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导——模仿——示范——体验——合作——分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。