写好英语的方法和技巧范文（17篇）

英语学习中，积累词汇是非常重要的一部分，掌握了丰富的词汇可以使我们表达更准确。以下是一些英语学习的实践案例和经验总结，供大家参考学习。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇一

常规的听力训练题，无法检测孩子是否每句话都听懂。有时候听力材料非常难，但设置的问题很简单，这就会给家长和孩子错觉，没能真正认识到自己真实的英语水平。一旦题目变难，听力得分就开始显著下滑。

2.目的性强，有助于帮助孩子集中注意力

很多家长为了提高孩子的听力，往往会选择在孩子睡前或早上醒来后，随意给孩子播放一段英语。这种方法可以给孩子营造英语学习语境，但是在提升英语听力方面见效低。因为这种方法目的性不强，几乎没有孩子能够坚持认认真真听完每一句话。往往听着听着就开始想或做别的事。而听写训练正好可以弥补这一缺陷，让孩子在听的时候全身心地投入。

3.帮助孩子掌握英语口语发音规律

正如上文所说，孩子通过修改听写中出现的错误，并重复听之前听错的地方，可以掌握英语口语中存在的连读、变音等规律，之后再遇到类似的口语现象时就不会听不懂啦。

前期准备：

1.一个专门的听写本

2.难度适宜（80%的内容孩子是可以听懂的）的听写材料

3.还有最重要的是坚持和耐心

听写步骤：

步骤二：分句听，一句停顿一次，听完一次后让孩子将句子写在听写本上。对于较难的句子，可以重复多听几遍，听了超过5遍仍未听出来可以先将这句话跳过。如果只是句子中某个单词没听出来，可以根据单词的发音，试着拼写出来，然后继续往下听。

步骤三：找到听力原文，对照原文与自己听写出来的句子，将错误订正

步骤四：再完整听一遍听力材料，着重注意未听写出来的部分，错误部分可以再反复听听。

对于听写中出错的部分一定要重视，根据以往孩子的听写训练情况，可以看出，孩子们在听力中容易出现以下几种错误：

1.单词听错

孩子往往会把读音相近的单词听错。例如暑假班的听力音频里出现sides这个词，但是大部分孩子写的都是sizes。这一错误原因是孩子词汇量有限，不认识side这个词，也不知道side的复数sides读音和size复数sizes读音几乎一样。

2.不会连读

英语口语中会出现一种连读现象，例如fillin这个词组，往往会将fill这一单词的辅音[l]和in的元音[？]连在一起读，听起来就像feeling这个词。孩子如果不知道这一现象，就无法听出这个词组。通过听写，孩子就会发现很多连读现象，并且积累起来，下次再听到就不会因为连读而失分。

3.单词听漏

这一错误往往出现在冠词上，冠词a，the，an在句子中往往弱读，如果音频语速较快，就容易让孩子漏掉某个弱读的词。这个错误其实也反映了孩子的语法较弱。语法较好的孩子即使在听的时候没有听出弱读的单词，也会在检查的时候，通过语法规律将漏听的单词补上。

4.变音难辨

定冠词the在元音开头的词前会发生变音，不再读成[e？]，而是读成了[e？]，孩子如果不知道这一规律也听不出这个单词。

所以通过听写训练，孩子可以发现英语口语中存在的很多规律，而不知这些规律其实就是阻碍孩子听力进步的一个重要原因。但常规的听力练习，往往没法帮孩子找到这些问题所在，而听写训练则帮助孩子解决了这些问题。

1.听懂是交流的前提

英语是一门语言，实用性强，若要利用它来跟别人进行有效的交流，肯定是要建立在能听懂的基础上的。并且听力不好的孩子往往口语也不会太好，听不懂的原因之一可能是孩子自己把很多单词都读错了，所以听到正确的单词读音反倒听不懂。

2.听力在中考中的地位提升

大部分孩子之后还是要走中考这条路线的，而英语又是中考必考科目，英语听力又是中考英语的必考题。通过分析近三年的中考英语题型变化，会发现2016年中考英语听力增加了5分。这说明听力的重要性增加了，而且鉴于听力考察的是孩子英语综合的英语能力，很可能会出现一个不断增加的趋势。对孩子来说，听力每一小题都变成了2分，也就是说听力这一题失分拉开的差距会更大。这在中考中，一分的差距往往就是好几百名的差距，所以对英语听力不得不重视起来。

3.初中生英语听力水平普遍较弱

刚入初中的孩子普遍英语听力水平有待加强。这一方面因为缺乏语境，另一方面也因为上初中前孩子没有重视英语听力，听得少。很多家长也反映自己孩子在做听力训练时听不懂，听力得分低。有些孩子因为听不懂，甚至开始惧怕排斥听力，在家更不会主动去听英语了。英语听力重要性提高与孩子普遍英语听力水平偏弱这一反差，更加要求孩子重视提高英语听力。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇二

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇三

在听力过程中，我们要学会抓其中的关键词。在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。

2、学会划分意群

很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。其实这样做是没有必要的，也是很难做到的。因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。

3、学会提前思考

在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。这段话要讲什么，目的又是什么。并学会猜测，包括对话题的预测、甚至通过常识进行答案的预测。这样才能在考试之中处于主动的位置，所以，听听力要积极主动。

4、学会做笔记

好的笔记能够让你的思路清晰，让你了解听力内容的结构。在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。有时考点在出题时是按照顺序来出的，因此笔记能帮助我们排除一些干扰选项。

一、预先浏览全题，调整心理

首先要调整自己的心理，在听录音前要先看大小题目要求，问题与选项，提前做到心中有底。在看的时候尽量要对文章内的试题和答案进行预测。因为录音有不可重复性，所以同学们要集中精神，认真的听。特别注意的是要抓住听力试音的机会，让自己全身心的进入状态。

二、初听文意，速记关键词

在初次听录音时，同学们应将努力放在理解文章大意上，切不可将注意力放在个别听不懂的词句上。最重要的是要听清、听懂句首。

根据经验来说，一篇文章的首句是要概括了全文的核心内容，听懂这一句，预示着对全文都有一点的了解。

若是听到选题中的信息出现在了句中，也不要轻易的下结论，或许它只是迷惑你的，下文中的结论会将它。。

在这个时候，同学们可以将表示时间、地点、人物和事件的单词迅速记录下来，这样可以帮助同学们在答题时提高解题的准确率。

其中以关键词为主，例如在听到size和wear时，可以判断对话可能发生在服装店；听到stamp时可以判断对话可能发生在邮局。

三、查漏补缺，严防遗漏

同学们在听第二遍录音时，应该进行查漏补缺，即在进一步理解全文、把握细节的基础上，特别注意第一次没有听清楚或没有理解的地方，验证一下自己在第一次有没有误听或漏听的信息。

如果感到有误听、漏听的地方，应结合试题选项和短文内容验证一下。

如确实误听、漏听，应该立即修改，否则录音结束之后就失去了解题的依据。

四、解题复查，高分稳拿

其实很多时候只要同学门认真听录音就能够准确作答，只是有一小部分不能直接听到答案，在无法直接做出选择时，应进行逻辑推理，必要时可以将答案全部写在纸上，根据内容进行推理。

一、精听句子

听力练习和阅读练习比较相似，我们在找听力材料时要找到适合自己水平、内容有趣、题材多样化的材料，连续静听，了解句子中每个单词、词组、短语的用法和含义，记录下来。开始的时候这样会比较吃力，但是经过一段时间的练习，你就会发现你在听听力的过程中，词汇量也得到了巩固。有的同学在听听力的过程中碰到听不懂的单词往往会跳过去，听完之后也不复习，这种做法我们是坚决反对的，对于句子的精听，我们要做到理解每一个单词，听懂每一个单词。

二、精听段落

当我们精听了一段时间句子之后，我们就可以慢慢地把英语听力在线学习的重心放到段落的精听上来了。刚开始可能听不懂整个段落，但只要我们从短段落开始，慢慢过渡到长段落，最后，你会发现篇幅已经不是你无法逾越的鸿沟了。另外，在精听段落时，也要记得做好笔记，由于手速是怎么也比不过说话的速度的，这就要求我们要掌握速记和快速标记关键词。当你能根据笔记比较完整地复述听力材料，那你的听力水平就已经很厉害了。例外，关于速记和标记关键词的方法，网上是有很多的，这里就不过多展开了。

三、细听录音

当听完一段材料，我们还可以朗读原文，用录音笔录下来，再细听听一下自己的发音。这样做能很快检验哪些词在听觉上是我们不熟悉的，也能锻炼自己的口语，可以说是一举两得。

掌握好的学习方法有时候比勤奋用工更加重要。有好的方法指导，学习的效率会大大提高。最后，希望同学们的听力能获得更大的进步。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇四

学习英语要具备听、说、读、写四项基本技能。听力是英语学习的技能之首,是获得信息的重要手段,是英语学习的基础。听是心灵的耳朵,是吸收和理解口头信息的主要渠道,是使用语言必不可少的组成部分。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的协调发展,而且能为走向社会打下良好的基础。

学习语言的最终目的是为了交际运用,所以提高学生的听力能力尤为重要。在小学教学中,培养学生听力,我们应该有目的、有计划、有选择、有策略地去听。

1.从头抓起,加强英语基本功训练 从学生刚学英语起就要抓听。在入门阶段,听说同步,听是为了说,一切信息的输入都应经过听的渠道,要通过听把文字活化为话语,在听的基础上模仿说,在说的过程中提高听的灵敏度。在提高听力的过程中,首先要加强英语基本功的训练。因此必须通过语音关,掌握必要的语音知识。

中国学生喜欢把句中每个单词的音都念出来,例如about two little tigers中,abouttwo的正确发音按照爆破音的读音规则应是前一个“ t ”不读出音,只保留发音的口型,只发出“ two”中的“ t”的音,即abou(— )two.教授学生一定的不完全爆破规则,让学生反复练习,使学生逐步习惯于听比较纯正的英语。

连读是英美人说话的一个明显特点,有时候几个词连在一起读,不了解连读知识的人觉得句子念得快,分不清每个单词,造成理解上的困难,例如在to keep us healthy里,keep us应连读,而不是简单地分读成两个单词。通过连续知识的讲授及学生的反复练习,逐步克服逐字念单词的习惯。

2.加强听力技巧的训练

听力课是以传授技能为主的一门课程。它教学的最终目的不是为了找出某个问题的正确答案,更重要的是让学生通过对句子的听辨弄清楚正确答案是如何得出来的,从而增强语言感觉,掌握听辨的方法与技巧。正如古人所说:“授人以鱼,莫若授人以渔。”这样,在今后遇到同样的问题时,就懂得如何去分析它,处理它。这是一种接受,记忆,分析与理解信号的技能,所以教师要让学生掌握解题技巧,并且加强学法指导。我认为应该在以下几个方面下功夫。

2.1狠抓基础知识

知识是能力的载体,要提高英语听力,必须要过语音关、词汇关、语法关。正确掌握语音、语调是提高英语听力的重要环节,要把各个音素发音要领记牢、念准确。如果发音不准,不仅自己说话别人听不懂,而且别人说话也难听清,所以掌握正确发音,对提高听力有很重要的作用。由于英语中同音异义和近音异义词很多,如果没有坚实的基本功做后盾,各种各样的同音词、近音词一起涌入脑海,搅得头脑乱轰轰的,就无法确定听到正确的内容。不论阅读,还是听力训练,都要以一定数量的词汇做基础。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇五

1.明确英语学习的目的可以和很多外国人沟通，学习他们的文化。

有两套思维体系(英语和和汉语)，享受其中的乐趣：能看懂英文电影、阅读英文书籍等。

2.了解英语学习的障碍(从大到小)汉语干扰:因为是不同的思维体系，根深蒂固的汉语会严重影响到英语学习解决方案：尽量营造全英文学习环境，听说读写全方位，尽量用英语思考，这是最难的。

自信心:很多人不敢开口说英语，怕犯错误，怕丢脸解决方案：其实不用怕，我们又不是说英语国家，说不好很正常的，没人会笑话;英语是很简单的语言，只需要2岁小孩的智商就可以学好。

尤其不要把考得好当成英语好的标准，能考满分的白痴数都数不清。

解决方案：英语是门语言，只能用沟通的顺畅来做为标准。

3.如何才能学好英语?

准备充分：词典、录音机和磁带、英语教材，一个都不能少!

单词:首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等。

解决方案：

2.等词汇量有一定积累时，靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。

语法和句型:解决方案：靠学校老师交的方法就基本可以解决了。

听:听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的能力。

解决方案：重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。

说:最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。

读:早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可以得到加强。

写:还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。

总之，听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其他也会相应加强。建议从最简单的阅读入手，循序渐进，切记切记是海量阅读，多读英语课外读物。以上的是大多数人都知道的，一下是大多数人都不知道的。

培养兴趣和成就感积累是学好英语的关键。

海量阅读-再次强调，最最重要，多读英语课外读物。

英语课堂上，不要把发言机会让给任何人，每次都要把给手举直了，可以积累你的自信心和成就感。

朗读，模仿是关键，一定要大声，这个很重要，对于口语和听力都靠这个提高。

注意音标，找出规律，可以帮助记忆单词。

英语学习环境，尽量不要用中文去解释英文，阅读纯英文文章，字典高中后也可以用全英文的。(适合高中以后)。

改造你的面部肌肉，因为中国人的脸是不适合说英语的，方法是发音要把口长大，要尽量模仿原音。

勤于查字典，把字典翻烂了，英语也就学好了。

同样，什么时候把录音机听坏了，听力也好了。

什么时候你能把以上都做到了，英语考试就都能考99分以上了。

每个人都适合自己的学习方法，以上的方法只能做为参考，希望能对你有所启发。如果能做到，你的英语水平已经高出同龄人很多了，同时可以在考试中获得高分。平时学习，录音机和课外读物是最好的帮手，我这里有很多，等我放寒假，我就带回去给你。学习英语很艰苦，也充满乐趣，肯定会遇到挫折和失败，只要习惯于挑战失败，就没有什么可以把你击倒。试想一下，有一口流利的英语是什么感觉。好好努力吧，英语很简单的。表达能力有限，只希望这篇没太多头绪的文章，能帮你把英语学好。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇六

听力词汇在雅思整体词汇中算是较为容易记忆的部分，且涉及的复杂拼写词汇并不多。然而，对于考生来讲，听力词汇最困难的部分在于实际应用。

常见在听力词汇的替换、应变、理解和正确格式上面出现失分的现象。因此，我们要改正背单词的习惯，改为听写，并适当地进行句中的应用。另外，词汇还应按照不同场景进行系统的分类记忆，有助于提高记忆效率。

在雅思听力考试中常出现吞音连读等语音变化的形式，甚至出现轻微的口音现象，导致部分考试由于不习惯这种形式而失分。因此，在复习过程中我们需要把部分精力放在发音的辨识训练上。如进行词汇的听辨、句子中某些成分的辨音的听和理解等。

很多考生在听的过程中发现对于句子的反应和理解效率不够，特别是在section3和section4的部分更加明显。主要是由于在该类部分的句子较为复杂，常见从句和从句叠加的形式，并且在句中加入了若干细节表达，造成一些题目特别是选择题的做题难度。

通常，在听力细节上面处理不太好的考生，可以针对句子进行精听，过程中把控句子整体结构，和细节部分的理解。提升效率，改善汉译英的过程，尽量做到英语思维，听并直接给出反应。

在做题过程中，是有预先读题的时间的，这部分时间非常宝贵，需要我们合理的进行答案预判。在题目中我们需要找到题目的主旨，以此在听的过程中进行层次的划分;在题目中我们还需要就细节信息进行预判，以此来进行干扰选项的排除。

考生在备考雅思听力过程中，光靠基础和技巧是不够的，更要提升语言的使用能力。如对于语言素材的灵活理解等方面。考生们在日常生活中需要多进行英语语言的输入与输出，增加这一过程，才能真正体会语言在使用中的意义，提升语言使用的灵活度。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇七

1.利用构词法。熟记前缀、字根、后缀、派生词构成规律、合成词构成规律等，遇到生词时往往就可以猜测出它的意思。例如，前缀semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圆”的意思了。

2.归类法。只要注意归类比较，意义上的相近、相反，读音、词形、所属范畴的相近等都可以成为加强记忆的手段。例如，我们可以把表示“笑”的词语放在一起来记：smile,laugh,giggle,grin,chuckle,beam,smirk,sneer,chortle等。

3.有计划地反复重现。教育心理学把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。科学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，新记忆在最初几个小时内遗忘得最快，如果4至7天内不重复出现，记忆将会受到抑制，甚至完全消失。而有计划地反复重现已学词汇则有增强记忆的效果。

2.方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

3.上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

4.熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。

5.尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。

6.多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。

7.敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。

8.要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

9.勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好;大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

10.把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。

一、培养良好的听的习惯。

1、养成用音标拼读单词的习惯。

2、养成认真听示范发音(教师、磁带、光盘等)，听清后再模仿。

3、每天安排一定的时间进行听力训练。

4、养成充分利用现代资源，课后多听课文录音，看英语影视节目，收听英语广播，上网学习英语等渠道，感受较规范的英语语音、语调，培养语感。

二、养成良好的说的习惯。

1、消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，养成大胆开口说英语的习惯，做到敢讲英语，争讲英语，爱讲英语。

2、养成师生间，同学间用英语问候，把所学英语用到日常生活中去的习惯。

三、养成良好的读的习惯。

1、养成每天朗读或听读英语20分钟左右，坚持早晚大声朗读背诵英语句子、对话、课文的好习惯。

四、养成良好的写的习惯。

1、书写：养成规范书写字母、单词、句子正确的习惯.

2、写作：写作训练要循序渐进。低年级加强单句写作训练，如连词成句练习、造句练习，汉译英练习，句子改错练习和简单的看图写句子练习等。高年级加强篇章段落的写作训练，如看多幅图写段意识连贯的话，根据英语或汉语提示写篇小短文等。

3、养成每天写英语日记的习惯。

五、养成课前预习的习惯。

六、培养学生动手记笔记的良好习惯。

在学习英语时，无论自学、预习，还是在课堂上，都要动用身体上所有感官参与学习，用眼看、耳听、口说、心记，更要动手记，一定要做到多管齐下，才能使英语学习效率更高，学习成效更为显著。

七、养成爱动脑、爱提问，敢于质疑问题的习惯。

八、养成对所学知识点进行整理、归类的习惯。

在英语知识学习一段时间之后，要及时对所学知识的重点、难点、易混点进行梳理归类，有助于在头脑中形成英语知识脉络，更好地掌握它们，并形成自已的知识与技能，达到优化记忆的效果。

九、养成及时复习的习惯。

十、多多尝试用英文来思考。许多人开口讲出一句英语之前往往要先想了半天，其实他们是在心里暗地进行“中译英”的工作。翻译或打腹稿本身并没有什么不好，但是在实际与人会话的场合，通常对方总是期望你立刻有所反应。迟疑一二秒尚无大碍，超过三五秒钟的话，对方便会觉察你在迟疑了。为了避免这种反应慢半拍的缺点，最好平时常用英文来思考。这样做，等于经常复习英文，也等于默默地给自己考试，久而久之，反应自然会变快些。第三，常跟朋友练习英语会话，也常收听英语广播或电影对白。住校生与几位室友“约法三章”，规定除某些特殊场合之外，一律得讲英语。认真实施的话，我敢保证，不出三个月听讲能力便有可观的进步。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇八

精读法：精读法是指对全文全面而系统的掌握。在词汇的层面上，通过一些工具如字典等理解并掌握文章中的每一个生词的意思和用法。在句子的层面上，如果遇到了结构复杂难以理解的长句，要通过语法知识对句子的结构进行完整的分析，首先理出主谓关系，然后逐步分解句子的其他部分。在篇章的层面上，要认真研究通篇文章，对全文的中心思想有一个精确的认识，并且文章的每一个细节，同时还要了解与文章相关的一些背景知识。当然，这种方法并不适合应试，而主要适用于平时的英语学习。考生在考研复习的过程中要把精读和泛读结合起来，对一些重点文章、尤其是考研真题文章进行精读学习，才能从根本上提高自己的能力。关于如何研读真题，下文将有更详细的介绍。

扫读法：扫读法是指在阅读文章过程中只寻找那些重点信息阅读，如只找与阅读题题干相关的部分进行阅读，从而快速定位关键信息，而略过其他的内容。这种方法有较大的难度，适用于英语水平和能力较高的考生，一般考生要谨慎使用。因为扫读法要求考生能够在短时间内快速扫过一篇文章的所有段落，如果没有对于英语足够的敏感性，则有限不仅找不到有用的信息，还很可能略过了一些关键的内容。考生可以尝试一些这种方法看看是否适用于自己，但是在考研实战中还是谨慎为好。

跳读法：跳读法是指以一般的顺序从头到尾地阅读一篇文章，但是在阅读的过程中速度并不一致，而是有快有慢。读到文章的重要部分时，可以减慢速度；而读到一些无关大局的细枝末节时，则快速跳过。前文已经较为详细地介绍了文章中应该重点阅读的内容，下面我们在简单说明一下可以省略和跳过的内容。

不影响大局的陌生词汇：这一点我们在前文已经强调过，即一些考研阅读文章中出现的超纲词汇并不影响对文章的整体理解，因此在阅读过程中可以跳过。

冗长的人名、地名、机构名等专有名词：当专有名字作为考点的时候，它主要考查的是与此相关的一些内容，比如某个人的观点、在某地发生的事情、某机构的举动等等，而至于这些名称具体的内容其实无关紧要，有时候这些名称长达好几个词，考生基本上可以用一个字母来代替这次名称，后者标记上这些名称出现的位置，如果题目中出现这些名词则方便查找。

并列多项的列举内容：在前文我们强调了例证的重要性，这个我们这里说的列举是不同的。例证一般都是对一个例子的详细描述，用以佐证作者的观点，因而对于理解文章比较重要。而并列多项的列举一般都是相对次要的内容，而且列举的内容一般都超过了三项，比如以such as, e.g. 等开头的一些列举。这些内容一般都是对前文的具体说明，因此可以跳过。

某些举例处：举例通常是对抽象论证的补充说明，具有一定的重要性。尤其是当读者较难理解前文的抽象论述时，能够帮助读者得到更加具体生动的理解，因此应当引起考生的高度重视。但是如果考生在阅读文章时已经能够较好地理解抽象概念，那么在阅读具体例子是可以跳过或粗粗读过并做上标记，以节省时间，待做题是遇到对应题目在回过来细读。

一般的阅读顺序为：阅读文章——浏览问题——在文章中定位并确定问题答案，这也是我们一直倡导的较为保险的做题方法。但是，因为每个人都有不同的阅读思路和习惯，因此考生可以根据自己的采取情况采取不同的办法。常见的一些阅读顺序还有以下几种：

顺序一：在阅读文章之前先浏览题目的题干，大致了解考查哪些题型以及重点，接着阅读文章，在阅读过程中牢记题目并随时画出重点，之后直接做题。这种阅读做题顺序的优势在于在读文章的过程中带着问题去读，因此对文章相关部分会更加敏感，做题的精确度也更高。但是这种方法因人而异，对一些考生来说可能要花费比较多的'时间，因为他们先要读题目，之后读文章，再之后做题时因为不确定又返回原文找答案，反而导致步骤更加繁琐。采用这种方法的考生要注意，一开始只需要阅读题目的题干，千万不要读所有的选项，一来费时间，二来那些干扰选项可能还会影响阅读文章时的正确理解。

顺序二：直接以问题为切入点，并不阅读全文。每做一道问题，回到原文用扫读法寻找答案。这种方法的优点在于节省时间，但缺点在于考生无法对全文有一个宏观的了解，只见树木不见森林，因此在中心思想题上容易出错。此外，对于细节题的把握也有可能因为对文章的不熟悉而定位错误，从而选出错误的答案。这种方法对考生的扫读能力和整体英语阅读能力的要求颇高，考生应当谨慎使用。

顺序三：不读文章，只做题目。这个手段只有在时间紧迫、万不得已的情况下才能采用，此时考生由于没有时间来阅读全文，只好凭猜测和自己平时的积累以及背景知识来勉强做题。一般情况下不建议采用这种做题顺序。

阅读习惯对于提高阅读的速度和效率也有比较大的影响。考生在平时的练习中应该要注意养成良好的阅读习惯，尤其需要克服以下问题：

1、母语译读：许多考生没有养成良好的英语思维习惯，在阅读英语文章的过程中习惯在脑子里先把文章翻译成中文进行理解，这样既影响了阅读速度，又可能造成理解的偏差和错误，是考生一定要避免的。解决方案就是要养成用英语进行直接阅读和思考的习惯，可以通过平时多阅读英文文章（包括英文报刊杂志、英文小说等休闲读物）、多收看英文电视节目和收听英文广播节目，来给自己造成一个英语的氛围，从而形成英语思维习惯，提高阅读效率。

2、手指划读：很多考生无论是在读中文还是读英文的时候，都习惯用手指或者笔指着每个单词一个一个地读，这样会严重影响眼睛扫视文章的功能，从而减慢阅读速度。考生要练习离开自己的手指和笔，用眼睛扫读文章的习惯，从而提高阅读速度和效率。

3、轻声朗读：有一些考生阅读文章时只有读出来才能理解，而看的时候却一头雾水，因此即使在考生的时候也要轻声朗读。这样不仅在考试过程中会影响其他考生，而且还会被误以为是在作弊。同时，由于要把每一个单词都读出来，也影响了阅读的速度。因此考生要在平时练习中放弃这个习惯，学会默读。

4、摇头阅读：有的考生习惯在阅读文章的时候头随着视线的移动而移动，尤其是换行的时候，头转动的幅度更大。这种习惯不仅使人很容易产生疲劳状况，也会影响到阅读文章的速度，应该予以纠正。

5、重复阅读：有的考生在阅读文章的时候，一旦没有读懂一个单词或者一个意群就会不断地回到句子开头重新读、并反复地琢磨整句话的意思以达到透彻的理解。这个习惯却是考研阅读的大忌，因为这不仅仅限制了阅读的速度，更重要的是如果考生养成这种习惯，就会影响对于英语文章理解的整体效率，不仅影响到应试结果，而且对考生长期英语能力的培养都有较大的负面影响。大家平时在阅读中文文章的时候即使有部分内容不理解也可以顺利地继续往下读，读英文也是一样，因此如果有类似的重复阅读习惯就一定要纠正过来。在对每篇文章进行第一次阅读时，尽量做到一气呵成。

长难句是阅读过程中的重点和难点，也是考生经常感到无所适从的地方，但长难句恰恰是命题的重点区域，因此不可小觑。其实，对付长难句的办法也很简单，就是八个字“化繁为简、找出主干”。与汉语行文松散的结构不同，英语中每一个完整的句子都必须严格地遵守语法习惯，由“主语+ 谓语”这个基本结构构成。因此在阅读长难句的时候，考生应该首先找到这个句子的主谓（宾）结构，其余的成分包括定语从句、宾语从句、同位语、插入语、定状补语等可以一概略过。这个时候就剩下了一个干净简单的句子，这个主局一般都能够说明句子的大意。在主句的基础上，考生在逐步地把句子的其他部分和主干句联系起来，分析并理清其中的关系，这个时候就该长句就会比较容易理解了。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇九

提高听课的效率学好数学，学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性预习中发现的难点，就是听课的重点。对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中的科学首先应做好课前的物质准备和精神准备。以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。

其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发高中数学。

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。

心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。

口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。

手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。

若能做到上述"五到"，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇十

技巧一是：持之以恒地学习。学习英语最怕有懈怠之心，在学习中要排除任何干扰，雷打不动。如果不能长时间的坚持，听力练习必然就没有效果。

技巧二是：加强力度地学。英语听力的学习就需要加强练习的强度。

技巧三是：听写结合地学。听是一方面，写出来才是硬功夫。

技巧四是：听说结合地学。英语学习光听还不够，一定敢勇于张嘴说出来。

技巧五是：影子跟读学。跟着读，才能体悟其中的语法知识。

技巧六是：理解单词地学。英语是词语的组合，形成句子。一段听力中，哪怕个别单词没听懂，也可以把握个别关键单词。

技巧七是：心里默念地学。心里默念是一种非常好的学习方法，学生们都普遍用这种方法。

技巧八是：原原本本学原著地学。英语原著才是精华，才是练习听力的极好的东西。

技巧九是：带着问题地学。英语听力一定要带着疑问、带着问题学习。

技巧十是：掌握语法地学。语法是英语的关键，也是听力的关键。

技巧十一是：思维想象地学。英语听力不光要听，也要去想象，想象在那种语法情景中应该如何说。

技巧十二是：推断弦外之音地学。英语听力也需要推断理解，就像汉语一样，肯定是有固定搭配的，肯定会有弦外之音的。

总而言之，学习好英语听力就需要要清楚地意识到提高英语听力非一日之功，必须持之以恒，多多练习。

一般来说，口试的内容一般由“朗读短文、回答问题、情景对话和话题简述”4部分组成。

“朗读短文”要求学生能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的内容。着重考查学生的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。

“回答问题”要求学生能根据所给情景回答所提问题。着重考查学生对日常交际用语的掌握情况。

“情景对话”要求学生能根据所给情景提示进行交谈，不少于5句话，尽管此题也是考查学生对日常交际用语的掌握情况，但要求明显高于“回答问题”。

“话题简述”要求学生能按题目和提示要点连续说一段话，清楚地表达主要意思，不少于7句。着重考查学生按题目连续说话的能力。

应试对策：每天用英语叙说身边事。

首先要重视《初中学生英语口语等级测试训练材料》。熟读并背诵该材料所提供的30篇短文、200多组简单对话、20段情景对话和20个话题。(这些老师在学校都应该已经给学生发下去了~)。

因为在进行口语测试时，主考教师将在《初中学生英语口语等级测试训练材料》所提供的短文中，选取一篇作为朗读测试材料，选取5组简单对话作为回答问题，选取一段对话作为情景对话题，选取一个话题作为话题简述题。

其次要坚持使用英语，提高使用英语的能力。

熟读课文是非常重要的同时也是行之有效的方法。因为在口语测试中，考生要能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文，这就要求学生平时能抽出一定的时间进行课文以及其他材料的朗读。

在朗读的过程中，学生不仅要注意语音语调，意群停顿和流畅程度，而且更重要的是领悟文章内容，习得语言以外的知识如异域文化、人生真谛、生活常识等。熟悉这些材料还能提高学生在笔试中的阅读理解能力。还要重视日常生活话题，熟悉此类话题，尽量用流畅的语言来叙述这类话题。学生可利用每天睡前10分钟，坚持用英语口头叙说身边发生的事情。

英语口语考试表面上看是考查学生的口语能力，实际上同样也考查学生的听力。如果一个学生没有好的听力，很难与别人对话，表达自己的思想。因此听力至关重要。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇十一

孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律，有些老师十分注重孩子的拼读能力培养，掌握规律后，见到生词就会读而不是借助英标。按照小学生基础及年龄阶段特点，少儿英语主要讲求先听说，培养英语学习兴趣后，再掌握基础知识。对有一定认知能力的小学生，主要对其进行学习方法引导，给孩子学习成就感，让孩子在轻松愉快的氛围中就能掌握英语，打下良好的基础。

2、系统学习。

小学生学英语，要系统学。很多家长来学习咨询的时候，特意强调孩子只是英语某一项或者几项能力比较弱，其实英语是一个系统的学科，用来交流的语言不能将某一项孤立化。听懂英文歌，看懂英文电影，能看原版英文书，能自然和老外交流，这些都是英语能力。因此，想要学好英语就要采用丰富多彩的教学方法，定期英语社交俱乐部，由外教组织游戏、聚会和出游，在实践中体验英语学习乐趣。

3、不要盲目。

小学生学英语不能盲目的死记硬背，掌握良好的学习方法比较重要。通过各种丰富的学习活动，让孩子在真实的语言环境中，激发孩子们的听觉、视觉、触觉，促进智力发展。

互联网给我们提供了大量免费的英语资讯和英语学习资料，很多想学习英语的同学因此成为“资料下载收集控”，但存储在电脑里并不意味着自己真正拥有。面对庞大数量的学习资料我们变得无从下手，心态很容易浮躁起来，尤其是零基础和英语基础差的同学，英语学习变成了一次次开始又一次次放弃的死循环。对英语世界的兴趣、对过级考试的信心，对自如应用的期待，在连续的失败打击下消失殆尽。大致上总结了下原因，要不就是缺乏系统学习，要不就是急于求成，想速学成才。

零基础学习英语的一些好方法。

1)坚定学习英语的决心，制定合理的学习规划。

具体的学习规划，可以参照一些英语学习小站推荐的规划流程，如从英语音标开始，到背单词，然后到词组和句子的学习，培养自己每天学点英语的好习惯。

2)音标识记。

认识了英文26个字母之外，音标是学习英语最基础的方面，具体学习方法可以通过搜集网上的音标学习视频和资料，总结音标的分类和发音，为单词的读、写以及记忆打下基础。

3)单词记忆。

背单词是贯穿整个英语学习的主线，无论你是零基础还是资深英语学习者，背单词始终是个循环不间断的程序，温故知新是记单词的原则。单词的记忆和拓展是一种必需，没有词汇的积累是很难将英语学习进行下去。

4)教材的选择。

英语学习是个循序渐进的过程，选择适合自己的教材可以有效的引导自己如何去学习，对系统地掌握英语单词、词汇和句子的运用很有帮助;借助于教材，通过不断地学习和练习，将知识和运用相结合，是学习任何语言和技能的最好方式。

5)其他的学习途径。

教材总归是课本上的东西，时间长了不免让人觉得乏味，这时可以采用其他途径间接的。

学习英语。例如，很多人建议去看美剧、听英文歌曲、读英文报刊或者浏览英文网站等等，在培养语感的同时可以放松休闲，不至于因为课本的枯燥而前功尽弃。

6)语言环境的创造。

大胆脱口而出，用英文进行沟通交流才是学习英语的最终目的。在国内很少有这种语言环境让我们去练习说英语，于是，有些人会通过英语角、英语培训机构和英语社团等组织形式去营造语言环境，零基础的建议在掌握词汇和简单句的基础上，去参加专门的英语培训机构来学习口语，有利于快速提升英语的听说能力。

不管选择什么样的教材学习英语，一定要选那些使用后成功概率高的教材，并且遵循一套教材原则。乐知在线零基础英语课程直达大学四级，专业的中外教以培养学英语兴趣为目标，从地道的发音学起，听力口语、句型语法、阅读写作全网罗，在耐心的指导下，能够让你学习到真正地道的英语，使很多没有学习过英语或英语基础差的同学少走弯路。

英语学习如同逆水行舟，不进则退，需要持续的输入输出与训练，但又不可操之过急。经过多年教学经验的积累和众多学员英语学习数据的分析，我们认为大部分英语零基础或基础较差的同学，可利用1年多的时间，通过英语零基础课程的学习，是口语水平得以全面提高。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇十二

英语是世界上最广泛使用的语言，对于我们学生来说，很多人都梦想讲一口流利的英语，学好英语对将来有很大的帮助，下面小编给大家分享英语精读方法和技巧，希望能够帮助大家!

学习英语是随时随地的。

比如说买了一件新东西我都会对上面的包装或说明书仔细研究一番，当然不是在研究商品本身，是为了看上面的英语注释，想多几个地道的英语表达而已。买了一瓶止咳露，从上面也学到不少东西。比如说，有效期可以说成validity,规格可以说成specification，贮藏可以说成storage，放在儿童接触的地方可以这样说keepoutofthereachofchildren，等等等等。这些东西都非常实用，虽然有时你看了一遍不一定记得，但当你下次再遇到它们的时候你的印象就会更加深刻，久而久之便会记得。

做好记录。

英语学习者一般都会遇到这样的情况，那就是在和别人说英语的时候会突然有一句话不知道怎样表达，或者知道一点点，东拼西凑半天挤不出来那句话，也不知道自己说的正不正确。遇到这种情况该怎么办呢?我建议大家把自己平时想表达而又不会表达的句子记在一个本子上面。然后有机会就去请教老外。

方法多多，每天我们或多或少都会遇到一些不会表达的句子或单词，如果我们找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这些问题，我们的英文一定会一天一个进步的。

养成明白语意读英文的习惯，威尼英文指出练习英文是练习思维与表达同步，所以要养成"嘴"与"脑"同步的习惯。

每天坚持练习口语一两个小时，锻炼你说英文的肌肉习惯。

养成大声读英文的习惯，再尝试着用腹式一口气练习，这样使你说出的英文更有底气，更流畅。

每天早晨起床后，张大嘴，啊五分钟，这样有利于练好你的腹式一口气。

养成每天去运用的习惯，学过了很多东西，要经常拿出来晒太阳，要学会卖弄英文，你可以找partner，也可以对着天空，大树，小鸟对话，只要把这些语言运用自如了，变成你自己的了，什么都好!

学会正确使用复读机，先精听，然后去读，去听自己的发音，找出与磁带录音的不同，直到自己的发音与磁带的发音一样了，再接着听下一个。

一、每天坚持读书。

朗读:一般文章读2到3遍,带着理解去读,而不只是为读而读。

二、听。

从最初级的听力入手,听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。

三、写。

每两天写一篇英文日记或者作文,注意写作的语法和单词,好的语法是会为作文加分的。

四、语法。

从基础到高级,掌握每一个语法点,详细的用笔记记录下来。笔记所记的都是自己所会的,直到把所有语法细节都掌握。笔记不能是记的,还要及时的复习,这样记笔记才有用处。

五、词汇。

每天记忆100到150个新单词,并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词,可记录下来,安排适当时间记忆。这样下来,温故而知新,就不会学着前面忘记后面的了。

六、练习。

大量的练习可以巩固所学知识。从练习中增加词汇量和语法的了解。

一半是基本功，一半是技巧。

基本功漫谈。

阅读的基本功是取得阅读高分重要保证，但这需要从长计议，非短期能奏效。中国大学英语教学体制是中国考生阅读理解能力低的主要原因。几乎所有到美国读书的中国学生会感觉到自己的阅读能力明显不足，因为在国外，通常学生每次课后作业需要阅读长达数十页到数百页的文章，非常不适应，感到自己多年来在中国炼就的高超语法水平(如虚拟语气有多少种特例、很多八百年都用不上一次的词语搭配)却无用武之处。

据我多年应试与教学的体会，中国学生阅读最大的障碍在于对英语长句、复杂句的感觉和把握。文章读不懂，其实读不懂的还是难的句子，目前在研究生入学考试阅读部分中出现含有50~70个词汇长度的句子已属司空见惯，如果文中充满了主系和主谓宾单句的话，恐怕没有谁读不懂!对于大多数同学而言，个别单词不认识并不会造成语义理解的障碍，除非您的单词量实在是太小了，事实上很多同学阅读水平处在这样的一个阶段：很多单词是认识的，但句子长的，结构复杂了，句子语义理解起来就很慢、很吃力，或根本不理解，从而导致整个文章理解的障碍。

不见高山不显平地，事实上，只有当您能够读懂高于考研水平的句子的时候，才能真正享受到读考研文章的乐趣，才能够体会到考场的做阅读题时的轻松感。那么对于难句怎样才能过关?请参照王若平《硕士研究生英语入学考试阅读基本功——难句过关》、石春桢《精编英语阅读220篇》、《新概念英语4》。

考研阅读能力的最低要求。

文章读一遍，能知道文章的中心、段中心及文章结构是对于考研阅读的最低要求，否则，无论您如何努力，不提高基本功，都无济于事。

我不是教您诈——技巧的实质就是反命题。

取得阅读高分的另一半就是技巧，技巧的实质是什么?可以说技艺就是反命题，技巧的运用过程就是命题与反命题的较量过程。其实命题和小时玩的捉迷藏相似，每一道题目都是经命题者精心设计的。很多同学都有这样的体会，当题目吃不准的时候，做对很难，做错却很容易。我对题目的四个选项是这样划分的，其中作为答案的选项是解，其余几个选项都是干扰项，所谓干扰项就是您特别容易去选但又是错误选项，是非常有诱惑力的选项。其实命题的过程就是一个合理地设计陷阱的过程，反命题就是反其道而行之，理智地躲避陷阱。

所谓技巧是通过对标准化命题特点的理性分析、研究命题大路套路，在掌握命题规律的基础上，预测题目，或在对题目理解不全面的情况下，抓住标准化命题的致命弱点，最大概率求解。甚至只看选择项，不看文章，即可选对答案。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇十三

1.扩大词汇量：词汇量是英语学习的基础。可以通过上下文语境、同义词、反义词等方式学习新词汇，提高词汇掌握能力。

2.提高阅读理解能力：阅读是提高英语能力的重要途径。可以选择适合自己水平的英文材料进行阅读，例如新闻报道、短文、小说等，逐步提高阅读理解能力。

3.培养听力和口语能力：听力和口语是英语学习中最重要的技能之一。可以通过听英语广播、看英文电影、和外教交流等方式提高听力和口语能力。

4.注重语法和写作：语法是英语学习的重要内容，可以通过学习语法规则、做语法练习等方式提高语法能力。同时，写作也是英语学习的重要技能之一，可以通过写日记、写作文等方式提高写作能力。

5.注重实践和交流：英语学习最终是为了交流和应用，因此需要注重实践和交流。可以参加英语角、社交活动、和外教交流等方式提高英语交流能力。

6.制定学习计划：学习英语需要长期坚持，因此需要制定学习计划，包括学习时间、学习内容、学习目标等，有计划地进行学习。

总之，英语学习需要全面提高，包括词汇、阅读、听力、口语、语法、写作、实践和交流等方面。同时，需要坚持长期学习，不断提高自己的英语能力。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇十四

高三英语第一轮复习时间很长，大概是一个学期的时间，大家一定要在这段时间把基础打牢了，不会的知识点抓紧补一补，该背的背，不能在这时候落下，能制定详细的计划。

英语第一轮复习课文都背会，单词、短语、经典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因为英语无论怎么考都是以基础知识为主的，就算阅读和完型也是也是考单词词组搭配。

英语第一轮复习要多积累，以翻译为主，语法不要抠的太细。把主要精力放在背诵上和理解性记忆上。英语单词背诵又一定的技巧性，所以死记硬背是最不可取的，有技巧地背诵才能记得久、记得牢。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇十五

每次站起来的时候要先微笑，过两秒再进行辩论。脸上保持微笑，这样会表示自己充满自信，也可以放松自己，同时给辩论对方一种气势，造成对方一定的心理压力。

二、语速要慢。

记得你这个是英语辩论赛，全程是用英语进行的，你的对手在你说话快的程度可能会听得到明白你在说话，但大部分听众对于你说得快的情况就会不知道你在说什么，这样就是失去辩论的意义。

三、语句要尽量简短。

在英语辩论赛的时候尽量要以短小、简短的句子为主，用词要简单，道理浅显，别人一听就知道你在说的话语，而不是要想半天才明白你在说什么，如可以说youarebad，就尽量不要说youarenotgood。

四、要围绕主题。

有些参加英语辩论赛的朋友，很多时候不知不觉在说的过程中就偏离了主题，其实这个对于英语辩论赛来说是很分的，一定切记要围绕主题，要有好心态，不要太心急。

五、多用反问句。

在进行比赛的时候，可以多用一些反问句来增加气势，让对方觉得你准备充足，如经常用到don'tyouthinkthat。

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇十六

写好英语的方法和技巧范文（17篇）篇十七

什么才是好的二年级英语学习方法呢?其实只要掌握各年龄段孩子英语学习的侧重点，循序渐进、系统地辅导孩子，相信你的孩子一定很优秀的。以下是一位英语老师，也是孩子家长写给各位妈妈参考的(不要千篇一律不作变动，因为要因材施教，按你孩子及所在学校的具体情况)：

一至二年级：此阶段容易被家长忽视，却是六年英语学习时间里最应重视的阶段。相应的侧重点一是所学的知识不要“水过鸭背”，尤其字母关要过，单词拼写格式要过;二是一定要在本阶段形成良好的英语学习学习习惯，三是循序渐进掌握一些学习方法，尤其单词学习及记忆方法如phonic等要在此阶段开始打基说础了，要注重听说，这个阶段孩子塑造力和模仿能力很强，口语和语感是最容易培养的，要抓好听说训练，多让孩子听和读。

这个阶段切勿让孩子去生涩地背单词，切勿接触语法规则。灭掉孩子的兴趣不说，这类型的学习还不符合孩子这个年龄阶段的生理特征，背了也很快会忘掉的。

兴趣、语感、听、说：这些都是孩子在接触英语初期必要的基础工作。

长期的教学经验，一个又一个例子告诉我一个好的开始比什么都重要，把握好此阶段孩子对英语的好奇心及兴趣，为他们打好地基，才能建好六年英语学习基业。在我们市现在所用的英语教材起初试行那两年叫全市英语老师头痛不已，因为语法内容非常散很难教，但它有个优点，就是知识内容会反复重现。举例说，一、二年级所学的内容，三至六年级会重现，或者这课书出现的内容，隔几课后再重现，对于学生来说就有了一个复习巩固深化记忆的机会，这很符合语言习得的特点。但问题是现在一周只有三节英语课紧得很，如果重复的话不会细讲以节约时间，因此之前学生如果掌握得好，后面就不会吃力。

所以家长在对孩子英语学习的指导方面要不断重复。碟片、mp3、绘本、教材都可以在尊重孩子感兴趣的基础上反反复复地演练，才会形成所谓的语感。