阅读范文范本可以拓宽我们的知识面，对各类作品进行比较和鉴赏。阅读范文范本是一个积累的过程，通过阅读更多的范例，我们会逐渐提高自己的写作水平和能力。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇一
“精彩，无处不在。”
——题记。
“啪”，随着电灯的打开，黑暗的寝室又重见光彩，整洁的床铺，杂乱的`牙刷，茶杯······虽然是寝室，却又有一股家的感觉。
“嗨，阿美”，娟起身走向我的花，给她浇水，她的绿叶耷拉着，完全没有了往日生机勃勃的样子，我无奈的看了看她头顶上的一排臭袜子，不得不赞叹生命是多么顽强。
突然，娟惊呼“大哥回来啦！”。我抬头一看，只见“大哥”两步并作三步飞奔而来，一头栽到在床上，大叫到：“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也随声附和道：“天天考试，我都要被‘烤’糊了”。说完便端着盆子说：“我要去去糊味”。“唉！”“大哥”叹息一声，便牙也不刷、脚也不洗地倒沉睡去。我担心阿美会被他熏死，便把阿美往右移了移。
当我双脚浸入温暖的热水中时，一天的疲惫都被这热水褪尽，我又重获新生，开启了狂聊模式:我们谈天说地，从班级学习聊到校园生活、从日常琐事聊到国家大事······你不得不佩服我们这两片薄薄的嘴唇的功率竟可达几千瓦，直聊得天昏地暗，乃至分不清了《红与黑》、念颠倒了《三言两拍》······正当我们思如泉涌、滔滔不绝之时，班主任已悄然光临，一声大喝：“再说一会儿”！直吓得我们一佛出世，二佛升天。慌乱之中，我顺手拿起一条绿色的毛巾擦脚，谁知吓得淼大叫一声：“那是朕的擦脸手巾”。我一惊，毛巾掉到了洗脚盆里。
夜深人静，月黑风高之时，我们倚在床边，目看窗外，续写着我们的《小窗幽记》，低低的絮语，偶或也会让老师听到，于是乎站到走廊做几棵“挺立”在寒风中的白杨。当我们再次回到被窝时，大家都已经沉沉睡去，诠释着一幕幕的《百年孤独》。
睡在床上，我想：寝室果然是最舒服的地方，这里有我们的欢声笑语，有我们的喜怒哀惧。
一天的好运都比不上藏在寝室里的精彩，我们在这温暖的氛围中沉沉睡去。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇二
今天，徐天建妈妈又来给我们上课了，我真开心呀!
铃声一响，我就坐在位置上静静的等待。郑老师来了，打开ppt上面写着：我是一个任性的孩子，郑老师说：“这是文章的题目。”下面郑老师朗诵了一遍，这篇文章的作者多么渴望自由呀!这是我体会到的，老师对我们说：“这篇文章的作者是顾城，他们那个年代的老师是遭到迫害，没有明亮的教师，我觉得他们真可怜。
老师又给我们放了一段忧伤的歌曲，一边读了《面朝大海，春暖花开》老师对我们说：“面朝大海这样很单调，但加上春暖花开会跟好。”我们似懂非懂地点了点头，表示赞同。
郑老师让我们看两幅画，并说出作者要表达的是什么，一个同学说：“上面画着一只一只小熊和几只会飞的小猪，他们很悠闲，老师说他讲的很好。
第二幅画是一条大蓝鲸在树林里穿梭树上有许多小门，有一扇门是开着的里面有一个小号。有一个同学说：“鲸，穿梭在森林，自由、快乐，赶快回家，拿起心爱的乐器，吹起自由的赞歌吧!同学们和老师也说他很棒。
“叮零零!叮零零!”下课了，可是我们大家还沉醉在郑老师精彩的.课里，我们可真依依不舍，不过下次老师还会叫我们更多的东西。下次我看到这种诗我会更注意的。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇三
总喜欢把记忆锁进脑海那个大箱子里，厚重的锁头泛出斑斑锈迹，不曾想到打开它，只认为一切事情都会在潜意识里被融解，回忆那似水流年般星星点点的往事，总有一些精彩的事在我脑海浮现。
“加油，加油”，一阵阵鼓励与加油声从五条路小学的操场上传出，仔细一看，原来是六(2)班的同学正在体育课上举行拔河比赛。
裁判宣布比赛规则：一条长绳子正中间系一条红领巾，哪一方先把红领巾拉到自己方的红线区域内，哪一方就取胜。于是，我们在老师的协助下分成两队，我被分到了“天鹰队”，而我们的对手“猛虎队”的队员们个个都是精神抖擞、身强力壮、英姿飒爽。想到这里，我看了看我的队友们，不得不为“天鹰”们的胜败捏了一把冷汗。
伴随着一声清脆的哨声，拔河比赛开始了，双方队员握紧绳子，一个个脚跟蹬地，身体后仰，拼命向自己的一方拉拽绳子。我用手在绳子上缠了一圈，两手用力拉绳，使出浑身力数，我身后的队友们一个个都杀红了眼，有的脸憋得通红，有的龇着牙、咧着嘴在较劲。看!我们的“大力王”李天屹同学双手紧拉绳子，眉头紧皱，眼睛瞪得比灯泡还要大!他张着嘴，暗暗给自己鼓劲。是的，无须谁来提醒，这时候的我们齐心协力，是有劲一块使的联盟军，有汗一起流的亲密战友!
一旁的拉拉队发出震耳欲聋的加油声：“天鹰队，加油!天鹰队，必胜!”这喊声可以说是惊天地，泣鬼神，好象要把万里晴空震碎!听到了拉拉队的加油声后，我拉得更用力了，感到我内心深处有一种奇特的超能量，让我热血澎湃!这时向红领巾望去，它好象一点也不理睬我们两个队，自己在那里摇头晃脑，左顾右盼，不偏向于任何一方。
再看对方“猛虎队”的队员，他们个个也都是面目狰狞，身体后倾。但是。我们是不惧怕对手的，在一片加油声中，我们暗暗在心底彼此鼓励，互相激励。“天鹰”牢牢抓住手中的猎物，用他们钢铁般的脚爪，紧紧钩住大地，然后将猎物向后拖!此时，震耳欲聋的加油声再次传入我的耳朵，我想什么也不管了，拼了!我大喊一声，猛地往后拉，只见红领巾慢慢地向我方移动，大家都用尽自己最后的一丝力气，目标离我们近了!3米，2米。此时我们已经精疲力竭，红领巾也飘飘忽忽地来到了我们身边。
比赛结束的哨声响了，“我们胜了!”巨大的惯性使我们像多米诺骨牌一样倒下，但我们依然十分兴奋，“天鹰队”队员们全部齐刷刷地躺在自己的领地上幸福地喘息着，我们的笑声传遍操场，传遍校园，传遍苍穹。
我们是早晨八点钟的太阳，充满能量，蓬勃向上，混身散发着青春的光芒，理想在心中荡漾。
早晨，新的一天，随着铃的响起，我们也要开始学习了……。
教室中静静的，但是不一会儿，教室中荡起老师的讲课声，这是知识的声音，小组开始讨论了，每个人都投心于紧张而激烈的学习氛围中去了，俗话说：“课堂如战场”，每个同学都在争先恐后的回答问题，这些声音似松涛，似海浪，冲出教室，穿过走廊，在校园中久久回荡，老师嘴上说问题，我们就赶紧开动脑子，认真思考，抢上的回答问题，没抢上的，有的屏住呼吸，有的目不转睛的盯着，有的则跃跃欲试，都在等待那一个机会，等待回答完毕则立即补充，反驳，有的同学总能挤出一两句很精辟的语言，我们便给予掌声和鼓励，总之，每位同学都在积极进取，积累知识，向理想的高峰攀登，在课堂上显示自我。
看!老师的嘴在不停地说，我们的脑子也加快的火速运转，耳朵大开着，收集着老师的话语。
铃声再次响起，下课了!但是每个同学还在紧张的思考，认真回顾，老师说一句，同学们就答一句，怎么也停不下来。
虽然铃声响了，但是“战场”上的争夺并未停止，同学们的笔尖与本子的摩擦声越来越大了，看!笔尖上打出火花了，本子磨破了，一写起来就发狠了，不停了，没命了!
使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓动山川!
使人想起：战场上的英勇杀敌!
好了，掌握了，所有的“战争”结束了，知识已经被我们所收服，这下，任何声音都消失了。
唯闻教室里汗水滴落的声音。
“叮铃铃，”上课了，今天是星期二，所以第一节课是数学课。
同学们快速地做好了数学课要用到的东西，数学朱老师笑咪咪的走进教室，手里还拿着一张卡片。说:“同学们好。”我们说:“老师好。”朱老师说:“同学们，今天我们要学新知识。”
朱老师说:“今天我们来学平面图形的认识。”朱老师拿出一张卡片说:“这是什么图形?”朵朵第一个举手，朱老师说:“朵朵请你来回答。”朵朵说:“这张卡片是长方形。”老师说:“回答正确。”老师又问同学们还有什么东西是长方形?小红说:“我们的黑板也是长方形。”朱老师点了点头，我们很快就掌握了平面图形的知识。
“叮铃铃”下课的铃声响了，同学们开开心心的下课了。
时光飞逝，小学的五年生活瞬间流逝。但有那一堂课令我历历在目、记忆犹新……。
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了。同学们纷纷风一般的跑会教室，规规矩矩的坐在位子上，等待着老师的来临。只看见一位陌生的老师，走进教室说：“孩子们好，我姓吴，今天，就由我来给你们上一堂课，和你们玩游戏。”“好”同学们一个个兴高采烈，异口同声的说。
“我们今天的游戏题目叫做--寻宝，我呢，在这间教室的前四排和讲台放了4个球形的宝物，看谁的眼睛最亮。心最细，可以荣幸的找到宝物。我一喊开始，同学们就可以行动了”。就在此时，同学们已经迫不及待的的离开座位，已经坐不住了。吴老师笑眯眯的说：“孩子，老师还没喊开始呢!”
“开始--”老师一声令下，同学们箭一般的离开座位，有的在讲台上东翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找来找去……突然，我听见冉清华在哪儿喊：“我找到了，我找到了”。听着他的叫喊声，我难免有点失落，我长叹的一口气。就在这时，有一个角落吸引了我的眼球，只见王金彬匍匐着，像一只可爱的哈巴狗，东瞧瞧，西翻翻，连一粒尘土都不放过，看着他那搞笑的样子，我不由得笑得前仰后合。顿时我眼睛一瞟，看见冉雪嫦在讲台上翻来翻去，突然，一阵爽朗的笑声传到我的耳中--原来是冉雪嫦找到了球，唉!
不知不觉，时间到了。同学们依次回到了座位上，我充满了惆怅，因为我没有拿到礼物。看着拿到礼物的同学，我表露出一种羡慕的眼神。
“叮铃铃，下课时间到了，老师你们幸苦了”随着下课铃的响起。我和同学们都依依不舍的和老师再见了。
这节课上得真实精彩啊。
每当我们进入自己班级时，才觉得这一天才刚刚开始，因为在班级里，每一天的课堂生活中，会发生许多不可思议的事，有的令人高兴，有的令人惊讶，有的令人紧张，还有的令人难忘。
今天，当上课铃响了之后，盛老师走进了教室，她的神情严肃的甚至有点儿冷酷。开始上课了，她出了解一道题，可教室里却鸦雀无声，大家都不敢举手，生怕说错挨骂。这时，突然听到一声“就你来回答吧!王晴琳”。“老天爷!为什么那个人偏偏是我呢?”我迟迟疑疑地站了起来，胆怯地望着老师，却发现她的眼中满是信任与期待，好像在说:“你一定能行。”我大起了胆子，说出了答案，顿时，老师和同学们都向我投来了赞许的目光。接下来的提问，举手的人越来越多，因为我们都知道了:只要相信自己，就没有做不了的事情。
今天，是我们学校这学期组织的第一次听课，全体教师都要参加听课。
今天听的是我们学校讲课最好的两位数学老师的课，他们的数学成绩可以说在每年的考试中都是优秀的，有这样的成绩，肯定付出了很多，讲课当然也不例外。数学不向语文，没有基础或者老师讲的根本听不懂，学生是永远不会的。是的，听了他们的课真是感受颇深。
不管从讲课的语言，教态，都是那么自然，教学目的明确，所设计的环节环环相扣。利用指明回答思考，小组讨论等方法充分调动了学生学习积极性。在整节课上老师不断地对有进步的学生及时的表扬，对学生的进步肯定，是学生充满了自信，充分体现了教师以学生为主体，教师为指导者，组织者，引导者的教学理念。
“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天在小朋友的'眼睛里……”。歌声传出我们教室，我们进行着大自然启示的“成果汇报会”，要求：我是xx，我们xx，我告诉为类xx。
首先，老师叫xx上去汇报成果，她大摇大摆地走上了讲台，说：“我是一只小鸟，小鸟的家园已经被人类破坏了，我要告诉人类：我们小鸟也要一个温暖如春的家。”说完，xx就坐回座位上。接着，老师叫了xx上讲台汇报成果，可她却再三推辞，接着老师叫了我，让我去讲台上汇报成果，我自信满满地走上了讲台说：“我是一头奶牛，我们为人类提供了牛奶，我要告诉人类：不要伤害动物。”说完，我就回到座位上。
到了最后，老师再次叫了xx上去汇报成果，她上去了，到了讲台，说：“我是一只飞蛾，我们会义无反顾地扑向火焰，我要告诉人类：为了寻找光明而献身，是值得的!”
接着到了第二个环节：美文朗读。首先老师叫了xxx选了一篇自己喜欢的文章上去朗读，她读得既动听，又有感情，受到老师的夸奖。
我从大自然的启示汇报会上，学到了无穷的智慧和启迪，让我们热爱大自然吧!
我们是早晨八点钟的太阳，充满能量，蓬勃向上，混身散发着青春的光芒，理想在心中荡漾。
早晨，新的一天，随着铃的响起，我们也要开始学习了……。
教室中静静的，但是不一会儿，教室中荡起老师的讲课声，这是知识的声音，小组开始讨论了，每个人都投心于紧张而激烈的学习氛围中去了，俗话说:“课堂如战场”，每个同学都在争先恐后的回答问题，这些声音似松涛，似海浪，冲出教室，穿过走廊，在校园中久久回荡，老师嘴上说问题，我们就赶紧开动脑子，认真思考，抢上的回答问题，没抢上的，有的屏住呼吸，有的目不转睛的盯着，有的则跃跃欲试，都在等待那一个机会，等待回答完毕则立即补充，反驳，有的同学总能挤出一两句很精辟的语言，我们便给予掌声和鼓励，总之，每位同学都在积极进取，积累知识，向理想的高峰攀登，在课堂上显示自我。
看!老师的嘴在不停地说，我们的脑子也加快的火速运转，耳朵大开着，收集着老师的话语。
铃声再次响起，下课了!但是每个同学还在紧张的思考，认真回顾，老师说一句，同学们就答一句，怎么也停不下来。
虽然铃声响了，但是“战场”上的争夺并未停止，同学们的笔尖与本子的摩擦声越来越大了，看!笔尖上打出火花了，本子磨破了，一写起来就发狠了，不停了，没命了!
使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓动山川!
使人想起:战场上的英勇杀敌!
好了，掌握了，所有的“战争”结束了，知识已经被我们所收服，这下，任何声音都消失了。
唯闻教室里汗水滴落的声音。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇四
今天的第三节课是令人激情澎湃的体育课，我盼星星盼月亮终于给盼来了。
老师给我们整完队后就让我们自由活动了。我们几个女生聚集在一起讨论这节课该做什么。经过一番讨论，我们一致通过打篮球。
我们每人抱着一个篮球出来了，我们几个运着球，到了几棵果实累累的冬青树下。
我们的第一个项目是“打果实”
先是陈可出马。只见她双手托着球往上一抛。诶，可惜只掉下一个果实。真是太让人失望了。来，看我的。我拿着球往上用力一抛，树叶唰唰的落了下来，果实却没见几个。
不着急，好戏在后头呢。虽然陈可这次换了方案，但是效果不怎么样。
又到我了，我先挑了棵果实多的树。对准果实最多的地方用力抛了过去。只见果实唰唰的掉了下来。“挖塞，好厉害啊，帅呆了。”在一边的心怡叫了起来。我表面装做不在意，其实心里美滋滋的。
第二项是颠球，我们四人同时开始比赛。我们颠了好久，手都酸了。但是我们还是决出了一、二、三名。
第三项是男孩们喜欢的运球了，几乎没有什么女生喜欢这项运动，而我们就不同了。我们几个女生从起点到终点，在从终点到起点，马不停蹄地来回运球，玩得可起劲了。
最后就是我最喜欢的花样篮球了。由于技术不够，我们只好选择最简单的动作。虽然是简单的动作，但是我还是发挥出了我最高的水平，还给它取名为“花样年华”。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇五
“啪啪啪啪啪”!这“惊天地泣鬼神”的掌声是干啥的.哪？哦!原来是在赞扬我们班刚才上的一堂精彩绝伦的课!请听我细细道来!
“上课!”“起立!”“同学们好!”“老师您好!”随着这熟悉的口号，我们明白：这次“研究”课开始了!这堂课上的文章是我感悟比较深的――《“精彩极了”和“糟糕透了”》。韩老师面带微笑，一会儿放幻灯片，一会儿写黑板，一会儿提问题。我们下面的同学都随着节拍而行，谁也不敢在这庄严的课堂上捣蛋!后面10几双眼睛正盯着我们。
终于到了我们“七嘴八舌”的环节了!韩老师提出问题，随机找同学来回答!这也是锻炼我们的时刻!有些好同学却巴不得老师抽他(她)起来回答!好锻炼自己!(呀？怎么xxx的口水都流出来了。想老师叫起来也不是这样的吧!)而有些差同学呢？自己在那里一动不动，战战兢兢地坐着……；眼睛跟着韩老师一上一下、一左一右地移动!生怕韩老师的“圣旨”!
高潮来了!经过七嘴八舌环节后，来到了同学们最期待的――“夫妻吵架”环节了!第一次起来的是老朱和何俊杰扮演的爸爸妈妈!竟然何俊杰当妈妈，这使同学们无一不笑掉大牙!第2次也是我最关注的老易和邱大姐!之间老易一站起来，就和邱苏有了个鲜明的对比，就连“高人一等”的韩老师也甘拜下风!老易这个高人，连韩老师把话筒放到他嘴边都要抬起手。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇六
自从家长义工进课堂，我们学校有很多特长的家长来给我们上拓展课。这不，下午我们又迎来了精彩的第二课堂，我们摄影小组拿上了单反相机去各个教室采风。
香气扑鼻的厨房。
没走进厨房，一阵香气就扑鼻而来，勾起我们心中的小馋虫。走近一看，他们正在做寿司啊!每一小组桌子上有一团米饭，一盒黄瓜，几根香肠还有肉松以及沙拉酱。家长老师先做指导，她们把海苔铺在竹帘上，用手将米饭压平，放上各种材料，最后把海苔卷起来，寿司就完成了。同学们一见，也迫不及待地动手。做好的成品，几个男生如饿狼冲了上去，抢过寿司塞入口中，嘴中塞满了还在大叫着：“老……老师，我……我还要!”等他们咀嚼下去了，一个个都成了小花猫，脸上满是白色的沙拉酱。这可不是能用“滑稽”来形容的了的。
激扬沸腾的操场。
“进了!进了!”一阵喊声将我们引到了操场。看，操场上多热闹啊!篮球场上正在进行篮球比赛呢，一个男生抢占先机，运球向女生队的篮框前进，可女生们不甘示弱，采用“人海战术”，将那个男生紧紧围住，让他无法突围。男生护着球，四周寻找突破口。看到有破绽了，那男生将身一转，突出了女生的包围圈，将球传给了队友。拿到球的队友走到三分线旁，可女生已经追上来了。在紧要关头那个人跳了起来将球向上一投，漂亮的一个三分球，几个男生大叫一声，抱在了一起，女生们却发出了“切——”声。
那边，排球队、体操队、跆拳道队也在热火朝天地开展活动，操场上成了欢乐的海洋!
琴声悠扬的音乐教室。
“嘟嘟嘟嘟嘟”悦耳的音乐回荡在我耳边。是什么呢?哦!是那口风琴声。我们来到音乐教室，只看见同学们个个坐得端正，手里提着琴身，嘴里含着吹管，手在不停地跳动。一首《天空之城》仿佛带我前进入了雨雾之中，荡漾在自由的海洋中。
第二课堂————一个精彩的世界，我们爱我们的第二课堂!
精选精彩的课堂（通用16篇）篇七
温暖冬季，盎然春季，炎热夏季，丰收秋季，不管是哪一个季节，我们都离不开书香，散发出书香的花儿，一年四季都在开放！
今天，我认识到了，懂得了前所未有的'知识，“叮铃铃——”一阵铃声过去后，都安静了下来，只见老师缓缓走来：“今天我们讲一篇童话，同学们先分好小组……”
不久后，同学们各自分好了组：组名，组长，书记……都安排妥当，我认为这样互相学习还挺有趣的，殊不知，我竟会沉醉在这课堂上。
老师黑板上展示出问题，让小组讨论，到时侯，哪个组抢答，其他组能补充，就能加分，落后的组有罚，得分最高的有奖，这样我不禁两眼发亮，我们不断讨论，抢答，我们组得分始终第二，同学们都热情发表意见，每个小组都处于“逆水行舟，不进则退”的状态。你一言，我一语，充满了欢笑，就连老师也笑起来，我们语文老师是教导主任，整天一副“扑克脸”他笑起来还是很好看的，这节课令我永生难忘，既充满欢乐，也学到了知识。
这，就是课堂上的精彩！就像书香的花儿！
精选精彩的课堂（通用16篇）篇八
今天，徐天建妈妈又来给我们上课了，我真开心呀!
铃声一响，我就坐在位置上静静的.等待。郑老师来了，打开ppt上面写着：我是一个任性的孩子，郑老师说：“这是文章的题目。”下面郑老师朗诵了一遍，这篇文章的作者多么渴望自由呀!这是我体会到的，老师对我们说：“这篇文章的作者是顾城，他们那个年代的老师是遭到迫害，没有明亮的教师，我觉得他们真可怜。
老师又给我们放了一段忧伤的歌曲，一边读了《面朝大海，春暖花开》老师对我们说：“面朝大海这样很单调，但加上春暖花开会跟好。”我们似懂非懂地点了点头，表示赞同。
郑老师让我们看两幅画，并说出作者要表达的是什么，一个同学说：“上面画着一只一只小熊和几只会飞的小猪，他们很悠闲，老师说他讲的很好。
第二幅画是一条大蓝鲸在树林里穿梭树上有许多小门，有一扇门是开着的里面有一个小号。有一个同学说：“鲸，穿梭在森林，自由、快乐，赶快回家，拿起心爱的乐器，吹起自由的赞歌吧!同学们和老师也说他很棒。
“叮零零!叮零零!”下课了，可是我们大家还沉醉在郑老师精彩的课里，我们可真依依不舍，不过下次老师还会叫我们更多的东西。下次我看到这种诗我会更注意的。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇九
盼望着，盼望着，盼来了周五的作文活动课。我们都端坐在教室里等着王老师一展身手。
今天的'作文活动题目是什么呢，你肯定想不到，主题接龙。正当大家一头雾水的时候，王老师发话了：请一位同学随便说一个主题，后面的同学围绕着这个主题往下接词语或句子，要求切合主题内容。班级里立刻炸开了锅，这个新玩法还是头一回听说。
齐宸祥先发话了“六神”，“花露水”不知是谁反应这么迅速，立刻想到了国货名牌。“清凉爽肤”、“养颜”、“止痒”、“去痱”“美容”......大家的思路一下子被打开了，思如泉涌，秒妙语连珠。
有了第一组的抛砖引玉，第二组的思维更加开阔了。唐柯馨细声细气地首先来了一声“哎呀”，让人听着就心疼。没想到她却紧跟了一句“牙齿掉了”！全班哄堂大笑。史雨萌可怜兮兮地说“太悲惨了”。苏静涵脑子一转：“让我们一起看《悲惨世界》吧”。真是有文学素养，就这么短短几句话就和世界名著联系在一起了。
看着大家这么热闹，我也忍不住跃跃欲试。说点什么好呢？让同学们既有话可说，还能说出深度来。我眼珠一转，计上心来：“中国钓鱼岛”。这下班级沸腾了，场面一时间好像要失控一样，大家七嘴八舌，顾不上秩序了。我一看形势大好，心里光忙着激动了，竟然连同学们说的什么内容都不记得了，只记得彭家壮摇头晃脑地赋诗一首。
王老师通过活动让我们明白了，博览群书，心系天下，千万不能死读书、读死书。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇十
今天刚上课的时候，卢老师让我们玩了一个游戏：成语猜猜。
第一个上场是钱仕伯，卢老师在他耳边悄悄地说了几句话，钱同学便意味深长地点了点头，只见他拿起右手在耳边做了一个听声音的动作，这时我还没有想到什么，但是，当他发出“喔、喔、喔”的声音时，我脑子立刻闪出了一个成语：“闻鸡起舞”，我马上举起手时，但已经有同学已经抢先一步回答了。我只好失望将手缩回来。
接下来，轮到卢老师表演了，她说：“我的谜底可难了，大家可要看好哦！”我们大家都瞪大了眼睛，看看卢老师葫芦里卖得什么药。只见卢老师深一口气，鼓起腮帮子，对着我们吸气，有人就开始叫了：“吹？风？还有什么呀？”卢老师沾沾自喜，开始表演第二个字，只见她从教室左边跑到了右边。大家都眉头紧锁，什么也想不出来。
第三个字，卢老师在空中画了一个图形，是一道闪电，把大家画得一脸茫然。第四个字，卢老师又从教室的右边回到了左边。精彩的表演完了，卢老师看看同学们冥思苦想的样子，哈哈大笑了起来，忍不住给我们作一些提示。笨拙的'我仍我绞尽脑汁都想不出来，这时有位同学大声喊“风驰电挚”！对、对、对，就是风驰电挚，大家异口同声说，整个课堂都沸腾了起来。
一个短短的成语猜猜，让我们的课堂满激情与欢乐，将我们松散心聚在一起，一起认真听老师讲课。
同学们还在聚精会神听着，下课的铃声响起来了……。
大家只好期待着下周的精彩了。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇十一
“畏”字下半部左边多一撇的字。同学们一看，有的说：“这个字不是我们刚学过的字吗？”有的说：“这个字是正确的呀。”
有的说：“这个字多写了一撇，真像是长了翅膀！”真是公说公有理，婆说婆有理。同学们个个兴味盎然。我急忙打开听写本一看，呀，我也长了翅膀！同学们各自看完自己的听写本后，都哈哈大笑起来。
我相信，写错字的同学会在老师幽默语言下永远记住这个错误，把正确的字牢牢记在心间。
这堂精彩的语文课在轻松愉快的氛围中结束了。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇十二
那天的数学课上，樊老师说了这的样一句话：“课堂因差错而精彩。”——简短而意味深长。
六年级的上半个学期，我们学习用正比例解应用题。通过书上的几个例题的学习，我们得出了：正比例图象都是直线上升或下降的。就在我们要解决下一个问题时，胡嘉程提出了疑问：为什么不可能是上下起伏的折线而一定是直线呢？接下来的时间，我们便是在为她解答困惑中度过的。争论了一会儿，我也有点儿困惑了。我发现别的同学也略显困惑。老师师让胡嘉程在黑板上画了一幅，我们这才明白了她的意思：如果数轴上的数据不按顺序排列，那图像就不会呈直线上升或下降。原来胡嘉程是忽略了数轴的特点。
这件事不就验证了那句话吗？课堂上因为她的一点错误，而使全班对数轴与正比例有了更深的认识；因此还使我认识到，错误不可怕，重要的是提出来，让大家来共同解决。由此我明白了在回答问题的时候，不要因担心出错而踯躅不前——课堂会因差错而精彩。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇十三
“叮铃铃”上课铃响了，同学们都安静地坐在教室，这一节是语文课，张老师笑眯眯地走上讲台，说：“同学们，向你们宣布一个好消息，我们班有同学长翅膀了!”同学们听了，叽叽喳喳地议论着，教室里一下子像炸开了锅大家你一言我一语地说开了。“谁，是谁呀？这么厉害!”接着，老师在黑板上写了一个“畏”字下半部左边多一撇的字。同学们一看，有的说：“这个字不是我们刚学过的字吗？”有的说：“这个字是正确的呀。”
有的说：“这个字多写了一撇，真像是长了翅膀!”真是公说公有理，婆说婆有理。同学们个个兴味盎然。我急忙打开听写本一看，呀，我也长了翅膀!同学们各自看完自己的听写本后，都哈哈大笑起来。
我相信，写错字的同学会在老师幽默语言下永远记住这个错误，把正确的字牢牢记在心间。
这堂精彩的语文课在轻松愉快的氛围中结束了。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇十四
第五单元的口语交际是课本剧表演。老师说每个人都要上场，我跟另外5个同学组成了一组，表演的是将相和。
首先分配角色：我是蔺相如，王梓惠是赵王，王靖是秦王，邓俊雅是廉颇，另外还有两个大臣。开始排练了，我们组的王导王梓惠发话了：你到时候这句话要说大声一点啊！你要做动作才行啊，不然不好看啊！我们要搬两张椅子上去哈！
我们前面有三组，演的都是草船借箭，多没意思啊！我们上场了，演着，演着，演到了那个大声说话的地方，我非常大声的对着扮演秦王的王靖吼了一声：请您为赵王击缶！全班同学都笑了！接着，我们这部戏还有一个小笑点，就是在最后我和扮演廉颇的邓俊雅握手的地方。我们完全是在那里大力的甩手，有一小部分同学笑了！
这次的课本剧表演丰富多彩，我们组的表演也深受同学们的喜爱，获得了高分！
文档为doc格式。
精选精彩的课堂（通用16篇）篇十五
我班可是学校笑声最大的哦！笑声就像波浪，一浪接着一浪；笑声又像雷声，一声高过一声。
有一次，老师还没来，一群“小精灵”就吵来吵去，老师拎着包，拿着水杯走了进来，见此热闹情景，大叫：“谁卖白菜，我要白菜！”他跑到鲍慧仪前面问：“你有白菜吗？”接着他把包夹在咯吱窝里，拿着一支笔装成老爷爷哑着嗓门说，全班听了哈哈大笑。
午休时，朱亚涵同学“喵”了一声，老师皱着眉头，眼神坚定的地说：“妈呀，小猫咋进来的？”他闻了闻，五官挤在一块严肃地说：“大胆，快把这猫给扔出去！”然后朱亚涵和老师对视了三秒，可伶巴巴地说：“我刚不小心喵了一声，就要被你们扔出去，呜呜呜，你们太残忍了！”全班在次哄堂大笑。上课时，一位同学老是走神，老师就大声说：“呀！你们看，你我他都在走神，虽然人在这里，可心不知飞哪去了，心在街上走着走着“砰—下撞车上去了！”一位同学噗嗤一声笑了，本来沉默的教室一下子，变得超热闹。
你们现在知道为什么我们班那么吵了，对！因为我们有个幽默的老师呀！
精选精彩的课堂（通用16篇）篇十六
记得那天是下午第一节课，学生的精神并不振奋。我极力地调动，他们的坐姿也精神不到哪儿去，读书的声音稀稀拉拉地从几个方位飘来，一切都是那么平平淡淡。读得懂吗？我心里直打鼓：这篇课文的篇幅并不长，但语言精练，心理活动描写细腻，文章的主旨“失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值”让五年级的孩子来理解确实有一定的难度。如果以这种学习状态，未必能达到理想的效果。
果然，连课题《剥豆》中“剥”的读音都争议了半天。点几个同学读课文，都是磕磕吧吧，不是添字漏字，就是读错别字。看来真的有难度，我有些失望。
“同学们，你们猜猜，这篇课文的作者是谁？”
马上，他们开始四处寻找。按照惯例，先找书的下方，没有；往后翻了一页，也没有。行动一番后，教室里安静下来了，他们在静静地等待，等待老师的答案，甚至有几个同学把笔都准备好了，只等着往书上抄。
我也在等待，微笑着等待。犹豫中，举起了一只小手，“毕淑敏。”声音不大，还有些颤抖，显然不够自信。
这个答案有些出乎我的意料。只想让学生说出是文中的母亲写的即可。本想用这个问题提醒学生关注母亲的心理活动的描写。至于作者具体是谁，教参上没说，我也不知道。
“为什么呢？”我也有些好奇。
“因为这篇文章跟我们学过的毕淑敏课文《学会看病》很像，都注重刻画人物的心理活动。”哟，一下子就注意到了写作特点，还能联系学过的课文，这让我有些意外。
她这一说，似乎给了同学灵感，马上又有几只小手举起来了，“并且都写的是母亲矛盾的心理。”又有人补充说，“第8段写母亲为了提升孩子的自信心，想让孩子赢；第9段、11段又写母亲不能故意让孩子赢的复杂的内心活动。”
说得清楚、明了，看来同学们已经注意到本文的写作特色，也读懂了文章的大意。我一阵窃喜。
“我也认为作者是毕淑敏。”学生小雪胸有成竹地说，“《学会看病》这篇课文写的是母亲在生活中磨练儿子，让他学会独立；这篇课文也写的是母亲用生活小事磨练儿子，让他体验失败的痛苦，知道生活有快乐，也一定有磨难。这么狠心的母亲，一般人是做不到的，只有大作家毕淑敏才能做到。”
她滔滔不绝，分析得头头是道，别的同学也频频点头，随声附和，教室里热闹起来。
不得不承认孩子们完全读懂了课文。不仅读懂了本文，还读通了课本，读懂了母亲的心。谁说孩子是一个知识的容器，对于老师的指导只是全盘接受？他们有思想，有思维，有独特的见解，有大胆的推理……我的心不禁跟着他们的精彩沸腾起来。
“孩子们，你们对文章的理解，对学习的理解，让老师刮目相看！你们大胆的猜测，连我也觉得是真的！”我由衷地说。
“老师，告诉我们，作者是不是毕淑敏？”一束束急切的目光全都集中在我身上，那一双双眼睛如山泉般清澈。
“老实说，我也不知道。”我坦白道，“无论作者是谁，无论你们的猜测是否正确，老师都认为你们的表现无懈可击。你们能够联系学过的课文，能读懂作家写作特色，能品味“剥豆比赛”的深刻内涵，你们真正成了学习的主人……”我把誉美之次毫不吝啬地给了他们。快乐写在孩子们的脸上。