心得体会是通过对某个经历或事件的思考和总结，可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。下面是一些关于职场生活的心得体会，希望能给你提供一些职业发展的思路和建议。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇一
孩子的品格培养是家庭教育中极为重要的一环。作为父母，我们都希望自己的孩子能够品德高尚、坚定正直，所以孩子品格的培养成为我们不断思考和探索的问题。通过与孩子共同成长的经历，我深切体会到了孩子品格培养的重要性，下面就和大家分享我的一些心得体会。
首先，为了培养孩子的良好品格，家庭教育必须从小培养孩子的责任感。责任感是品格的基石，只有拥有责任感，孩子才能树立正确的行为准则。在家庭生活中，我经常给孩子一定的家务劳动，让他们尽自己的一份力，帮助我们家庭成员。例如，让他们每天负责整理自己房间的卫生，每周负责打扫客厅和厨房的卫生等。通过这样的办法，不仅培养了孩子的责任感，也使他们形成了自觉承担家庭责任的习惯。
其次，要培养孩子的自律性格，就要从小让孩子学会控制自己的欲望和行为。在物欲横流的现代社会，孩子的欲望很容易被不断满足，但我们作为父母要引导孩子学会理性思考和合理消费。例如，在孩子要买一些贵重的玩具或者游戏时，我们可以和他们一起讨论是否确实需要，是否能够合理花费。通过这种方式，不仅能够培养孩子的自律性格，还能让他们理解金钱的价值和使用的正确方式。
第三，对待孩子的错误和失败要正确引导。孩子成长过程中难免会犯错误，失败也是人生必经的一部分。作为家长，我们要正确引导孩子对待错误和失败，让他们能从中吸取教训，不断成长。在孩子犯错时，我们不要一味地批评他们，而是要给予理解和耐心的教诲，引导他们认识错误，学会改正。当孩子面对失败时，我们要鼓励他们勇敢面对，从失败中寻找经验和教训，更好地迎接未来的挑战。
第四，家庭教育中也要重视孩子的情感培养。情感教育是培养孩子健康个性和良好品格的重要途径。我们应该与孩子保持良好的沟通，尊重孩子的意见和情感需求，让他们学会表达自己的感受和情绪。在家庭中，我经常和孩子一起聊天，分享彼此的心情和感受，让他们感受到家庭的温暖和理解。同时，我们也要教会孩子关心他人，学会尊重和体谅他人的感受，培养孩子良好的人际关系和合作精神。
最后，孩子的品格培养需要家庭和学校的共同努力。家庭是孩子品格塑造的第一课堂，而学校则是孩子品格培养的重要环节。作为家长，我们要积极与老师和学校沟通合作，互相支持孩子的品格培养。在孩子学校的课堂上，也要注重校风校纪的培养，让孩子在学校同样学会积极向上的品质。只有两者的共同努力，才能真正帮助孩子树立起堂堂正正的人生观和价值观。
总之，孩子品格的培养是一个长期的过程，需要家庭和学校的共同努力。作为家长，我们要从小培养孩子的责任感和自律性格，正确引导孩子面对错误和失败，注重情感培养，并与学校共同合作，共同为孩子的品格培养负责任。只有这样，我们的孩子才能成为品德高尚、坚定正直的人。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇二
在成长的过程中，孩子的品格养成是非常重要的。品格是一个人的内在品质和态度，直接影响着一个人的行为和举止。而孩子的品格塑造是家庭、学校和社会共同努力的结果。最近，我读了一本名为《孩子的品格》的书籍，让我对孩子的品格塑造有了更深刻的理解和认识。以下是我对这本书的读后体会。
书中提到，家长和老师在培养孩子的品格时应注重培养孩子的积极向上的品格。积极向上的品格是指乐观、自信、勤劳、正直等良好的品质。这些品质能够帮助孩子树立正确的人生观和价值观，并在面对困难时坚持不懈。家长可以通过榜样的力量来影响孩子，让他们看到积极向上品格的重要性，并用实际行动去向他们示范。
三、注重孩子的责任感。
责任感是品格中不可或缺的一部分。孩子应该学会对自己的行为负责，并对自己的言行承担后果。有责任感的孩子会更加自律，更加注重自己的行为举止。而家长和老师在培养孩子的责任感时应注重启发孩子的意识，培养他们对自己的行为负责的意识，让他们明白自己的行为会对自己和他人产生什么样的影响。
同理心是品格的重要组成部分，它使孩子能够理解和关心他人的感受。在书中，我了解到孩子应该从小就培养同理心，学会体谅他人，关心他人。家长可以通过给孩子讲故事、观察他人的行为等方式，激发孩子的同理心。同理心的培养不仅可以让孩子成为一个有爱心的人，也能够培养孩子的情商和沟通能力。
五、重视孩子的独立性。
书中提到，培养孩子的独立性是培养孩子品格的重要环节。独立性是指孩子能够独立思考和行动，不依赖他人。在培养孩子的独立性时，家长应给予孩子足够的自由空间和自主权力，让他们学会独立解决问题。家长可以给孩子提供适当的引导和帮助，但不要过度干预和指导。培养孩子的独立性可以让他们更加自信和坚强，有助于他们良好品格的形成。
六、总结。
通过阅读《孩子的品格》这本书，我对孩子的品格塑造有了更深刻的认识和理解。我明白了家长和老师在培养孩子品格方面的重要作用，也知道了一些具体的方法和策略。我相信只有在家庭、学校和社会的共同努力下，我们才能培养出拥有良好品格的孩子，为他们的未来打下坚实的基础。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇三
孩子的品格是其成长过程中最宝贵的财富，而培养孩子正确的品格观念和积极的品德素养是每个家长都非常重视的事情。在我为人父母的过程中，我深感培养孩子的品格是一项长期而艰巨的任务。然而，通过反思和总结，我发现一些值得分享的心得体会，希望能对其他家长提供一些建议。
第二段：认识并培养孩子良好的道德观念。
孩子的道德观念的形成是建立在家庭和社会环境中的。在家庭中，父母要成为孩子的榜样，以自身行为来影响孩子。同时，教育孩子正确的道德观念要从小事做起，例如鼓励孩子与他人分享、尊重他人的想法和意见。此外，带孩子参与公益活动也是培养其社会责任感和道德观念的有效途径。让孩子了解到他们可以通过自己的行为来改变这个世界，从而意识到道德的重要性。
第三段：培养孩子积极面对困难的勇气。
在孩子的成长过程中，难免会面临各种各样的困难和挫折。我们不希望孩子退缩，而是要教会他们积极面对困难。首先，我们需要正面引导孩子面对挑战，鼓励他们勇敢尝试，相信自己的能力。其次，我们要教育孩子学会从失败中吸取教训，而不是沉浸在自怨自艾中。最重要的是，我们要在孩子失败时给予他们充分的支持和鼓励，让他们懂得坚持和努力才能克服困难。
第四段：培养孩子团队合作的精神。
在现代社会中，团队合作的能力非常重要。而这种能力的培养也是在孩子的成长过程中尤为重要。让孩子参与集体活动，如团队运动、合作游戏等，可以培养孩子与他人合作的能力。在家庭教育中，我们可以通过给予孩子家务劳动等共同的家庭任务来培养他们的团队合作精神。同时，我们还要教育孩子学会倾听和尊重集体意见，学会在集体中分享自己的想法。
第五段：与孩子建立积极的沟通模式。
建立积极的沟通模式是促进父母与子女之间良好关系的基础。父母要教育孩子学会表达自己的需求和想法，同时要尊重孩子的意见。我们要学会倾听孩子的心声，理解他们的困惑与烦恼。与孩子进行开放而积极的对话，不仅可以帮助他们建立自信，还可以促进他们与家人和他人的良好沟通。通过建立积极的沟通模式，可以更好地指导孩子培养正确的品格，同时也使父母-孩子之间的关系更加紧密和谐。
结尾段：总结。
培养孩子的品格是一项长期而艰巨的任务，但是通过认识并培养孩子良好的道德观念、培养孩子积极面对困难的勇气、培养孩子团队合作的精神，以及与孩子建立积极的沟通模式，我们可以为孩子的品格塑造提供有效的帮助。同时，要注意家庭教育的持续性和动态性，不断与孩子进行交流和互动，以便更好地了解他们的成长需求。只有这样，我们才能够为孩子打下坚实的品格基础，让他们成为有品德和情商的未来精英。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇四
孩子的品格是家庭教育的重要组成部分，它涉及到孩子的道德观念、人格品质和行为习惯等方面。作为一个家长，我深知培养孩子的品格至关重要。通过多年的教育经验，我认为培养孩子的品格需要注重以下五个方面：明辨是非、培养责任感、培养孩子的坚韧精神、提升孩子的社交技巧和建立正确的人生观。
首先，明辨是非是培养孩子品格中的首要任务。作为家长，我们要教会孩子分辨是非，帮助他们树立正确的价值观。我们要告诉他们诚实、友善和正直的重要性，要教育他们尊重他人并且谴责欺骗、偷窃等不道德行为。通过与孩子共同讨论、举例和榜样的设置，可以帮助他们树立正确的道德观念。
其次，培养责任感是孩子品格培养中的重要环节。责任感是一个人成长中不可或缺的素质。我们要教会孩子尊重自己的诺言，要告诉他们做事情时的责任感对自己和他人的重要性。我们可以通过分担家务、参与公益活动等方式培养孩子的责任感。只有真正拥有责任感的孩子，才能在日后的生活中勇于承担责任并追求自己的梦想。
第三，培养孩子的坚韧精神是品格塑造的重要环节。在孩子成长的过程中，他们难免会遇到挫折和困难。我们要引导孩子学会面对挫折并坚持不懈。我们可以给孩子树立榜样，让他们了解成功和失败的真正内涵，让他们认识到坚持的意义和价值。通过适当的鼓励和正面的引导，我们可以培养孩子积极向上、乐观向前的品格特质。
第四，提升孩子的社交技巧是培养孩子品格的重要环节。社交技巧是一种重要的人际交往能力，它不仅关系到孩子的人际关系，也与他们的学业和职场发展息息相关。我们要教会孩子尊重他人、培养良好的沟通能力和团队合作精神。通过帮助孩子完善这些社交技巧，他们能够更好地适应社会环境，增加他们的成功机会。
最后，建立正确的人生观是培养孩子品格的终极目标。我们要引导孩子树立正确的人生观，要让他们知道生活的真是目标和意义，在困难和挫折面前要有正确的应对方式。我们可以通过与孩子共同制定目标和规划未来，让他们明确自己的人生价值观。只有拥有正确的人生观，孩子才能在复杂的社会中不迷失自己，做出正确的选择。
通过明辨是非、培养责任感、培养坚韧精神、提升社交技巧和建立正确的人生观，可以帮助我们培养孩子良好的品格。作为家长，我们要用心、耐心地引导孩子，在日常的教育中注重品格培养的重要性。只有一个良好品格的孩子，才能在未来的人生道路上有所作为，成为一个对社会有益的人。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇五
作为一本关于儿童教育的书籍，《孩子的品格》立足于培养孩子的品德素养和人格发展，引起了我浓厚的兴趣。在阅读过程中，我不仅学到了许多关于儿童教育的理论知识，还深深地被作者对于孩子品格塑造的深入思考所感动。本文将从“培养自律品格”、“引导诚实品性”、“树立正确的生活态度”、“培养孩子的团队合作意识”和“发展创造性思维”五个方面，总结我的心得体会。
首先，书中强调的培养自律品格给我留下了深刻的印象。自律是人生的基石，也是一个人成功的关键因素。作者在书中提到的培养孩子自律的方法，如限制儿童玩电子产品时间、鼓励他们制定每日计划等，都非常实用。我认为，培养自律品格不仅对于孩子的成长有着重要的意义，也是培养他们良好行为习惯的关键。在实践中，我会学习书中的方法，尽量营造积极健康的成长环境，帮助孩子培养自律品格。
其次，诚实品性的培养是孩子发展的重要方面。《孩子的品格》告诉我们，诚实是一个人最基本的美德，也是一个人与人之间建立良好关系的前提。在培养孩子诚实品性的过程中，家长要树立正面的榜样，以身作则，教导孩子诚实的重要性。此外，我们还可以通过一些游戏和活动，培养孩子的诚实意识，例如鼓励他们在做错事情时自己坦白承认，不怕惩罚，及时纠正错误。通过这些方法，我相信我们可以培养出品德高尚、诚实正直的下一代。
其次，书中强调了正确的生活态度对于孩子的成长影响。正确的生活态度包括积极的心态、对待困难的勇气和担当，以及正确的价值观。做为家长和教育者，我们应该给孩子树立正确的生活态度，并引导他们正确看待失败和挫折，鼓励他们勇敢面对困难，从困难中学会成长。同时，我们还应该注重培养孩子正确的价值观，引导他们关注社会公益事业，从小树立责任感和奉献精神。
此外，书中也提到了培养孩子团队合作意识的重要性。在现实生活中，无论是在学校还是在社会中，团队合作往往是成功的关键。通过团队合作，孩子们可以学会互相理解、协作与沟通，并学会分享和承担责任。这些技能不仅对于孩子的个人发展有着重要的意义，还对他们日后的职业发展和人际关系起到积极的推动作用。因此，我们应该鼓励孩子积极参与团队活动，培养他们团队合作的意识和能力。
最后，书中还讨论了如何发展孩子的创造性思维。创造性思维不仅是学习的前提，也是培养孩子创新能力和发展个人潜力的重要途径。通过丰富多样的学习和游戏环境，我们可以激发孩子的创造力，引导他们思考和解决问题的能力。例如，我们可以鼓励孩子自由发挥，提供他们多元化的学习资源，让他们有更多机会发挥自己的创造天赋。
总而言之，《孩子的品格》给了我很多启发和思考。通过阅读这本书，我深刻地认识到培养孩子的品格是一个长期而艰巨的任务，需要家长和教育者的共同努力。通过培养自律品格、引导诚实品性、树立正确的生活态度、培养团队合作意识和发展创造性思维，我们可以帮助孩子们培养出良好的品德和行为习惯，同时也为他们的未来奠定了坚实的基础。希望我能将所学应用于实践，为孩子们的成长和发展贡献一份力量。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇六
品格是一个人继承而来的基本性质，而这一品质的塑造，更是关系到孩子成长的全局。在教育孩子的过程中，让他们养成优秀的品格和行为习惯，是每位家长都必须认真考虑的问题。经过认真学习，我对《孩子的品格》这本书中所阐述的品格第二章更深层次地认识和思考，让我有了新的启示和感悟。
第二段：品格和信仰。
在这一章中，作者提出了让孩子建立正确的信仰，是培养他们品格的重要途径之一。我深深认同这一观点。一个人的信仰不仅影响其思想和行动，还关系到其对人生和未来的态度。而正确认识和坚定自己的信仰，不仅可以让孩子远离违法、违纪、违背良知的行为，更让他们在成为未来的一份子时更加自信和坚定。
第三段：品格与公德。
公德是指个人对社会的行为义务。这一点与品格有着密切的联系。在培养孩子品格的过程中，让他们养成公德心是不可忽视的。教育孩子要遵守社会规范、爱护公共设施等，让他们体会到做一个对社会有贡献的人是多么的重要。只有这样，孩子才能真正意识到其行为的社会价值，从而形成出一种对社会负责任、尊重他人的品格。
第四段：品格与修养。
孩子的修养不仅是外在形象，更是一个人的内在素质。而培养孩子的修养，是要从小事做起。教育孩子要注重必须遵守的规矩和习惯，更要注重诚实守信、乐于助人、谦虚有礼等细节修养。这样，孩子的心灵修养和品格素质都会得到提高，更能培养其行事作风的优秀品质。
第五段：结语。
在品格第二章中，作者详细讲述了品格是什么，如何培养以及如何体现。品格不仅是学业和职业成功的保障，也是健康快乐生活的基础。只有不断培养孩子品格，才能让其在成长的道路上走得更加坚定自信，更加充满正能量。希望每一位响应家长教育呼吁声的人，都能引领孩子成长得更沉着自信、乐观向上。只要大家一起努力，培养品格、塑造行为习惯，我们的孩子就一定会成为强大、高尚、优秀的社会人才。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇七
作为父母或老师，我们常常在教育孩子的过程中关注孩子的学业成绩，却忽略了培养他们的品格。然而，孩子的品格对于他们的未来发展和生活态度起着重要的作用。下面，我将从培养孩子的正直、勇气、忍耐力、责任感和友善等品质来探讨孩子的品格心得体会。
首先，正直是孩子品格中最重要的一点。正直是做人的基本准则，也是孩子在成长过程中最需要培养的。正直不仅仅是说一句话的问题，更是做事情的态度。一个正直的孩子对自己的行为负责，从小事开始，比如说承认自己的错误、不骗人，到大事上能够勇敢站出来维护正义。在培养孩子正直品质的过程中，父母和老师应该给予他们正确的引导和榜样。
其次，勇气是培养孩子品格的关键之一。勇敢不仅仅是指对外界物理的挑战，更是指面对自己内心的恐惧，勇敢地去追求自己的梦想。一个勇敢的孩子敢于表达自己的观点，敢于冒险尝试新的事物，敢于面对失败和挫折，并从中吸取教训。因此，父母和老师应该给予孩子适当的自主空间，鼓励他们尝试新事物，培养他们面对困难时坚持不懈的勇气。
忍耐力是孩子品格的又一重要方面。忍耐力不仅仅是指在生活中忍受痛苦或挫折，更是指面对压力和困难时保持内心的平静和耐心。一个有忍耐力的孩子能够克服困难，不怕一时的痛苦或困惑，坚持不懈地追求目标。因此，父母和老师应该帮助孩子树立正确的价值观，让他们明白忍耐是个人成长过程中的必经之路，并指导他们如何应对各种困难。
责任感是孩子品格中的又一关键要素。责任感是指对自己的行为和决定负责，并能够承担相应的后果。一个有责任感的孩子会把自己的学习、生活和人际关系都看作是自己应该承担的责任。因此，父母和老师应该在培养孩子责任感的过程中引导他们明白责任不仅是做好自己的事情，更是关心他人、关爱他人的表现。
最后，友善是孩子品格中最需要培养的品质之一。友善不仅仅是指关心和帮助他人，更是指待人宽容、尊重和善良。一个友善的孩子能够与他人保持良好的关系，学会倾听和分享，懂得关心他人的感受。因此，父母和老师应该在培养孩子友善品质的过程中示范和鼓励他们主动与他人交流，并在与他人互动中培养他们学会分享和关心他人的能力。
综上所述，孩子的品格对于他们的未来发展和生活态度起着至关重要的作用。正直、勇气、忍耐力、责任感和友善是培养孩子品格的关键要素。作为父母和老师，我们应该给予孩子正确的引导和榜样，帮助他们培养这些品质，并从小事做起，在日常生活中注重培养孩子的品格，引导他们成为有道德和品德的人。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇八
引言：
在当今社会中，孩子的素质教育越来越受到重视。培养孩子良好的品格成为了家长和教育者们的共同关注点。而在品格教育中，《孩子的品格》这本书被视为一本经典，它以生动的故事和深刻的道理深深地触动了读者的内心。在读完这本书之后，我对孩子的品格教育有了更深刻的理解与体会。
第一段：品质的价值和重要性。
《孩子的品格》这本书用一个个温馨而富有教育意义的故事，向我们展示了对于孩子品格养成的关键。孩子的品格不仅是他们作为个体在社会中的立身之本，更是他们一生中最重要的财富。孩子们的品质直接影响着他们的人生轨迹，良好的品格可以让他们获得更多的机会和成就，相反，缺乏品质的孩子往往在生活和职场中遭遇诸多挫折。
第二段：打好品格教育的基础。
《孩子的品格》中的故事告诉我们，品质教育应该从孩子很小的时候就开始培养。父母和老师是孩子最重要的榜样和导师，在他们的身上孩子学习到了最多的人生经验和道德准则。因此，父母和老师应该注重自身的修养和修炼，用自己的言行来示范给孩子们正确的品质。同时，我们也应该给孩子提供更多的资源和机会，让他们多接触正能量的事物，培养健康积极的品格。
第三段：如何培养出品质优良的孩子。
在实施品格教育中，我们需要运用适当的方法来培养孩子的品格。在育人过程中，我们要尊重孩子的个性差异，注重因材施教，努力开发他们独特的潜能。同时，我们还应该关注孩子的情感和内在需求，注重培养他们的自信心和责任感。除此之外，我们还应该教会孩子们正确的价值观和世界观，引导他们用正确的方式面对挫折和困难。
孩子的品格养成是一个长期而艰巨的过程，无法只依靠家长和老师的努力。全社会都应该共同努力，为孩子的品质教育提供更多的资源和支持。学校、社区和政府等各个层面都可以发挥重要的作用，组织品质教育活动，引导孩子正确的人生观和价值观。家长也应该积极参与，建立良好的家庭教育环境。只有全社会齐心协力，才能培养出一代又一代品质优良的孩子。
第五段：我的体会与展望。
通过读《孩子的品格》，我深刻地体会到培养孩子良好品格的重要性和难度。作为家长和未来的教育工作者，我将怀着敬畏之心，深入学习和研究品格教育，不断提升自己的素质和能力。我相信，通过我们共同的努力，我们能够培养出更多有品质的孩子，使他们成为社会中的栋梁之才，为国家的发展做出积极的贡献。
结语：
《孩子的品格》这本书让我们认识到了品格教育的重要性以及如何去培养孩子良好的品质。通过家庭、学校和社会的共同努力，我们将能够培养出一代又一代品质优良的孩子。作为家长和教育者，我们应该不断提升自己的品质教育水平，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇九
作为家长，我们都希望自己的孩子能够成为有品格的人，拥有良好的道德素质和价值观。品格修养是孩子成长过程中需要培养和塑造的重要一环，而日本儿童文学作家细木正文所著的《孩子的品格》正是一本以此为主题的教育书籍。通过阅读这本书，我深受启发和感动，下面将简要谈一下我对该书的几个主要内容的理解和体会。
首先，书中强调家庭对孩子品格培养的重要性。在孩子发展的早期阶段，家庭是孩子最主要的社会环境，也是孩子最早接触和学习到道德观念和行为规范的地方。作者通过一个个生动的故事告诉我们，家庭是塑造孩子品格最有效的温床。父母的言行举止、家庭成员间的相处模式以及家庭氛围等都会对孩子产生深远的影响。父母要成为孩子的榜样，要用自己的言行来引领孩子，激发孩子的良好品格，这是家庭品格教育的核心所在。
其次，书中强调学校对孩子品格培养的重要作用。作为孩子在成长过程中的另一个重要社会环境，学校除了传授知识以外，也有责任培养学生的品格。作者通过讲述一位教育家如何借助学校的氛围和制度来进行品格教育的案例，告诉我们学校是如何扮演着一种引导和培养孩子品格的重要角色。学校可以通过规范学生行为，塑造良好的学校文化和学风，提供品格教育的课程和机会等来培养孩子的品格。
此外，书中还提到了培养孩子独立性和自主性的重要性。现代社会的发展对人们的要求越来越高，孩子成长为一个自立、有责任感和自主能力的人才显得至关重要。作者通过讲述一位学生如何从依赖性到独立性的转变来阐述了这一点。父母和老师要给予孩子足够的自主空间和机会，让他们学会为自己的决策负责，一步步培养他们独立思考和解决问题的能力。
最后，书中强调了父母和教师之间的密切合作关系。父母和教师是孩子成长过程中最为重要的两个角色，他们之间的密切合作可以促进孩子品格的全面发展。父母要与孩子的老师建立良好的沟通渠道，了解孩子在学校的表现和需要，共同制定孩子品格教育的目标和方案。在日常生活中，父母和老师要相互支持和配合，共同关注孩子的成长，为孩子打造一个全面发展的成长环境。
通过阅读《孩子的品格》，我对孩子品格教育有了更深入的理解和认识。品格修养是孩子成长过程中不可或缺的一环，它决定着孩子的未来发展和生活方式。作为家长和教师，我们要努力培养孩子的品格，引导他们走向正确的人生道路，让他们成为有担当、有责任感的人。只有这样，我们的社会和国家才能有更加美好的未来。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇十
引言：
现代社会的竞争日益激烈，孩子的品格教育变得尤为重要。而在品格教育方面，育儿专家林语堂的《孩子的品格》给我们带来了许多启发。通过阅读这本书，我深深体会到了培养孩子良好品格的重要性，同时也受到作者在品格教育方面的启迪。在本文中，我将从品格教育的理念与意义、家庭教育与学校教育的结合、影响孩子品格的因素、培养孩子积极品格的方法、家长在品格教育中的作用五个方面进行探讨。
第一段：品格教育的理念与意义。
品格是人的灵魂，也是人生最重要的财富。林语堂在《孩子的品格》中提出了许多品格教育的观点，令人深思。他强调，品格教育不仅影响着孩子今后的成才和幸福，更与国家和社会的未来息息相关。如今，社会需求的是有情感、有创造力、有责任心的人才，而这些素质都离不开良好的品格。因此，品格教育既是家庭教育的责任，也是学校教育的重点。
第二段：家庭教育与学校教育的结合。
林语堂认为，家庭教育是品格教育的基石，而学校教育则是其延伸和补充。家庭是孩子品格培养的第一课堂，父母的言传身教对孩子的成长有着不可忽视的影响。然而，现代社会中，父母因工作繁忙往往忽略了对孩子的品格教育。而学校作为孩子成长的另一个重要环境，也应当在课程设置和教育方法上注重品格教育的融入。只有家庭和学校形成合力，才能促使孩子的品格全面发展。
第三段：影响孩子品格的因素。
孩子的品格塑造受到许多因素的影响，其中最为重要的是父母和教育环境。父母对孩子性格与行为的引导，以及家庭的经济和社会地位都会对孩子的品格产生影响。而教育环境则包括学校、同学以及社会环境等，它们都是锻炼孩子品格的重要场所。此外，媒体和网络也逐渐成为塑造孩子品格的重要力量。通过了解这些影响因素，我们能更好地引导孩子的成长。
第四段：培养孩子积极品格的方法。
林语堂在《孩子的品格》中提到了培养孩子积极品格的几种方法。首先，要通过家庭和学校的教育塑造孩子心中最基本的价值观，让孩子懂得什么是善良、什么是正义。其次，鼓励孩子积极参与社会实践，培养他们的创造力和责任感。同时，引导孩子感恩，让他们学会爱与被爱，树立正确的人生价值观。最后，以身作则，成为孩子的榜样。通过这些方法，可以帮助孩子树立积极向上的品格。
第五段：家长在品格教育中的作用。
家长在孩子品格教育中扮演着重要的角色。他们是孩子的第一任教师，也是孩子最直接的榜样。家长的行为和态度都会产生深远的影响，因此他们应该时刻注意自己的言行举止，让孩子能够从中汲取正确的价值观。此外，家长应当与学校积极合作，共同关注孩子的品格教育。只有家长的付出和关爱，才能为孩子健康成长提供坚实的基础。
结论：
孩子的品格教育在现代社会中显得尤为重要，因为品格不仅关系到孩子的个人发展和幸福，也与国家和社会的未来息息相关。通过《孩子的品格》的阅读，我们认识到家庭教育与学校教育的结合、影响孩子品格的因素、培养孩子积极品格的方法以及家长在品格教育中的作用。只有通过全社会的关心与共同努力，才能培养出更多品格优秀的下一代，推动社会的和谐与进步。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇十一
在孩子的品格教育中，“孩子的品格第三章”是一本很重要的教育读物。通过阅读这本书，我受益匪浅，对于培养孩子的品格有了更深入的认识和体会。本文将从三个方面总结我在阅读这本书中的心得体会。
第二段：品格的培养。
在《孩子的品格第三章》中，作者强调了品格的培养是通过培养孩子的良好习惯来实现的。这些习惯包括诚实守信、勤奋努力、尊重他人、责任心等等。我深刻认识到，良好的品格不仅是培养孩子的道德观念，更是他们成为一个优秀人才的基础。只有通过培养这些良好的习惯，孩子才能在今后的成长中成为有能力有担当的人。
第三段：家庭教育的重要性。
在品格的培养中，家庭教育起着至关重要的作用。这本书中提到了许多家长可以采取的方法和技巧来培养孩子的品格。例如，与孩子建立良好的沟通，传递正确的价值观念和道德观念，以及为孩子树立榜样等等。通过这些方法和技巧，家长可以在孩子的成长过程中，起到良好的示范作用和引导作用。家庭教育是孩子品格培养的基石，只有家庭和学校共同合作，才能真正培养出有品格的下一代。
第四段：学校教育的作用。
在孩子的品格教育中，学校也扮演着重要的角色。学校不仅是孩子知识的承载者，更是孩子品格培养的场所。对于学校来说，培养孩子的品格是教育的一项重要任务，学校可以通过教育活动、课堂教学和校风建设等方面来引导和塑造孩子的品格。学校与家庭密切合作，共同呵护和培养孩子的品格，才能真正发挥品格教育的效果。
第五段：心得总结。
通过阅读《孩子的品格第三章》，我深刻认识到培养孩子的品格是一项复杂而且长期的任务。家长和学校应该携手合作，共同努力，为孩子提供一个良好的成长环境。我相信只有通过家庭和学校的共同培养，我们才能培养出有品格、有担当的下一代，为社会的发展做出重要的贡献。因此，我们每个人都应该从自身做起，不断提升自己的品格素质，为孩子树立榜样，成为孩子品格教育的推动者和引领者。
通过阅读《孩子的品格第三章》，我对培养孩子的品格有了更深入的理解和体会。培养孩子的品格需要家庭和学校的共同合作，需要给孩子提供一个良好的成长环境。我相信只有在我们共同努力下，我们才能培养出有品格、有担当的下一代，为社会的繁荣与进步做出重要的贡献。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇十二
品格教育一直被视为教育的重要内容之一。培养孩子的品格是家庭和学校共同的责任，也是社会发展的基础。我在多年的教育实践中，从与孩子们相处的经验中，总结出了一些培养孩子品格的心得和体会。首先，培养孩子的品格需要学会树立榜样；其次，要倾听和尊重孩子的思想和感受；再者，家庭和学校要形成合力，共同培养孩子的品格；同时，注重情商教育，培养孩子的情感能力；最后，重视习惯的培养，让良好的习惯成为孩子品格的基石。
首先，培养孩子的品格要学会树立榜样。孩子们天生具有模仿的能力，他们会模仿父母和老师的行为举止。因此，家长和教师要做到身体力行，做好榜样。我们要以身作则，展示积极向上的品格特征，令孩子感受到正面的影响。例如，作为家长或教师，我们要对待他人友善、真诚；我们要诚实守信，言行一致；我们要有耐心、细心和责任心。当孩子看到我们身上的好品格，他们会希望模仿我们，逐渐形成良好品格。
其次，要倾听和尊重孩子的思想和感受。孩子的思想和感受是独立而宝贵的，我们有责任倾听和尊重他们。我们要给孩子一个表达的机会，让他们敢于表达自己的想法和感受。当他们把自己的想法和感受说出来，并获得他人的尊重和认同时，他们将更加自信和乐观。同时，我们要在倾听孩子的同时，适时给予他们正面的指导和建议。通过与孩子的对话，我们能够了解他们真正需要什么，从而有针对性地进行品格教育。
家庭和学校要形成合力，共同培养孩子的品格。品格教育不能仅仅在学校实施，家庭也要配合起来。学校和家庭是孩子的重要成长环境，其力量互补，共同培养孩子的品格。家长和教师要保持有效的沟通，共同制定培养方案和方法，形成一致的教育理念和方式。学校可以通过设立品德课程和开展品德活动来加强品格教育，而家庭则可以培养孩子的自理能力、责任感和团队合作能力。只有家庭和学校的合作，才能真正实现孩子品格的全面发展。
同时，注重情商教育，培养孩子的情感能力。情商是品格的重要组成部分，培养孩子的情感能力也是品格教育的关键。我们要教会孩子正确对待自己和他人的情感，培养他们的情绪管理能力和良好的人际交往能力。情感的表达和沟通是培养孩子品格的重要环节，我们要给予孩子足够的情感支持和合理的情感引导。在处理孩子的情感问题时，我们要有耐心、关爱和理解，不偏袒，不批评，帮助他们建立积极健康的情感品格。
最后，重视习惯的培养，让良好的习惯成为孩子品格的基石。习惯是品格的写照，良好的习惯能够成就孩子的品格。我们要从小培养孩子良好的生活和学习习惯，如整洁、守时、自律等。通过培养孩子的习惯，可以让他们养成持之以恒的品德修养，养成健康的生活方式。同时，良好的习惯能够让孩子形成主动负责、自觉自律的品格特征，为将来的成才之路奠定基础。
培养孩子的品格是一项长期而艰巨的任务，但只要家庭和学校共同付出努力，我们一定能够培养出有良好品格的下一代。通过树立榜样、倾听和尊重孩子的思想、家庭和学校的合力、注重情商教育以及重视习惯的培养，我们能够为孩子打下坚实的品格基础，让他们在成长的道路上走得更加自信、健康和幸福。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇十三
玛丽亚?蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家。她独创的“蒙台梭利幼儿教育方法”也深深地影响了全世界。
最近，我还仔细阅读了她的经典早教书籍《发现孩子》，这本书揭示了理解和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都需要观察、反应、学习、专注，甚至独处。她描述了孩子的特点，以及如何更充分地激发和利用他们天生的学习热情。
在这本书中，让我感受到的是“新时代教师”该如何做，作为一个初学学前教育的人，这正是我所需要的，不是夸夸其谈的长篇大论，而是贴近我们教育生活的实例，在工作中遇到的实际问题。
有了这样的指引，就像在黑暗中有一盏灯照亮前方的路。书中提到“教育应探索合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然学习。”虽然我们也潜心学习教学方式，但总是片面和肤浅的。当然，我们必须相信教育就是要找到正确的方法，我总是在抱怨今天的孩子们是多么的难教，因为我们没有为孩子们找到正确的方法。
蒙台梭利教学法的成功之处在于它能让孩子自发地学习，且是建立在孩子性格的基础上。缺乏教学经验的教师会把教育的责任定义为“教”。事实上，这一观点与事实大相径庭，因为每个老师的责任远比这更重要。教师有责任引导孩子的精神发展，所以他们在观察孩子的时候不应该局限于理解他们。教师的观察最终应该帮助孩子的能力呈现出来，这也是观察的目的。
我认为在新时代当老师是不容易的。首先，我认为老师必须知道孩子的'注意力在哪里。“兴趣是最好的老师”完全正确。其次是尊重学生。对于教师来说，最重要的是教师必须时刻注意观察孩子并谨慎安排学习环境。爱和洞察力无疑是教师的法宝。所以在活动中如果老师能尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能把他所学的知识暂时放在一边；如果老师能谦虚，就不要把他的教导当作必要；如果老师有耐心，他一定会在孩子身上看到新的变化。只有当老师等待孩子发现他自己未发现的潜力时，孩子的不安才会平息。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇十四
最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作。
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。
每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。
其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。
二、班级建立读书评比栏。
为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。
活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真，家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。
三、活动成果。
虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇十五
读书，对孩子的成长非常重要;读好书，对孩子的人格成长非常重要。儿童的学习兴趣往往是和好奇心联系在一起的，好奇心是儿童的天性，是孩子求知的一种反映，也是儿童智慧的火花，他们有探索现实生活中各种未知事物的强烈愿望，这个时候就需要家长去正确的引导，怎样去引导呢?那就是叫孩子到各种书籍中去寻找答案。
我孩子今年十岁了，她的.性格是好动型的，基本上很难静下来慢慢的读书，虽然6岁以前晚上睡觉前都要和她一起看童话故事书，给她讲故事，可还是没有培养她读书的良好习惯。上小学以后，孩子的好奇心及求知欲望更加强烈，对于求知欲旺盛孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的奥秘，以及揭开奥秘后所体验到的愉快和满足的情感。反过来又激起新的探索兴趣。我正是利用了孩子的这一点，在老师的淳淳教导下，我的孩子慢慢的开始喜欢阅读了。
这一期，他们班参加了关于读书的活动，在“南非是一个什么样的国家?”“钻石是怎样来的?”这些问题的吸引下，孩子开始认真的研读《西游记》，希望有一天能到那个遥远的国度，去领略一下美丽的异国风情。我每天先了解她看到了哪里，然后会问她关于那一回的内容，并且下一回唐僧、孙悟空师徒会遇到什么磨难，让她带着问题去读书，这样使她更好的了解书中的内容，体会其中的寓意。
总之，孩子的阅读兴趣有一个萌发、高涨的发展过程。小学二、三年级的学生对阅读的兴趣开始萌发，他们不仅喜欢看童话故事，而且喜欢看紧张惊险、有趣好笑的连环画。到四、五年级，他们喜欢看文学书籍、科学童话以及生动的历史故事。针对这一特点，作为家长，要帮助他们妥善安排做作业和看课外书的时间，选好书籍，并指导阅读，以逐步提高读书的兴趣。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇十六
读书是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它带给孩子无穷的乐趣和知识的宝库。每当孩子探索书中的故事世界，他们的心灵也在悄悄成长。然而，如何引导孩子去积极主动地读书，从中获得更多的收获，是一个需要家长和教师们共同探讨和解决的问题。
第二段：阅读的愉悦。
阅读能给孩子带来无穷的乐趣。孩子们沉浸在故事中，跟随着作者的笔触进入一个个奇妙的世界，与主人公一同成长，并经历各种有趣的冒险和挑战。这种阅读愉悦不仅使孩子们在心理上得到满足，还培养了他们的审美能力和想象力。
第三段：知识的积累。
读书是获取知识的重要途径之一。当孩子阅读各种各样的书籍时，他们不仅能够学习到有关自然科学、历史、文学等方面的知识，还能够了解到各种不同的社会现象和人文情感。这些知识累积起来，将成为孩子未来学习和生活的基础，为他们打下良好的知识储备。
第四段：思维的开阔。
阅读拓宽了孩子们的思维。在读书的过程中，孩子们会遇到不同的观点和思想，了解到各种不同的人生经历和价值观。这些能够激发孩子从多角度思考问题，培养出辩证思维的能力，提高其逻辑思维和批判性思维能力。
第五段：品性的塑造。
读书能塑造孩子的品性。当孩子们读到一些充满正能量、励志和善良的故事时，他们会潜移默化地受到影响，从中学会做人的道理和积极的价值观。阅读还能培养孩子们的情感，让他们有更多的同情心和包容心，进而能够更好地与人相处。
总结：
读书对孩子的成长起到了重要的推动作用，它不仅带给孩子们愉悦和知识，还有利于培养他们的思维和品性。因此，家长和教师应该为孩子提供一个良好的阅读环境，激发他们对读书的兴趣，引导他们去爱读书、读好书，并通过读书帮助他们更好地成长。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇十七
随着社会的发展和进步，培养孩子的品格已经成为家庭教育的重要内容。培养孩子的良好品格不仅能教会他们正确的价值观和道德观，也能帮助他们适应社会的发展变化。而在实践中，我逐渐总结出了一些培养孩子品格的心得和体会，希望对其他家长有所启示和帮助。以下是我的一些心得体会。
首先，家长应该以身作则。孩子从小就是模仿的天才，他们会模仿家长的一举一动。因此，家长应该以自身行为做出良好的榜样。如果我们希望孩子具备正直、诚实、勤劳等品格，那么我们自己首先就应该做到。例如，我们要经常和孩子共同参与一些社会公益活动，让他们亲身体验到帮助他人的快乐；我们也要诚实地面对自己的错误，勇于承认并向孩子道歉，这样孩子才能明白诚实的重要性。
其次，培养孩子的品格需要激发他们内在的动力。孩子的内心世界是丰富而奇妙的，因此我们应该注重激发他们的内在动力。一个积极向上的品格是需要内心驱动的，而不是简单地靠外在的奖惩机制来实现。我们可以通过培养孩子的兴趣爱好，鼓励他们追求卓越，从而提升他们的自信心和自我驱动力。另外，我们还可以适时地给予他们适当的赞扬和认可，让他们感受到自己的价值和成就，从而更有动力去表现良好的品格。
再次，培养孩子的品格需要注意方法和适度。不同年龄段的孩子对于品格教育的接受程度是不同的，因此我们应该根据他们的年龄差异采取相应的教育方法。在幼儿期，我们可以通过读一些寓言故事或者游戏的方式，让孩子感受到正直、勇敢、宽容等各种品格的重要性。在儿童期，我们可以引导他们通过阅读、观看一些优秀的作品来培养他们的审美品位，通过讨论和互动来提高他们的思辨和批判能力。在青少年期，我们要注意与孩子保持良好的沟通和理解，尊重他们的独立性，并以亲身经历告诉他们一些真实的案例。通过合适的方法和适度的力度来培养孩子的品格，才能收到良好的效果。
最后，培养孩子的品格需要耐心和时间。品格的培养是一个持续的过程，并不是一蹴而就的。家长应该有足够的耐心和时间来陪伴孩子一起成长。我们要把培养孩子的品格融入到我们日常生活的方方面面。我们要精心安排孩子的课余活动，让他们有足够的时间去发现自己的兴趣爱好，并从中培养品格。我们也要鼓励孩子参与一些社团组织和志愿者活动，让他们学会关心他人和尊重他人。在与孩子相处的过程中，我们要用心倾听他们的想法和困惑，给予他们正确的引导和建议。只有投入足够的时间和精力，才能有效地培养孩子的品格。
总之，培养孩子的品格是家庭教育的重要任务，也是每个家长的责任。作为家长，我们要以身作则，给孩子树立正确的榜样；我们要激发孩子的内在动力，让培养品格成为他们的内心追求；我们要注意方法和适度，根据孩子的年龄特点来制定相应的教育计划；我们更要有足够的耐心和时间，陪伴孩子一起成长。只有通过这些努力，我们才能培养出拥有良好品格的下一代。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇十八
最近我在网上学习了有关拼音教学的要求，我觉得对我的拼音教学给了强有力的指导。拼音教学可以从以下几个方面去做:。
一、将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。
声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。所以，在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字母以意义，是帮助学生记住发音的好办法。如bpm一课，播，泼，摸等动作。dtnl一课，打，踢，拿。在学生已经初步学会拼读以后，要与学生的口语实际联系起来，与学生的生活联系起来，尽量避免大量无意义音节的反复操练。如，什么声音dadada，什么声音dedede，什么声音dididi，什么声音dududu？如，整体认读音节yuan,对孩子来说是个难点，但是让孩子随便加上四声的哪一声，组个词，就不难了。有的说，我选第三声，望远的远；有的说，我选第四声，过生日时，许愿的愿；我选第一声，冤枉的冤；我选第二声，圆圈的圆。难点很快就化解了。生字教学也一样，如“河”，组“小河、河流、江河”等等。写是巩固的一种方式，但不宜用得过多，可以剪剪贴贴，涂涂画画。
又如，让学生拼水果名、蔬菜名、动物名、教室里的物品、家里的物品，有时拼家庭成员的称呼等，让学生选择其中的词语进行说话练习。可以把学生的姓名做成卡片，一面写汉字，一面写拼音，让学生在拼拼读读中认识全班同学的姓名，并进行简单的自我介绍，既增进了同学间的友谊，又提高了拼读能力和口语交际能力。
二、拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。
儿歌法。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。
看g的字形，能不能编一首儿歌。“9字加弯ggg。”“q加弯钩ggg。”“o加竖弯钩ggg。”p字反写加钩ggg。”“??”。孩子们通过自己编儿歌，思维的火花不断地迸发出来，让孩子紧密结合生活，自己学懂了g的读音和写法。
辨析法。如：bd、pq、ft、nh、mn，这些字母形体易混，用动作演示、谱曲唱歌的方法，帮助儿童牢固地掌握好易混声母的.读音和形体。如区分bd、pq时，可让儿童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形体，再伸出右拳演示出d字母的形体，然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出pq字母的形体。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念bd，左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。左下p来右下q，两拳相对念pq；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。”一次复习“b、p、d、q”时，我启发学生思考：怎样用简单的动作来演示这四个字母的样子？经过一番热烈的讨论之后，有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定，左手叉腰，右手上举，学生们一下子叫出来“是b”，随之调换手变成了“d”，左手叉腰右手放下则成了“p”，反之成了“q”。做一做。让每位学生在课外自做字母卡片，裁纸可以请爸爸妈妈帮忙，但书写绝对不能替代。因为这做卡片的过程，不但是读的过程，更是写的过程，改的过程，画的过程，有的孩子在卡片反面配上画，以便帮助记忆。人人制作了一套拼音卡片用起来就非常方便。复习课上我让学生拿出已制作的字母卡片，按声母表的顺序排列。孩子们在操作中，一边看书，一边排列。这排列字母的过程，检查顺序是否正确的过程，无疑就是读书的过程记忆的过程，因为要把卡片摆对位置这就促使学生去读去记。这就把学习变被动为主动，充分调动了学生学习的积极性，这既培养了孩子动手操作的能力，又加深了对字母的印像，巩固了学习效果。
现了新大陆一般，兴奋异常，欲罢不能，这不但培养了孩子们的想像能力，创造能力，而且挖掘了创造的潜能。
三、恰当运用教材，发挥教材优势。
（1）情境图的运用。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察画面，说出本课要学的字母或音节。还可以提示学生把带调的音节和口语词联系起来，说一个词或说一句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，如，用一个音节，看谁组词组得多，“乌鸦乌云”，也可以说一句话，看谁的话里面包含这几个音节最多。如“阿姨晾衣服”，“小弟弟在屋前喂鱼”。把观察画面、学习音节和语言表达有机地结合起来。要相信学生的学习能力，放手让他们自己去学，体会发现的乐趣，体验学习的乐趣。
（2）儿歌的运用。
儿歌与情境图是两个层次的内容。如dtnl一课。不要求背诵，其价值在于，在语境中巩固音节，体验学习拼音帮助识字、帮助阅读的知识意义。读一读即可，不要提过高的要求。儿歌中标红的音节，是儿童用于巩固知识的。可以教师代读，程度好的儿童带读等，不要以为是要儿童自己读。
（3）体现弹性，关注所有学生的发展。
初入学儿童的发展程度很不一样，丰富的教材内容，给所有孩子提供了发展的机会和空间。教师要在语文教学前，通过各种途径，如调查问卷，访谈，了解儿童的语文程度，如，识字情况，汉语拼音，口语表达，古诗背诵，并有意识地在教学中发挥不同儿童的不同优势，并采用各种方式弥补儿童的弱项，达到全面发展。要处理好拼音教学，识字教学，词句教学和儿歌教学的关系。拼音和认字是保底的要求，其他几个环节的教学，要视学生的发展情况而定。教学中可以体现弹性设计。对于一些学过汉语拼音的同学，老师可以让他们以“我教你”“我帮你”的心态重新学习汉语拼音，他们会乐此不疲的。
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇十九
当我阅读了《水孩子》这样的优秀文学作品之后，我轻松明白许多无法具体解释的复杂道理和许多自己所希望得到的快乐和惊喜。
《水孩子》的情节简单。一个扫烟囱的贫苦小男孩汤姆如何变成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，经历各种冒险奇遇，克服了自己的各种性格缺陷，最后长大成人的故事。作者对这本书的各个主要人物的描写都非常简单。
汤姆从小就受师傅格林姆的严厉管教。有一次，他和师傅去一个大户人家扫烟囱，可是汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，并且变成了水孩子。起初，汤姆还是像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐长大了，也成熟了。最后女派他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙女告诉他，一个人如果想成功就不能只做自己喜欢做的事。最后，小汤姆最终战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅。在经历了各种考验之后，他终于变成了一个善良、可爱的水孩子。
水孩子从一个调皮的坏孩子变成一个勇敢、聪明、又懂事的好孩子。汤姆正确地面对自己的错误和缺点，不逃避，从点滴小事做起，不断改进与完善自己，终于成为一个男子汉。
跟汤姆比比，我觉得羞愧极了。我是个淘气的男孩子，有时候也会因为一点小事跟同学闹矛盾，老师批评我，我却不服气。事后，我从不查找缺点，更不虚心接受批评，照样我行我素，根本不把老师的教育放在心上。读了《水孩子》之后，我才知道，应该像汤姆那样，做一个勇敢、懂事的孩子。有错误要及时改正，不应该逃避。
当然，一部优秀的文学着作，不仅仅要拥有生动的情节和人物形象，还应该有作者的情节和人生的独到见解。汤姆一开始只是一个什么都不懂的一个小孩，体验了世间各种奇遇之后慢慢长大。通过这本《水孩子》，也许可以上大家了解一下当时英国社会的现实状况，无论是气度不凡、高对雅典的鲑鱼还是那些被巨人追逐逃命到小岛上的人，无论是拖着长长尾巴的石蚕还是无稽国的导教徒们，也许我们都可以在自己周遭找到原型!
实用孩子的品格读书心得体会（模板20篇）篇二十
李跃儿老师所著的《谁拿走了孩子的幸福》让我了解到了什么是真正意义上的用心去爱孩子，用情去感染孩子。我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。
一本好书，读起来能让你感觉到幸福，《谁拿走了孩子的幸福》就是一本能让人产生幸福的书。作者李跃儿是美术老师，书中，她从教育分析人性，从儿童画画的角度，介绍了一套独特而新颖的教育方法。
我经常以为自己的是一位尽职尽责的好老师，然而当我去读书，读这些教育的书籍，回想起自己的教育生活，是多么的失败，用李跃儿老师的话说：这些年，我一直在迫害孩子！不光是我的学生，还有我的女儿，我的理解就是：只要有热情，只要去付出。曾经罚学生抄写试卷、抄写课文，让学生回家十多遍的抄写那些枯燥的生字，把那些只考一两分学生排在教室的最后，女儿因为不想上幼儿园，被我赶出家门等等，这些，对于一个孩子来说，那是怎样的折磨啊？而我，又是何等的残忍。慢慢的，在教育这条路上，逐渐找到一些乐趣，性格也慢慢的柔和了许多，特别是女儿渐渐长大，让我对学生多了一些理解，少了些焦躁，原以为，自己磨练得可以了，有能力胜任这份工作了，开始有些自满起来，这时候，《谁拿走了孩子的幸福》及时拯救了我，我非常庆幸，我读过这本书！
孩子的童年本应该是幸福的，自由的，李老师说，教育是没有方法的，只有“适合”孩子的才是方法，“孩子是脚、教育是鞋”，鞋子合不合适，孩子知道。我不禁问自己：我的孩子们幸福吗？我从来没有站在孩子的角度去考虑过这个问题，我想得最多就是如何给孩子灌输更多的知识，让孩子们考试都是“优”，李老师说：“中国的家长一般分为三类：第一类既懂教育又有责任心，他们的孩子最容易成为人才；第三类家长既不懂教育又没有责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，他们占绝大多数，失败的孩子都由这类家长制造。”我不得不承认，我就属于第二类，自认为自己有责任心，其实不懂得什么是教育。
李老师在《谁拿走了孩子的幸福》中将人的素质比作一棵树的话，“人”是根、是干，“才”是枝、是叶。或者说，“才”里面的“能力”是枝，“知识”是叶。可我们呢，根本没有把孩子们看作是人，而是容器，努力容纳我们传授的知识，我们眼里只有分数，容不得孩子在试卷上出现错误，只要出错，孩子们便会遭老师的冷眼、批评。为了不出错，总是畏手畏脚，不敢自由的表达自己。李老师强调：要给孩子们出错的机会！我不得不说，应试教育，使我们不愿给孩子犯错的机会。孩子们的学习热情，都在我们的斥责声中磨尽了。
每一次读书学习都是一次提升，《谁拿走了孩子的幸福》告诉我们：“一个合格的老师必须永远处在自我提升的状态”。用心去教育，用真诚去解救受传统教育毒害的孩子们，从一点一滴做起，每天少一点作业，多让孩子们读些书，少一些管教，多给孩子们一些自由，把孩子们幸福的童年还给他们！
在《谁拿走了孩子的幸福》这本书中，作者并不简单要我们一心一意去爱孩子就行了，而在爱的基础上，要有智慧的爱，爱是有很高的文化的。就如李跃儿老师所说：“作为老师，首先，要有看见一个孩子，就爱得眼睛都拔不出来的爱心。但是光有这一点是绝对不行的，光有这一点是不能做一个合格老师的。因为这样，你会爱得不到位甚至错位，爱出许许多多的不好的后果。”因此，我们要用心去感受、了解、熟悉孩子。李跃儿老师是个有着一颗真爱之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。在未来的教学过程中，我也要做到这一点，相信这样孩子们的明天会是一片灿烂的阳光。