教学工作计划能够帮助教师合理安排学习任务,达到教学目标,提高学生学习效果。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,请大家一起来看看吧。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇一
1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化变换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、创编刮大风和小风时的动作。
3、遵守游戏规则与共享游戏的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
音乐磁带两盒。
在优美抒情的《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。
复习歌曲《莹火虫》。
学玩音乐游戏。
1、欣赏故事:
2、倾听音乐,感知乐曲aba结构,并联想故事情节。
3、在坐位上随乐动作。a段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游水动作。b段音乐控制不动。
4、创编刮风动作。
5、全体幼儿随b段音乐做刮风的表演动作。
6、分角色游戏。
7、交换角色游戏。
难点:随着音乐的变化变换动作。
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。
探索二提供纸板,请幼儿对着纸板看玻璃瓶,看看能发现什么。
探索三引导幼儿利用多棱镜,让小朋友用棱镜观察阳光。看看有什么新的发现。
引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。
幼儿进行涂色活动,交流表格的颜色。
重点:了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。
难点:探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的`发现。
活动是严谨的,知识具有科学性,所以科学活动的目标一定要具有针对性,材料一定要多样性和可操作性,语言一定要简洁性和明确性,环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇二
情书给了我最大的勇气,让我为爱情为狂!--题。
作者:飘(effie510@)。
秋风乍起的日子,我会经常一个走在街上,不去看,不去想,不去听。
那天,是他2岁的生日,可一整天,他都没有来上学,而他的朋友。
可是第二天……。
“下课”化学老师宏亮的声音再次想起,我用最快的速度冲出教室,鬼使神差地给他打了第一个传呼,我只是想告诉他去看e,看那张贺卡,可传呼小姐却在我没要求留电话的情况下,把学校的电话也传了过去。于是,他便得知那个远在外地的“网友”是自己的同学,我所精心安排的一切一切,都毁在那个传呼上。接下来的日子里,寻找我这个“特殊地,一心欺骗”他的网友,便成了他生活的主要内容。
就这样昏昏沉沉的过去几天,他仍不知疲倦地在找我。我知道,我所编织的这个梦已经到了该醒的时候,应该把这一切所发生的都告诉他,不管结果是好是坏,我都会勇敢的面对。
因为,爱在心里,不会改变。
飘本文作者联系方式:effie510@。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇三
秋风再次来到我的身边,飘渺地吟着:“走吧,我们该走了。”她携起我,向前飘去。
这次是一个洁白圣地,这里是死神的地域--医院。在一间手术室,我看到经过十几个小时的手术,医护人员已十分疲惫,并开始准备缝合伤口。蓦地,那一直在旁专注而谨慎地履行自己工作的女助手突然道:“等等,医生我们少拿出一块纱布!”主刀的医生回答:“不可能,我已全部取出来了!”“不,我清楚地记得我们用了十一块纱布,但这里只有十块!”“不要胡说,马上缝合伤口!”主刀医生十分坚决。“不行!”那位助手的眼中迸出惊人的火花,“我要对病人负责,我不能让您进行缝合!”主刀医生欣赏地看着她,摊开手,手心中赫然是一块纱布,“你的表现值得称赞!”医生如是说,看到此,我若有所思地点了点头。
秋风又将我带上旅程,来到了美丽的滇池。我隐在岸边的丛中,看到了那个执著的老人。这美丽的湖泊是他精神的母亲,是他的生命。当暴利牟取者来到这里,肆意破坏他的珍爱之水时,他愤怒了,挺身而出,相识之人的.劝告安慰不了他,黑心的商人的毒打阻止不了他,有关部分的冷漠更不能洗灭他为母亲奋斗抗争的怒火,他如红烛般燃烧,不顾自己的安危,努力奔走。终于,滇池归于平静美丽,水鸟成群,碧波荡漾。我被震撼了!
一棵大树,映进我的眼帘,在被风裹挟远去的一瞬,我向他大声发问:“你,为什么能如此坚定!”大树的回答随风飘来:“我不选择上帝也不选择魔鬼,二者都是墙,都会将我的道路阻挡,难道我要用一堵墙去换另一堵墙?”
今生我是飘忽的落叶,来生,我将是坚定的大树!
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇四
1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化而变换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、遵守游戏规则,创编刮大风和刮小风时的动作。
3、享受游戏的快乐。
1、故事图片。
2、音乐:挪威舞曲。
1、复习歌曲《萤火虫》。
2、学玩音乐游戏。
(1)欣赏故事。
早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地在草地上走走,到池塘里游游,玩得真高兴。
突然,天气变了,刮风了,风一会儿大一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:“孩子们,别怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在石头下面,大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话,一动也不动地保护着自己。风停了,小鸭们又跟着妈妈在草地上走走,池塘里游游,快乐的玩耍着。
(2)倾听音乐,感知乐曲aba结构,并联想故事情节。
(3)在座位上做随乐动作a段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游水动作。b段音乐控制不动。
(4)幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。b段音乐控制不动。
3、创编刮风动作。
(1)倾听b段音乐,区分乐曲中的力度变化,并随乐动作。幼儿创编。
(2)幼儿跟着父母随b段音乐做刮风动作。
(3)分角色游戏。
父母扮“风”坐在座位上,幼儿扮演小鸭子随乐游戏。
(4)交换角色游戏。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇五
落下,
虽然它不能欢笑歌唱,
但它能给人们带来欢乐。
看,它落在地下很快就生根了,
它留下了一颗颗种子,
一年,有一年,
就长成了参天大树,
我们赞扬它的品质是——。
无私奉献,默默无闻,
而我们要做的,
就是这些。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇六
1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、创编刮大风和刮小风时的动作。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的'尝试精神。
活动准备:音乐磁带。
1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中,表示“花”,进行蝴蝶找花的活动)。
2、复习歌曲《柳树姑娘》。
a、齐唱歌曲。
b、进行简单的表演。
3、学玩音乐游戏。
a、欣赏故事:早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地来到草地上走走,
到池塘里游游,走走,玩得真高兴。突然,天变了,刮风了,风一会大,一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:“孩子们!别害怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在大石头后面,大风就不会把……。
b、倾听音乐,感知乐曲aba结构,并联想故事情节。
c、在座位上做随乐动作。a段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自。
由游泳动作。b段音乐控制不动。
d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作,b段音乐控制不动。
e、创编括风动作。
活动是严谨的,知识具有科学性,所以科学活动的目标一定要具有针对性,材料一定要多样性和可操作性,语言一定要简洁性和明确性,环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇七
保存最后的力量,就是保存了未来。
题记。
周末回家,听说表哥应聘失败,心中倍感疑惑。表哥从小学习就好,从我上了小学、哥哥上了初中开始,表哥就成为了我和哥哥年年的榜样,家里人只要一谈学习,定把表哥这位考神搬出来,让我和哥哥好好学习学习。所以,这回去应聘竟然没成功,这可让全家人都大为吃惊。
和表哥一块去应聘的阿姨,也就是他的妈妈说:这孩子啊,太能逞强了,从小就是太自信。和他一块在那里应聘的还有一个人,公司里那人还没等着问完问题,他就叽里呱啦全给人家答复了,嘴是一刻都没闲着。到了人家那个小伙子的时候,人家就很镇定,负责应聘的人问什么就答什么,谁还像他似的,那么能说,把公司那人都弄烦了,谁还招他呀?吃一堑长一智,这就有经验了,自信是挺好,可是太过于自信不就成自恋了吗?什么都得有个度啊!
听阿姨说完这番话,真是挺有道理的'。和表哥一块去应聘的那个人必定能力很强,虽然少言寡语,但遇事镇静总比过于自信好。
以前,我听过这样一则故事:
狂风中,立着一只孤零零的火炉。
火炉啊,我要吹灭你!狂风咆哮着。
你吹不灭我,我的内心正充满着燃烧的激情。火炉不屑地说。
这火炉真勇敢,真坚强!人们啧啧称赞着火炉。
在人们的赞美声中,火炉燃得越来越旺了。可很快,火炉就油尽灯枯地熄灭了,剩下的只是些叹息的灰烬。
面对人们对火炉的惋惜,狂风说:我对火炉说,我要吹灭你,就是为了煽动起火炉内心的激愤。然而,火炉不明白,燃烧最旺的火炉熄灭的也最快啊!
面对像狂风一样强大的对手和恶劣的环境,保护自己的最好方法,也许不是去鲁莽的展示勇敢,而是机智地保存力量。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇八
幸福就是“久旱逢甘雨,他乡遇故知”的那种惊喜。
幸福就是“谁言寸草心,报得三春晖”的那种孝心。
幸福就是“海内存知己,天涯若比邻”的那种亲密。
幸福就是“万籁此俱寂,但余钟磬音”的那种洒脱。
幸福就是“美人梳洗时,满头间珠翠”的那种富贵。
幸福就是“挥手自兹去,萧萧班马鸣”的那种情意。
幸福就是“举杯邀明月,对饮成三人”的那种情趣。
幸福就是“会当凌绝顶,一览众山小”的那种激荡。
幸福就是“泠泠七弦上,静听松风寒”的那种优雅。
幸福就是“海上升明月,天涯共此时”的那种企盼。
幸福就是“红豆生南国,春来发几枝”的那种含蓄。
幸福就是“耶溪采莲女,见客棹歌回”的那种羞涩。
幸福就是“烽火连三月,家书抵万金”的那种珍贵。
幸福就是“采菊东篱下,悠然见南山”的那种恬淡。
幸福就是“向晚意不适,驱车登古原”的那种坦然。
幸福就是“待到山花烂漫时,她在丛中笑”的那种欣慰。
幸福就是“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的那种辛勤。
幸福就是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的那种乐观。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇九
1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化而变换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、遵守游戏规则,创编刮大风和刮小风时的动作。
3、享受游戏的快乐。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
1、故事图片。
2、音乐:挪威舞曲。
1、复习歌曲《萤火虫》。
2、学玩音乐游戏。
(1)欣赏故事。
师:早晨,鸭妈妈带着她的`宝宝们,摇摇摆摆地在草地上走走,到池塘里游游,玩得真高兴!
突然,天气变了,刮风了,风一会儿大一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:"孩子们,别怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在石头下面,大风机不会把我们刮走。"小鸭们听了妈妈的话,一动也不动地保护着自己。风停了,小鸭们又跟着妈妈在草地上走走,池塘里游游,快乐的玩耍着。
(2)倾听音乐,感知乐曲aba结构,并联想故事情节。
师:老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐,我们一起来听听。
(3)在座位上做随乐动作a段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游水动作。b段音乐控制不动。
(4)幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。b段音乐控制不动。
3、创编刮风动作。
(1)倾听b段音乐,区分乐曲中的力度变化,并随乐动作。幼儿创编。
(2)全体幼儿随b段音乐做刮风动作。
(3)分角色游戏。
部分幼儿扮"风"坐在座位上,其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。
活动是严谨的,知识具有科学性,所以科学活动的目标一定要具有针对性,材料一定要多样性和可操作性,语言一定要简洁性和明确性,环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇十
1.观察画面内容,感受散文的语言美、意境美,培养对文学作品的兴趣。
2.理解散文内容,产生联想,促进想象能力的发展。
3.激发热爱大自然的情感。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.引导幼儿在散文和游戏中学习,感悟生活。
课件“风中的树叶”,舒缓的音乐。
一、师幼谈话,引出散文(点击课件,出现树叶图片)
师:小朋友,秋天到了,秋风起了,小树叶会怎样呢?
幼:会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞……
幼:地上、河里、屋顶上等。
二、观察画面,猜猜说说,产生联想。
1.观察画面二,引出散文的第一段。
师:小树叶真的飘落到水面上,它会遇见谁呢?
幼:小鱼,小螃蟹等
幼:它会变成一只小船,让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的
师:是的,树叶飘落在水面上,正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。
小蚂蚱心里想:“我真是太幸运啦!”它为什么会这么庆幸呢?
(幼儿猜测回答)
师:小朋友们看看,水里面有谁?
(教师引导幼儿观察画面)
哇!水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢!原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢!
2.观察画面三,产生联想。
师:小树叶飘呀飘,飘落到地上,谁会发现它呢?
幼:小兔子、小狐狸、小老虎等。
师:我们来看看谁发现它了?(点击松鼠图,窝不出现)
幼:小松鼠。
师;哦,一只可爱的小松鼠,嘴里衔着树叶,它想干什么呢?
幼:把树叶带回家当扫帚扫地、做发卡、……
幼:天气渐渐冷了,它想把窝垫暖和了。
师:还有其他原因吗?
幼:(发散思维)昨天晚上下了一场雨,把小松鼠的家淋湿了,……
三、继续欣赏散文,理解散文内容。
幼:做成了漂亮的小鱼。
师:对了,他们把柳叶贴在画板上,描画成了可爱的鱼儿。(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了美丽的灯笼呢。暖暖的光亮从灯笼里散发出来,映红了孩子们可爱的脸庞。
师:孩子们把柳叶又做成了什么?
(发散思维之后切入帆船画面)
师:看,孩子们把柳叶做成什么了呢?
幼:做成了小船的帆。
师:只有最后一片柳叶没有飘远,它正好落在柳树的脚下。(切换面面)
师:这是谁呀?他在干什么呢?
幼:到明年春天。
师:你的知识真丰富。是的,柳树的根吸收了土壤中的养分。第二年春天,树枝上又长出了许多新的柳叶。(切换鸟鸣声,春天图画)
四、完整欣赏散文,再次感受画面的意境美。
师:我们再来听一听这首优美的散文吧。(回放,配乐、配音)
师:小朋友,听了这首散文,你的心里感觉怎样?
幼:很优美、动听、感动、舒服。
五:演唱歌曲《小树叶》,体会散文中所表达的积极向上的情感。
师:秋天,小树叶离开了大树妈妈,展开了奇妙的旅程。到了春天,树上又会长出新的树叶,大自然真神奇,就这样年复一年,给人们带来许多新的希望。
(师弹前奏)好,让我们用优美的歌声一起来表达对小树叶的喜爱吧。
(演唱《小树叶》)
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇十一
深秋时节,我又想起小时候挽着妈妈的手,无数次从这条小路走过。那时,我顽皮地走一脚踢一脚。黄色的落叶在我的脚下打着旋儿,飞舞着,偶尔接住一片落叶在我的手中,便沿着脉络脆生生地把它撕碎成无数的碎片,再洒向天空,看它像雪花一样无声地飘落,喜悦便充满了内心。(第一节,读着真舒服,宝霖同学的描写真的赏心悦目。与“六根六尘”法则无意中契合,佩服佩服!)。
现在长大了,顽皮淘气渐渐远离了我……。
一阵风吹来,手中的枫叶悄然滑落,说不定这片叶子也承载着它自己的梦想飘向远方。我们都跟她一样,拥有着梦想,那么,让我们带着梦想,向梦想的彼岸前进吧!
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇十二
我问秋风:“你要带我去那儿?”她不回答,依然前行。
我在风中飘忽着打着旋儿,最终落在一间教室。讲台上有一个人,睿智肃穆。我认出哪是苏格拉底,他正拿着一个莹润的苹果,问他的学生,“你们闻到了什么?”一时间,“香味”此起彼伏,当嘈杂消逝,只有一个人回答“什么也没有。”苏格拉底点点头,看向他的学生们,“是的,当然,因为这是一个假苹果。”我望着这个场景,迷惑了。
忽然间,斗转星移,我看到了另一间教试冬看到了黑板上那赫然的“长度相同”,也看到教授的微笑,与其他人的懊恼和羞赧。我沉思着。
秋风再次来到我的身边,飘渺地吟着:“走吧,我们该走了。”她携起我,向前飘去。
这次是一个洁白圣地,这里是死神的地域--医院。在一间手术室,我看到经过十几个小时的手术,医护人员已十分疲惫,并开始准备缝合伤口。蓦地,那一直在旁专注而谨慎地履行自己工作的女助手突然道:“等等,医生我们少拿出一块纱布!”主刀的医生回答:“不可能,我已全部取出来了!”“不,我清楚地记得我们用了十一块纱布,但这里只有十块!”“不要胡说,马上缝合伤口!”主刀医生十分坚决。“不行!”那位助手的眼中迸出惊人的火花,“我要对病人负责,我不能让您进行缝合!”主刀医生欣赏地看着她,摊开手,手心中赫然是一块纱布,“你的表现值得称赞!”医生如是说,看到此,我若有所思地点了点头。
秋风又将我带上旅程,来到了美丽的滇池。我隐在岸边的丛中,看到了那个执著的老人。这美丽的湖泊是他精神的母亲,是他的生命。当暴利牟取者来到这里,肆意破坏他的珍爱之水时,他愤怒了,挺身而出,相识之人的劝告安慰不了他,黑心的商人的毒打阻止不了他,有关部分的冷漠更不能洗灭他为母亲奋斗抗争的怒火,他如红烛般燃烧,不顾自己的安危,努力奔走。终于,滇池归于平静美丽,水鸟成群,碧波荡漾。我被震撼了!
一棵大树,映进我的眼帘,在被风裹挟远去的一瞬,我向他大声发问:“你,为什么能如此坚定!”大树的回答随风飘来:“我不选择上帝也不选择魔鬼,二者都是墙,都会将我的道路阻挡,难道我要用一堵墙去换另一堵墙?”
今生我是飘忽的落叶,来生,我将是坚定的大树!
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇十三
1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、创编刮大风和刮小风时的动作。
3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、随歌曲旋律唱出来。
音乐磁带二、活动过程:
1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中,表示"花",进行蝴蝶找花的活动)。
2、复习歌曲《柳树姑娘》。
a、齐唱歌曲b、进行简单的'表演。
3、学玩音乐游戏。
b、倾听音乐,感知乐曲aba结构,并联想故事情节。
c、在座位上做随乐动作。a段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游泳动作。b段音乐控制不动。
d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作,b段音乐控制不动。
e、创编括风动作。倾听b段音乐,区分乐曲中的力度变化,并随乐动作,教师反馈部分幼儿动作,供幼儿交流、学习。
f、全体幼儿随b段音乐做括风动作。
g分角色游戏。部分幼儿扮"风"坐在座位上,其他幼儿扮演小鸭,随乐游戏。
h、交换角色。
活动是严谨的,知识具有科学性,所以科学活动的目标一定要具有针对性,材料一定要多样性和可操作性,语言一定要简洁性和明确性,环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇十四
教学目标:
1、进一步弄清童话的特点,学习编写童话故事。
2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。
教学重点:
1、了解童话的特点,学会写童话。
教学难点:
在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
课前准备:
多媒体课件。
课前小游戏:
1、比如:我说:“水”,你能想到什么?
2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、
(意在打开学生的思维,发挥他们的想象力。)。
教学过程:
一、引导归纳知童话。
1、一、激情导入,扩展思路。
(1)孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》,说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。
(2)过渡:同学们真了不起,读了这么多童话故事,从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大,可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
2、教师根据学生的回答,归纳童话故事的特点。
(1)那你们读了那么多童话故事,发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗?
(2)看来大家对童话了解的可真不少呀,难怪你们那么喜欢它。老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下,咱们一起来读一读。(想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪)。
3、巧引例文写出童话的生动有趣。
让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢,现在我们。
做一个头脑热身运动,老师这儿有一个片段,看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。
片段:小蜈蚣有那几十双丁当鞋,穿在脚上便响起了音乐,它说:“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过,也跳起来:“嘎――嘎嘎!嘎――嘎嘎!”狗熊大婶听见了,也跳了起来。在一旁的大象对小蜈蚣说:“你那么多双鞋,给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答,狗熊大婶接过去说:“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”
(2)学生边说边点拨,评价夸奖:孩子们丰富的`想象力,咱们这个故事片段就变得生动有趣了,真是令老师吃惊呀,其实呀,这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。
4、教师小结:
要把故事编得生动有趣,这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体,运用好词佳句,可以使我们的童话更加生动有趣。
设计意图:(学生通过对例文的补充,知道怎样把文章写生动有趣,从而引起学生在习作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持,同时在交流中自然地引出本次习作的要求。)。
二、明确要求编故事。
1、、谈话引入:现在,我们也来当一回故事大王,试着编一个生动有趣的童话故事。
2.教师指导,确定好内容。
(1)咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?
小结:世间的万事万物,不管看的见的,还是不见的',现实生活中有生命的,还是没有生命的,同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。
(2)有了这主人公之后,想一想,在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?(注意说清楚世间、地点、起因,经过,结果。)。
(3)我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心,也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。
(4)接下来就该展开丰富的想象了,而且呀,你的想像越奇特,你的童话就越吸引人。
3、集体创编。
(1)老师今天带来了几组童话人物供大家选择。
铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭、小狗小猫、精灵、树。
(2)现在老师想要让你们前后四个孩子组成学习小组,集体创编童话故事。
首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中,选择你们小组最感兴趣的一组,如果觉得老师这里的童话人物不够,你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公,分好角色,并且确定好中心。(学生交流讨论)。
(3)你们都选了那些童话人物,通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理?
真是精彩纷呈呀,真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀,结合童话的特点,把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿,你们可以一起来表演你们的故事,也可以推荐同学来讲。开始吧。
4、小组合作创编。教师巡视,参与其中几个小组指导。
三、角色转换演童话。
1、小组自编自演的故事。要求:每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色,并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。
2、当好小评委:其它的孩子认真观看他们的表演,然后评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、评价。
3、全班交流、评价。
4、根据学生的评价,教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
四、展开想象,写童话。
1、老师真佩服你们,不管是故事大王,还是最佳评委,你们是当之无愧的。可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来,怎么办呢,咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来,当然,好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点,并且试着把故事写的生动有趣。另外,再仔细斟酌一下,给你的童话故事起一个能吸引人的名字,能做到吗。孩子们开始吧!
2、作品共享,指导修改。
(2)光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面有些什么故事呀。
3、小结:一篇好的童话必须要有语言的美,孩子们你们自己读一读会发现,你的故事里也应该许多亮点,请现在把你们精彩的开头读一读。(生自己读,师随机点评)。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇十五
秋季,一个很独特的季节,灰蓝的天空,朦胧的月色,沧桑的树干,给平凡的秋季,涂上了一笔绚丽的色彩,让它平凡中,透着独到的见解与美丽。
以前的结束
秋风中,夹杂着几分寒意,踩在沙沙作响的小道上,心里很悲伤,过去的一切,包括美好,包括喜悦,包括哭泣,都结束了。多了束缚、多了规矩、多了管教,梦想的存在,不得不努力,每个人都要确定自己的目标,再为了目标,加油and奋斗。或许,我们都是脆弱的孩子,不愿意表达出来,也不愿意放弃。
现在的开始
蹲下,拾起一片落叶,细数可见的纹理,我觉得生命是如此重要,风儿,一阵一阵的。多少片小叶子去找自己的妈妈?这短暂而别有深意的仪式,不隆重,也不华丽,可在秋风中,多少显得萧条,但过去的结束,也是现在的开始,叶子掉了,深入泥土,还可以变成养料,我们也要继续,新的开始,也将会有新的风向。
落叶的美丽
落叶,没有柠檬的芬芳,没有牡丹的华贵,没有百合的纯洁,没有铃兰的高尚,仅仅是树上掉下来的叶子,也不会有人知道。可又有谁了解它的高尚、它的纯洁、它的华贵、它的芬芳呢?我想,也只有我这样的无聊人士会理吧!我也像这些落叶,所以,我能发觉——落叶的美丽。
秋风的诉说
秋天的结束,代表冬天的来临;落叶的飘零,是重新的开始。
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇十六
深秋是叶的凋零、花的委蔫季节,踩在“沙沙”作响的落叶上,散发着淡淡清香的落叶上,常常给人以回忆,给人以思索,也时也给人以灵感……”
静静地望着窗外,伫立风中,望着簌簌而下的落叶,它们像一些无家可归的弃儿,在野外随风飘散。我的心随着飘逸而下的落叶泛起阵阵涟漪。看那翻滚的姿态,犹如长空下划过的流星,一瞬即逝;又如漫天飘舞的飞絮,摇摇曳曳。叶落寒秋,激灵着心中的孤寂,莫名的涌上淡忧轻愁。
“自古伤怀多别离”。望着翻滚飘摇的落叶,我仿佛看到了她脱离枝条的瞬间,那挣扎的努力,浑身歇斯底里般的幽叹,却又饱含着无可奈何的眷恋。所有的热忱竟在这飘落的瞬间消逝。泪眼干涸,独留下无穷无尽的思念。恰如别离的牵挂,隐隐约约、缠缠绵绵。
树影不再婆娑,不再斑驳,是谁抛弃了谁?是谁让谁寂寞,徬惶无助。留下空空的枝干,让自己冷静,却也让世界安静了!
抓起一把把破碎枯黄的梦,洒在记忆深处……
精选风中的落叶教案大全(17篇)篇十七
1、尝试均匀压制泥板,并通过不同的方法制作盘边。
2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
一、欣赏讨论:
1、秋天到了,树妈妈送给大地许多的礼物,看看是什么(出示树叶),一起看看、摸摸各种形状的树叶,感受树叶的脉络。
2、展示树叶果盘,并讨论:这是什么?它有什么用?
3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。
二、讨论操作:
1、我们应该先做盘子的什么地方?为什么?。怎么做?(教师和孩子一起讨论制作,提醒注意泥板压制的注意事项)
2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?(幼儿观察讨论,并自由挑选树叶压印)
3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。
三、交流分享:
1、参观作品,看看别人用了哪些不一样的办法。
2、介绍自己想把这果盘送给谁。
小孩子们的想象力都比较丰富,因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力,学会引导孩子去想象,小朋友如果有兴趣的话,捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧!
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。