作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
在家里的教案设计篇一
随着国家的发展，军事工作越来越重要，国家对于普通民众的军事素质和意识的要求也越来越高。为了响应国家的号召，我家进行了一次家里的军训，这也帮助我们增强了家庭凝聚力，也对我们的身体素质和军事意识进行了锻炼和提高。今天，我想分享我的家里军训心得体会。
第二段：家里军事训练对于家庭凝聚力的增强
在家里进行军事训练有助于增强家庭凝聚力。通过相互合作、协作、帮助，家庭成员之间的关系更加紧密，感情更加深厚。在训练过程中，我们除了锻炼身体，也慢慢学会了互相支持和关注。整个家庭的气氛变得更加的温馨和睦，这些都是不可替代的珍贵财富。
第三段：家里军训对我们身体素质的提高
军事训练对于身体素质的提高有着非常大的益处。通过家里军事训练，我们每个家庭成员的体能得到了真正的锻炼，这让我们的身体更加健康，更加强壮。训练中，我们要完成多项体能和力量任务，如强化我们的肌肉群、增强我们的耐力和反应速度等等，这些任务对于身体素质的提高有着明显效果。每次的训练不仅仅只是锻炼身体，更是为未来的工作或生活打下坚实的基础。
第四段：家里军事训练对于军事意识的提升
国家对于普通民众的军事素质和意识的要求越来越高，我们必须积极响应和配合政府的号召。家里军事训练有助于拓展我们的军事思维和意识，同时，也增强了我们的国家意识和荣誉感。我们了解到军旅生活的苦与累，也更加珍惜自己的幸福生活。我们必须要有为国家和人民服务的意识，用实际行动去支持和维护国家主权和利益。
第五段：结语
家里军训虽然在起初的时候有些困难，但是在这个过程中，我和我的家人都从中收获了很多，增强了家庭凝聚力，同时也锻炼了自己的身体素质和军事意识。我们要积极响应国家号召，为国家的发展和家庭的和谐做出我们的贡献。让我们携起手来，共同为美好的明天努力奋斗。
在家里的教案设计篇二
活动目标：
1、让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识，远离不安全因素。
2、在讲讲、议议中培养幼儿大胆、清楚地讲述自己的想法，增强语言表达能力。
活动准备：
教学用ppt
活动过程：
1、谈话导入。
小朋友们知道我们身边有哪些危险吗？我们的家里有没有危险？都有哪些危险呢？
2、出示ppt图片，一起来看看家里的危险。（教师和幼儿边讨论边说）
教师：小朋友们，我们一起来看看第一张图片，这是什么？（热水壶）
在家里，我们用它来干什么？爸爸妈妈通常会把它放在什么地方？小朋友会去碰他吗？热水壶有什么危险？你知道使用热水壶需要注意些什么吗？（小朋友好奇心都很强，他们会对热水壶里冒出来的热气感兴趣，有的小朋友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩，不小心就被烫伤；如果把壶放在茶几等高的地方，热水壶容易砸下来烫伤小朋友，热水壶的内胆破碎后容易划伤小朋友。）边讲解边配合发生的危险事故图片。
放映第二种危险物品（打火机）
打火机有什么用途，我们通常会在哪里看到它？它能帮我们很多忙，那如果使用不当，会发生什么危险呢？（小朋友对打火机里面的液体很感兴趣，一部分小朋友就会尝试着把打火机弄开看看里面到底装了什么，在打不开的情况下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火机的塑料外壳会飞溅到四面八方，不小心就飞到小朋友身上烫伤小朋友；如果使用打火机来照明，也容易发生火灾，因为家里布做的东西很多，容易着火。）边讲解边配合发生的危险事故图片。
放映第三种危险物品（液化气罐子）
液化气是用来做什么的？它为我们提供了哪些方便？那你知道它的构造吗？液化气有什么危险呢？（液化气有一个开关，用一根红色的管子连着液化灶，我们把开关打开才能用，不用的时候要把它关掉。小朋友如果乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体，进入到人的身体里会发生头晕，呼吸困难，窒息，最后死亡等情况，所以他很危险。液化气使用不当也会发生爆炸事故）边讲解边配合发生的危险事故图片。
放映第四种危险物品（微波炉）
微波炉能帮我们什么忙？它有那么多的好处，里面没有热水、汽油和煤气，它有什么危险呢？（微波炉是电器，小朋友使用不当会发生触电事故）
3、游戏巩固“我说你答”，答对的小朋友给小贴画作奖励。
热水壶应该放在高处还是地处？
可以把手伸进热水壶吗？
打火机可不可以摔？
如果有一件小朋友很喜欢的玩具掉到床底下可不可以用打火机照明去捡？
火警电话：119
遇到火灾时什么办法离开火场又快又安全？a、乘电梯b、走楼梯
火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻？
液化气的开关能当玩具吗？
煤气泄漏怎么办？a、开窗b、关窗
手上沾有水能插电吗？
有人触电怎么办？切断电源
活动延伸：请小朋友留意生活中还有哪些不安全的因素。
在家里的教案设计篇三
每到暑假，家长们总会考虑如何利用孩子们的空闲时间，增加他们的素质和能力。而今年，我家的决定是让我去参加一次家里的军训。刚开始，我对此有点抵触，但经过一个月的训练后，我发现家里军训其实让我受益匪浅，感受到了真正的成长和收获。
第二段：身体锻炼
这次家里的军训对我最大的帮助就是帮我锻炼了身体。平时，因为学习和游戏的原因，我很少运动。但是，在家里军训的过程中，我每天都要进行长时间的集体跑步、仰卧起坐、俯卧撑等身体训练，而这也让我意识到了自己身体素质的不足，并积极地采取措施改善。通过一段时间的锻炼，我的身体变得更加强壮，体能也有所提升。
第三段：纪律意识
参加家里军训，我还深刻地体会到军事纪律的重要性。训练中，我们不仅要严格遵守规定，要准时起床、吃饭、上课、睡觉，而且还要遵循队列制度、言行规范等。直到现在，我依旧能记得在军训中的一些口号和习惯，开始注重自己的言行，自觉遵守课堂纪律和生活纪律。这种军人化的生活方式对我今后的成长和生活注定会产生积极的影响。
第四段：团队合作
家里的军训不仅挑战了我的体力和意志，也让我学会了团队合作与协作。军训中的每个人都时刻关注着队友们的情况，随时准备伸出援手，确保整个队伍的步伐保持一致。我们互相支持，互相帮助，互相监督，让大家都能够更快地适应军训生活。这种团队精神也让我认识到，一个团结协作的团队能够战胜一切困难，实现更大的目标。
第五段：总结
通过参加家里的军训，我获得了身体锻炼、纪律意识、团队合作等方面的锻炼和体验。这次军训让我意识到，生命中有一种成长，叫做在挑战中成长；也让我更加深刻地感受到，人生的路上没有捷径，只有不断的脚步。我相信这次军训的收获和经历将会一直伴随着我前行，成为我今后扎实前进的有力支撑。
在家里的教案设计篇四
在新冠疫情的影响下，我国各级学校延迟开学，但是家长们并没有放松对孩子的教育和培养。为了让孩子更好地锻炼身体、增强体魄、培养意志力和团队精神，许多家长都选择在家里给孩子安排军训。通过两个月的家庭军训，我有了一些体会和感悟。
第二段：刻苦训练的体验
这个暑假，我开始家里的军训生活。我是一个胖胖的孩子，平时运动量不大，窝在家里时间很长。所以当我开始跑步和做跳绳训练时，一开始真是艰辛无比。我感到自己的腿像两根铅笔，很快就会崩溃。但是妈妈却告诉我要坚持，终有一天会看到收获。后来我开始有了一点点进步，感觉自己的身体变得更轻盈了，也能跑得更长远了。这里，我深刻地领悟到了“德行天下”的道理，只有忍耐和刻苦，才能取得成长和进步。
第三段：团队精神的体验
家里的军训还需要我们学会和别人合作。我们每天都要跟着妈妈一起执行训练计划，在彼此的鼓励和帮助下，我们逐渐建立了团队合作的氛围。一次跳绳比赛，我和我弟弟站在一起，感觉到了团队合作的意义。每次跳绳的顺序、速度、方向都要配合好，才能取得好的成绩。我们一起讨论、一起实践，每次比赛的成绩都会有很大的进步。这里，我深刻地认识到了团队合作的重要性，只有团结协作，才能共同实现目标。
第四段：指挥与执行的体验
除了锻炼身体和培养团队合作精神外，家里的军训还需要我们学会指挥和执行。就像一个小小的队长，我每天要负责指挥大家完成训练任务。我必须知道大家的能力和弱点，合理安排训练计划，同时还需要为大家树立榜样。这里，我深刻认识到了领导者的作用和责任，只有如此，才能让团队充满活力。
第五段：总结
总的来说，我认为在家里进行军训对我是具有重要意义的。通过这两个月，我不仅锻炼了身体，增强了体魄，更重要的是，培养了自己的意志力和团队精神。在这个特殊时期，只有我们能够调整好自己的状态，精神面貌积极向上，才能更好地展现我们的自信与魅力，让自己成为更加强大的人。
在家里的教案设计篇五
今年，我将教新教材这几天一直在这里学习。我想不能只是一味地索取，我要留下我的收获。我备了此教案请嫣然老师、鱼儿天使及广大同仁多提意见。
3在家里
教学目标：
1、认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。
教学重点：会写4个字。
教学难点：认识14个字。
教学时间：2 课时
课前准备：
1、教师准备图片、词语等课件。
2、学生制作家用电器、家具或其他物品的图片，并标上名称。
第一课时
一、创设情境，导入新课。
有个小朋友叫圆圆，她是中山路小学二年级的学生。学校要评“中山之星”。老师说圆圆在学校里表现很好，可是就是不知道她在家里表现怎么样，你们想知道吗？让我们一起去看看吧！
二、观察图画，自主识字。
1、出示课件——课文插图
你知道这是哪里吗？出示课题 ：3 在家里
你从哪里看出这是家里？
2、根据学生回答，词语闪烁出现在相应的地方。
（沙发 茶几 书架 报纸 台灯 挂钟 电视机 电话 水果）
你能看着插图，读一读词语吗？
3、现在我们一起带词语走出圆圆的家门，你还能认识他们吗？对，我们可以借助拼音来认识他们（出示课件——词语，其中识记的字是红色）。
4、红色的字要记住，你有什么好办法吗？
（沙——“少”加“氵”，认识三点水。
灯——“火”加“丁”，认识火字旁。比一比，火字旁与“火”字有什么不同？
报——用换一换的方法，“服”左边换成提手旁，认识提手旁。
台——“口”字上面加顶帽子。
视——“见”加“礻”
果——“日”加“乚”或“田”上出头，下拐弯。）
5、用生字找找朋友或说一句话。
“报纸”一词，教师可提问：你家里有什么报纸？你知道哪些报纸？
“电视机”一词，教师可提问：你喜欢看电视吗？最喜欢看什么电视节目？
看电视时，不要忘记保护视力，眼睛离电视机两、三米远，看半小时休息一会儿。
三、动手动脑，复习巩固。
1、猜一猜，连一连。
老大天天演戏 电灯
老二每日作文 电视
老三千里传声 报纸
老四送来光明 电话
2、摆一摆，说一说。
请小朋友拿出标有词语的图片（家用电器、家具、其他物品），动手摆一摆，考考小伙伴，请小伙伴读一读。如果小伙伴不认识，请你当一回小老师吧！
第2课时
一、看图说话。
出示课件（课文插图），图上画着哪些人？他们在干什么？
二、学习短文，自主识字。
1、课文是怎么写的？请你读几遍，读通顺。
2、出示短文，生字红色标出。
红色的字要小朋友们学会，你能想出好办法吗？告诉大家，你怎么记住的？
（也——“他、她、地”的右边。
晚——左边“日”，右边“兔”去掉尾巴。）
3、感情朗读短文。
4、爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？
5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？
三、表演
1、请三位学生上来表演课文内容。
评一评，他们演得怎么样？
2、你认为圆圆在家里表现怎么样？选她当“三好学生”，你同意吗？
四、拓展说话。
1、课件出示——课后题“说一说”中的插图。
图上小朋友会做什么事？
2、你们一定比这些小朋友更能干，会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事？
五、书写指导。
1、课件出示——四个生字。
看一看，你能发现这四个字，有什么相同的地方吗？
（四个字都来有“竖”，而且写在竖中线上。）
2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。
“下”认识新笔画“点”，书写时，起笔轻，落笔重，与竖相连。
3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。
4、教师深入学生中间指导，挑出典型性作业，用实物投影评析。
六、课外作业。
回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说，明天来学校告诉老师和小伙伴。
设计思路：
课堂教学中，教师注重了学生能力的发挥和培养和，让学生动用了手、眼、口、脑等到多项器官，主动地参与到教学的各个环节中，真正学到了本领 。
一、创设情境，导入课文。
根据一年级儿童的年龄特点，联系生活实际，用儿童身边常见的事件创设情境，导入课文。我创设的情境：圆圆是中山路小学二年级的学生。学校要评“中山之星”。老师说圆圆在学校里表现很好，可是就是不知道她在家里表现怎么样，你们想知道吗？让我们一起去看看吧！这样拉近了学生与教材的距离，激发了学生学习的欲望，带着浓厚的学习兴趣观察课文插图。在学习完短文后，又请学生评一评：圆圆是否够资格当一名“中山之星”。
此时学生又充当一个评判者，可以畅所欲言地发表自己的见解，使导入时创设的情境划上一个圆满的句号。
二、课文理解，挖掘空白处，训练说话。
在课文理解时，我避免了繁琐的分析，在文中选择一处作为挖掘点，抓住一个“笑”字提问：“爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？”“我”为什么笑了，心里又会想些什么？这样促使学生进一步理解课文内容；同时，让学生展开想像的翅膀，进行语言表达的训练。培养了学生的创造性思维。
三、自主识字，分三步走。
生字学习体现学生的主体地位，把学习的地位还给学生。识字教学分三步走。第一是结合插图识字，形象。第二是借助拼音识字，第三是，你是用什么好办法记住，让学生谈识字方法。发挥学生的自主作用，让学生在轻松的氛围中学习。
四、 拓展练习，仿说课文。
一年级学生由于知识经验的贫乏在学习语文和各种技能的过程中都来要借助于模仿为“阶梯“。模仿对于儿童，正如独立创造对于成人那样同等重要。我设计了这样一道作业：回家去做一做，将课堂上学到的运用到生活中，仿照课文说一说，培养了学生的说话能力和创新思维。
在家里的教案设计篇六
教学目标：
1、培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。
2、初步培养学生看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说话以及“谁在哪里会……，会……，会……，还会干什么”的句式说一句话。
教学重点：
看图用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说一句话。
教学难点：
把四幅图连起来，用“谁在那里会……，会……，会……，还会干什么”的句式说小燕在家里会干哪些事。
教学准备：
四幅挂图，四张词语卡片。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、谈话揭题
二、逐幅看图说话
1、出示挂图1（小燕扫地）
（1）请小朋友们仔细看这幅图，说说小燕在干什么？（小燕在扫地）。指名回答，并在图下贴出卡片“扫（sao）地”。
（2）然后问什么时候，小燕在哪里扫地。（早上，小燕在家里扫地）。指名回答。在黑板上写出句式：“什么时候，谁在哪里干什么”，让学生看图练习句式，做到大面积训练。（可以是早上、放学以后不同时间）；然后，班级齐声说：早上，小燕在家里扫地。
2、依次出示挂图2（小燕擦桌子）、挂图3（小燕倒垃圾）、挂图4（小燕帮奶奶穿针）。
（1）问小燕在家里还干了什么事呢？指名回答，老师分别在图下贴出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿针（在擦、倒、针三字上标上拼音）。
（2）用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说出来。大面积训练。然后分组训练，同桌之间相互说，反复练习。
3、看挂图4，想一想，小燕为什么帮奶奶穿针？（奶奶视力不好。）；怎么看出奶奶视力不好呢？（奶奶戴着老花眼镜。），以培养学生的观点采择能力和观察力。
3、连贯的看图说话
（1）按次序地看4幅图，想一想，小燕在家里会干哪些事情，然后用一句话连起来说这四幅图的内容。
哪个小朋友能看这四幅图，按次序，用一句话说说小燕在家里会干哪些事？
出示句式：小燕在家里会（ ），会（ ），会（ ），还会（ ）。大面积训练。
（2）这句话还可以怎么说？出示句式：小燕在家里会（ ）、（ ）、（ ），还会（ ）。大面积训练。
四、总结
小朋友们，你们想一想，如果小燕的妈妈回家看到小燕做了这么多家务，一定会表扬她的。那么，妈妈会怎么说呢？（让学生自由回答，要求展开想象，并模拟妈妈的语气。）
五、联系实际
出示替换词“我”。用“我在家里会（ ），会（ ），会（ ），还会（ ）”的句式和“我在家里会（ ）、（ ）、（ ），还会（ ）”的句式说话。
六、总结
这节课，我们通过看图说话，学会了什么句式？指名回答后教师小结。这节课，小朋友们都很认真，能仔细看、认真听、大胆说，学会了两个句式。第一个是 “什么时候，谁在那里干什么”，第二个是“小燕（或我）在家里会（ ），会（ ），会（ ），还会（ ）。或小燕（或我）在家里会（ ）、（ ）、（ ），还会（ ）”。希望小朋友们都像小燕一样热爱劳动，多帮助大人做力所能及的家务活，做个好孩子。
七、作业练习
把4幅图用“什么时候，小燕在哪里干什么”表述出来，并写在方格本上，再把“小燕在家里会（ ），会（ ），会（ ），还会（ ）”这句话写在方格本上（注意标点符号）。
八、课外活动和作业
布置学生向小燕学习，帮助大人学做家务活，并且用学到的句式对爸爸、妈妈说话。