在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
请谈谈你对学好古诗文的一些经验和体会篇一
乐高乐高培训班浅谈儿童学习有障碍该怎么办
学习困难儿童中大多数对学习无兴趣、求知欲低，经历失败的机会较多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意识。因此，心理支持非常重要。乐高培训班通过心理咨询可调整他们的情绪，激发学习动机，改善自信和人际关系，培养良好的性格。
此外，这类儿童的家长也可能存在焦虑情绪，并采取不合适的教养方法。乐高培训班建议家长要改进处理家庭问题的方法，创造民主、祥和、欢乐的家庭氛围，改进与孩子交流的方式，树立正确的教养态度并营造良好的家庭学习氛围。同时，老师要了解并尊重学习困难儿童，帮助他们发展正向的自我观念。
第二：学习能力训练
学习能力训练是建立在儿童心理学和儿童教育学的基础上，从注意力、记忆力、运动能力、口语表达、阅读写作、数学计算、概念理解、逻辑推理以及有效的学习策略等项目入手，乐高培训班通过专业教师耐心指导，使孩子的学习能力得到提高。
学习困难儿童常伴有感觉统合失调，可以通过感觉统合功能训练来进行矫治。乐高培训班感觉统合训练是通过特殊研制的器材，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力活动强化训练，使大脑能将训练中接受的各种感觉信息进行综合处理，并做出正确决策，提高注意力、自我控制能力、组织能力等。
请谈谈你对学好古诗文的一些经验和体会篇二
1、感知能力训练（视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围）要求：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。
2、运动能力训练，包括大运动训练和精细动作训练 大运动（如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等）训练要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。精细运动（如大把抓、手指捏、穿珠、写字等）训练，是康复训练中必要的训练领域。要求：能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。
3、语言与交往能力训练 要求：能逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话，并能用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。
4、认知能力训练 要求：能逐渐做到利用视和听认识外界事物，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确反应（语言或动作均可）。
5、生活自理能力训练（主要包括穿衣、进食、个人清洁、入厕等自理能力），应根据每个孩子的实际发育水平选择时机，训练越及时，效果越明显。要求：能逐渐做到会运用基本的生活自理技巧和步骤，照料个人每天的起居饮食及个人卫生；并能配合环境，运用已有的自理常识，应付生活上的需要。
6、社会适应能力训练 要求：能逐渐做到与别人友善合作，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以便适应社会。
请谈谈你对学好古诗文的一些经验和体会篇三
学习是一个持久的投资，无时无刻都能受益。我勤奋地学习，不仅是为了成为一个优秀学生，更为了成为一个有思想、气度和创造性的人。纵然学习并不总能带来立竿见影的收益，我相信持之以恒的学习终将能够带来深远的变化。在学习的道路上，对于任何一个人都需要时刻不忘自己的初心，坚持对自己和这个世界的认识，秉持对知识的执念和渴求，不断提升自我，让人生的收获越来越大。
段落二：社交能力和创造力的培养
不仅是课本学习，我们在学习中也应该注重社交能力和创造力的培养。现代社会发展极快，社会需要的不仅是掌握理论知识的人才，更需要具备实践能力和创新意识的人才。在学习的过程中，我认真倾听老师的讲解，与同学们进行讨论。合理的交际能力和敏锐的观察能力是很重要的，通过多听取不同意见，我们能够得到很多不同的思维启示，从而开发出不同的方向和解决问题的观点。
段落三：时间规划和自律的重要性
学习过程中还需注重自身的时间规划和自律。在学习的道路上，时间管理非常重要。我的时间管理意识在学习中得到了极大的加强。学会合理分配时间，学习才能事半功倍。另外，自律也是学习的重要素质之一。自律能够让我更加专注、高效地学习,在学习中如果没有自律，可能会容易受到其他人或事情的干扰。经过长期的坚持和实践，我已经养成了良好的时间规划和自律的能力，这项技能也成为我强大的竞争优势，不仅仅是在学习中，也可以应用于其他方面，使我的工作和生活更加高效。
段落四：独立思考的培养
另外，学习也需要有较强的独立思考能力。正视问题、合理分析问题和解决问题都需要独立思考能力的支持。独立思考需要多读书，多看报，不能仅仅再读书本上的知识。探索知识的深度、广度，通过个人思考走出自己的路，走向前沿。我们应该充分发挥我们的思维能力，挖掘一个事情的本质、原因和未来。这样，我们才能够真正理解书本上的知识，将其串联组合，从而达到独立思考的目的。
段落五：学习与实践相结合的重要性
最后，学习与实践相结合也是非常重要的。在遇到真实的问题时，只有把所学的理论知识与实践相结合，才能够将理论变为现实。而且实践也能够促进知识的理解和掌握，同时也可以激发我们主动创造和探索新的知识。我的想法是在学习的过程中，要尽可能地去了解和体验目前的社会，去实践自己所学的知识，不断去找到与所学知识相贴合的事情，这样才能够让学习有更好的品质和价值。
总之，我的学习心得体会是一个不断追求进步和创新的过程。这个过程中，我们需要学会思考、感恩、持之以恒、坚持、自律和实践。我们需要将高度的教育理论和实践相结合，关注整个生命的发展，培养全面的才能和能力，有比学习更长远的眼光，这样我们才能真正用学习的收获去实现更大的价值。
请谈谈你对学好古诗文的一些经验和体会篇四
学习是每个人成长和发展的必经之路，是人类走向进步的核心途径之一。学习不仅可以帮助我们掌握知识，还可以让我们拥有更广阔的视野、更深刻的思考和更丰富的人生。在这篇文章中，我想谈谈我在学习过程中的一些心得体会，希望能对大家有所启示和帮助。
第二段：对学习态度的思考
学习态度是决定一个人学习成败的关键之一。对待学习，首先要有一颗积极的心态，坚信自己能够掌握知识并取得好成绩。在遇到困难和挫折时，不要轻易放弃，而是勇于面对和解决问题。此外，学习态度也包括对待学习的认真程度和投入度，要始终保持专注和热爱，不断挑战自己，不断突破自己的极限，才能取得更好的成果。
第三段：对学习方法的探讨
学习方法是取得学习成果的重要因素。在学习过程中，要时刻关注自己的学习方法是否科学、高效，是否符合自己的学习特点和需求。对于不同的学科、不同的知识领域，需要采用不同的学习方法。比如，在学习语文和历史时，需要注重记忆和理解，而在学习数学和物理时，需要注重逻辑和推理。此外，还要善于总结和归纳，不断提高自己的学习技巧和思维能力。
第四段：对学习环境的思考
学习环境对于学习成果也有很重要的影响。一个良好的学习环境可以提高学习效率和质量，让学习变得更加轻松和愉快。要创造一个合适的学习环境，需要从多个方面进行思考和改善。比如，要选择一个安静、明亮、干净、整洁的学习场所，要保持良好的睡眠和饮食习惯，要避免过度使用电子产品对眼睛的伤害，等等。
第五段：总结
总之，学习是一种与生俱来的能力，也是一种需要不断追求和提高的能力。在学习的路上，要始终保持一颗勇敢、坚定、有爱的心，勤奋学习，不断完善自己的学习方法和技巧，积极创造一个有益的学习环境，相信自己能够掌握更多的知识和技能，取得更好的成果和未来。
请谈谈你对学好古诗文的一些经验和体会篇五
学习，是我们每个人一生中必然经历的过程，它伴随我们从幼年走向成长，从无知到明白，无疑是我们人生中最重要的任务之一。在学习的路上，我经历了很多，得到了许多宝贵的经验，下面就谈谈我的学习心得体会。
一、态度是学习最关键的因素。
我常常听到别人抱怨自己学不好，成绩不好，但是我总觉得没有人是真的没有能力学习。学习的关键在于态度。如果你心中焦虑，在思维中限制自己，那么就难以取得好成绩。学习之前，我们应该用心打磨自己的思维及心态，用一颗正确的心态去面对所有的学习难题，得出一个理性的解决方式。好的心态能够给予你安静的环境和平和的健康身心，从而更好地展示自己的能力。
二、学习要结合实践。
学习理论知识是有必要的，但是在实际的应用中，往往是知识起到了真正的价值。在学习的过程中，我们应该尽可能多地将理论与实践结合。我们所学的知识，如果在实践中没有得到应用，那么知识就只是死的知识，没有实质性的价值。所以，我们应该尽可能地把所学的知识应用于生活和实践中，让知识变得更加具有生命力。
三、多角度学习有助于拓宽视野。
在学习的过程中，我们不能被单一角度限制，应该多角度思考解决问题。多方位地思考问题，会让我们得到不同的答案。当我们看待一个问题的时候，应该从不同的角度挖掘其中的深层含义，运用多个角度解决问题，获得不同的视野，而不是死守一个解决方案。
四、细节决定成败。
人生中许多技能或行业都需要细致入微地打磨，从而达到精湛的水平。在学习中，细节决定了新的高度。将注意力集中在实际细节中，让观察和处理细节的能力逐渐加强，可以更容易地掌握学习中的重点和难点。通过将注意力放在细节的任务上，学习者可以达到追求完美的结果。
五、耐心和毅力是执着的源泉。
学习是一个漫长的过程，没有耐心和毅力是很难取得好成绩的。在学习中，有时遭遇挫折，需要及时调整状态，坚持下去。学习固然重要，但专注和自律也同样不可或缺。通过耐心和毅力，我们才能在学习中不畏艰辛，取得越来越好的成绩。
总之，学习就像一座宝藏，我们必须运用正确的态度和方法去发掘它。在学习的过程中，多角度去考虑问题，注重实践，关注细节，坚韧的耐心和毅力，这些都是我们得分重要的心得反思。在今后的学习生活中，我相信我会更加注重这些经验，用快乐付出换取收获。
请谈谈你对学好古诗文的一些经验和体会篇六
世上没有两片相同的树叶，更没有一摸一样的人，我就是我，一个独一无二的我。
相貌篇——
一双黑曜石般的眼睛，散发着明亮的光芒。一张小巧玲珑的嘴巴能说会道。一头乌黑发亮的齐耳短发显得特别精神。这就是我，一个胖乎乎的可爱的我。
寓意篇——
我叫朱嘉文，虽然我的姓“隆重”的成为了同学们的“笑点”，但我一点也不在意，因为咱们中国姓朱的人多的不计其数，其中还包括不少名人呢。我的名字其实颇有寓意。嘉是希望我能够得到大家的表扬，文呢，是既希望我有文采，又希望我能文静一些!可我却是一个天生开朗、外向的女孩，喜欢窜上蹦下，闲时做做创意diy(犯神经编故事等等)，像个风风火火的假小子，不过我只要拿起书本，换上长裙，也是一个文静的淑女呢(当然，不能说话，否则准露馅)!这可能就属于“江山易改，本性难移”吧，其实我觉得还是真实的我最美丽!这就是我，多变的我。
书虫篇——
我是个名副其实的书虫，只要你给我一本书，我一定要把它“啃”的“千疮百孔，满目沧桑”(主要是书上的批注的圈圈点点太多了)，我看书成痴，经常忘记按时吃饭，经常因为看书耽误做事被妈妈提溜着耳朵碎碎念，可是没办法啊，书里的世界实在是太精彩了嘛!我改不了了，这就是我，爱书的我。
写作篇——
我极爱写作，虽然不是夸张到抓起笔头思绪就来，但是我如果心中有可写之事，脑中有精彩构思，那文章啊，就会如滔滔江水，连绵不绝从笔下“流”出的。上中学了，在我亲爱的语文老师的引领下，我相信啊，我的这一优点呢，将会被发扬光大!看，这就是我，爱写作的我。
多愁善感篇——
都说女孩子是奇怪的，女孩的心思你别猜，女娃娃的脸，常常是阴晴不定的，我也是这样子。不过啊，如果正赶上我刚刚生了气，别担心，一个笑话和一篇优美的文章就准能把我搞定，让我转怒为喜。我常常把自己放进作者的文章里，想象自己就是作者，就是作者笔下的人物，随着文中人物的思绪或忧或喜或嗔或怒……这就是我，多愁善感的我。
请谈谈你对学好古诗文的一些经验和体会篇七
学习哲学是一种深入思考和探索人生的过程，它不仅仅是一门学科，更是一种生活态度。我曾经也经历了对哲学的学习，并从中获得了一些心得体会。首先，学习哲学让我认识到人生的深度和广度，其次，它培养了我的思辨能力，进而影响了我的人生态度，最后，学习哲学使我深刻理解了人与世界之间的关系。这些体会让我明白，哲学不仅仅是一门学科，更是探索人生本质、塑造人生态度的一种方式。
首先，学习哲学使我意识到人生的深度和广度。在学习哲学的过程中，我接触了众多深刻的思想家和他们的哲学理论。他们通过自己的思考和对人生的观察，提出了一系列与生活息息相关的问题，例如：人生的目的是什么？什么是真理？有没有绝对的道德标准？这些问题引导着我不断反思自己的生活和价值观。通过和这些问题的交流与思考，我逐渐认识到人生是一个无穷无尽的探索过程，我们必须积极面对生活中的挑战和困惑。哲学告诉我，我们无法简单地通过常规的思维和表面的经验来理解人生的本质，我们需要用更为深入的思考去认识和感悟。
其次，学习哲学培养了我的思辨能力。哲学是一门思辨性的学科，它教会了我如何以逻辑和批判性的思维方式来分析和评估问题。在哲学课堂上，老师经常要求我们以真理、自由、道德等核心概念为基础，运用逻辑和论证的方法来解决问题。这种思维训练培养了我观察、分析和推理问题的能力，让我更加清晰地思考和表达自己的观点。这种思辨能力对于我以后的学习和工作都具有重要的意义，它使我能够更准确地识别问题并提出解决方案，同时也让我更好地理解别人的观点和逻辑。
学习哲学不仅仅是一种学科知识的积累，更是一种生活态度的塑造。哲学教会了我怎样正确对待人生中的成功与失败，如何面对欢乐与痛苦。在哲学的启发下，我学会了以辩证的思维方式看待问题，接纳生活的各种经历。我明白了人生是一个复杂多样的过程，有时我们需要面对矛盾和困惑，但也要相信只要坚持不懈地思考和探索，我们就能找到答案。哲学教会了我要对自己负责，坚持自我精神的追求，而不仅仅是迎合社会和他人的期待。在追求的过程中，我要做到坚持正直、勇敢面对挑战，而不是简单地为了满足自己的欲望和虚荣心。
最后，学习哲学使我深刻理解了人与世界之间的关系。哲学告诉我，我们是世界的一部分，我们的存在和行动与世界紧密相连。我们的思想、情感和行为不仅仅对自己有影响，也影响着他人和整个环境。我们应该站在更为宏观的角度思考问题，关注全球性问题和公共利益，而不是仅仅追求个人的短期利益。哲学教会了我要尊重和保护自然环境，要思考自己作为一个个体在社会中所扮演的角色，以及为了共同的幸福和发展做出的贡献。
学习哲学是一种思辨和探索的过程，它不仅仅提供了对生活和人生的深入思考，还让我获得了一种积极向上的人生态度。我学会了用更为宏大的视角看待问题，善于思考和表达自己的观点，深刻地理解人与世界的关系。这些体会和思考让我更好地认识自己，也影响了我对生活和人生的态度。我相信，通过学习哲学，我将继续培养自己的思辨能力，继续追求人类智慧和精神的升华，为自己和他人的幸福做出贡献。
请谈谈你对学好古诗文的一些经验和体会篇八
我从小组合作机制的建立、有效进行小组合作学习和有效进行小组评价三方面谈谈我的具体做法。
一、小组机制的建立。
第一、合理分组。按“组内异质、组间同质”的原则，根据学生的性别、兴趣、学习水平、交往技能、守纪情况等合理进行搭配，我班共有52名学生，分成了13个学习小组，每组4人，按餐桌式围坐。每个小组有小组长一名，副组长一名，组员两名。在这四个人当中，还确定了各学科的学科长，以便发挥每个学生的特长，更有效地进行合作学习。
第二、培养集体观念，树立“组荣我荣、共同进步”的思想。我用班级的荣誉影响孩子们，我对他们说：同学们，我们班在这次运动会上取得了第一名，你们高兴吗？（高兴）我们班在学校这些班级中，就是一个相对独立的集体，可以看成是一个小组，我来当组长好不好？孩子们都说好。我接着说：那么我们这个集体建立起来了，要有一个共同的口号，作为鼓舞我们战胜困难、一起向前的动力，这就是我们的团队口号：不抛弃，不放弃！我们的座右铭是：读书读书再读书，思考思考再思考，合作合作再合作，速度速度加速度！你们各个小组在班级里也是相对独立的，也要有自己的小组长、小组名称、组训、口号、座右铭„„孩子们听了，很感兴趣，纷纷给自己的小组选组长、取名字、确定口号和座右铭。我找来硬纸盒，和孩子们一起制作组牌，让他们把这些都写在组牌上，把组牌放在课桌上，时刻提醒自己。孩子们给自己的小组取的名字五花八门：有快乐学习王、团结合作、智能王还有龙腾虎跃等等，都随他们的意愿，我也不加干涉。有的小组的组训和口号很有意思，比如：勇往直前学习小组的口号是“手拉手，一起向前走”组训是“参天的大树是从一粒小树种长起来的”。学习之星小组的口号是“加油加油，成功向我们招手”；组训是“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁”。我看了这些都倍受鼓舞，我让孩子们经常读一读自己小组的组训、口号、座右铭，增强小组的合作精神和凝聚力。本学期开学初，我给每个小组发了一本台历，让他们当组牌，以便及时记录每个小组的表现。
第三、组内分工明确、树立组长的威信。首先明确小组长的职责：（1）负责管理和组织课堂上的组内交流；（2）了解组内成员的课前预习情况，督促小组成员完成学习任务；（3）确定组内交流的执笔人和组间交流的发言人；（4）检查小组成员的课后作业；（5）辅导和帮助本组的学困生。副组长职责是（1）协助组长完成上述工作，（2）“一帮一”帮助一名在某一学科学习比自己差的组员。学科长负责在本学科课堂上组织组内的交流，帮助其他成员完成本学科的学习任务。组员要服从组长的领导，听从指挥。同时，要求组长和副组长要严格要求自己，以身作则；并且在学习和交流的过程中，组长不是权威，小组内的成员在学习的时候都是平等的，任何人都可以提出自己与他人不同的见解。
二、如何有效地进行小组合作学习。
首先，要明确告诉学生在小组合作的时候应该学什么，怎么学。让学生明白学习的任务，和学习的过程学习的方法。不能认为小组合作学习，就是讨论那些在自主学习中学生个体不能解决的问题，这不是小组合作学习的全部。我认为小组合作学习应该在学生充分自主学习的基础上，交流和探究；合作学习的任务是交流彼此的收获，探究各自不能解决的问题，达到互相启发、共同完成学习任务的目的。
为了使小组合作学习不流于形式，切实进行有效的学习，最重要的一点就是让每个小组成员都参与到学习中，积极主动地学习，真心学习。让每个孩子学会学习，养成自主学习的良好习惯。这是小组合作学习的基础和前提条件。
怎样让孩子们学会学习，养成良好的学习习惯呢？各学科的学习，都有很多有效的学习方法。比如读书，是学生获取基本知识和技能的方式，每个学科都会用到，怎样让孩子有效地读书呢？在孩子们读书时，我要求他们想着“我知道了什么？我想到了什么？我是怎样想的？我为什么要这样想？”边读边思考，边动笔圈画、作批注，这样把读书和思考结合起来，就好于漫无目的的读书。各种学习方法的反复运用，学生就掌握了有效的学习方法，学会了学习，体验到了学习的乐趣和成功的喜悦，学习就积极主动了，也就逐渐养成了良好的学习习惯。
因此，我认为虽然进行小组合作学习，但是我们还是要关注学生的个体，让每个孩子都能充分自主地学习，有自己的收获，发现自己的问题，小组合作学习才有根基。
第二，小组合作学习要注重方法和过程的指导，教给学生怎样合作，避免小组长一人唱“独角戏”。我在指导学生合作学习的时候，要求每个小组的成员都必须参与，交流要从每个小组最差的那个同学开始，如果他遇到了困难，小组成员就帮助他解决，直到他学会为止。还要求各组把有价值的收获和问题归纳整理起来，准备在组间交流的时候和其他小组交流、探讨。在组间交流的时候，那些基础的问题，我要求每个小组都把机会让给学困生来回答。
三、如何有效进行小组评价。
我班的小组评价分为小组互评、教师点评及阶段性综合评价。小组互评和教师点评主要体现在学习过程上，在课堂上的组间交流时，对各组在课堂上的表现、小组的收获和发现的问题等方面进行互相评议，主要是建议性的。阶段性综合评价一般每月一次，由教师组织，检查各小组的日常表现（查组牌上的记录），课内外作业、日记、日常积累、以及学习文件夹里的其他相关材料，给各组量化评分，再加上单元测试的小组评均分、优秀率，再按分数及学困生各方面的进步情况评出优秀小组、优秀小组长，发给奖状。（这些成绩都将记录在组牌上）运用这样的评价方法，更增强了小组成员的凝聚力，如今，我班各组的学困生在小组成员的带动下，基本脱离了学困的行列。
现在，我班的13个学习小组，都能够团结互助，共同进步。特别是那些学困生的进步更是明显，以前老师管不过来，现在老师只要稍微提醒就行了，各组的“小老师”都能代替老师辅导监督了。小组合作学习的有效运用，不但使那些优生的才华得以施展，也给学困生创造了学习的氛围和学习的契机，使他们在课堂上也有了表现的机会，同时，老师的负担也相对减轻了。以上这些只是我在有效教学的小组合作学习方面的一点不成熟的体会，还望在座的老师们不吝赐教，以便我把工作做得更好。
请谈谈你对学好古诗文的一些经验和体会篇九
特殊儿童心理学姓名：彭晶学号：20111420410
5摘要：本人通过体验一日特殊儿童——视觉障碍儿童，旨在感受视觉障碍儿童在生活和思想上的变化。并通过生理特征和心理特征阐述视觉障碍儿童与正常儿童的不同，并试图在学前教育阶段寻找帮助视觉障碍儿童融入社会的方法。
关键词：视觉障碍儿童生理特征心理特征训练
视觉障碍本身并不妨碍儿童身体动作的发展。事实上，出生后几个月内，视觉障碍幼儿运动技能与正常幼儿并无多大差异。
一、视觉障碍儿童的生理特征
(一)视觉障碍儿童的动作发展迟缓
随着婴儿机体的逐渐成熟，在正常环境下，普通儿童运动能力自然而然地有了迅速的发展。而视觉障碍儿童由于看不见自己周围的物体．失去了够抓物体的动力，因此他们的运动能力不能随肴机体的成熟而自然地发展，因此有可能出现早期身体运动发展迟缓的状况。特别是那些先天失明的盲童，更可能出现早期运动技能迟滞。格瑞庭从他的研究中得出结论：出生后就失明的儿童对其运动技能的发展有着不利的影响，可能会延缓早期运动技能的获得。生活中我们常会发现，有些先天失明的儿童喜欢俯伏在某一个地方，以求保证自己的需要和安全。然而．长时期俯伏在某一个地方，通常会引起运动技能，特别是身体移动、手的协调及健全肌肉的发展迟缓，导致行走所需的肌肉得不到正常的发展，而使得行走技能发展滞后或行走拙笨，延迟走路的年龄．最终影响体格的正常发展。
谈到视觉障碍儿童的动作发展，我们有必要探讨一下视觉障碍儿童的所谓“盲态”问题(blindism)。所谓的“盲态”，是指有些盲人的特殊动作或习惯，如经常性按摩眼睛、挤眼、摆动身体、绕圈子转、注视灯光和玩弄手指等。但伯林厄姆及沃伦却认为这个术语是用词不当，因为这些习癖也可以在其他残疾儿童，特别是自闭症儿童、智力落后儿童及情绪障碍儿童身上发现，甚至有些正常儿童也有类似的行为表现。
(二)动作的发展迟缓可能会影响体格的发育
儿童心理学告诉我们，儿童各种动作的发展是儿童活动发展的直接前提。视觉障碍儿童由于动作的发展迟缓，可能会影响他们体格的正常发育。据北京医科大学儿童青少年卫生研究所的研究结果表明：盲生的身高、体重、大腿围、肩宽、骨盆宽等项的发育等级都低于普通学生，其中身高和骨盆宽低者尤为明显。虽然由此研究结果不能得出视觉损伤造成儿童的生长发育迟缓，但至少可以说，“视觉障碍儿童早期身体移动发展迟缓和入学后运动不足影响了视觉障碍学生体格的正常发育”。为此，对视觉障碍儿童在动作发展方面的早期干预就显得格外的重要了。
二、视觉障碍儿童的心理特征
须学会站立；在能成功学会和学校同伴融洽相处之前应先明白自己在家里的位置并能与家人友好相处等。具体表现在：1．视觉障碍儿童的心理发展趋势与普通儿童的规律完全相同。
2．视觉障碍儿重的发展也受先天因素和后天因素的制约。3．环境和教育同样也是，而且是更重要的视觉障碍儿童的发展的决定条件。
学者在强调视觉障碍儿童与普通儿童发展规律相同的同时，并不否认视觉障碍对儿童发展有着直接和间接的影响。直接影响表现在，获得某些需要利用视觉才能习得的认知概念，如颜色或三维空间的概念等处于不利地位。
间接影响表现在：视觉的损伤使得他们在生活环境中被剥夺了许多学习知识及交往技能的机会，因而缺乏这方面的经验。这种视觉障碍造成的直接与间接影响，使视觉障碍儿童形成了与普通儿童不同的特殊性。表现在以下几个方面。
(一)视觉障碍儿童的感知觉发展
视觉缺陷是否影响其他感觉功能的发展，综合起来主要有以下三种观点：1．感觉补偿说。持这种观点的人认为，若某一感觉通道有缺陷，其他感觉功能会自动增强。所谓的盲人的耳朵比正常人灵，盲人的触觉比正常人灵敏即是这种说法的代表。2．阻碍或损伤说。持这种观点的人认为，某一领域功能的缺陷或损伤，可能会对其他领域产生消极影响，即某一领域功能的缺陷会妨碍或歪曲其他完好方面机能的发展。3．视觉损伤促进其他机能的发展，所谓的盲人耳朵特别灵、触觉特别灵敏是由于其锻炼使用的结果。视觉损伤也不直接影响儿童其他感觉功能的发展，有些领域盲童表现迟缓是由于后天环境造成的，只有为其提供适宜的教育和训练，并提供良好的学习环境，才能促进盲童正常的发展。
为了更好理解视觉障碍儿童的心理生理特征，为此亲身体验了一天视觉障碍儿童的生
活。以下分别从生活，思想两方面进行总结。
首先，生活。例一，洗漱。视线模糊，凭着感觉一只手将牙刷有棕毛的一面，夹在拇指
和食指之间，另一只手将牙膏头放在棕毛面中部，轻轻挤出牙膏。尝试了五次才把牙膏正确挤到牙刷上，结果发现挤太多了。刷完牙后要用清水漱洗，在移步取下毛巾洗脸。这个平时简单的动作，我花费了比平时多出两倍的时间。例二，穿衣。把事先准备好的衣物通过衣服特征，例如是扣子，布料，正反面等进行区分。穿衣过程中出现磕碰令身体受伤，双手做事情比较笨拙缓慢，甚至出现了穿反裤子的情况，十分难堪。例三，与人交往。视觉障碍的我，在和人交谈中表现为注视他人时间较短，眼睛容易犯困，无法正确分辨出来人的衣着相貌。再打饭过程中眼睛看过很多遍的东西不能立即重复，视觉容易转移，容易受周围环境影响，很难分辨食物中的不同点。
其次，思想。平常生活中简单易做的事情在失去眼睛的指引后一切变得无比的困难。变
身视觉障碍儿童的一天中，由于做事情又慢错误又多，给旁人带去了麻烦。遭受了很多白眼，心理负担很大，甚至出现了排斥进行日常活动的行为，例如：不愿意与他人交谈，不愿意出门等等。开始封闭自己，认为自己一个人呆着是最安全的。
事实上目前我国没有经过良好学前教育的视障儿童的身心发展普遍低于正常儿童。第三
次全教会上明确指出：“发展残疾儿童的学前教育对于残疾人的终生发展具有重要的意义，也是提高特殊教育质量的重要突破口。”
度。
二、视障儿童学前教育应包括的内容。
（一）熟悉校园。多数视障儿童的家里都有这样一个习惯，那就是家中物品的摆放是很固定的，很少改变位置。这样视障儿童在家行走、生活都很适应。但陌生的环境中生活却有很多的困难。多数视障儿童的适应能力差，他们在陌生的环境中无法适应，恐惧。盲校又多为寄宿制，学校将是他们未来几年生活、学习的主要场所。尽快的熟悉校园便成为了学前教育的首要内容。
能训练。数的学习由0抽象为1，并进行简单数的认识。通过游戏，培养儿童对学习的兴趣。
（三）缺陷补偿训练。感觉的补偿作用对视障儿童的生活、学习有十分重要的意义。1.触觉训练。俄国生理学家谢切诺夫把触觉称为是与视觉“相对应”的感觉，他认为手可以起到眼睛的一部分作用，触觉可以感知除了颜色、亮度和双手能及范围之外的一切东西。视障儿童学习盲文、观察事物、自理生活主要依赖于触觉，故触觉的训练应及早进行。触觉训练可分为五上阶段：辨别材料的质地、密度、软硬、光滑与粗糙等；辨别基本结构、形状、轮廓、大小、重量；通过拆开与拼装的操作，认识事物的部分与整体的关系，促进形成空间概念；从辨别立体几何模型过渡到平面几何学图形；能够辨别盲文的字母、单词、句子。这是触觉发展的较高水平。2.听觉训练。听觉是仅次于视觉的“后感官”盲童失去视觉以后，自然而然地更多依赖听觉，对于学习活动来说，听觉比视觉更重要。所以要十分重视盲童听觉能力的培养。听觉训练的途径与方法是多种多样的。在游戏、教学、生活、认识事物的活动中，都可以有目的地开展听觉训练。如听声音捉迷藏，分组秘密传出口令等。
（四）低视力学生视觉训练。低视力学生的残存视力能否被最大限度的使用，一直是低视力教学的重点。学前教育也应分类教学。对于低视力学生的视觉训练也占有相当的比重。
（五）全盲生定向行走训练。安全行走，是进行社会生活的首要问题。学前阶段的定向行走训练主要教授一些简单的技能。
（六）住校生生活自理能力训练。视障儿童离开父母，基本生活内容上的自我料理也应是这一时期的教学内容。视障儿童的学前教育还有待于大家的努力。可以预见，视障儿童学前教育将在未来的几年得到飞速发展。
请谈谈你对学好古诗文的一些经验和体会篇十
学习哲学是一个让人思考人生意义和价值的过程。通过学习哲学，我们能够深入探索我们自身的思维方式和世界观，提高我们的逻辑思维能力，并且更加深刻地理解和欣赏人类智慧的辉煌成果。以下是我对学习哲学的心得体会。
在学习哲学的过程中，我最大的收获是学会了思辨。哲学不仅是一种学问，更是一种思维方式。通过学习哲学，我学会了思考自己的观念和信念，并且不断质疑和反思。这种思辨的方式使我在解决问题和面对挑战时更加果断和清晰。同时，思辨也使我更加开放和包容，能够认识到不同观点的合理性，从而使我成为一个更有智慧和洞察力的人。
另一个让我深感震撼的是学习哲学的广度和深度。哲学包括伦理学、形而上学、认识论等多个分支，每个分支都涉及到人类生活的不同方面和深刻的问题。通过学习哲学，我了解到了人类思想的辉煌历程，如苏格拉底的探索真理、康德的终极原则和尼采的“超人”理论等。这些思想不仅让我知晓了他们的观点，更引导我思考和探索了自己对于生活和世界的看法。通过学习哲学，我能够更好地理解人生的意义和价值，并且能够更加深入地思考自己的行为和选择是否符合基本的伦理准则。
学习哲学还让我对逻辑思维能力有了更深入的认识。哲学是一门思考的学问，其中最重要的部分之一就是逻辑推理。通过学习哲学，我学会了运用逻辑规则来分析和解决问题。逻辑思维的训练强化了我的思考方式，使我能够更加清晰地表达自己的观点和论证，并且更好地理解他人的观点和论证。这不仅在学术领域中有着重要的应用，也能够提升我在生活和工作中解决问题的效率和准确性。
除此之外，学习哲学还培养了我对待困难和挑战的勇气。哲学涉及到复杂和抽象的问题，需要我们不断地思考和探索。通过学习哲学，我学会了坦然面对困难，勇敢地尝试解决问题。在哲学的追求中，我认识到人生中的困难和挑战并非不可战胜，而是需要我们不断努力和思考。这种勇气和毅力的培养将对我未来的学习和工作产生重大影响，使我更加坚定地去追求自己的梦想和目标。
总之，学习哲学是一种极具价值和意义的过程。通过学习哲学，我不仅深入思考了人生的意义和价值，提高了我的思辨能力和逻辑思维能力，也培养了我勇敢面对挑战的品质。学习哲学不仅为我个人的成长带来了巨大的影响，也让我对人类知识的辉煌和智慧的深刻感到无比敬畏。希望在未来的学习和生活中，我能够将学习哲学的收获应用到实践中，为自己和他人带来更多的智慧和幸福。