心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生作业减负心得体会篇一
“减负提质”，其实是相互矛盾的。正如既要马儿跑得快，又要不吃草。这是行不通的。要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于教师。
减负提质是为全面推进素质教育，解决前些年教育界普遍存在的学生负担过重和“高分低能”等问题而提出的一条具体途径。其具体含义是：减轻学生负担，提高教学质量。
我们对学生的“减负”不能作平面化的理解，似乎“减负”仅仅是减轻书包、减少作业，减少学生在校时间，甚至取消考试。诚然，这些都是“减负”手段，并不是“减负”的真正目的。
“减负”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我们客观的发现，学生的负担并不是都重，而是“负担”不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻;考试分数重，习惯培养轻;用脑负担重，动手负担轻;心理负担重，思想疏导轻。更何况，由于学生个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。
教师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，教师应千方百计的调动学生学习的积极性，让学生经历学习的过程，创设良好的学习情境，让学生的思维活动过程达到完整。
我们站在教育发展、人才培育的角度，用长远的眼光来看问题，认为“减负”不仅是全面实施素质教育的关键，而且是培养个性化人才的需要。为此，当务之急如何以科学的发展观和现代教育观为指引，全面深刻地理解“减负”的含义，落实“减负”举措。
过重的课业负担是应试教育留下的“毒瘤”，严重影响了学生的身心健康和制约了学生能力的发展。使学生真正成为新世纪具有自学能力、创新能力、竞争能力的健康的全面发展的高素质人才，我认为教师要做到以下几方面：
一、创造成长空间
我认为，创造学生更多的自主成长空间，个性化地发展学生的特长，是做好 “减负”工作的关键一点。在这样的认识之下，我们在实践中总结形成了“两个层次”、“两个针对”、“六个让给”的灵活学法指导体系。“两个层次”是目标原则。浅层目标：让每个学生懂得一些通用型学习方法，提高学习效率。高层目标：让学生掌握学习策略，即能根据自己的学习个性、风格和能力，对通用型的学习方法进行灵活选择或再创造，提倡适者为上。
“四个针对”是指导原则，指的是：针对与“减负”关系特别密切的几种学习方法指导;针对不同学生进行不同的学习策略和学力指导;针对不同年级、不同年龄学生，进行不同的学法指导;针对学习动机的主次作用不同，进行不同的学法指导。“六个让给”是自主学习原则;学法让学生自己感悟;问题让学生自己提出;知识让学生自己发现;学习内容让学生自己开掘;学习领域让学生自己拓宽;学生能力让学生自己发展。事实上，学生从同学和教师身上学到的东西，远比从教科书上学到的多。
对学生的学习方法，不必要求整齐划一，要灵活多样。教师应鼓励学生按照自己喜欢的方式方法去学习，促进学生富有个性、生动活泼地学习，自主地学习，这样学习就不再成为负担。学生有了自由发展的时间和空间，学校就要创设发展学生个性化发展的舞台，挖掘教育资源，开发校本课程，开展丰富多彩的校园文化活动。这样做才达到“减负”的目的。
二、提高教师素质。
众所周知，教师的教学能力强，教学效率就高;教学效率高，学生的学习容量就大，学习效率也高。这种意义上分析，“减负”对老师而言，不是“减轻教学负担”，而是要提高教师的自身素质，只有高素质的教师，才能实现“轻负担，高质量”。
小学生作业减负心得体会篇二
在当今社会，基层减负成为了一个热门话题。随着经济的快速发展，人们的生活和工作压力越来越大，基层一线工作人员尤其如此。因此，基层减负成为了一个迫切需要解决的问题。在过去的几年里，政府已经采取了一系列措施来减轻基层工作人员的负担，取得了一定的成效。在此，我将分享一些我在基层减负过程中的心得体会。
第二段：政府措施的效果与体会
值得称赞的是，政府采取了一系列有益的措施来减轻基层工作人员的负担。比如，取消冒名登记、压缩会议时间、提速工作流程等等。这些措施在一定程度上解决了一些问题，让基层工作更加高效和便捷。在我个人的工作中，我也深刻感受到了这些改变带来的影响。我发现自己的工作效率明显提升了，更多的时间可以用来处理实际问题，而不是被繁琐而无效的工作流程所困扰。
第三段：主动减负的重要性与措施
政府的措施虽然带来了很大的改变，但是我们作为基层一线工作人员，也要意识到主动减负的重要性。我认为，主动减负需要从以下几个方面入手。首先，我们要提高工作效率，合理安排时间，避免工作时间的浪费。其次，我们要学会拒绝不必要的工作任务，要学会说“不”，不要把自己的时间全都耗在无效的工作上。最后，我们还需要减少与他人的纷争，增加理解和沟通，避免不必要的矛盾和摩擦。只有主动采取措施，我们才能真正减轻自己的工作负担。
第四段：减负带来的好处与变化
我个人通过减负得到了诸多好处与变化。首先，我的工作效率得到了极大提升。自从减轻了工作负担之后，我能够更加专注和高效地完成工作任务，工作质量也得到了明显提高。其次，我的工作生活平衡得到了更好的实现。没有过多繁琐的工作，我有更多时间陪伴家人和从事自己的兴趣爱好。最重要的是，减负使我更加快乐和积极。我不再焦虑和压力过大，工作的动力和激情也得到了释放和提升。
第五段：总结与展望
综上所述，基层减负是一项极其重要和意义深远的工作。政府的措施催生了一系列的积极变化，但主动减负同样重要。通过合理安排时间、拒绝无效工作和加强沟通，我们能够减轻工作负担，提高效率，实现工作与生活的平衡。减负不仅对我们个人有益，也对整个社会有积极影响。希望政府能够继续关注和加大对基层减负工作的力度，进一步改善基层一线工作人员的工作环境，提升整个社会的发展水平。
小学生作业减负心得体会篇三
近年来，我国社会经济快速发展，但与此同时，基层工作也面临着日益繁重的负担。为了减轻基层工作人员的压力，提高工作效率，国家采取了一系列减负措施。作为一名在基层工作多年的从业者，我对基层减负的心得体会深有感触。
首先，需要解决的是基层工作负荷过重的问题。基层工作是与百姓直接接触的工作，它需要解决各种各样的社会问题，如教育、卫生、就业等。而这些问题繁杂多样，需要基层工作者承担起繁重的工作负担。为了解决这个问题，国家应加大对基层工作的支持力度，增加基层工作人员的数量，给予他们更多的经费和人力支持。同时，也应注重将基层工作与上级部门的工作进行合理分流，做到重要事情优先处理，减轻基层工作人员的负担。
其次，我认为基层减负还需要重视对工作流程的优化。基层工作中存在着许多繁琐的手续和流程，这不仅浪费了大量的时间和精力，还限制了工作效率的提高。为了解决这个问题，我们应该借鉴先进的管理经验，对基层工作流程进行系统的优化。例如，可以使用信息化技术对工作流程进行自动化，通过电子化管理来减少人力资源的浪费。同时，也要注重培养基层工作人员的能力，提高他们的技巧和创新能力，让他们在工作中能更加高效和有成效。
第三，需要加强对基层工作人员的培训和支持。基层工作是一个很特殊的岗位，它需要工作人员具备广泛的知识和技能。然而，由于基层工作的特殊性，许多基层工作者缺乏必要的培训和指导，导致工作质量参差不齐。为了解决这个问题，我们需要加强对基层工作人员的培训和支持。可以通过建立培训体系，为基层工作者提供系统化的培训，并注重培养他们的实际操作能力。同时，也要加强对基层工作人员的关怀和激励，提高他们的专业认同感和工作积极性。
第四，基层减负还需要注重加强基层工作的监督和评估机制。基层工作涉及的问题众多，而监督和评估机制的建立能够及时发现和解决问题，保证基层工作的质量和效率。为了实现这一目标，我们可以建立一套完善的监督和评估制度，通过定期检查、考核和评估系统，发现和解决基层工作中存在的问题。同时，也要注重基层工作人员的自我监督和评估，鼓励他们主动发现和解决工作中的问题，提高工作效率和质量。
最后，基层减负也需要加强人才队伍建设。基层工作是一个非常复杂和专业化的工作，需要有一支高素质的人才队伍来支撑。为了提高基层工作的质量和效率，我们应该加强基层工作人员的培养和选拔。可以通过建立人才储备池，选拔和培养一批优秀的基层工作者。同时，也要建立一套公正、公开和透明的选拔和评价机制，吸引更多的人才加入到基层工作中来。
总之，基层减负是一项长期的任务，需要国家和各级政府的共同努力。通过加强对基层工作的支持，优化工作流程，加强培训和支持，建立监督和评估机制，以及加强人才队伍建设，我们可以减轻基层工作人员的负担，提高工作效率，为基层工作发展营造良好的环境。只有这样，我们才能更好地发挥基层工作的作用，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家做出更大的贡献。
小学生作业减负心得体会篇四
随着社会的发展和进步，国家各项事业也在不断提升和深入发展，而基层减负作为这一发展的目标之一也越来越受到重视。作为一名基层工作人员，我亲身体会到了基层减负带来的好处。下面我将结合自身工作经历，分享一些关于基层减负的心得体会。
首先，基层减负的实施使我更加专注于本职工作。基层工作本来就有很多琐碎、细致的工作任务，而过多的繁琐事务将占用大量时间和精力，影响到我正常工作的进展。但是随着减负政策的实施，许多非本职工作被剥离，使我更加专注于自己的专业领域，提高了工作效率和质量。因此，减负政策有效地提高了我在基层工作中的工作满意度和自豪感。
其次，基层减负的实施促进了组织效能的提升。过去，由于基层工作的复杂性和繁杂性，许多工作信息和决策都需层层上报和审核，导致决策响应速度缓慢，甚至造成信息堵塞。然而，基层减负政策的实施使决策权下放到了更低的层级，使得组织体系更加扁平化，信息传递更加迅速和畅通。这不仅减少了工作层级，加快了信息流转速度，还提高了组织效能和应变能力，进一步促进了组织的稳定和发展。
此外，基层减负的实施带来了工作环境的改善。过去，由于基层工作的繁忙和压力，常常要加班加点，久而久之，工作、生活与家庭难以平衡，给工作人员带来了不小的困扰。然而，随着减负政策的实施，工作任务得到了合理分配和调整，工作时间也更加合理化，使我们能够更好地平衡工作和生活之间的关系。这使得基层工作人员的心理压力得到了减轻，工作积极性和健康状态得到了提高，有效地改善了工作环境和氛围。
最后，基层减负的实施促进了基层服务的质量和效果提升。在过去，基层工作由于各种繁琐的事务和制度要求，工作人员经常疲于应付，导致服务质量不够高，基层广大群众的需求难以得到满足。但是，基层减负政策的实施使我们能够更加集中精力和资源，提高服务的针对性和专业化，有效地提升了服务质量和效果。这使得基层工作成果得到了认可，也赢得了广大群众的满意和信任。
总之，基层减负政策的实施对于我个人来说带来了很多好处。它让我更加专注、组织效能提升、工作环境改善以及基层服务质量提高。这些体会使我深深意识到，基层减负对于促进基层工作的发展和稳定具有重要作用。因此，在未来的工作中，我将继续积极配合和参与基层减负的实施，为基层工作的发展和进步贡献自己的力量。
小学生作业减负心得体会篇五
在学生减负这个话题上，每个人都有自己独特的看法和体会。作为一个学生，我也参与其中，深刻感受到减负政策对我们的影响和改变。通过这段时间的实践和体验，我总结了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，我认为减负政策给我们带来了更多的自由和选择的机会。过去，我们的课程安排非常紧凑，学习压力巨大，几乎没有时间用于兴趣爱好或者锻炼身体。而现在，通过减负政策，我们可以有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，例如参加社团活动、学习乐器等等。这不仅为我们提供了一个平台去展示自己的特长，而且也让我们更加全面地发展自己。
其次，减负政策帮助我们建立了更加健康的学习生活方式。过去，由于过多的课业负担，我们经常需要加班加点地学习，甚至放弃睡眠来应付海量的作业和考试。这样的学习方式不仅对我们的身体健康有害，而且也无法真正提高我们的学习效果。减负政策的推行使得我们有了更加合理的作息时间和更加科学的学习方法。我们可以按照自己的节奏合理安排学习时间，为充分休息和娱乐留出时间，从而提高学习的效率。
进一步地，减负政策让我们重新审视了教育的目的和价值观。过去，我们认为只有通过高分才能获得成功和被社会所认可，这给我们带来了巨大的压力。然而，减负政策的出现让我们意识到，学习应该是为了获得知识和提高自己的综合素质，而不仅仅是为了应付考试和获取高分。教育的目标应该是培养我们全面发展的能力，让我们成为有思想、有创造力和有社会责任感的人。
最后，减负政策帮助我们树立了正确的价值观和学习态度。过去，我们往往为了追求一张好的成绩单而盲目努力，完全忽视了学习的乐趣和意义。而现在，通过减负政策的实施，我们开始注重学习的过程和真正的学习体验。我们逐渐明白，学习是一种乐趣，是一种自我提高的过程，而不仅仅是为了达到某个目标。我们开始享受学习的过程，愿意主动去学习并探索新的知识。
总的来说，减负政策对我们学生的影响是巨大而积极的。它让我们有了更多的自由和选择的机会，帮助我们建立了更加健康的学习生活方式，重新审视了教育的目的和价值观，树立了正确的价值观和学习态度。我们要珍惜这个机会，用心体会，积极适应，并不断提高自己。相信在减负政策的引导下，我们将能够培养出更多有思想、有能力、有个性的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
小学生作业减负心得体会篇六
“减负、增效”被很多无知的人喊了好久了，这里头有家长，有教师，有教育研究人员。人们只看到一个个大大的书包，小学生背不动，中学生累弯了腰。书包里装满了负担，无知家长和教师想尽办法来把负担减，居然在儿童里也充满减负的期待。负担哪里来？有人说，从应试教育来；有人说，要想考得好，就要多做作业。
一、 我认为学生负担过重的原因是：
1、根本问题，教师素质低下，除叫学生做题外，别无它法。
2、社会问题，家长经商居多，对子女疏于管理，为避免学生接近网吧，酒吧等场所，家长希望老师多布置作业打发子女的时间，否则会通过校长向教师施压。按目前的管理体制，一般老师还无胆量与校长对着干。现在的初中选拨往往以奥数、英语来衡量，导致小学生为上名校而做题目。
对于“减负增效”我曾经有过这样的矛盾之想，“要马儿好，又要马儿不吃草，行吗？”而教改势在必行，因此，首先要解决的就一个思想上的问题，在学校领导和老师影响下，我渐渐地认识到，要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创设良好的学习环境，使学生的思维活动过程达到完整，真正实施“减负增效”，推进素质教育。“减负增效”，实际上对我们教师提出了更高的要求——提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。如多媒体的制作，软件开发等等。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
小学生作业减负心得体会篇七
既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，真是“向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。”
在我几年的教学过程中，明显的感受到，每个学生存在差异，要精确地进行学情分析，要明确学生的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律，要更多的关注中等生和学习上有困难的学生，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解：
1.提高课堂教学效率是一项复杂的工程。
首先是教师要提高自身素质和业务能力。俗话说得好：教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教育系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件。
其次是教师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。有句话说得好“不打无准备的仗”。准备充分，对一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，教师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
再次是教师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现教师为主导、学生为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意力。上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。教师还要努力营造轻松、和谐的课堂气氛，让学生轻松的课堂环境中快乐地学习。
另外,课堂教学中使用游戏的技巧。为激发学生的学习兴趣，课堂教学中，可适当使用游戏，但是不可滥用，因为我们做游戏的目的是让学生“乐学”而不是“学乐”。因此，游戏的设计必须服务于教学内容或起到调节大脑的作用。这样寓游戏于课堂教学之中，既培养了学生参与意识，又激发了学生的学习兴趣。
2.课堂反馈也是一项重要环节
作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是必要的。对于作业的有效性，我也探索、研究了许多许多，如我还试着设计趣味性作业，让学生全都成为学习的参与者。新课程标准指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机„„” 兴趣是最好的教师，是学生学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，学生定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才能发挥其学习潜能。
总之，依法治教是实施素质教育的根本，也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。我们应该拿起教育法规的有力武器，切实落实教育部有关“减负”的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使“减负增效”真正落到实处。 虽然，在“减负增效”新的教学理念的推动下。一定会有困难。但是我们都相信。我们老师要不断学习借鉴先进典型，结合所教学生的特点，不断改进现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时间效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要同学、老师齐心努力。我们一定可以共同推动学校的这项新的教学管理。让学生孩子做管理自己的主人，让学生们的学习更加美好充满快乐，让学生更加茁壮成长!
做好减轻学生过重负担的工作，直接关系到全面推进素质教育，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族未来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，使减轻学生过重负担工作真正见到实效。努力培养和造就出具有创新精神和实践能力，“有理想、有道德、有文化、有纪律“，德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
小学生作业减负心得体会篇八
随着社会的不断发展，学生的减负问题成为教育界和家庭关注的焦点。减负并不意味着学生的负担减轻，而是要求学生有序地管理学习和生活，形成良好的学习习惯。在减负的过程中，我深刻体会到了减负的重要性和带来的好处。下面我将从理解减负、调整心态、合理安排时间、培养兴趣和注重身心健康五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，理解减负的意义是减负的前提。减负并非要将学业负担完全消除，而是要学会有序地处理学习任务。减负是提高学习效率，培养学生独立学习和解决问题的能力。尽管在减负的过程中，学习任务的确会减少一些，但这并不意味着我们可以放松对学业的要求。减负要求在有限的时间内，做到高效完成任务和自我管理，这是我们日后发展的基础。
其次，调整心态是减负的关键。学业是学生生活的重要组成部分，但它并不是我们整个生活的全部。要从心理上解放自己，摆脱对学习除了学习什么也不能做的偏见。正确的心态能让我们感受到学习的乐趣，并在艰难时给予我们力量。曾经我也过度焦虑于成绩，但随着对减负的理解，我开始逐渐调整自己的心态，将学习当做是成长的过程，注重过程而非结果。这样不仅减轻了我自身的压力，也提高了自己的学习兴趣。
再次，合理安排时间是减负实施的具体体现。时间是有限的资源，减负要求我们科学合理地分配时间。要学会根据任务的重要性和紧迫性来决定优先级。我通过制定周计划和每日计划来规划我的学习和生活，确保每天都有固定的时间用于学习和娱乐。合理安排时间既能减轻学业压力，又能让我们更好地适应学习和生活的节奏。
培养兴趣是减负的重要途径。兴趣是最好的老师，它能激发我们的学习热情和动力。通过发掘自己的兴趣爱好，我们可以让学习变得更有趣味和深度。减负并不是要求我们放弃一切娱乐和兴趣爱好，而是要求我们学会合理地安排好学习和娱乐的时间。我喜欢音乐，每天在学习之余会抽出时间弹奏乐器，放松身心。这样不仅能舒缓紧张的学习气氛，还能让我更加专注地投入学习中去。
最后，注重身心健康是减负的重要环节。身心健康是学习的基础，只有身心健康才能更好地应对学习和生活中的各种挑战。减负要求我们学会保持身心的平衡，合理安排作息时间。我每天坚持锻炼身体，既能放松压力，又能提高注意力的集中和学习效果。此外，要保持良好的饮食习惯和规律的作息时间，避免熬夜和不健康的生活方式。身心的健康才能让我们拥有更好的学习状态和更高的学习效率。
总之，学生减负是一项复杂的任务，但它的意义和好处是不可忽视的。通过理解减负、调整心态、合理安排时间、培养兴趣和注重身心健康，我们可以更好地应对学业的挑战，实现全面发展。希望我们都能在减负的过程中找到适合自己的方法和策略，使学习成为一种愉快的体验。