在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
养成好习惯班会篇一
一、活动目标：
1、经过讨论，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，明白一个好的习惯对于自我的重要性。
2、主要针对“一天好的习惯养成”，经过讨论、画画等手段，让学生了解一天都能够做什么事情。
3、经过《一天好习惯养成表》的填写，让学生为自我一天的生活做合理科学的`安排，并按照表格执行，以养成一日良好习惯。
4、经过教师的总结，引领学生一齐回顾本学年的特色班级活动，以画配文的形式再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。
二、活动重点：
经过主题班会活动，让学生养成良好的习惯
三、活动过程：
1、教师导入：我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着种种不礼貌的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承担一个公民的社会义务，关注社会。为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。
2、列举不礼貌现象：
请同学们拿出一张纸，把你所看到的一些不礼貌现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱。
我们的许多烦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的烦恼（小组为单位）相信从倾听同学的烦恼中，对你必须有所警示。
3、良好习惯的养成：
在道德垃圾寻找活动中同学发现了自身及同学身上的种种不礼貌行为。此时，请同学们讨论我们应当养成哪些好习惯。
4、我们的承诺：
只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。
只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。
只要有人破坏学校的花草、树木或公物，我们就要阻止。只要学校里有不讲礼貌，不讲规范的行为，我们就要阻止。当我们进入学校时，必须坚持衣着整洁干净。
当我们承诺他人时，决不食言说到做到。
当我们见到他人有困难时，必须要主动帮忙。
5、活动总结：“少成若天性，习惯如自然。”小时候养成的习惯，会象人的天性一样自然坚固，让我们抓紧这养成习惯的黄金时间，行动起来，使我们身上的好习惯越来越多！
养成好习惯班会篇二
1、通过活动,让学生感受到成长的快乐,激发学生热爱生活、积极向上的情感。
2、使学生初步养成良好的'生活、学习习惯。
3、使学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。
1、你从几岁开始刷牙?
2、你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙?
3、现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗?
4、现在为什么不用提醒了呢?
5、你知道什么是习惯吗?
1、看图(1)、盼盼每天晚上都按课表整理书包,第二天的学习用具都带齐了。
(2)、小明自己不整理书包,经常忘记带学习用品。
(3)、请学生说说你喜欢谁,为什么?
2、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。
3、我们来好看看谁养成的好习惯多。
4、除了这里的好习惯,你还有哪些另外的好习惯呢?
1、这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢?小组交流体会。
2、看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处,,你是怎样养成这些好习惯的?
1、想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正?
2、制定成长计划
3、总结:养成好习惯可不是一件简单的事情,要靠坚持练习,并且请别人督促自己或自我监督,直到养成习惯。
养成好习惯班会篇三
良好的行为习惯会对人的一生产生深远的影响，会让一个人终身受益。19世纪著名心理学家李德说过：“播下你的良好行为，你就能拥有良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”我国著名教育家叶圣陶先生也说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”学校是育人的场所，理应在培养学生行为习惯方面大有作为。为此，学校要求全体学生养成良好习惯，真正做到“出外讲公德，在家讲孝敬，学习讲勤奋，相互讲团结，课堂守纪律，作业讲认真，相处讲诚信，遇事讲礼让”。
二、【班会目的】
1、通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。
三、【班会准备】
1、收集网络资料（小品、收集好习惯故事）
2、整理资料并编辑、汇报、展示
3、制作《行为习惯治疗卡》印发给学生课前填写
四、【班会过程】
（一）、导入
1，歌曲导入
师生齐听歌曲《良好习惯早养成》。
2.，导入课题。
（二）讲故事引主题
1，学生讲故事
故事一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。
2，学生思考讨论
师：大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？（习惯）
故事二：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐会怎么回答？（乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”）
3，教师总结故事乞丐的故事。
答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
4，故事结论：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，所以说“世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。”
（三）从小养成好习惯
1，对人有礼貌
2，尊敬长辈好习惯
3，上课养成好习惯
4，.课间活动礼仪
5，讲究卫生的好习惯
6.，就餐礼仪好习惯
（四）说说我们的坏习惯
1，情景剧表演《发生在我们身边的事》
（旁白）早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上读课文。
（小何）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。
（小陈）：唉，你又迟到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！
（小何）：数学作业做完了吗？（翻到，露出惊喜之色）借我抄一下（抄数学作业）。
（小陈）：专心听讲，不时地记着笔记。
（小何）：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
（旁白）下课时间到。
（小陈）：喂，喂，下课了，你怎么啦？
（小何）：啊！昨晚看电视真过瘾！太困了。
（旁白）（下午三节课即将结束，小\何开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）
值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫！
（小何）：我有急事……（小何甩头就跑）
（小陈）：唉！我又要一个人扫地了。
2，让学生讨论，说说班级存在的坏习惯
3，这个小品，请小组总结出存在的坏习惯并进行评论，反思。
4，学们讨论，根据多媒体出示课件举手回答
(1、乱丢垃圾；2、迟到；3、上课不能专心听讲；4、上课讲话；5、上课打瞌睡；6、上课讲话做小动作；7、影响其他同学上课；8、抄袭作业等等。)
5，小组成员讨论，你们自己又有哪些坏习惯呢？请把你觉得是你自己的坏习惯收集写下来给组长汇总（小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言）。
（1、说话不文明；2、上课时故意引人发笑；3、老师讲课时随意插嘴；4、上课时吃东西；5、做错题没有及时改正；6、做了错事不虚心接受批评，强词夺理；7、对不文明行为不及时制止；8、不热爱劳动等等。）
6，交课前填写的《行为习惯治疗卡》
（五）、怎样克服不良习惯？
既然已找出了我们的不良习惯，我们就应该克服它？
专家给我们的建议：
1.坚持.(养成一个好习惯至少需要21天)。
2.用好习惯代替坏习惯。
3.重视别人的批评。
4.写名言名句贴在桌上警惕自己。
5.可以每天定下一个目标，时刻检查自己。
6.从家长,同学,老师中找一个监督者。
（六）、学生成长档案管理系统
由班主任根据刚才的情景剧操作学生成长答案管理系统
（七）倡议书
下面有请我们班班委来宣读由班委会发出的倡议书
同学们：我们班委会发出如下倡议：
（八）、班主任总结：
养成好习惯班会篇四
开课形式：叙述、交流、讨论、总结等形式。
活动目标：
1、通过主题班会，让全班同学更具体、深入地理解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》的要求，从小养成良好的行为习惯。
2、通过我们班的各个事例和同学们周边的事情，让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯并增强班级凝聚力，增强班级荣誉感。
活动前的准备工作：
1、课前布置学生再认真细读《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》。
2、收集进入初中以来我班学生在校园内外违反《中学生日常行为规范(修订)》的案例并在班会课上讨论。
教育过程：
一、创设情景，引入主题
猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，--我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人。培训我，--我会为你赢得整个人生;放纵我，--我会毁掉你的终身。我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。(习惯)
二、回首过往，分享收获
从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功?给同学们说说，大家来分享、学习一下??(小组交流，个别同学发言)
三、深入生活，反思总结
现在请大家联系生活实际，看看你们自己的行为习惯怎么样?(同学们展示课前所收集的案例资料并相互交流讨论)
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为，违反了《中学生日常行为规范(修订)》。例如，横穿马路，说粗话、脏话，聚众打架;在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;随意攀折树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面再请同学们说一说你们在日常生活中所见到的一些在文明行为规范方面做得比较好的事例。(学生自由发言)
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好的事例，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个文明的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。接下来就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。
学生共同制定出《班级文明自律约定》。
四、做好今天，赢得明天
好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。
班主任寄语：只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前展现了我们的素质。同学们，从这一刻起，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体;让我们自己力争在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民。
养成好习惯班会篇五
班会目的：
1、经过学习，使学生进一步养成良好的学习习惯，充分意识到好习惯在成长中的重要作用。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发觉并改正不良习惯，提高自我掌握本领。
班会形式：
快板、表达、谈话、争论、信件、访谈、问答等形式。
班会过程：
一、组织学生观看《小猫钓鱼》
二、教师引导学生总结：
片子中的小猫第一次为什么没有钓到鱼?谁能用一个词语概况?(小猫在钓鱼的时候不用心，而是三心二意的，所以没有钓到鱼。)
学习的时候用心一意是一种良好的学习习惯，在我们的学习中，往往一项小小的习惯打算着事情的成败。那我们每个人做得怎样样呢?下头请同学们动手做个小测验。
三、教师组织动手检测一下自我的用心程度。
2、总结问卷情景。
同学们：在上头的问卷中，我们班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有?位学生做不到，占全班的?%;“教师提问时，总能明白教师在问什么”有?人次做不到，占全班的?%;“能一口气把一项作业写完”有?人做不到，占全班的?%，最终项有?位同学做不到，占全班的?%‘这些都说明我们中间有同学在做事情的过程中不用心。
的表现和成就。在我们班上，有许多同学身上具备良好的学习习惯，他们是我们的典范。
四、表演快板：好习惯伴我行
(边打竹板边走上台)
齐：小竹板，打起来我们几个走上台。
甲：走上台，说点啥?乙：说说身边的人和事，丙：表便大家的言与行，丁：夸夸学习的好习惯。
齐：小竹板打起来，我们大家说起来。
甲：班上同学何家欢学习生活全自理，家里住在大兴县，坚持早睡又早起，每天上学不迟到，早读晨炼最进取。
齐：何家欢你在哪儿?快给大家敬个礼儿。
(台下何家欢，不好意思站起来，向大家敬个礼)
由教师读何家欢给教师的一封信。
全班：(拍手——举起大拇指)
何家欢你真行，我们都像你学习!
乙：小竹板，脆又响走上前，把话讲
甲丙丁：你想说点啥?
乙：夸夸我们的好班长，仔细负责的李佳琪。
养成好习惯班会篇六
活动目标：
1、使学生能分辨好的习惯和不良习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
2、进一步养成良好的生活、学习习惯。
班会过程：
一、班长宣布活动开始
叶xx：我宣布以“好习惯，我养成”为主题的班会活动现在开始。
二、由中队长带领同学们学习10个良好习惯内容
刘xx：请大家和我一起学习这10个良好习惯：
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立;
2、文明礼貌，微笑待人;
3、学会尊重，耐心听他人说话;
4、保护隐私，别人的东西不乱动;
5、利人利己，用过的东西放到原处;
6、诚实守信，说了就要努力做;
7、待人友善，观看比赛文明喝彩;
8、遵守规则，上下楼梯靠右行;
9、勤奋自强，天天锻炼身体;
10、环保卫生，干干净净迎接每一天。
三、集体讨论
师：刚才，同学们学得很认真，老师很替你们高兴，我们一定要把这十个良好的习惯牢牢记住。最近，我发现在咱们班存在一些不文明现象，老师想在班会上提出来，我们大家进行一下小讨论。
问题1：上下楼站排速度慢，在队里随便说话。
问题2：课间不能做正当游戏，追逐打闹，尤其以男同学最为严重。
问题3：有的同学不太讲卫生，乱丢纸屑。
问题4：男生寝室晚就寝喜欢讲话。
……
针对老师刚才提出的问题，请同学们说说自己的想法。
生1：我每天领排时，咱班总有些同学在排里乱动，我管他还不听，尤其是几个男同学表现的不好，我想对咱班的男同学说：“你们要认真站排，不要给班级扣分”。
师：听了刚才同学的话，男同学们，谁想说点什么?
生2：我在走廊和操场上站排的速度慢，还和前后的同学说话，我做的不好，今后我一定改掉坏毛病。
生3：我在课间经常和同学追跑，还被老师抓到过，今后我一定不和同学追逐打闹了，课间和同学们做正当游戏。
……
师：同学们，刚才都说出了自己的想法，大多数同学都认识到自己身上的缺点和毛病，也都决心要改掉自己的缺点，老师希望你们可以说到做到。请同学们根据本班情况制定班规。
五、制定适合我班情况的具体班规。
班风：不比智力比努力，不比起点比进步
班训：抓住每一分，踏实每一步，拼搏每一次，成功每一回。
班规：自尊而不自居，自强而不自骄。
五、班主任做总结
同学们，你们今天的表现老师很满意，通过10个良好的习惯的学习，你们能清楚的认识到自己身上存在哪些不足，也都能在班会上为自己制定一个目标，下定决心改掉坏毛病，老师很为你们高兴。新的学期，是一个新的开始，老师相信你们有了好习惯的坚持，奇迹会出现的;老师更相信你们走到哪里，你们就会把好习惯带到哪里!
六、班长宣布班会结束。
养成好习惯班会篇七
【班会目的】：
经过榜样的学习和学生的活动，让学生自我教育自我，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的行为习惯，改正不良行为习惯。
【班会形式】：
讨论、表演、案例
【班会准备】：
布置学生做好准备，编排小品。
【班会过程】：
导入：
上课之前，大家先猜一个谜。
我来猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，--我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人。培训我，--我会为你赢得整个人生;放纵我，--我会毁掉你的终身。我到底是谁--我平凡得让你惊奇。
学生猜。教师：对谜底就是习惯。我们这节班会的主题就和习惯有关。展示主题：
培养良好的行为习惯——打造完美人生
首先，我们先来看一个故事。展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。
问题：你从故事中得到了什么感悟。
学生回答，教师总结:同学们说的都十分好，这都说明了一个道理：展示课件：
一、习惯的重要性。行为养成习惯，习惯构成性格，性格决定命运，可见，养成良好行为习惯对我们每个人至关重要!既然习惯那么重要，那么我们此刻就一块来学习一下榜样的习惯。
活动一：我来学榜样。带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。教师总结：由此可见，拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身财富。我们此刻学的是一些名人，但在我们身边同样也有很多榜样。
活动二：榜样就在我们身边。从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏，或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习，给同学们说说，大家来分享、学习一下……。学生分享好的习惯，教师总结：在我们的周围，在我们的身边也有很多同学都有很多好的习惯，而我们自我同样也要培养良好的习惯。展示课件：
二、养成良好的行为习惯。
活动三：大家都来谈。经过以上榜样学习，结合我们学校的习惯养成三字经，从学习习惯、生活习惯、礼貌礼貌习惯三个方面去讨论:我们应当养成哪些良好行为习惯南边三排讨论学习习惯、中间三排讨论生活习惯，北边三排讨论礼貌礼貌习惯。讨论后，分别让学生从三个方面叙述应当养成哪些良好的行为习惯。
当学生谈完礼貌礼貌习惯后，教师：在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成礼貌礼貌的好习惯。例如下头这个问路的同学，欣赏小品：问路。
a：自言自语：今日妈妈让我自我坐车去姥姥家，说要锻炼我的独立自主本事，可是汽车站还有多远呢吐口香糖：这个口香糖不会是假的吧，真难吃。
那里有个老头，我问问他。
(一手插腰，一手指着老大爷)喂!老头儿，汽车站有多远啊
b：(驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头)大概……大概还有10斤吧!
a：(教训)什么十斤老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应当是论里的。
b：(慢慢走下台，回头)哦，论里(理)!论理你该叫我老大爷!
a：(搔着后脑勺，面红耳赤)……
教师：正像小品中的主人公一样，很多同学无论在学习中还是在生活中都有很多不良的行为习惯，而这些不良习惯往往会给我们带来很多危害，就像下头两个例子中一样，展示例子：
1.剃头学徒的故事。2.乞丐难改习惯的故事。
教师：正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的习惯很可能会给我们带来很大的危害。所以我们要告别不良习惯。
三、向不良行为习惯说“拜拜”
活动四、我来找一找：我们身边都存在哪些不良行为习惯
活动五：我的青春我做主。
以学习小组为单位讨论，怎样才能告别不良行为习惯
学生讨论后回答，教师总结：同学说的方法都十分的好，我那里也有一些方法，大家能够借鉴一下，展示方法。并且我那里还有一个行为习惯改正表，同学们能够画下来以监督自我的坏习惯是否改正了。
班主任总结：我们班的班训就是：学会做人，学会学习，学会生活，同学们要以此为标准，从此刻做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为习惯。
养成好习惯班会篇八
一、班会主题：
好习惯伴我成长
二、班会对象：
全体学生
三、班会时间：
周五午时班会课
四、班会目的：
1.经过本次班会懂得个人的习惯对自我命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3.经过同学的实例来展示坏习惯是我们提高道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的进取影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
4.经过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
五、班会课前的准备：
1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的资料。
2.班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的'节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。
3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。
六、班会流程设计：
主持人：
（一）、李卓玲：（教室已经由后勤保障组布置完毕）教师们、同学们大家好！
李曼思：我们有缘走进了同一间教室，我们有幸成为了同学，我们将一齐走过中学的美妙时光。
大家一齐：那里将见证我们火热的青春，让我们用期望点燃我们进取的动力；让我们用活力扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一齐对童年的幼稚和不细心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！
李卓玲：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。六年级一班“好习惯伴我成长”主题班会此刻开始！
（二）、李卓玲：李曼思。
李曼思：什么？
李卓玲：你明白什么叫做“习惯”吗？
李曼思：这我当然明白，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。
李卓玲：你说得很对，可是你明白习惯有好和坏的区别吗？
李曼思：这谁不明白啊，当然了，比如我就仅有好习惯没有坏习惯。
李卓玲：你还真不明白什么叫谦虚啊，我就明白你有个坏习惯！
李曼思：不可能，你说！
李卓玲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。
李曼思：你可真是好笑，我爱咬自我的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。
李卓玲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：（这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的，关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）
1.开车打手机遭致车毁人亡
2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾
3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病
4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等
5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等
（三）、李卓玲：看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。
李曼思：是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下头请看发生在我们自我身上的关于习惯的故事。
李卓玲：请欣赏小品《我这是怎样了？》
（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）
此处略去具体表演过程，简单交代剧情：
一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自我的坏习惯被各科教师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最终连自我也开始对自我产生怀疑不能理解自我，十分烦恼。
（四）、李曼思：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学烦恼的原因吗？你能为他想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！
（现场互动小组进取将准备好的问题，疑惑，见解，观点等向主持人和全班同学提出，以此来带动现场气氛，感染同学们进取思考和主动参与进来。）
现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。
（五）、李曼思：刚才大家的讨论可真是十分热烈，同学们也提出了许多帮忙张力走出烦恼的办法，我也深受启发，下头我有一个神秘的礼物要送给大家！
（此时教室的多媒体再次播放一段视频）
此段视频资料是关于李卓玲（李卓玲同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样）同学在学习和生活一天的展示。
（由于这个环节是教师和李卓玲单独准备的，所以现场的互动就完全没有预演，生成性问题和对主持人的考验将更加明显）
现场互动结束后此环节有李卓玲自我来进行小结。
（六）、李曼思、李卓玲主持
此环节由上头的二位主持人进行“好习惯我明白”接力。
李卓玲：（礼仪习惯）
（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。
（2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。
（3）进校第一次见到教师要主动向教师问好，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行。
（4）上课回答问题先举手，跟教师说要起立，进办公室前喊“报告”。
（5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。
（6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
（7）讲话礼貌，不说脏话。
李曼思：（学习习惯）
（1）课前要预习，学会带着问题听课
（2）课前准备好学习用品，静等教师上课。
（3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，进取回答，进取思考。
（4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
李卓玲：（生活习惯）
（1)按时起床，不睡懒觉。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。
（3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。
（4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。
（5）进取主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入学校，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。
（6）在家帮忙家长做力所能及的事。
（7）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。
李曼思：（节俭习惯）
（1）用水用电要及时关掉开关，节俭用水用电。
（2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。
（3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节俭每粒粮食。
（5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。
（6）正确支配零用钱，不乱吃零食。
（7）不向父母提出过高的物质要求。
（8）走读生进出学校要随时配戴出入证。
（七）、小结反思（班主任）
养成好习惯班会篇九
一、活动目的：
经过这次活动，培育学生课前做好预备，上课用心听讲，不讲话，不搞小动作;进取举手回答下列问题;书写工整，爱惜学习用品等良好学习习惯，进而构成一个良好的班风和学风。
二、活动预备：
1、培育两位能干的学生当主持人主持本次班会活动。
2、预备答题小奖品。
3、培育讲故事的学生。
4、预备学习习惯测查表。
三、活动过程：
1、班主任讲话
主持人：和着欢快的节拍，踏入珍贵的小学时代。做个礼貌的小学生，那是我们共同的心愿。做到这一些，需要克制许多困难，做到这一些，养成训练是关键。同学们，午时好!“好习惯早养成”主题班会此刻开头。下头请教师讲话：
师：同学们礼貌礼貌的良好习惯是我们小学生必需做到的。是我们每个小学生身心进展至关重要的一件大事。讲礼貌，讲礼貌，是我们中华民族的.传统美德。经过一个月的学习，同学们在礼貌习惯上都有了不一样的提高，今日我们连续组织这个活动。期望同学有更多的体会与收获。
(组织学生争论，指名发言;明确：上课坚持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话;课间不在走廊推挤打闹;上课应用心听讲、进取思索、踊跃发言;课后应准时复习，作业独立完成;养成讲究卫生的好习惯……)
2、学问竞赛
主持人：二年级2班主题班会“好习惯，早养成”此刻开头。首先，我们要进展的是“礼貌习惯，贵在养成”学问竞赛。那里有几道抢答题，请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者预备了一些小奖品。题目：
1)请说出三句礼貌礼貌用语。
2)请举出三种良好的学习习惯。
致志，聚精会神。即使拥有高智商和好教师，可是假如学习三心二意，也是一无所获。
4、争论、沟通
主持人：良好的学习习惯是大家把握学问，构成各种技能和本领，提高自身素养的重要前提，尤其是我们小学生正处在训练的启蒙阶段，思想单纯，自我掌握本领较差，所以，养成良好的学习习惯至关重要。
(1、爱读书的习惯;2、上课仔细听讲;3、爱动脑、勤思索、进取回答下列问题;4、书写仔细，计算认真;5、查阅工具书和资料;6、自查自改;7、准时复习……)
5、学习习惯测查
1)请同学们仔细读表上所列的学习习惯，并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。
2)课堂沟通(共13条)。
3)测查自我养成了几条好的学习习惯。
4)自我准备，如何改掉不良学习习惯，构成好的学习习惯。
6、总结
主持人：同学们，经过这节课大家的争论、沟通，教师归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。
1、学会倾听的习惯。
2、擅长思索的习惯。
3、敢于提问的习惯。
4、合作学习的习惯。
5、书写仔细、计算认真的习惯。
6、自查自改的习惯。
7、读书的习惯。
8、查阅工具书和资料的习惯。
9、准时复习的习惯。
主持人：同学们，这九条也是训练专家们确定的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要把握课本上所讲的有关学问，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。固然，一种好的学习习惯，必需从一点一滴的小事做起，并经过坚持不懈。
主持人：本次《好习惯早养成》主题班会到此完毕。
养成好习惯班会篇十
一、活动目的：
经过这次活动，培养学生课前做好准备，上课专心听讲，不讲话，不搞小动作；进取举手回答问题；书写工整，爱护学习用品等良好学习习惯，进而构成一个良好的班风和学风。
二、活动准备：
1、培养两位能干的学生当主持人主持本次班会活动。
2、准备答题小奖品。
3、培养讲故事的学生。
4、准备学习习惯测查表。
三、活动过程：
1、班主任讲话
主持人：和着欢乐的节拍，踏入宝贵的小学时代。做个礼貌的小学生，那是我们共同的心愿。做到这一些，需要克服很多困难，做到这一些，养成教育是关键。同学们，午时好！“好习惯早养成”主题班会此刻开始。下头请教师讲话：
师：同学们礼貌礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的。是我们每个小学生身心发展至关重要的一件大事。讲礼貌，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。经过一个月的学习，同学们在礼貌习惯上都有了不一样的提高，今日我们继续组织这个活动。期望同学有更多的体会与收获。
（组织学生讨论，指名发言；明确：上课坚持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话；课间不在走廊推挤打闹；上课应专心听讲、进取思考、踊跃发言；课后应及时复习，作业独立完成；养成讲究卫生的好习惯……）
2、知识竞赛
主持人：二年级2班主题班会“好习惯，早养成”此刻开始。首先，我们要进行的是“礼貌习惯，贵在养成”知识竞赛。那里有几道抢答题，请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者准备了一些小奖品。题目：
1）请说出三句礼貌礼貌用语。
2）请举出三种良好的学习习惯。
3）课堂发言要注意什么？
4）父母不在家，有客人来访该怎样办？
5）上学的路上捡到10元钱，路上又没有其他人，你会怎样做？
3、讲故事――《学弈》
1）听完了故事，同学们有什么感受？
2）师小结：同是跟一个教师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好教师，可是如果学习三心二意，也是一无所获。
4、讨论、交流
主持人：良好的学习习惯是大家掌握知识，构成各种技能和本事，提高自身素质的重要前提，尤其是我们小学生正处在教育的启蒙阶段，思想单纯，自我控制本事较差，所以，养成良好的学习习惯至关重要。
（1、爱读书的习惯；2、上课认真听讲；3、爱动脑、勤思考、进取回答问题；4、书写认真，计算仔细；5、查阅工具书和资料；6、自查自改；7、及时复习……）
5、学习习惯测查
1）请同学们认真读表上所列的学习习惯，并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。
2）课堂交流（共13条）。
3）测查自我养成了几条好的学习习惯。
4）自我打算，如何改掉不良学习习惯，构成好的学习习惯。
6、总结
主持人：同学们，经过这节课大家的讨论、交流，教师归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。
1、学会倾听的习惯。
2、善于思考的`习惯。
3、敢于提问的习惯。
4、合作学习的习惯。
5、书写认真、计算仔细的习惯。
6、自查自改的习惯。
7、读书的习惯。
8、查阅工具书和资料的习惯。
9、及时复习的习惯。
主持人：同学们，这九条也是教育专家们确定的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。当然，一种好的学习习惯，必须从一点一滴的小事做起，并经过坚持不懈。
主持人：本次《好习惯早养成》主题班会到此结束。