无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小铃铛的成果评价篇一
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）
三、幼儿观看故事动画，提问：
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）
2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ ！。幼儿园学习网。教案网！（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）
五、幼儿讨论――如果你有新玩具时你会怎么做？
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
故事：
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦――――――”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨――――――”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
小铃铛的成果评价篇二
《雨铃铛》是以“雨”为主题单元的一篇课文。课文用“沙沙”和“丁零当啷”两个拟声词形容春雨的声音；以铃铛喻雨珠，既贴切、新颖，又充满童真童趣。这种体会要在朗读时通过自己的声音表现出来。课文内容留有很多空白，如“春雨之后，大自然发生的变化”即课后思考题“春雨在招呼谁？”以及“雨声还有哪些，像什么？”等都有待于教师深入挖掘教材，并在教学中引导学生展开合理的想像，这样既有助于学生理解课文，又可以培养他们热爱、亲近大自然的情感。
二、学情分析
1、入春以来，我们这个地方已经下过几场春雨，并且随着天气的日渐暖和，万物也开始复苏，这一些有利于学生认识春雨的形、回味其声，感受大自然的变化。
2、音乐课上，学生已经学会了《小雨沙沙》这首与本课关系较为密切的歌曲。课堂中可以将这首歌做适当穿插，这样不仅能深化学生的认识，还能激发他们进一步学习的兴趣。
三、教学目标
1、在学习过程中，正确认读14个生字，认识金字旁。知道一些雨方面的知识。培养学生的想像力和自主学习的能力。
2、制作有声有色的动画课件，帮助学生准确、熟练地掌握生字的读音，并理解“雨声像什么”这一课后思考题。
3、采用学生自主学习与教师适当引导相结合的学习方法，鼓励学生边读（听）边展开合理的想像。
4、教师范读使学生感受美
（1）、感受大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。
（2）、在朗读过程中，进一步体会诗歌的韵律美。
四、教学理念和教学方式
2、通过让学生观察、想象等活动中的主动参与、合作交流意识，及时给予鼓励、强化指导。在自然轻松的状态下，揭示思维过程和反馈知识和技能的掌握。
五、教学媒体和教学技术选用
本次教学应用多媒体课件，生字卡片，音乐磁带配合教学，使学生更好的感受课文内容，丰富学生学习资源。
六、教学活动过程：
教学准备阶段
1、制作上课用的教学模式和生字卡片，音乐磁带。
2、整个教学过程的叙述
本文主要是语文教学活动，需要两课时，本节是第一课时，需40分钟完成。学生分成六小组，六人一组。每组包括不同的学生，设组长一名，中心发言人一名，其他人可适时补充。
本节课学生根据雨的响声丁零当啷联想成象许多小铃铛。
具体教学设计如下：大体分为五步完成：
（一）谜语导课，揭示课题
1、多媒体出示谜语
“千条线，万条线，落到水里看不见。”
（二）自读认字，检查促识。
1、学生自读课文。读前先想一想：这一次读打算做哪些事？
2、指名读课文，生字正音；出示生词课件，学生试读，指名读；出示生字，指名读并组词。
3、出示百果数，小组开展收获果子的比赛。
4、名学生读课文。
（三）、品读悟情
1、课文告诉我们春雨发出什么声音？（沙沙、丁零当啷）“沙沙”是春雨落在什么地方发出的声音？播放“沙沙”的雨声，学生边听边想像，体会雨的轻、细，并通过读表现出来。
2、春雨还发出“丁零当啷”的声音，这是怎么回事？学生自读课文思考。教师通过板画的形式重点指导学生理解“雨铃铛”是指什么，读好“丁零当啷”。
4、春雨发出各种各样的声音，这是在招呼谁呀？
根据学生交流，教师适时地指导读最后两个句子并板画（种子发芽、树木、花开……）。
（四）音乐渗透
播放音乐课件《小雨沙沙》学生跟唱。
（五）读一读
学生自读全文，指名读。
[说明：鼓励学生读，通过读使学生自己感受大自然的美。]
（六）、拓展延伸
积累有关雨的词语。“你还知道那些雨”
[说明：课内向课外延伸，更好的让学生观察生活。]
七、教学反思
1、本节课通过激发、鼓励、学生充分想象，感受大自然的美，知道一些雨方面的知识，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，从而激发探索自然的兴趣。
2、学生通过朗读、背诵诗歌，进一步体会诗歌的韵律美。
小铃铛的成果评价篇三
1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
一、导入
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是什么？
二、展开
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。提问：
（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？
教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
小铃铛的成果评价篇四
随着对圣诞夜的到来，又想起远方的好友，愿明亮喜庆的圣诞烛光温暖你一年中的每个日日夜夜，就如我的笑容时时刻刻充满你的心田！圣诞快乐！圣诞节小铃铛简笔画有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！
为了你的圣诞旅行舒适愉快，请速回短信告知身高体重三围――我对圣诞老人许愿要你作我的圣诞礼物，结果他老人家让我去准备个大小合适的袜子先！
白雪儿飘飘，鹿铃儿敲敲，甜蜜的平安夜又来到，快乐的圣诞节多美好！辛苦了一年，也该歇歇乐呵了，祝你过个美好的圣诞节！
通缉令：一老者白须红袍，常趁夜潜入居民家中放置让人快乐的要命的物品，发现者请速报警，报警暗号：圣诞快乐！您将获得终身幸福作为奖励，幽默圣诞节祝福短信，圣诞节快乐！。
圣诞老公公太胖了！麋鹿载不动！雪橇坐不下！所以我自告奋勇，由我来代替他分送祝福，愿我的朋友一切顺利！圣诞节快乐！^_^送你满满的祝福！
深暗的天空飘落缤纷的雪，寒冷忘却遥望月光的思念，青翠的松柏身裹银色的衣，微风摇摆吹落点点思念，让平静的夜带去我深深的祝福：圣诞平安、快乐！
个人简介：性别:男，爱好：女，特长：花言巧语，祝福连篇发，问候源源不断送，在你不注意的时候将温馨与温暖送给最值得珍重的你，短信一条龙上门服务 ，圣诞节祝福短信《幽默圣诞节祝福短信，圣诞节快乐！》。祝你圣诞快乐！
我想轻声的告诉你，当夜幕降临的时候，我心甘情愿的陪在你的身旁，让你不再感到寂寞，如果你不爱我，我会选择大度的.离开，把对你的爱留在心里不再言败。祝你圣诞快乐！
悦耳的钟声迎来圣诞，快乐时分爱上了坏蛋。在这幸福的夜晚，我是要圣诞，还是要坏蛋？请你告诉我，坏蛋！
走过了那么多年，我才深深知道，最爱我的人是您，妈妈。把无数的思念化做心中无限的祝福，默默的为你祈祷，祝你健康快乐！
打我、骂我、指使我，这天都由你了。我保证打不还手，骂仅还一口--亲你一口。老妈，你辛苦了！圣诞节快乐！
你是不是正等待着圣诞老人钻烟囱给你送圣诞节礼物啊？别再傻等了，今年他不会来了，因为去年他被你的臭袜子熏昏了！哈哈…圣诞快乐！
看你长的鬼斧神工，天上少有，地上无双，我以为天人，别人都不信，后来都信了。正围观你时，天上传来一个声音：“天篷，饭也做好了，回来密西吧！ 祝你圣诞快乐！
小铃铛的成果评价篇五
1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
教案重点：
能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
教案难点：
学说故事名称和故事中的短句。
一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：
1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？
四、教师完整地讲述故事第二遍。
小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。教案开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在教案第二环节中， 通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
小铃铛的成果评价篇六
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与教案。
3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对教案产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）
三、幼儿观看故事动画，提问：
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）
2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ （低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）
五、幼儿讨论――如果你有新玩具时你会怎么做？
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
在这个教学教案中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的`教案中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的教案，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。