无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学二年级小学二年级我的榜样篇一
沉香历尽千辛万苦，终于救出了妈妈。美丽善良的妈妈重见了天日，沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
妈妈听了，长叹一口气。说：“唉！自从我被二郞神压在华山下时。二郞神心狠手辣，不给我吃东西，不给我喝水，天天折磨我……”说着，嗓子哽咽起来，说不下去了。
依偎在妈妈怀里的沉香早就哭得像泪人一样，一个字也说不出来了。妈妈安慰沉香道：“别哭了，孩子，瞧你！妈妈不是出来了吗？不哭，不哭……”说着紧紧地抱着沉香。
沉香带着妈妈回到了爸爸身边，一家三口终于团聚了。从此，他们快乐幸福的生活在一起。
小学二年级小学二年级我的榜样篇二
1.学会本课11个会写字、4个会认字，能够用生字来组词。
2.学习课文，了解红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。激发学生对色彩的喜爱之情。
3.会有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重难点：
1.识字写字。
2.了解红黄蓝三色是色彩中的三元素。
教学准备：
红黄蓝彩色笔
教学课时：
2课时
第一课时
1.会读本课的会写会认字，会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字。
2.初读课文，能够把课文正确地读出来。
教学重难点：
识字写字。
教学用具：
识字卡片。
教学过程：
一、激趣导入
师述：老师来变个魔术你们看，好吗？（好）
师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色？
二、初读课文
1.自由读课文，圈出生字宝宝，想办法记住他们。反馈交流（用多种方式检查生字认读情况）
2.再读课文，看看你能够在课文里准确地认读出生字宝宝吗？努力把课文读正确。反馈交流（把你读得的、喜欢的部分读给大家听）
3.三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么？还有什么不懂的？反馈交流（让学生简单说说课文内容，并且质疑）
4.小结学生字的情况，告诉学生对于不懂的知识，我们在学习课文中再来弄懂。
三、学习课文中的一节（根据学生的意愿学习）
1.指名读所选的一节，其他同学边听边想，从这一节里你知道了什么？
2.交流读懂的内容，启发学生明白红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。
3.指导感情朗读。
4.尝试背诵。
5.拓展思考：在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色彩。
6.尝试用书中的格式也来写诗。
四、学写生字
1.看看生字宝宝还记得吗？认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩”
2.游戏给字宝宝找家（生字和读音合成一个房型）
3.观察生字：用自己的方式记忆字型。
4.交流方法。
范写“游、绿”引导学生注意容易错的地方。
5.学生描红练写。
6.评价，鼓励学生认真写字。
7.小结本节课内容，鼓励学生课下尝试用红黄蓝颜料调出更多色彩。
第二课时
1.了解课文内容，知道三元素的用途，激发学生课下尝试积累认识经验以及对色彩的喜爱之情。
2.能够有感情地朗读课文并背诵课文。
3.巩固会读会认的字，会写“穿、牵、界”这3个上下结构的字和独体字“世”。
教学重难点：
能够有感情地朗读课文并背诵课文。
教学用具：
生字词。
教学准备：
红黄蓝三色。
教学过程：
一、复习导入
1.认读词语
2.正确流利地朗读课文。
二、感悟课文内容
1.回忆上节课学习的一节内容，说说学习方法是什么。
2.交流学习方法，师板书：读课文，想内容；再交流读懂的，有感情读出来；最后背诵。
小组中由小组长负责：读课文，想内容；再交流读懂的，有感情读出来；最后背诵。
4.指导感情朗读。
5.尝试背诵。
6.拓展思考：在生活中还有哪些事物他们变出的色彩。
7.尝试再用书中的格式也来写诗。
三、课外延伸
师叙：红黄蓝三色如果是水彩或水粉颜料，那么，当我们所添加的各种颜料的分量不相同，调出的色彩的颜色深浅就会有变化。
学生；尝试调色，然后想想生活中有什么是这种色，写诗。
四、学写生字
1.看看生字宝宝还记得吗？认读“穿、牵、界、世”
游戏：将部件拼成生字。
2.观察生字：用自己的方式记忆字型。
3.交流方法。
4.范写“界、世”引导学生注意容易错的地方。
5.学生描红练写。
6.评价交流。
板书设计：
色彩的游戏
红、黄——橙
蓝、黄——绿
红、蓝——紫
小学二年级小学二年级我的榜样篇三
1.会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质疑能力。
4.通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。
教学重点、难点：
会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。
通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。
教学课时：3课时
第一课时
教学过程：
一、开门见山的导入
今天我们学习10课——板书课题《征友启事》
读题认识“征”“启”字，学生读题质疑
1.什么是启事？
2.谁给谁写征友启事？等等。
二、学生自由读文
三、教师范读课文
（要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什么？或者你还有哪些疑问，都可以说出来，提出来。学生积极发言）
四、解决问题
1.小牛为什么要征友？出示词语卡片“孤单”说话。
2.通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事，区分他们的不同之处。（教师分别出示两种不同的启示）
在读启示的过程中教师指导认识
朝夕相处 耕田 垂头丧气 闷闷不乐
3.两种不同的启示分别有什么效果？
五、有情朗读课文
六、小结
请你写一个征友启事，想象怎样写，能让你叫到更好的朋友。
第二课时
教学过程
一、导入
学生齐读课文
二、游戏——寻找好朋友
方式：教师读出语声字有关的句子，学生在文章中找出来，并找出与生字有关的词语及要认识并要求会写的字。并及时指导朗读句子。
例：
教师：小牛很孤单，一心想找个朋友。
学生：找到句子后，圈处词语“孤单”重点认识“单”字，相同的方法学习所要认识的生字。
单 张 做 离 教 猫 习
三、游戏识字“我的朋友多”
小组进行交流我是这样记住这些字的。
第三课时
教学过程
一、学生读文
二、游戏（听写生字）
三、作业
书写生字
四、拓展思维
编演课本剧——《找朋友》
五、小结
小学二年级小学二年级我的榜样篇四
小年是指农历腊月是29天的年份，而节日，腊月二十三或二十四，旧俗在这天祭灶、吃饺子。
祭灶
据说，每年腊月二十三，灶王爷都要上天向玉皇大帝禀报这家人的善恶，让玉皇大帝赏罚。因此送灶时，人们在灶王像前的桌案上供放糖果、清水、料豆、秣草；其中，后三样是为灶王升天的坐骑备料。祭灶时，还要把关东糖用火融化，涂在在灶王爷的嘴上。这样，他就不能在玉帝那里讲坏话了。民间有"男不拜月，女不祭灶"的习俗，因此祭灶王爷，只限于男子。
另外，大年三十的晚上，灶王还要与诸神来人间过年，那天还得有“接灶”、“接神”的仪式。等到家家户户烧轿马，洒酒三杯，送走灶神以后，便轮到祭拜祖宗。这不， 下午，姥姥让妹妹到楼下拔草，我问妹妹为什么拔草。他说要‘‘喂马’’。我便又问：‘‘你家养马啦？’’妹妹答：“没呀”我又问：“那喂什么马呀？”“我也不知道”妹妹答曰。我晕。她上来时给了我一些草，让我放到灶王爷的旁边。原来是为灶王升天的坐骑备料。到了晚上，我们（我、姥姥、妹妹）先下去给灶王爷 “钱”，但钱烧完后，要放鞭炮。姥姥妹妹和我都不敢放。就在这时，哥哥大包小提的来了这可真是巧呀！哥哥走过来，我和妹妹掉头就跑，我本来胆子就小，而且，这鞭炮声又大，便到楼上去看。可惜的是，一等我们跑到楼上，鞭也放完了，真是不巧呀！一放完，姥姥他们也都上来了。
“吃水饺”
父亲和姥姥到楼上包的饺子，所以情况也不怎么知道，那就说吃水饺吧！
一包完，姥姥便放进了锅里，而父亲却要从楼上慢悠悠地端下包子来，所以比姥姥慢一步，再加上还要等我哥哥吃饭，所以吃得更完了，现在哥哥来了，我们就开动了。姥姥说妹妹在楼上才吃了几个包子，我吃惊不小，她7岁了。几个包子可是我三四岁时的饭量。于是父亲叫妹妹再吃几个，妹妹一坐下便开口吃，用了5分钟才吃了1个包子，那是我已经快饱了。我们两个坐在一起吃饭，是鲜明的对比！
小年是一个令人兴奋的日子，不过还有更好的日子呢（过年）。别到时候乐疯了。
小学二年级小学二年级我的榜样篇五
从开学到现在，老师看得出你在努力，你的 作业比以前好些了，上课也比以前专心了。如果 你能把心思多花一点在学习上，老师和同学们会 更加喜欢你。 你是个乖孩子，上课专心听讲，按时完成作 业，字写得不错，下课后也不喜欢和别的小朋友 打闹，老师同学们都喜欢你。要是你能积极发言 的话，你的进步会更大。 你是一个聪明活泼的孩子，上课能大胆发言， 读书声音响亮，思维也比较敏捷。如果你能认真 写字，更好地规范自己上课的坐姿，认真做每一 件事的话，小朋友们会更乐意接受你，喜欢你的。 你是一个聪明、活泼好动的男孩。如果上课 你能更好地规范自己的坐姿，集中精神听课，与 “粗心”告别，与“细心”交上朋友，努力好好 写字等等，老师相信你一定能取得更优秀的成绩， 加油吧！
你是一个聪明、活泼的女孩，你的作业写得 干净整齐，可以看出你是个细心、学习态度认真 的好学生。如果在学习上你能和“勤奋”交上好 朋友，多动脑筋，不懂就问，老师相信你一定会 成为一个优秀的学生。 你是一位活泼好动、聪明可爱的孩子，可是不 知道为什么，有时你那么的贪玩。上下课、放学后 都一样。在以后的学习中如果你能更好地规范自己 的坐姿，集中精神听课，与“粗心”告别，与“细 心”交上朋友，努力好好写字等等，老师相信你一 定能取得更优秀的成绩，加油吧！ 你是个乖巧的小女孩。每天早晨都能负起 领读的责任，而且声音响亮. 真不错！老师最爱 改你的作业，因为它总是那么整洁，老师希望你 不但成绩好，还要积极锻炼你的组织能力，帮助 其他同学共同进步。
你是个聪明又可爱的小男孩，想学习，作业一般 能完成，热爱劳动。如果你今后上课时不做小动作， 做作业不粗心大意，老师相信，以后你会做得好的。 你是一个聪明机灵的孩子，字写得不错，只是课 堂上自由散漫，贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是 缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上 多下点功夫。我相信你定能取得好成绩的。 你是个性格比较内向的孩子。你并不比别人差， 为什么总是那么胆小，缺乏自信？老师希望你以后 大胆些，主动些，能勇敢地走到大家的面前，肯定 会赢得更多的掌声。 你是个聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？ 那上课可要专心听讲，不能做小动作，你能做到 吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟 你交朋友，老师期待着你的进步。 你是一个机灵活泼的孩子，从你那双亮亮的 眼睛中就知道你很聪明。如果你上课多守纪律， 不随便下位讲话，能够养成良好的学习习惯的话， 你的进步将会更大的。 你是那么的文静，那么的乖巧，在许多方面你 都是小朋友们学习的榜样，如果你胆子大一些，作 业再细心一些的话，你的优点将被更多的小朋友看 到，你也会变得更加优秀。 你是个可爱的孩子。在校你尊敬老师，团结同 学，热心班集体的工作，常常抢着拖地、扫地。如 果在学习上你能再努力一些，跟“细心”“认真” 交上朋友，老师相信你一定会取得更优秀的成绩。 一个学期结束了，变化可真大呀，那个胆小怕羞 的小女孩变得比较能干了，上课也能发言了，字也比 以前写得漂亮了。要是你能多多上讲台锻炼自己的话， 你会变得更好的。 你是一个让人放心的孩子，你不仅能够管理好自 己，还能帮助别的小朋友进步，你是许多小朋友的榜 样，相信你能更努力，回答问题时声音更响亮。 你是一个机灵聪明的孩子，接受能力比较强，要 是上课时你再专心一些，再遵守纪律一些，那么你将 获得更多的知识，而知识将有益于你的成长。 你是个优秀的孩子，性格温和，团结同学，讲卫 生，爱干净，对学习有兴趣，能按照要求很好地完成 学习任务，如果你发言声音再响亮一些，吐词更清楚 一些的话，你会显得更优秀的。
你是个比较可爱的女孩子，爱劳动，老师喜 欢你。如果你能按时完成作业并且次次认真做的 话，老师就更加喜欢你了。
一个不错的孩子，聪明、活泼，爱劳动，上 课也能举手发言。只要你向优秀的同学看齐，学 习上再努力一些，把字写工整一些，你将会变得 更优秀。 你是一个让人喜欢的孩子，积极发言，口语 表达能力较好，真喜欢听你回答问题。也因为你 的回答总有自己的见解，小朋友们十分欣赏你； 如果你在学习上再细心一些，就更会得到大家的 赞扬了。
你是一个懂事的孩子，虽然有时在课上发言 不大胆，但学习还是比较认真的。如果你能多动 动脑筋，多下工夫学习的话，我们相信你的发言、 你的作业、你的能力会得到更大进步，你会变得 更优秀的。
一个有礼貌的孩子，热爱劳动，团结同学， 小朋友们都很喜欢你，如果你上课能更加专心， 写字能更加认真的话，老师相信你的进步会更 大。 一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这 就是你--一个可爱的小男孩。你团结同学，热爱 劳动，关心集体，努力学习，作业本上的字写得 很端正，这很好，如果以后上课更积极思考，更 大胆发言，就更好了。 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评， 可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。 学习是靠持之以恒的，如果你每时每刻都能认 真努力地学习，静下来认真思考，那么，你会 很优秀的。 你很爱劳动，有进步！你听说过这样一句 话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要 你也像班上其他同学一样勤奋努力学习，你的 成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期 待着你的进步。
你是一个要求上进的女孩，你聪明、机灵， 也热爱班集体，关心同学。在学习上字写得较 好，但还应更努力、踏实地读书完成好作业， 这样你就会很快去掉马虎粗心的毛病，做一个 勤奋好学、踏实上进的好学生！
你是一个活泼可爱的女孩，打扫卫生时 总是不怕脏、不怕累。假如你能交上个“好 朋友”：认真学习、认真听讲，按时完成作 业，那么，你将会是个很有出色的好孩子。
在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是 你的优点。可你有时作业不及时完成，有时 字迹潦草，上课有时不专心，真让老师伤心。 你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定 会成为一名更好的学生。
说你是个性格内向的孩子吧，可在下 课的时候你又不是那么内向，但老师希望 能在课堂上看到你可爱的小手能高高举起， 希望能在课堂上听到你响亮回答问题的动 听的声音，努力哟，你会做得更好的！ 你本是一个活泼、可爱的女孩子，如 果能看到你在课堂上认认真真的样子，如 果能看到你能在学习上多花功夫，老师会 为你感到骄傲，努力吧，你会做 在学习习可以做得很出色，但由于你 常控制不了自己，老是在作业的时候、上 课的时候，开小差，使你的作业不能认真 完成。老师希望你能在新的一学期里改掉 缺点，争取做得更好！ 你是个性格开朗的小女孩，能和同学 和睦相处，能尊敬老师，如你能采用好的 学习方法，你的学习成绩会有很大进步的， 加油吧，你能行！ 你团结同学、热爱劳动，老师喜欢你， 但老师更想看到你发言积极的样子，更想 看到你聚精会神听老师讲课的样子，努力 吧，你一定会做到的！
老师的心目中，你是一位得力的小助 手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你 平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达 能力较强，希你今后更加严格要求自己， 戒骄戒躁，你会更优秀。 你爱劳动，守纪律，是个听话的孩子， 你太默不作声了，课堂上也不敢回答问题， 老师多想看到你举起你那稚嫩的小手呀， 希望你今后大胆一些，努力把学习提高一 个层次！ .你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，见 到老师总是怯怯的叫一声“老师好”，同 学之间友好相处，作业认真完成，由于你 的不断努力，学习上有了明显进步，希望 你今后继续努力，争取与优秀的同学并肩 前进。 一个聪明的你，一个不爱多说话的你， 这期来你表现得非常不错，听讲认真，能 按时完成作业，学习进步很大，讲究卫生， 和同学友好相处，这些都给老师留下了很 好的印象。学海无涯，祝你更上一层楼！
小学二年级小学二年级我的榜样篇六
我有一个好朋友，她叫莹莹。她每次见到我都会面带微笑。她有一头波浪似的头发，弯弯的眉毛，走起路来风风火火，看起来十分的精神。
莹莹很爱学习。记得有一天下午放学后，我们一起回到晚托班。当时饭还没有做好，莹莹就取出书本开始写作业，她先完成学校老师布置的作业，然后再拿出自己的自备题，一道一道认真地做，做完后她才拿出一本课外书津津有味的读了起来。
莹莹还是一个热心肠的女孩。她非常喜欢乐于助人，经常帮助同学打扫卫生、辅导功课。记得有一回，我有一道数学题不会做，莹莹主动的给我讲解，过了一会儿，我终于听懂了。我从心底感谢她，我也要向她学习，做一个乐于助人的好学生。
莹莹爱好画画。她最喜欢画动漫中的漂亮公主。她每天下午写完作业，都会在自己的画板上画画，她画的动漫公主可漂亮了。画中的公主长着黄色波浪似的`长发，穿着紫色公主裙，在五颜六色的鲜花丛中翩翩起舞，像仙女下凡一样美丽。
我为有这样一个好朋友感到骄傲、自豪和快乐。我也要向她学习，做一个爱学习、乐于助人的好学生。我愿和莹莹做永远的好朋友。
小学二年级小学二年级我的榜样篇七
“叮铃铃”下课铃声欢快的响起，同学们像脱缰的野马一样飞快地冲出教室，直奔操场。
瞧，操场上人山人海，同学们都在快乐地做游戏呢!
瞧，有几个同学在跳长绳，两位同学有节奏地挥舞着臂膀，让长绳像彩带一样在空中飞舞着，漂亮极了!同学们像燕子一样飞快地在长绳中间穿来穿去，特别是那个扎羊角辫地小姑娘跳得十分出色，像彩蝶一样翩翩起舞，收放自如。
瞧，那边有人在踢毽子，几个男同学快撑不住了，他们满头大汗，面红耳赤，拼命地想踢得更多，可是他们的脚已经不听使唤了，像灌了铅似的，只好无奈地坐在一旁。
后来，越来越快，越来越快!只要你一眨眼的功夫，这“白鸽”已从这一边飞到了那一边去。正当竞争地精彩时，突然，不知是谁说了一句话：“上课铃声要响了!”这句话犹如一颗炸弹，刚才还挤挤挨挨的人群瞬间全散开了。只有那两个打羽毛球的同学依依不舍的走在回教室的路上。
小学二年级小学二年级我的榜样篇八
今天又是一个星期六，我和宁宁妹妹到到公园里去玩。
踪影；河边的柳树枝上也悄悄长出了嫩芽，垂挂到水面，好像在和小河握手，小河高兴的哗啦哗啦的笑着。小鸟也从南方飞回来了，站在枝头上唱着歌，叽叽叽，叽叽叽??它们唱的是迎接春天的歌，柳枝听得入了迷，随着歌声跳舞呢！
啊，春天真是太美了，我们希望春天永远在我们身边！
小学二年级小学二年级我的榜样篇九
1、认识生字，会写“我会写’中的生字，认识一个新部首
2、正确、流利、有感情地朗读课文
重难点
3、认识生字，会写“我会写”中的生字，认识一个新部首
4、正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
教学课时：二课时
课型：新授
第一课时
课题：诺亚方舟
教学目标
1.认识生字，会写“我会写”中的生字，认识一个新部首
2.确、流利、有感情地朗读课文
教学重点：识生字，会写“我会写”中的生字，认识一个新部首
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程
一、由想象及语训导入
师在说出像船的基础上，由“船”导入“方舟”，最后导出课题：诺亚方舟
二、初读课文，了解课文的主要内容
1、自由读课文，画出生字词
2、自由交流后，回答以下几个问题
(1) 谁建造了诺亚舟?
(2) 诺亚为什么要建造成方舟?
(3) 诺亚方舟的作用?
三、学习生字，再读课文
1、出示要求认读的生字词，学生自由读。
淹没地势
2、出示带有这些生字词的句子进行朗读，要求读得正确流利。
(1) 大水淹没了村庄和农田，淹没了城堡和关塞
(2) 人们纷纷向声势高的地方逃命。
四、指导书写
五、作业
l、抄写生字
2、积累自己喜欢的词语。
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、能叙述课文的故事
教学重点：识生字，会写“我会写”中的生字，认识一个新部首
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法：讲练法讨论法.
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程
一、复习导入
1、学生汇报自己积累的词语
2、正确、流利地朗读课文
二、巩固理解课文内容
三、故事比赛
评选小故事能手
四、教师小结，布置作业
板书设计
诺亚方舟
水淹没了村庄和农田诺亚造方舟鸽子带来水退的消息
放动物、植物种子(象征和平与希望)
储备食品
教学反思：
小学二年级小学二年级我的榜样篇十
我是一只小鸡，名叫奇奇，这是我被小主人买回来以后起的名字。在这之前，我和一大群小鸡也就是我的兄弟姐妹们在一起，每天过着快活的日子，可没高兴几天，两个买小鸡的人就来了：一位妈妈带着她的儿子。这个孩子叫王子寒，他的妈妈蹲在卖小鸡的筐子跟前儿，仔细观察了我们一番，突然指着我对她儿子说：“你看这只小鸡多可爱呀，毛茸茸的，浅棕色的身上还有几个小黄点儿，花纹很独特。眼睛亮亮的、又黑又圆，小嘴尖尖的，看样子挺机灵的。”那个小男孩说：“那我就要它吧。”我想：倒霉了，我要被人买走了，我便使劲往鸡群里挤，可是他们认准了我，一只肉嘟嘟的胖手向我伸过来，我觉得我的脚离开了地面，接着被放进一个袋子里，新的小主人带我离开了我的亲人们。就这样，我来到了一个完全陌生的地方———这个小男孩的家。
刚到小主人的家，我没有一点安全感，心里充满了恐惧。小主人把我安置在阳台上的一个大纸箱里，纸箱下面铺着报纸，很干净。他给我弄了一些食物和水，我正好饿了，就低头吃了一些小米，泡过的小米很软，嗯，味道还不错，我又喝了一点儿水，仰着头咽下去。现在我感觉好多了，因为我觉得小男孩心挺细的，对我还算可以，于是我在箱子的一个角落里卧了下来。夜晚来临了，新主人的一家都睡觉了，静悄悄的夜里，我开始疯狂的想我的家人，不行！我要想办法逃出去！现在正是好机会，于是我使劲往上蹦，然而，箱子太深了，我蹦的浑身没一点儿力气了，费了九牛二虎之力也没能成功。我喘着气呆呆地看着天上的星星想：我的哥哥姐姐和弟弟妹妹们现在都在干什么呢？这个小男孩会对我怎样？想着想着我就累的睡着了。当我醒来时，发现小男孩正蹲在箱子边看着我，箱子里的水和小米也已经换成干净的了，他什么时候悄悄换的？我有点儿感动。我看出他好像很喜欢我，我也开始有点儿喜欢他了。
从那以后，我快乐的新生活就开始了。每天，只要有时间，小主人就来陪我，每天按时把我的窝清理的干干净净，并及时换上新的食物和水。我不再仅仅呆在纸箱里，他一回来，我就跟着他在屋子里玩，小主人走哪我跟哪，我们的感情越来越好。有几次他为了要和我玩而不想去幼儿园。小主人在家的时候我是最快乐的。每到星期日,他就带我去小树林捉虫子吃，虫子是我的最爱，小蚂蚁、西瓜虫我都爱吃，每次要把肚子吃的饱饱的才回家，在他的精心照料下，我长大了许多，小翅膀都长出来了，我对小主人也越来越依赖，他一回家，我就随时跟着他，我是那么的信赖他、喜欢他，我已经爱上这个家了。
一切发生的那么突然，在我来到小主人家五个多月的一天晚上，我做梦也想不到的一件事发生了。那天晚上，小主人在洗澡，我站在垃圾桶旁边等他，他的妈妈来扔垃圾，也许是没有注意到我，一下踩着了我，我感觉自己的腿断了，摔倒在地无法再站立，小主人的妈妈一边一个劲儿的责怪自己，一边把我捧起来，马上给我包扎腿部，小主人又伤心又生气的埋怨妈妈为什么不小心一点儿。可是，一切都晚了！第二天、第三天......虽然他们很小心的看护着我，可我越来越虚弱，已经不能吃一点儿食物，到了第六天，我一动不动的躺在小主人的手心儿里，他的泪水落在我身上，我明白他是舍不得我离去，其实我也不想离开小主人，他对我多好啊！
我想我要死了。伤心的小主人看我“死”了，就找来一个结实的纸盒把我放进去，，轻轻端到楼下花坛边，陪着我蹲了好半天才恋恋不舍地离开。我最后一次睁开眼，悲伤的望着天空，哎！我短暂的一生就这样结束了，永别了！我的兄弟姐妹。永别了！我的小主人！
自评：这是发生在我家的一件真事儿，奇奇是我买的一只小鸡，在我们相互陪伴的那五个多月里，它带给我许许多多的快乐，可是却因为妈妈的疏忽致使它受伤而死去，几年过去了，可一看到卖小鸡的，我就想起它，现在提起这事，我还会热泪盈眶，我站在奇奇的视角把它的故事写下来，以表达我对它的怀念之情。