在读书心得中，我们可以记录下一些触动和启示，从而更好地应用到实际生活中。以下是小编为大家整理的一些优秀的读书心得范文，供大家参考。希望能够帮助大家更好地写好自己的读书心得，并从中受益。大家一起来看看吧。
号教室读书心得（精选24篇）篇一
一本书在我们的眼里或许很平常，可里面往往蕴含了许多我们意想不到的惊喜和回味无穷的道理。妈妈经常说我是一只小书虫，因为每当我一捧起书，就会完全沉浸在书的世界里，任凭多大的力气也很难把我拉回现实社会中来。的确，我非常喜欢看书，尤其是校园小说，在我寂寞无聊的时候，它就会一直陪伴我，所以它是我最好的朋友。
这个暑假我也我看了好几本书，它们都或多或少地教会了我许多东西。其中有一本最是让我爱不释手，它的名字叫《会飞的教室》。这本书的作者很有名，是德国著名儿童作家艾利克.卡斯特纳，书里有很多感人的情节，看得我是一把鼻涕一把泪的。大致内容是这样的：有一群性格迥异的少年，他们各自有不同的欢乐与烦恼。他们聚在一起自编自导自演了一部圣诞剧《会飞的`教室》，围绕这部话剧发生了一系列生动有趣的故事，少年们也克服了各自的烦恼逐渐成长起来。
每一个人的成长过程中都会碰到许多的困难和烦恼，我也一样，所以，我真的希望自己能像书中的少年一样，不断地战胜自己，从而健康快乐地成长！
号教室读书心得（精选24篇）篇二
如果，教室是一架飞机，就可以带着我们去周游世界。如果你长着一对想象的翅膀，就快飞入书中的世界，分享他们的喜、怒、哀、乐吧!教室会飞吗?当然不会，《会飞的教室》只不过是孩子们在圣诞夜自编自导的一场戏罢了。
这本书主要描写了学生们在一学期生活中所发生的事。
书中的主人公有：
来自贵族的邬理，一个为了证明自己不是胆小鬼，而带着雨伞从爬杆上往下跳，结果摔折了腿。
穷人家的孩子戴马亭因为家境贫寒而不能在圣诞节回家，他为了不让别人知道他的痛苦，常常默默地流泪，恰好被培克老师看见了，于是培克老师用他的年终奖金——也就是原本想和“禁烟老师”一起圣诞旅行的钱，帮助戴马亭回了家。
还有一个多愁善感的姚尼，他的经历，造就了他在写作方面的才能。他也很有写作天赋，《会飞的教室》就是他编写的。他的好朋友，还送给他一个响当当的称号——大作家。
这本书让我懂得了一个道理——同学之间要团结友爱，互帮互助。在学校里，老师一直在背后鼓励我们，帮助我们，就像书中的培克老师一样。我想说：“老师，谢谢您!”
号教室读书心得（精选24篇）篇三
今日读了《会飞的教室》第一章同学情深。这一节主要叙述了姚尼的幼年经历。他生下后不久，他的亲生母亲就离家出走，四岁的时候又被父亲抛弃，这给他幼小的心灵造成了巨大的伤痛，终生都愈合不了的伤口。好在善良的船长把姚尼交给了自我的妹妹玛丽，玛丽收留了姚尼，并且十分疼爱他。这些使姚尼变成了一个多愁善感的孩子，并且这样多愁善感又使他的心灵异常敏感，感情丰富，成就了他的文学天赋。《会飞的教室》是一部话剧，就是姚尼写得，教师和同学都十分喜欢，可见他的才华不一般。
所以，当我们遭受挫折或身处逆境的时候，千万不要气馁，要鼓起勇气，扬长避短，发挥出自我的优势，这样才会取得意想不到的成绩。
号教室读书心得（精选24篇）篇四
在暑期长假里，我阅读了好几本书，其中一本叫《会飞的教室》。
它的外表十分精致、非常漂亮，内容也十分丰富，故事生动有趣，把我带入属于它的“世界”。
令我印象最深刻的故事是这样的：快要过节了，学校放假，同学们都坐车回家了，可戴马亭因为家里穷，给不起车费，此时的他是多么想回家呀，他的举动被培克老师发现了，得知情况后，培克老师把自己回家的车费让给了他，最后，戴马亭回到了家，和家人快乐地过着圣诞节。
看了这本书后，让我明白亲情是这世上最重要、最珍贵的情感，哪怕有再多的金钱也比不上它，当然也少不了友情，因为好朋友会是你永远坚强的后盾。
我多么希望我们也拥有会飞的教室，插上想象的翅膀，飞向未来。
号教室读书心得（精选24篇）篇五
《会飞的教室》是一些孩子在圣诞节晚会上由姚尼编的一个故事，由同学们演的戏。书里讲述着一个个活泼的学生。有多愁善感的姚尼，思维敏捷的戴马亭，胆小如鼠的邬理，以及和邬理性格相反的马提斯等人。还有禁烟老师和正义老师(真名叫培克，因为他很正义，所以大家给他起了这个外号)，以及围绕他们的故事。
啊，看完了!看完的故事的片段像电影在我的`脑子回放。葛洛迪被职校老师抓走了，因为我们毁了他们的旗帜，他们就烧掉了听写簿!戴马亭不能回家了，因为他家太穷，没钱买车票。这本书让我觉得他们的生活真是丰富多彩，每天的生活都不同，没有一天有一点相似。祝这本书中的人物快乐吧!
号教室读书心得（精选24篇）篇六
在一个宁静的夜晚，我读完了德国著名作家卡斯特纳写的《会飞的教室》一书，感受颇深。掩卷而思，书中一个个鲜活的主角，跃然眼前，他们用爱谱写了一首感人的师生赞歌。
《会飞的教室》是孩子们在圣诞节晚会上自编自演的一场戏。全书以排演展开，经过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。多愁善感的姚妮，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯以及充满爱心的“正义教师”培克，备受学生爱戴的“禁烟教师”鲍勃……都以独特的形象在书中得到了淋漓尽致的表现，再现了当时吉奇斯蒙中学学校的学校风景。书中描述的那种浓浓的同学之情、师生之情、朋友之谊、唤醒了无数人以往逝去的回忆。
《会飞的教室》用很多的笔墨对吉奇斯蒙中学与职业学校的学生之间的矛盾之争进行了描述，应对一场纷争，舍监教师所采取的态度与处理方法值得我们深思和学习，他让我懂得了什么叫做爱的教育，培克没有苦口婆心，却是用真情呼唤真情，用爱唤醒爱，掩上书本，教师培克的高大形象俨然眼前。
书中感人的师生之情一向贯穿始终，舍监培克教师深得学生们的爱戴，从学生对他私底下的称呼里就不难看出，学生们称他为学校里的“正义教师”，他对学生也是体贴入微，不教条不死板，不主观苛刻，用自我真挚的爱，赢得了学生们的尊敬与爱戴，学生们对他可谓爱之敬之，在解救人质的行动中，唯恐自我的行动会给教师带来麻烦，所以会隐瞒不报，方法固然有失妥当，但学生们的最原始最朴实的爱，深深地打动了我。当孩子们在无意中得知教师有位失散多年的朋友时，孩子们更是把这件事记在了心里，最终在孩子们的帮忙下，阔别几十载的好朋友得以重聚，在此给了他们尊敬的'教师最美丽的圣诞礼物。
孩子毕竟还是孩子，他们有自我的思维方式，有自我解决问题的方式，也有自我广阔的天地。这些都是我们成人所不易了解、不易感受的。学生时代，自尊心重，为此同学之间闹点别扭也是在所难免的，可是真诚最终总能战胜一切芥蒂，在职校学生领袖艾嘉兰，最终就是被真挚的友情所感化，最终与戴马亭化敌为友，正义教师和禁烟教师则用他们最真实的友情，向学生们诠释了友情的真谛。他们的友情虽历经几十载，却不曾改变，他们之间的感情像陈年老酒，愈久迷香，感化着每一个身边的人。
一本好书能够给我们无尽的思考，一本好书也能够让我们站在新的高度，《会飞的教室》对我们心灵的打动远比故事更精彩。
号教室读书心得（精选24篇）篇七
《会飞的教室》是一部长长篇小说，本书是孩子们自编、自演的一场戏，全书有孩子们一系列生动、感人的情节，有一群聪明、活泼、天真、可爱的少年形象。
《会飞的教室》有胆小怕事的邬理，多多愁善感的姚尼，聪明优秀的戴马亭，”大胃王“马提斯，爱发表议论的塞巴修和葛洛迪，有家境贫寒的戴马亭，他虽然很年轻，但也老成持重;班里的剧作家姚尼，他被父母遗弃，但多愁善感;生性好斗的马提斯，他的肚还有充满正义感的培元老师，特别的禁烟的'老师。
看了这一本书感悟颇深，亲情与友情是人与人之间最重要、最贵重的感情。哪怕有再多的困难，与亲人的团结是挡不住的，哪怕有再多的金钱、财富也换不回珍贵的友情。
号教室读书心得（精选24篇）篇八
今天读了《会飞的教室》第一章同学情深，编剧姚尼。这一节主要叙述了姚尼的幼年经历。他生下后不久，他的亲生母亲就离家出走，四岁的时候又被父亲抛弃，这给他幼小的心灵造成了巨大的伤痛，终生都愈合不了的伤口。好在善良的船长把姚尼交给了自己的妹妹玛丽，玛丽收留了姚尼，并且非常疼爱他。这些使姚尼变成了一个多愁善感的孩子，而且这样多愁善感又使他的心灵异常敏感，感情丰富，成就了他的文学天赋。《会飞的教室》是一部话剧，就是姚尼写得，老师和同学都非常喜欢，可见他的才华不一般。
因此，当我们遭受挫折或身处逆境的'时候，千万不要气馁，要鼓起勇气，扬长避短，发挥出自己的优势，这样才会取得意想不到的成绩。
号教室读书心得（精选24篇）篇九
《会飞的教室》这本书不但好看，而且写的都是有关我们学生的事情。这本书讲的是一群孩子在校园里的生活，有才华横溢的戴马亭，多愁善感的姚尼，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯……他们有着团结合作的精神，最后在圣诞联欢节中，他们排练的《会飞的教室》取得了巨大的成功。
我觉得戴马亭是个机智勇敢乐观向上的孩子。他让我知道做事要冷静、判断、认真分析，想好应对方案再去做。不要把事情闹大。
姚尼是个小作家。他写的剧本——《会飞的教室》，竟然成了压轴戏。真令人佩服。
马提斯是个魁梧好斗又贪吃的小男孩。马提斯在营救葛络迪时几次都要冲上去打他们，幸好有同学拦住了他。在比武时，马提斯不顾自己受伤，打败了加瓦斯，并讨回人质。
禁烟老师是个喜爱孩子、热爱和平的人。是他告诉塞巴修，让塞巴修告诉职业学校的学生到屋后比武，减少了打斗。学生帮助老师与故人重逢。如果世界多一些这种人，该多好啊!以后我也要多多帮助别人。
读完这本书，让我明白了：做事要机智勇敢，善于分析，不能冲动，要理解别人，多交朋友，爱和平，不能让别人践踏自己的尊严!
号教室读书心得（精选24篇）篇十
最近，我把《会飞的教室》这本趣味的名著读完了，它是德国作家艾里克·卡斯特纳写的，讲述了一所学校的学生之间发生的一些趣事。
如果把人物的一个个地列举出来，恐怕几张纸都写不完。这些人物和我们身边的人都十分相似，如比塞巴斯和我一样喜欢看书，马提斯和谢卓霖一样强壮好斗。
这本书中，给我印象最深的是胆小的邬理和家境贫寒的戴马亭。邬理出身贵族，家境富裕。他不但个子矮小，胆子也小的出奇，为了改变自我在同学心目中形象，毅然从操场的爬杆上跳下来，摔断了腿，但却意外的治好了胆小的'毛病。我觉得邬理的可贵之处就在于他明白怎样为自我洗雪耻辱，虽然他的行为似乎有些莽撞了。
最趣味的一个故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的学生慌慌张张地冲进教室，告诉其他学生：他们的同学葛洛迪被一群不良少年绑架了！那群不良少年要求他们班学生就前两天双方发生矛盾的事，给他们写一封道歉信。学生们当然不会屈服，他们火速找到他们的教师，商定了营救方案：由塞巴修去与对方的首领艾加兰谈叛，提出用一对一“决斗”的方式来解决问题。在“决斗”中，学生们派出的代表马提斯以绝对优势胜出，不料不良少年们背负弃义，没有释放葛洛迪，于是学生们开动脑筋，用声东击西的战术，成功救出了葛洛迪。
故事中描述了孩子们的勇敢，聪明，团结；还有像朋友一样的教师。
我最佩服的胆小的邬理，为了证明自我不是胆小的人去冒险；我得像他们学习做一个勇敢，聪明，不胆小并且团结友爱的好学生。
号教室读书心得（精选24篇）篇十一
精神。从这点来讲，他们可以说是我们的老师和榜样，如果在生活中，我们遇到了像戴马亭那种生活贫穷的'经济条件差，上不起学的话，我们肯定一天到晚都愁眉苦脸、变得内向，抱怨自己条件不好，但他却不一样，她利用奖学金来上学，在生活中，她乐观向上。不断的努力，让她最终成了班长，而且她画的画栩栩如生，让人赞不绝口。想到这儿，我下定了决心：以后不管遇到什么困难，我都要想戴马亭学习，坚决不抱怨，但也要乐观向上。这叫做“取长补短”，这样，我们才能在实践中知道一些难以理解的问题。父母常常对我说：“给你一条鱼，不如给你一把鱼竿，教你方法，这样的话，你就可以常常可以美餐一顿啦！”所谓的道理、公式也是人们在不断的发现、研究中一点点积累出来的。科学家之所以是科学家，那是因为，每当你发现的很多时，你的心中会冒出一个小“火花”，每当你懂了这点时，你就要不断的思考，这个问题是怎么想出来的，这样你的心中，就会冒出一个大大的礼花来庆祝你自己啦！
号教室读书心得（精选24篇）篇十二
我翻开了一本旧旧的书，就是这本《会飞的教室》。里边的故事精彩纷呈，下面就让我介绍第一话——”胆小的邬理“。
邬理是一个胆小的`小孩，在这里作者多处用了作比较的方法，来衬托出邬理的胆小，别人的胆大，这里边还特别的写出了一个男孩在宿舍四楼攀沿轻松地跨过最后一个窗户后，底下传来了一片掌声!邬理也在羡慕着他，这一幕被邬理深深的记在了心里。
其实邬理这个小孩在代表这很多人，默默地羡慕着勇敢的那个人，相信自己勇于面对，自己就是最棒的!
号教室读书心得（精选24篇）篇十三
第一段：引言（wordcount:200字）。
教室是我们求知的场所，读书是我们在教室里最主要的活动之一。在学习的过程中，我们从各种各样的书籍中获取知识和智慧。在教室里读书可以让我们培养良好的阅读习惯，拓宽视野，提高思维能力，以及培养专注力。在读书过程中，我领悟到了许多心得体会。
第二段：养成良好阅读习惯（wordcount:200字）。
在教室里，我学会了养成良好的阅读习惯。教室是学习的环境，读书是学习的一种方式。每天坐在教室里，我感受到了安静的读书氛围。这种环境让我能够专心致志地阅读并专注于书本中的内容。通过在教室里读书，我逐渐培养起了定期阅读的习惯。无论是在课余时间还是在放学后，我都会找个角落，拿出书本开始阅读。这样的习惯让我对阅读产生了浓厚的兴趣，并且在这个过程中慢慢享受到了阅读带给我的快乐。
第三段：拓宽视野（wordcount:200字）。
教室的读书也让我拓宽了自己的视野。通过读书，我得以了解到世界的各个角落的文化，历史和事物。教室里的书籍展示了各种各样的故事，生动地描绘了异国风情，让我感受到了世界的多样性。这些书籍让我站在作者的视角，体验到了不同的生活，了解到了更多的知识。这让我变得更加开放和包容，同时也提醒我要珍惜眼前的一切。
第四段：提高思维能力（wordcount:200字）。
读书不仅仅是获取知识，更是提高了我的思维能力。教室里的书籍让我接触到了许多与学习无关的领域，比如科幻，悬疑和心理学等。这些书籍要求我做出推理，分析和判断。通过不断解读和推测，我培养了自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。这种思维训练使我在解决问题时更加灵活和有创意，并且提高了我的学习能力。
第五段：培养专注力（wordcount:200字）。
最后，教室的读书也让我培养了专注力。在教室里，要求我们在一个相对稳定和安静的环境中学习，这需要我们克服干扰和保持专注。通过读书，我慢慢培养了排除杂念和全神贯注的能力。这种专注力不仅在读书中发挥了作用，也在其他学习和工作中带给我巨大的帮助。我发现，只有当我专心致志地投入到一件事情中，才能真正取得出色的成果。
结论（wordcount:200字）。
在教室的读书中，我不仅获得了知识，还养成了良好的阅读习惯，拓宽了视野，提高了思维能力，并培养了专注力。这些收获让我在学习和生活中受益匪浅。我会继续保持这种阅读的习惯，不断探索更多的书籍世界，丰富自己的知识和见闻，在教室里不断成长。
号教室读书心得（精选24篇）篇十四
假期教室读书，是我最近的一项活动，也是我受益匪浅的一次经历。在这次阅读过程中，不仅拓宽了我的知识面，而且增强了我对于学习的信心。在这篇文章中，我将分享我的读书体会，包括阅读在我生活中的重要性、扩展我的阅读范围、提高阅读能力、加强语文水平等方面。
第一段：阅读在我生活中的重要性。
阅读在我生活中扮演着非常重要的角色。对我来说，阅读可以打开一个全新的世界，为我提供关于世界、历史、文化和人类行为的知识。这不仅帮助我更好地了解我自己，还让我学习如何与周围的人相处。阅读也是我探索思想世界的好方法，让我了解各种不同的看法和观点来拓展自己的思维。
第二段：扩展我的阅读范围。
在这次假期教室读书活动中，我得到了机会扩展我的阅读范围。我阅读了很多与我以往所学不同的书籍，如小说、诗歌、历史书籍等。这些书籍为我提供了一个全新的世界，解放了我的思维，使我对生活有了不同的认识。更重要的是，这些书籍让我体验到了不同的人生经历，既是一种情感体验，也是一种经验积累。
第三段：提高阅读能力。
阅读能够帮助我提高我自己的阅读能力。在阅读中，我可以通过正确的阅读方法提取重要的信息，理解并理解大意。更重要的是，我在这次读书中获得了许多阅读技巧，如快速阅读和理解技巧，让我能够在较短的时间内阅读更多的书籍。此外，我也注意到了自己在阅读过程中的偏好性。我更喜欢阅读那些引人入胜的故事和文艺作品，而对那些理论书籍则不感兴趣。
第四段：加强语文水平。
在这次假期读书中，通过语文老师的指导和讲解，我加强了我的语文水平。语文老师在讲解书中的一些词汇和句法时，提供了实用的方法和技巧，并且强调了书中的一些核心概念。这些都有助于提高我的阅读水平和阅读理解能力。
总结：
在这场假期读书活动中，我获得了很多，包括对阅读的重视、阅读范围的扩展、阅读技能的提高和语文水平的加强。在以后的学习和工作中，我将继续阅读，不断提高自己的知识水平，不断探索更有意思的事物，并将学到的知识和技能应用到实际生活中。
号教室读书心得（精选24篇）篇十五
寒假是学生们放松心情、放飞思绪的时光，而读书则是寒假最常见的活动之一。在教室寒假读书的这段时间，我收获颇多，获得了许多宝贵的心得和体会。下面我将以五段式的形式，简要地阐述我在教室寒假读书过程中的心得。
第一段：书中的世界与现实的融合。
在教室寒假读书的过程中，我渐渐体会到书中的世界和现实的融合。当我沉浸在书中的情节里，和书中的人物一同经历各种挑战与成长时，就仿佛置身于一个全新的世界。这个世界里的人和事，虽然与现实不同，但却能够给我带来巨大的启发和思考。这种融合让我深感，书中的人和事并不是与我无关的，它们可以与我现实生活的触角紧密相连，为我带来积极的影响。
第二段：寻找内心的共鸣和疗愈。
在教室寒假读书的过程中，我也通过书籍寻找到了内心的共鸣和疗愈。当我读到某些文字时，就仿佛听到了自己内心深处的声音在回响。有时是对成功的渴望，有时是对友情的珍惜，有时是对自己的迷茫。这些共鸣让我感到自己并不孤独，也让我更加深刻地认识了自己。同时，读书也给我带来了疗愈的力量。当我心情低落、沮丧时，通过读书，我可以暂时忘记自己的烦恼，进入到书中的世界，从中汲取力量和正能量。
第三段：丰富知识，提高能力。
在教室寒假读书的过程中，我也充实了自己的知识和提高了自己的能力。随着阅读量的增加，我接触到了不同领域的书籍，涉及到了各种各样的知识。这些知识不仅拓宽了我的视野，也让我在交流中拥有更多的底气和自信。同时，通过阅读，我也培养了自己的思辨能力和分析能力，提高了自己的语言表达能力。这些都是读书带给我的宝藏，将在未来的学习和生活中大显身手。
第四段：深度反思与人生启迪。
在教室寒假读书的过程中，我也进行了深度反思，并获得了许多人生启迪。书籍中的智慧和思辨，让我从不同的角度看待问题，拥有更加深刻的思考能力。通过对书中的人物和故事情节的思索，我也对人生的意义和价值进行了更加深入的思考。这些反思和启迪，让我对自己的人生有了更明晰的规划和更深入的洞察，让我更加坚定地走自己的道路。
第五段：读书带来的美好体验和回忆。
在教室寒假读书的过程中，我也经历了许多美好的体验和留下了深刻的回忆。翻开一本书，仿佛走进了一个崭新的世界，与书中的人物一同冒险、成长。在这个过程中，我享受到了带给我快乐和惊喜的美好时光。这些美好的体验和回忆，将伴随着我一辈子，成为我寒假的珍贵财富。
教室寒假读书让我得到了许多，更重要的是，它塑造了我内心强大的力量和改变了我对人生的理解。通过读书，我学会了反思、思考和感悟人生的智慧。这段寒假的读书经历，必将成为我成长中一颗闪耀的明珠，引领我走向更广阔的世界。
号教室读书心得（精选24篇）篇十六
在人类文明的历史上，教室一直都是知识传播的重要场所。教室读书已经成为了一种文化现象，很多人都是在教室内度过了自己宝贵的学生时光。教室读书是一种特别的读书模式，它既体现了学生学习的认真态度，也是老师教学的有效方式。
教室读书有着独特的美妙体验，就像一个人能够浸入一本好书中那样。在教室里，同学们聚在一起，共同学习，相互讨论，学习知识；老师则坐在讲台上，引导着学生进入这片知识的海洋。在这种氛围中，每个人的思维都得到了提升。因此教室读书并不只是单纯的读书，而是一种真正的交流和沟通。
教室读书有许多好处，但最重要的莫过于帮助学生成长。尤其是在教室里进行的课外阅读，能够丰富学生的知识储备，提升学生的阅读能力，并且还可以启迪思想。同时，教师的引导也让学生思考到在自己独立阅读时可能会忽视的问题，这些问题会进一步提升学生的思维能力和分析能力。
在快节奏的生活中，人们经常会忽略读书的机会。但是在教室中，学生们可以聚在一起，进行一种集体的学习，这是非常有价值的。学生们可以共同讨论阅读内容，分享感受和体会，互相启发对方，形成一种相互促进的氛围。而老师也能够帮助学生专门针对自己的阅读优点和不足，提出建议和方法。
第五段：总结。
教室读书的经历，可帮助学生理解思想，拓展视野，启示内心天赋。而学生也可以在教室中得到老师的指导，获得更好的成长机会。因此，我们应该珍视教室读书的机会，更加积极地参与到教室读书中。多读书、多思考、多交流，相信会使我们更加聪明、更加优秀。
号教室读书心得（精选24篇）篇十七
寒假是学生们放松心情、充实自我、提高自己的好时机。身在教室里，我选择了用读书来度过这一个特殊的假期。阅读带给我了很多，使我受益匪浅。下面我就和大家分享一下在教室寒假读书中的一些心得体会。
首先，读书使我愉悦。寒假中，我阅读了许多名著和小说，其中最让我着迷的是《红楼梦》。这本书以丰富的人物形象和文学艺术受到了广泛的赞誉。通过这本书，我进入了一个崭新的世界。每一页都透露着作者的智慧和情感。我沉浸在故事情节中，仿佛亲身经历了每一个场景。在这过程中，我感受到了阅读带给我的愉悦和满足。读书给我带来了欢乐，让我更加热爱阅读。
其次，读书拓宽了我的视野。在教室的舒适环境里，我有足够的时间来阅读一些专业书籍和期刊。这些书籍不仅扩展了我的知识面，还加深了我对各种学科的理解。通过这些书籍，我了解了不同学科的最新进展和研究成果。这些知识让我看到了世界的多样性和复杂性，激发了我对于学习更多知识的热情。读书带给我了一个更加全面和深入的视野，我深感读书的重要性。
再次，读书丰富了我的思维。在教室里，我喜欢读一些哲学类的书籍，如《论人的自由》。这本书以其深刻而犀利的思考，引起了我的兴趣。在阅读过程中，我通过作者的阐述和推理，深入思考了自由的概念和人的行为动机。这种思维的拓展让我对于世界和人类有了更深刻的认识。通过读书，我不仅能够理解作者的观点，也能够通过自己的思考来形成独立的见解。这种思维的训练让我的思考更加清晰、准确和深入。读书丰富了我的思维，让我在面对问题时能够更加灵活和全面地思考。
最后，读书提高了我的表达能力。在教室里，我选择了阅读一些名人传记和散文集，如《一个人的朝圣》。这些作品以其独特的风格和深刻的思考引起了我的共鸣。通过阅读，我不仅能够欣赏作者的表达技巧，也能够学习和借鉴其中的写作技巧。我注意到他们常常运用修辞手法，以增强表达的吸引力和说服力。通过模仿和练习，我的写作能力得到了提高。读书不仅让我沉浸在文字中，也让我学会运用合适的语言表达自己的观点和情感。
总之，在教室寒假阅读中，我体会到了读书的愉悦、拓宽了视野、丰富了思维和提高了表达能力。读书让我成为一个更加全面发展的人，它让我对世界和人类有了更深刻、更广阔的理解。面对未来的学习和生活，我会继续利用教室这个安静的环境，在读书中不断成长和进步。
号教室读书心得（精选24篇）篇十八
在假期教室读书的这些日子里，我发现自己得到了很多的收获。作为一名学生，在学校里的大部分时间里，我们都很少有机会来阅读自己喜欢的书籍。假期教室为我们提供了一个很好的机会，让我们能够更加深入地了解并热爱阅读。
第二段：阅读的意义。
阅读是一种很好的习惯和兴趣，可以帮助我们开阔眼界、丰富知识和情感，提高思维能力和语言表达能力。通过阅读，我认识到很多强大而优秀的人物，学习到很多重要的观点和理念。阅读也是一种很好的娱乐方式，可以放松身心，解除压力，让我们感到快乐和幸福。
第三段：阅读的内容。
在这个假期教室里，我读了很多书籍，其中包括了小说、历史书、科技书等等。在小说方面，我读了《平凡的世界》、《儒林外史》等经典作品，深入了解了中国传统文化和历史，学会了人生感悟。在科技书方面，我读了《未来简史》等作品，感受到科技的神奇和未来的无限可能。这些书籍让我受益匪浅，提高了自己的文化素养和综合能力。
第四段：阅读的方法。
阅读的方法也是非常重要的。静下心来，专心致志地读书是最基本的要求。同时，能够选择清爽的环境，避免干扰和噪音，让自己更加深入地沉浸在书中。读书时，也需要经常思考和总结，及时记录思考和理解到的内容，让自己得到更多的收获。
第五段：结论。
假期教室让我有了更多的阅读机会，也让我意识到了阅读的重要性和意义。在今后的生活中，我会继续保持读书的习惯，拓展自己的知识面，增长自己的智慧和见识。通过阅读，我相信我能够更加优秀地完成自己的职责和责任，成为一个真正有价值的人。
号教室读书心得（精选24篇）篇十九
一本好书犹如一泓清泉，它能让你在困惑之时有醍醐灌顶之感，对我而言《第五十六号教室》就是这样的一本好书，让我疑惑许久的问题一下有了确切的答案。
在我们的许多教室里，学生之所以听话、肯学、守规矩，是因为他们害怕教师的惩罚，害怕父母的责骂。他们有许多喜欢做的事，但是他们不能，而且不敢。结果充满恐惧的教育就一点一点吞噬了孩子的灵性，扼杀了他们的才华，甚至毁灭了稚嫩的生命。
一是以信任取代恐惧。开学第一天，雷夫老师就和学生讨论这件事，师生达成共识：我们的教室要以信任为基础，而这个基础必须由老师首先做起。雷夫老师说：“我有问必答。你的问题有没有问过不重要，我是否疲劳也不重要，我必须让孩子们看到我的热切、我的信心，哪怕需要讲解500遍。”当然，孩子如果不小心破坏了信任，也应该有赢回信任的机会，但他必须花更多的努力。所以多数孩子不想轻易失去这份信任。
二是做孩子们可靠的肩膀。教师要与对自己的承诺负责，让孩子把信任放在我们肩上。我们常常会说：“如果你们做得好，就奖励。”但我们又往往会用“你不听话就取消这种奖励”来胁迫孩子，或者因为自己的各种原因而随意地改变了曾经的许诺。雷夫老师认为：“这种背叛不知把你做过的许多好事都毁了，更让孩子对你大失所望。”
三是纪律必须合乎逻辑。学校当然要有纪律，但纪律很容易变成教师手中的一把随心所欲的戒尺。教室里最常见的处罚就是：因为一两个学生的捣蛋，教师就可以决定下午全班都不准打球，留下来一起受训。另一种经典的处罚是：某学生忘了做数学作业，结果给他的惩罚是不准上体育课或美术课，限时补好作业。雷夫老师提出质疑：“孩子会因为害怕默默接受惩罚，但他们的内心是不服的。老师可以严格，但必须公平;只要孩子看见你赏罚不公，对你的信任就会失去。”
四是坚持教师就是最直接的榜样。雷夫老师坦言：“孩子们一直在看着你。你要他们做到的事情，自己先要做到。我要学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气、最勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明。”这就是身教重于言教的最简单的道理。
雷夫老师做的这四件事，很普通，道理也不深奥。难能可贵的是他坚持了25年，天天如此。我认为师生之间有了互相信任，奇迹才有可能创造。因为，信任原本就是教育最重要的前提。
雷夫老师老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建材。雷夫老师在上课的第一天，把柯尔伯格的“道德六阶段”首先教给学生：1.我不想惹麻烦。2.我想要奖赏。3.我想要取悦某人。4.我要遵守规则。5.我能体贴别人。6.我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫老师的“六阶段”成了凝聚全班的黏合剂，成了引导学生学业和人格成长的基础建材。雷夫老师说：“我知道我们可以做得更好。”“我们”是把“我”(老师)和“你”(学生)连在了一起。我们，的确是的，是我们，我们在一起，应该是我们可以做得更好的!观念不同，语言不同，对教育的理解截然不同!
《第56号教室的奇迹》这是一本让人热血沸腾的书，他天堂般的课堂、这间教室的不可思议确实是我看到了教育事业蕴含着无限潜能。我们常说，数学源于生活，其实，教育也源于生活。如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的!雷夫用行动告诉我们，其实只要你坚守教育，只要沉于教育，只要你挚爱教育，一切奇迹皆能发生，而不仅仅是第五十六号教室。
号教室读书心得（精选24篇）篇二十
第一段：引言（200字）。
教室是学生们接受知识和学习的地方，而读书则是获取知识最主要的途径之一。我在教室中读书多年，深感读书给予我无尽的智慧和启发。通过阅读各种不同的书籍，我不仅拓宽了自己的视野，丰富了知识，还培养了自己的思考和创新能力。因此，我深信教室的读书经历对我的发展产生了重要影响，我愿意分享我的读书心得体会。
第二段：读书的重要性（200字）。
读书对于学生而言，是一种重要的修养。通过读书，学生能够广泛知晓不同领域的知识，了解世界的多样性和复杂性。阅读使我对历史、文化、科学等领域有了更深入的了解。在教室的课堂上，我能够更加理解老师所讲述的内容，并且能够更好地与同学们进行交流和讨论。读书不仅满足了我对知识的渴求，也激发了我的求知欲望，培养了我的独立思考能力。
第三段：读书带来的启示（250字）。
通过读书，我渐渐明白了真理的可贵。在教室中，老师们教导我们许多道理，而这些道理往往都来源于书籍。通过阅读，我意识到书是一个宝库，蕴藏着各种智慧和知识的宝藏。我深刻体会到，人的知识是可以继承、积累和传递的，而书籍正是这种知识的载体。读书使我更加感恩自己所拥有的知识，也更加珍惜每一次获取新知的机会。同时，读书也让我明白了每本书背后都有着作者的努力和心血，这使我更加尊重和欣赏他人的努力。
第四段：读书的人生指导（300字）。
教室中的读书经历使我深受启迪，也对我的人生产生了重要的指导作用。在读书的过程中，我接触到了各种各样的人物形象和故事情节，这让我学会了从多个角度看待问题。我遇到的主人公们的优点和缺点，以及他们所经历的挑战和困境，都成为了我学习和借鉴的对象。通过他们的故事，我学会了坚韧不拔和永不放弃的精神，也明白了诚实、善良和勇敢的重要性。这些经历和教训让我在面对人生的挫折和困难时更加坚强和勇敢。
第五段：读书的启迪与未来（250字）。
教室的读书经历使我受益匪浅，拥有了更好的素养和人生观。通过阅读，我拓宽了自己的眼界，锻炼了自己的思辨能力、创新能力和表达能力。这些都是我未来事业发展和个人成长的重要素质。同时，阅读也使我更加对知识的渴求，并且激发了我对与世界的联系和未来发展的好奇心。在未来，我将继续保持读书的习惯，并将其转化为行动力，不断追寻知识的源泉，继续丰富自己的思想和内涵，为实现自己的人生目标而不懈奋斗。
总结（100字）。
教室的读书经历是我人生中一段珍贵的经历。通过阅读，我不仅增长了知识，还培养了思考、创新和表达能力。它使我更加明晰了自己的人生方向和未来发展目标。读书不仅是教室的一部分，更是我人生中必不可少的一部分，我将继续珍视这段经历，并将其用于我未来的发展中。
号教室读书心得（精选24篇）篇二十一
教室是学子们汲取知识的地方，读书则是他们通过教室为自己打开了无数可能性的途径。而在读书的过程中，我们能够获得的远不仅仅是知识，更是一种心灵的洗涤与成长。在教室里读书，我深刻地体会到了读书的重要性以及对我的意义。下面我将结合自己的经历，来谈谈我在教室读书的心得体会。
第二段：积极的学习态度。
教室是一个充满知识氛围的环境，每次走进教室，我都能感受到浓厚的学习氛围。这种氛围带给我很大的激励，促使我更加积极地投入到读书中。在教室里，我学会了专注地阅读，做到全神贯注，培养了良好的阅读习惯。同时，教室里读书也让我感受到了学习的乐趣，每当我解开书中的难题，获得新的知识，那种成就感和满足感是无法言喻的。因此，通过在教室里的读书，我养成了积极的学习态度和乐观的心态。
第三段：挖掘思考的深度。
教室是知识交流的场所，在教室里读书，我不仅能够独自阅读，还可以与同学们一起深入探讨。这样的交流和讨论往往能够开启我思考的深度和广度。在教室里，我学会了思考，学会了提出问题和解决问题的方法。当我和同学们分享自己的读后感时，我会从不同的角度去思考问题，这不仅能够加深我对书中内容的理解，更能够拓宽我的思维范围。因此，通过在教室里的读书，我培养了挖掘思考的能力。
第四段：培养合作与团队精神。
在教室里读书，我们往往会组成小组进行合作学习。这样的合作学习不仅能够提高我们的学习效率，更能够培养我们的合作与团队精神。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的观点，学会了相互合作和协商解决问题。通过和同学们一起共同读书、讨论问题，我不仅学到了更多的知识，也收获了宝贵的友谊和团队合作的经验。在教室里读书，我懂得了团结就是力量，只有大家携手合作，才能够共同进步。
第五段：培养独立思考和创新能力。
在教室里读书，我还学会了独立思考和创新。教室是一个自由的空间，我们可以在这里自由地阅读和思考。我发现，只有独立思考，才能够真正理解书中的内容，培养自己的独立见解。同时，教室里读书也激发了我对创造的渴望，通过在教室里读书，我会有更多关于创新的灵感，并付诸于实践中。教室的读书让我懂得了创新的重要性和价值，也培养了我勇于创新的能力。
结束段：总结。
教室的读书给我带来了很多启示和收获。在教室里读书，我培养了积极的学习态度，挖掘了思考的深度，培养了合作与团队精神，还培养了独立思考和创新的能力。这些都是教室的读书为我带来的宝贵财富。我相信，在未来的学习和生活中，教室的读书对我将产生深远的影响，让我能够更好地面对挑战和机遇。所以，我会继续保持在教室里读书的习惯，不断丰富自己的心灵，不断成长和进步。
号教室读书心得（精选24篇）篇二十二
读书是一件让人觉得无聊的事情，但是读好书可以让你增长知识，掌握技能，成为一个全面发展的人。坐在教室里面读书，虽然没有阳光沐浴，但是却有老师和同学的陪伴。在这么一个氛围下，我慢慢产生了许多的心得体会，接下来，我将分享我的教室读书心得体会。
教室读书虽然比外面阅读的空间要小，但其有其优点。学生们可以在教室里借助老师和同学的力量，共同解决看书的疑惑，共同探讨问题，相享阅读的乐趣。而教室读书的缺点就是过于拘束，没有身体活动，容易疲惫和厌倦。但是这些优缺点都是一个铜钱的两面。我们可以从缺点中找到优点，从优点中寻找缺点。这是教室读书强制大家迎接的挑战。
第二段：教室读书的方法和技巧。
教室读书既有道理可贵的专业书籍，也有具有启发性的文学书籍。在教室阅读时，学生们不仅需要了解书籍中的知识，还需要学习书中的方法和技巧。通过积累和运用这些技巧，可以提高自己的记忆力，提高读书速度和阅读质量，更好地理解书中的内容。
第三段：教室读书的经验和教训。
教室读书是一个漫长的过程，其中充满了经验和教训。在这个过程中，我们要善于总结经验，吸取教训。我们可以从老师和同学的笔记中学习他们的经验，更好的理解书中的内容。通过和同学一起讨论，我们可以更深入的理解书中隐藏的信息和思想。
第四段：教室读书的目的和意义。
教室读书的最终目的是为了增进知识，强化自己的思考能力，并以此提高学习成绩。同学们在教室里读书的体验是非常难得和珍贵的资源，可以帮助他们成为具备批判性思维和深度思考的人。这样尝试着读书，便拥有了不一样的人生经历和语言的力量。
第五段：教室读书的启示和感悟。
在教室读书的过程中，我也有很多的启示和感悟。首先，读书应该有一个系统的学习计划和目标。其次，我们需要学会如何提高自己的学习动力和克服学习困难。最后，我们应该更多地关注那些质量更好、信息更明确的书籍，尽可能减少无意义，疲惫，没什么营养的阅读过程。
总之，教室读书是学习生涯中不可缺少的一部分。它不仅为我们提供了知识，还让我们从中感悟人生的其他方面。这对于我们更有方向和“战略意义”。通过这种读书方法，再加上自己的理性思考和认真探索，在未来的学习生涯中，我们将更加自信、自尊、自爱，也会更有信心在生活中更加成功地立足和迎接未来的挑战。
号教室读书心得（精选24篇）篇二十三
圣诞节快到了，小伙伴们正在排练“会飞的教室”课本剧，突然，飞毛腿符德麟上气不接下气地闯进了体育馆，告诉大家他和葛洛迪遭到20多名外校学生的袭击，葛洛迪被绑架了，大家万分着急，赶紧找到了“禁烟”教师，在他的带领下，顺利地救出了葛洛迪。
此时我在想，如果我最好的朋友被社会上的小混混绑架，我会不会有勇气挺身而出，竭尽全力去解救她呢？当然这只是假设，可是危险关头才显真情，应对危险，同学们不顾自身安危，我们需要这样的勇气。
记得有次同学小a在上体育课时肚子疼，当时见她疼得额头汗水直滴，明显比她瘦弱的我背起她箭步如飞，人在危急关头总是迸发出莫大的勇气。
真爱无处不在，因为人与人之间的互相理解和帮忙，世间才有了爱，才会有了泪水，书中感人的师生之情一向贯穿全文，培克教师深得学生们的爱戴，为人正直善良，学生们称他为学校里的正义教师，当他明白学生戴马婷因为家庭贫困不能回家过年时，把自我的年终奖金拿出来给戴马婷作车费，自我却留在学校过年，戴马婷能回到温馨的家真是幸福，培克教师也赢得了学生们的敬爱。
《会飞的教室》虽然只是一场孩子们自编自演的戏，可是却值得我们回味，书中讲述了“禁烟”教师和“正义”教师的的友情，当孩子们得知两位好朋友失散多年，孩子们就把这事记在了心里，最终在他们的帮忙下，阔别几十栽的好朋友得以重逢，这是孩子们送给他们尊敬的教师最美的圣诞礼物。
教师用爱心教书育人，我感恩一向以来，我遇到的都是和蔼可亲的教师，他们为我传授知识，让我认识了丰富多彩的世界，他们引领我走向浩瀚的知识海洋，让我感受到教师如父母般的浓浓真情。
号教室读书心得（精选24篇）篇二十四
题记：一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，而决定教室的尺度是老师，老师的面貌，决定了教室的内容;教师的气度决定了教室的容量。
当我读完《第56号教室的奇迹》这本书时，我的感觉就像读完了一个童话。是的!只有童话里才会有这样的奇迹!当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么?如果认识了美国的传奇教师雷夫•艾斯奎斯，或许便有了答案。我感动于这样的美好，雷夫老师在自己的平凡的56号教室里为孩子们缔造了一个童话般的奇迹!他用自己创新的教育方式，让56号教室的每一个孩子变成了热爱学习的天使;他用自己激情的、“疯子”般的教育热忱，把56号教室变成了一个温暖的家!
第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美top5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫•艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。
他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任;与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
我觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
我们老师也是从学生走过来，当年作为学生的自己肯定也在那时深有体会，希望老师怎样的对待自己，希望老师怎样去做，自己也是多么的希望老师明白自己想要怎样去做。雷夫老师正是从这一点一滴中来体验学生的感受。并在实际教学中不断摸索，找出了属于自己的以及学生们想要教学方式。雷夫说教师要得到孩子的信任，就要以身作则，他强调身教重于言教，老师是学生的模范，一言一行都要以身作则，如果打造一个信任的坚固关系，就会使教室的一切变得不一样。
读着，读着，我的心灵一次又一次地被猛烈撞击着，雷夫，一个富有激情的老师，他似乎天生就是为孩子们而生，他那特立独行的个性，截然不同的观念，别出心裁的创意，让一个又一个的奇迹在56号教室里不断上演。我，又该以怎样的新姿态面对我那群朝夕相处一年多的孩子们呢?从雷夫的身上，我隐隐约约地看到了前进的方向。
读了这本书，我想知道其实奇迹是可以发生的，只要用心。可是如今有多少人去反思过，学生学不好是什么原因，有没有去寻求更好的方法去教育自己的学生。所以当读过这本书后，我想教育并不是一成不变的，方针只是一个指导的方向，老师们因根据学生的实际情况实时的改变自己的教学方式。不应该按着方针一成不变，因为教育是一个不断前进和摸索的过程。所以我想只要用心56号教室的奇迹同样会再次发生。
我深信教育无捷径。教育的旅途上和学生相伴而行，如果时刻都能做到以信任取代恐惧，做孩子们可靠的肩膀，使纪律合乎逻辑，并牢记自己的一言一行都将成为孩子的榜样，我想我们的教育终究会有阳光灿烂的一天。期待着我的进步和孩子们让人惊奇的好表现。