人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
幼儿老师读书心得幼儿老师读书心得发言稿篇一
“读书,是我心灵的振翅;读书,是我精神的呼吸。”
“读书虽不能改变人生的物象,但可以改变人生的气象。”
读书让我们有专业的知识,思考让我们有了独立的思维,实践是将我们的思考实施于课堂教学之中,这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动,窦老师强调教师应该具有一定的个性,教学活动应当有自己的特色,反思自己在每次外出听课之时,所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧,调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中,现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师,我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。
或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧,是的,“唯有读书”才能让自己长“高”啊!人,读书与不读书肯定是不同的。身为教师,读书与不读书,就更不一样了,这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里,来开始我们自己的阅读吧,相信在阅读中,我们也一定会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍,行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧!
幼儿老师读书心得幼儿老师读书心得发言稿篇二
古人云:“师者,传道,授业,解惑也。”可见,作为一名教师并不容易,而作为一名深受幼儿和家长亲睐教师更不容易,其肩负着是无数人期望和重托。对新时代教师也无疑是一次对知识、教养潜力、综合素养考验,其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨问题。
在实践与反思中,我觉得幼儿园活动设计,务必以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平,对所提出教育目标,既不可任意拔高,也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展成熟程序为基础,注重幼儿学习准备。幼儿发展动力是内部矛盾,活动设计应促进幼儿内部矛盾产生并解决,促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么,明天将学会什么,而就应着重思考如何培养幼儿创造潜力,如何使幼儿在活动中学会学习,以及该活动会对幼儿发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计生活化,就是要使幼儿园教育具有生活色彩和好处。要求选取贴合学前儿童学习生活经验,把富有教育价值资料纳入教学之中,增加教育人文精神。众所周知,对幼儿来说,生长是重要,他发展是随着生命运动而进行。儿童在自己亲身生活实践中,不断地探索和学习,由此获得各种生活知识,习得人际交往经验,为以后发展奠定良好基础。因此,幼儿园活动设计,应紧密结合幼儿生活,遵循生活化原则。
学前儿童生活是活动,爱活动是学前儿童天性。活动化原则是指教育活动设计和组织应以活动为基本形式,其本质是透过调动幼儿用心进行外部活动而引发用心内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演,也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。
回顾自己以前教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了,期望他们安静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说、想做欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”,而孩子们是“服从者”。所以他们行为不是发自内心,而是外人强加,所以孩子们安静时一时,只要我一离开,他们便会很快开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育,开始了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“管理”孩子方法,想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他,而是让他成为教室主人。
作为教师我们要忘记那些“不许动”原则,因为这种“不许动”背后,隐藏是孩子们那种强烈“我要动”欲望。所以不管用什么活动,我们都就应让孩子去动,在满足孩子需求前提下提出要求,这时孩子们“安静”了,有秩序了,这是孩子们自己纪律。在自由之后所获得纪律。
所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己主人,当他成为自己主人时,老师只需要给予正确引导,他就能很好发展。
幼儿老师读书心得幼儿老师读书心得发言稿篇三
宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水,而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断,观其动不如视其静。自古以来,心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法,都表现了对宁静心态的某种崇敬。 真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的,反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。
庄子的成就令我们后世之人万分敬仰,他一生淡泊名利,主张修身养性、清静无为。
当今世道能够保留一颗宁静之心的人实在不多。追名逐利,心态浮躁为之普遍。
现在没钱没权就自然低人三分,经济能力已经无形将人划分了等级,不信高档社区和城乡结合的出租屋形成的氛围就是截然不同,各人的生活质量天壤之别。社会就是这样的势利,保持一个平和的心又是多么得不易。
我想我们能在浮躁和宁静中找到一点平衡就是成功了。读书的过程就是提醒的旅程,我们不要在浮躁中浸泡地太久,不然将会找不到自己在哪了。
幼儿老师读书心得幼儿老师读书心得发言稿篇四
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入,让作者带着你简单游弋在各种教育观念间,寻觅着教育中的清风明月,陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的老师,他的语言功底深厚,善于敏感把握身边事物,对各种话题,信手拈来,皆从教育的角度进行叙述,日积月累,坚持书写,构成了二十七万余字的教育类著作。
书本里面文章大多短小精炼,无赘言赘语,给人很强的阅读愉悦感。书本里面话题涉及丰富,让我们深深感受到一位普通老师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂,陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实,展现了一位老师的工作与生活姿态。
书本里面对老师的工作姿态提出了很多推荐,如:老师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境,调节构成宽容的内部心境,坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进,大疑获大进”,能够发奋培养出有怀疑态度,批判思维与创新精神的学生等等,这些都是需要老师不断寻求的!
有品质的生活姿态是内涵多元的,阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位,读书使人内心更加宁静,读书使职业更有智慧。
让每一点感动在心中融化,让每一点感触在心中发芽,并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的老师,为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
幼儿老师读书心得幼儿老师读书心得发言稿篇五
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入,让作者带着你简单游弋在各种教育观念间,寻觅着教育中的清风明月,陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
书中文章大多短小精炼,无赘言赘语,给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富,让我们深深感受到一位普通老师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂,陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实,展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐,如:老师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境,调节构成宽容的内部心境,坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进,大疑获大进”,能够发奋培养出有怀疑态度,批判思维与创新精神的学生等等,这些都是需要老师不断寻求的!
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的,阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位,读书使人内心更加宁静,读书使职业更有智慧。
让每一点感动在心中融化,让每一点感触在心中发芽,并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者,为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。