读后感是对读书过程的回顾和总结，也是对自己思考和成长的记录。以下是小编为大家整理的几篇读后感范文，供大家参考和学习。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇一
在数学生活化的学习过程中，教师要引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理。
因此，有些数学知识完全可以走出教室，让学生在生活空间中学习，在生活实践中感知。
例如：在教学长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米这节课时，我把学生带到室外实际测量，先测量操场的长和宽各多少米，然后让学生步测后，算出一步的长度，再走一走四周，求出四条边的长度。
为下节课学习周长打基础。
接着又测量每两根电线杆之间的长度，让学生想一想多少跟电线杆之间的距离是一千米。
室内测量教室的长和宽，课本的长、宽、厚，手指的宽，通过让学生亲自参与测量活动，用眼睛仔细观察，用脑子想象，也就是把五官并用，在大脑里建立一个长度单位。
这样的教学安排，将学生在课堂上学到的知识、，返回到生活中，又从生活实践中弥补了课堂上学不到的知识，自然的契合了学生求知的心理状态，产生强烈的教与学的共鸣。
我认为教师在设计教学时，要以课程标准为指导，以教材为依据，但不拘泥于教材，要勇于创新，要从学生的生活经验和一有知识背景出发，注意思考学生的生活世界中有什么素质可供学生利用，让学生的生活经验与数学知识结合在一起，这是非常重要的教育资源，一笔宝贵的教育财富。
让数学课富有生活气息，唤起学生亲近数学，体会数学与生活同在的乐趣。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇二
初中化学是整个化学学习的起步阶段，内容自然是比较基础的，涉及到的面还是很小的，计算量也不大，这是它的特点，所以很多老师戏称为“理科中的文科”，因为这个阶段很多知识都是概念和原理的理解记忆。由于记忆的知识较多，很多学生会产生厌学的问题，所以，培养学生的学习兴趣，这对学生以后的学习意义重大。化学是现代科学，体现着科学的气息，这阶段还需要培养学生的科学精神。本文将介绍笔者在初中化学教学中的心得体会，主要是一些小技巧。
1、巧用文学知识。
初中学生还处于青春期的前期，有强烈的求知欲，尤其学生会对较熟悉的文学产生浓厚兴趣，而化学是刚接触，虽然有好奇心，但是对一些记忆的知识点很快就烦了，可以用一些文学的知识来介绍化学概念，这样有助于学生理解记忆。学生刚接触化学时会遇到物理变化和化学变化的区别，可能一开始会有很多学生不理解，这里举例说明一下。大多数学生对我国传统文化里的孙悟空和猪八戒相当熟悉，无论是看电视剧还是名著，他们都对这两位主人公很熟悉，那么什么是物理变化呢，那就是孙悟空的七十二变，怎么变他都是只猴子;什么是化学变化呢，那就是猪八戒，从一位天上的大将军转世成了一头猪，这样相信学生很容易理解。另外一些学生很喜欢收集名言名句，其中有一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，什么是物理变化啊，蜡变成蜡水;什么是化学变化啊，蜡水变成泪水这就是化学变化。这样的例子很多，需要老师去细心挖掘。
2、抓住概念的关键字。
对于概念的理解，一方面在介绍是要生动风趣一些，这是为了学生更容易接受。另一方面，化学概念都是高度精炼和准确的，一字之差，天差地别，相信学过化学的都会有这种感受。所以，在学生理解的基础上，要注意关键词的讲解，使学生准确掌握。作为自然科学的基础课程，学生一定要严谨学习，不能对定义概念模棱两可。单质和化合物是学生接触较早的两个名词，相信也是最容易犯错误的地方，甚至一些学生在期末考试中还会犯错误，原因主要是对单质和化合物概念中的前提不注意。在单质和化合物的概念中都提到了“纯净物”这一前提，如果是混合物就谈不上单质和化合物了。所以，这部分的讲解时一定要把关键词重点介绍，否则学生可能长时间都不懂。还有一个典型的例子，“氧化反应是指物质与氧发生的化学反应”，这里有两处关键词，首先是“氧”，不知道有多少学生会理解成“氧气”，还有一处是“化学反应”，这是大前提，只有化学反应才可以说是氧化反应。这样的例子很多，需要老师在讲解时一定注意关键词。
3、深度剖析概念。
注意到现在无论是中考还是高考，都是以基础概念的理解为主，都是考最基础的概念，而不是大量的计算和偏题。这就向学生传递一个明确的信号，以理解概念为主，在教学中也要重视对一些概念的深度剖析，确保学生真正理解。在初中化学中有一个难点就是“溶解度”，它的定义是：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂中的溶解度。由于其定义较长，设计的知识也多，让学生很是头疼，一些老师为讲解也是叫苦连天。这里一定要抓住四个关键点：一定温度的条件下、溶剂的量为100g、饱和状态、溶质所溶解的克数。把握好这四个点就很容易理解，老师在讲解时这四个点一定不能省略任意一点。对概念的深度剖析是非常必要的，也是为了让学生真正理解概念。
4、辅导和鼓励。
初中化学是学生第一次接触化学，出现不适是很正常的，很多老师都反映一些学习很好的学生竟然会化学学不会，这和学科特点有关系。老师要注意辅导和鼓励学生，辅导时的问题往往是学生“钻牛角尖”的地方，一点就通，辅导时解决学生问题最直接的方式。鼓励是老师的必修课，帮助学生树立学好化学的信心，不要只看到学生的错误，发掘他们的潜能。而且学生的一些错误并不是他们本身的错误，而是现阶段知识量的限制，老师一定要区分对待。
初中化学是学生第一次接触化学，由于这部分知识主要是概念和原理，学生除了难以理解外，很容易产生厌学，所以老师在授课时一定要注意讲解的方式。在知识点的深度上要有一定的把握，太深学生理解不了，太浅了会使学生以后的学习困难。本文主要介绍了笔者的一些心得体会，都是一些简单的技巧，希望能对同行有一点帮助。
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2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇三
因情感教育的缺失，引起对教育对象的伤害，不可低估。
伤害一，情感教育的缺失，引起学生的厌学，致使学习低效、无效。
伤害二，情感教育的缺失引发学生的心理障碍。
固然心理问题产生的原因很多、很复杂，但健康的情感与健康心理是相辅相成的。
学生情感教育的得失，必然会转移到学生的心理之上，引发学生心理问题偏多。
情感教育的缺失是多因素造成的，但教师是关键。
如今社会竞争激烈，教学任务繁重，客观条件与教学要求落差大。
一线教师既要面对一些越来越难管的学生，又要面对学生家长和社会舆论强大的压力，既要接受新的教育理念，大力开展素质教育，又要面对现实不得不抓应试教育——教师常常处于两难的夹击之中，工作的压力，两难的处境，使一些一线教师工作生活得太累。
于是，一些心理疾病也随之产生。
有调查表明：目前中小学生心理健康不良率高达50%以上。
北京教育科学院的一次调查显示，北京市有50%的中学教师希望改行，愿终生为教者仅占17%。
时下，一些教师在工作中爱发火，对学生缺乏爱心和耐心，教师缺乏好心情，学校就不仅缺乏温馨，感人的关爱教育，也会缺乏责任心，缺乏饱含浓厚感情的惩罚教育。
这就是当前情感教育缺失的一个症结所在。
因此，要对症下药，首先要让教师从上述的两难处境中解脱出来，真正让其感受到从教不仅是一种职业，同时也是一种愉快的生活。
其次，要真正让其受到应有的尊重和爱戴。
教师是辛勤的园丁，尊师重教的号召已响彻每一个角落，真正做到的又有几个。
教师也是平凡的、普通的，生活中也有酸甜苦辣，也需要全社会的关心和爱护，更需要领导的理解与体贴。
拥有了这些，教师才会拥有好的心情。
惟有教师拥有好的心情，学生在校才会有好心情。
师生都有了好心情，情感才会丰满，教育才会有事半功倍的效果。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇四
一节课的结构（也可以说是流程）是否能符合学生的认知规律、是否能够完成本节课的教学目标、是否能够引起学生的有效注意都是我们应该关注的，也是一节课成败的关键。如若一节课的结构松散，东一块，西一块，有经验的老师立马就能看出来，而且许多老教师尤其看重这一点。
总的来说，设计好一节课的结构需要认真分析本节课的目标、重难点，分析学生的最近发展区，分析本课的知识与能力内涵（来龙去脉），挖透这节的本质，从中提炼出最精华的线索，再依据学生的认知规律，搭建结构。所搭建的结构必须具有应有的逻辑顺序，必须便于教师在进行环节的衔接，必须便于教学过程中前后呼应。
2．注重语言的自然、亲切、精炼、准确，富有激情，有一定的感染力。
片段教学过程中，所用的语言必须自然，不做作，具有一定的亲切感、真实感，必要时还需模拟师生对话。我曾多次在应聘新老师的时候听到其他评委称赞某位选手——很有亲切感，因此也相信，亲切感是教学表现的重要标杆，居高临下的教师一定不会受到学生、评委的好评。
片段教学过程时间是有限制的，并且没有真实的学生与你进行互动，很多老师在这时会觉得很别扭，也就造成了有的老师平时课上得很好，可是到考核、比赛时就有了天壤之别。因此，我们在片段教学时，要不断假想自己平时上课时的情景，要让自己的讲述自然、大方，并且达到高潮时还需富有激情，能够感染听者。
3．注重板书的设计和书写板书设计与书写是与片段教学分不开的。我先讲设计，再讲书写，目的很明确，设计重于书写。板书切忌东写写，西写写，最后一看黑板，跟草稿没什么区别。做好了以上三点，你才能将自己真实的教学水平表现出来，赢得评委的赏识。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇五
教学是一项极为重要的工作，是塑造未来的一项事业。对于教师而言，教学不仅是工作，也是一种责任和使命。在教育教学过程中，我渐渐地发现一些教学心得和体会，这为我之后的教学工作带来了许多启示和帮助。
第二段：了解学生，制定教学计划。
知己知彼，战无不胜。在进行教学工作之前，我们需要全面了解学生的情况，掌握他们的特点、需求和基础，然后制定适合他们的教学计划。我曾经亲身体会到，如果教学计划过于死板，无法灵活适应学生的需求，那么就会导致授课效果的下降。因此，在教学过程中，我们需要不断调整教学策略和方法，与学生进行互动，不断了解其学习情况，及时引导和纠正，以达到最佳教学效果。
第三段：注重激发学生的学习兴趣。
有效的教学是需要激发学生的学习兴趣的。学生的观念和态度对于学习效果往往有着至关重要的影响。当学生感到枯燥无味、缺乏动力的时候，他们的学习效率会大大降低，甚至出现焦虑和厌学情绪。在教学中，我们要尽可能的引导学生发现学习的意义和价值，使他们主动参与其中。比如，我曾经利用喜剧小剧场调动学生兴趣，开展口语表达活动，让学生在有乐趣的学习环境中轻松地吸收和掌握知识。
第四段：不断改进自己的教学方法和技巧。
优秀的教师永远都在不断地学习和探索。我认为，教师要不断地完善自己的教学技能和知识水平，不断调整自己的教学方式，采用新的方法和工具，开发更加多样化的教学内容。这样才能更好地与学生互动，传达知识，提高教学效果。在自己的教学实践过程中，我一直保持开放心态，坚持反思和总结，不断完善自己的教学方法和技巧，让自己变得更加专业。
第五段：结语。
教师是一项崇高的职业，我们必须不断地提高自身素质，增强专业技能，才能更好地为学生服务，培养人才。在进行教学工作中，教师不仅需要有丰富的知识背景和严格的教学规范，同时也需要具备细致的思维和热情的服务精神，以保证其教学能力达到高水准。只有这样，才能够培育出更优秀的人才，为社会的发展做出更加显著的贡献。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇六
职业高中的学生数学成绩普遍较差，已成为职业高中数学教师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题，如何成功地转化数学差生，就必须认真深入地剖析，找出这些数学差生产生的原因，然后才能对症下药，从根本上解决这一问题，这是值得我们承担职高数学教学任务的每位教师认真反思的问题。
由于职高的学生大多是来自那些在初中阶段学习成绩落后，中考成绩不理想，这些学生对基础知识掌握不扎实，没有对数学知识形成较好的认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。而且学习意志也很薄弱，有的学生，一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目，或者是一次尝试失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。还有些甚至因为贪玩，不能静下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能控制自己把学习坚持下去。相对于初中数学而言，职高数学教材结构的系统性、逻辑性较强，首先表现在教材知识结构的衔接上，前面所学的知识往往是后面进一步学习的基础，其次还表现在掌握知识的技能技巧上，新的技能技巧的形成必须借助于自己已有的技能技巧。这样的教材结构，必然要求学生有较强的连续的学习能力。这就恰好命中了很多升入职高学生的要害，这些学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，造成了后续学习过程中的恶性循环，跟不上集体学习的进度，产生了数学差生。
由于大量数学差生的存在，如果这些差生年复一年地流向社会，因为这些差生缺乏学习能力和逻辑思维能力不强，使得他们很难尽快地适应社会，掌握在社会生存的技能，不能很好地为社会服务。甚至有的学生可能成为社会的负担，因此，成功地转化差生，从一定程度上讲，可以改变他们的命运，促进社会的和谐发展。针对职高差生的特点，教师的教学必须适应于学生的学习，在从事多年的职高数学教学中，根据造成差生的原因，我认为应做好以下几个方面工作。
1、从基础抓起，做好查缺补漏工作。
作为一名职高数学教师要尽量帮助学生弥补基础知识上的漏洞，这是成功地转化数学差生的关键步骤，教师在教学的过程中，要注意把握知识的因果联系，对于那些对学生今后的学习有着重要影响，但学生没有掌握到位的基础知识，要注意查缺补漏，防止学生产生知识上的漏洞，同时，帮助学生建立起系统、连惯的数学认知体系结构，辅助学生做好前后知识和技巧的衔接，为学生自主地进行连续学习提供必要的条件。数学知识是相互联系的，职高数学知识也涉及到初中的内容，如立几何中的空间问题，转化为平面问题。初中几何中的角平分线、垂直平分线的概念，为集合定义给出了几何模型。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇七
本学期是由冬季转向夏季的，所以，在走走跑跑这一单元的安排中，设定了由耐力训练转向短程的加速跑训练这一总的路线。
※走是人日常生活、学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的训练，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力，为接下来的跑做好准备，所以在学期开头安排了两节“走”的基础课：
1、自然走、直线走、两臂放在不同部位走。
在这一课的教学中我创设了“郊游”的情境，让学生在良好的学习环境中享受“走”的快乐。配合儿歌“两臂前后摆，脚要向前迈，脚跟先着地，脚掌蹬脚面，抬头又挺胸，身体不能歪。”形象生动的进行教学，再让学生进行两臂放在不同部位的创想活动。在教学中，我重视学生脚的着地动作、上体姿势和上下肢地配合，强调抬头、挺胸、直腰的身体姿势地培养。
2、模仿各种人物、动物走。
这节课的主题是“模仿”，让学生模仿各种人物(解放军、老奶奶、老爷爷、运动员……)、各种动物(鸭子、螃蟹、猴子……)走的形象，通过模仿练习，增进学生走的能力。
通过这两节课的学习，我发现学生变得更生动、更活泼了。大部分学生在进行踏步走时，通过对解放军叔叔的学习，己经能很好做到精神饱满、动作有力。一(3)班朱某某、张某某、李某某等同学模仿的老爷爷、老奶奶十分形象、生动，表现出老爷爷、老奶奶年老弯腰、步履蹒跚的样子。一(4)班陆某、马某某同学的鸭子走很有创意，他们做出了鸭子走时的摇摇摆摆、晃晃悠悠的形象。
※自然地形跑是利用校园里比较好的自然环境，配合校园的基本设施(树丛、台阶、横杠……)进行的一种耐力训练，学习氛围比较宽松，容易带动学生的积极性。在前两节课中我主要是创设了“春天”这一个情境，通过找春天、郊游等情节，让学生在比较生动、形象的环境中进行走、跑结合的慢速跑，新鲜的刺激使学生不容易觉得累。第三节课中在自然地形跑中安排了找宝藏的游戏，课前把宝藏藏在校园的花坛，树边，课上把学生分成相同数量的小组，在找宝藏前先安排一段必跑的路，然后再进行找宝藏游戏。这样练习下来，效果比较好，学生比较感兴趣，乐于参与练习，充分体现了“玩中学、乐中学”的特点。
※在“短程跑”中这个学期安排了30米跑和自然站立式起跑，学习自然站立式起跑前先安排各种姿势的起跑的自然跑，发挥学生的想象力、创造力，在实践中摸索比较快的起跑方法，再进行自然站立式起跑的练习，学生比较容易接受。在跑中还安排了很多游戏，像接力跑、追逐跑、绕物接力跑，在游戏中锻炼了学生的跑的能力，又培养相互间的合作精神。在教学中我发现学生都能积极参与练习，而且比较投入，在一开始学生之间的合作还很差，学生输了，会怪某个同学，后来经过教育，学生的这种现象有所改善，能很好的合作。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇八
今天有幸参加了区教委组织的青年教师素质提升培训，在一天的培训中，我们接受了泰安广播电视台资深节目主持人，制片人张涛老师的普通话培训，受益匪浅。
第一、我感觉要想说好普通话首先要端正态度，通过多种方式培养良好的说话习惯。
第二、培训班上张老师为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念及其有关的理论知识，他的课亲切自然、耐人寻味，他的学识及成长经历更是让我佩服，通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识，找到了自己学习和发音中的不足，而且对普通话又产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好普通话的信心。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇九
新一轮的课程改革两年前就在我们学校如火如荼的开展起来。"一切以学生为本"，"倡导积极，自主，合作的探究方式"，"积极开发课程资源"……当时，它的许多理念都让广大教师耳目一新，而今，经过两年时间不断的学习，实践，不少教师在课改的路上渐行渐远，理论修养和业务水平都获得了极大的发展。在享受课改带给我们成功体验的同时，本人对课改的认识也在逐步清晰，深入。
课堂，是师生双方借助一定的媒介（比如课本），通过教师的引领，实现教师，学生，文本的多方对话，从而共同完成教学任务的一个平台。而公开课更是集中了教师平时教学中的成功经验和大胆尝试，被看作是检验一个教师教学水平，业务能力的重要舞台。正因为此，每个同行在开设公开课的时候，总会竭尽全力将自己最精彩的一面呈现出来。但有时候，这种"精益求精"的态度反而导致了一些公开课成为游离于真实之外的表演。
曾听过这样一节课，教师语言简练流畅，学生的发言也甚是精彩，整个教学过程亦可谓可圈可点。唯一的缺陷就是让人觉得缺少真实感，课前的预设生成全部到位，课上的却一个没有。学生口中精彩流畅的语言却如同机关枪扫射似的单调而不带有一丝情感，让人无法相信这会是学生从阅读中真正获得的感受和体验。
课堂上经常可以听到这样的语言："你的朗读打动了老师的心！""你真象一个小书法家！""诗一般的语言，将来你一定能成为诗人！"……毫无疑问，这样的评价很受学生的欢迎，能激起他们的成功体验和旺盛的求知欲，对他们的学习乃至今后良好的人格特质的形成都会产生无法估量的作用。但实践中，还有一些教师由于认识上的片面，过分强调了评价的激励功能，课堂上不敢对学生提要求了，甚至对错误的答案也打个哈哈就过去了。
其实，评价应该是一首激励和纠错的合鸣曲，没有激励的评价是不健康的，没有纠错的评价同样是残缺的。好的纠错方法同样可以催人向上，有一节课的这样一个细节至今令我难忘。那是四年级的学生，可能是因为公开课见了许多陌生的老师，也可能是接触了感兴趣的内容，有不少同学开始窃窃私语，见此情景，教师只平淡的说了一句："我认为四年级的学生应该知道上课时该做些什么了。"宽容的指出了问题，用目标引导了学生，全场立刻鸦雀无声，良好的课堂秩序一直持续到最后。
其实，多媒体作为一种辅助教学手段，它的立足点是为了教学服务，集中多种教学资源，优化教学效果。上述那种不从备课着眼，急于想的方法显然是本末倒置了，亮眼的自然可以为课堂增色不少，却并不是好课的必备条件。如果仅仅是为了使用而使用，反而会弄巧成拙，不是经常能看到一些粗劣的剥夺了学生和文本深入对话的权利，将学生触及思想的阅读浅化为视觉上的阅读。
以上只是自己在实践课改路上的一些肤浅的认识，实属一孔之见。在课改的路上，我们还有很长的路要走，也许我会经历走走停停，停停想想，但有一点不会改变，那就是：目标在前方，而我在路上！
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇十
“兴趣是最好的`老师”，学生对写作感兴趣，他自然就会留心生活，细心观察，积极主动地在生活中寻找素材，所以习作教学重在激发学生的写作兴趣。如何激趣？我想，也许可以从以下方面去努力：
1．引导学生把生活引进习作当中。
在习作教学当中，我们都会发现有些孩子非常害怕写作，一提到写作就头疼，挤半天都挤不出一个字，非常痛苦，即使写出来了，也是干瘪无味的，这时我们老师也会感到非常头疼。这些都是由于学生缺乏发现，不善于观察，不会激活生活储备，这就需要我们老师去引领了。要善于指导学生把生活带进课堂当中、带进习作当中，教师课前要做好充分的准备，让学生搜集相关资料，带领学生进行实地观察，在课上老师以自己的亲身经历激励学生多观察大自然，从而打开学生写作的思路，在习作指导时又鼓励孩子把自己的发现写下来。这些都是在培养学生写作的兴趣，让孩子做生活的有心人，善于发现，善于观察，从生活中寻找素材，把生活再现于习作当中。
2．多给予孩子鼓励、肯定的评价。
谁都希望被欣赏、被肯定，学生辛辛苦苦完成一篇习作，他当然希望自己的“杰作”能被别人欣赏，能受到老师的肯定，也许别人的欣赏和肯定就能激起他写作的兴趣和欲望，所以老师在评价学生的习作时应多采用正面评价，习作中并不缺乏闪光点，只是缺乏发现闪光点的眼睛，我们老师就应该有一双“发现闪光点的眼睛”，多发现学生作文中的可取之处，哪怕是一句话，甚至是一个词，多给予充分的肯定和鼓励，让学生有成功的喜悦感，那他们就会乐于表达，乐于写作。还有就是我们要尽可能把要求降低，让学生有“勇气”写作，在习作教学中可采用的“五星要求”，对于写作程度不同的学生给予不同的要求标准，看谁达到的“星”最多，这样即使孩子达到了最低的或一般的要求，他都会有成就感，因为自己起码有一点或几点是被人肯定的，那他以后才会敢于写作，乐于写作。
学生是学习的主体，我们在习作教学中要尊重学生的主体地位，体现学生的自主性。
1.习作的形式要不拘一格。
我们在习作当中不要过于限制学生的思维，不要过于限制习作的形式，应采用各种形式，让学生自由选择文体，让学生感到作文的表现形式很多，可写的内容很多，并尊重学生的情感体验，这样才能真正显示出学生写作的才华。
2.多鼓励学生互评互批。
一般情况，学生的作文都是由老师批改的，老师辛苦不说，而且效果并不理想，因为学生往往看一下评分就了事了，写作水平进步不大。如果让学生互评互批的话，学生的主体性就更凸显出来了，学生不仅仅是参与了写作的过程，还参与了评改的过程，学生就会感到自己除了动笔写作外还能给别人修改文章，能给别人建议，自己的价值得到了肯定，一种成功感就会油然而生。长期以往，学生欣赏、修改文章的能力就会大大提高，而由于主体性得到凸显，写作的积极性也就会被极大地调动起来。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇十一
找春天课后反思由小编整理，仅供参考：
今天第一天上课，吃惊的是孩子们已经比较进入学习状态，不难想象出小家伙们开学之前已经备受家长们的“谆谆教导”。看到孩子们注意力比较集中，我决定今天把第一课《找春天》完成。
上午一课时的时间，带领孩子初读课文、美读课文、背诵课文，下午一课时的时间带领孩子们再次练习背诵、识记、书写生字。
两节课给我的感觉是，虽然表面看似我的教学任务已经完成，但是孩子们的学习并没有达到预期的结果，课堂效率低，主要表现在以下几个方面：
一、读书时间少，孩子不能走进文中领略春天的美丽以及文中小朋友的快乐。
在1—3小节，学生默读后，说说从文中读出了什么，有的孩子说读出了春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，有的孩子说读出了小朋友脱掉棉袄去找春天。从这里看出，孩子还没有读进文中，没有领略到文字背后的风景。我接着孩子的问题问：“春天像个害羞的`小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，从这句话你还能读出什么?”孩子有些困惑，我让学生联系后面的“我们仔细地找啊，找啊”来理解，孩子们立刻恍然大悟，春天很难找，春天的景色还不明显，小朋友很喜欢春天。因为这个地方的训练是“联系上下文来理解句子”，所以，老师应该及时给孩子总结一下这个读书方法，但是，我忽略了这个细节。接着学生又联系第二自然段明白了春天来了，孩子们兴奋的心情。这个时候，引领学生美读得不够充分，所以在下一个环节把1-3自然段背诵下来，学生练习的题，费时多，效率低。
两节课看似生字处理完了，课文学生练习读、背诵了，时间要长些。
4—7自然段学生在自由读标出小朋友从哪里找到春天的有关句子后，应有指导读想象，然后再背诵练习，课堂上我仅在读、划后就让学生自由背诵，也没有背诵的检查。
第八自然段处理得更加草率，齐读一遍就让学生自由读全文、下课。
二、生字的识记和书写依旧存在去年教学的问但是生字还需要回家继续抄写、背诵还需要回家继续练习、课后“找找说说”练习也没有完成。更大的问题是，学生对语言文字的积累、对春天美丽的感受，对语言文字的感悟都还是浅浅的。
总结这课教学的失败，发现要想提高课堂效率，还需认真备课，并且要注意抓住课堂中的细节妥善处理。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇十二
数学离不开生活，生活更离不开数学。我经常对学生说生进行学数学价值的教育，以激发生学数学的兴趣。并教育好学习，在学习知识的同时更重要的是学会做人。
新课程提倡从学生从数学角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知识技能解决问题，发展问题意识。因此在教学时，密切联系生活实际精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高解决问题的能力的。经常这样训练使学生认识到学习数学是多么重要，学习数学价值有多大。从而激发他学习数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
1、把数学课上得像语文课一样既有人文精神、生动有趣、又有很浓的数学味道。
2、对于一些后进生，学习兴趣不高，作业不能自觉完成，还没有找到行之有效的方法。
3、利用辅助教学手段来教学有利于激发学生的学习兴趣及把抽象的问题形象化，运用得还不够。但是自身修改和制作课件的能力有待提高。
4、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它原因经常能还不到位。
总之，以后的教学工作要不断总结经验，认真进行教学反思，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对后进生的辅导工作，我相信有耕耘就会有收获的！
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇十三
___老师就主张一篇课文首要达成的目标就是每一个学生都能把课文正确流利地朗读出来。所以这个初读环节是整体感知课文、理解课文的基础，是培养良好语感的重要途径，也是学生在校学习要获得的一种最基本的语文能力。既然是一种能力，就需要我们有意识地训练。那就得让第一课时的初读教学变得扎实有效：
预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。面对一篇新鲜的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的驱动下，主动地去研读课文。但是对于缺乏自学能力的大部分小学生来说，要提高课堂的效率，抓好预习这一环节是至关重要的。在学生自我学习的基础上，老师可以再具体提出预习要求，或者请同学们每人准备好一个最有价值的问题。这样，学生在学习课文前就进行了有目的的思考，带着思考来学习课文，会不断提高课堂教学的有效性。针对我所带的高年级学生，我又为预习定了重点：重点识字学词，落实字词目标。第一课时的重点之一——生字教学，我将大部分放在课前的预习中完成。课堂上老师要在检查后，对学生存在的个别字易错字进行分析，根据不同的生字新词进行有重点、有取舍地巧妙教学，让学生在轻松、活泼、有趣的氛围中识好词、写好字，感受语言，积累语言，培养语感，扎实有效地完成识字教学目标。
兴趣是最好的老师，第一课时学生刚刚接触新的课文，教师要激发学生的学习兴趣，要迅速吸引学生的注意，激活学生的思维，拨动学生的情感之弦，让学生很快进入学习状态，这至关重要。为此，课始教师就要努力创设情境，在形式上吸引学生，在情感上震撼学生，在心灵上呼唤学生，从而产生一种强烈的阅读期待。
说感受，理请文章脉络，形成整体印象。
语文教学强调从整体入手。因为人们对事物的认识总是从整体的形式入手，然后再到关系和结构，并逐步逼近事物的本质。教师在引领学生理清脉络之后，再适时切入重点，设置疑问，抛下话题，引导学生读悟。然后在高潮处，疑难处，在矛盾处戛然而止，(-)留下悬念，这样既能激起学生探究的欲望，又达到课虽下，味还在，趣仍浓，“一曲终了，余音绕梁”的目的；既符合从整体到部分的阅读教学规律，又使第一课时有味道，有看点。也为第二课时教学做好铺垫。
以上，是我的一点教学体会。教无定法，教学中我们应根据课文的题材与长短来合理安排第一课时的教学，还应根据学生的年龄特点和教师本人的特点灵活驾驭课堂教学，提高第一课时教学的有效性。
课堂教学是一个永恒的话题。它，浸润着我们的操劳和智慧；镌刻着我们的惆怅和欣喜。什么样的第一课时教学是成功的？我想，如果它真的激发了学生的学习兴趣，真的让每一个学生都读通了课文，真的训练了学生的写字水平，那么我就觉得第一课时的教学就是成功的了。让我们运用创造力，使第一课时有效起来，激起每一个学生学习语文的兴趣，让师生们的智慧火花在语文的第一课时教学中齐放异彩。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇十四
丑小鸭它一生下来，因为长得很导，人和动物都不喜欢它，寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨，后来它靠自己的努力，终于飞了起来，它变成了一吴美丽的、在蓝天上自由的、高高飞翔的白天鹅!丑小鸭，变天鹅，靠的正是自己的努力。
看了《丑小鸭》的故事，使我明白了一个道理：无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去学去做，就一定能成功。爸爸，妈妈，老师，请放手让我去做每一件事吧!我自信一定会像丑小鸭一样，靠自己的努力“飞起来的”。
比例说我们班的刘爱娣。她刚转到我班的时，她的学习不怎么样，有时回答一些简单的问题她不能流利的回答，常受到老师的批评，三年级时老师把我俩调成同桌，我就天天和她在一起，学习、玩，我惊奇的发现刘爱娣在做每一件事都那么专注，有一次我俩一起预习一篇课文，我飞快的写，5就把这篇课文预习完了，我转头一看，刘爱娣才刚刚把自然段的段意归纳出来，过了三四分钟，我一看刘爱娣把这篇课文预习的满满的，什么分段呀，中心呀--，什么都不差，我正看着刘爱娣的书，周老师过来检查预习了，把我的预习看完，便叹了一口气，看完刘爱娣的预习还夸奖刘爱娣，这时我觉得刘爱娣的学习进步了许多，现在到了五年级，刘爱娣的学习比我还好。
我常常梦想着美好的将来，也许我长大了当个医生，发明一种药，病人吃了巴上会好。也许我长大是一名服装设计师，发明一种衣服，人们穿着它会长出一对翅膀，像天使一样自由自在的飞翔，也许我长大了一是名文具设计家，发明一种笔，笔上有灯，晚上写字就更方便了，也许我长大了会到月球上造天堂--无论我将来要做什么，都要通过自己的努力才能做到。
我相信经过我们的努力，我们的祖国会在我们这一代人的手里高高的“飞起来”。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇十五
(一)了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷的小说主题。(二)了解小说的社会环境描写及其作用。
(三)掌握刻画人物的描写方法，深入把握人物性格特点。
传统课文的教学一般难度较大，学生对文章主旨更是雾里看花，难一捉摸。主要问题在于学生难以了解和体会当时的时代背景，但文章的主旨又跟作品的时代背景密切相关，因此，本人准备了视频断片在上课第一时间播放给学生欣赏，有利于缩短时空距离，真切体会当时的时代概貌，有利于激发学生的学习兴趣，激发深入探究的兴趣。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，本节课教师讲解过多，以致削弱了学生积极思考的热情，应该放手让学生在积极主动的思维活动中加深理解、有所感悟，才能真正提高阅读的质量。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇十六
本学期上两个班的信息技术课，在课堂上来说相对比较轻松，也让我有更多的时间来处理课堂教学上遇到的点点滴滴。
综合半个学期以来的教学心得，还有跟其他信息技术老师的交流情况，大致总结出学生在学习ps过程中普遍存在以下问题：
photoshop的学习实际上对学生的审美素养有一定的要求，但从实际情况来看，学生的审美素养普遍不足，具体表现为：首先，审美能力的不足，学生对于作品往往是凭个人主观的好恶进行评价，而很难说出作品具体的优劣。其次，学生在一些作品中的低级错误普遍而又反复出现，比如在做一个新年的宣传画时，动不动就有学生把诸如海贼王等动漫元素加进来，甚至作为背景，让人感觉无厘头而又不协调。最后，学生缺乏对美术知识的主动运用意识，其实很多学生已经通过美术课很好的掌握了一些画面表达的知识，但一到机房就忘得一干二净，完全没有想过要把这些知识运用起来。因此，如何在ps教学中提高学生的审素养仍需思考。
针对以上问题，在后来的教学过程中，我对过去的教学设计进行了一定的调整，并取了较好的效果，有几点个人感觉效果不错：
第一是注重模块意图的设计。
比如在色彩基础及调整模块中，让学生用自己的手机拍摄校园风光，处理拍出来的照片，提高学习兴趣，在图像的基本编辑模块中，让学生学习圆锥、球体、柱体，焕起学生美术知识的主动运用，在选取工具与移动工具模块中，让学生学习正方体的绘制，在修图模块中，让学生对自己拍摄的照片作出修改，提高审美情趣。
第二是为学生提供丰富的图片素材。
在以往的的课堂教学过程中，除了提供教学实例中的必要的图片素材以外，还开放网络让学生自行网上搜索自己需要的素材，但感觉实际效果并不理想，一来受限于网速的原因，二来学生的搜索能力有限，这样往往会就花去了大半的时间用在搜索上，本末倒置；搜索的图片也是各式各样，缺乏明确的主题，部分学生甚至把时间用在浏览网页上。所以在后来的教学过程，我对每个实例提供了足够多的图片素材，还提供主题相关的图片素材让学生拓展使用。如此，学生不但提高了学习兴趣，且作品完成的数量与质量也有所提高。因此，在接下来的教学中，现在有素材的数量仍需进一步充实完善。
第三，让photoshop的教学走进学生的生活。
将学生学习ps的过程与学生生活实际相结合，能大大提高学生学习ps的热情，很多学生喜欢美图秀秀或许就是个例证，让学生把日常生活中的一些照片拿到课堂上来作为图片素材，这样既提高学生的兴趣，又体现了photoshop在日常生活中的实际应用，具体到教学设计上，我在以往教学内容上增加了数码照片处理与一节的内容，主要讲解了数码照片处理的要点，并讲解了黑白照片处理与上色的实例，另外，在学生完成课堂作业的情况下，引导学生利用课余时间捕捉生活中的美，尝试通过ps加工与处理成作品，并拿到课堂上来与其他同学分享。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇十七
由于我是自学python，非科班出生，所以只能分享一些关于我的学习心得，如果有不对地方欢迎指正。
不过非科班出生虽然是一个痛点，但是在工作上，我其实不输给我其他同事，这点我倒是很有自信，而且我也统一一句话“目前互联网上的免费编程课程，足够让你成为一个合格的码农”。
编程入门。
我刚开始学习编程，主要是因为自己想动手做个网站，但是由于技术原因，再加上朋友都比较忙，最后抱着“求人不如求己”的想法，干脆自学。
编程难不难?
这个问题我觉得所有认真学过的人，都一定会肯定告诉你编程不难，但是精通那是相当困难的。
如果你还没去学习，就觉得编程一定很难，那么其实你是没有资格说这句话的，任何事情一定是要去尝试后，才能这么说。
编程其实很像堆积木，然后根据需求，把东西造出来，可以是房子，也可以是桥梁。
学习编程无非运用这些积木，来创造你要的东西。
编程语言选择。
这边说个题外话，关于当时编程语言的选择，很多时候我觉得不是你选择编程语言，而是编程语言选择你，也就是你的“本命编程语言”。
人的性格会影响你适合的编程语言，比如你做事有条理，喜欢定期清理房间，那么可能c语言很适合你;如果你不喜欢打扫房间，实在受不了，才打扫一次，可能你适合java。
哈哈，开个玩笑，不过确实有这种很玄的存在。
我当时在编程语言的选择上，用了一个笨方法。
我跑到w3cschool上面，把所有编程语言的第一章都去试了一遍，看看自己喜欢哪个语言，然后就选哪个语言，如果你不知道选哪门语言，可以用我的方法试试看。
至于编程语言，没有高低之分，因为无论你学习哪门语言，你都非常有市场，而且你都能够拿到高薪，关键是哪门语言适合你，并且能够让你有兴趣学下去，能学好，这个很关键。
兴趣是学习编程最大的驱动力!
为什么是python。
说下为什么选择python?
因为简单，python是公认的最容易入门的编程语言，而且也是公认有发展前景的编程语言，适用于机器人、大数据、人工智商等未来高科技。
基于以上的原因，我选择python来作为自己的入门语言，而且我觉得我适合python这么语言。(因为我很懒)。
之前有个梗，大概就是其他编程语言在讨论某个问题，怎么解决，而python的程序员已经下班了，由此可见python的效率。
总结：python的语言特点就是“一气呵成，痛快如拉稀”。
由于我是自学的，所以参考的网站比较多，小伙伴可以按照我的学习路线，一般来说不会出现什么问题。
基础：教程+视频。
进阶：视频+实践。
进阶pro：视频+实践+书籍+交流。
基础。
刚开始学习的时候，我比较推荐w3cschool和菜鸟教程这两个网站。
w3cschool-学编程，从w3cschool开始!
菜鸟教程-学的不仅是技术，更是梦想!
这两个网站在我看来，是编程自学的福音。
w3cschool这个网站手册非常棒，另外这个网站的编程微课以及编程实战对新手来说非常友好!
我当时就是靠这两个，引发我学习的乐趣，不然对着枯燥的代码，说实话，很无聊的。
菜鸟教程，这个网站的实例是最棒的，很多时候，你不仅仅要自己看教程，还要去看看为什么，而菜鸟教程的实例就能够让你清晰的知道，为什么，并且会原来如此。
总的来说，这两个网站就像新手村刚出来的剑和盾!是新手入门绝对不能少的，尤其是w3cschool，强烈推荐。
还有一个就是视频，视频我是在慕课网上面看的，我很喜欢慕课网这个网站，网站风格很棒，而且视频也很清晰。
也可以在阿里云上面看python的视频，也很不错，并且是免费的。
进阶。
进阶结束后，代表你是个初级工程师。
这一步实践非常重要，你要自己动手，做一些小玩意，实践才是最重要的，在实践中发现问题，那是学习最快并且效率最高的时刻。
你可以先给自己定下一个目标，比如我要做一个简单的页面，或者我要做一个简单的小程序。
然后就开始动手去实践，这步很重要。
同时还是要多看书籍。
进阶pro。
到这一步，我建议务必买书，你需要书籍帮你反向梳理你的知识，这决定了你以后的高度，而不是这个也懂，那个也懂，但是东西就是做不出来。
我记得当时我买完书，看完后的第一感受就是：原来这个世界是这样的!
书会非常系统性的帮你梳理你自己学过的知识!
这里只推荐两本书：《python入门手册》和《python核心编程》。
小伙伴可以自己去亚马逊购买。
然后就是和身边的小伙伴交流!
多看看别人的代码，自己多敲敲代码，是必经之路，也是一定要做的。
以上，希望对想入门python的小伙伴能够提供一点点帮助。
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇十八
其实刚开始就是抱着好奇的心理选了这个课程，因为我发现photoshop在今天的这个时代真的很受用，我自己有一个小小的愿望就是制作一个很精美的案例。但我多少还是有一些担忧，因为对于零基础的我来说想要学好photoshop多少都有点困难，但通过这学期学习的课程中，我忽然发现一门很有趣的课，有趣的同时还有很多实用性，学习photoshop我有点感触吧!虽然还谈不上有什么水平，在学习过程中(特别是在上课时)慢慢有了一些心得体会。原来ps是一款平面设计软件，集图文设计、图像处理、照片合成于一体的处理软件。在今后的工作还可以经常使用该软件制作传单广告、写真广告、报纸广告、影楼后期制作、合成照片等。在课上学习photoshop的过程中，就会发现能学到很多东西。比如说完成同一项任务经常有多种方法。photoshop中的导航工作区域能够充分利用这些程序中的扩展能力。当想要搜索图像文件收藏夹中的特定文件时，文件浏览器是最好的工具。它具有良好的组织文件的特性，使我们能够直接查看和搜索所需的文件，不需要在photoshop中打开，从而节省了操作时间。
很多关于图像的处理给我印象很深，比如学习获取、调整和修饰照片供打印页面使用的过程。具体学习了使用“自动颜色校正”来消除图像的色偏，使用“海绵”和“减淡”工具来调整图像某些单独区域的饱和度和亮度以及调整图像的色调范围等等。刚开始的时候真的有点适应不过来，总是更不上老师的节奏。可能是刚刚接触这门课的原因，做了前面忘了后面。其实这只是photoshop的入门要学的东西，搞成这样挺悲剧的。自己在下面也动手操作了，虽然还没有完全掌握窍门，但已经很不错了。自我感觉photoshop越来越有趣了!
photoshop中如何选择图像的区域是非常重要的，必须先选择想要修改的对象，一旦确定了选区，那么只有选区内的地方才可以编辑，选区以外的地方是不可以更改的。photoshop还可以在图层上分离图像的不同部分，然后每个图层编辑成单独的作品，让合成和修改图像灵活自如，针对图层设置组合所定义的图层复合可以灵活自如的查看各种设计方案，利用蒙版可以隔离和操作图像的特殊部分，蒙版的剪切部分可以被替换，但是剪切周围环绕区域受保护不改变，可以创建供一次性使用的临时蒙版，也可以保存蒙版供重复使用。
photoshop中还包含了一套强大的仿制工具集，使照片修饰变得更容易与直观。由于对这些特性底层的技术支持，即使对人的脸部做了修饰也非常逼真和自然，以至于很难察觉一幅照片是否做过改动。即使是最好的工具，修饰照片以保证它们看上去完全是自然的一门艺术，它需要大量的实践。用批评家的眼光检查自己做的图片，看着那些利用修复画笔工具和修补工具所做的处理后区域可能太过光滑和相同。如果这样还可以利用另一个工具来进行矫正。历史记录画笔工具和仿制图章工具非常的相似。它们的不同在于：历史记录画笔工具没有使用图像中某个预先定义的区域作为“源”(正如仿制图章工具所做的那样)，而是利用了以前的历史记录调板状态作为“源”。历史记录画笔工具的好处在于可以恢复图像中狭窄的区域。因而，可以在保留那些精心处理而达到了成功修饰效果的区域的同时，去恢复另外一些不成功的区域到它们早期的状态，这样就可以进行第二次尝试了!当然photoshop还有很多处理图像方面的技巧，要想深入理解还需要在网上搜索一些资料。其实photoshop的强大的图像处理功能表现在很多方面，从修复数码相机拍摄的照片到制作精美的图片并上传到网络中，从工作中的简单图案设计到专业印刷设计师或网页设计师的图片处理工作，无所不能。说实话开始想要学习photoshop也没想太多，就想处理一下照片，制作个相册啥的。可当我接触之后，了解多了之后，我就不由自主的.想学的多一点，学的更深入点。现在网上学习photoshop的教程很多，我当时一下子就下了好几个教程，但看过后就全被我删了，太枯燥了，内容不够具体，根本看不下去，一个简单的建立文件都要讲个老半天，把我们也想的太笨了吧。于是就去找书看了，还是书上写的比较清楚，当然网络也是很有用的，当你书上看到什么不明白的名词啊或则其他不懂的，百度一下基本都能弄懂的。
很多人想通过学习几个实例来制作出漂亮的图片，很多书也是这样写的，教你几个固定的方法来处理图片，其实根据我的学习，认为这样的学习方法是不可取的，其实图片的一种效果可以通过很多方法制作出来，如果你只学习一个固定的方法是很难把图片处理的完美的，而且在处理另一张图片碰到以前没遇见的问题时，你就会觉得无助，于是就拼命的翻书查有没有这样的例子，这样很浪费时间，也不一定能找到你想要的，心情也会变的很糟糕。因此，本人认为认真的全面的学习ps的各个工具，不断地尝试、探索，你会学的更多更全面，可以能灵活的运用各个工具，达到举一反三，通过不同方法制作出你满意的效果，而不是会问“我想得到什么什么效果需要哪个工具啊?”其实很多工具都能得到你想要的效果。
当然，在学习的时候一定要操作，也就是所谓的实践，而不是只看书。还有就是，在操作的时候要思考，思考“为什么我用了这个工具，图片产生了这样的效果?是否其他的工具也能做到这点?这个工具还能产生怎样的效果......”这就是我前面所说的不断地尝试，不断地思考。通过对photoshop的进一步的学习和了解发现这门课程需要的动手能力还是很强的，这就在很大程度上考验人的耐心和毅力。通过我自己在学习的过程中我觉得:首先，不能有畏难情绪，千万不要被ps的表象——繁多的工具吓到。要知道千里之行始于足下，只要你坚持不懈，循序渐进。采用逐个击破，有计划有步骤地学会每个工具的功能与使用方法。在学的过程中一定要思考如何应用，注意触类旁通。其实，学着学着，你就会发现一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制图章工具和修复画笔工具的用法基本相同。但如果满足于停留在知道怎么用它的水平还远远不够，我们得创新!其次，得想方设法提高自己的兴趣。大多数人都喜欢欣赏漂亮的照片，何不自己动手美化自己的照片，让自己摇身一变，比那些明星还要美丽。这样既可以强化自己原有的知识结构体系，又能激发自己追求新的知识的欲望，何乐而不为呢?再次，学而时习之，要每隔一段时间，练习一下，比较一下，看自己是否有进步。最好独立地做一些创造性的作品。坚持这样，在不知不觉中，就会很轻松地把所学知识纳入长时记忆系统。最后，最好带上艺术家般的挑剔眼光来分析作品，总结技巧。还要适时地与同学老师朋友交流交流，发现别人出色的地方，多多学习学习;也要善于发现别人的不足之处，吸取经验教训。当然，也可充分利用网络资源来扩充自己的知识体系。但我不是特别鼓励大家过分利用网络资源，因为我总觉得上面没什么特别优秀的作品，没必要浪费太多的时间在上面。
总之，很感谢曹老师对我们的虚心教导，在学习photoshop时，让我懂得了很多专业方面的知识。对图片的处理多了自己的一套方法和想法，而且使我懂得一个最基本的道理：在失败后不要气馁，只要在失败后得到的经验才是最重要的。最重要的是这门课使我掌握了一门技能使得自己走出大学迈向社会时又多了一份信心和希望!
2023年读后感的教学心得（精选19篇）篇十九
一转眼，开学也已两周，和孩子们一起完成了一个识字单元的学习，这一单元的教学代表着我们二年级生字教学的开始，教学总结如下：
良好的写字姿势和习惯对于学生身心健康很重要，在一年级刚开始写字的时候书写的姿势还是作为重点强调的，但是慢慢地教师就会重视写字的质量，书写的姿势就容易被忽视了。现在进入二年级了，学生的写字姿势还是不容乐观，虽然每次写字我都会提醒学生的写字姿势，但提醒过后真正能保持整个写字过程的几乎没有，这样下去对学生的影响将越来越大。在接下来的写字教学中我必须要把纠正学生的写字姿势放在重要位置，除了必要的提醒，还要通过各种方式让学生意识到写字姿势的重要性，要让学生做到“姿势不对不写字”。
识字写字是低年级语文教学的重点，这一点在教材每课课后的生字的数量中就明显地体现出来了。在每课的教学中面对数量较多的生字如果我们都平均用力，那在有限的课堂教学时间里生字的教学就会很吃力，教学效果也不佳，因此在生字教学中要“因‘字’施教”，根据每课生字的具体情况突出重点的教。如《识字3》的课后生字就有10个，“彩、张、斜”这三个字我抓住了各自的重点笔画和部件进行指导，而像“灶、炉、尖、歪”这类字则强调了字的结构，将生字根据结构进行归类，让学生找出写字的规律，左右结构的字注意左右的宽窄和高低，上下结构的字则要观察上下的大小和宽窄。
语文是实践性很强的课程，语文教学要着力于培养学生的语文实践能力。低年级的生字教学量是比较大的，在生字教学中我们往往重视生字的认读和书写，对于生字的运用比较忽视，生字的学习如果缺少了运用，那随着识字量的增大，学生掌握的生字将是零碎的，缺乏活力的，因此生字的运用应该引起我们的重视，在生字教学中要给学生多创设运用的语言环境，让生字的学习更能贴近生活，促进学生对生字的内化，真正提高学生对生字的运用能力。