心得体会是一次自我思考的过程，通过文字的呈现，我们能够更好地理清思绪，理解自己的想法。请大家认真阅读以下这些心得体会，或许能够给你一些新的触动和思考。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇一
第一段：介绍故事读书的重要性和现状（200字）。
现今社会，家长都趋于重视孩子的教育，追求更好的发展机会和教育资源。而在众多的教育方式中，故事读书被认为是最为有效的一种。阅读可以培养孩子的情感、语言和认知能力，而家长通过给孩子讲故事，不仅能够加深亲子关系，还能够提升孩子的阅读兴趣。我作为一名家长，也亲身体会到了故事读书的重要性，下面是我的一些心得体会。
第二段：故事读书的益处（200字）。
故事读书可以丰富孩子的想像力。在读故事的过程中，孩子会通过文字描述和绘画图像来构建自己的形象，这培养了孩子的观察力和思维能力。此外，故事中的情节和人物也会激发孩子的创造力，让他们体验到不同人物角色的感受，并学会解决问题。
故事读书对语言能力的培养也有很大帮助。在故事中，孩子会接触到丰富的语言，这对培养他们的词汇量和语言表达能力有很大的促进作用。同时，家长和孩子在讲故事的过程中可以进行互动，让孩子练习言语表达和交流能力。
故事读书还可以提升孩子的认知能力。通过故事中的情节和人物，孩子能够理解和认知到不同的情感和价值观。他们能够学会与人相处，了解人与人之间的关系，培养自己的感恩和责任意识。
第三段：如何进行有效的故事读书（200字）。
在进行故事读书时，家长可以根据孩子的年龄和兴趣选择适合的故事。对于幼儿来说，可以选择一些寓意明确、情节简单明了的故事。而对于较大一些的孩子，可以选择一些涉及到社会问题的故事，让他们有机会去思考和解决问题。
在讲故事的过程中，家长要充分发挥自己的想象力，通过声音、表情和肢体语言将故事中的人物和情节变得更加生动有趣。同时，要有耐心倾听孩子的问题和想法，并给予正面的回应和鼓励，建立起家长和孩子之间的亲子关系。
除了讲故事，家长还可以通过给孩子看图书、借阅图书馆的图书以及利用电子设备来推广故事读书。在这个多元化的阅读环境中，孩子可以更加主动地选择自己感兴趣的故事，培养他们主动阅读的习惯。
第四段：个人体会及心得（300字）。
在我和孩子的故事读书过程中，我体会到了故事对孩子的影响力。每次讲故事时，我不仅能够看到孩子眼中闪烁的好奇和兴趣，也能够感受到他们对我倾诉的渴望。通过听故事，孩子的语言表达能力得到了很大提升，他们学会了更好地用语言表达自己的想法和感受。
同时，我也注意到故事对孩子情感和特质的塑造作用。通过选择合适的故事，我帮助孩子了解到不同的行为规范和价值观，培养了他们的正直和同理心。孩子们开始学会分享和帮助他人，变得更加乐于助人和懂得关心他人。
第五段：总结（200字）。
故事读书对于幼儿的成长和发展有着重要的影响。除了丰富孩子的想像力、语言能力和认知能力，故事还可以塑造他们的情感和特质，培养他们为人的价值观。作为家长，我们应该明白故事读书对孩子的意义，积极参与其中，给予他们足够的关注和引导。通过故事读书，我们可以为孩子创造一个优秀的阅读环境，让他们爱上阅读，并在阅读中得到成长和满足。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇二
有句话说“读书或旅行，身体和心灵必须有一个在路上”。不管读书还是旅行，无非是让我们见更多的世情和风景，见得多了眼界和心胸也跟世界一样，变得开阔起来。
我们生来是为了奔向幸福而不是痛苦，但幸福和痛苦是一对双生花，它们就像一片树叶的两面，难舍难分。凡是所经历的都是该来的，如果我们学会从心里接纳痛苦而不是对抗，和它一起在生活里磨，随时间一天天地走，回头看时痛苦也就没有那么痛，幸福也没有常在久安，人生或许因平和而更加丰盈。
如文中的七巧，若是接纳了自己在姜家的身份和地位，又会是怎样的人生?
张爱玲塑造的曹七巧已成永恒的角色，我们却处在不知不觉所变化的世界中，七巧的悲剧带给我们的启发不会像文章的结局那么直观，人生也是一个不断摸索的过程，不管走到什么样的境遇，“伤口，那是光照进来的地方”，活成心里有光的人，人生就不会很差。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇三
著名教育家苏霍姆林斯基在《给家长的一百条建议》一书中曾说：“阅读可以使孩子摆脱不良状况，而且，阅读可以发展孩子的智力。孩子阅读的东西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越积极。”在他的《给教师的建议》一书中，也曾说道：“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制大脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不阅读，谁就不善于思考。”意思是说，对于孩子来说，不管是哪个年龄段，阅读都能让他们变得更聪明，能让他们的思维能力、思考能力变得更强。自然，阅读所带来的强大的自主性和想象空在刺激脑部神经，开发脑力心智的同时，还能为他们开启一扇认识世界的心灵之窗。
读书的好处其实每位家长都知道。有专家认为：阅读对于个人的成长和发展都至关重要，大量的阅读会使孩子在思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等方面都显示出明显的优势。但怎样让孩子喜欢上读书呢？我在这方面有以下几点体会：
一、首先要培养孩子的读书兴趣。
有一句话说得好：“几乎所有的习惯，都开始于兴趣”。不论大人还是小孩，都愿意做自己有兴趣做的事情，没兴趣的事做起来那是一种负担，大人或许出于理智会正确面对这种事情，但小朋友大多时候还是感性思维，你硬逼着他做他原本就没兴趣的事情，不但事倍功半，还会造成一定的逆反心理。只有孩子感兴趣的书，他才愿意读，并且能引起心灵上的共鸣。曾经有人说过：你可以把马儿牵到水边，但你无法让它喝水；同样的，你可以逼迫孩子每天坐在书桌前，你却不能保证他的学习效率，更不用说养成良好的学习习惯了。所以培养孩子的读书兴趣很重要。
在我家，儿子的成长环境是比较宽松的，我们不会强迫孩子一定要去做什么，怎么做。但对于孩子的引导还是必要的。在激发孩子的读书兴趣问题上，我们也是在“不经意间”完成的。主要方法归结起来首先是“悬念法”，比如每天晚上睡觉前的“讲故事时间”，妈妈会给他说一些简单的生活小故事，而爸爸常会讲一些适宜男生听的历史故事，可讲着讲着，劳累的爸爸就睡着了，儿子还兴致盎然地等着听呢，一会儿他就提醒爸爸“还没讲完呢”，爸爸就强打精神继续讲，没讲两句，呼噜声又起，几次之后，孩子终于也熬不住了，睡着了。第二天他还会惦记着这个故事，而忙碌的爸爸又不能每天都按时到家，这时候，我就适时地告诉他，不如我们翻翻书吧，书会给我们讲完这个故事。这个情况下读书，效果是很好的。第二个方法是充分利用好电视节目。比如这段时间恰好有一个我们认为很适合孩子看的电视节目，我们一定要鼓励孩子认真看完，因为电视节目形象直观，孩子们容易接受，然后对照电视内容选择相关的书籍给孩子阅读，既拓展了孩子的知识面，又培养了孩子的读书兴趣，一举两得。
二、给孩子创造一个便利的读书环境。
有些家庭喜欢整洁，总是把东西分门别类地归整好，殊不知，这样的习惯固然不错，却也在一定程度上扼杀了孩子的一些读书的机会。孩子们做事计划性不强，他不会提前想好我今天什么时间要做什么事情，而往往会是看到什么做什么。所以在我们家，书是放在他的活动范围内的，而不一定是书房的书柜里。比如卧室的窗台上、床头柜上都一排排的摆放着孩子的书，有时候他会在玩的时候不经意地看到一本他喜欢的书，顺手就会拿起来看。即便是放进书柜里的书也一定是他能够得着的靠下的位置，保证他的书要在他的视线范围内而不会被“束之高阁”。
三、要充分尊重孩子的意愿，减少孩子读书的附属要求。
对于孩子的书籍选择，我给了他充分的自由。我们没有在书店里因为买教辅书还是买课外书发生过争执。我认为，孩子小的时候，保护他们的读书兴趣很重要，不应该在读书问题上“设限”，不要给他们规定什么书该读，什么书不能读，读了就要没收之类的要求，小学的孩子只要“读”就是好的，多多少少、方方面面都有值得他们吸收的东西。
当然，孩子的兴趣经常性地与家长地意愿不合拍，有的时候，家长会更功利一些，他们会拿“合算”的标准去给孩子算账。比如“这么大的孩子了还看那些漫画书，丢不丢人啊”，又比如“你今天买了一本新书，读完之后一定要写一篇读书笔记或读后感，要不然这本书就白买了”之类的，这样的附属要求，其实对孩子来讲都是一种负担，让他们觉得“与其这样麻烦，还不如不读”，可是小学阶段的书，读总比不读强啊，再不济，他就仅仅是看漫画，也总比浪费时间强吧，或许他还能看出来一些画画的技巧与方法呢。长大一些，你可以和他探讨书的内容，抓住他感兴趣的“点”，引导他把说出来的“感想”写成文字记录下来，以便于和以后再读时候的“感想”做对比，无形中自然就把他引到正规的读书之路上来了。
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家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇四
第一段：介绍亲子读书的背景和意义（字数：200字）。
亲子读书，在家长和孩子之间建立起了一座沟通的桥梁。在这个信息爆炸的时代，孩子容易沉迷于电子产品，而和父母之间的交流也日益减少。而亲子读书，不仅可以增进孩子与孩子之间的感情，也能为他们打开认知的大门。这让家长们意识到，在这个信息爆炸的时代，家长要抓住和孩子沟通的机会，培养孩子良好的阅读习惯和思维能力。
第二段：分享一个亲子读书的实例和感受（字数：300字）。
我记得有一次，我和孩子一起读一本名叫《小熊大冒险》的童话书。孩子眼神专注地看着书，不时停下来向我询问一些生词的意思。我一边解释一边让孩子自己尝试读出来，这样一方面可以让孩子学会自己思考解决问题，另一方面也能够加深孩子对生词的理解和记忆。而在故事中，我们还一起品味故事中的情节和人物，讨论他们的行为有什么对错之处，进一步促进了我们之间的互动和交流。通过这次亲子读书的体验，我明白到亲子读书的重要性，不仅可以让孩子接触到优秀的作品，还可以培养他们的阅读兴趣和思考能力。
第三段：探讨亲子读书的具体实施方法（字数：300字）。
亲子读书并不仅仅是简单地朗读故事，更应该是一种互动和参与的过程。可以通过提问、游戏、角色演绎等不同的形式，让孩子积极倾听，思考，和父母一起探索故事的内涵和主题。此外，选择适合孩子年龄段的经典儿童文学作品也是非常重要的。经典儿童文学作品中不仅蕴含了深刻的教育意义，还能够培养孩子的情感和品味。而在读书的过程中，还要注重培养孩子的阅读兴趣和自主阅读能力，让孩子慢慢爱上阅读。
第四段：讲述亲子读书的收获和成就感（字数：200字）。
通过亲子读书，孩子不仅能够学到知识，更能够从阅读中获取乐趣和成就感。当孩子能够独立阅读一本书，理解其中的意思，我们作为家长会感到非常骄傲和满足。同时，亲子读书还能够让我们体会到和孩子共同成长的快乐，将父母和孩子之间的关系更加紧密。
第五段：总结亲子读书的重要性和一些建议（字数：200字）。
亲子读书不仅可以增进亲子之间的感情，更可以开拓孩子的思维能力、阅读能力、情感和社交能力。因此，家长们应该积极参与到亲子读书中，培养孩子的阅读兴趣，帮助孩子构建知识的基础。同时，也要注重培养孩子的自主阅读能力，让孩子在阅读中获得快乐和成就感。建议家长们从小开始，每天都抽出一定的时间与孩子一起读书，让亲子读书成为家庭生活中不可或缺的一部分。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇五
幼儿时期是孩子认知、语言、情感以及人际交往能力快速发展的阶段，父母是孩子的第一任教师，他们对于孩子的成长和教育有着至关重要的影响。为了更好地引导孩子，许多家长开始注重家庭教育的质量，尤其是通过读书与孩子进行亲子互动。在这个过程中，家长与孩子之间不仅仅是知识的传递，更是一种情感的沟通。在与孩子分享故事的过程中，家长们也收获了许多，体会到了故事的魅力。
第二段：获得愉悦的体验。
家长在给孩子讲故事的同时，也能通过欣赏故事中的情节和人物，获得一种快乐和满足。故事带给人们的是心灵的愉悦，父母通过与孩子一起阅读、讲解故事，也能够充分感受到这份愉悦。与孩子一起分享故事的时刻也成为了家庭中难忘的回忆，打破了忙碌生活带来的疏离感，让家庭更加温暖和谐。
第三段：促进亲子关系的发展。
在讲故事的过程中，父母和孩子之间的关系得到了进一步的增进。通过共同阅读、讨论故事中的内容，父母与孩子建立了一种心灵共鸣的联系，这种联系可以促进亲子之间的情感交流。孩子也会感受到父母的关心和陪伴，进而加深亲子之间的情感纽带。此外，家长作为孩子的第一任教师，通过故事教育，也能够在引导孩子学习道德规范、人际交往等方面起到很好的示范作用。
第四段：培养孩子的阅读兴趣和能力。
通过与孩子一起阅读故事书籍，家长不仅在给孩子提供知识的同时，也培养了孩子的阅读兴趣和能力。家长可以选择适合孩子年龄的故事书，激发孩子对书籍的兴趣，让他们主动去阅读。通过阅读故事书，孩子可以学到丰富的词汇，通过模仿故事中的主人公表演，提高语言表达和理解能力。此外，故事中的情节和人物也能够激发孩子的想象力和创造力，在思维发展方面起到积极的推动作用。
第五段：凸显教育的目的。
故事的教育目的可以是道德品质的培养、智力的开发、情感的陶冶等。家长通过讲故事，可以以榜样式的教育来影响孩子，引导他们学会正确区分是非、善恶的价值观。故事也可以通过培养孩子的观察力、分析力和判断力等，提高他们的智力水平。同时，有些故事还能引起孩子的情感共鸣，让他们在感受他人情感的同时，培养自己的情感表达和调控能力。
结尾：
故事读书不仅仅是孩子成长的必需品，也是家庭生活中重要的组成部分。尽管在故事的分享中，家长给予了孩子更多的关爱和引导，但家长在这个过程中也愉悦自己的心灵，促进了亲子关系的发展，培养了孩子的阅读兴趣和能力，同时也体现了教育的目的。因此，重视家长与孩子的故事读书互动，成为一个幸福家庭的重要组成部分。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇六
今天我读了飞翔的鱼这篇小说。主要讲的是从前在一个池塘里生活着一条鱼，这条鱼渴望着有一天自己能跃出池塘，在蕴蓝的天空中自由自在的飞翔。与是它就每天巴在水岸边观察着鸟是怎样飞行的，嘴里还不停的说着，我一定要飞起来!
后来它几次被鸟儿啄去以后在空中它都会用这样重复的一句话，让鸟从烦它变为受感动。最后还是一样的被安全的送回来。
有一次来了一只小鸟，和它聊了一会儿也就是被它的这种精神给感动了，于是它两成了朋友。并且从那以后小鸟每天都会把鱼儿带上天空学飞行。就这样过了很久，小鸟变老了，鱼儿也变的老了，小鸟儿再次把小鱼带上天空去练习飞行。这一次鱼儿成功了，而鸟确也是用了最后的气力!成功的变老的小鱼也是用尽了所有的，最后的力气，完成了它第一次也是最后一次飞翔。
读完这篇鱼的飞翔以后我的心中暗暗赞美。敬佩这条鱼!它让我想起了爱迪生一句名言，“天才是百分之九是九的汗水加上百分之一的智慧而成的”。也让我懂得了超越现实才能成就最大的梦想，所以，我以后要以它——小鱼为标准，去一步一步实现我的梦想!
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇七
近日，本人参加了我家孩子所在幼儿园的家长会读书活动，听取了校长的好书推荐及其他家长的心得体会。这不仅让我对幼儿教育有了更深刻的认识，也让我深感这种互相分享的活动对家长们的教育观念提升具有很大的意义。
第二段：倾听他人心得的重要性。
在此次活动中，我们家长们聚焦的是外国儿童故事的阅读方法和意义。我最大的感受就是倾听他人心得的重要性。我们家长们来自不同行业，有相似经历的人同台分享，相信有助于开拓家长们的视野和提高对儿童教育的了解。
第三段：认识书的功效。
“好的书是比好的老师更有性价比的选择之一。”校长说，好的书能够创造浓厚的阅读氛围，并激发孩子的求知欲、想象力和创造性。听了这番话，我深信优秀的书籍是孩子成长路上不可缺少的重要伙伴。
第四段：家校合作的必要性。
校长在会上强调了家校合作的重要性。作为家长，我们不仅要在学校就读期间与老师保持紧密联系，还应该与幼儿园一起为孩子的成长制定明确的计划。通过家校密切合作，不仅有助于更好地关注孩子的学习和调整行动，也有利于提高家长在孩子成长过程中的参与度和共同决策的体验。
第五段：教育是一项长期投资。
在这次家长会上，我感触颇深，家长们不断提醒彼此：教育是一项长期投资，要毫不犹豫地付出，并将其视为人生最重要的事情之一。我希望今后我们家长可以更加密切地关注孩子的成长学习，并在互相帮助和分享中逐步提升自己的育儿经验和技巧。
总而言之，一场家长会读书活动虽然只在几个小时内，却深深地撼动了家长们的教育观念和家庭育儿方式。我相信，借助互联网和数字化手段，我们将能够更广泛地分享和获得有益于孩子成长的知识和经验。这是家庭育儿的愿景，也是我们共同的责任。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇八
作为家长，我们常常会面对孩子的种种问题和挑战。有时候孩子的行为我们无法理解，或者是我们的教育方式没有达到理想的效果。幼儿的成长过程中，充满着好奇和探索精神，有时会让家长们感到困惑和迷茫。但是，这个过程也是家长们与孩子建立深厚感情的机会。在这篇文章中，我将分享几点我在陪伴孩子成长过程中的体会和经验，希望能够对其他家长有所启示。
二、多与孩子交流。
幼儿时期是孩子最好奇和求知的时期，而我们作为家长，应尽可能多地与孩子进行交流。不论是谈论日常生活中的事情，还是孩子感兴趣的主题，都应该细心聆听，关注孩子的观点和看法。同时，也要对孩子的问题进行及时解答，让孩子感受到我们理解和支持他们。这样不仅可以促进孩子的语言能力和认知能力的提升，更能够建立孩子与家长之间的亲密关系。
三、关注孩子的兴趣爱好。
幼儿时期，孩子的兴趣爱好可以说是非常多样化的，兴趣爱好不仅可以丰富孩子的生活，也可以帮助孩子的个人成长。对于孩子的兴趣爱好，家长应该理解并且支持，例如，如果孩子对音乐有兴趣，我们可以带孩子去学习音乐，或者在家中给孩子展示一些音乐表演等等。这样可以增加孩子的信心和自我意识，促进他们的个人成长。
四、培养良好的习惯。
在孩子的成长过程中，我们不单单要关注到孩子的智力素质，还要注意培养孩子的良好习惯。例如，让孩子养成按时吃饭、按时睡觉、阅读等良好的习惯。良好的习惯能够让孩子在未来更好地适应生活和工作，让孩子很自然地走向成功。
五、灵活运用教育方法。
在幼儿时期，除了要培养孩子的习惯和兴趣爱好，还需要教育孩子一些生活技能，例如，如何与人沟通、如何处理问题等等。不同的孩子有不同的教育需求，我们作为家长应该灵活运用不同的教育方法。例如，有些孩子喜欢听故事或唱歌来学习新知识，而有些孩子则更喜欢看图书和视频来学习新知识。我们应该发掘孩子的教育需求，并根据需要灵活选择不同的教育方法。
六、结语。
作为父母，我们的职责不仅是提供物质上的支持，更要帮助孩子建立自信心、培养习惯、激发兴趣。在孩子的成长过程中，家长的陪伴和指导非常重要，与孩子一起成长，对于家长来说也是一份无尽的幸福。希望我们作为家长可以把孩子的健康和成长放在最优先的位置上，从而帮助他们走好美好的人生。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇九
作为家长，育儿是一件充满挑战和快乐的事情。对于幼儿阶段的孩子来说，家长的重要性不言而喻。怎样教育和教导他们是一门极为复杂的艺术。在这篇文章中，我想分享一些自己在育儿经历中得到的心得体会，希望能给其他家长们带来一些思考和启发。
二段：鼓励孩子积极表达自己的想法和感受。
幼儿时期的孩子处于认知和语言发展的关键阶段，因此家长应该注重培养孩子的表达能力。我发现，鼓励孩子说出自己的想法，听取他们的感受和意见，可以让他们感受到被尊重和被理解，从而增强他们的自尊心和自信心。同时，也可以让家长更好地了解孩子的内心世界，更好地与他们建立亲密的关系。
三段：发挥孩子自主和探究精神。
在孩子的成长过程中，探究和探索是最重要的能力之一。因此，家长应该鼓励孩子自主去探究和发现身边的世界。让孩子们自己去发掘问题、寻找答案，可以增强他们的动手能力和解决问题的能力。同时，也可以提高孩子的兴趣，促进他们的主动学习和积极向上的精神。
四段：建立清晰的规矩和界限。
对于幼儿来说，建立良好的行为规范和界限是非常重要的。家长需要明确告诉孩子哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。同时，也要给孩子们制定一些可以遵守的规矩，这样不仅可以培养他们的自控和自我管理的能力，还可以让家庭生活更加有序和稳定。
五段：为孩子树立正确的价值观。
在幼儿时期，孩子们形成自己的价值观和世界观，将直接影响他们的成长和发展。因此，家长应该引导孩子们树立正确的价值观，让他们懂得尊重他人、关心他人、感恩他人。同时，也需要培养孩子们积极向上、创新、勇于担当的品质，从而使他们成为未来社会中的一员。
结尾段：总结全文思想。
在育儿过程中，我们要努力为孩子们提供一个支持和引导的环境。让孩子们感受到家庭的温暖和关爱，同时也要引导他们树立正确的思想，提升他们的能力和素质，从而让他们健康、快乐、乐观地成长。希望本文的分享能够对其他家长养育孩子的过程中提供一些参考和启发。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇十
前苏联著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，英国哲学家培根也说“知识就是力量”，中国古典诗歌中也云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”〃〃〃〃〃〃由此可见读书不仅能够增长知识，读书也能给人带来快乐。而经常与孩子一起读书，则能增加父子间、母子间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情在亲密接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。
阅读点亮童心，书香溢满校园———十分感谢学校对孩子的关心，我也十分荣幸跟其他的家长一起交流孩子读书心得体会，下面具体谈一谈,也算是抛砖引玉吧。
一.环境熏陶法。环境对于人的成长真的起着举足轻重的作用，古时“孟母三迁”就证明了这一点。
多带孩子去书店走走，会有意想不到的收获。我记得是一个周末，我带着孩子去书店买书，结果他一走进书店，就看见有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹们在专心致志的看书，他像是受了指引一样，目光开始注视着书店里的琳琅满目的书籍，然后拿起一本书像模像样的看起来。后来，每逢周末，我们便会到书店去逛一逛。我想，其实无论哪种性格的孩子，都应该可以在书店里找到符合他们兴趣爱好的书。
图书放在书桌上任其挑选阅读,创造轻松学习气氛。但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。在这样的空间里，孩子可以自由的遨游于书海。
二.用言语鼓励，用行动奖励。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对他发火或表示失望，而应表示支持和鼓励。比如他开始翻书了，就表扬他:“宝宝真能干，自己都能看书了”
除了语言上要不吝惜赞扬外，还要给予实际的物质奖励。一般孩子在家里表现的比较好，我们都会立即表扬，然后尽快给予奖励，而奖品就是他自己可以在书店去购买一本他喜爱的书。这样就能给孩子一个积极的引导，让他知道书是很好的，阅读是一件积极的有意义的事情。
三.顺应幼儿心理,精心挑选童书。
心理学家根据每个孩子所具有的特质，将孩子分为语言型，绘画型，运动型，音乐型，空间型，逻辑型等多种性格类型。那么相对而言，就不能够用同样的标准来衡量所有的孩子，所以要针对孩子的兴趣爱好和性格特征来引导他。比如严严就是运动型和绘画型，那么在选择书籍的时候，我们一般就找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍，阅读的时候，也尽量以讲故事活动或者角色扮演的形式来进行。
在阅读的初期,我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选,书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中简单的语言文字有趣和有意思得多。因此我们给严严挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、《半小时妈妈》、动脑贴贴画等。
四.阅读形式多种多样，丰富有趣。
孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读。由于严严很喜欢贴纸，画画，连线等，,所以我们特意买来了《动脑贴贴画》《儿童绘画图册》,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。
《动脑贴贴画》是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大能力的学习内容。有趣的故事、奇妙的问题、漂亮的贴纸,培养琛琛的阅读能力、理解能力、表达能力。在学习“语言”贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用普通话读一句,琛琛跟着读一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通(来自:在点网)常一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中,让琛琛目光跟随手指的文字,加强对文字的认识和印象。贴纸只是一种提高学习兴趣的工具,学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。
他拿着书，煞有介事地为我们讲故事，教我们读儿歌。这个时候他是最有自信的时候，往往他自己讲的津津有味，还像一位小老师一样，叫我们要做好，要专心。这除了能够培养他的阅读能力之外，也锻炼了他的语言表达能力，还增强了孩子的自信心，可谓一举多得。
五.合理运用多媒体和现代科技。
其实社会发展到今天，人们生活水平有了极大的提高，而书也不再仅仅是指纸质的书籍了，其实通过影碟，电视，电脑等多媒体工具，也是可以提高孩子的阅读水平。就像我们给严严买了一些英语发音影碟，故事影碟等，偶尔也会在电脑上下载一些故事，儿歌等，这样不仅避免了一味看纸质书籍的无聊，还丰富了孩子的生活。
总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、灿烂！我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。.
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇十一
从孩子出生到成人，家长一直是他们最重要的同伴和启蒙老师。在这个过程中，家长的角色扮演着至关重要的作用。孩子在成长过程中会产生无数的疑惑和困扰，需要得到家长的帮助和引导。在这里，我想分享一些我在陪伴孩子成长过程中的心得体会，希望能够对其他家长有所启发。
第二段：陪伴与引导。
作为家长，最重要的一件事情就是陪伴孩子一起成长，不仅是在日常生活中，还包括提供其他领域的积极支持。陪同孩子参加适合他们的活动，如音乐培训、语言学习等，是帮助孩子展开多元化的成长。同样，家长的引导也是必不可少的。有时候，孩子会做出一些不当的决定，这时候家长要及时地进行干预和引导，帮助他们正视问题，并寻找解决问题的方法。
第三段：愉悦与尊重。
孩子在成长过程中，需要得到家长的爱和认同。家长应该创造一个愉悦的环境，让孩子在这个环境中成长并享受生活。除了创造愉悦的环境，家长还应该时刻尊重孩子，尊重他们的决定和意见，这可以让孩子感到自己是受到重视和认可的。尊重孩子也有利于家长与孩子的关系更加和谐，也更好地为孩子树立榜样和形成对他们的影响力。
第四段：鼓励与赞赏。
孩子在成长中会遇到各种挑战和困难，家长需要为他们提供支持和鼓励。在孩子遇到困难时，家长应该引导他们积极面对问题。当孩子完成一项任务，获得成绩时，我们也应该给予赞赏和鼓励。这可以让孩子感受到自己的付出得到了肯定和认可，从而更加自信和积极地面对自己的成长之路。
第五段：成为好的榜样。
孩子的行为和想法，往往受到家长的影响。所以我们作为家长，自己的言行举止要做出榜样。我们要成为好的榜样，引领孩子朝着积极的方向，构建他们正确的价值观和人生观。同时，我们还要在孩子的成长过程中，不断学习和进步，成为一个更好的家长。学习如何更好地与孩子交流、如何面对孩子的需要和要求，将帮助我们成为更有用的家长，让孩子的成长之路更加顺利。
结论：
作为家长，我们肩负着陪伴孩子成长的重要责任。通过建立一个愉悦的环境、良好的关系，与为孩子提供鼓励和引导，成为一个好的榜样，我们能够帮助孩子摆脱他们成长过程中的困境，让他们成长为健康而有价值的成年人。通过我自己的经验与思考，希望我的心得体会能够对其他家长提供启示。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇十二
我是一位幸福的家长，自从孩子降生以来，我经历了许多宝贵的时光和感悟。作为幼儿家长，我们肩负着培养孩子健康成长的责任和使命。在照顾孩子的过程中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。
首先，与孩子建立良好的沟通是非常重要的。幼儿正处于对世界充满好奇的阶段，他们需要不断地提问和探索。作为家长，我们应该耐心地回答孩子的问题，并简单易懂地解释事物。同时，我们也要注重倾听和理解，尊重孩子的意见和感受。与孩子建立良好的沟通，不仅有助于培养孩子良好的语言表达能力，也能够增进我们与孩子之间的亲密感。
其次，培养孩子的自理能力是孩子成长的关键。从小事情开始，例如穿鞋束鞋带、洗手擦脸，到稍微复杂一些的事情，例如整理书包、自己清理房间，都有助于培养孩子的独立性和责任感。作为家长，我们要给予孩子适当的支持和鼓励，引导他们逐渐学会自主完成任务。同时，我们也要教育孩子勇于承担自己的错误和后果，从错误中吸取教训，并且给予他们正确的指导，帮助他们不断成长和完善自己。
第三，鼓励孩子参与各种各样的活动，帮助他们发展兴趣爱好。通过参加音乐、美术、体育等活动，孩子可以结识更多的朋友，培养自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。同时，这也有助于孩子发展自己的独立思考能力和解决问题的能力。作为家长，我们要积极支持和鼓励孩子参与各种活动，给予他们自由发挥的空间，同时也要确保孩子的活动安全和合理。
此外，营造积极的家庭教育环境也是培养孩子健康成长的关键。家庭是孩子成长的最重要的场所，我们应该创造一个积极向上、充满爱和关怀的氛围。我们要注重家庭成员之间的情感交流，尊重孩子的个性和需要。同时，我们也要给予孩子适度的支持和引导，让他们学会积极面对生活中的挑战与困难，从而培养他们的心理素质和抗压能力。
最后，作为幼儿家长，我们应该不断学习和提升自己的育儿知识和方法。随着科技的发展，关于幼儿教育的新理论和新方法层出不穷。我们应积极参加各种育儿培训和讲座，与专业人士交流和分享经验，不断提升自己的育儿技巧和认知水平。这样不仅有助于我们更好地教育孩子，也能够帮助我们更好地理解和关爱孩子的成长。
作为幼儿家长，我们肩负着培养下一代的重任。通过与孩子建立良好的沟通、培养孩子的自理能力、鼓励孩子参与各种活动、营造积极的家庭教育环境，并不断学习和提升自己的育儿知识和方法，我们能够帮助孩子健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。让我们一起努力，共同为下一代打造更美好的人生。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇十三
人是环境和教育的产物，好的幼儿园对孩子来说是一个重要的人生起点，因此幼儿园的教学理念、师资力量、办学质量、生活环境、安全设施、卫生条件、膳食营养等因素就成了选择的标准。通过考察和比较，我们最终选择了晶晶幼儿园。回想起女儿刚进幼儿园的第一周，我每天都送她到课室，分开时哭得非常伤心：“妈妈你记得一定要早点来接我呀”，那时我的心情真的很难受，也很为她担心，担心她的不适应。如今，女儿的进步证实了我们的选择是正确的。刚上学没多久，我已经知道她们班上大部分孩子的名字，知道谁转学了，谁是新同学，知道黄老师、耿老师会弹钢琴……女儿变得自信快乐，这当然离不开耿老师、黄老师、张老师，还有现在的凤老师等的辛勤付出。今年六一居然能上台演唱，还十分淡定呢。也许在班上她算不上是很优秀的那一个，但哪怕一点点的进步，都会让我们感到欢欣鼓舞。因为她跟自己比起来已经很了不起了，她的努力，足以让家人感到无比欢欣。学习晚上八点半过后，孩子爸爸总说：“希希，我们去房间学习。”我听到几乎都要纠正：“跟爸爸去房间一起玩读书的游戏，玩画画的游戏……”我总觉得，让孩子不要有这种“学习”负担，希望她会用愉悦的心情“玩游戏”，当然，这种“游戏”是希望她在玩中有所获。说到这，我突然想到一件事情：一位邻居的妈妈，小孩跟希希一样大，平时玩得非常要好。她知道我经常让希希背点古诗什么的。于是，她每天跟孩子订好任务，背会一首古诗，背不出来就不能吃饭，不认真甚至打骂。其实，就算希希现在会背比较多的古诗，但我从来不强迫她，一般只在晚上睡觉前，熄灯后，自己自言自语地背古诗，听多几次后，她会接上几个字，再后来，我就跟她说：“哎呀，妈妈忘记了，你能教我吗?”或者说：“我们来个比赛吧?”几个来回，她就能很流利地把古诗记熟。当然，只要她不想背的时候，我会马上转移话题，跟她聊一些她感兴趣的东西。
三岁的时候，给她报了一个英语培训班。有一天，老师跟我说：“孩子的英语口语表达不错，单词量记得也很多，就是书写的时候还不怎么懂得握笔，请你在家多辅导一下。”我说：“老师，真心谢谢您的提醒。不过孩子还小，现阶段我还没有要求她懂书写。”其实，我身为小学低年级老师，每次书写的时候，看到孩子的握笔姿势正确的不多，任凭你怎么帮他纠正，过一会又变回错误的姿势了。确实，从幼儿生理发展看，幼儿过早写字容易造成肌肉和骨骼畸形发展。由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙、不协调，幼儿在写字时，必须比较用力才能握笔。所以，幼儿在写字时会感到很吃力，几乎成为了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易造成疲劳和手指骨骼畸形。我甚至有一个念头：要是幼儿园中班、大班时要写作业，我也想跟老师商量，要是作业多的.话，我自己控制一下作业的量，希望老师能谅解。
“室外疯玩+室内阅读”，这是我心目中孩子成长的理想状态。
“伯伯好!伯母好!爷爷好!奶奶好!”每次看着邻居家的小男孩在妈妈的调教下，规规矩矩的样子，让我们家爷爷奶奶羡慕不已，就开始数落希希：“你看你，一点礼貌都没有，见到人也不肯叫!”过后，我会跟他们说：“爷爷奶奶，你们的想法我能理解，可是，做法上我提点建议：对于希希不肯叫人的问题，当场最好不要数落她，事后我们可以跟她慢慢讲道理，一次不行，下次再讲，下次不行，下下次再讲……”固然，能主动打招呼是有礼貌的表现，可是，每个孩子的个性不一样，不是每个孩子都是热情的。有时候希希不主动叫人，我并没有给她贴标签：这是个没礼貌的孩子。很多时候，她会开心地跟帮她开门的叔叔说：“谢谢叔叔，叔叔再见!”在家也会摆着优雅的姿势说：“黄老师好，凤老师好，张老师好，园长妈妈好，医生姐姐好!”我跟她聊天：“你看到老师的时候有没有主动问好呀?”她说没有，我也没有责怪她，只是告诉她：“要是你能看到别人主动问好就是个有礼貌的孩子了，你明天能试试看吗?”总而言之，对于类似这样的事情，我不会强迫她去做，当然绝不会放弃教育，相信总有一天，她懂得什么叫礼貌的时候，会自然而然、发自内心地跟每一个人友好相处。超前不超前超前或者不超前，这常常是家长们面临的第一个选择题。主张超前的说幼儿智力大有潜力可挖不教可惜，或者看别人都教了咱们也不能落后，或者怕超前成为趋势小学阶段跟不上;主张不超前的说要让孩子每个阶段享受每个阶段的乐趣，或者担心太辛苦对成长发育不利，或者怕提前教了孩子到小学养不成好的学习习惯。我没法说这2个观点哪个对哪个不对，听上去都有一定的道理，就我的价值观、我的孩子的情况，我们选择不超前。作为家长面对各种诱惑要保持理智，要给孩子选择权，要给孩子走出自己的路的机会。
诚然，孩子天性贪玩，但“玩”不是无意义的，“玩”正是孩子认识世界最自然的方式，孩子在玩中产生兴趣、激发求知欲、继而潜心探究，这恰恰是推动孩子成长的强大源动力，身为家长，你可以协助他找对方法，鼓励他加大探索的深度广度。
“童年就是一次快乐的旅行”让孩子感受到我们的爱，珍惜我们的爱，快快乐乐的成长，是我们做父母的最大的心愿，让我们和老师一起努力吧!再次感谢老师的辛勤付出，老师辛苦了。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇十四
幼儿园教育是儿童成长过程中至关重要的一环，这一阶段的教育对孩子以后的发展具有重要意义。在幼儿园中，除了教育专业人员的指导，家长的参与也是不可或缺的。本文将分享一些我与孩子在幼儿园共同度过的宝贵时光中的一些体会和感悟，希望能给家长们带来一些心得体会和启示。
第二段：着眼孩子独立性培养。
幼儿园期间，孩子开始接触和学习各种新事物，这期间不仅需要有教育专业人员的教导，更需家长的陪伴。我与孩子的时间虽然不长，但我发觉孩子在独立性培养方面有了明显的进步。例如孩子这次可以穿鞋子，下个月可以自己系鞋带，然后学会自己擦洗脸和擦嘴，乃至在自己的小书桌上整理好书本，连忘记拿帽子的事情也可以减少。这些小小的变化不仅让孩子更有自信，也让我们更有信心支持孩子进一步探索自己的世界。
第三段：关注孩子的情感体验。
幼儿园阶段，孩子的情感体验也必须得到足够的关注和支持。我发现过于眼前的事物会侵占孩子的生理和情感状态。我们必须积极倾听孩子的内心。当孩子心情不好的时候，我们有责任寻找原因。例如，看看孩子与周围同伴的互动是否恰当，是否与孩子的性格和兴趣相匹配，是否需要与老师联系等。这些考虑和关注可以给孩子很大的支持，让孩子得到及时的关怀，快速的调整自己的情绪，更好的享受幼儿园生活。
第四段：意识到教育的重要性。
幼儿园生活和教育也教训了家长们一个重要道理：教育不仅是学校专门人员的职业，也是家庭的一项责任。例如，我发现家长和幼儿园老师的合作是至关重要的，需要保持紧密的沟通。这样，我们不仅能够共同探讨孩子在学校的表现，还能相互交换学生进展的意见，让家庭和学校成为一个密不可分的整体。
第五段：总结。
最后，我的这段经历告诉我们家长们，幼儿期教育的过程不仅是学龄前孩子启蒙的一个基石，也会影响孩子以后在学校和社会中的发展。我们需要付出更多的心力和时间，关心孩子的情感体验、协助孩子培养独立性。全方位的关注将会让孩子的成长之路更加平坦，让孩子受到足够的关注，同时为孩子的未来培养更多的谅解和信念。
家长陪幼儿读书心得体会大全（15篇）篇十五
我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可是单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”而良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。
《幼儿教师与家长沟通之道》这本书给了我们很好的建议和参考，从我们在与家长沟通中会出现的误区、表现、目标，沟通时的心理反应，与不同类型、性格、从业背景、不同年级幼儿的家长沟通到与有特殊需求的幼儿、难以沟通的家长和与家长沟通的途径这方方面面的家长都考虑到了并且有为之匹配的方法，加之以详实的案例，给了我在家长沟通方面很好的参考素材。
书中提到的与家长沟通越位的表现也让我印象深刻。我记得在我刚来到一心童的时候，靳秀姐给我们上过一堂关于人与人之间沟通的课，其中也提到我们在与人沟通时要保持合适的距离，这样的沟通才会更加礼貌和文明。教师与家长之间的沟通适宜采取46-122厘米的个人距离，以至少不让对方感觉到自己说话时的呼吸为宜。现在和家长沟通的还不是很多，我在与别人沟通时可能有时会没有注意这种小细节，但是细节往往是体现一个人个人素质的时候，所以我们在沟通的时候应更加注意细节，这样才能和家长有效沟通。
在与家长沟通的心理效应中首因效应和投射效应是我们老师应该多加注意的。
首因效应是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。老师在与家长初次沟通时，家长关心的可能不是老师说了什么而是老师说话的态度，他们会观察老师是否亲切，是否受孩子喜欢。这个第一印象常常被人们优先加工，先入为主地半段一个人，进而形成难忘的记忆。想象我们自己也是这样啊，常常会根据第一印象在心理给别人一个评分，作为日后的参考。首因效应对家长的影响也是尤为明显的，我在实习的时候，一个家长特别喜欢小班的主班李老师，常常和老师聊天，也和别的家长说李老师是个关心孩子的好老师。有一次那位家长的孩子的头上在幼儿园不小心磕了一块皮，李老师细心解释之后，家长也能特别理解老师的工作。所以老师要积极发挥首因效应的作用，主动想办法给家长们留下良好的第一印象。
投射效应是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到外部世界的人、事、物上，并强加于人的一种心理。即在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。其实这不仅是在与家长沟通中我们常有的`心理，在日常生活中我们也常常不自觉的“以己之心度他人之腹”。比如自己喜欢吃花菜，可能在招待客人时就会做一盘花菜，让客人吃花菜，客人不吃你心理就会觉得他辜负了你一片心意，可是你想过客人喜欢吃花菜吗？客人对花菜过敏吗？这些都是我们生活在红的小事，却时时刻刻体现着投射效应。在与家长沟通时更要注意自己的想法是否强加于家长，对自己的经验不要过度自信，在对家长提建议时要考虑到家长是否会产生压力，一视同仁的对待所有家长，多多换位思考，这样我相信与家长的沟通就会更加顺畅。
不管是首因效应还是投射效应，作为老师我们想要达到的结果是得到家长的理解、信任和支持。我们更应该不断学习和提升自己的沟通能力，成为家庭和学堂之间良好的桥梁。