写心得体会可以增强个人的自信心，让自己更加清楚地认识到自己的价值与能力。请看一些经典的心得体会范文，它们对于我们写作有着指导性的意义。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇一
近年来，随着科技的不断发展，网课已成为人们学习的一种新方式。作为历史学习的一部分，网课历史课程的出现在很大程度上改变了学习历史的方式。通过自己参与网课历史学习的体验和感受，我有几点心得体会。
首先，网课的出现提供了很多便利。无论是时间还是地点，网课都为学生们提供了更加灵活的选择。我们不再需要固定的上课时间和地点，只需要在规定的时间内打开电脑、平板或手机，在家里或其他任何地方开始学习。这种灵活性使得我们可以更好地安排自己的时间，处理好学习与其他事务的关系。
其次，网课历史课程的内容丰富多样。通过网络，我们可以接触到丰富的历史资源，包括文字、图片、音频和视频等多种形式。这些资源能够提供更多的触发点，使我们对历史有更深入的了解。同时，我们还可以通过网络与其他学习者进行交流和讨论，分享自己的想法和见解。这种互动性使得历史学习不再是孤立的个体行为，我们可以与其他人一起思考和学习。
然而，网课历史学习也存在一些挑战。首先，学习的主动性要求更高。在传统的课堂学习中，老师会对学生进行点名和督促，而在网课中，学习者往往需要自己掌控学习进度和效果。这就需要我们更加自律和坚持，养成良好的学习习惯。其次，网课学习的任务可能会比较繁重。在传统课堂学习中，老师会根据学生的实际情况合理安排作业和考试，而在网课中，往往需要学生自己担负起更多的学习任务。这就需要我们有更好的时间管理和解决问题的能力。
最后，网课历史学习的前景值得期待。随着技术的不断进步，网课的发展前景不可限量。越来越多的人接触和使用网课，将会有更多的资源和机会供我们选择。同时，学习平台也会不断改进和创新，提供更好的学习体验和学术支持。这对于历史学习者来说，无疑是一种好事。
综上所述，通过网课历史学习的体验，我深刻体会到其带来的便利和丰富性，同时也面临着一些挑战。但这不妨碍我们积极面对，利用好网络资源和工具，充分发挥网课的优势。相信在不久的将来，网课历史学习将会越来越受欢迎，为广大学习者提供更好的学习平台和资源。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇二
网课学习心得2月10日8：30开始了“名师课堂”授课活动，我和学生一起准时端坐在电视机前，收看远程教学课程。我现在任教一年级语文课，自然就选取了一年级语文远程教学视频。
视频里，老师语速不急不躁，缓缓地将学生引入文本。讲授时，采用随文识字的方法，让学生轻松识字的同时认读课文。课堂中，教师引导学生通过比较“春风，春风吹。夏雨，夏雨落。秋霜，秋霜降。冬雪，冬雪飘”的阅读，让学生自主发现“吹，落，降，飘”是动词。另外，教学活动里拓展有关春夏秋冬的诗句，丰富了学生的知识储备，也润泽了学生的语文素养。
第二节数学课，教师用实物操作的方式，让学生理解十几减9如何计算。教师用了“破十法”、“平十法”、“想加用减”的方法帮助学生明白十几减9是如何计算的。当学生理解后，在逐一出示例题练习讲解，帮助学生理解运用。
反思自己平时的教学，课堂容量有时较大，遇到学生理解不了时过于急躁。今后在教学中，要平缓自己的情绪，让每节课堂在轻松自如的气氛中度过，给予学生充分的思考空间。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇三
第一段：引言（150字）。
近年来，随着互联网技术的迅猛发展，网课作为一种全新的教学模式，逐渐改变了传统的教育方式。作为一名高中学生，我在过去的两年里也经历了网课的学习经历。通过网课，我不仅收获了专业知识，还培养了良好的自学习惯。在这篇文章中，我将分享我对网课历史学习的心得体会，希望能够对其他学生有所启发。
第二段：自主学习的重要性（250字）。
在网课的学习过程中，最大的变化就是从传统课堂的被动接受转变为主动自主学习。网课不同于传统课堂，没有老师时刻监督和引导学生，需要学生自己调动起对学习的热情和动力。在历史学科中，尤其注重学生的批判性思维和自主研究能力。因此，在网课中，我开始尝试自己进行阅读、查找资料、总结复习等一系列学习任务。这让我明白到，在自主学习的过程中，我要积极主动地思考问题，深入了解历史事件的背后因果关系，从而对历史的发展有更全面的理解。
第三段：信息获取和整合（250字）。
网课的另一个重要特点就是信息获取的范围变得更加广阔。通过网络搜索、网课平台资源和学校提供的电子图书馆，我可以轻松获得大量的历史资料。然而，这也带来了信息的碎片化问题。因此，我学会了有效地整合和筛选信息。在学习历史时，我不再简单依赖于教科书，而是通过查找专业资料和各种渠道的观点，形成自己的独立思考。这个过程让我逐渐发展了辨别信息真伪和有效整合思维的能力。
第四段：合作与交流（250字）。
网课的学习，尽管在网络空间中进行，但并不意味着与他人没有交流和合作的机会。在许多历史学习的任务中，我与其他同学一起合作，共同解决问题和展开讨论。通过互相交流意见和分享不同的观点，我们相互借鉴，共同促进了学习效果的提高。这种合作和交流不仅促进了我对历史知识的理解，还培养了我与他人合作的能力，在沟通、团队协作和领导力方面都有了显著提升。
第五段：反思与展望（300字）。
通过网课学习历史，我明白到，作为学生，要全面地提高自身素养和能力，就需培养自主学习、信息获取整合、合作与交流等多方面的能力。而网课作为一种学习方式，更注重学生的自主性和主动性。我深感自己在历史学习中的收获，也看到了自己还需要进一步提高的方面。未来，我希望能够更加主动地探索和拓展历史学科的边界，通过与他人合作和交流获得更多的灵感和深度理解。同时，也希望学校在网课教学中能够提供更加全面和多样化的资源和支持，为学生提供更好的学习环境和平台。
总结：（100字）。
通过网课历史学习的经历，我深刻体会到自主学习的重要性，信息获取和整合的技巧，合作与交流的价值。这些经验不仅对我个人的学习和发展有着重要的意义，也让我充满了对未来学习的憧憬和期待。希望通过我的分享，能够为其他学生在网课学习中提供一些启发和思考。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇四
作为一名学生，我一直以来都对历史充满了浓厚的兴趣和好奇心。然而，由于繁忙的课程安排和资金有限，我很少有机会参加到专业的历史课程当中。直到最近，我发现了名师讲历史网课，这为我提供了一个学习历史的全新平台。通过参与这些网课，我不仅补充了自己的历史知识，还增加了对历史的深入了解。我愿意分享一下在参与名师讲历史网课中的心得体会。
首先，这些名师讲历史网课给我提供了一个便捷的学习方式。以前，我常常为了参加一场历史讲座而不得不跋山涉水，甚至需要请假、乘坐长途交通工具前往。但是现在，我只需要打开电脑，通过网络参与网课即可。这个过程不仅省时省力，更为我提供了在家里就能享受名师讲座的机会。这让我感到非常的方便和快捷，同时也激发了我更大的学习热情。
其次，名师讲历史网课具有很高的教学质量。这些讲师都是历史领域的专家，他们具备丰富的知识储备和教学经验。我曾参与过几位知名历史学家的网课，他们的授课风格生动有趣，通过讲解历史事件的背后故事和人物的形象特点，让我充分了解到历史的内涵和价值。同时，名师们还使用了多媒体技术，通过图片、视频等形式来展示历史文物和重要场景，使得知识更加直观和有趣。这些授课方式不仅激发了我的好奇心，还帮助我更好地理解和消化了学习内容。
再次，名师讲历史网课提供了一个广阔的学习平台。每节网课的结尾通常都会留有时间供学生提问和讨论。这为我和其他学生提供了交流学习的机会。我可以将自己对历史的疑问和观点与其他同学进行分享和交流，这样不仅可以帮助我更好地理解和掌握历史知识，还能扩大我的历史视野和思维方式。此外，网课平台还提供了学习资料和作业，这让我更好地巩固所学内容，并在课程结束后进行自我评估和反思。
最后，通过参与名师讲历史网课，我得到了极大的自我提升。在课程中，我学会了如何主动提问、积极参与讨论，并培养了研究、分析问题的能力。同时，我逐渐养成了学习历史的良好习惯，每天都会抽出时间来温习所学知识。这些都使我感到自己的进步和成长。通过网课，我还结识了很多志同道合的朋友，我们一起分享着学习历史的乐趣，互相推动着进步。这些人际交往和合作经验对于我日后的学习和工作都将大有裨益。
综上所述，参与名师讲历史网课给我带来了很多好处。便捷的学习方式、高质量的教学，以及广阔的学习平台都为我学习历史提供了很大的帮助。参与这些网课使我对历史有了更深入的了解，同时也提高了我的学习能力和思维素质。我相信，通过不断参与这些网课，我会不断拓宽我的知识领域，积累更多的历史智慧，并将其应用到我的实际生活中去。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇五
近年来，随着互联网的快速发展，网络课程越来越受到人们的关注和喜爱。作为一名历史爱好者，我最近参加了一门名师讲历史的网课，并从中获得了很多启发和收获。下面我将就这门网课的优势、学习方法、互动效果、学习成果以及对历史学习的深刻影响五个方面进行逐一阐述。
首先，名师讲历史网课的最大优势在于时间的灵活性。与传统课堂相比，网课不受地点和时间的限制，我们可以随时随地进行学习。这对于我这样一个工作繁忙的人来说，无疑是一大福音。不论是在上班途中的地铁上，还是晚上的闲暇时间，都可以打开手机或电脑，听名师的精彩讲解。这种灵活性使我能够充分利用碎片化的时间，提高学习效率。
其次，学习方法在网课中至关重要。与传统课堂不同，网课对学生的学习能力和自主性提出了更高的要求。通过这门名师讲历史网课的学习经历，我发现采用一定的学习方法能够帮助我更好地消化和吸收知识。首先，我会在听课前预习相关资料，增加对历史背景的了解，为听课打下基础。其次，我善于笔记整理，将重点知识点摘录下来，加深记忆。最后，我会反复听讲，尤其是那些我不太理解的地方，进行反复回放，直至完全理解。这些学习方法在名师讲历史网课中起到了积极的作用。
第三，互动效果是评价一门课程好坏的重要标准之一。名师讲历史网课通过多种互动形式，如在线答疑、讨论区和作业评估，使学生们能够更好地与老师和其他学生进行交流和互动。我记得在一次在线答疑中，我将自己的问题发送给老师，没想到老师不仅迅速回复了我的问题，还提供了更多历史资料供我参考。这种互动的形式不仅增强了学生学习的积极性，还能够促进学生与老师之间的沟通和互动，帮助解决学习中的困惑。
第四，学习成果是每个学生在网课学习过程中最为重视的。我在名师讲历史网课中学到了很多知识，对历史的理解也更加深入和全面。通过网课的学习，我收获了许多新的历史故事和事件，并且有机会与其他学习者分享我的学习成果。在作业评估中，我得到了老师的鼓励和认可，激发了我继续学习历史的热情。
最后，名师讲历史网课对我的历史学习产生了深刻的影响。在课堂上，名师们用生动的讲解将历史人物和事件栩栩如生地展现在我的面前，让我对历史产生了更浓厚的兴趣。我深刻体会到历史不再是一堆枯燥的书本知识，而是一段段真实的故事，它们关乎着我们过去与现在的联系，也影响着我们的未来。这门名师讲历史网课不但拓宽了我的知识面，还让我对历史学习有了更深入的认识。
综上所述，通过参加这门名师讲历史的网课，我深切体会到了名师讲历史网课的种种优势和对我的深刻影响。它不仅使我能够灵活地安排学习时间，还教会了我有效的学习方法。同时，通过多种互动方式，我能够更好地与老师和其他学生进行交流和互动。这门网课的学习成果让我受益匪浅，并且对我的历史学习产生了深深的影响。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇六
随着互联网技术的不断发展和普及，网络教育已成为人们学习的新选择。名师讲历史网课是近年来备受关注的一种在线学习形式。我有幸参与了一门名师讲历史的网课，下面将结合我的亲身经历与体会，分享对名师讲历史网课的心得体会。
首先，名师讲历史网课的优势在于学习时间的灵活性。传统面授课程常常受限于时间和空间的限制，而网课则没有这些限制。我可以在任何时候、任何地点通过电脑或手机接触到名师的教学内容，不再受固定的上课时间和课程表的束缚。这让我能够更加自由地安排学习时间，合理安排其他事务，并且充分利用碎片化的时间，提高学习的效率。
其次，名师讲历史网课提供了多样的学习资源。在传统课堂上，我们只能通过教材和课堂笔记来获取知识。而在名师讲历史网课中，名师们通常会提供丰富多样的教学资料，如电子课本、讲义、历史图片、音频和视频等多媒体资源。这些资源会更加生动、直观地展示历史事件和人物，增强学习的趣味性和深度。同时，名师们还会分享一些他们私藏的历史书籍和文献，为我们提供更加丰富的学习素材和参考资料。
再次，名师讲历史网课注重互动和讨论。传统的面授课堂上，学生们常常是被动接受知识的，鲜有机会进行深入的思考和讨论。而在名师讲历史网课中，名师们往往会设置在线讨论区或社交平台，学生们可以在此和名师及其他学生进行交流和讨论。通过分享自己的看法和问题，学生们不仅可以加深对历史事件的理解，也可以从名师和其他优秀学生的回答中汲取更多的启发和新知。这种互动和讨论的机会对于激发学生的学习兴趣和能力的培养非常重要。
此外，名师讲历史网课强调个性化学习。不同学生的学习习惯和学习能力是不同的，而传统的课堂教学通常是按照统一的教学进度和方法进行的。这往往容易使一些学生感到跟不上或者没有得到足够的挑战。名师讲历史网课重视个性化学习，学生可以根据自己的学习进度和需求选择不同的课程和知识点。名师们也会根据学生的情况进行课程调整和针对性辅导，确保每位学生都能够得到个性化的教学帮助，更好地掌握历史知识。
最后，名师讲历史网课的学习成果更易呈现和分享。学习历史涉及到大量的历史事实和事件，需要进行大量的记忆和理解。在传统面授课堂上，学生可能会很难记住所有的内容或者无法准确地呈现自己的学习成果。而在名师讲历史网课中，学生可以通过编写博客、制作PPT、录制视频等方式来整理和展示自己的学习成果。这不仅有利于学生对知识的深化理解和巩固，也可以让同学之间相互学习和交流，形成良好的学习氛围。
总而言之，名师讲历史网课以其灵活性、多样性、互动性、个性化和呈现分享的特点，成为了我学习历史的新途径。通过参与这门网课，我体会到了学习历史的乐趣和深度，也提高了自己的历史素养和学术能力。我相信，随着网络技术的不断完善，名师讲历史网课会在未来发展得更加成熟和多样化，为更多的学生提供优质的历史学习资源和学习平台。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇七
中国共产党历来有学习历史的优良传统。同志说：“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”学习历史要以科学态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。
学会一种思维——历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千;历史资料，浩如烟海。如果不懂历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先要学方法论，学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察问题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象轻率作出长时段的历史结论，要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一时得失;就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体;就会因时应变，善于引领潮流，不畏浮云遮望眼。
掌握一种本领——鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。洪亮吉认为“学古为入官之本，前事即后人之师”。学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。事实上，今天中国面临的诸多问题并非凭空产生，而有其萌生、演变过程。从这些问题产生的原因以及发生、演变的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，我们能学到不少东西。同志说：“治理国家和社会，今天遇到的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天的镜鉴。”无论过去还是现在，特别是在全面深化改革的今天，想有所作为，想把事业推向前进，必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。只有深刻总结过去，才能成功开辟未来。
养成一种品格——砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人不会过分在意一己荣辱得失，而更关心这条长河的未来走向，如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感受到一股贯通古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀，善于从历史因革损益中、从前人成败利钝中完善品格、砥砺气节，成为一个对历史负责的人。中国历史具有教化功能，主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。王阳明称：“史以明善恶，示训诫。”我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中辨善恶、明得失、定是非。
人类的一切制度、知识和思想只有建立在牢固的历史实践基础上，才能经受住时代风雨考验。中国共产党善于学习历史，特别重视对中国革命史、新中国历史的学习和研究，不但学习历史经验，也吸取历史教训;不但学习前辈们追求真理、捍卫真理、为人民利益勇于牺牲的精神，而且从鸦片战争以来中国命运的起伏与抉择中，更加坚定走中国特色社会主义道路的信念。这是我们党不断走向胜利的一大法宝。
历史，顾名思义，就是现代人对于过去发生的事情的真实的记载。通过它可以让现代人了解过去，猜想未来。作为高中学生的我，对于历史的学习有很多的感受。
带着两种矛盾的心情，我步入了历史的殿堂。在历史老师的指导下，我仿佛穿越了时空，来到了几千年前，看到纣王的昏聩无能和沉迷酒色时，我便会为百姓担忧，担忧会因纣王的奢靡生活而承担沉重的赋税，同样也会为纣王担心，担心他的江山不保。看到唐太宗的虚心纳谏和求贤若渴时，我便会心生敬佩，敬佩他的明智，也同样敬佩他的宽广胸怀。看到黑烟袅袅，熊熊烈火燃烧着的圆明园和八国联军入侵北京时，我便会感到悲哀，悲哀清政府如此的腐败与软弱，以致国土丧失，国家主权不完整。
随着第一个问题的迎刃而解，第二个问题也有了答案。学习历史，不仅是为了让我们了解过去人们的生活和国家的发展，更重要的是让我们从历史中得到教训与方法。一次次血的教训使我们记住了过去的耻辱，在今后的发展中不断发展壮大富强;一次次农民起义让领导者深知人民是水，水能载舟亦能覆舟的道理;一位位贤能君主与领袖，让执政者拥有“以人为镜，可以明得失”的比较。当然，历史也激励鞭策着我们，努力学习，在国家和社会发展中扮演起重要角色，努力成为栋梁，撑起祖国的一片天。
在几年的历史学习过程中，除了历史本身以外，对于怎样学好历史也有些疑惑。有的历史老师常说，学习历史就是“背多分”。这话确实有道理，对于必修的学生来说，基础知识和概念的背诵自然是必不可少，可是这对于选修历史的同学来说，还远远不够。我觉得被动记忆只是最基本的步骤，更重要的是必须在理解的基础上记忆，这样既有助于记忆，也有助于知识的融会贯通。此外，学习历史不仅要背，其实最关键的是在课堂上的听讲。重点和补充的知识点要及时在书上做好标记。对于选择题来说，一定要审清题目，找出关键字，遇到疑难时尝试用排除法解决。面对材料分析题时，考虑得要更加全面，从材料到题目，都应该全面理解。尤其要注意题目是如何问的，绝对不能答非所问。通过以上这些方法，我相信我的历史成绩一定会有提高的。
这次的党史学习教育活动内容丰富、形式多样，让我感慨良多、受益匪浅。中国共产党在民不聊生、破败不堪的旧中国诞生，领导亿万中国人民建立起富强民-主的新中国，到今天有了建设和发展特色社会主义的大好局面，90年风雨历程充满艰辛与坎坷。我党历经战火洗礼和历史考验，其历史凝聚着无数革命党人的智慧和力量充分发挥党的历史以史鉴今，资政育人的作用，对此我们有着不可推卸的责任。
历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向。如何学好党史、用好党史我觉得应该做到两个“牢记”和两个“必须”。
这两个牢记，一是牢记党的理想信念，始终不忘党的最终目标。理想信念简单地说就是人们对未来的向往和追求。对于我们共产党人，为建设有中国特色的社会主义而奋斗，为将来最终实现共-产主义而奋斗，这就是我们的理想信念。失去了，就不是一名真正的共产党员。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。我们党的历史之所以有着如此丰厚的底蕴，正是因为每一名共产党人都牢记党的理想信念，不畏流血、不畏牺牲，朝着它坚定不移的走下去。
二是牢记党的历史经验。历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。
学习党史，必须深刻领会，用心思考。不仅要入眼入耳，更要入脑入心。党的历史虽然只有90年，但党的每一次进步都来之不易，每一个决定都经过深思熟虑、冷静权衡。如果只学其法、不究其义，一味效仿而失去了自己的思考和判断就很容易陷入迷惑不解的境地，寻求出路、解决问题就更无从谈起。
学习党史，必须理论联系实际，学以致用、以学促用。理论联系实际是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史就是为了吸取成功的经验，总结失败的教训。充分借鉴历史，解决好工作中的新问题、新矛盾。
历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。
党的历史像一条河流，曲折但是坚定地向着一个方向流动。穿行在90年的历史长河，点点滴滴都闪烁着耀眼的光辉。我要做这长河中的一滴水，任他洪水猛兽还是壁立千仞都无所畏惧、坚定不移!我会一直坚定不移的拥护党的领导。
中国近代史从鸦片战争开始。1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争，使得中国由独立逐渐变成半殖民地、有封建逐步成为半封建的国家。清朝以前，中国地大物博、人杰地灵，处于封建社会的中国在小农经济、男耕女织、以家庭手工业为主的状态下，无论在经济上还是政治上都处于世界的巅峰。因此，到了清朝，当朝统治者以此为傲，自恃男耕女织的自然经济可以自给自足，无需与外国进行经济贸易、藐视世界抵制，抵制西方工业和科学，并将中国对外贸易的大门紧紧关闭。到了嘉庆、道光年间清王朝尽显衰相，闭关自守、固步自封带来的危机逐一爆发。毛泽东曾说过，落后就要挨打!由于中国的糜烂、腐败，西方资本主义的殖民狂潮席卷中国，使得中国沦为半殖民地半封建社会格局。当时中国在外国人看来是一个富饶的古老神国，遍地是宝却不能收藏、没能力保护的国家，西方力强对中国虎视眈眈，为打开中国对海外市场，1840年鸦片战争终于爆发。鸦片战争爆发后，西方列强犹如才狼虎豹一般入侵我中华，烧杀抢掠、无恶不作，为首的资本主义强国——英国强迫清朝政府签下了中国近代史的首项不平等条约——《南京条约》。
在中国近代史上，由于清政府的腐败无能，一味赔款求和，西方大大小小的国家争先入侵中国，由此掀起了瓜分中国的狂潮。清政府被迫签下了大批的不平等条约。其中，1894年到1895年中日甲午战争，中国战败，签订了《马关条约》，标志着中国正式完全沦为半殖民地国家。反外侵斗争的几十年里，中国政权和经济都遭到严重冲击，中国人民在深受封建统治者的压迫同时，经济负担更加重、政治压迫更加深。
从另一个角度看待鸦片战争和西方列强侵略，其也有相当的积极影响。从政治上看，中国的社会矛盾由资本主义和中华民族之间的矛盾转向封建社会跟中国人民间的矛盾。由此中国两千年的封建社会受到严重的冲击，鸦片战争让国人看出时势格局，激发了中国人民的反封建斗争。从经济上看，中国以家庭手工业为主的男耕女织、自给自足的封建自然经济开始瓦解，为中国资本主义的残生和发展创造了条件，尽管中国资本主义在萌芽中凋零。从外交上看，自战争以后，中国人民认识了科学知识强大、西方工业发达带来的好处，统治者不再固步自封，开始学习西方知识，“师夷长技以制夷”。
中国近代历史是一部耻辱的历史、也是悲壮的抗争史。作为当代大学生，我们必须客观面对历史，不忘国耻、奋发图强。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。科学是发达的、社会是进步的、人是要自强的，我们要认识这一点，“落后就要挨打”，我们必须要自强!自强不息，在中华民族中从来都不是空谈的，而是从实践结晶的伟大的民族精神。在认识到清政府的腐败、封建社会的危害、闭关锁国的消极性后，国人纷渐渐反省，不断尝试各种方法使沉沦绝境、内忧外患的中华民族再次站起来。其中反清政府压迫的太平天国起义、实业救国的洋务运动、救亡图存维新运动、终结君主专制制度辛亥革命和开天辟地的五四运动等。自英国冲开中国锁国的大门、西方列强列强试图谋和瓜分中国之后，我中华民族一路泥泞走来，不仅仅顽强抵抗了外侵的强权压迫，还推翻的中国延续两千多年的封建制度;不仅初步解放了中国人民的封建思想，还解除了中国几千年的小农经济并为资本主义萌芽创造了条件。
我个人认为，中国近代众多的民族斗争和运动中，意义最深刻、影响最深远、反封反帝最彻底的便是五四青年运动!五四运动是中国近代史上一次彻底反帝反封建运动，促进了马克斯思想的传播，为中国成立奠定了基础。五四运动还以爱国主义作为精神源泉，以民主与科学作为核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径。因此，作为大学生，我们要学习的是五四的爱国主义精神。要做到自强不息就要懂得借古鉴今，用历史来鞭策自己，认真学习科学文化知识，传承五四精神以武装自己，努力做一个能建设美好的特色社会主义社会的接班人。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇八
自2020年新冠疫情爆发以来，全国各地的学校都推迟了开学，迫使大家只能通过网课的方式进行学习。而在这个特殊的时期里，我特别想分享一下自己在历史课上的心得体会。在互联网时代，我们接受丰富多样的历史信息，我们被特定的国家观念、文化地理和经济利益影响，这给我们的学习带来了挑战和机遇。因此，在网课的历史课上，我体验到了其他课程不同的趣味和收获，接下来就分享我的学习感受。
第二段：虚拟学习。
进入网课教室后，我能够体验到中央教材、互动资料、BBC历史频道以及其他相关视频的丰富性。这些资源让我在虚拟环境中学到了很多新的知识，观看了更多的图片和视频，加深了我对于历史的理解。比如，我们学习了二战期间一个经典的国际足球比赛的历史故事。老师利用了历史和角度分析来进行讲解，让我们对于历史的认识更加深刻，了解到了二战时期足球所承载的意义，以及不同国家对于足球和运动文化的作用。
第三段：异端邪说。
在历史课上，我们还会遇到一些被称为“异端邪说”的内容。这些内容往往是由于信息传输不准确或者收到不同文化地理和经济背景的影响，导致对于历史事件和主观看法的偏见。通过网课学习历史课程，我们可以通过教材、资源和老师的分享去打破这些“异端邪说”所带来的固有认识，更好地认知历史事实。
第四段：知识无界限。
在传统教育中，我们受到院系限制，要学习的课程通常是老师讲授的常规内容。网课则为我们拓宽了视野和学习领域。在虚拟学习环境中，我们既能体验到历史课程传统体验，同时，我们也可以进入无边界的学习空间，寻找我们真正感兴趣的历史偏好和知识领域。这让我对历史知识的广度和深度有了更深刻的理解。在网课期间，我学到很多超出课程框架的历史知识，如艺术、文学、音乐、电影等学科领域的人文影响因素，加深了我对历史的多元和文化的多样性的反思。
第五段：总结。
在网课历史课上，我学到了很多历史知识，从而更好地认知历史事实。通过教材、资源和老师分享，我深入探究了历史的意义和影响。网课还让我走出了常规的历史教育体验，走进无限制的虚拟学习领域，拓宽了视野和学习的许多领域。这些都让我对历史有了更深刻的认识。总而言之，在网课历史课期间，我所体验到的学习和知识是令我受益终身的。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇九
近年来，随着网络技术的不断发展和应用，线上学习日渐普及，特别是在当前疫情期间，线上教学更是成为了许多人的主要途径之一。历史作为一门学科，无论在传统的课堂教学还是线上教育中都占据着至关重要的地位。本文主要探讨在网课期间学习历史课程中的心得体会。
第一段：线上教学对比传统教学。
在网课期间，我有幸接受了一段时间的线上历史课程，这让我对线上教学和传统的课堂教学进行了一些比较。值得一提的是，线上教学最大的优势是时间和空间的灵活性，既可以随时随地进行学习，还可以避免因为地理位置的限制而错过一些优质的教育资源。但与此同时，线上教学相较传统教学更加注重自主学习和合作学习，所以需要我们更加主动地融入进去，发挥出个人的学习能力。
第二段：历史课程的基础知识。
在学习历史课程期间，我发现学习历史课程最大的难点就在于要记忆丰富的历史事件和历史人物。为此，我开始将知识点简单地归纳和记忆，感觉从基础开展学习可以让我的学习之路变得更加顺畅。特别是对于一些相对较为抽象的历史概念，需要通过各种形式的学习来让自己掌握得更精准。
第三段：历史课程的拓展应用。
历史作为一门传统学科，它的学习方式也被不断拓展应用。在学习历史课程的过程中，我发现了许多有助于提高自己阅读和写作能力的方法。例如，通过研究历史人物的人性特点来提高自己的人工智能；通过阅读历史资料来提高自己的文学素养；通过分析和撰写历史事件来提高自己的写作能力。这些拓展应用的方法为我打开了一个全新的历史学习之路，使我的历史学习变得更加多元化而不是仅仅死记硬套。
第四段：历史课程的启迪。
历史学习与我们的生活息息相关，它不仅是一种知识的积累，还有可能成为我们生活中的启发。例如，在学习具体历史事件中，我们可以反思政治，社会和法律方面的问题，从而帮助我们更深入地理解这个世界是如何运作的。另外，通过学习历史人物的传奇故事，我们可以获得许多宝贵的启迪，例如品德，勇气和坚韧。历史不仅仅是一种知识的认知，还是一种与我们生活息息相关的启迪。
第五段：总结。
总的来说，学习历史课程是一件令人兴奋和新奇的体验。在网课期间，我从历史课程中学到了很多，除了一些具体的历史知识之外，还学会了如何自主学习和如何提高自己的学习能力。通过历史的学习和应用，我更加深入地认识到历史的重要性和它对我们的人生产生的影响。在未来，我将倍加珍惜这段美好的历史学习历程，继续探索和发掘其中有意义的部分。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇十
伊始，新型冠状病毒就闹得沸沸扬扬，疫情的蔓延如同洪水猛兽般席卷全国，门窗紧锁，街上空荡荡的，举国上下人们足不出户，切断传染链;全国各地的优秀医疗人员也共赴前线，与疫情展开割据战，火神山与雷神山两座医院的建造，重现了改革开放的“深圳速度”。
这是一个特殊的时期，每个人生活的阵脚一下子被打乱。改变中国人生活方式的时代，随之而来。上网课成为学生近期普通的不能再普通的事情，身处家中，却又仿佛置身于学校。
在第一节网课上，一位老师为四百多位学生授课，这不仅是我们学生的第一次，也是老师的网上处女秀。第一天上午，前两节课还算顺利，举手发言时，我的心中充满激动与忐忑，因为这次面对的不仅是一个班的同学，更是面对着整个年级的同学。下午上课时，却出现了问题，不知是网卡了还是别的什么原因，我怎么也登不进去账号，头上突然冒岀了细汗，我急得像热锅上的蚂蚁，但最终，我还是通过几年没用过的“古董”——一台老式的台式电脑，进入到了网课上，还好有惊无险。第四堂课，噩运再一次降临到我的头上，这次用台式电脑也打不开了!我欲哭无泪，但是，上帝给你关上一扇门，总会为你打开一扇窗，经过多次试验，我的平板电脑又登上了，我总算是“含泪”开始了网课。
每天除了网课，课后还有一大堆写不完的作业，每天都要完成打卡任务，这一切丝毫不亚于在学校的生活，有时感觉自己像只高压锅里的兔子，被学习任务压得喘不过气来。
花有重开日，人无再少年。只要心在，哪里都是学习的殿堂;只要心在，哪里都可闻到春天的芬芳。让我们一起努力、共勉!
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇十一
近年来，随着网络技术的飞速发展，越来越多的学校和教育机构开始采用在线教学模式，为学生提供便利的学习体验。我最近参加了一门历史网课，并从中获得了很多的经验和体会。在这篇文章中，我将分享一下我对历史网课的看法和体会。
第二段：良好的技术支持。
对于在线教学，良好的技术支持非常关键。在我的历史网课中，技术支持非常出色。无论是在线直播还是后期的视频观看，都很流畅，所以我可以集中注意力聆听老师的讲解，而不会受到技术问题的干扰。此外，老师也会在开始的时候为我们演示如何使用一些特定的软件进行在线答疑，这对于我们学习历史知识非常有帮助。
第三段：强化学习方式。
与传统的教学方式相比，历史网课采用了更加开放和互动的学习方式。我们每周都会有一个固定的时间段，可以在线观看老师讲解的视频，并且在学习过程中有很多的练习和课堂讨论。这种形式多样的练习可以强化我们对历史知识的记忆，并且通过课堂讨论，我们还可以分享不同的看法和经验，从而反思自己对于历史的理解和认识。
第四段：灵活性强。
历史网课的另一个好处是它的灵活性。作为一个大学生，我的时间表往往非常紧密，课程表经常上下调整。但是，历史网课提供的在线视频观看和学习材料下载的功能，让我可以随时调整自己的学习进度，保证学习的连续性和有效性。就像一位老师曾经说过：“网课可以让学生利用时间的碎片去学习，提高学习的效率，并且可以靠自主学习去提升学习兴趣。”
第五段：结论。
在总结上述体会之后，我认为历史网课是一种非常有效的在线教学方式。通过良好的技术支持、开放的学习方式、多样的练习和课堂讨论，以及灵活性强的优点，历史网课可以让我们更容易顺利地学好历史知识。更重要的是，历史网课可以帮助我们培养自主学习的能力，这对于我们在今后的学习生涯中将会非常有帮助。我相信，随着在线教育的不断发展，历史网课的未来将会更加灵活、多样化，能够满足学生对于学习的各种需求和期望。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇十二
根据国家教育局发的《关于切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作》紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学习。我们xxx村小学全体教师从接到通知起，就立即行动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中。
教师们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，每位教师想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。xxx为了通知xx的家长，打了十多个电话，才联系上他的爸爸。到2月9日前，全校老师百分百收到家长们得到通知的回复。为了让家长彻底明白需要给学生准备些什么，学校给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注意事项，得到很多家长的感谢。
为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，全体教师没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。全体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源。姜燕老师在外地网上办公，用自己的流量教老师们怎样使用希沃白板制作胶囊；xxx、xxx、xxx等老师，十一二点了还在教师群里讨论交流使用希沃云课堂、使用“小盒老师”的方法……在2月9日晚，全校每位教师都准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。
通过四天的线上教学，我们潭垴小学学生参学率100%。教师们每天忙碌在教学一线。给学生讲课，帮助学生理解；听学生读书，指出错误的读音；批改学生作业，指出学生错误的地方；提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业；教师们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况……老师们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，教师们马上进行回复。
为了提升课堂效率，提高教学效果，教师们还在边教边反思，寻找新的方法。xxx、xxx、xxx、等教师，希望使用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。他们晚上加班加点讨论，进行视频会议，模拟教学直播方式……而我们的陈校长，也在为全体教师、全体家长们的流量问题而加班加点询问、统计，在操控大局的情况下，解决大家的实际困难。
为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。
停课不停学，我们在行动；抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷！祖国――加油！！
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热门历史网课心得体会范文（18篇）篇十三
历史是一面镜子，照亮了我们的过去，预示着未来的走向。通过学习历史，我们能够了解人类的发展进程，探寻智慧和教训，为自己的人生道路做出明智的选择。在我接受历史教育的过程中，我从中汲取了许多心得和体会。
第一段：历史的意义和作用（200字）。
历史正如同一部精彩的长篇小说，博大精深，包含着人类智慧的结晶。通过研究历史，我们能够了解人类文明的发展轨迹，吸取前人的经验教训，避免重蹈覆辙。历史也是人类智慧的源泉，通过研究历史，我们能够更好地理解人类情感、思想和行为的动机，从而更好地认识自己和他人。历史对于我们个体而言，更是帮助我们塑造自己的身份认同和价值观念的重要来源。
第二段：历史教育的启示（250字）。
历史教育让我明白了历史不仅仅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一条条相互联系的线索，构成了一个个情节分明的故事。历史教育强调了对历史事件和人物的深入了解和分析，通过细致入微的观察和思考，我们可以发现历史背后隐藏的道理和智慧。从古人的经验教训中，我们可以收获许多启示，帮助我们更好地应对现实生活中的困境和挑战。通过历史教育，我们也能够培养出批判性思维和辨别真伪的能力，避免盲从和被愚弄。
第三段：历史的重要性（250字）。
历史是我们理解和认识世界的重要工具。历史是人类社会发展的一面镜子，通过研究历史，我们能够更好地了解人类社会的演变和进步。历史中的伟大人物和重大事件激励着我们向前迈进，让我们相信自己可以创造出美好的未来。同时，历史也是我们研究和保护文化遗产的重要基础。历史遗迹和文化传统是我们民族的宝贵财富，通过研究历史，我们可以更好地理解和传承我们的文化传统，保护我们的历史遗产。
第四段：历史的警示和教训（250字）。
历史是最好的教科书，其中蕴含了无数的警示和教训。通过研究历史中的错误和失败，我们能够汲取教训，避免犯同样的错误。历史教育让我明白了做出正确判断和决策的重要性，避免被一时的激情和情绪所左右。历史还警示我们珍惜和维护和平，避免战争带来的巨大痛苦。通过研究历史战争和冲突，我们可以更好地了解战争的可怕和破坏力，从而更加珍惜和维护和平。
第五段：如何运用历史（250字）。
历史教育并非仅仅为了满足学生的求知欲和好奇心，更重要的是如何将历史所教给我们的智慧和启示运用到实际生活中。通过学习历史，我们能够培养出批判性思维和辨别是非的能力，避免众说纷纭中迷失自己。同时，历史教育也提醒我们要珍惜当下，把握机遇，因为历史教会我们不断进步，不断追求进步是人类的天性。最重要的是，我们还要将历史中的智慧和经验传承给下一代，让他们能够更好地认识和理解历史，为未来的发展做出正确的选择。
总结：通过历史教育，我意识到历史的重要性和作用，它不仅帮助我们了解过去，更能导引我们走向未来。历史教育不仅是广博知识的积累，更重要的是培养我们的思维能力、价值观和人生态度。通过研究历史，我们能够从中汲取智慧和教训，帮助我们在面对困境和挑战时更好地抉择和决策。历史是我们最好的老师，它鼓舞我们勇往直前，同时也提醒我们珍惜过去，珍惜现在，珍惜我们所拥有的一切。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇十四
第一段：引言（200字）。
历史是一面镜子，可以让人反思过去，了解过去，并从中汲取经验和教训。历史不仅是过去的记忆，更是现在和未来的智慧之源。通过研究历史，我们可以从中获得心得体会，对当下社会和个人有更深入的认识和理解。在我学习历史的过程中，我积累了很多关于人类社会发展和自身成长的心得体会，下文将重点阐述其中的几点。
第二段：历史背后的价值观反思（200字）。
历史并不是单纯的叙述一系列事件和事实，其中也融入了对价值观念的反思和评判。通过研究历史，我深刻体会到价值观念的重要性。历史告诉我们，不同的价值观念会导致不同的行为和结果，而这些价值观念往往是我们的行为和决策的源泉。因此，在面对问题和选择时，我们应该树立正确的价值观念，才能做出明智的决策。历史中的错误教训也提醒我们，不断修正和完善自己的价值观念是一个重要的成长过程。
第三段：历史启迪个人成长（200字）。
个人的成长离不开历史的启迪。通过研究历史，我学习到了许多伟人的奋斗精神和智慧。他们的经历和故事深深地鼓舞着我，激励我在困难和挫折面前不气馁，不屈服。历史还教会了我珍惜现在的幸福生活，不忘过去的艰辛与付出，并在未来的道路上保持追求进步的热情。历史对我起到了榜样和鞭策的作用，不断激发着我追求卓越的动力。
第四段：历史对社会认知的启示（200字）。
历史是社会进步的指南针，通过研究历史，我们可以更好地认知社会的发展轨迹和规律。历史告诉我们，一个国家或社会的兴衰通常会经历起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往与经济、政治、文化等方面密切相关。通过了解历史，我们可以从中发现问题、寻求解决方案，引领社会进步。同时，历史也提醒我们，要珍惜社会的和平与稳定，通过尊重历史和传统文化，维护社会的凝聚力和稳定性。
第五段：历史的价值与未来展望（200字）。
历史是宝贵的财富，我们应该从历史中吸取经验教训，以此为指导我们未来的发展。只有深入了解历史，我们才能更好地领悟世界的本质和规律，从而为未来的发展做出正确的判断和决策。同时，我们也要传承历史文化，珍视历史遗产，弘扬和发展传统文化，为人类社会的繁荣进步做出贡献。历史永远是人类前行道路上的一盏明灯，只有通过认识历史、总结历史，我们才能更好地面对未来的挑战。
总结：历史不仅是过去的记忆，更是现在和未来的智慧之源。通过学习历史，我们可以从中汲取经验和教训，对价值观念进行反思，促进个人的成长和社会的进步。历史是一面镜子，它告诉我们过去的故事，引导我们认识和理解当下，引领我们选择和迎接未来的挑战。让我们怀着对历史的敬畏之情，深入研究历史，从中汲取智慧，为人类社会的发展进步贡献自己的力量。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇十五
就高三复习而言，我认为历史学习最重要的是两件事：一是基础(基础知识和知识体系)，二是方法(解题方法)。
我的做法是“读书必动笔”。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼要点的过程，就是加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。主要目的是使知识条理化、结构化。找出教材的内在联系，弄清历史的发展是怎样一环套着一环，弄清众多历史事件之间的因果联系，比较它们的异同，把它们联成线索。把重点知识和线索记下来。
我重点说一说第二点，解题方法。在考试答题时，解题方法最为重要。
(一)选择题，最重要的方法是排除法。划完材料中的时间和关键词后，对选项也要逐个排除。如果排除了两个，剩下两个，就要重新审一次题，看看材料中是否有时间或某个关键词没有看到。
(二)材料解析题。
1、我想先说一说历史学科特有的一种思维方式。这种思维方式主要包括：时间线索、因果联系、过程扫描、阶段分析、性质判断、意义定位。这种思维方式可以指导我们解题的思路。
2、历史学科研究方法最重要的是“论从史出”。要求结论从材料中归纳得出。现在高考考查的能力最重要的是分析历史材料、获取历史信息的能力。
3、在分析的过程中注意运用历史唯物主义观点指导我们的分析。
历史唯物主义有三个主要理论。
理论一、生产力和生产关系。
(1)生产力三个要素：劳动对象、劳动资料和劳动者。
(2)生产关系三个要素：生产资料的所有制形式;在生产中人与人的关系;产品分配形式。
(3)生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力状况的规律。
(4)生产关系对生产力的反作用。
(5)科学技术是第一生产力。
(6)生产力的发展是社会发展的根本动力。
理论二、经济基础和上层建筑。
(1)经济基础包括生产力和生产关系。
(2)上层建筑是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学的观点以及同这些观点相适应的政治、法律等。上层建筑都有阶级性。
(3)经济基础决定上层建筑，经济决定政治，上层建筑对经济基础有反作用。
理论三、阶级斗争理论。
(1)奴隶社会的对立阶级是奴隶主和奴隶，封建社会的对立阶级是地主与农民，资本主义社会的对立阶级是资产阶级和无产阶级。
(2)各阶级的活动都是为了维护本阶级的利益。(这一般都在分析阶级性质是时用)。
(3)阶级斗争是社会进步的重要动力之一。
4、解答材料解析题时我的方法是：
(1)首先读第一问，读题时就圈出关键词(时间、答题项目)。如果问题说“结合材料一”，那么答案一定在材料中。如果问题说“结合所学知识”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知识。
(2)按照题目的要求阅读相应的材料，阅读时要一句句地读，边读边画出关键词。都读完后要分层归纳材料要点。记住，一定要把材料榨干，一个要点也不要丢。能够从材料中获得的采分点争取全写出来，争取不丢分。
高考中给出的材料有两种类型：
第一种，材料是十分具体、详细的，材料中没有答题的关键词，而需要把这些具体、详细的材料用自己的语言归纳概括出采分点。但在高考时此种类型的材料是少数。
第二种，材料表述清晰明了，材料中就有答题的关键词或其含义。这是高考常见的`材料类型，就要按照以上方法提炼要点。
(3)结合教材的采分点，则要按照前面所说历史思维方式去寻找答案。这个寻找的过程既是考察记忆，又是考察分析和理解。
5、各种类型题的解法需要掌握并加以训练。
比较题解题方法：
相同点：
(1)找出比较项(反映事物本质的知识结构中的要素，在主干知识结构中找)。
(2)表达句式一般为：二者都……。
不同点：
(1)找出比较项(反映事物本质的知识结构中的要素，在主干知识结构中找)。
(2)用史实分别说明比较的双方。表达句式一般为a……，b……。二者一定对比着写。
观点论述题解题方法：
(1)亮明观点。
(2)用史实来论证这个观点。
(3)用理论来论证这个观点。(有时需要写，有时不需要写)。
评价题解题方法：
辩证地评价：(1)性质(2)积极影响(3)消极或局限性。注意两点论和重点论的统一。
历史地评价：放在特定的历史条件下分析。如分阶段的，前期、后期。
全面地评价：分成若干方面，比如经济、政治、文化、外交。或者对殖民者、对殖民地、对国际关系。或其它的某几个方面。
只要掌握了基础，又掌握了方法，又在分析材料的过程中很好地运用，那么一定会取得好的成绩。
“变化”题：
(1)由……到……。
(2)变化的趋势：根据材料用一个词来概括，比如上升、下降、曲折发展，有时前面需要加上副词，比如迅速、快速、飞速、缓慢、平稳等。
启示、经验、教训题：
(1)启示：总结性、规律性的句子。思考过程中，既要结合政治课中的基本理论，更要结合本题所有的设问反映出的整体思路和问题进行概括。不要把政治课本的中原理直接写上来。必须和本题所反映了历史密切结合，才可能得分。
(2)经验：历史上做的正确的、好的，我们应该继续发扬光大的。
(3)教训：历史上做的错误的，我们应该尽力避免的或需要改正的。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇十六
历史是镜子，反映了人类社会发展的过程。对历史的研究和思考能够使我们更好地了解人类文明的演进，从而汲取经验教训，指引未来。通过学习历史，我体会到了人类社会的无穷真理和智慧，也让我对未来充满了信心。以下是我对历史的一些体会和思考。
首先，历史告诉我们时间是公正的，任何错误和伤害都会被真相所揭示。历史并不是简单的叙述，而是通过大量的事实和文献来还原过去的状态。通过仔细的研究和了解，我们发现，每一个错误和罪恶都将遭遇历史的审判。例如，纳粹德国曾经试图掩盖他们的集中营和种族灭绝行为，但最终还是被真相戳破，成为人们耻辱的一章。历史教会我们不能掩盖和美化，只有真相才能让人类社会进步。
其次，历史展现了人类的智慧和创造力。历史是科学、艺术、哲学等各个领域的结晶，其中蕴藏着人类智慧的瑰宝。从埃及的金字塔、中国的长城到希腊的哲学思想，无不展现着人类不断超越自我的进取心和创造力。历史体现了人类天性中的探索和追求，也说明了人类社会的不断发展和进步。正是这些创造，让世界变得更加丰富多彩。
再次，历史告诉我们，没有永恒的胜利者和失败者。在历史的长河中，各个国家和民族兴衰更替，没有一个永远霸权的存在。无论是古埃及的强大，还是罗马帝国的辉煌，它们都最终被时间和变迁所抹消。历史教导我们要珍惜当下，不要过分追求权力和物质，因为所有的一切都是短暂的。我们应该努力为人类文明的持续发展做贡献，而不是沉浸在功利和利益之中。
此外，历史告诉我们要学会尊重和包容。历史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之间的冲突而引发的。例如，中世纪的十字军东征，印度的英国殖民统治。这些冲突让我们明白，只有尊重和包容不同的文化和宗教，才能促进人类社会的和平与进步。历史告诉我们，仇恨和偏见只会带来更多的痛苦和破坏，而合作和理解是人类生存和发展的基石。
最后，历史告诉我们要审视和总结过去的错误，以避免重蹈覆辙。历史是珍贵的教科书，它提供给我们无数的教训。通过研究历史，我们可以了解到战争、灾难和冲突的根源，从而更好地解决当前和未来的问题。例如，二战后成立的联合国就是从过去的战争和矛盾中汲取了教训，旨在促进国际和平与合作。历史教给我们，只有不断总结反思，才能帮助我们不再犯错。
历史是人类的精神财富，是智慧与启迪的源泉。通过对历史的学习，我们可以了解到过去的故事，铭记历史的经验和教训。历史教会我们珍惜当下，发展智慧与创造力，尊重包容他人，总结反思过去的错误。让我们用心去读懂历史，借鉴其中的智慧，为未来的发展做出更好的贡献。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇十七
历史，是我们了解过去、认识现在、展望未来的一扇窗。通过对历史的学习和思考，我有了一些心得和体会。历史告诉我们，人类社会的发展是一个不断前进的过程，而人类的成长离不开历史的启示和教诲。在历史长河中，我们能够看到勇士的奋斗、智者的智慧和英雄的壮举，这些故事给予了我很多的启示与感悟。
首先，历史使我明白了时间的珍贵与不可逆转。历史告诉我们，岁月不饶人，逝去的岁月再也无法追回。我们应该珍惜时间，不仅要善待自己，还要善待他人。历史上那些伟大的人物们，他们的生命如闪电般一瞬即逝，但他们的事迹却永远留在了历史的长河里，激励着我们奋发向前。我们要学会从历史中吸取教训，珍惜当下，用智慧和勇气书写我们自己的传奇。
其次，历史告诉我我们要坚持自己的信仰与理想。历史的长河中，有许多令我敬佩的人物，他们以坚定的信念和追求为自己赢得了辉煌的成就。伟大的历史人物韶华匆匆、生命短暂，但群众的信仰与肯定永远陪伴着他们。正如孔子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”在面对困难和挫折时，我们不应放弃自己的信念与理想，我们应该像历史上那些英雄一样，坚持不懈，直至胜利。
第三，历史让我认识到每个人都有责任去改变这个世界。历史告诉我们，伟大的变革从一个个微小的改变开始，每一个人都有能力和责任去推动社会的进步。历史上无数的革命者和改革者，他们辛勤努力、胆识过人，最终改变了整个时代的走向。从古至今，每一个改变都离不开那些个体的努力与贡献。我们应该明白，一个人的改变也许微小，但集合起来，就可以成为浩瀚的潮流。
然后，历史告诉我要保持谦虚和敬畏之心。历史上许多伟人和强者最终走向覆灭，他们的傲慢和自大使他们失去了人们的支持，最终堕入沉沦。因此，我们要从历史中汲取教训，保持谦虚和敬畏之心。无论我们取得多大的成就，我们都不能忘记历史赋予我们的责任和使命，我们应该心怀感恩和尊重，对待他人要友善宽容。唯有如此，才能避免走上历史时常见的强者和独裁者的境地。
最后，历史告诉我，我们应该追求真理与智慧。历史上，诸多伟大的思想家和智者通过他们的思考和思考给予了我们许多启示与引导，使我们认识到真理的珍贵与智慧的重要。只有通过不断学习和思考，我们才能不断地提高自己的认知水平，拓宽自己的眼界。通过探寻历史的足迹，我们能够找到很多关于人性、社会和人类文明的真理，启示我们在面对现实的时候保持坚定的信仰和积极的态度。
总之，历史是一面镜子，它能反映出过去的荣光和失败，给予我们深刻的感悟和正面的启示。通过对历史的学习和思考，我明白了时间的珍贵与不可逆转，坚持自己的信仰与理想，每个人都有责任去改变这个世界，保持谦虚和敬畏之心，并追求真理与智慧。历史不仅仅是过去的事情，它蕴含着无穷的智慧与无尽的力量，它能引导我们朝着更美好的未来邁進。
热门历史网课心得体会范文（18篇）篇十八
11月7---9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
一、都非常注重教学设计的整合。
1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。
2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。
3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。
二、合作学习成为课堂的主导。
要想让学生主动学习首先应该调动学生地积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。
三、高效使用多媒体手段，充分利用视频、图片等资源拓展知识，培养历史思维。
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。
三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。
扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。