通过总结心得体会，我们可以将瑕疵变为优点，将失败变为成功。下面是一些写作心得和技巧的分享，希望对大家的写作有所帮助。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇一
最近，三幼的教师们在线上读了一些关于教育的书籍，对教育的思考和理解越发深入。今天，我来分享一下自己对于这些书籍的心得体会。
第二段：书籍概述及感受。
在这些书籍中，我觉得印象最深刻的是《学会学习》一书。这本书是美国哈佛大学的教授尼古拉斯·内格罗泰的心血之作，他系统性地阐述了学习的本质和方法。在这本书中，学习被视为一种基本技能，差异学习（尤其是高效学习）的思想受到重点关注。我个人感觉，这本书很实用，对于提高学生学习能力有很大的助益。同时，我也明白到，学习是一个不断进步的过程，如何持续学习是一个很长远的话题。
第三段：对教学的思考。
“教育本身就意味着理解比我们更小的人，更清楚地看到他们的需要并努力满足。”这是苏神秀在《教育的心理学》中的一句名言，也是我在阅读过程中颇有感悟的一句话。当教师的角色不再是知识的传递者时，教育的对象就转化为学生。我们需要理解学生的需要，关注他们的情感，发现他们的天赋，激发他们的创造力，以此为基础来培养他们的内在动力。当然，这要求我们教师要不断地学习和探索，才能更好地适应这种不断变化的环境。
第四段：教师精神及其重要性。
教师精神在教育工作中是非常重要的，尤其在如今的时代，更应当强调这一点。在学校中，我们的教育目标不仅是传递知识，还需要能够使学生变得更具有独立思考、批判思维和创新意识。这是需要我们教师具备强大的精神力量和耐力。只有经过不停地学习和努力，我们才能够在教育的道路上不断前行。这也正是时代赋予我们最大的责任，也是我们做好教育工作的决心和动力所在。
第五段：总结。
在阅读这些书籍和思考教育概念中，我们可以发现，教育是一个不断进步的过程，需要我们不断地学习和探索。这个过程是非常艰难的，因为我们所面对的学生成长环境越来越复杂，他们的学习习惯和需求也在不断变化。但如果我们教师走在一起，相互帮助和支持，那么这条路一定会走得更平稳和更顺畅。让我们一起努力，一起前进。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇二
第一段：引言（100字）。
在当前的社会背景下，线上学习已经成为教育行业的一种必备方式。在这个背景下，三幼教师们开展了以线上读书为主题的学习活动，从而提高了自己的专业素养，成为更为优秀的教师。在这篇文章中，将围绕这次线上读书活动，分享三幼教师们的读书心得和体会。
第二段：阐述活动的背景及意义（200字）。
三幼教师线上读书是一项旨在提高教师专业素养，促进教师成长的学习活动。该活动从教师的实际需求出发，结合学校的实际情况，精心设计了各种课程内容和学习方法。教师们通过学习理论知识、参观优秀教育案例、分享教学经验等多种方式，提升了自己的教学水平和职业素养，更好地服务于学生和社会。
三幼教师线上读书活动对于参与其中的教师来说，既是一次学习的机会，更是一次提高自己的过程。在学习活动中，教师们听取了各种教育理论和教学经验的分享，不仅拓宽了视野，还了解了最新的教学方式。通过和千篇一律的最佳实践分享，教师们学到了一些新的方法，并在实践中不断调整和完善，最终让学生的学习变得更加有效和愉悦。
此外，在线上读书活动中，教师们还与全国各地的优秀教育者一起分享了诸多教学经验和心得。这样的交流不仅让教师们增强了交流和合作的能力，还让教师们在探索自己的教学方式和方法中有更多的思路和启示。
第四段：总结活动的收获与反思（300字）。
通过三幼教师线上读书活动，教师们更好地了解了教育的实际需求。活动不仅促进了教师的专业发展，而且激发了教师的热情和教育热忱。在活动中，教师们参与讨论和交流，不断学习、不断思考、不断提升自己的教育能力。此外，该活动还注重反思，教师们在参与活动的过程中，有机会反思自己的教学方式和方法，及时改进不足和完善优点，这对于提高教师素养和学生学习质量都有积极的意义。
第五段：未来展望（100字）。
通过线上读书活动，三幼教师们更好地了解了教育的实际需求，以及如何提高自己的教育素养。在未来，教师们将秉承线上读书活动的精神，继续深入挖掘和提高教育的质量，在实际的教学中更好地服务于学生和社会。同时，教师们将继续通过多样化的活动和探索，不断提高教学质量和职业素养，让每一个学生都能够得到更好的发展和成长。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇三
“好书如相知，恶书如敌人。”《幼教专刊》有着严谨的选书标准和独到的视角，作为教师和家长都不能错过的重要读物，其所包含的知识和思考可以引领我们更好地了解和指导幼儿成长。在我所阅读的《幼教专刊》中，有不少值得分享的内容和心得，我希望通过这篇文章，与读者分享自己阅读《幼教专刊》的一些体会和感悟。
第二段：正文1——教育的本源是关爱。
《幼教专刊》中所传达的教育观其实都是基于对孩子关爱的理解和实践。在幼儿教育中，不能只顾及其知识的传授和技能的培养，而是需要更加注重孩子情感的塑造和心灵的成长。例如，在一篇文章中，作者通过描述一次幼儿园的活动，强调了教育的本源是关爱。他说：“我们要做的是一群关怀孩子的大人，我们试图从孩子们带来的信息中，判断、倾听、欣赏，并因此而慢慢看见一个“我”，一个独一无二的孩子的真实存在。”
第三段：正文2——儿童成长需要丰富的情感表达。
“儿童不仅需要爱，还需要学习如何表达爱的情感。”这是我在一篇文章中读到的一句话。幼儿阶段是孩子情感和认知的发展阶段，他们需要得到父母、老师和同伴的情感支持和关注，并通过各种方式表达他们的情感，让自己的世界变得更加丰富和有趣。因此，家长和教师都应该学会在日常生活中关注孩子的情感表达，给予他们积极反馈和鼓励。
第四段：正文3——幼儿教育需要与时俱进。
幼儿教育是一门综合性很强的学科，其理论和实践都不断地在更新和发展。《幼教专刊》中的专业知识和前沿理论，可以帮助我们更好地理解现代幼儿教育的特点和需求，以便更好地实践教育理念。例如，在一篇介绍情景教学的文章中，作者指出：“现代幼儿教育已经从知识传授向情感教育发展，情景教育的建构是培养幼儿正确情感的必要手段，同时也是一种较好的认知教育手段。”
第五段：总结。
通过阅读《幼教专刊》，我对幼儿教育有了更多的思考和认识。教育的本源是关爱，情感表达是儿童成长不可或缺的一部分，幼儿教育需要与时俱进。这些，都是我从阅读中获取的宝贵财富。我相信，只要我们一直在阅读和学习，就一定会有更多的收获和提升。让我们一起为幼儿教育做出更多的努力和贡献吧。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇四
幼教专刊是指针对幼儿教育而刊发的一个专业性杂志，其中涵盖了关于幼儿心理、教育、保育等方面的论文和实践技巧。作为一名幼儿教育工作者，我一直都很重视阅读幼教专刊，通过学习他人的经验和思考，不断提升自己的教学能力和专业素养。最近，我又一次读到了一篇非常抓人的文章——《以游戏为基础促进幼儿素质教育》，并通过这篇文章得到了许多启发。在本文中，我想分享一下我对该篇文章的理解和感受。
二、主体。
首先，在这篇文章中作者强调游戏是幼儿教育的基础，通过游戏可以帮助幼儿更好地探索这个世界，学习语言、语文、数学等知识，并培养他们的创造性和社交性。作者指出，游戏应该是幼儿活动的第一手段，只有通过喜欢的游戏，孩子们才能更主动、自发地投入到学习中去。同时，作者还提到，游戏过程中应注意激发幼儿的好奇心和求知欲，从而让幼儿更加有劲头地学习。
其次，在文章的第二部分，作者着重介绍了一些游戏的种类，并提供了一些有用的教学技巧。比如说，作者提到，运用卡片游戏可以激发幼儿的记忆力和语言表达能力；利用益智类游戏则可以帮助幼儿锻炼思维能力，增强逻辑思维；使用音乐游戏可以刺激幼儿的音乐细胞，提高音乐素养等。这些游戏在落实到教学当中时，需要教师们把握时机和方法，引导幼儿自主参与，保证游戏的趣味性和实用性，从而达到锻炼幼儿身心和促进幼儿素质教育的目的。
最后，在文章的结尾，作者也提到了一些值得注意的点。一方面，作者强调，游戏的目的性和便捷性是至关重要的，需要教师在选择游戏的时候慎重考虑、综合利用各种资源，确保游戏的具体实施效果；另一方面，作者还建议教师通过安排不同的玩具和材料，以及多样化的游戏形式，来让幼儿体验更加丰富和多样化的游戏过程，从而创造更好的教学效果。
三、体会。
阅读这篇文章，我不仅了解到了一些关于幼儿游戏的重要性和实践方法，还丰富了自己的教学想法和工作经验。在阅读过程中，我深刻地认识到了游戏在幼儿教育中的重要角色，同时也得到了许多关于游戏教学的新思路和启示。在实际教学中，我也将这些理念和技巧应用了起来，融入到了自己的授课过程当中，不仅提升了教学效率，也为幼儿的成长带来了更多的乐趣和体验。
四、感悟。
在阅读这篇文章之后，我不但对幼儿教育的理解更加深刻，也更加认识到了自己的责任和使命。身为一名幼儿教育工作者，我们需要不断学习、研究，更好地服务于幼儿的成长和发展，为未来的社会做出自己的贡献。相信只有持之以恒地学习和探索，我们才能在自己的岗位上发挥最大的作用，为幼儿打造一个更加美好的成长环境。
五、总结。
通过阅读这篇文章，我懂得了游戏在幼儿教育中的重要性和实践方法，以及如何通过游戏教学来促进幼儿素质发展。同时，我也受到了很多启示和鼓励，不断砥砺自己的教学思路和教学能力。在未来的教育工作中，我会坚定信念、认真工作，不断完善自己，更好地服务于幼儿教育事业的发展。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇五
每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。下面是本站带来的幼教书籍读书心得，欢迎大家阅读。
我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿提供科学的视觉环境，这不仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的能力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有一定的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子提供较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到集体生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选择，不要谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。
而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是通过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识一定是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每天都在上演。从开始的制止到现在的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展情况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且非常重要的环节。不仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的奇怪现象，原来这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜欢交往，而是在于他们的个人心理品质和社交能力。
行为表现是一项很重要的因素，表现友好、积极的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的能力，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。
我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有写不完的工作;2、工作强度大，活儿忙不完;3、工作上的比赛无休止;4、幼儿老师的安全责任大;5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过;7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。8、为了布置区域什么垃圾物品都要。9、家长工作有难度;10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。
几点心得：看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。
一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单!我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的!
近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇六
我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿提供科学的视觉环境，这不仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的能力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有一定的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子提供较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到集体生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选择，不要谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。
而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是通过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识一定是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每天都在上演。从开始的制止到现在的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展情况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且非常重要的环节。不仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的奇怪现象，原来这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜欢交往，而是在于他们的个人心理品质和社交能力。
行为表现是一项很重要的因素，表现友好、积极的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的能力，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇七
随着我对幼教专业的学习深入，我越发认识到幼教专业的重要性和使命感。通过阅读相关的专业书籍，我不仅对幼教的理论有了更深入的了解，还收获了一些宝贵的心得体会。下面将从教育理念、教育方法、教育环境和自我成长四个方面，总结我在幼教专业读书中的心得体会。
首先，幼教专业的读书让我更加深入地理解了儿童教育的理念。在我读过的一本幼教专业书籍中，作者提出了“以儿童为中心”的教育理念。这个理念强调要尊重和关注每个孩子的特点和需求，注重培养孩子的主动性和创造性，引导孩子全面发展。我深受这一理念的启发，我意识到作为一名幼师，我们应该抛弃传统灌输式教育，而是要根据每个孩子的实际情况，灵活运用不同的教育方法，为他们提供个性化的学习和成长环境。
其次，通过读书，我学到了一些有益的教育方法和技巧。比如，在一本关于儿童心理学的专业书籍中，我了解到儿童在不同发展阶段有着独特的心理特点和需要。为了更好地引导和照顾他们，我们需要运用游戏教育、情绪引导、班会讨论等方法，帮助他们掌握与外界的交流技巧，促进他们的情感和智力的发展。在教育实践中，我发现运用这些方法可以使课堂更加有趣，孩子们也更容易积极参与其中，提高了教学效果。
第三，幼教专业读书让我更加关注教育环境的建设。一本关于幼教环境设计的书籍让我认识到，合理的教育环境可以为孩子们的身心发展提供良好的保障。书中强调课堂的布置要符合儿童的认知发展规律，创设适合各年龄段的学习区域，培养孩子独立学习和合作学习的能力。另外，书中还提到了减少噪音、优化氛围、丰富教具等方面的建议，这些都是为了让孩子们身心健康地成长。读完这本书后，我开始积极与同事们探讨如何改进教室环境，不断地改进和优化我们的教育环境，让每一个孩子都能享受到更好的学习氛围。
最后，幼教专业读书不仅让我学到了理论知识，也对我的个人成长产生了积极影响。在读一本关于幼教专业发展的书籍时，我深刻领悟到作为一名幼师，我们需要不断学习和提升自己的专业素养，与时俱进。书中的一位幼教专家分享了她的成长经历，她告诉我要充分利用职业发展机会，不断参加学习和培训，开阔自己的眼界。她还鼓励我通过参加教育研讨会、撰写专业文章等方式提升自己的学术能力，不断提高自己的教育水平。读完这本书后，我开始关注自己的职业发展，制定了一个个人发展计划，希望通过不断地学习和实践，成为一名更好的幼师。
综上所述，通过幼教专业的读书，我对教育理念、教育方法、教育环境和自己的个人成长有了更深入的了解。我深刻认识到作为一名幼师，我们不仅仅是传授知识，更是育人的责任和使命。我希望通过不断学习和提升自己的教育水平，为每一个孩子提供更好的教育环境，培养他们的兴趣和能力，帮助他们全面发展，成为有知识、有情感和有创造力的人。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇八
作为一名高中生，我虽然已经长大了，但是依然会时不时地拿起一本幼教阅读书籍来看。这些书本身可能看起来简单，但是其中蕴含的意义深远。
我读过的一本书叫做《小熊和小鹿》，讲述了一只小熊和一只小鹿的故事。小熊因为听错话而误会小鹿，两只小动物的友谊因此破裂。在经历一场大雨和小鹿的帮助之后，小熊才明白了误会的真相，重新和小鹿变成了好朋友。
这本书虽然是给幼儿读的，但是我认为它也适合大人阅读。因为我们每个人在成长的过程中，都会遇到类似的误会和矛盾。有时候，我们也会因为一时的情绪而失去了宝贵的友谊。
通过这本书，我明白了友情的重要性。如果我们能够耐心地了解对方的心情，而不是妄下猜测，那么友谊就能够更加牢固。而如果我们因为误解受伤，也应该按耐不住自己的脾气，去寻找真相，而不是任由误解加深。
我相信，这些道理对于每个人来说都非常重要。友谊是我们生命中最珍贵的财富之一，我们需要用心去维护它们。
总之，这本书教给了我很多东西。它让我明白了友谊的重要性，也教会了我如何以更加宽容的态度去看待别人。我相信，这些美好的品质，将会伴随我一生。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇九
作为一名从事幼教工作多年的教师，我深深认识到幼教专业的重要性。为了提升自己的专业素养和教育水平，我不断地阅读相关的幼教专业书籍。通过阅读这些书籍，我获得了许多有益的知识和经验，并深刻地感受到了幼教工作独特的魅力和使命。
首先，通过对幼教专业书籍的阅读，我深深感受到幼教工作的重要性和意义。儿童是国家的未来，幼教工作关系到每个孩子的成长和未来。幼儿阶段是孩子最敏感、最好奇、最好学习的阶段，对于幼儿的引导和培养有着极其重要的作用。优质的幼教工作能够帮助孩子发展出良好的行为习惯、积极的情感态度和合理的认知能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。在幼儿教育形式多样、教师任务繁重的今天，以阅读幼教专业书籍为切入点，不断提升自己的教育兴趣和教育技巧，成为一名合格的幼教工作者。
其次，阅读幼教专业书籍使我学到了许多有关儿童发展和教育的重要理论和实践经验。比如，通过阅读《儿童心理学》，我对儿童的成长发展和心理特点有了更全面的了解；通过阅读《儿童教育心理学》，我掌握了一些教育心理学的知识和方法；通过阅读《幼儿教育理论与实践》，我了解到了一些幼儿教育的理论基础和实践技巧。这些知识和经验帮助我更好地了解儿童的需求和特点，为他们提供适合的教育和成长环境。同时，阅读幼教专业书籍也让我对幼教行业的发展和变革有了更多的了解，从而更好地适应行业的发展需求。
此外，通过阅读幼教专业书籍，我也得到了许多实用的教育经验和教学技巧。书中的案例和实例让我更好地理解了教育理论的实际应用，并能在实践中加以运用。比如，书中经常提到的亲子阅读，我通过学习和借鉴其中的方法和技巧，成功地将之应用在自己的教学中，取得了显著的效果。此外，书籍中也有很多关于如何与幼儿进行有效沟通和如何培养幼儿良好行为习惯的技巧，这些技巧非常实用，帮助我更好地管理班级和指导学生的学习和行为。
最后，阅读幼教专业书籍不仅成为了我个人提升的一种途径，还成为了我与同行交流的桥梁。通过和其他教师分享自己的阅读心得和体会，我不仅能够借鉴他人的经验和教学方法，还能够发现自己在教学中的不足之处，并得到他人的指导和帮助。同时，在与其他教师的交流中，我也能充分感受到幼教行业的团结和合作精神，激发我的工作动力和专业热情。
总之，通过大量阅读幼教专业书籍，我深刻认识到幼教工作的重要性和使命，学到了许多有关儿童发展和教育的重要理论和实践经验，获得了许多实用的教育经验和教学技巧，并通过与同行的交流促使自我进步。我相信，在不断地阅读和学习的道路上，我将能够成为一名更加优秀的幼教工作者，并为幼儿的成长和未来做出更大的贡献。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇十
在我还是一个小学生的时候，我接触到了很多优秀的儿童读物。那些既有趣味性又富有教育意义的书籍，给我留下了深刻的印象，同时也激发了我对阅读的兴趣。而幼教阅读书籍的选择和引导，更是对孩子们心智发展和人格塑造的重要帮助。
在本次幼教阅读书籍活动中，我有幸接触到了许多优秀的童话故事、儿童文学作品和启蒙性的科普读物。这些书籍不仅内容丰富，而且色彩缤纷、形象生动，给孩子们提供了一个丰富多彩的心灵世界。并且这些书籍的选用都充分考虑到了孩子们的心理特点和认知程度，有着浅而易懂的语言、简单明了的情节，深受孩子们的欢迎和喜爱。
通过这些优秀的书籍，我深刻的理解到“阅读是心灵的盛宴”。每一次阅读都是一次心灵和情感的体验，是一次和作者灵魂沟通的契机。比如，我曾经阅读过一个名为《小熊和两只小兔子》的童话故事，讲述了一只小熊在森林中迷路，遇到了两只小兔子，最终顺利回到家的故事。我从中不仅了解了遇到困难就要勇敢面对和相互帮助的道理，也感受到了作者对于生命、关爱和情感的深刻理解。
除此之外，优秀的幼教阅读书籍，还提供了对一些事物和现象的解释和认知。比如《小豆豆的变形历险记》就生动形象地向孩子们展示了豆子在生长和变化的过程中所经历的挑战和考验，让孩子们从多个角度认识到了生命的宝贵和神奇之处。
总的来说，幼教阅读书籍对于孩子们的成长和发展，具有不可替代的作用。作为一个在校学生，我也正在通过阅读不断丰富自己、提升自己的知识和价值。希望在未来的日子里，能够有更多的人关注和参与幼教阅读活动，为孩子们注入更多的文化元素和思想启示。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇十一
作为一名幼教工作者，读书是我日常工作中的必备技能。通过阅读各种幼教类书籍，我获得了很多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我在幼教读书中的一些心得体会。
第一段：积极培养孩子的阅读兴趣。
无论在幼教还是家庭教育中，培养孩子的阅读兴趣都是非常重要的。我通过阅读幼教类书籍，学到了许多激发孩子阅读兴趣的方法。其中，我最喜欢的是为孩子讲故事。通过讲故事，我可以吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心和想象力。而且，阅读也是通过讲故事的方式向孩子传递知识和价值观的重要途径。
第二段：提高自己的教学能力。
幼教读书不仅可以帮助我培养孩子的阅读兴趣，还可以提高自己的教学能力。通过阅读幼教类书籍，我学到了许多教学方法和策略。例如，我学到了如何设计有趣的课堂活动，如何利用游戏和玩耍来加深学习效果，以及如何给孩子提供适当的指导和反馈等。这些知识和技能在我的教学工作中发挥了重要的作用，使我能够更好地教育和引导孩子。
第三段：加深对孩子心理发展的理解。
幼教读书还给了我一个更深入理解孩子心理发展的机会。孩子的心理发展是一个复杂而细致的过程，需要我们教师有足够的理解和关注。通过阅读心理学和幼教心理学的书籍，我了解到了孩子在不同年龄段的心理特征和需求。例如，幼儿时期是孩子认知能力快速发展的阶段，他们对外部环境的探索和好奇心都非常强烈。这样的理解可以帮助我更好地调整自己的教学方法，更好地满足孩子的需求。
第四段：培养自己的阅读习惯。
幼教读书不仅是为了提高自己的专业知识，还是为了培养自己的阅读习惯。作为一名教育者，我们需要做到“教书会读书”。只有不断地学习和更新自己的知识，才能更好地引导和教育孩子。通过阅读，我不仅能够了解最新的幼教理论和研究成果，还能够丰富自己的思维和视野。阅读让我不断地成长和进步，成为了一名更优秀的幼教工作者。
第五段：幼教读书的意义与未来展望。
幼教读书对我来说具有很大的意义。通过阅读，我开拓了自己的知识和视野，提高了自己的专业能力，培养了孩子的阅读兴趣，深化了对孩子心理发展的理解。我相信幼教读书将在未来继续发挥重要的作用。我还希望通过自己的努力，继续保持阅读的习惯，并将所学知识应用到实际工作中，为孩子们提供更好的教育资源和服务。
通过幼教读书，我收获了很多。这些收获不仅丰富了我的专业知识，提升了我的教学能力，还让我更加热爱我的工作。我将继续努力，不断学习和成长，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇十二
读书是一个人终身的事业，通过阅读可以扩展知识和见识，深入理解世界和人生。随着时间的推移，我也体验到了读书的快乐和价值，对此我深感庆幸。
第二段：如何选择好书。
读书的效果和阅读的内容有很大的关系，如果读的书是乱七八糟的，其所得到的价值也是有限的。因此，如何选择好书显得尤为重要。首先，可以从加入社交媒体和书评网站入手，从中寻找适合自己的书单。其次，还可以通过参加分享会和参观专业的书店来了解新的书籍。
第三段：阅读给予的受益。
阅读是人的一种主观体验，也是一种主观的思维和情感过程。阅读不仅可以扩展一个人的知识面和思维深度，还能够培养一个好的习惯和思维方式。阅读可以提高口头和书面表达能力，对于学习和工作，具有不可估量的帮助。
第四段：如何拓展阅读的层次。
阅读到一定的程度之后，我们需要拓展我们的阅读层次，不局限于某类书籍。可以选择一些经典和名著作为阅读的目标，从中可以学到丰富的历史和哲学思想。同时，还可以借助互联网和网络资源来了解世界的最新动态和学者的研究成果。
第五段：阅读心得。
在阅读过程中，要仔细思考，不仅要理解文字表面的意思，还要挖掘背后的思想和感情。每当读到一句格言或者警句时，不妨停下来反思一下。阅读心得的体现不止是在纸上，更重要的是在生活中随时反思，有所收获、有所成长。
结语：
读书是人生的一项必修课，通过阅读可以获得知识和智慧、提高生活的质量和深度，对于每个人来说，都是一件有益的事情。希望每个人都能坚持去读书，去探索和向世界学习，从中寻找到自己的成长和价值。（1200字）。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇十三
幼教是一项既具有挑战性又有意义的职业。在工作中，幼教教师既要关注孩子的身体健康、心理发展等方面，也要培养孩子的社交技能及思维能力等方面。在幼教工作的过程中，我不断总结经验，反思自身不足，发现了很多值得探究的问题，也积累了很多宝贵的心得体会。
第二段：教师形象建设。
作为一位幼教教师，我认为教师形象的建设是非常重要的。从着装、言语、行为举止等各个方面都需要教师们时刻以身作则，为孩子创造一个健康成长的环境。同时，教师还需要与家长沟通交流，了解家长心理，合理听取家长意见，切实体现作为一位专业教育工作者的职业素养和职业操守。
第三段：发挥想象力。
幼儿教育主要针对幼儿婴幼儿园阶段，认知水平有限，需要通过各种互动方式来引发幼儿的兴趣。教师在辅导幼儿时，应从幼儿的想象力出发，注重翻译、解释和拓展这些生动且深刻的幼儿想象。通过互动的方式，让幼儿在游戏中体验到学习的乐趣。
第四段：培养幼儿学习习惯。
幼儿教育的重点在于培养幼儿的学习能力和习惯。我认为，在幼儿的学习过程中，要注重培养幼儿的自主学习能力。同时，针对幼儿学习中出现的问题，需要给予及时的指导和帮助，教育幼儿掌握科学的学习方法。让幼儿早期建立好的学习习惯，将伴随他们一生，为未来奠定坚实的基础。
第五段：关注个体差异。
每个人都有自己独特的天赋和特长，幼儿也不例外。在教育幼儿的过程中，我认为其个体差异不能忽视。因此，要注重发掘幼儿的长处，为他们提供更多的专业指导和帮助，让幼儿在自己擅长或感兴趣的领域中找到自我实现的路。同时，还需要注重幼儿的情感需求，塑造其良好的情感发展和社会行为习惯。
结语：
在幼教工作的过程中，我们需要时刻关注孩子的身心发展，注重发掘幼儿的个性与长处，提升自身职业素养和操守，不断总结经验和反思自身不足。通过这些努力，我们能够成为一名优秀的幼教工作者，为孩子提供更加优质、专业的教育服务。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇十四
在现代社会，读书已经成为人们生活中不可或缺的一部分。读书不仅能增进知识，还能提高人的素养和修养。通过不断地阅读书籍，人们可以不断地拓宽视野，扩大知识面，提高世界观，人生观和价值观。在我的读书生涯中，我一直坚持每天读书，通过这种方式，我收获了很多成长和收获。
第二段：读书对我产生了什么影响。
在读书的过程中，我学到了很多知识，了解了很多世界上的事情。我也从书中了解到了很多名人、历史事件，让我对世界变得更加清晰，对自己的生活和未来也有更加明确的规划。同时，读书改变了我的思考方式，教会了我用不同的角度看待事物。我能够更好地理解和分析复杂的问题，有更加深入的认识。
读书也提高了我的表达能力和写作能力。我发现，阅读和写作是相辅相成的。通过阅读不同的书籍，我才有了写作的材料和思路。同时，写作让我能够更有条理地表达自己的思想和观点，这对我以后的学习和工作有很大的帮助。
第三段：读书需要具备的心态。
虽然读书可以带来很多好处，但是要用正确的心态去看待它。对我而言，读书首先是为了自己的成长和提高而阅读，不是为了满足别人的需求或者炫耀自己。同时，读书需要有心灵的共鸣，在阅读过程中应该引发对自己生活的思考，而不是麻木地翻阅。
阅读需要长期坚持，所以我们需要培养良好的阅读习惯，如把阅读时间安排到日程中去，找到一个有舒适的环境和心态去读书。当遇到困难时我们不能立刻放弃，需要耐心调整自己的心态，耐心去读，去理解书中内容。
第四段：我日常读书的方式和方法。
读书需要一个系统的学习方法和模式，不同的人根据自己的兴趣和性格可以选择不同的阅读方式。我比较喜欢线性地读书，每本书按照章节顺序完整阅读。我会先草草翻阅，将作者和内容简单了解，并在读完后再通读一遍，做笔记，反复阅读重要的部分。
我也喜欢与他人交流阅读体验，这样能够拓宽自己的视野，结交新朋友。同时，分享自己的读书体验也可以巩固自己的知识，作为对自己的一个复习。
第五段：总结。
阅读对于人们的成长至关重要，我通过阅读塑造了自己的思想，提升了修养，锤炼了表达能力和写作能力。因此，我鼓励大家都踏上阅读之旅。阅读不是一朝一夕，需要长期的坚持和耐心。我相信正确认识和正确的方法，会使阅读体验更加深入、有趣和有意义！
幼教读书心得体会（优质18篇）篇十五
第一段：介绍幼教读书的背景和意义（字数：200）。
幼教读书是指在教育幼儿的过程中，教师阅读相关的教育学、心理学、儿童文学等方面的书籍来提升自身的专业素养。幼教读书的意义在于帮助教师深入了解教育理念、教育方法和儿童发展规律，为其提供教育工作的理论支持。同时，通过读书，幼教教师能够不断更新自己的知识和思维方式，提高自己的教学水平和素质。
第二段：分享读书带给我的心灵启迪（字数：250）。
在幼教读书过程中，我深受书中的内容所启发。其中一本书是关于教育心理学的专著。通过这本书，我深入了解到幼儿的心理特点和发展规律，了解到每个幼儿都是一个独特的个体，需要个性化的教育方法。这一启示让我从心理学角度重新审视自己的教育方式，并改进了自己的教育方法。
第三段：从读书中获得的教育方法和技巧（字数：300）。
在幼教读书过程中，我切身感受到了书中提出的各种教育方法和技巧的实用性。例如，在一本关于幼儿园教育的书籍中，作者提到了开展幼儿游戏活动的重要性，关注幼儿的兴趣和需求。我将这一观点运用到自己的教学实践中，积极组织各种寓教于乐的游戏活动，引导幼儿参与其中。结果显示，幼儿对教学内容的学习兴趣提高了，他们更加愿意积极参与到教育活动中。
通过幼教读书，我在实际教学中发现了很多有益的启示。我将读过的书籍中的理论知识运用到实际的教学情境中，并取得了一定的成效。例如，通过一本书中关于教育游戏的介绍，我尝试设计了一系列与教学内容相关的游戏活动，并在实践中发现幼儿对这些活动更加投入，学习效果也更好。这一经验让我确信幼教读书对于教师的教学实践提供了有力的支持。
幼教读书对于教师的提升是一个持续的过程。未来，我将继续深入探索幼教相关领域的书籍，进一步更新自己的教育理念和教学方法。同时，我也希望能与同行们一起组织书评交流活动，与其他教师共同分享读书心得和教学实践的经验，促进彼此的成长与进步。
总结：通过幼教读书，我深刻领悟到教育理论与实践的结合的重要性。读书不仅使我提升了自己的专业素养，也让我更好地理解了幼儿的需求和成长规律。在未来的工作中，我将与幼儿共同成长，通过不断学习和实践，为他们提供更加优质的教育服务。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇十六
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对教师职业期望的种子，这颗种子在老师关爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根，发了芽，成长了，今天它终于结出了果实，我也成了一位教师。——位幼儿教师。
有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去；有人说老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息。”为同一块土地精心耕作，无私奉献着。有人说老师的职业是太阳底下最光辉的事业。但是，直到我踏上这片圣洁的热土时，我才第一次明白了阳光背后也一样有风雨，欢笑背后其实承载着太多太多的艰辛和酸辣。2年的幼教生涯，让我更加体会到一名幼儿教师所特有的苦与累；所承载的委屈和无奈。没有鲜花的陪伴，没有优裕的待遇，没有奢华的享受，有的只是对孩子们吵吵闹闹时无奈的叹息；有的只是对孩子……我曾心灰意冷过，也曾委屈彷徨过，但更多的是坚定的意志，百倍的信心，满腔的热情，因为我爱教师这职业，为了孩子我坚定着自己的追求，为了孩子无怨无悔地奉献自己的青春。
疏忽就会引来家长责备的眼神和旁敲侧击的话语，让人感到难以承受。但是，我必需忍受，必须承担，必须和风细雨地向家长解释、道歉。因为这是我的职责，而且我坚信，只要真心地善待每一个孩子，家长也会逐渐地理解、宽容我。 在2年工作的晨风暮雨中，因为与孩子在一起，我有了极大的欢愉和力量，我感到自己的生活越来越充实，精神上越来越富有。在我刚踏上工作岗位的那年，遇到了这样一位小男孩——陶陶，他特别没有安全感，整天拿着七仔和被被，不和小朋友接触，通过和家长沟通我了解到陶陶感统失调，当我一次次试图给他心理安慰并把他的依赖物拿走，却都失败了，我想到了放弃，心中的声音告诉我只有坚持才能成功，不能被小小的挫折所打败。当看到陶陶逐步将被被放下时心里的高兴无法言语，因为我看到了希望。一天过去了，一月过去了，一年过去了，陶陶已经长成了完全不需要任何依赖物品的男子汉。
有时候我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我也感到很累，很想偷懒。但我的心底总是有一种强烈的意识：我是教师，我要在丛林中给好多好多寻找梦境的孩子引路，我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚的态度去拥抱每一个孩子，这种强烈的意识时时提醒我，在自己喜爱的岗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在与学生相处的朝朝暮暮中，我始终想着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是这样的情感体验使我对学生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份宽容。
选择了幼教这份事业，就意味着梦想将与汗水同舟，就意味着收获将与风雨兼程。2年的幼教生涯，我放弃了操场漫步的悠闲，放弃了精彩电视的欣赏，眼里看见的是工作、心里装满的是孩子。 我生活在孩子们中间，心情异常舒畅，孩子们纯洁的心灵陶冶了我的情操，我经常被孩子们纯真质朴的友情所感动。于是，我爱所有的孩子，爱孩子的一切，无论是聪明的，顽皮的，迟钝的孩子。我觉得自己越来越会理解孩子，欣赏孩子了，并喜欢每一个孩子。关爱赋予了生命以光彩和魅力，我总是无私地把自己的爱洒向每一个孩子，看着小朋友在爱的沐浴中幸福地成长，是我感到最幸福的事情，正是这样的关爱我觉得自己的工作也变得更轻松、心情更愉快了。自己的观念在不断改变了，自己的理念在逐渐提升了，更懂得如何尊重孩子了，与孩子沟通就更加自然了。作为孩子大朋友、大伙伴的我，能注意倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，也就是不断尝试走进孩子的心灵，只有不断地去理解知道孩子的“一百种语言”，然后才能学会欣赏孩子，不断地去解读孩子的童言稚语，解放孩子的内心，为他们的潜能插上翅膀，引领他们触摸可能的世界，成为他们成长的有力支持者！ 面对未来我相信，孩子会成功，我也会成功，我愿与孩子一起成长！我要在心田种下“育人为乐”的心灵之树。我要在幼教这片沃土上守住心灵的一片宁静，不浮不躁，在教育这个领域最大限度地实现自己的人生价值！
幼教读书心得体会（优质18篇）篇十七
幸福是什么？很难有准确地定义。其实幸福对于每个人来说，是自己来衡量的。只要自己感觉幸福就好。很小的时候，看见当教师的父亲每天在教室和学生之间忙碌时，心里就很羡慕，羡慕父亲有一个好职业，觉得身为教师的父亲真是幸福，整天有那么多孩子围着他转。心中就有一个愿望，能像父亲一样做个老师，享受父亲那种幸福。十八年前，我终于圆了这个梦，当上了一名小学教师，体验父亲那种幸福。
永远忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之称的贺家坪。当经过两个多小时的汽车颠簸到达贺家坪后，一辆“神牛25”的拖拉机拉着满满一车书，车上就坐着我和我的同事。八里乡村小公路显得那么长，乡村那么美的景色也显得有些黯淡，初为人师的那种渴求也打了折扣。到达目的地，走进寝室，看到板床上的稻草生的霉好长好长，泪水就忍不住往下掉，真没有想到我第一次上班的地方就是这个样子。我的心凉了，这就是我教书的地方。可是在接下来的日子里，当我教会那些孩子们把军鼓打响，把军号吹响时，他们的那个高兴劲让我甜到了心里。忘不了我和孩子们在周末上山掰竹笋、采野菜，和孩子们在田间嬉戏，那时候真是觉得快乐无比。忘不了因为离家远不能回家时，周末回家的孩子们那在夹带的小菜罐放到我的窗台上，更忘不了由于缺水孩子们用他们的脸盆到很远的地方给我们端来的清水……所有的这一切让我感受到了初位人师的幸福。
两年后，我结束了两年的支教生活，回到了城里任教。这里的教书环境和原来相比简直就是一个在天上一个在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所给予的爱，我可以走在宽敞的大街上感受城市的那种喧闹，那是另一种幸福。当我带着孩子们登上舞台演出的时候，当我站在台上组织活动的时候，当我给潜能生更多的关爱，孩子取得进步时，我尝到了成功给我带来的幸福。闲下来时，一杯清茶，静静地回忆和孩子们一起走过的日子，微笑时不时在嘴角流过，那时是我最幸福的时候。
如今的我在回城工作十三年又到乡下工作两年后，从事了新的职业———到幼儿园从事管理工作。全新的工作对于我来说是一次挑战，我的在新的工作岗位上学会体验幼教职业的幸福。快一年的幼教管理，让我这个涉足不深的管理者有机会站在管理者的身份上去把握怎样来让幼儿教师去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。
首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教师。幼教工作是一门非常辛苦的职业，作为一个管理者，要懂得欣赏每一位教师，要善于发现每一位教师的闪光点，让教师在一日教学活动中去发挥。
其次要真诚对待每一位教师，为其营造和谐民主的工作氛围。教师要想工作的愉悦，关键是环境。所以作为管理者一定要注重工作环境的营造，用真诚对待每一位教师，经常的一句问候，经常的走进教师的教室，和他们交心谈心，让老师们开开心心地工作。有了愉悦的心境，工作起来就更有激情。
第三就是要懂得如何让教师保持乐观向上的心理状态，有乐观开朗豁达的心境，全身心地投入到工作中去。如今，家长的期望值，社会对老师的要求，在加上教师的清平，让更多的老师心理压力负担重。因此，作为园领导者，要努力让老师们拥有一颗健康的心灵，用一颗平常心对待自己的生活，虽然物质很匮乏，但是精神财富是最富有的，和孩子们在一起是做高兴的事情，可以保持一颗永远乃年轻的心，是最富有的人。让每位教师去关爱学生，用一颗爱心、细心。责任心去从事我们的教学工作。
第四要善于学习，勤奋工作，为教师起到表率作用。作为一个管理者要不断地给自己充电，让自己熟知幼教专业知识，用自己的知识去影响人。只有自己身先士卒了，才能获得老师的认可。同时还要不断地要求教师加强学习，真正做到学无止境。
第五就是要充分搭建平台，给教师充分展示的空间。教师的专业发展，离不开平台的搭建，只有经常采用请进来走出去，让教师有充分展示空间，才能促进教师专业的发展，也才能使教师不断地前进。
如今的我，在幼教管理的岗位上已经工作了将近一年，我也正摸索着尝试着让老师们获得职业的幸福，同时我播撒着幸福，也收获着幸福。
幼教读书心得体会（优质18篇）篇十八
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了別人的梦。”
很有画面感的一首诗，如果我们将孩子、家长、老师放进诗画里，情况会是怎样的呢？
一天，幼儿园何老师在班里发幼小衔接资料。轮到凡凡时，包装袋有些破损。出于好意，何老师换了一个漂亮的新袋子——和别人的不一样。凡凡接过袋子时并没有说任何话。
当爸爸来接凡凡时，凡凡把袋子递给了爸爸，何老师下意识地给凡凡爸爸解释道：“原配的袋子坏了，我给凡凡换了一个袋子。”凡凡的爸爸也没有说任何话。
“我们不希望孩子被区别对待，我们希望老师给我的孩子一个和别人一样的袋子！”电话就这样挂断了。
何老师已经郁闷了一晚上，虽然凡凡爸爸一再向她解释，她仍然不能释怀。嘴巴上说没关系，心里却在想：怎么会有这样的家长啊？！
孩子、家长、老师，谁是风景？谁在楼上？谁在看着谁？
其实，谁都会是风景，谁也都会在楼上，谁都会看着谁。
风景看完了，就这件事情而言，作为家长的我们应该深思的是：一个不一样的袋子带给了孩子伤害？抑或是我们家长自己带给了孩子伤害呢？如果大人你觉得受了伤害，孩子就会受到伤害；如果大人你积极愉快，孩子就会感受到与众不同的快乐。
孩子、家长、老师，谁在看风景，谁又在楼上？其实都不重要，重要的是时不时换下位置才能到欣赏不同的风景。
最后赠一句古言给大家：责人之心责己，恕己之心恕人。