为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。
精读一本书活动方案篇一
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,给孩子上好人生第一课,给孩子扣好人生第一粒扣子,是家庭教育不可或缺的责任担当。为弘扬家风,营造良好的家庭教育环境,xx市第十三小学特举办“家长共读一本书”活动,推动家校共育,谱写育人新篇章。
读一本好书·做智慧父母
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1、教师导读
由各年级教师代表进行导读,形式多样,可以文字推荐,可以录制微课,可以制作ppt,通过班级微信群向全体家长推送。
2、家长共读书目:《为何家会伤人》。
3、家长分享
家长通过填写读书反馈单,开展读书微沙龙,撰写读书心得,分享阅读体会和收获。
4、评选“书香家庭”
每月班主任根据家长反馈,评选“书香家庭”,期末学校进行表彰和宣传。
家庭教育是孩子教育的开端,关乎未成年人的健康成长和家庭的.幸福安宁,也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。通过开展家长阅读主题活动,希望每一个学生家长能知晓家庭教育内容、重视家庭教育、参与家庭教育,让家庭筑就孩子教育成长的坚实后盾。
精读一本书活动方案篇二
认真贯彻落实新课程改革要求,努力提高校园文化内涵,积极倡导“与书为伴”的思想,以创建“书香校园”“书香班级”“书香少年”为导向,扩大阅读面,增加阅读量,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。
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1、活动在各班学生中展开,由阅读教师和班主任教师负责。
2、读书形式可以采用师生班级共读、同伴互读、亲子共读、阅读课阅读等。
确定必读书目:
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组织实施:
1、利用空余时间进行课外阅读,要求学生读书认真,能在家中或班级中,很流利地、有感情地讲给家长或同学听。
2、老师在组织学生读书时,要每堂课提出相应的学习要求。如:至少看多少页,在下课前十分钟左右的时间,老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生,回答积极的'学生大力表扬鼓励。
3鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记。
4、学生日常可以交流读书心得,说说你最喜爱的地方或情节,说说你最受感动的故事,从中受到了哪些启发或教育。
5、各班主任号召本班家长与孩子一起进行亲子阅读,对在亲子阅读方面做得好的家庭进行“书香家庭”评比。
成果展示:
2.11.7-11.18各班开展阅读作品评比活动。
精读一本书活动方案篇三
我市自开展新教育实验以来,各区县、各学校采取多种措施积极引领学生家庭开展亲子共读,较好地陶冶了学生的情操与人文素养,培育了书香学生,促进了书香家庭的建设,推动了全民阅读,深受广大家长的支持。20xx年暑假将至,为了进一步推动书香家庭的建设,经研究,决定利用暑假在全市开展“书香家庭·亲子共读”活动。现将有关事宜通知如下:
一、指导思想
通过开展“书香家庭·亲子共读”活动,向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物,传播科学的读书方法,培养学生的阅读兴趣和习惯,提高学生的阅读、审美能力,使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐,寻找共同交流的语言密码,实现在家庭中共读共写共成长,探索家庭教育的新途径,改变家庭教育理念,改善家庭教育方式,进一步优化家庭关系,促进和谐家庭建设。
二、组织领导
各区县、各学校要认真组织发动,制定详细的开展“书香家庭·亲子共读”活动的实施方案。根据新教育研究院推荐的基础阅读书目,并结合学校实际情况向学生推荐阅读书目。拟定《致家长的一封信》,将本次活动的意义、要求、推荐书目和读书建议通知到每一个学生家庭。
三、推荐书目和读书建议
1.推荐书目。以新教育研究院推荐的《中国中小学生基础阅读书目》为指导选择部分书目,并可根据实际情况和需要自主选择增添推荐书目以外的读物。学校根据自身条件可采取从学校图书馆借阅、学生自行购买、班级之间图书漂流、学生互换阅读等方式,以保证阅读的需要。
2.读书建议。推荐书目要有弹性,给学生自主选择的范围;建议学生每天读书1—2个小时,每晚进行亲子共读;阅读方式灵活多样,可家长、学生一起读,边读边交流,也可分头自主阅读,然后进行亲子之间好书推荐;在阅读过程中,要积累读书成果,可以写读书笔记、读后感、书评等,还可制作读书剪贴本、手抄报等。
四、活动的开展和宣传
1.利用多种形式跟踪评价。各区县、各学校要利用多种形式跟踪评价。各班级要开通网络互连交流平台,通过“教育在线”主题帖、班级博客、班级微博、公共邮箱、qq群等及时跟踪指导家庭亲子共读,了解掌握优秀典型案例,对共读成果进行展示交流,对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。
2.建立“教育在线”专题贴。市新教育实验领导小组办公室在教育在线建立《xx市20xx年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》。每个学校也要建立学校“书香家庭·亲子共读”活动专帖,各区县、各市直学校将学校“书香家庭·亲子共读”活动专帖网址汇总(见附件1)于7月10日前发至市新教育邮箱。市新教育办公室将专题帖网址汇总发布在《xx市20xx年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》首页。
3.随时上传亲子共读文章。请各实验学校暑假期间随时将学生读书随笔、家长读书随笔、亲子共读故事、感悟、经验等上传至学校专题帖,并择优推荐至《xx市20xx年暑假“书香家庭·亲子共读”活动专帖》。为方便及时上传,建议每个班级建立“亲子共读”公共邮箱,让家长随时将读书随笔、感悟、共读故事等发至该公共邮箱,然后由班主任或者班主任委托专人负责上传至“教育在线”主题帖。请各学校新教育负责人予以督促并提供必要的帮助。
4.推荐优秀作品发表。暑假期间,市新教育办公室将推荐优秀作品在《xx日报文教周刊》专题刊发,并推荐至《新教育》、《读写月报》等刊物发表,同时将优秀作品结集成册,形成我市的亲子共读成果。
5.举办交流评选活动。开学后,学校要举行阅读交流会、亲子共读经验交流会等,并组织读书手抄报、“亲子共读”征文、“书香学生”、“书香家庭”、“书香班级”等评选活动。
6.组织“亲子共读”征文评选活动。暑假结束,将组织xx市首届“亲子共读”征文评选活动,有关详情请见《关于举办xx市首届“亲子共读”征文比赛的通知》。
7.评选优秀组织单位。请各实验学校于9月20日前上交以下材料:
(1)学校暑假开展“书香家庭·亲子共读”活动的实施方案。
(2)有关亲子共读建议的《致家长的一封信》。
(3)学生、家长亲子共读感悟、故事、随笔等读书成果,可上交结集成册的成果,也可将“教育在线”亲子共读主题帖打印。
(4)学校组织开展阅读交流会、亲子共读经验交流会,组织优秀读书手抄报、“亲子共读”征文、“书香学生”、“书香家庭”、“书香班级”等评选活动的过程资料和相关照片等。
各区县以区县为单位,市直学校以学校为单位,将纸质材料上报市新教育办公室,同时将相关电子稿发至邮箱,区县还要填写参评单位汇总表(附件2)。市新教育办公室将组织人员根据上报材料评选“书香家庭·亲子共读”活动优秀组织奖。过期不报视为自动放弃。
附件1:“书香家庭·亲子共读”活动“教育在线”专帖汇总表
附件2:“优秀组织奖”参评单位信息汇总表
附件3:推荐阅读书目
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精读一本书活动方案篇四
为进一步深化学校文化建设,促进全体教师综合素养的提升,暑假期间,我校再次掀起教师读书的热潮,为大家创设一次阅读机会,让教师们在阅读中感受读书的幸福,将五小教育集团打造成书香校园,构建最理想的精神家园。因此,我校将继续开展“共读一本书”的活动。具体实施方案如下:
让我校教师更新教育理念,补充教育理论知识,将阅读所得运用于实践,从而有效改进自己的教育教学行为。通过组织阅读活动,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,建构学习型组织。
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组长:各年级主任
成员:全体教师
共读一本书,共筑教育梦
1、选定一本共读书籍。首先广大教师需在“好书推荐”活动中推荐出一本真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍。经商榷,简·尼尔森的《教师里的正面管教》成为本次学校好书推荐的拟定书籍。其次教师结合自己的时间安排,制定自己的个人读书计划,阅读指定书籍。
2、借助微信公众号平台推送阅读文章。每期围绕书籍的一个章节或者部分内容为主题推送阅读,并针对阅读内容引发几个问题供大家思考。
3、建立交流机制。一方面,学校会组织一次思想碰撞的读书沙龙活动,教师根据自身的教学实例互相交流与探讨,将阅读与教学有机结合。另一方面,学校还会组织一次智慧共享的读书心得活动,教师将反思用文字的`形式进行记录,让全体教师读有所思、读有所感、读有所用。
4、建立评价激励机制
学校组织教研组长对教师的阅读情况、活动参与情况及撰写的读书心得进行评选,在活动结束后将授予以下称号和奖项。
奖励称号:
最具讨论价值奖:能提出有建设性的问题。
别具慧眼奖(独具匠心奖):有独特见解,大胆发表自己的观点和看法。
最佳阅读推动者:带动全体教师爱阅读,争做阅读表率。
优秀阅读团队:阅读积极、活动参与率高的小组。
书香教师:能熟读精思,钻研书籍的教师。
奖品:
xx校长亲笔赠言的好书一本、大白兔u盘、多肉摆件、迷你风扇等。
精读一本书活动方案篇五
“共读一本书、共演一部剧”是为了让师生共同体验读书的快乐、表达的趣味、成长的美好。小桔灯的教师通过各种方式,指导学生阅读,和学生一同阅读,帮同学打开一扇又一扇通往文学、文明、文化的大门。
“共读一本书、共演一部剧”会让学生获得丰富的语言材料,还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品,提高审美情趣,净化心灵,完善人格。这是小桔灯作文教育20xx年开始实施一项重要教学内容,将为孩子们阅读、写作以及口语表达打下良好的基础。
2、通过活动,构建有特色的作文教育,引导同学们用表演带动阅读,用阅读促进写作。
总策划:吴春红负责:
1、老师为主对学生的读书活动进行针对性指导,指导课型可以是:
(1)读物推荐课
(2)方法指导课
指导内容包括:怎样选择书籍,怎样阅读一本书,如何做内容摘要,怎样在书上画批及写读书笔记、读后感,从而使学生掌握阅读方法,提高阅读能力。
(3)阅读赏析课
就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言等方式表达出来,使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领会全书的主要内容,学会归纳整理知识,掌握不同体裁的作品的阅读方法。
(4)剧目表演课
“共读一本书、共演一部剧”是通过学生汇报,教师来检查学生阅读的情况。把书中的精彩片段选出了,同学们分组分角色记台词,在老师的帮助下完成剧目的编排,选择适当的时机为全班同学进行表演,演的好的剧目可以推荐到更大的舞台进行表演。
2、各位家长朋友要保证孩子的阅读书源,配合学校读书活动的安排,监督孩子进行阅读,积极参与“共读一本书、共演一部剧”活动。
阅读改变人生,表演丰富人生,让孩子爱读书会表达是对学生的终身发展负责。保证时间,保证读书,调动所有老师、家长的力量共同开展好“共读一本书、共演一部剧”活动,让学生在读书中得到更好的成长,也让家长在陪孩子读书中得到新的学习,同时也让老师在开展“共读一本书、共演一部剧”活动中得到能力的提升。